讀書筆記的內(nèi)容相對比較系統(tǒng)和有條理,通常會按照書籍或文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進行記錄。關(guān)于讀書筆記感想規(guī)范是怎樣的?下面給大家整理了一些關(guān)于讀書筆記感想,供大家參考。
每當我讀起書的時候,總會想起一件事。
我十分喜歡玩電腦。周末,我早上起床,立馬打開電腦,開始玩電腦,當我玩的正入神的時候,噠,沒電了,我想:不會吧這時候沒電,還讓人活不了,干什么呢,作業(yè)也寫完了,哎,算了,看一會兒書吧,反正也是消磨時間。于是我拿起一本《淘氣包馬小跳》就開始看,看哪,看哪,里面的故事情節(jié)可真搞笑———嘻嘻,幼兒園時,馬小跳居然喜歡上了整天讓他恨的牙癢癢的人。我以陶醉在這故事情節(jié)中了。不知不覺,我覺得身邊的光線漸漸暗了下來,我趕忙看一下時鐘,‘’哎,沒關(guān)系,只有2點45分。“我自言自語。但是怎樣又點不對勁,只有2點45分,怎樣就這么黑了,我又看了一下時鐘,阿?已經(jīng)9點10分了,難不成,我眼睛也花了。我依依不舍的把書放回書架,睡在床上,想;我這個網(wǎng)迷也會喜歡讀書,真是太陽從西邊出來了。
我慢慢睡著了,睡在夢里都笑出了聲。誰叫那《淘氣包馬小跳》那么搞笑,馬小跳那么淘氣呢?
想不到,讀書也是一種感受,讀書也能讓人快樂,讀書竟讓我享受到了快樂的滋味!
佛家有云:“善因善果,善果善因;惡因惡果,惡果惡因。”可見,一件事情的因果往往有著密切的聯(lián)系,沒有一個人在做完一件事的開頭后撒手不管。抽身離開,與這中的結(jié)尾毫無關(guān)系。所以,我們需要對自己丟入石頭到水中后激起的水花負責(zé),對所做的每一件事情負責(zé)。
小小的石子,被人扔入水中,讓平靜的水面激起朵朵浪花,隨著浪花,漾起圈圈漣漪,一圈一圈,直到溫延到腳邊,漫上腳背,那種感覺,有人享受,覺得如盛夏之清涼;有人憎惡,覺得如嚴冬之寒冰。對此,真可謂各有各的感受,但不可避免的,是它注定會漫上腳背,帶給人或舒適,或痛苦的感受。扔石子如水,是人的選擇,所以,我們沒有辦法,沒有機會,也沒有資格去逃避,對結(jié)果,我們只能選擇接受,不論結(jié)局是喜是悲。
其實,所謂的水花,不過是一個結(jié)局的代名詞罷了,真正難做到的,是對自己的所作所為心甘情愿地負責(zé)。
在學(xué)習(xí)中,同一個班上的學(xué)生也會有人對學(xué)習(xí)付出了不同程度的努務(wù),所以得到的也不同。這是我們生活中最現(xiàn)實,最直接的例子了吧?用心學(xué)習(xí)的人,付出得多,用心得多,就將到了優(yōu)異的成績,老師掖可,同學(xué)的尊敬;相反,對學(xué)習(xí)敷衍了事的人,付出得少,漫不經(jīng)心,得到的是自己的不甘,老師的不快,同學(xué)的蔑視,但他們往往會心生抱怨,只是又有什么好抱怨的呢?是自己不努力。付出的永遠與得到的成正比,既然做了,就要心甘情愿地認了,想要改變結(jié)果,就要改變一開始的態(tài)度,否則,于事無補。
放眼世界,縱觀古今,所有的因果不都是相俯相承嗎?所有的結(jié)果,都需人負責(zé)。林肯廢除了黑奴制,但是死于非命,今人惋惜,至少他對他的堅持負了責(zé);項羽火燒阿房宮,實施暴敵,盡失人心,最終只得烏匯自刎,以謝天下……
太多太多的故事告訴我們,很多事的因果關(guān)聯(lián),是不可因人而改變的,既然做了,就沒有時間后悔,要么改正,要么一意孤行,但最基本的,是對自己的所做所為負責(zé)。
匆匆忙忙翻了一遍嚴長壽先生的《總裁師子心》,深深地被他那種不屈不撓的性格所打動,被那種迎難而上的熱情所征服。是的,無論對待生活,對待工作,我們都要這樣做,堅持這種信念一刻也不得松懈。
