總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，以下是小編整理的一些六年級月考總結(jié)與反思，僅供參考。
六年級的第一次月考已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)六3班學(xué)生試卷上得分情況，分析如下：
一、試卷及學(xué)情分析
此次試卷題型考查全面，難易適中，所以基本反映出了我班的學(xué)習(xí)情況。
本班學(xué)生兩極分化極為嚴重，約有50%的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固，在英語學(xué)習(xí)上有一定的技巧技能，從他們的試卷上可以看出無論是聽力還是筆試基本上沒有丟分（除了有兩三分的知識點沒有學(xué)以外）。約有28%的學(xué)生對知識的掌握不牢固，可以說每節(jié)課的內(nèi)容都能聽懂，但在實際的運用中還需不斷地練習(xí)鞏固來幫助他們消化，從他們的試卷上分析有些知識他們學(xué)的很死不會靈活運用，這次試卷上連詞成句、兩欄搭配和作文上丟分很大，就表現(xiàn)了這一點，所以成績在90和80之間不穩(wěn)定。還有12%的學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)上很吃力，基本上無詞匯的積累和方法技能，甚至可以說沒有學(xué)習(xí)的意識，每次考試成績都很穩(wěn)定的不及格，這次試卷上筆試部分他們基本不得分。
二、今后工作中的應(yīng)對方法
1、給優(yōu)等生放權(quán)（92分以上），讓他們在掌握和理解了新授知識后自主學(xué)習(xí)，拓展知識面，提高運用技能。
2、對于分數(shù)在80至92的學(xué)生，在課堂上加大關(guān)注度，多提問，多當堂指導(dǎo)，作業(yè)多面批，同時強調(diào)他們與同桌的合作學(xué)習(xí)。
3、7位不及格的學(xué)生，我將與班主任相互合作，進行一對一的指導(dǎo)。這7位學(xué)生中，邵麗蓉、楊世杰、鄭宇是在50至60之間浮動，所以我近期要擠時間對他們進行單獨輔導(dǎo)從單詞開始，還有四位在六年級的屢次考試中從沒有及格過，我很頭疼，我想我應(yīng)該在思想上多鼓勵和教育他們。
4、 就上課而言，我想在后半段學(xué)習(xí)中要細化內(nèi)容，爭取每節(jié)課的內(nèi)容讓學(xué)生當堂消化，每節(jié)課選幾道典型題加以鞏固
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天我們扣莊鄉(xiāng)全體教師齊聚一堂，共同研討六年級的教學(xué)工作，十分有幸我能在此發(fā)言。我認為今天既是月考分析總結(jié)會，也是明確目標、加油鼓勁會。 此次六年級月考我們在校領(lǐng)導(dǎo)、教辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、鼓勵下取得了不錯的成績，成績的取得歸功于我們蘭小的全體教師，是因為學(xué)生在一至五年級打下堅實的基礎(chǔ)，六年級才會有如此成績。我為能夠成為他們的老師而感到自豪！。下面我就我校的六年級教學(xué)工作在此和大家談幾點不成熟的做法。有不足之處肯請大家批評指正。
影響我校教育教學(xué)工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長是三個關(guān)鍵點。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好教育教學(xué)工作的前提和保證。
首先需要的是教師的壯志豪情。
一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們老師的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，我們并不強健的翅膀里因為有了認真的態(tài)度，有了永不言敗的雄心、毅力，才使我們得以飛向了更為高遠的天空。態(tài)度決定了我們的行動，態(tài)度給予了我們力量，態(tài)度讓我們感受到了拼搏的快樂。我們抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。每天我們早來晚走、利用課下時間給后進生開小灶，每天下課后我們六年級的學(xué)生幾乎會占用半個辦公室，那是我們在給班上各別上課跟不上的同學(xué)補課，我們決不放棄一個落后生，讓班上的每一個學(xué)生都能跟得上。學(xué)生的每一點進步都浸透了教師辛勤的汗水。
其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。
我們蘭小六年級語、數(shù)、英三位老師團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無。共同探討教學(xué)的方法和策略。今年x月我去了山東杜朗口中學(xué)學(xué)習(xí)，回來后我認真思考他們的教學(xué)理念，和我們六年級的兩位老師共同探討并在我們六年級里嘗試他們的教學(xué)方法。結(jié)果這讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們上課愛搞小動作的，開始認真聽講了，不愛動腦的開始舉手了，學(xué)生的積極主動性有了很大的提高。他們各個都想為小組爭光，集體榮譽感明顯增強。在小組內(nèi)出現(xiàn)了自發(fā)的互助，因為他們有共同的目標，那就是不甘落后精神。引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
