第一學(xué)期第四周教授教化工作總結(jié)報告范文
本周是“十一”國慶節(jié)前最后一周,也是開學(xué)來第一個月中最長的一個周。本周加快體質(zhì)監(jiān)測項目的推進(jìn),開展活動會方隊和跳躍組的集訓(xùn)工作,周二傳授初一踢腿和體側(cè)兩節(jié)廣播操,期間搜集學(xué)校的照片參加區(qū)局組織的教導(dǎo)系統(tǒng)攝影作品展。同時無緣參加北京召開的學(xué)習(xí)貫徹全國教導(dǎo)大會精神扎實推進(jìn)一體化體育課程扶植研討會,但密切關(guān)注及時動態(tài),積極領(lǐng)悟會議精神,向“享受樂趣、加強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的學(xué)校體育目標(biāo)接近,體育講堂教授教化增強(qiáng)人格健全和檢驗意志方面的培養(yǎng),主動介入本次課程體系扶植運(yùn)動。
上周繼續(xù)幾天雨天,把方隊訓(xùn)練工作延后,本周從周二開始課間操集中訓(xùn)練工作,從開始的立正和稍息、轉(zhuǎn)法開始,到原地踏步,再到齊步走和正步分化演習(xí),到喊口號訓(xùn)練,不停馬不絕蹄。尤其到接到方隊必要預(yù)選開始更是緊鑼密鼓地強(qiáng)化演習(xí),此中星期日進(jìn)行了四節(jié)課的演習(xí),后果初顯,但正步走還必要改進(jìn)。訓(xùn)練歷程中降服艱苦,獨當(dāng)一面。感謝級部的協(xié)折衷共同,感謝同學(xué)們的激情投入,從最初的54人到現(xiàn)在的45人,賡續(xù)有學(xué)生因為要求不嚴(yán)和技巧不過關(guān)鐫汰。當(dāng)學(xué)生離開的時候我也異常沮喪,但個其余行為習(xí)慣很難達(dá)到代表學(xué)校外出參賽的標(biāo)準(zhǔn),這并不是退一步或忍一時,必要久久為功抓動作,善作善成提質(zhì)量,師生同心同德,以校為榮賡續(xù)矯正思想,塑造人格強(qiáng)化動作質(zhì)量,完成短期內(nèi)的緊急任務(wù)。只要我們認(rèn)真介入了,就問心無愧無問器械。
通過三個周的體育講堂教授教化,學(xué)生也適應(yīng)了我的講堂模式,渙散的越來越少,堅持的越來越多,趨向好的偏向成長。分外是在體能規(guī)復(fù)和訓(xùn)練歷程中,主動介入并堅持到底的越來越多,此中二班表現(xiàn)尤為突出,一個整體和諧推進(jìn)。在3+1運(yùn)動中,漸漸由2分鐘一圈向1′45-1′50之間過渡,最后一圈撒手給學(xué)生施展,但最慢也要1′40″前完成。通過察看大多半學(xué)生完成較好,極個別女生和行為散習(xí)慣差的男生完不成,還有個別肥胖的學(xué)生完不成,同樣還有很輕松完成的,后面我會漸漸做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計和闡發(fā)。
本周測試了學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)項目,測試發(fā)明女生造詣比男生要差一些,即便和本身上學(xué)期初一最后一次級部測試相比,也存在明顯差距。下一步在改進(jìn)立定跳遠(yuǎn)技巧的同時演習(xí)學(xué)生下肢力量,采納不合的措施來完善和進(jìn)步。男生呈現(xiàn)力量突增現(xiàn)象的多,也有蹬擺不和諧的學(xué)生,通過微課和演習(xí)來矯正和進(jìn)步,做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計闡發(fā)和整理。第二次測了學(xué)生的50米項目,這個項目學(xué)生表現(xiàn)的整體程度不錯,男生的造詣好于女生,此中一班的男生最優(yōu)秀,跑進(jìn)7秒的4人,女生最好的在8″4左右,大多在11秒前跑完,測試嚴(yán)格依照測試措施進(jìn)行,站立式揮旗開表,軀干到停表,收尾記錄。也呈現(xiàn)兩次跑亂道現(xiàn)象,還有終點減速或者跳躍一步,重復(fù)強(qiáng)調(diào)賡續(xù)落實,后面要改進(jìn)學(xué)生的站立式起跑,以及起跑后的加速跑,進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的造詣。和光陰競走,與本身比較,堅持到底拼盡全力,這是我對學(xué)生的要求。
