幼兒園上半年安全工作情況總結(jié)如何寫呢?我園在總校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則,以下是小編精心收集整理的幼兒園上半年安全工作情況總結(jié),下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,我班是一個新的組合體教師、孩子、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人,男孩16人,女孩19人,這些孩子之間雖然存在著個體差異,但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個孩子都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、教育教學(xué)工作
(一)積極開展教研活動
1、主動準(zhǔn)時參與園、段、班三級教研活動,認(rèn)真記錄,踴躍發(fā)言,積極提出疑難問題、及時調(diào)整落實(shí)。
(二)各領(lǐng)域活動成效顯著
健康
每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動,鍛煉幼兒的身體,培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志,針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),開展了一些豐富有趣的體育游戲:《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等,培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣很習(xí)慣,并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。
語言
通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,幼兒都能聽懂普通話,也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說普通話,創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境,鼓勵每個幼兒都能大膽講述,表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話,我們就通過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述,積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享,早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。
社會
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長都非常寵愛,什么事情都包辦代替,養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,針對這些情況,我們通過晨間談話、小故事、語言游戲進(jìn)行有目的、有針對的教育,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。
科學(xué)
幼兒期的科學(xué)活動主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望,激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體,利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見了,多彩的肥皂。對一些偶發(fā)事件,注意抓住教育時機(jī),適時引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象,滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起,學(xué)習(xí)一一對應(yīng)、分類,提供了豐富的操作材料,讓幼兒動手操作,鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。
藝術(shù)
幼兒能體驗(yàn)到參與音樂美術(shù)活動的樂趣,能初步感受周圍景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等,感受作品的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動作。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒已認(rèn)識幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡單的線形,嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式,學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能,對顏色感興趣,認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色。
二、組織豐富多彩的活動
開學(xué)初為激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情,與中二班開展了“大帶小”活動,讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng),使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識,同時體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了,為使幼兒感受到大自然的變幻無窮,組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動,使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲,充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級自助餐、“生日”,幼兒自帶東西與同伴分享交流,體驗(yàn)分享的樂趣。
三、兼顧個別幼兒教育
我們班內(nèi)有個孩子,她早上來園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過,由于當(dāng)時年齡較小,自理、接受能力都比別人慢一拍,老師對他關(guān)注較少偶爾還挨批,造成對幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對這個難題,老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點(diǎn),覺得她是一個希望引起別人注意的孩子,讓別人重視她、關(guān)注她。如果沒有滿足她的這些需要,她便會用特別的做法來吸引別人的注意。對于這種情況,老師們研究在教育活動、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法,并達(dá)成一致:不論在任何時候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表揚(yáng)一點(diǎn),以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會,課下多與她玩玩,多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛來園,到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門,老師們都為她的進(jìn)步感到高興?,F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來接她,她都不愿走,周末回到家還經(jīng)常念著老師,經(jīng)常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友,家長為此很高興,很滿意。
另一個小朋友是一個自尊心極強(qiáng)的孩子,不習(xí)慣于在集體面前批評他,說他的不是你越說他越有意與你作對,甚至還會狡辯、說謊,偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很小心地呵護(hù)著他,即使在他犯錯誤的時候我們都學(xué)會耐心地開導(dǎo),帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多,還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。
四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育
1、生活護(hù)理
我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致,保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去,每天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子,上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動前提醒他們飲水、脫衣服,根據(jù)天氣情況及時增減衣服。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒,發(fā)現(xiàn)異?,F(xiàn)象及時請保健醫(yī)生或通知家長,照顧好個別體弱及生病幼兒。
2、培養(yǎng)幼兒的自理能力
自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn),老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開始,老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開始很多幼兒都說“老師我不會”,不敢去嘗試,或很不自覺總想著老師幫他完成,經(jīng)過一段時間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下,我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不需要一再提醒了,還有部分幼兒做得非常好。
3、培養(yǎng)良好的常規(guī)
“沒有規(guī)矩不成方圓”,在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn),從常規(guī)工作入手,制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃,使活動各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過各種手指游戲、音樂為信號,幼兒只要聽到相應(yīng)的信號就知道下一個環(huán)節(jié)該做什么了。同時經(jīng)過多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī),使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動,注意力集中;會愛護(hù)玩具不與人爭搶,玩后會收拾、整理;學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿,喜歡閱讀,學(xué)習(xí)看書的正確方式等。
五、做好家長工作,使家長成為我們的合作伙伴
日常性工作:我們用早晚接送時間,家園聯(lián)系手冊及家長園地等日常性工作,隨時與家長取得聯(lián)系,交換意見,互通情況信息,結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對家教中存在的普遍性問題,給予解答提供家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn)。
1、期初我們完成新生普訪工作,通過家長會、家長開放日、家長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參與,增加教師與家長的互相理解,增進(jìn)情感聯(lián)系。
2、成立家長委員會,協(xié)助班級做好各項(xiàng)工作,成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁。
六、存在的不足和今后工作方向
這個學(xué)期中,我班孩子的出勤率較好,口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,自理能力在不斷提高。在看到成績的同時,我們也注意到了自身的不足,如:有時會因戶外活動超時回來較晚,給孩子穿衣著急,以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,在新的學(xué)期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!