第三、引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力。
在我們蘭小不放掉每一個教育孩子的機會，我們做到勤與家長溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)?？茖W(xué)引導(dǎo)，利于家長這種特殊的外力。把家長調(diào)動起來投入我們的蘭小教育工作中，這也是我們工作的又一個重要思路。教育孩子要從溝通家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取學(xué)生向上的心。家長之力不可忽略！ 教育需要老師、學(xué)生和家長形成合力。
每考一次試，我們都有許多感慨，也有許多遺憾。我常想如果在學(xué)生沒有考試前，我能付出的愛更多些，工作再努力些，也許學(xué)生會比我想象的更為優(yōu)秀！那就讓我把這些遺憾變成動力吧，為了學(xué)生，永遠的學(xué)生！這次月考將會成為我們新的起點，我們蘭小六年級的教師將拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結(jié)，全力以赴，挑起重擔(dān)，負起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。為我們扣莊教育的發(fā)展做出我們最大的貢獻。
一、基本情況：
此次測試涵蓋1—3單元內(nèi)容，命題范圍及易難程度適中。參考39人，人均57.8分，及格20人?？傮w來看，學(xué)生答題沒有發(fā)揮了自己的水平，效果比較不理想。
二、對存在的主要問題的反思：
1、概念部分：學(xué)生審題不認真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活；這也反映出教師對教材中的知識點把握不準，理解不透，導(dǎo)致深度挖掘不夠，廣度擴展不寬，從而使教師的指導(dǎo)作用不到位，練習(xí)缺乏層次、練習(xí)面過窄，缺乏對比、變式練習(xí)，造成學(xué)生思維定勢和解題的局限性。
2、計算部分：失分主要原因一是計算馬虎；二是方法不得當，特別是乘法分配率在分數(shù)中的應(yīng)用看似很簡單，卻有一半做錯，這也是平時對這種變式的訓(xùn)練少，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活應(yīng)用；三是還有少部分同學(xué)對解稍復(fù)雜一點的方程無從下手，求比值與化簡比仍然混淆不清。
3、解決問題部分：仍然是失分較多的地方，部分學(xué)生對分數(shù)乘除法解決問題的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握不清晰，從而不能抓住關(guān)鍵確定數(shù)量關(guān)系，進而導(dǎo)致列式錯誤，也反映出學(xué)生缺乏運用知識解決生活中問題的意識和能力。同時，還有一部分學(xué)生由于審題不仔細，沒有看清楚題目中的'有效信息，結(jié)果馬虎大意列錯了算式。
三、今后的改進措施：
1、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運用。
2、注重開發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓(xùn)練，通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機械的、重復(fù)的操練，因為操練并不發(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡。同時，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的訓(xùn)練。
3、加強解決問題類的教學(xué)，特是注重引導(dǎo)學(xué)會分析方法，盡量避免程式化練習(xí)，加強與生活實際的聯(lián)系，多給學(xué)生提供豐富的與生活實際、已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，多創(chuàng)設(shè)分析問題、解決問題的機會，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。
4、要切實加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。要分析學(xué)困生的原因，確保每單元每階段基本過關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成老師的助手。
5、注重積極的情感、負責(zé)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認識自我、建立自信。
