2020學年第一學期班主任工作室總結
秋去冬來，又是一年總結時。2020年1月14日星期一下午，XX職業(yè)技術學校榮譽室，在舉行一場總結會。XX區(qū)XX名班主任工作室成員、XX職業(yè)技術學校班主任工作室成員、廣東省劉黔欣名班主任工作室XX職校工作坊成員齊聚一堂。會議流程是：XX老師總結、曾炯主任總結、德育工作研討。XX發(fā)言的題目是“不忘初心育桃李，百花齊放顯特色”，概括起來是：亮點多、顯成效、有感動、需提升。具體總結如下：
一、我工作室成員的德育工作亮點多
我工作室成員在各自的德育工作中做到：班級建設有方向，班級文化有特色，主題班會內容充實，德育教育有成效。
畢婉琳老師，她始終信奉“奮斗的青春最美麗”，以考證、實習為契機，組織本班學生按照專業(yè)課老師的備考方案復習，為考取導游資格證不斷努力，考證之后有序組織本班學生開展頂崗實習;以主題班會為途徑，組織本班學生開展示范課《奮斗的青春最美麗》并制作“感恩遇見”微視頻，表達對學校領導老師們的感謝;以“原點”為載體，對旅游專業(yè)和學前教育專業(yè)學生開展職業(yè)規(guī)劃的指導和跟綜。
賴倩瑜老師，她一直堅信真愛無敵，用各種方式把愛傳遞給學生，同時她也用各種方式引導學生學會愛。賴老師的“五顆心”做法值得大家學習：1.以赤子之心對待學生，做他們成長的導師、精神的引路人。2.以民主之心開展班級管理，引導學生樹立主人翁意識，民主參與班級管理，形成強大的班級凝聚力。3.以公平嚴格之心選拔和培養(yǎng)班干部，實行班干部輪流制，引導學生以身作則，敢于擔當、敢于作為、敢于負責。4.以發(fā)展之心開展豐富多樣的班團隊活動，引導學生學會處理與他人、與社會、與自然的關系，努力成為有理想、有本領、有擔當的青年。5.以合作之心實現家校共管，建立微信家長群，及時發(fā)布學生在校生活、學習動態(tài)，與家長達成共識，形成合力。
陳桂旋老師注重養(yǎng)成教育、活動育人。本學期，她組織班級開展了一系列活動：1.教師節(jié)尊師活動。組織學生給老師們制作教師節(jié)卡片與禮物，引導學生每人給科任老師寫下一封感謝信，表達自己對師長的感恩之心。2.班級繪畫比賽。全員參與，不限主題，并將優(yōu)秀作品粘貼于班級墻上。3.班級核心價值觀書法比賽。在背誦的基礎上，全班同學默寫核心價值觀內容并上交進行班級書法評比，優(yōu)秀作品在班級張貼，作為班級文化建設板塊。4.“誦讀經典”朗誦比賽。5.“慶中秋，迎國慶”茶話會。6.“我心目中的17會計”攝影比賽。
郭學妹老師所帶16會計班已出去實習。郭老師在實習前組織《實習就業(yè)，你準備好了嗎?》主題班會示范課，對學生開展實習動員、安全教育和思想引導，全班學生實習率為100%， 20名學生到廣州市銀雁人才服務有限公司實習，主要負責農業(yè)銀行的后臺數據處理工作;4名學生到美的公司(XX分公司)實習，主要負責物件挑選整理;2名學生到黃閣百益百貨商場擔任收銀員實習;張俊昌到XX圖書館實習。
黃金良老師，采取“尊重、信任、共情、關注”的四維指導思想，親近和研究學生，和學生共同成長;圍繞“心連心，同奮進，挑戰(zhàn)一切不可能”的班級理念，做好班級建設服務與管理。本學期，他帶領的17物聯(lián)網1班，10人參加區(qū)級市級比賽獲獎，14人次參加校內比賽獲獎，同時，校運會上9項獲獎。黃老師在繁忙的行政工作中仍然不忘初心，砥礪前行，在班主任工作中奉獻自己的光和熱。
沈小仙老師，禮儀社團負責人，通過組織學生排練和表演元旦節(jié)目《禮》對學生開展形象指導。她的《塑造專業(yè)形象，做新時代物流人》專題講座，從外塑形象到內煉修養(yǎng)，鮮活生動、互動有序、操作性強，富有啟發(fā)和教育意義。
楊少敏老師，本學期德育工作要點：1.做專業(yè)部班主任們堅實的后盾。尊重班主任的個性，盡力協(xié)助班主任處理突發(fā)事件。2.指導年輕班主任更科學地管理班級。3.關注學生的心理健康，對部里有心理問題的學生作及時的干預。
曾炯老師，學校班主任工作室主持人，學校班主任工作領頭羊，他為班主任專業(yè)發(fā)展提供平臺，對班主任日常工作給予指導。