20__年班級工作思路
1、加強(qiáng)對幼兒進(jìn)餐、穿脫衣服等自理能力的提高。
2、開展“小小故事王”等形式多樣的活動發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,舉辦各種有趣活動。
4、繼續(xù)作好家長工作,使家長成為我們的合作伙伴。
5、繼續(xù)開展“綠色環(huán)保周”活動,不斷增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
班級管理對于我來說是一個挑戰(zhàn),由于小朋友從小班升入中班是一個跨度, 老師也有變動,使老師與孩子、老師與家長之間都產(chǎn)生了陌生感,相互之間不熟悉、不了解,面對這樣的情況,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)和各位老師一起來交流一下。
一、教師之間的和諧
一個班就是一個集體,作為班主任,就要跟配班老師做到真誠和諧,班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位,努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時,有些不適應(yīng)那是很正常的。
1、班主任要處處以身作則,起模范帶頭作用。事事走在前,做在前,不怕累,不怕臟,盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流。對于班級孩子的表現(xiàn),如是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時與班內(nèi)老師溝通,交流意見和看法,這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系,又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作,班主任提出一個具體措施,然后再和配班老師商量,針得一致意見后分工又合作盡力完成好。
3、教師之間要以誠相待,工作中經(jīng)常換位思考,相互理解、體諒,時時處處事事為他人著想,一切以工作為重,這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性,當(dāng)然教育方法每個老師都自有一套,但在要求上必須是一致的,特別是幼兒的常規(guī),不能甲老師A 要求,乙老師B 要求,也不能一個緊一個松,以免使孩子形成兩面性,從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
二、做好家園聯(lián)系,打好班級管理之基礎(chǔ)。
翻閱很多班級管理的論文和資料,很多老師把家園聯(lián)系都放在了最后。但是我覺得家園合作應(yīng)該放在工作之首,放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。要管理好一個班級,牢牢抓住家長是至關(guān)重要的,要讓家長認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我根據(jù)不同類型的家長,找準(zhǔn)溝通的切入口。
現(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的,老人更多關(guān)心孩子們有沒有吃好、睡好、是否聽話、是否調(diào)皮搗蛋,這些方面確實(shí)很重要,既然老人關(guān)心,那我的溝通就從這里切入。我會象“嘮家常”一樣先和他們談?wù)動檬裁崔k法來增加孩子們的食欲,改變他們的偏食習(xí)慣,用什么辦法使孩子們睡的好,要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起,有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足,這樣循序漸進(jìn),使老人接受我們的教育方法,非常滿意我們的工作態(tài)度,爭取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣。
而對待年輕的父母時,我會虛心聽取他們對我們工作的建議,并針對他們的教育方法進(jìn)行一些指導(dǎo),這樣他們會覺得老師很有辦法,就會信服你。有時,我還會隨機(jī)地寫一些小便條或發(fā)短信給家長,他們往往會覺得很貼心。本學(xué)期我園又開通了“校園網(wǎng)”,這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時了解班級最近的活動,并做好配合,又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在“家園論壇”上留言,并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時還向其他老師討教,爭取給家長最滿意的回答。
三、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),建立良好的常規(guī),形成良好的班風(fēng)。
其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否,班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累,對他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起,在一日活動的各個環(huán)節(jié),時時都要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。
第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如,要求幼兒做端正,老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,老師在上課時就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心,找東找西的??傊?,要求幼兒做到的,自己首先要做到。
第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,選擇好的時機(jī)與方法。例如,從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,認(rèn)識每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了,立刻就覺得“不核算”了,從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。
第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求,那個老師那個要求,或者今天這樣說,明天那樣說,孩子不知所措,久而久之,孩子就會疲沓沓了,在花九牛二虎之力,也會無濟(jì)于事。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和搭班老師、保育員通一下氣,不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一,避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多,長久下來,孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了! 幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同的目標(biāo),它是無形的,卻又無處不在,它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水,輕松自如。
四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
作為班主任,要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題,并能分析問題存在的原因,找出有效的解決問題的方法。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識,提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍,在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識,爭取更多的機(jī)會和同行一起探討幼兒教育,以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點(diǎn)。所謂“活到老,學(xué)到老”,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能拓寬視野,豐富內(nèi)涵,開闊思路,從而在實(shí)際班級管理過程中游刃有余。在班主任工作這個領(lǐng)域中,我還有許多地方需要學(xué)習(xí),需要改進(jìn),我還要繼續(xù)努力,爭取做得更好!
轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期就結(jié)束了,對于我來說當(dāng)班主任的時間雖短但是我在這學(xué)期學(xué)到了很多:
一、教學(xué)方面
從開學(xué)我就說過我對中班的教材不是很熟悉。中班剛開始的時候我覺得上課的時間我總是掌握不好,還沒有從小班調(diào)試過來。通過這個學(xué)期的摸索,基本上能夠把握好一堂課的節(jié)奏了。
當(dāng)班主任以前我覺得我比較地被動,做事常常沒有什么計(jì)劃,想到什么就會做什么,現(xiàn)在在陶老師的指導(dǎo)下,在活動開始前我會整理一下自己的思路,列出清單,簡單地整理一下,現(xiàn)在我覺得我做事比以前有條理多了,而且個人也自信了不少。
定周計(jì)劃是我當(dāng)班主任每周的常規(guī)工作了。在備課的過程中我會發(fā)現(xiàn)有些課按著教材順序上的話會出現(xiàn)前后有矛盾,所以在定周計(jì)劃的時候也要根據(jù)幼兒的需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課的前后順序。
二、筆耕方面
這學(xué)期我投了兩篇教學(xué)案例。其中吳中區(qū)的教案獲得了二等獎,多我來說是個鼓勵,但我覺得我還得再加把勁,因?yàn)楝F(xiàn)在工作第三年了沒一篇拿的出手的論文投稿。所以我希望我在下個學(xué)期里多動筆,爭取拿一篇論文去投稿。
三、家長工作方面
每天做好班級做好班級出缺勤的統(tǒng)計(jì)工作,及時與沒來幼兒園的幼兒家長聯(lián)系,詢問其情況。為了讓家長更了解我們的工作主動親切地與家長溝通,我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),及時取得家長的密切配合。
在中班上學(xué)期開了我做班主任以來的第一次家長會。為了組織好這次的家長會,在活動前期我們做了許多的準(zhǔn)備工作:請家長配合與小朋友一起收集樹葉,為了避免有的幼兒忘帶樹葉或者少帶樹葉的情況,我們自己也準(zhǔn)備了一些,而且在隔天就把班級環(huán)境及活動材料都整理了一下。整個活動過程比較輕松、自然,作品展示出的效果也比較好?;顒雍?,從家長的反饋表反饋的情況來看,家長對我們本次活動的滿意度比較高。通過本次活動我自己也自信了不少,對做好班級工作更加有信心了。
書山有路,勤為徑;學(xué)海無涯,苦作舟。我覺得作為班主任我要學(xué)的還有很多,要多向老教師請教。最后也非常感激幫助過我的人,感謝!