本次月考數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基本技能，通過填空、選擇、口算、計算和畫圖的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考查了學(xué)生對分數(shù)的應(yīng)用、計算以及知識的靈活應(yīng)用題加以考查。
一、數(shù)據(jù)分析
參加考試435人，均分76.28分，及格率為90.8%，優(yōu)秀率為38.6%。與制定的奮斗目標相差甚遠，及格率沒有達到，優(yōu)秀率沒有達到。
二、未取得成績的主要原因
1、在平時的課堂教學(xué)中，老師沒有注重知識點的拓展與延伸，未加強知識點的歸納與綜合訓(xùn)練，未加強知識點的縱橫對比，本次考試，學(xué)生對知識點的掌握相當不好。
2、在平時的綜合訓(xùn)練中，老師沒有注重強調(diào)，培訓(xùn)學(xué)生的動手操作訓(xùn)練，在本次期末考試中，第四大題操作題滿分9分，全班只有七八個學(xué)生做對，得了3分，其余同學(xué)都沒有得到這3分。
3、在平時的教學(xué)中，老師沒有重視學(xué)生的書寫習(xí)慣，認真計算的習(xí)慣，更沒有注重口算、筆視、視算三結(jié)合，本次月考計算得滿分的同學(xué)少之可憐，只有少部分學(xué)生做全對。
4、在課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中沒有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進生活，解決問題，50%的學(xué)生答題的正確率不高，基本上都做錯了。
三、教學(xué)中存在的問題
1、在本次考試中，學(xué)生對能計算失分較多，主要原因在于老師本人，在平
時的訓(xùn)練中，對強化訓(xùn)練的不夠，學(xué)生審題不夠認真，導(dǎo)致了這次考試平均分沒有達到目標的主要原因。
2、在教學(xué)中學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識靈活解決生活中的實際問題，學(xué)生的綜合能力有待于進一步加強。
3、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
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四、改進的措施（建議）
1、在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達上、書寫的習(xí)慣，讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí)，探究知識面，合作交流。
3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識進行遷移，從而主動學(xué)習(xí)新知識。
4、在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑，激勵機械上下功夫，使學(xué)生樂學(xué)，教師樂教。
5、精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動的過程，努力把課堂教學(xué)落在實處，留給學(xué)生獨立思考、自主探索的足夠空間。
6、利用空閑時間，多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，從而全面提高本班的教學(xué)成績。
7、教學(xué)面向全體。要牢固樹立“上不封頂，下要保底”的意識，始終堅持面向全體，要千方百計做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，以誠相待接納后進生，加強對后進生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，盡力激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。教師要積極改進教法，適當對他們降低教學(xué)要求，幫助他們樹立自信心，增強克服困難的勇氣和毅力，使他們逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維的方法。
8、培養(yǎng)學(xué)生認真讀題、仔細審題的良好習(xí)慣。
9、對一些基本概念的認識和理解還不到位。
10、基礎(chǔ)知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。
有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不理想。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習(xí)慣；有的學(xué)生基本的操作畫圖出現(xiàn)錯誤，畫的不準確。
五、改進意見
