2020--2020學年度第一學期年級主任述職報告
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家晚上好!時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間2020年就與我們揮手作別了，回首這一學期，我和我的同事們砥礪前行，如履薄冰，生怕因個人的疏忽大意等，對學校和學生造成不良影響，為此我們初二全體同仁時刻保持高度警惕狀態(tài)，無論是班主任，還是任課老師，大腦的這根弦都是時刻緊繃的，值得欣慰的是，這一學期我們級部的各項工作都已步入正軌，形成了一股班風正，學風濃的良好氛圍。一學期以來，我們教師團隊穩(wěn)定，學生的學習狀態(tài)較開學時有了很大的提升，未發(fā)生一起惡性事件，成績穩(wěn)中有升，現(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下：
一、打造和諧奮進的韌團隊
(一)教師團隊
本學期初二年級部教師團隊由37名專職教師和3名兼職教師組成，其中新教師居多，新班主任居多，為了打造一個和諧、奮進的團隊，我主要從以下幾個方面“調(diào)兵遣將”：
1、分工明確，責任到人
開學伊始，我就把年級部的管理層定好，明確他們的工作職責，教學處設(shè)8大學科組長和1名教輔人員：語文：葛潔，數(shù)學：常璇，英語：徐媛媛，物理：李軍，政治：年海鋒，歷史：婁新云，地理：劉芳芳，生物：孫飛，教輔：齊夢云;教育處設(shè)男女寢室、東西食堂、衛(wèi)生等部門，具體負責人有：男寢計春雷，女寢梁夢喬，東食堂隨杰，西食堂劉健，衛(wèi)生孫飛，團委王璐，美育室、心理咨詢李霞，義保經(jīng)費徐蕊，會計袁瑾，各部門負責人責任明確，各司其職。
2、新老師，學科組長捆綁制
各學科組內(nèi)都有新老師，開學之初，就跟學科組長定下約定，所有新老師無論是生活還是工作上的問題，都由學科組長全權(quán)負責，出現(xiàn)任何問題，學科組長一并受到牽連。
3、團隊pk制
開學伊始，我就把教室，餐廳，寢室分成若干團隊，由骨干教師擔任團長，進行pk。比如教室，一共分布有三層樓，就分為三個團隊，在剛開始分班時，我就有意均衡了各樓層的班主任力量，并盡量把同一學科的班主任分在同一樓層，分別由常璇，徐媛媛，葛潔三位班主任擔任團長，他們平時在工作中對新班主任進行幫扶，遇到問題時給予方法上的指導，不讓一個班主任掉隊，這種團隊作戰(zhàn)的制度讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)各班主任的合作意識大大增強。有時能看到同一團隊的老師經(jīng)常走進薄弱班級去管理，前段時間2班班主任請婚假，他們團隊的團長常璇老師，以及劉堯堯等老師主動走進班級去幫忙管理。
寢室我們也分三個樓層進行管理，選出三個樓長，分別為四樓：劉健，五樓：計春雷，六樓：隨杰。在分住宿的時候，我們考慮到新老班主任，男女班主任的搭配，每天值日老師都會以樓層來評價，四樓怎么樣，五樓怎么樣，這樣便于各班主任間的合作管理。
餐廳我們分東西兩個餐廳進行評比，分別由隨杰和劉健負責，我只需評價他們兩個誰做的好即可。他們倆也是想著法的去做。剛開始東食堂紀律不如西食堂，隨老師立即采取措施，把每天檢查倒數(shù)的班級通報在年級部公告欄，效果立刻就出來了，劉健老師看到后就把每天檢查的結(jié)果通報在年級部群里，為了讓學生吃飯時也能有激情，他們倆把班主任排上班，督查學生的風行行動，為了讓餐廳更規(guī)范，他們采取兩聲哨，一聲哨讀書立刻停止，兩聲哨迅速坐下就餐。
4、組織活動，增強團隊凝聚力