分內(nèi)的工作認(rèn)真過細(xì)做好,堅持做本身喜歡做的事情,賡續(xù)晉升自身業(yè)務(wù)程度,理論和實踐結(jié)合。繼承研究講堂,進(jìn)步講堂效率,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)測試指導(dǎo),認(rèn)真對待數(shù)據(jù)。跳躍組的隊員訓(xùn)練突擊,重點完整演習(xí),帶好梯隊,增強(qiáng)治理,對學(xué)生負(fù)責(zé)。固然兩次完整的訓(xùn)練隊員吃不消,但照樣要堅持,每次走邊防所看見的“”。組織教授教化和帶隊訓(xùn)練是體育教師的職責(zé),義不容辭也責(zé)無旁貸。
勝利之舉:學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測嚴(yán)格依照測試措施和要求,測試歷程中各人平等,教會學(xué)生測試技術(shù),了解測試標(biāo)準(zhǔn),明確測試目的,控制測試措施,熟記測試造詣。從動員到測試,最后到造詣記錄和闡發(fā),統(tǒng)一要求統(tǒng)一款式。讓學(xué)生用科學(xué)的措施來了解自身的身體素質(zhì)狀況。方隊的思想發(fā)動工作,以及訓(xùn)練的嚴(yán)格要求和常抓不懈。
敗筆之處:班級3+1運(yùn)動學(xué)生間差異大;班級與班級間也存在明顯差距。本身在前面節(jié)制速度的同時往往忽視了后面的學(xué)生。此中,1班因此重新跑過兩圈,課下批評教導(dǎo)班長和體育委員,帶頭作用沒有,也不介入班級治理。要求同學(xué)們做到的放松本身,呈現(xiàn)身不正,雖令不可的場所場面。
教授教化機(jī)靈:測試前的動員,測試歷程的科學(xué)化、規(guī)范化、公開化,讓學(xué)生各人平等介入測試中。方隊演習(xí)綁縛教導(dǎo)和演習(xí),思想發(fā)動、視頻不雅看、作業(yè)部署與反省,對學(xué)生多一點笑容和表揚(yáng)勉勵,允許犯差錯,語言提示行動引導(dǎo),不支持犯同樣的差錯。講堂教授教化實施國家課程一體化目標(biāo),開展德育、人格、品質(zhì)教導(dǎo),用生命影響生命,人格塑造人格。
學(xué)生意見:跑步能不能不跑,以各類來由不想介入3+1運(yùn)動中來。很累、身體不舒服、例假、腳傷……縱使你有千萬個來由,但開脫不了支授予勞績的生活軌則。個別學(xué)生想少跑一圈,其實更應(yīng)該想一下,少一圈可能你體驗不到極點,那就不能想法子降服,造詣也不會有長進(jìn)。
再設(shè)計:籌備部分的3+1運(yùn)動,關(guān)注男女生性別差異進(jìn)行,考試測驗讓學(xué)生領(lǐng)跑。演習(xí)起跑和加速跑;下肢力量和蹬擺結(jié)合。體質(zhì)測試發(fā)動學(xué)生進(jìn)行測驗,解放教師的同時熬煉學(xué)生。方隊和活動員訓(xùn)練,嚴(yán)格要求規(guī)范治理科學(xué)訓(xùn)練,要堅持和勉勵。是否斟酌級部的體質(zhì)測試運(yùn)動月,各類體質(zhì)測試項目的校園吉尼斯,開展體質(zhì)測試家校互通,造詣頒布等措施。
本周工作目標(biāo)殺青環(huán)境:只進(jìn)行了一次初一的廣播操教授教化。訓(xùn)練方隊和活動員;完成體質(zhì)測試的立定跳遠(yuǎn)和50米測試。
下周工作重點和特色:參加方隊預(yù)選賽,做好月考的體質(zhì)測試訓(xùn)練,繼承進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測,籌備一年一度的區(qū)和?;顒訒ぷ?。