努力的成為優(yōu)秀的人,成為別人心中的佼者,是件很不容易的事情,過程很辛苦,因為長大我們遠離了學(xué)校,遠離父母的支持,在社會這個大家庭里容易迷失方向,迷失自我,給自己的定位不太明確,每天到點去上班,到點下班,企望衣食無憂條件卻不允許,企望鮮花掌聲卻沒有成果,浙浙地,雍懶混混度日,有的人日子過得平平,一生風(fēng)平浪靜,有的卻誤入歧途,一生悲哀?!犊偛锚{子心》訴我們要有自己的思想,要堅持,成功才會臨近。
許多人在生活中,遇到問題,解決的方法都會多種多樣,但總是會遇到解決問題后遺留下來的后遺癥,當時的問題是解決了,后遺癥卻很難處理,我們說這只是將問題掩飾過去了,并沒有真正解決問題,有聯(lián)貫性的事情,《總裁獅子心》告訴我們一定要考慮全面。包括對身邊的人的言行,你今天說過的話對自己,對別人有沒有傷害,有了傷害,別人會否放在心里,日后找機會找你麻煩呢?處理好生活中的日常鎖事跟工作是一樣的,我們做人做事一定要考慮周全,把問題矛盾壓到最低才可以。
慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。歌吟母親的詩文很多,相比之下,贊頌父親的篇章卻是很少。慈母嚴父像是一個定理模式,多年不變。在治理教育下一代時大多數(shù)是母親唱紅臉,父親唱黑臉。母愛如水,潤物細無聲,像楊柳風(fēng),吹面不寒。父愛像山,巍峨穩(wěn)重,像樹遮風(fēng)擋雨卻寡言少語。
而在背影中,朱自清先生撇開一切模式,用自然樸素的文字展現(xiàn)了一個在生活中常見但卻輕易被人忽視的一個小細節(jié),從背影處著手將父與子的情感描述的感人肺腑。從小的出口噴薄出滾燙情感總是能讓人心神激蕩。朱自清先生將情感透過買橘子這一小事而i1766.展現(xiàn)出來,有父親對兒子的關(guān)心憐愛,卻不明白如何表達,只是執(zhí)意要為兒子買些橘子在路上解渴。有兒子對父親的愛惜與心疼,看著父親臃腫的身體穿越月臺時的艱難而掩面抹淚。有時愛真的會讓語言變得蒼白無力,變得無力承載愛的重量。
文中的背影,幾乎每個人都曾目送過,可那樣的情感,只有經(jīng)過多年歲月的洗禮懂得人世艱辛的人才更能體會。
重讀《背影》,讀后感隨著生活閱歷增加也更深了。艱難的舉動,臃腫的背影,不僅僅模糊了兒子的眼,也讓讀者的胸口發(fā)悶,像一個人抽悶煙時,看著漸漸纏繞上升的煙時一樣陷入了苦悶的發(fā)呆中。
《我的教學(xué)生涯》這是關(guān)于中國教壇的泰斗人物——斯霞的一本書。這本書我是向?qū)W校圖書管借閱的,說實話最初剛拿起這本書的時候我并不十分感興趣,一方面作者從事的是小學(xué)語文基礎(chǔ)教育,這與我自身的狀況大相徑庭;另一方面這本書已經(jīng)出版二十多年了,那發(fā)黃的書頁里的理論,我擔(dān)心對于這天的我們來說并沒太大幫忙。但是隨著一天天的閱讀,當初的想法一點點的煙消云散,讀過之后真是受益非淺。
在《我的教學(xué)生涯》一書的扉頁上,詩人臧克家為斯霞題詩一首:“一個和孩子常年在一齊的人,她的心靈永遠活潑像清泉。一個熱情培育小苗的人,她會欣賞它生長風(fēng)煙。一個忘我勞動的人,她的形象在別人的記憶中活鮮。一個用心溫暖別人的人,她自己的心也必然感到溫暖。”這是斯霞老師忠誠黨的教育事業(yè),是她“童心母愛”的真實寫照。