伴隨著新年的鐘聲,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧這學(xué)期的,忙碌而愉快的工作在我與配班老師的團(tuán)結(jié)寫作下,取得了較好的成績。這學(xué)期我對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作,工作中愛崗敬業(yè)做到耐心愛心,公平,尊重地對待每一個孩子。讓我班里的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學(xué)習(xí)?,F(xiàn)把這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下:
一、班級現(xiàn)狀分析:
我班共有幼兒38人,其中女孩22人,男孩16人。經(jīng)過半學(xué)期的幼兒園中班生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,孩子在各方面都有了很大的提高,幼兒的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的進(jìn)步,大多數(shù)幼兒對新奇的事物有求知的欲望,孩子們還能動手動腦,完成一個個的手工制作,但個別幼兒在細(xì)節(jié)處理上有一定困難,我都會細(xì)心的引導(dǎo)。幼兒對唱歌。繪畫。英語有一定的興趣,大多數(shù)幼兒能用簡單的語言表達(dá)自己的愿望。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理工作,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
俗話說:'無規(guī)矩不成方圓'。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為今后生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
我們在學(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī):在如廁。喝水等方面遵守秩序,上課時不亂搶話。舉手回答問題等。從整體上講,幼兒的進(jìn)步還是很大的。在平時各科教學(xué)中,幼兒的常規(guī)都還不錯,雖有新來的小朋友,剛來時影響了整體秩序,但他們的適應(yīng)能力很強(qiáng),很快融入了我們的集體生活。生活中我們注重科學(xué)安排幼兒的一日生活,注重在生活中對幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識提高了,開始和小伙伴交流了,但是在自由休息的時候,總是有很多小朋友自我約束能力不高,有搶話。吵架。打架的現(xiàn)象,我們想了好多辦法,但是效果不是很好,這是我們應(yīng)該重視的問題。
三、做到保教并重,促進(jìn)家園互動
我們在日常生活中本著:'給我自己種子,還你一棵大樹'的宗旨。盡心盡力為幼兒服務(wù),從每個細(xì)節(jié)上去照顧他們,教育他們,使幼兒的自理能力逐步提高。在注重保教工作的同時,我們多形式,多途徑地開展家園工作,通過電話。家訪等形式,向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況及時和家長聯(lián)系,請家長繼續(xù)配合,使幼兒不斷進(jìn)步。
四、安全工作
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出‘幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位’。幼兒園里無小事,安全責(zé)任重于泰山,我們盡量排除身邊存在的一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍,是孩子們安安全全??炜鞓窐吩谟變簣@度過每一天。
五、家長工作
一個班的工作能否得到順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長的支持和理解。家長工作是教學(xué)之中的重中之重,幼兒年齡小,自理能力較差,家長們不放心是在所難免的,我們召開家長會,向家長匯報(bào)幼兒園的教育工作等方面的情況,對家長配合幼兒園工作提出要求,利用qq和家長溝通,家長想了接孩子的情況可以利用晚上的時間和老師網(wǎng)上溝通。孩子平時的表現(xiàn)和一些活動情況都上傳到網(wǎng)站,家長可以及時的觀看幼兒在園表現(xiàn)。
六、總結(jié)與反思
回顧這一學(xué)期的工作,我盡力去完成,在取得成績的同時,我們也看到了不足之處,如:在班級管理上還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),還有聽之任之的現(xiàn)象,個別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),班主任的工作細(xì)碎而繁瑣,在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己相互配合,爭取使自己的工作更上一層樓。
在幼兒園里面工作的確是一件頗具挑戰(zhàn)的事情,我身為咱們__幼兒園的一名小班班主任,身上的責(zé)任和義務(wù)更是要比其他任課老師要大不少,我除了要把可上好之外,還得照看好孩子們的生活,這是家長和園長給我的任務(wù),也是我工作中的重點(diǎn)。這一年的工作下來,我明顯的感受到了現(xiàn)在的孩子們是一年更比一年聰慧了,同樣的這也給我?guī)砹烁蟮奶魬?zhàn),如何讓幼兒們的生活變得更有意義成為了我的追求之一。