1、針對一些學(xué)生不能認真仔細審題的問題，加強審題訓(xùn)練，注重數(shù)學(xué)思維過程，讓學(xué)生學(xué)會聽課。很多的學(xué)生只注重數(shù)學(xué)題目的結(jié)果，而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分：審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時充分運用手中的.筆進行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。
2、針對一些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強對數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析，幫助學(xué)生建立表象。
3、針對學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中，一定要鞏固學(xué)生的計算能力，加大練習(xí)，提高學(xué)生計算的正確率，培養(yǎng)他們細心、認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教師要做有心人。平時在批閱學(xué)生作業(yè)時，把學(xué)生易錯的題目進行記錄，有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。
5、在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給他們更多的機會，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。
“解鈴還需系鈴人”，而我們教師卻是教學(xué)還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最后一定會有一群全新的學(xué)生天使，圍繞在你的身邊
本次月考，六年級語文考試試卷摘要從拼音、字詞、句子、閱讀、習(xí)作等方面對學(xué)生的知識和能力進行全面檢測。整份試卷一教材為載體，立足基礎(chǔ)，，難度適中。題量不大，體現(xiàn)出靈活性和綜合性。為進一步擴大教學(xué)成果，現(xiàn)將本次檢測情況作如下分析：
一、本班的測試情況
本班有48名同學(xué)參加考試，及格率72.9%，優(yōu)秀率27.1%，平均分67.4，最高分89分，最低分36分。80分以上的有13個，70分以上有15個，60分以上有7個。
二、具體情況
1、拼音部分：看拼音寫漢字，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力。考查拼音字詞，準確率為95%，學(xué)生失分很少。
2、字詞部分：在考查學(xué)生成語補充完整，按要求寫字詞等掌握情況。準確率不高，可看出按要求寫詞方面掌握不夠，這方面訓(xùn)練（只達50%左右），有待加強。
3、句子部分：按要求寫句子，特別是仿寫句子，學(xué)生粗心大意較多，沒有仔細讀題。因而沒有按要求寫出來。贊美大草原的詩句寫出來的同學(xué)也不多。按課文內(nèi)容填空部分，今年學(xué)過的課文多數(shù)同學(xué)都做的很正確，基本沒有失分，對以上學(xué)期學(xué)過的`內(nèi)容很多同學(xué)忘了。知識學(xué)得死，不能靈活運用，在這方面要加強訓(xùn)練，增強記憶。
4、閱讀部分：第一題是課內(nèi)閱讀，學(xué)生做得不錯。課外閱讀的題目，學(xué)生的理解能力不夠，失分不少。這方面的訓(xùn)練有待加強。
5、習(xí)作展示臺：本次習(xí)作命題作文，想象作文65%的同學(xué)能寫出符合要求的習(xí)作，但字數(shù)偏少，其余同學(xué)寫作沒有中心。
縱觀整張試卷及學(xué)生的答題情況，本次考試中，識字和句子部分得分較高，學(xué)生掌握的好，這與我日常課后狠抓基礎(chǔ)知識，對這些重點詞語多讀、多寫、多默。今后要繼續(xù)重視積累和識字。還要在下面幾個地方進行努力：
1、梳理基礎(chǔ)知識，全面復(fù)習(xí)。
2、加強閱讀策略的講解、訓(xùn)練。
3、加強作文審題，選材指導(dǎo)，學(xué)習(xí)細膩描寫。
期中考試結(jié)束了，學(xué)生的成績很不盡人意，離預(yù)想的相差太遠，讓我感到有些慚愧，壓力很大。
六年級共14人，2人缺考。數(shù)學(xué)總名次第九名。
一、試卷分析
主要失分的地方在計算題和應(yīng)用題，這次考試暴露出在平時教學(xué)中將學(xué)生的計算能力沒有加強訓(xùn)練，導(dǎo)致簡單的計算題和能列出來尺子的應(yīng)用題結(jié)果錯誤，失分非常嚴重，感念性的.知識作答比較好。
二、失分原因分析和改進措施
試卷發(fā)下來后叫學(xué)生重新講錯題更正了一遍然后再講，結(jié)果正確率很高，只有應(yīng)用題2、6、7三個題和填空題7、8兩個題錯誤比較多，其他考試出錯的題在改正的時候大多都能完全做正確。就考試卷面反映和平時教學(xué)過程聯(lián)系起來，找出一下一些原因
1、本半學(xué)期考試訓(xùn)練少，學(xué)生對考試試卷沒有形成習(xí)慣。心想著下冊數(shù)學(xué)知識點不多沒有必要定試卷，像往年一樣等在新知識結(jié)束后進入總復(fù)習(xí)階段時候找試卷訓(xùn)練，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有點晚了，這是我計劃的失誤，眼下該還不晚。