斯霞老師從事教學(xué)72載,包括解放前20多年和建國后各個歷史時期,她所走過的是一條很不平坦的道路。在舊社會里被人嘲笑、瞧不起,受盡貧苦的折磨,在新中國成立后又曾被打壓和評判,但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學(xué)老師。有人說過:“信念是人生征途中的一顆明珠,既能在陽光下熠熠發(fā)亮,也能在黑夜里閃閃發(fā)光。”那么,究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為,又是什么讓她身處逆境卻對教育事業(yè)義無反顧在書中我找到了這樣的答案:“關(guān)于信念,斯霞自己也是說過的。‘當我在黨的教育下,逐步樹立了一切為著孩子的成長,一切為著祖國的未來這樣的信念時,我感到我是幸福的。……有了對所從事的工作執(zhí)著的熱愛,再平凡的崗位也能夠做出不平凡的貢獻?!闭裉K霍姆林斯基以前說過的:“信念只有在用心的行動之中才能夠生存,才能夠得到加強和磨煉?!彼瓜祭蠋熣侨绱?,她沒有讓自己的信念成為“花瓶”,而是用她的實際行動豐富了她的信念,讓它看起來是有血有肉的。她用她的信念和行為詮釋了愛崗敬業(yè)的真正含義。
對于一名教師來說什么是愛崗敬業(yè)呢,在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條是這樣說明的“熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?!彼且粋€標準更像是一個方向標。這讓我想起了一則故事:有人問三個砌磚的工人:“你們在做什么呢”第一個工人沒好氣地嘀咕:“你沒看見嗎,我正在砌墻啊。”第二個工人有氣無力地說:“嗨,我正在做一項每小時9美元的工作呢?!钡谌齻€工人哼著小調(diào),歡快地說:“你問我啊朋友,我不妨坦白告訴你,我正在建造這世界上最偉大的教堂!”這也許就是問題的癥結(jié)。有些人,不明白尊重自己的工作。他們把工作視作取得面包、衣服、房子的一種厭惡的“需要”,一種無可避免的苦役。而在一個人將他的工作視為苦役與痛苦時,他是決不能在工作上竭盡所能的。愛眼下的工作吧,選取了做教師,就努力做一名像斯霞一樣的人民教師。也許不能像她一樣成功,但只要我們努力了就不愧教師這個稱謂了。
一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度,而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。我們的工作,就是我們的生命的投影。它的美與丑、可愛與可憎,全操縱于我們的手中。人們常說:教師是紅燭,犧牲了自己,照亮了別人;教師是人梯,讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌;老師是艄公,把一批批的學(xué)生送達理想的彼岸。這些都是對教師這個職業(yè)的贊許,但同時也強調(diào)了教師的平凡。教師這個崗位是平凡的,一個人選取了教師這個職業(yè),同時也就選取了平凡和奉獻,在蕓蕓眾生中,他平凡得像銀河里的一顆星,大海里的一滴水。在他的一生中,也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),然而,只在真正做過教師的人,只有把自己熱情和精力投入到教育事業(yè)中去的人,才能真正體會到作為一名教師的幸福。
今天我讀了一本書,名字叫《童年》,它的作者是著名的作家高爾基。這本書是是寫了高爾基的童年。
我們的童年即是美好的,又是快樂的,想要什么就會得到什么,但高爾基的童年并不是那么快樂的,而是悲慘加凄涼的。在這本書中,主人公阿廖沙(高爾基)的父親在他的童年時就去世了,而且死的很悲觀,這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱,只與母親和外祖母相依為命,后來跟隨外祖母來到外祖父的家里。