二、我工作室成員的育人工作顯成效
我工作室成員通過多種途徑開展育人工作，師生均獲得成長。
1.主題班會效果好
主題班會課是德育教育的重要途徑之一，是班主任開展育人工作的一種有效形式和重要陣地。如何開展有效的實用的主題班會課?上個學期我們開展了以《中職學校主題班會方案設計》為主題的研討會。本學期，郭學妹老師《實習就業(yè)，你準備好了嗎?》畢婉琳老師《奮斗的青春最美麗》，兩節(jié)主題班會示范課都是在學生實習前開展的，都是對學生即將參加實習就業(yè)所做的指導與教育，是為使學生成為“有理想、有本領、有擔當”的社會人所做的集體教育。兩節(jié)班會課都獲得聽課老師一致好評，育人效果好。
2.專題講座促成長
2020年12月21日(16周星期五)上午第2節(jié)，學校小禮堂，沈小仙老師開講了。在優(yōu)雅的學生禮儀展示之后，對18級物流專業(yè)學生開展的題為《塑造專業(yè)形象，做新時代物流人》專題講座，從外塑形象到內煉修養(yǎng)，從臺上示范職場禮儀到臺下學生模仿練習，從教師的啟發(fā)引導到師姐的成長故事分享，各環(huán)節(jié)緊扣“專業(yè)形象”，尤其是17物流1班學生梁方怡分享的“專業(yè)學習、職業(yè)成長”，對全體學生很有啟發(fā)意義，使學生明白不僅要有外在美，更要珍惜各種鍛煉機會，提高個人綜合素養(yǎng)。誠然，本次講座的啟發(fā)和教育意義是有效度的。
3.生涯規(guī)劃導發(fā)展
學生的職業(yè)生涯發(fā)展離不開班主任的有效指引，我工作室成員非常注重對學生做職業(yè)生涯規(guī)劃指導。在上半年輔導學生參加廣東省中等職業(yè)學校學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽獲獎之后，賴倩瑜、畢婉琳二位老師繼續(xù)輔導梁方怡、肖梓瑩參加廣州市中等職業(yè)學校學生技能競賽之職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，分別獲二三等獎。通過參賽，學生的規(guī)劃更加完善，目標更加明確，行動更加有力。
4.多名成員獲優(yōu)秀
畢婉琳老師、賴倩瑜老師、陳桂旋老師、楊少敏老師、黃金良老師均被各部門推薦為年度考核優(yōu)秀候選人，賴倩瑜更是被推薦評選為2020年度廣州市中等職業(yè)學校“十佳班主任”并作為優(yōu)秀代表在全市表彰大會上分享教育經驗，賴老師在分享中說到：她已經從當年不成熟的師愛走向現在日趨成熟的師愛，一步步邁向班主任專業(yè)化成長。
我相信，通過大家的共同努力，我們都會成為專業(yè)化的教育者，學生成長的導師。
三、我工作室成員的教育情懷令人感動
我工作室老師們的教育情懷、教育熱情、教育熱心令人感動。
1.參賽促成長
2020年9月8-9日，賴倩瑜老師參加第七屆廣州市中小學班主任專業(yè)能力大賽，曾炯、XX、黃金良等老師指導備賽、帶隊參賽，經過激烈的競爭，賴老師獲得三等獎。2020年度賴老師先后參加了廣東省中職班主任基本功大賽、XX區(qū)中小學班主任專業(yè)能力大賽、廣州市中小學班主任專業(yè)能力大賽，她在賽后反思中談到，班主任能力大賽是班主任專業(yè)化成長之路，通過備賽、參賽，自己的班主任專業(yè)能力得到全面提升，收獲頗豐。
2.觀賽促反思
2020年11月17日廣東省班主任專業(yè)能力大賽決賽在南海舉行，我們無法前往觀賽，但幸好有網絡直播。因此，我給工作室成員布置了任務，要求大家在家抽時間觀摩網絡直播，并撰寫心得體會。郭學妹、沈小仙、黃金良、賴倩瑜、陳桂旋、楊少敏等老師先后發(fā)了觀后感來，我都把它們及時發(fā)到群里與大家共享。老師們都在觀后感中談了自己的收獲及今后的努力方向。
如，郭學妹老師說，我們要“永懷教育初心，做好學生成長的引路人”。
楊少敏老師從觀賽中發(fā)現優(yōu)秀的老師“熱愛生活，勇敢且堅韌，懂得用智慧武裝自己，他們不會放過任何一個推銷自己，鍛煉自己，充實自己的機會”，她說“作為一名教育工作者，在工作中需要多看、多聽、多想、多做”。
