《三字經(jīng)》是中國古代一本家庭教育常用的啟蒙讀物,它通過三字一句的形式,簡單、明了地總結(jié)了中國人的文化傳統(tǒng)和社會歷史,對于現(xiàn)代教育有重大意義。下面是小編整理的三字經(jīng)讀書筆記,以供大家參考,希望大家喜歡。
在我床頭的書架上有一本《三字經(jīng)》,那是二年級的時候媽媽幫我買的。我經(jīng)常會拿出來讀一讀,我知道《三字經(jīng)》要朗朗呤誦和細細品讀才能更好的領(lǐng)悟其中的精髓。
人的一生都在不斷地學(xué)習(xí),兒童時期是學(xué)習(xí)的黃金時期。正如《三字經(jīng)》里所說:“子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為?”這段話告訴我們:小孩子不努力學(xué)習(xí),這是很不妥當(dāng)?shù)?。如果幼年不好好讀書學(xué)習(xí),那么到老的'時候還能有什么作為呢?所以我要更加努力地學(xué)習(xí),因為我知道:花有重開日,人無再少年。
《三字經(jīng)》中這一段:“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲。爾小生,宜早思。”我也印象特別深刻。這段話說的是:宋朝著名文學(xué)家蘇洵(號老泉)年少的時候不努力學(xué)習(xí),直到二十七歲才開始發(fā)奮讀書,當(dāng)他年事已高的時候尚且悔恨自己的年幼無知因而發(fā)奮補救。我們這些小孩子更應(yīng)當(dāng)趁早努力讀書,用心思考問題。通過這段話我也更深刻地體會到:“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”的深刻道理。所以我們應(yīng)該珍惜眼前的大好時光奮發(fā)圖強,要不就真的只能“少壯不努力,老大徒傷悲”了。
《三字經(jīng)》中的經(jīng)典還有好多好多,真是舉不勝舉。我每次讀它都如同沐浴在先賢的靈光下,受益匪淺。它真是我們一生中不可不讀的國學(xué)經(jīng)典,以后我一定要多讀這類的經(jīng)典。
“頭懸梁,錐刺股”“蘇老泉,二十七”梁灝、祖塋、李泌……這些人都是一些努力學(xué)習(xí)的人,他們面臨著種種困難,但都以各自不同的方式挺了過去而名揚千古。里面的每一個典故都讓我感觸很深,受到了很好的教育。
我從七歲開始學(xué)古琴,到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了三年了。在周圍熟知的同齡兒童內(nèi)老師認為我的.琴藝水平還算不錯,但是我自己知道現(xiàn)在的琴藝卻遲遲不能更上一層樓。學(xué)古琴是很辛苦的,那是因為古琴不僅僅是要靠音樂天賦,還要有較強的意境理解能力,和比較深厚的中國文學(xué)功底,再加上勤學(xué)苦練才能夠?qū)W好的??墒俏乙驗槟挲g畢竟比較小,理解能力相應(yīng)也差,文學(xué)功底也很薄弱,再加上現(xiàn)在我也沒有好好達到勤學(xué)苦練的地步,每天不能保質(zhì)保量的完成練琴任務(wù),以致于我現(xiàn)在古琴琴藝處于瓶頸狀態(tài),琴藝水平停滯不前。為此我也深深苦惱不已。
自從媽媽要求我讀了以后,尤其是“蔡文姬,能辨琴”的故事給了我深深的啟發(fā),讓我明確了自己的目標。我決定除了完成學(xué)校的作業(yè)后就開始認真并且保質(zhì)保量的完成每天一個小時的練琴任務(wù),還請求媽媽讓我參加加強樂理知識的培訓(xùn)課程,并且一有空就會去看那些有關(guān)中國文化的書籍,加強我的文學(xué)功底和理解能力,提升我的文學(xué)修養(yǎng)。
只要我下定決心,克服困難,付諸行動,相信過不了多久,我的琴藝水平就能突破瓶頸,更上一層樓了。
向我的目標發(fā)起挑戰(zhàn)!