但在這,阿廖沙并沒有過上好日子,他在這里看到許多丑是,舅父們?yōu)闋庁敭a(chǎn)而互相反目為仇,愚弄弱者,毒打兒童……。但他卻受到外祖母的同情,外祖母經(jīng)常給阿廖沙講許多好聽的故事,阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶健康的成長,不像他的舅父們一樣。
阿廖沙從小就喜歡讀書,他渴望讀書、拼命讀書的精神使人感動,但他也為這吃了不少的苦頭,經(jīng)常為受到的屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒有放棄,依然堅持讀書。與貧窮的勞動人民接觸,深入社會,如饑似渴地從書籍中吸取知識養(yǎng)料使他真正成長起來,并最終成為一位文學(xué)大師。
從這本書中我覺得高爾基小時侯對小市民惡習(xí)的痛恨,對自由的追求,對美好生活的強烈向往,才會使他成為了偉大的文學(xué)家。
我們現(xiàn)在的生活是多么美好,和高爾基簡直是天與地的區(qū)別,所以我們要珍惜現(xiàn)在美好的生活。我覺得我們擁有一個比高爾基幸福的童年,我們一定也會有比高爾基更美好的未來,讓我們一起好好學(xué)習(xí)吧!
對于”教育是什么“這個問題真的沒有好好地思考過。自己當教師的生活真的就那么平淡無奇,每天工作的痕跡就像沙灘上的沙子一樣,被海水沖洗過后馬上就會歸與平靜。
讀了張文質(zhì)先生的《教育是慢的藝術(shù)》之后讓我對自己的工作開始了慢慢地審視。他說教育是”藝術(shù)“,教育是”慢“的藝術(shù)。說實話,我從來沒有感覺到自己的工作是藝術(shù)。難不成是因為在”慢“字上出了問題?
班里總有學(xué)習(xí)成績很不理想的孩子。我是怎么對待他們的呢?我是很負責(zé)地給他們課外進行再次輔導(dǎo)。但是捫心自問,我的出發(fā)點很大一部分是為了自己班的平均成績能提高一點。估計這樣的輔導(dǎo)也就成了純粹的功課輔導(dǎo)。只要他會做這樣的題目就行了。其實這樣也是你好我好,大家好的事情了。
但如果仔細地想想看,當講了一遍又一遍的時候,我沒有生氣?沒有焦灼?是的,我生氣,甚至憤怒。也有老師說:”我寧可教100個好學(xué)生也不想教一個教幾十遍都不會的學(xué)生?!爱斎贿@是沒辦法時的調(diào)侃。孩子之間的思維能力的發(fā)展速度有差異,一個孩子的各種思維能力的發(fā)展也有差異。
我是任教小學(xué)語文的老師,于是我的眼光對文字有所偏向。若干年以后,我想我所教的知識對孩子們來說真是不足掛齒了。然而我的小學(xué)語文有沒有在他童年的時候給他沉淀下什么了嗎?
當我年老的時候,如果我也能說上這么一句”能成為孩子們優(yōu)秀的向?qū)?,沒有什么比這更有意義的事了?!澳俏蚁?,即使我一生的工作再怎么默默無聞也是值得尊敬自己的了。
讀《黃金法則》的書讓我感慨頗多,書中收錄了181個生活與工作中無處不在的潛規(guī)則。這些潛規(guī)則與我們的日常生活和工作息息相關(guān),是經(jīng)濟學(xué)家,社會學(xué)家和心里學(xué)經(jīng)過長期研究和實踐的碩果。讀完這本書后使我明白了一個道理:世間萬物都有其規(guī)律。如果我們一旦掌握了這些規(guī)律,我們就能了解自然和社會,進而把握人生和命運。
這本書是從十一個方面來講述一些定律和法則的,其中,令我印象深刻的是有關(guān)心態(tài),成長和處事的定律,效應(yīng)和法則。
心態(tài)決定一切。其中對我的影響最深刻的是酸葡萄效應(yīng):走好心靈的平衡木。故事中小狐貍的“酸葡萄”心里來諷刺那些在困難面前無所作為,自欺欺人的人。其實,如果我們能夠換個角度看問題,就會發(fā)現(xiàn)小狐貍實際是很聰明的家伙,既然已經(jīng)確認“吃不上葡萄”是個無法改變的事實,不妨就明智地放棄“葡萄”,甩掉失落與懊惱的心里包袱,輕輕松松地從新上路,開始新的尋找!