每個月我們會把幾個生日臨近的老師組織在一起，過集體生日，大家在一起唱生日歌，吃蛋糕，偶爾也會往壽星臉上涂蛋糕，當我發(fā)現(xiàn)老師分享在“朋友圈”里的照片獲得點贊時，當我看到老師過生日時臉上露出燦爛的笑容時，我的內(nèi)心也充滿了喜悅。
在遇到節(jié)日時，我們會組織級部全體老師去吃懷遠美食，賞懷遠名勝。比如國慶節(jié)放假時，我們就一起去攀登涂山，雖然我們大多數(shù)人都爬過涂山，但由整個團隊帶著家人、孩子一起爬到山頂?shù)母杏X的確不一樣。當我們登到山頂，俯瞰山下蔥郁的樹木，遠眺天邊即將落下的太陽，被夕陽的余輝染紅的渦河，不禁發(fā)出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的感慨，一個月的勞累一下子就沒有了。依稀記得我們在山頂請道士給我照相合影時，道士問我們是哪個單位的，關(guān)系怎么那么好，感覺就像一個大家庭。我們驕傲地告訴他，我們是禹王中學的。下山后我們走進涂山農(nóng)家樂，開著圓桌會議，暢談人生。
通過活動，增強了我們團隊的凝聚力，正如禹王宮道士所說：與其說我們年級部是一個團隊，不如說我們是一個大家庭，這個大家庭的每個一個成員都在為這個家庭的崛起默默地奮斗著。
(二)學生團隊建設(shè)
本屆初二共15個班，1200多名學生。剛開學時，為了公平起見，我們把學生全部打亂重分，這樣給我們的團隊建設(shè)就帶來了很大的壓力，為了增強班級之間的凝聚力，開學之初我們決定從以下幾個方面展開工作:
1、組建強有力且有責任心的班委會，班委會成員輪流值班，每周評比一次，看誰能被評為管理之星。
2、制定班級公約。班級公約服務(wù)于學生，就要來源于學生，我們讓先學生小組內(nèi)討論，然后拿到班級討論，最后形成定稿適用于全體學生。
3、利用班會課對學生的集體榮譽感進行培養(yǎng)，讓他們明確班榮我榮，班恥我恥，落后就要挨打的道理。
4、利用語文課對學生情感方面進行教育。語文書的第二單元是與關(guān)愛和情感方面有關(guān)的內(nèi)容，有朱自清的《背影》、朱德的《我的母親》等，我就要求語文老師配合班主任，借助文章、音樂、電影等方式對學生進行情感教育，讓他們知道父母的不易，讓他們知道不好好學習對不起父母，并把他聲淚俱下地跟父母說說心里話時的場面，拍成視頻發(fā)到家長群，許多家長看到后都感動了，甚至有的家長讓班主任把孩子的演講稿拍下來傳給他，要做永久的收藏。
5、班與班之間采用pk制，班級間兩兩形成pk對手，從教學和管理兩方面進行評比。比如說我們班和常璇班是pk對手，常璇老師帶著他們班委會成員到我們班下挑戰(zhàn)書，我?guī)е覀儼嗟膶W生去他們班送應(yīng)戰(zhàn)書，挑戰(zhàn)書和應(yīng)戰(zhàn)書上都有全班師生的簽名，每天把教育處考核和教學處考核結(jié)果公布出來，以此激發(fā)學生的集體榮譽感。月底有總評，以月考成績排名和綜合考評名次為準，輸?shù)陌嗉壱邮軕土P，比如11月份常璇班的成績是第一，我班是第二，而常規(guī)管理我們班是第二，他們班是第四，這樣我們兩個班就打成了平手。
6、利用年級公務(wù)欄對各班教學常規(guī)和管理進行公布排名，好的表揚，差的通報。
運用以上的方法，經(jīng)過初二全體老師的“齊抓共管”，各班的班風，學風較開學時有了很大的變化。
二、教學方面
教學上我們嚴格按照學校的各項要求去執(zhí)行，不允許任何個人或?qū)W科組偷奸耍滑，凡是因個人原因被教學處扣分的老師要么由學科組長帶著向跟我說明情況，要么是自己寫出500字的書面說明。具體做法如下：
1、早讀課