2、學(xué)生基礎(chǔ)計算功底不扎實，做題馬虎。上課側(cè)重于重難點及考試知識的訓(xùn)練，次次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)計算能力比較差，成為這次考試失分的重要原因。計算能力和習(xí)慣的矯正的問題要在中期以前徹底解決掉。
3、平時對新知識的考察力度不夠，沒有懲罰措施。
三、以后教學(xué)改進措施
數(shù)學(xué)成績不理想，主要責(zé)任在我，以后的教學(xué)中我想從以下幾個方面采取措施，加以補救：
1、在中期以前解決學(xué)生計算馬虎和做題習(xí)慣不好的問題。
2、加強考試檢查力度，讓學(xué)生習(xí)慣考試。
3、加強學(xué)生計算能力和解答應(yīng)用題能力的訓(xùn)練。
總之，在之后的教學(xué)再接再厲，加把勁把成績提高，具體目標我想下次考試要能提高到前七名。
從收集全體教師的試卷分析來看，主要存在以下問題：語文主要是基礎(chǔ)知識欠缺，平時積累太少，缺乏分析能力。數(shù)學(xué)主要是計算錯誤率較高，分析、理解能力弱。自然要注意答案的唯一性，先要把參考書看一下。品德與生活主要是督促記憶不夠。
為此我想談?wù)勏旅鎺讉€問題：引發(fā)大家思考和研究。
1、時間從那里來。
一方面從記憶類知識來看。一節(jié)課上需要記憶的東西，學(xué)生花了比課堂多幾倍甚至上十倍的時間來完成。有的還不一定能完成。我們就要思考這個問題，高時低效。這就需要我們在講授新知時，一定要讓學(xué)生理解，只有理解了的知識記憶起來才最牢固。同時還要自己有一個明確定位。對這堂課所傳授知識最好能讓三分之一的人能當堂掌握，這就需要老師們?nèi)パ芯拷虒W(xué)策略問題。另一方面從技能訓(xùn)練角度講。我們是不是做作業(yè)、講作業(yè)的時間遠遠超過講例題的時間。然而在眾多的時間里，我們訓(xùn)練量達到?jīng)]有，學(xué)生掌握得又如何。我們反思一下，如果我們講授例題，學(xué)生掌握得不好，那么同樣的'例題費時也就越多，講解起來也就越費勁。反之情況也就大不一樣。所以我們還是要回過來研究課堂，怎樣在講解例題時，讓更多的同學(xué)掌握基本技能。再一方面，從每個學(xué)生的身體和心理素質(zhì)來看存在著差異性。我們老師如何讓那些笨鳥先飛起來。這就需要我們把他們的休閑時間利用起來。而且讓他們愿意去利用。這也是我們思考的問題。
2、關(guān)于課堂上關(guān)注學(xué)生問題。
學(xué)生在課堂上的參與面和專注力越廣直接關(guān)系到本堂課的效率。大多老師精力有限不可能在課堂上關(guān)注到每個學(xué)生。這就要求我們一是心中有生，不能只有自我。二是我們要心中有數(shù)對那些重點學(xué)生進行關(guān)注。三是我們要熟悉本堂課的內(nèi)容，做到成竹在胸，這樣我們在課堂上才會在關(guān)注學(xué)生投入更多。在教材的處理上投入少些。
3、關(guān)于減壓問題。
一是教師減壓。我們都是成人，要有調(diào)節(jié)心理的能力。不要把自身壓力轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。二是學(xué)生減壓問題。我們要講究藝術(shù)，從各個方面去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校每月的表彰就體現(xiàn)了這個意圖。一些班上也有一些好的做法。例如六一班把后十名編在前面一是更好的關(guān)注他們二是給他們以警醒。前十名自選位置，樹立成功感。在小組內(nèi)誰先記住本節(jié)知識誰就負責(zé)你組同學(xué)的背誦。誰先做對習(xí)題，誰就可以檢查其它同學(xué)的作業(yè)。
近段時間的六年級學(xué)生管理工作重點：
1、天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，如何保持宿舍的空氣清新問題。
2、嚴禁欠帳，統(tǒng)計各班學(xué)生凡是有欠上10元以上的在下周內(nèi)必須解決。以后不準欠到10元以上。
3、控制學(xué)生的運動量。減少身上的汗臭味，而且要教育學(xué)生認真洗腳。
4、學(xué)生行走習(xí)慣基本形成要注意保持和控制反復(fù)。
5、嚴格杜絕學(xué)生大吵大鬧問題。
本次月考，表現(xiàn)較為良好的是品德與生活在前一月的基礎(chǔ)上有了較大提高。自然絕大多數(shù)班平都在85分以上。只有六一班低于級平均分9分。主要問題在于教材的重點把握不準。花崗石的組成成分、家畜、家禽由什么動物訓(xùn)化而來。以及動物的進化等只要求學(xué)生了解而沒有記憶。二是在背的落實上，個別學(xué)生的情況很不好。所以要加強背的落實。語文基礎(chǔ)知識較扎實但靈活應(yīng)變能力不夠強。數(shù)學(xué)除了試卷本身的問題外我們要清醒的認識到一是錯誤率較大，二是學(xué)習(xí)品質(zhì)欠佳。數(shù)學(xué)是我們最薄弱的一科。綜合科要求在80分以上。
建議：
1、進一步加強思想工作。這一段時間是最危險也是最關(guān)鍵的一個月。要采取多種方式把學(xué)生的精力集中在學(xué)習(xí)上來。認真研究個別學(xué)生，找準突破口，努力控制狗急跳墻的現(xiàn)象發(fā)生。