最近,媽媽給我買了本《三字經(jīng)》,我可開心了。
書中寫道:人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠。意思就是:人生下來的時候都是好的,只是由于成長過程中后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。而我理解是,人小的時候都是一樣的,只是學(xué)習(xí)方法和教育方法不同,長大了就會有好、有壞。所以,我們平時交朋友,要交善良、愛學(xué)習(xí)的朋友,不能交行為不好,不愛學(xué)習(xí)的朋友,否則你學(xué)了他會走上歧途的`。在我們周圍就有這樣的例子。有一個同學(xué)他原本學(xué)習(xí)很好,品質(zhì)也不錯??墒撬徊恍⌒慕涣艘粋€愛打游戲的朋友,結(jié)果他每個星期都泡在網(wǎng)吧里,沒錢用還到家里偷拿,成績更是一落千丈。真是不要啊!
書中還寫道:玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。意思是:一塊玉石,如果不去雕琢,就不能成為有用的器具;人也是一樣的,如果不通過學(xué)習(xí),就無法了解為人處世的道理。我的理解是,即使你是一個十分聰明的人,但如果你不好好學(xué)習(xí),不經(jīng)歷磨練,長大了只會一事無成。我曾經(jīng)讀過《傷仲永》的故事,仲永小時候是那么聰明,被稱為神童。但后來稍大一點后就不再發(fā)奮努力,他的父親只是帶著他四處參加宴會,浪費了時間,荒廢了學(xué)業(yè),最后成了一個平平常常的人。真是讓人心痛啊!
雖然,《三字經(jīng)》到我手上才幾天,雖然,我只讀了其中的一兩句,但我已經(jīng)喜歡上了這本書,相信它會讓我了解許多道理,我一定好好讀完它。
寒假期間,我重新讀了《三字經(jīng)》這本書。爸爸說,《三字經(jīng)》是我國的文化經(jīng)典和精髓,閱讀它可以學(xué)習(xí)古文化,增長知識,增加涵養(yǎng),從中汲取智慧。
《三字經(jīng)》自南宋以來,已有七百多年歷史,是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的的兒童啟蒙讀物,共一千多字,可謂家喻戶曉,膾炙人口?!度纸?jīng)》只用三個字,就讓我們懂得了做人的道理。書中的每個故事、每一句話都深深地吸引著我。“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴,師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。玉不啄,不成器。人不學(xué),不知義。為人子,方少時。親師友,習(xí)禮儀?!边@是我閱讀《三字經(jīng)》里的幾句話。這幾句講的非常好,它告訴我一個深刻的'道理:如果管教孩子管教得不好,是父母的過錯。老師如果教書不嚴厲,那是老師的懶惰。小時候不學(xué)習(xí),將來長大想學(xué)也不行了。所以我深深感受到:我一定要更加努力學(xué)習(xí),長大后回報自己的父母與老師。
特別是讀到:“香九齡,能溫席。融四歲,能讓梨時?!蔽艺娴暮芨袆樱S香九歲時,就懂得孝順父親,夏天為父親搖扇子,冬天給父親暖被子。而現(xiàn)在的我們大多都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng),自以為是。所以我們更要好好學(xué)習(xí)黃香的高尚品德,要孝順父母,尊敬長輩。
《三字經(jīng)》不但是一本書,還是古代人們智慧的結(jié)晶,是文學(xué)的寶藏,是永不褪色的經(jīng)典。我們要向這些優(yōu)秀的古人學(xué)習(xí),
學(xué)習(xí)他們克服困難、勤奮學(xué)習(xí)的精神,做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
今天,我讀了《三字經(jīng)》使我很感悟。
《三字經(jīng)》是一本以三個字為文的教育古書?!度纸?jīng)》自宋朝以來,已有七百多年歷史,可謂家喻戶曉,膾炙人口。共一千多字,三字一句的韻文極易成誦,內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的'教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說等,廣泛生動而又言簡意賅。此書作者是宋代人王應(yīng)麟。初著傳說為宋朝王應(yīng)麟,明、清兩代人(如清初康熙年間王相與清末大學(xué)問家章太炎)多認定作者是王應(yīng)麟。
《三字經(jīng)》這書精確講到如何尊重他人、熱愛學(xué)習(xí)和勞動、尊老愛幼等良好行為,能使我們小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不拿什么來說,就說我家樓下的小峰吧!以前他并不愛好學(xué)習(xí),調(diào)皮、任性……可在一年級的一天,我發(fā)覺他改變了許多。我聽他媽媽講,原來是那本《三字經(jīng)》的功勞呀!就在前幾天,小峰媽媽給小峰買了一本《字經(jīng)》,小峰可愛看極了。天天捧著那書,看呀、讀呀。他不光看,還學(xué)里面的內(nèi)容呢!小峰媽媽下班回來,小峰就倒來了熱茶,還給媽媽拿來了拖鞋。由此,我肯定的認為《三字經(jīng)》這書是個“大功臣”。
我讀了這書,深深地感覺到這是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓,很值得我們傳授給下一代的子子孫孫。讓我們好好的學(xué)習(xí)這中華民族傳統(tǒng)文化的精髓吧。讓我們成為講禮貌、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、尊老愛幼的好學(xué)生,讓我們這中華民族在浩瀚的宇宙中閃閃發(fā)光吧!
