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學(xué)年下學(xué)期一年級(jí)學(xué)期末總結(jié)

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學(xué)年下學(xué)期一年級(jí)學(xué)期末總結(jié)

XX—XX學(xué)年下學(xué)期一年級(jí)學(xué)期末總結(jié)
 

一學(xué)期過(guò)得挺快,轉(zhuǎn)眼我也擔(dān)任一年級(jí)班主任也一年了,上班是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢,要放假了卻對(duì)孩子們很不舍。寫此總結(jié)心情是沉重的,覺(jué)得有千言萬(wàn)語(yǔ)卻無(wú)法用言語(yǔ)盡興的表達(dá)。人總是會(huì)變,成績(jī)也一樣,結(jié)果只有兩種,好與壞。難的事一直保持不變的。我很感激那些讓我寄予厚望的學(xué)生們,讓我覺(jué)得我的努力沒(méi)白費(fèi)。

本班35人,男女分布均勻, 本班也有“嚴(yán)重”的學(xué)困生。我也一直不斷在努力,但也未見(jiàn)好轉(zhuǎn),我不想推脫責(zé)任,可關(guān)鍵還在學(xué)生本身,像我班張閆博、孫勇根、辛華純屬于不學(xué)的孩子,每天我監(jiān)督寫完課堂作業(yè)并改正,上課根本不聽(tīng),教讀課文時(shí)嘴巴張著也不讀,我也想了各種辦法了,也未能改變。覺(jué)得我這老師當(dāng)?shù)猛κ〉?。每天的家庭作業(yè)都不完成,現(xiàn)在規(guī)定教師不能打、不能罵孩子。我也無(wú)計(jì)可施,他們的家長(zhǎng)是從來(lái)不管學(xué)習(xí)的,最多只是問(wèn)問(wèn)而已。作為老師我要是能讓他們學(xué)好我也很樂(lè)意幫他們。可我現(xiàn)在一點(diǎn)辦法都沒(méi)有了。和他們相處了一年,除了這三個(gè)都挺好的。

本次考試情況:

在數(shù)學(xué)方面

1、          忘性很大丟分嚴(yán)重

很多學(xué)生在課堂上對(duì)我所講的知識(shí)都能聽(tīng)懂也能做練習(xí),如果課后不練習(xí),學(xué)了新知就把舊知識(shí)忘了。

如:基礎(chǔ)知識(shí)里的找規(guī)律:42 、46 、(  ) 、(  )、 58、(   )、

類似的題在考試前我專門講了一節(jié)課,因?yàn)槲抑浪麄冊(cè)谶@老出錯(cuò)。我就叫他們用笨辦法,想想42——是怎樣變成——46的,當(dāng)然是每次加了多少:42+(4)=46 +(4)=48......

還特別強(qiáng)調(diào)后面的數(shù)比前面的數(shù)大就是加多少,反之則減。

寫到這我心里很難受,我越是情調(diào)多次的問(wèn)什么還要出錯(cuò)。除了遺忘再或者就是根本不理解了 ,可我想后者是絕不可能。

2、          粗細(xì)大意 做題馬虎

做題時(shí)粗心馬虎是學(xué)生的通病,學(xué)生們的計(jì)算能力都不錯(cuò),主要就是不細(xì)心,總把加減號(hào)看錯(cuò),列豎式計(jì)算時(shí)把數(shù)字抄錯(cuò)。

如:75 + 15 =  把 “+ ”當(dāng) “—”結(jié)果就算成60了;

再如:把25 + 48 =  列豎式時(shí)把48寫成28,結(jié)果就算錯(cuò)了;

我總是強(qiáng)調(diào)他們列豎式時(shí),一定不要著急計(jì)算,先看加減號(hào)又沒(méi)寫錯(cuò),再看數(shù)字有沒(méi)抄錯(cuò),然后再計(jì)算,進(jìn)位、借位的一定要寫,不能太大不能太小,一定要給十位或百位要加進(jìn)的位或者給被減數(shù)的十位或百位一定把借走的數(shù)的減掉,這樣才不會(huì)出錯(cuò)。

3、          理解能力很弱

我一直認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)的差必然會(huì)影響數(shù)學(xué)所以這次應(yīng)用題錯(cuò)誤也很多,考試前也練了不少。

如;有100米的繩子,先用去35米,后又用去48米,

問(wèn):(1)、共用去多少米?

每次我講類似的題總會(huì)提醒他們,里面那個(gè)數(shù)字和這個(gè)問(wèn)題無(wú)關(guān),基本上都能回答對(duì)也能做對(duì),少了提醒就不行。

(2)、張老師需要20米,剩下的夠嗎?

大部分都在這做錯(cuò),習(xí)慣老師的提醒,還沒(méi)完全養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣。

其實(shí)這種題型也練過(guò),我總以為問(wèn)題不大,還是太被動(dòng)了。

語(yǔ)文方面:

本次語(yǔ)文考試較理想出三個(gè)學(xué)困生,語(yǔ)文29人都達(dá)優(yōu)秀,成績(jī)優(yōu)異較多,所以問(wèn)題不是很大。有幾點(diǎn)不足:

1、             基礎(chǔ)知識(shí)方面:

少數(shù)學(xué)生在背寫26個(gè)字母還不過(guò)關(guān);

拼拼音有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)較困難;

2、              課文內(nèi)容方面 :

少數(shù)學(xué)生因?yàn)槎栊?,且忘性大,背課文,當(dāng)時(shí)會(huì),過(guò)后就忘。更別說(shuō)背寫了;

其中會(huì)背的卻不會(huì)靈活使用,換個(gè)說(shuō)法就不會(huì)回答了。

3、             閱讀理解能力方面:

我班學(xué)生有偏科現(xiàn)象,都教愛(ài)語(yǔ)文,因?yàn)檎Z(yǔ)文故事型的多,而數(shù)學(xué)顯得,枯燥,也因教學(xué)設(shè)備限制。

在閱讀理解方面,大部分學(xué)生較弱,因?yàn)椴粫?huì)靈活運(yùn)用知識(shí)型的學(xué)生,理解就會(huì)顯得較困難,不過(guò)也有較好的。

4、             想象力方面

我拿到試卷時(shí),心就緊張了下,因?yàn)樽詈笠淮箢}讓學(xué)生們續(xù)寫詩(shī),因?yàn)槠匠;緵](méi)怎么練過(guò),只是最早的時(shí)候本冊(cè)第一課有過(guò)續(xù)寫詩(shī),那時(shí)候練過(guò),所以很怕他們不會(huì)寫。這也是我工作的失誤,因?yàn)槲页W屗麄兙毩?xí)的是看圖說(shuō)話。好在是用的是aab結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。這個(gè)是常練習(xí)的。也出乎我意料,孩子們的想象力很豐富,極少數(shù)的不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá),這和平常積累有關(guān)。

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