2、有良好的學(xué)習(xí)秩序是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。有些老師對安排的工作雷厲風(fēng)行，有的疲于應(yīng)付。我一直提醒自己，越是平靜的生活越暗藏著危機。希大家提高警惕。
3、注重復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。復(fù)習(xí)除了理清知識脈絡(luò)構(gòu)建知識體系外。更重要的是找準學(xué)生的弱點。這就要求我們首先得對學(xué)生現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)有所了解。然后對癥下藥，避免平均用力。
4、增大訓(xùn)練量，開拓視野。
5、合理安排時間，提高時間的利用率。
6、強化學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，減少失誤率。越是做得多，學(xué)生越易不按規(guī)矩辦。要形成練習(xí)當測試，測試成練習(xí)。不要妄想學(xué)生練習(xí)時的失誤會在測試中彌補過去，有時還會表現(xiàn)更加劇烈。這也就是習(xí)慣成自然了。
一、試卷分析
本卷共有六大題，總分100分，分為基礎(chǔ)知識、計算題、操作題、應(yīng)用題四部分， 整個試題注重基礎(chǔ)性知識，涉及了分數(shù)乘法的計算及應(yīng)用 ，位置的相關(guān)知識 。
該卷題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，知識點的分布大體均衡，有很強的針對性。同時，靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計算，應(yīng)用等方面能力的考查。試卷操作題印的有點模糊，所以大多數(shù)同學(xué)沒有看清楚，導(dǎo)致出錯。
二、考情分析
本次考試成績中上。平均分為 82。3分，年級及格率為100 ℅，優(yōu)良率為65 ℅。
三、考生答卷情況分析
從試卷得分情況來看，填空題較簡單，判斷第1、2、3、5題，選擇第3、5、6題，靈活性強，出錯率較高，計算中簡便計算、操作題、應(yīng)用題第2、3、4、6題失分率也比較高。這說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識、概念（如方向、數(shù)對、倒數(shù)、長方開面積公式、分數(shù)乘除法的意義、單位“1”）等掌握的不牢固，運算能力還沒有過關(guān)，解決問題能力欠佳，主要反映在：
1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固。填空題第5題，學(xué)生對位置與方向知識遺忘。第8題比較靈活，對倒數(shù)的理解不夠，導(dǎo)致出錯，判斷第2、3、5題反映出學(xué)生對單位“1”的理解不夠。
2、計算能力還需要加強，尤其是能運用簡便方法的，學(xué)生對一些運算定律掌握不牢，在教學(xué)中應(yīng)注意，尤其是乘法分配率，學(xué)生容易混淆，不會靈活運用。
3、實踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析，理解能力有待提高。學(xué)生不會找單位“ 1”，應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯誤。
4、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)卷面不整潔，字跡潦草，計算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。
四、對今后教學(xué)的建議
從試卷的方向來看，我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：
1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強化知識的運用和延伸。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念、公式、法則，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優(yōu)補差”工作，因材施教，使每個學(xué)生都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識，得到不同的發(fā)展，每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。
2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問題，結(jié)果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導(dǎo)出問題。解決應(yīng)用題還有一個很重要的方法，就是劃線段示意圖。學(xué)生能很熟練的運用。另教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。
