幼兒數(shù)學(xué)游戲的策劃書

| 小龍

幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的,可按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面,還可按其它方式作不同的劃分。幼兒數(shù)學(xué)游戲的策劃書怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)游戲的策劃書,希望能幫到各位。

幼兒數(shù)學(xué)游戲的策劃書(精選篇1)

一、活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)比較大小,知道大狗、中狗、小狗的體形差異。

2、嘗試根據(jù)狗的體形大小,匹配相應(yīng)大小,數(shù)量的實物。

3、感受幫助別人的樂趣,體驗游戲的快樂。

二、活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:(1)事先聽過狗寶寶的故事。

(2)生活中做過比較大小的游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:1.大狗中狗小狗的圖片各一張。

2.狗媽媽手偶一個。

3.三只不同大小的碗碟、紅色湯勺圖片各一份;肉骨頭數(shù)量圖片一份。

學(xué)具:塑封好的幼兒操作材料若個份、水彩筆若干。

活動重點:能比較大小匹配相應(yīng)大小的實物。

活動難點:根據(jù)體形大小匹配合適數(shù)量的實物。

三、活動過程:

(一)幫助狗寶寶:

1、情景表演和狗媽媽打招呼(狗媽媽嘆氣,唉)

師:狗媽媽為什么嘆氣啊?(和狗媽媽說悄悄話)原來狗媽媽有急事要出去,但沒人照顧我的狗寶寶該怎么辦?

2、幼兒想辦法,重點引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生愿意幫助狗媽媽照顧寶寶的情感。

木偶狗媽媽:謝謝你們,我辦好事情馬上回來。

(二)狗寶寶吃晚餐:

1、出示狗寶寶圖片,問:狗媽媽有幾只狗寶寶?我們一起來數(shù)數(shù)(幼兒手口一致點數(shù))

2、你們發(fā)現(xiàn)他們有什么不一樣嗎?請幼兒指出大、中、小狗。

3、狗寶寶肚子餓了,我們請他們吃飯。吃飯要用那些東西(出示三只不同大小的碗,請幼兒說)你能把碗分給三只狗嗎?

(用同樣的方法將盤、勺子等送給相應(yīng)的狗寶寶)

重點:請個別幼兒嘗試,通過吃飯的餐具讓幼兒給狗寶寶匹配相應(yīng)大小的實物。

(三)狗寶寶的美食:

1、你們知道狗寶寶喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)今天我們請他們吃最好的肉骨頭吧!

2、幼兒分析三只狗寶寶與肉骨頭數(shù)量的關(guān)系( 最大的吃最多,最小的吃最少,剩下的不多不少給中狗)

3、提出操作要求:

a、請幼兒把合適數(shù)量的骨頭和狗寶寶拿筆用線連起來送給他吃。

b、不搬椅子,回座位操作。

4、幼兒操作,教師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒。

5、驗證結(jié)果:引導(dǎo)幫助操作錯誤的幼兒糾正答案。

(四)感謝小朋友,結(jié)束:

1、出示狗媽媽手偶,我回來了,謝謝小朋友幫我照顧寶寶,還送骨頭給寶寶吃,真的謝謝你們!

2、全體幼兒說:不用謝!

幼兒數(shù)學(xué)游戲的策劃書(精選篇2)

活動目標(biāo):

1、嘗試進行一一對應(yīng)的方法,比較3以內(nèi)物體的多少。

2、在游戲情境中,復(fù)習(xí)3以內(nèi)的按數(shù)取物,感受游戲的快樂。貼有小動物的籃子、果樹一顆、果園圖

活動過程:

一、幫助果樹踩害蟲

1、今天果農(nóng)伯伯打電話來說,他現(xiàn)在很難過,因為他的果樹生病了,我們一起看看果樹為什么會生病?(有害蟲了)

2、果樹有了害蟲后,會發(fā)生什么事情?

小結(jié):果樹有了害蟲會生病長不好,小朋友就吃不到新鮮的水果了。

3、怎么消滅害蟲?(啟發(fā)幼兒摘下葉子捉蟲子)

4、操作要求:邊捉邊數(shù),說出總數(shù)。

這片葉子捉死了幾只害蟲?那片葉子捉死了幾只害蟲?(將害蟲上下排列,第一次比較害蟲的多少)

二、開車到果園

1、害蟲被消滅了,果樹會怎么樣?我們一起開著車子去果園看看吧!