早讀課我們都分給了語文和英語，每天班主任和語文、英語老師都會早早地到班。對班級的早讀情況，我們分三層來評價，第一層是班級內(nèi)部小組間評比，優(yōu)秀的個人給所在小組加分;第二層是年級部評比，每天評比出前三名和后三名，公布在年級部公務(wù)欄上，前三名加分，后三名通報提醒，前三名班級所加的分加在當天早讀優(yōu)秀的小組里;第三層是學校考核，凡是被評為早讀之最的，我們會對其班級進行表揚。所以這一學期以來，教學處檢查我們的早讀課，評價都較高，大部分早讀之最都被我們收入囊中。
2、自備手稿要求
各位老師的自備手稿每天備課前先由學科組長審核，年級部負責抽查，凡是出現(xiàn)問題的老師直接考核到學科組長。
3、教研活動要求
學科組長組織好每天兩次的教研活動，我每周至少參加一次各學科的教研活動;每次教研時，我必須巡查兩次以上。
4、課堂方面
在教學模式上，我們嚴格采用“七步教學法”;強化老師對課堂四意識的理解與運用以及課堂上的二次備課，強化學生的科學坐姿，要求老師要時刻關(guān)注學生，學生要時刻聚焦老師。
5、聽評課方面
每個學科組每小周至少有一次公開課，我在沒課的情況下，聽、評課都會參加。學科組長一個月對本學科老師的推門課要聽一遍，并給予指導，班主任每月對本班教師的課要聽一遍，月底把聽課筆記交給我;每次月考結(jié)束后，學科組長要聽考試名次位于最后的老師的課，并寫好問題及解決方案交給我，然后我拿著學科組長交給我的聽課記錄再去聽該老師的課，看落實情況。
6、限時訓方面
限時訓組編必須是學科組所有老師共同篩選題目，本著“小馬拉大車”的原則，每套限時訓務(wù)必在保證夯實基礎(chǔ)的情況下，都要有加餐題，以保證優(yōu)等生能吃飽。
7、培優(yōu)補差方面
每個學科每周一張培優(yōu)補差卷，各班主任把優(yōu)等生按照薄弱課目分包給相關(guān)任課教師。把待優(yōu)生根據(jù)情況分包給學生，形成師徒結(jié)對。
8、認真落實堂清、日清、周清工作
每個學科的日清單都要在新的小周開始前交我審核，提前印出來，周清日清我們都是分為A、B、C三層進行的，我每周對各班的日清單使用情況進行抽查，每個班各科每天把日清情況公布在后黑板上。
9、月考制度
月考后，學科組長、班主任、任課老師都要對上個月的教學情況進行總結(jié)，為下次月考定出目標和具體的方法措施，以書面形式上交年級部備查。每次月考后，我們都做一次深入地分析，首先是班主任召開班級學生的學代會，了解各科老師的上課情況，然后我們開班級任課教師會，學科組長召開學科組的試卷分析會，最后年級部召開月考分析會，對后進老師、后進班級一對一聽課幫扶，年級部、學科組優(yōu)秀教師幫他們查找問題。
10、教師下題海
每周一張中考試卷;凡是學生做的題目，教師必做。只有教師下題海選題目，學生才能出題海。
11、利用好一切閑散時間
跑操前有操前小讀，吃飯前有飯前小讀，午晚休前有5分鐘回想，課間雖短，但依然被我們利用起來清日清。
三、狠抓常規(guī)管理，確保班級穩(wěn)定，為教學提供保障
本學期，我們在管理上本著學校提出的“實施精細化管理 打造激情校園”的要求為管理原則，對學生的競爭意識、目標意識、自信心意識、團隊意識進行培養(yǎng)，具體做法如下：
1、加強班主任隊伍的管理，新老班主任采取團隊幫扶、一幫一捆綁式評價。
2、加強學生的儀容儀表管理。所有學生從“頭”做起，每月進行一次儀表檢查，男生統(tǒng)一留平頭，女生不留劉海，不留長指甲，不穿奇裝異服，統(tǒng)一穿校服。
3、定期召開學代會，了解各班級的管理及學習情況，以此優(yōu)化級部管理。
4、每周一次主題班會，以此激勵學生，使學生樹立信心，鼓足勇氣，努力沖刺。
5、定期檢查宿舍內(nèi)務(wù)等，班主任要指導學生怎么做，比如牙膏牙刷怎么放，鞋子怎么擺，鋪面怎樣弄等等。
6、通過激情跑操、激情宣誓、激情早讀、風行少年等活動對學生進行激情教育。