賴倩瑜老師在聆聽選手們一個個生動、溫情、智慧、有趣、感人故事的同時也在思考著：如果是我，我會分享什么故事?我會如何回答評委的提問?她將繼續(xù)撰寫班級日記，加強理論學習，并嘗試圍繞這些比賽主題撰寫屬于自己的成長故事，讓自己在積累與反思中不斷前行——這個做法值得大家學習，希望大家也能經常撰寫班級日記、教育故事，寫著寫著，材料就豐富了，水平就提高了。
沈小仙老師在體會中說“要讓自己成長為學習型、智慧型、發(fā)展型的班主任，還需要多方面的努力：一要加強理論學習，提高綜合素養(yǎng);二是教育學生不僅要曉之以理，更要動之以情，注重與學生心靈的溝通;三要勤于實踐、勇于挑戰(zhàn)、樂于分享、善于反思，以促使自身不斷成長。
黃金良老師認為，作為班主任，要樂于學習、勤于學習、善于學習，不忘初心，立德樹人，要從繁瑣的事務中解放出來，做智慧型、學習型、發(fā)展型的班主任。
陳桂旋老師在觀后感中說到“班主任工作需要理論作支撐，要擅于將理論與實際相結合，要注重經驗的積累與反思”，因此，她說今后要堅持撰寫班級日記、教育案例，將自己平時的點滴工作記錄匯總，才能讓自己豐富的經歷成為以后帶班的指導。
梁華老師認為，班主任工作是學生形成主流價值觀的重要陣地，作為一名班主任我們要自豪而且理直氣壯地向學生宣傳我們的主流價值觀，同時，也需要班主任在學生工作中認真貫徹落實習近平同志提出的“文化自信”。他說，這次的班主任專業(yè)能力大賽對全省班主任專業(yè)能力的提高都是非常有益而且必要的，它不僅開闊了我們班主任的視野，也給我們班主任提供了許多有益的參考，讓我們班主任在今后的工作中有了更多的智慧，有了更多的思考。
宋云鳳老師認為，大賽中的班主任都是充滿愛心、智慧的班主任，他們與時俱進，富有活力，是符合新時代需求的有智慧的學習型班主任，這是我們值得學習的地方。
吳家紹老師，觀摩的同時在思考，如果換成是自己，會怎么做。他認為自己的專業(yè)知識和管理經驗太少了，平時應該學會總結積累，“有厚積才有薄發(fā)”。
綜上所述，備賽、參賽、觀賽，這些都不失為我們班主任能力提升的有效途徑，老師們在觀賽中進步，在反思中獲得成長。相信通過努力，大家都會是學生的好老師，學校的好班主任。
四、“需提升”——不足與改進
我工作室在理論科研、實踐研究等方面，還存在一些不足。
1.有些計劃未完成
本學期計劃之“堅持做好每月一次的集中研討會，交流班主任工作新理念”，“擬組織開展學校班主任能力大賽”，“擬組織開展德育書籍閱讀分享交流會”都沒有做到，“收集班主任教育敘事、讀書心得、德育論文”現在暫時也沒收到。
究其原因，一方面是我們大家的工作比較忙，抽不出時間來;另一方面是我們目前暫未形成濃厚的研討氣氛。
2.需改進需提升
育人工作繁瑣艱巨又很重要。我們在“育人”的成長上要做到“優(yōu)術”，即要潛心修煉、不斷精進，深化理論素養(yǎng)，提升專業(yè)能力，提升精神境界。因此，下學期的工作擬做好以下方面：
一是，申報區(qū)級課題研究，希望通過課題研究，進一步提升我們班主任對學生職業(yè)發(fā)展的指導能力和職業(yè)生涯教育能力。
二是，堅持做好每月一次的集中研討會，交流班主任工作新理念。如果因故大家都不能在榮譽室集中，則組織大家在微信群進行研討，大家抽時間發(fā)表個人意見。
三是，擬組織開展學校班主任能力大賽或德育工作書籍閱讀分享交流會，希望大家假期能抽一些時間做準備。
希望每一位成員能結合班級實際開展有利于學生職業(yè)發(fā)展的主題活動或主題班會。充分發(fā)揮工作室成員的專業(yè)引領作用，力爭能帶動更多的年輕班主任的成長。
最后，感謝學生科曾主任的指導，感謝工作室老師們的支持。
第二個議程是學生科曾炯主任發(fā)言。他提出工作室的定位要清晰，工作室成員要加強學習和閱讀，下學期末要交中期資料，大家要提前做好準備等。
第三個議程是德育工作研討。大家認為，我們以課題促進德育工作的開展：以“職一樹理想、職二強本領、職三有擔當”為主線，通過學校德育活動、班團活動、班級日常管理等多種途徑，開展和落實職業(yè)生涯教育，開展個案跟蹤指導，促進學生發(fā)展。另外，建議下學期先不搞比賽，先開展讀書分享會。