2、沒有害蟲果樹長得可好了,看,果樹開花了。小鳥也都飛來了,蘋果樹上飛來幾只鳥?梨樹上飛來幾只鳥?(比較2和3的多少)

5、果樹都是先開花然后結(jié)果子的,一朵花結(jié)一個果子。猜猜看兩朵花會結(jié)幾個果子?(翻開果樹,驗證時2個果子)

6、三朵花會結(jié)幾個果子?(幼兒嘗試翻果樹,數(shù)數(shù)水果)

三、為小動物摘果子

1、在小朋友的幫助下,果園里今年大豐收,蘋果和梨都成熟了,小動物們也都饞死了,想吃水果,想請你們幫他們摘果子,你們愿意嗎?

2、提出摘果子要求:

(1)按照動物身上的數(shù)字,摘相應(yīng)的果子。

(2)摘完以后將小動物們送回桌子上,交流討論時,再去拿。

四、交流與討論

(1)請2名幼兒說說幫誰摘果子?摘了幾個果子?

(2)然后用一一對應(yīng)的方法,進行比較。

小動物們都吃到了水果,心里很開心,要謝謝大家,但是他們要回家了,我們一起送他們回家吧。

幼兒數(shù)學(xué)游戲的策劃書(精選篇3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

. 學(xué)習(xí)比較 5 以內(nèi)數(shù)量的多少。

. 運用搓、揉、包等方法制作胡蘿卜,發(fā)展小肌肉的動作的靈活性。

. 通過情境游戲,發(fā)展自然跑、雙腳平穩(wěn)自然跳躍等動作,促進大肌肉動作的協(xié)調(diào)性和力量。

活動準(zhǔn)備

. 舊報紙、橙色玻璃紙。

活動過程

形式 :小組

1. 請幼兒說出兔子最愛吃什么食物。

2. 請幼兒把舊報紙搓成蘿卜狀,用橙色玻璃紙把舊報紙包著,制作成一個“胡蘿卜”。稍后可利用幼兒制作的 “胡蘿卜”玩游戲。

3. 幼兒分組玩運送“胡蘿卜”游戲,每組最多 5 人,每次由兩組進行比賽,在指定時間內(nèi),幼兒扮演兔子把胡蘿卜運送回家從場地一邊走/跑/跳到另一邊(距離的長短要適合小班幼兒)。

4. 把胡蘿卜橫排放在地上,請幼兒運用一一對應(yīng)的方法,看看哪一組運的胡蘿卜較多,哪一組較少。

活動評價

. 比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

. 能比較靈活地進行跳躍。

幼兒數(shù)學(xué)游戲的策劃書(精選篇4)

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)計數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品并說出總數(shù)。

2、感知數(shù)字10的實際意義。

準(zhǔn)備:

1、1~10的數(shù)字卡片一套。幼兒用書。

過程:

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)。——教師請幼兒進行1~10的順數(shù)。

——教師分別出示1~10的數(shù)字卡片,請幼兒認讀。

2、在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù)。

——教師將1~10的數(shù)字卡片按照順序排出一橫排,教師請幼兒逐一認讀卡片,認讀完一張卡片,就把這張卡片翻過來變成空白的卡片。

——10張卡片翻過來之后仍然是按照順序很整齊地排成一橫排,教師任意指出一張空白卡片,請幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

——這個游戲好玩?請你們數(shù)一數(shù),這里一共有幾張卡片啊?

——教師將10張卡片打亂順序散裝排列,再請幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

3、數(shù)字10的實際意義的教學(xué)。

——教師拿著數(shù)字10的卡片。我們可以用拍10次手的方法告訴同學(xué),數(shù)字卡是10,還有有沒有別的什么辦法告訴同伴呢?

——引導(dǎo)幼兒除了用跺腳、拍桌子,等聽覺的方法之外,還可以用實物的方式告訴同伴?