大家都知道,小班的孩子們由于剛上幼兒園不久,所以管理起來有點(diǎn)苦難,究竟這可是孩子們第一次遠(yuǎn)離自己的家,來到一個生疏的環(huán)境里,沒有家長的陪伴,還要面對這么多的生疏的面孔,孩子們難免會心生畏懼和不舍,想當(dāng)時我在上幼兒園的時候也是鬧的死去活來的,上了一段時間的幼兒園后才慢慢地改善了。雖然現(xiàn)在不少的孩子們在上幼兒園之前就已經(jīng)流利的和人打招呼了,但是如何讓孩子們盡快的融入到學(xué)校這個大家庭來依舊不是一件簡單的事情,我們這些老師為了讓孩子們乖乖的待在學(xué)校里、教室里,可謂是連哄帶騙啊,好在現(xiàn)在已經(jīng)好了不少的,孩子們已經(jīng)習(xí)慣在教室里和身邊的伙伴們玩耍了,很少再見到入園時那般哭天喊地的狀況了。
班級里有數(shù)十名孩子,而且孩子們的性格也是各異,有些孩子比較乖巧,所以管理起來也是比較簡單,可有些孩子就不同了,不僅好動而且簡單影響到其他孩子,這讓我們的管理工作開展的不是那么順當(dāng)。想要做好班主任的工作,自然得先讓孩子們熟識我、喜愛上我這個老師,所以在平日里面啊,我對待這些孩子們都是輕言細(xì)語的,有時候也會給孩子們帶一些小禮物,孩子們也感受到了我想和他們做好伴侶的心愿,變得和我沒那么生疏了,有時候還情愿和我說一些靜靜話呢。孩子們就是這樣,你用真心去的對待他們的話,那么他們也情愿回饋一顆真心給你。隨著我已經(jīng)把孩子們的習(xí)性都摸索的差不多之后,我的教學(xué)也就要開頭進(jìn)行調(diào)整了,孩子們現(xiàn)在需要更好更優(yōu)質(zhì)的教育,所以我會樂觀地做好備課工作,爭取讓孩子們在幼兒園里學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問,另外我也會協(xié)作孩子的家長,一同做好孩子的教育工作。
幼兒園班級管理工作有其特別性,既有對不同崗位老師的管理,又有對不同共性的幼兒的管理;既有對生活的管理,又有對教育教學(xué)的管理;既有對人的管理,又有對物的管理等等。這就需要班主任要有多種力量:要有分散力,使全班人員團(tuán)結(jié)全都;要有發(fā)覺新問題、解決新問題的力量,使班級工作不斷完善改進(jìn);要有處理各種關(guān)系及沖突的力量,如與其他班級之間的關(guān)系、班級人員之間的關(guān)系、老師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系等等,創(chuàng)設(shè)一種相互敬重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境;要有顧全大局、公正無私的精神,避開各種不良風(fēng)氣的形成;還要有工作扎實(shí)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì),要有肯定的教育教學(xué)力量,帶動班級教育教學(xué)工作的開展等等。通過幾學(xué)期的班主任工作,我有幾點(diǎn)體會與大家共享:
一、良好班風(fēng)的形成很重要。
良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌,一種座右銘,一種共同的目標(biāo),它是無形的,卻又無處不在,它可以使每一位到這個班級工作的老師都樂觀主動、布滿干勁。
二、班級工作既要務(wù)實(shí),又要創(chuàng)新,要與時俱進(jìn)。
每個孩子有每個孩子的共性,每位老師有每位老師的特點(diǎn),每個班級有每個班級的實(shí)際狀況。我們必需從實(shí)際動身,扎實(shí)有效地開展工作。在此基礎(chǔ)上,要依據(jù)時代的進(jìn)展要求和班級的進(jìn)展?fàn)顩r,不斷開拓創(chuàng)新,推動班級工作不斷進(jìn)步。如我班生活管理、常規(guī)習(xí)慣的培育、非智力因素的培育、幼小連接等工作,就是在這樣的思想指導(dǎo)下,不斷精益求精,取得成效的。
三、班主任要帶頭樹立公仆意識、服務(wù)意識。
班主任是班級的公仆,對班級工作要克己奉公、無私奉獻(xiàn);老師要服務(wù)于幼兒和家長,要讓幼兒進(jìn)步、家長滿足。只有樹立了這種意識,才能真正發(fā)揚(yáng)民主,讓每一位老師、每一位幼兒都當(dāng)家作主,管理班級;才能建立公平的、融洽的、親切的、相互敬重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系;才能不斷提高工作質(zhì)量。
四、班主任既要作好老師的組織者、協(xié)調(diào)者,又要作好幼兒的教育者、管理者。
班主任的特別工作性質(zhì)打算了班主任要充當(dāng)好雙重角色。
首先,作好本班老師的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作,對消失的問題準(zhǔn)時協(xié)調(diào)解決,使大家始終保持樂觀的工作熱忱、團(tuán)結(jié)全都的方向。一方面,“該出手時就出手”。如家長來了,班主任首先要與家長作好溝通工作,增進(jìn)家園之間相互了解;對發(fā)覺的問題,班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決,而非將責(zé)任一推了之。另一方面,“該放手時就放手”,要充分信任每一位老師,讓大家樂觀主動地解決問題、促進(jìn)工作;讓每一位老師敢于說出自己的看法看法,誰的看法合理采納誰的;鼓舞每位老師樂觀主動地與家長溝通,與家長建立了伴侶的關(guān)系、合作的關(guān)系。
其二,作好幼兒的德育工作、習(xí)慣培育工作和所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科教學(xué)工作,盡到對幼兒的教育管理職責(zé),促進(jìn)幼兒的全面和諧的進(jìn)展。
五、既要自信,又要自省。
首先我們要信任班級每位人員有力量把工作作好、作精彩。但自信并不自負(fù),對存在的問題我們也要自省,學(xué)習(xí)別的班級的好的做法,準(zhǔn)時調(diào)整改進(jìn)工作;并經(jīng)常自查,自己發(fā)覺自己的問題。這樣,班級工作才會不斷進(jìn)展。
六、既要相互合作,又要明確職責(zé)。