3、針對單位“1”的問題進行強化。學(xué)會找單位“1”，如：蘋果樹是梨樹的四分之三，把梨樹看成單位“1”， 蘋果樹比梨樹多四分之三，把蘋果樹看成單位“1”。
4、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。學(xué)生在做題時要說題目的算理，明確計算方法，能口算的就一定要口算，能簡便的一定要簡便運算，熟練掌握常見的簡便運算的類型?？蛇\用小組合作學(xué)習(xí)的模式，優(yōu)生帶后進生。
5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教育的嚴重失誤。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真，計算不細心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識淡薄。本次測試學(xué)生的過失性失分相當普遍，嚴重地影響了學(xué)生的成績。所以，要讓學(xué)生做到上課認真聽，作業(yè)按時完成、消化。
6、加強課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是教師在課堂之外對學(xué)生進行因材施教、解答問題、彌補課堂缺陷的課外教學(xué)方式。在課外輔導(dǎo)時，才可能有針對性地給基礎(chǔ)差的學(xué)生“找差補缺”，為優(yōu)生“開小灶”。
1、基本概念、基本技能的教學(xué)還應(yīng)加強
本次考試基礎(chǔ)知識部分比重偏大，從答卷情況上看，基礎(chǔ)知識部分很多同學(xué)還存在著對知識點掌握不全面、不準確的情況，在各道題上都有表現(xiàn)。
從本次考試中暴露出的問題有：部分學(xué)生對比例的意義理解不清，圓柱的表面積體積整體計算能力不強，計算不夠熟練，計算準確率偏低，從總體上看學(xué)生掌握的情況最不好，不僅成績低的學(xué)生失分，甚至高分段的學(xué)生在這部分也有失分。
2、審題能力、分析能力有待提高
好象每次做試卷分析在說完基礎(chǔ)知識方面的.問題后，都要強調(diào)一下審題，本次考試也不例外。沒有做到“認真細心”這4字。雖然我們教師對每次考試前都強調(diào)一些關(guān)于答題時的注意事項，審題時要注意看清問題，不要把要求看錯。
4、學(xué)生的一些習(xí)慣不規(guī)范
作為小學(xué)生，有很多習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，好幾個學(xué)生數(shù)字抄錯。這些看似小毛病，但可能在考試時可能就會成為學(xué)生失分的原因。我們應(yīng)該未雨綢繆，讓學(xué)生養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。
針對這些問題，在以后的教學(xué)中要有針對性的做好以下幾點：
1、“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。平時在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、腳踏實地打好基礎(chǔ)
對于基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)一定要注重知識點的全面性、準確性、系統(tǒng)性。在教學(xué)中一定要注意知識點的講解必須全面，不放過每一個知識點，而且講解必須準確、無誤；在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生將知識形成一個系統(tǒng)，這樣便于學(xué)生理解、記憶；還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，文字表述要準確、切中要害。特別指出的是：我班學(xué)生計算的基本功嚴重低下，計算能力差，計算的熟練度低，已成為提高數(shù)學(xué)成績的“絆腳石”。故今后在教學(xué)中要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強計算能力、技能的提高，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛數(shù)學(xué)，在“仔細認真”上下功夫。
3、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強雙基訓(xùn)練，落實必須到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關(guān)照與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，將為他們提供施展自我的平臺，成立“一幫一”溫心輔導(dǎo)站，從而避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。
總之，在今后的教學(xué)中，我要及時對每一次考試發(fā)現(xiàn)的問題做到及時處理，教學(xué)工作做好總結(jié)，反思自己在教學(xué)工作中存在的問題，為接下來的數(shù)學(xué)檢測做好充分的準備。