7、榜樣力量示范。哪個班在某一方面做得好，我們就去學習。比如隨杰老師班級宣誓做得好，徐媛媛老師班級學生學習習慣培養(yǎng)得好，張莉老師班級內(nèi)務(wù)做得好，常璇老師班級跑操做得好等等，就讓相關(guān)老師先介紹經(jīng)驗，然后班主任再去現(xiàn)場學習。
8、狠抓第一次。對年級部、班級所出現(xiàn)的第一次違紀現(xiàn)象要嚴肅處理，以儆效尤。
9、對學校的八項禁令組織再學習，并讓家長知曉。
10、關(guān)注后進生，穩(wěn)定后進生。對后進生要有愛心和耐心，要善于挖掘他們的閃光點，不歧視，不放棄，從而有效地穩(wěn)定班級大局。
11、注重培養(yǎng)學生的目標與競爭意識。年級、班級、小組、個人形成一種“比學趕幫超”的風氣，所有學生將目標及競爭對手貼在最顯眼的地方，以便時刻提醒自己。 春天清新綠葉分割線
上學期因個人工作上的疏忽與大意，使年級部還存在著許多問題與不足：
1、優(yōu)等生尤其是特優(yōu)生這一塊做得不好;
2、學科組內(nèi)部的差距還較大;
3、班級間差距較大;
4、與新校差距還很大;
5、就寢秒靜與日清的關(guān)系依然不能得到很好的解決;
6、差生的隊伍依然龐大;
7、年輕班主任在處理問題的過程中依然存著急躁或方法簡單的現(xiàn)象。
針對以上問題，特制定下學期計劃：
一、目標
1、繼續(xù)打造和諧韌團隊;
2、確保教育教學常規(guī)管理零事故;
3、師生提前進入初三狀態(tài)。
二、措施
除了延續(xù)上學期的好的做法外，本學期還將從以下幾點去做：
(一)教學上
下學期教學上，我們除了嚴格執(zhí)行并出色完成各項常規(guī)工作外，還要把重點放在培優(yōu)補差上，具體做法如下：
1、落實優(yōu)等生層層承包責任制，年級前10名由年級主任親自承包，年級前50名，由班主任承包，各個班級的年級前20名，由各科老師承包。包括學生學習、生活上的所有問題，每大周至少交流一次。
2、針對年級前50，前400名，各學科組除了每周正常的培優(yōu)卷外，還要有單獨的培優(yōu)拔高卷。
3、每班前20名有薄弱學科的學生，班主任安排給相關(guān)學科的老師，并督促學生定時去找相關(guān)老師咨詢。
4、對年級前400名張榜公布表揚。
5、語文、英語課前三分鐘演講或好詞好句積累。
6、進一步優(yōu)化日清單的使用。
7、加強教師、學生間的師徒結(jié)對幫扶。
8、加強師生的目標意識與競爭意識，把每次月考的目標和競爭對手貼在最顯眼的地方。
(二)管理上
繼續(xù)實施精細化管理，打造激情校園，在上學期工作的基礎(chǔ)上重點從以下幾點落實：
1、落實班主任與家長交流登記制(包括交流的時間、方式、大致內(nèi)容等)因為我們現(xiàn)在有的家長一學期都不會聯(lián)系老師一次，班主任也只有在學生有事時再跟家長聯(lián)系，這樣是遠遠不夠的，登記表要貼在班級，對師生都是一種督促。
2、加強小組文化建設(shè)，繼續(xù)落實捆綁式評價。
3、以“我愛我?guī)?我愛我校”為主題，組織班會課，為初三工作奠定情感基礎(chǔ)，讓學生清楚地了解學校和老師的辛勤付出。
4、班主任做好“挑事者”的角色，把班級、小組、個人間的PK戰(zhàn)火挑得旺一些，再旺一些，甚至在一旁“火上澆油”。
5、加強對學生生活習慣的培養(yǎng)，垃圾“不丟要撿”。
6、讓綠色走進教室。每個班必須養(yǎng)一兩種動植物，讓學生在養(yǎng)花草的時候能夠體會生命的珍貴。
總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，所有人將不斷去求索，不會辜負學校家長對我們的期望。