如果說快樂可以用數(shù)字表示的話,這種數(shù)字應(yīng)該是9了。為什么呢?“酸葡萄”心里何嘗不是一種高水平的快樂數(shù)字。所以,有些人做人為什么要那么死板呢?為何不知為自己解脫。
作為一名老師,天天與學(xué)生打交道必然會因?qū)W生們的表現(xiàn)而心生煩惱,心情變得很糟糕,甚至有時會把這情緒帶到家里,把學(xué)校里的不愉快向家人宣泄。這本書里面關(guān)于心態(tài)的文章中有一句話:我們的心可以構(gòu)筑一個一個地獄,更能夠締造一個天堂。我們不要做氣氛和情緒的污染者。學(xué)會控制自己的情緒,對于我們每一個人來說都顯得尤為重要。其實快樂無比和憤怒無比就在我們一念之間。讀書筆記再者,任何人在生活中都有悲傷的時候,有的人因看到別人得到而自己沒有得到而悲傷,因為失去機會而悲傷。在這個時候,我們應(yīng)該想到一句話:比大地更寬廣的是海洋,比海洋更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是心胸。這時候我們應(yīng)該以寬廣的胸懷去包容。生命中的痛苦就像鹽的咸味,我們所能感受和體驗的程度,取決于我們將他放在多大的容器里。
所以,一個人心的大小很重要。
去圖書館看書,看見了《金銀島》,書上明確地標明了“金波傾力推薦”,我于是把書拿出來,一探究竟。
吉姆是個善良勇敢,而且富有好奇心的男孩。因為一份藏寶圖的出現(xiàn),使許多人為此躍躍欲試。因此出現(xiàn)了一場驚心動魄的奪寶之戰(zhàn)。結(jié)果經(jīng)歷了一系列的磨難后,吉姆所在的船隊終于得到了寶藏,幫助了許多窮人。
這個故事不禁讓我懷疑:為了自己的貪念而用生命去換取財富值得嗎?為了自己貪婪的欲望,那些強盜們在獨得寶藏后你爭我斗,自相殘殺真是令人感到可笑。本來好好的,卻因為經(jīng)不住金錢的誘惑使一條條人命從世界上消失。還沒碰到寶藏呢,就死了。強盜們?yōu)榱梭w驗富人生活,或說是要去花天酒地而死,真是活該!俗話說得好——“金錢是好的仆人,卻不是好的主人”,對于金錢,它既可以令人死亡,也可以充當救世主。我們要合理利用金錢,例如吉姆和比爾船長,他們用金錢來幫助窮人。這不是很好嗎?
令我最佩服的是《金銀島》的主人公吉姆,他單純、勇敢、機智。而令我印象最深的是:即使見風(fēng)使舵、心狠手辣的強盜約翰百般刁難,他也說:“我必須呆在這不走,因為我發(fā)過誓,而且不能辜負約翰對我的信任?!蔽艺J為,每個人都要學(xué)習(xí)這種“吉姆精神”——對任何事都十分勇敢,而且無論發(fā)生什么,面對何種誘惑,都堅定自己的內(nèi)心。
在自己訂閱的報紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時剪下來,經(jīng)過整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快,也很簡便。
剪貼式筆記需要注意以下幾點:
(1)進行剪貼式筆記時要按不同的內(nèi)容分類。可以準備幾個用來貼剪報的本子,或者把一個本子分成幾個部分,把語文知識、歷史知識、自然常識等內(nèi)容分別貼進去。
(2)每一條剪貼的內(nèi)容要注明出處、時間。即剪自哪一種雜志或報紙,哪一年哪一期等。
(3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書卡片的內(nèi)容。