“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠……”小時候,總是覺得《三字經(jīng)》很簡單,其實不是這樣的,自從聽了錢文忠教授的講解后,才發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》真不愧是經(jīng)典,蘊含了大量倫理、禮儀人文等古代文化,是我們一生受用不盡的精神財富。
那圖文并茂的《三字經(jīng)》,給我們上了一堂堂生動的人生之課。
“性相近,習(xí)相遠?!痹趯@句話進行解讀時,錢教授告訴我們,這里的“習(xí)”不是“學(xué)習(xí)”的'意思,而是“熏染”的意思,并講了兩個故事來闡明一說。曹操有四個兒子,曹丕文武雙全,占有欲強;曹植才高八斗;曹彰力大無窮;曹沖是一位神童。同是曹操的兒子,天性卻相差很遠,這一定是因為后天環(huán)境不同而導(dǎo)致的。再說,晉朝周處,從小很善良,可父母早亡,無人管教,整天像個混世魔王,搞得鄰里鄉(xiāng)親都怕他,最后良心發(fā)現(xiàn),為民除害,還當(dāng)了官。
聽了這一段講解,我的臉發(fā)燒,生活中的我們注重后天的品性養(yǎng)成了嗎?老師檢查衛(wèi)生發(fā)現(xiàn)紙屑時,我和同學(xué)們你推我,我推你,都不承認,好的同學(xué)也被感染了,也跟著學(xué)“聰明”了,我又何嘗不是,事不關(guān)己,高高掛起。不但不反省還慶幸僥幸逃脫。周處反省了,我們呢?有時連周處都不如。“長江后浪推前浪,世上今人勝古人?!彪y道學(xué)了這一課,我們不應(yīng)該懂得怎樣做人嗎?
《三字經(jīng)》真好,它仿佛是一面鏡子,讓我們時刻知道自己的短處,明鑒自己的不足,激勵我們發(fā)憤學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,真是一本不可不讀的書??!
這篇文章主要講述:人人都可以讀書,但讀書有得法與不得法的區(qū)別。讀書不得法,就可能讀不懂,讀不透,甚至越讀越糊涂;只有讀書得法,才可能學(xué)到知識,有所收益。
歐陽修善于積少成多,發(fā)明了“計字日通”讀書法。歐陽修根據(jù)自己的需要,精選了《孝經(jīng)》、《論語》、《詩經(jīng)》等十部書,規(guī)定自己每天要熟讀300字,這樣他用了三年半時間就將這十部書熟讀完畢。然后,他再規(guī)定自己每天背誦150個字,這樣只用了七年時間就背熟了。每日定量計字,細水長流,積少成多,同樣可以學(xué)到大量的知識。
從小,我就喜歡讀書。因為讀書能給我?guī)頍o限樂趣,和很多課堂上學(xué)不到的知識。書是知識的海洋,是人類生活的營養(yǎng)品,書是開啟智慧寶庫的鑰匙。讀書,能夠獲得智慧,使我變得更加聰明。
有一次,媽媽讓我把煮熟的雞蛋放進冰箱里,我卻不留意把它們和生雞蛋放在一起了?!斑@可怎么辦呢?”媽媽著急地說。就在這時,我突然想起在一本書上看過怎樣分辨生雞蛋和熟雞蛋的辦法,于是我把雞蛋一個個的從冰箱里拿出來,在桌子上轉(zhuǎn)。書上說,轉(zhuǎn)的飛快平穩(wěn)的`是熟雞蛋,轉(zhuǎn)的緩慢搖晃的是生雞蛋。所以很快,我就把它們分辨出來了,媽媽連連夸我。
書,雖然看起來是枯燥的,呆板的,但其實你只要用心去感受書中的每個字的含義,相信你很快就會愛上讀書的。高爾基說:“書是人類進步的階梯?!弊屛覀円黄鹱x書吧!