——教師小節(jié):10個手指頭,10本書,10個小朋友,都可以用數(shù)字10來表示,數(shù)字10可以表示數(shù)量是10的所有物品。

4、打開幼兒用書,完成上面的練習(xí)。

幼兒數(shù)學(xué)游戲的策劃書(精選篇5)

活動目標(biāo):

1、通過送禮物游戲的方式,認識大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小,按大小標(biāo)記送禮物。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

準(zhǔn)備:

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一2、各類大小不同的物品(“袋子”、帽子、杯子各2個)

3、大小不同圍巾人手2條

活動過程:

一、出示大小娃娃,導(dǎo)入活動

1、師:今天,我們小1班來了兩個小客人,是誰呢?我們來聽他們介紹一下自己-----

師用娃娃的口吻:(出示大娃娃)我是大大,我長的大大的,我喜歡鍛煉,我的力氣大大的,我喜歡大的東西!我們和大大打個招呼:大大,你好!

2、(出示小娃娃) 我是小小,我長的小小的,我不喜歡鍛煉,我的力氣小小的,我喜歡小的東西。我們也來和小小打個招呼:小小,你好!

3、師:咦,他們兩個長的差不多,怎么知道哪個是大大?哪個是小小呢?(幼:長的大的是大大,長的小的是小小)

師引導(dǎo)幼兒比較兩個娃娃的大小。

三、認識大小標(biāo)記

1、師:大大和小小還有個秘密告訴我們,我們來聽一聽。

師用娃娃的口吻說:我是大大,要用大標(biāo)記來表示我,你們看(出示大標(biāo)記)

2、師用娃娃的口吻說:我是小小,用小標(biāo)記來表示我,你們看(出示小標(biāo)記)

師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動作:大標(biāo)記像一個大大的人,兩臂張開、兩腳分開,我們一起來學(xué)一學(xué)它的樣子。

師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動作:小標(biāo)記上的人是怎么樣的呀?(小小的)兩手向下伸出,兩腳并攏,學(xué)一學(xué)它的樣子。

四、幼兒送禮物

師:今天,大大小小邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹停瑤熡猛尥薜目谖牵盒∨笥褌?,你們愿意來我們家做客?(愿意)那去別人家里做客是不是要送點禮物給他們呢?(幼:是的!)

1、選擇禮物袋子給大大和小小

師:送禮物還要有個袋子來裝禮物(出示大小不一的“袋子”)

可是,哪只給大大 ,哪只給小小呢?為什么?(比較大小后上方貼上大小標(biāo)記)

2、師總結(jié):大袋子大大的,要送給大大,用大標(biāo)記來表示。

小袋子小小的,要送給小小,用小標(biāo)記來表示。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比大小,個別幼兒比大小,送禮物師示范比大小送禮物:選好了禮物袋子就要送禮物了,這里有兩個杯子(大小不同),

先比一比,哪個大哪個小呢?那就把大杯子送給大大,放到大大的袋子里;小杯子送給小小,放到小小的袋子里。

師:小朋友們請你們也比一比大小再送給大大小小。

(1)不同大小的兩個帽子比較后大的送給大大,小的送給小小。

師:這是什么?(帽子)應(yīng)該怎么送呢?

3、集體幼兒送圍巾

師:冬天到了,天氣變冷了,我們送些圍巾給他們,讓他們在寒冷的冬天里也變得很溫暖吧。(分組上來貼到大大小小的“袋子”里)

4、講評

師:大大和小小說謝謝小朋友們,但是送的對不對呢?我來問問大大小小。哦,大大和小小夸我們小(1)班的小朋友們,你們的本領(lǐng)真大。(如有錯的進行集體檢查并糾正)

活動反思:

活動之前大部分幼兒對大小已有了初步的認識,基本能比較出區(qū)別比較大的東西的大小。在活動中,用身體的動作引導(dǎo)幼兒了解了大小標(biāo)記的外形特征,幫助幼兒更好的理解大小標(biāo)記?;顒又杏變簩o大大小小送禮物這一情境比較感興趣,活動中也比較積極活躍。不足之處是教師在整個活動中語音語調(diào)比較平緩,若能加上抑揚頓挫的語調(diào)以及富有感染力的肢體動作,能更好地調(diào)動幼兒的興趣及能更投入到活動中去。導(dǎo)入部分介紹大大小小的的語句有些多,可以再精煉點,同時給大大和小小送大小不一樣的禮物,使幼兒獲得最初的經(jīng)驗。

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