真正的合作不是工作不分彼此,或界限太清,而是在明確各自職責(zé)的前提下,在分工的基礎(chǔ)上,每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作,并在班級總體工作目標(biāo)下,互助互補(bǔ),才談得上是勝利的合作。這樣,工作才不會因職責(zé)不明而遺漏,也不會因界限太清而延誤。
不論實(shí)行什么形式,什么方法,有一點(diǎn)是不變的,那就是不論什么工作都深化實(shí)際、講求實(shí)效,不停留于形式和表面,真正把工作做到位,做到家。
在忙忙碌碌中一學(xué)期又將結(jié)束了,在我班三位教師的共同努力下,各方面工作都開展得相當(dāng)順利,也取得了必須的成績。在我們播撒的陽光和雨露之下,孩子們每一天都在提高,從而促進(jìn)了他們在原有水平上的發(fā)展。回顧這一學(xué)期的工作,有令人喜悅的地方,也有令人深思的事情,下頭從幾個方面來談一談我本學(xué)期所做的一些工作:
一、班級情景
我班現(xiàn)有幼兒31名,其中男20名,女11名。幼兒大多活潑開朗,在自理本事、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高,異常是幼兒的職責(zé)意識和學(xué)習(xí)進(jìn)取性,提高尤為突出。
二、教學(xué)方面
從本班幼兒的實(shí)際情景出發(fā),精心安排好每周計(jì)劃活動資料,認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、資料要豐富、生動、新穎,并具有較強(qiáng)的操作性,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動,和幼兒融合在一齊,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個簡便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題,并解決問題。
三、常規(guī)教育方面
1、禮貌
先從自我做起,對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭,并嚴(yán)格要求自我的言行舉止,同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講禮貌的好孩子,能友好與他人相處。
2、課堂活動紀(jì)律
從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學(xué)會尊重他人,安靜地傾聽他人的發(fā)言,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣
每一天堅(jiān)持幼兒戶外體育活動時間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情景,合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動資料和運(yùn)動量明白清潔衛(wèi)生的重要性,加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣,并能主動的在餐前、餐后洗手,餐后能主動漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、折疊整理自我的被褥衣物。
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:
我深刻地認(rèn)識到,時代在發(fā)展,社會在提高,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,解剖自我,分析自我,正視自我,不斷為自我充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識水平。
五、家園溝通
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,使家長了解自我孩子在園的情景。
經(jīng)過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情景表現(xiàn),及時取得家長的密切配合。
3、在與家長溝通時應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊情景要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。
4、工作上加強(qiáng)互動,對家長的提議虛心聽取。
5、結(jié)合每月開展的主題教育活動,引導(dǎo)家長關(guān)注活動進(jìn)展,并能主動參與到有關(guān)活動中,加深家長對幼兒園教育工作的了解,促進(jìn)家長和幼兒園的良好關(guān)系,讓家長和幼兒共同成長。
六、存在不足:
1、本學(xué)期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”
2、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問題本事和科研本事。
七、今后工作規(guī)劃:
1、進(jìn)取、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討,多方面的`提高專業(yè)技能。
2、珍惜教學(xué)機(jī)會,加大學(xué)習(xí)力度:一是堅(jiān)持工作熱情,繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí);二是謙虛謹(jǐn)慎,繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的學(xué)習(xí)
以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正。我必須再接再厲,努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),爭取更大的提高。