通過(guò)學(xué)習(xí)《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》能讓我們更加準(zhǔn)確地把握教育的發(fā)展方向。這本書內(nèi)容十分豐富，涉及教育教學(xué)的各個(gè)層面，包括教育改革的發(fā)展方向、教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、立德樹(shù)人、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、深化教育領(lǐng)域改革、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平等等。這些論述立意高遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育現(xiàn)代化的行動(dòng)指南，每一位教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真閱讀，領(lǐng)會(huì)其中的思想內(nèi)涵，為開(kāi)展教育活動(dòng)指明正確的方向。
在習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的論述中指出，要堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，高度重視教師育人的價(jià)值，認(rèn)為教師工作的本質(zhì)是塑造靈魂、塑造生命、塑造人，習(xí)近平總書記還高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，提出了“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，為教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。
何為“四有”好老師?第一次聽(tīng)到這個(gè)名詞是在去年的教師資格證面試上，當(dāng)時(shí)，它是我們面試的一道題目。但其實(shí)早在2020年，習(xí)近平總書記在考察北京師范大學(xué)時(shí)，就已經(jīng)提出了“四有”好老師的概念，不僅如此，在2020年9月北京師范大學(xué)還舉行了“四有好老師”頒獎(jiǎng)典禮。
四有好老師是指有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。這是從國(guó)家層面明確了我們究竟應(yīng)該做一名怎樣的老師。在《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》中，不僅僅只是單純的對(duì)老師提出了要求，還從社會(huì)和國(guó)家的高度提出了我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)怎樣的社會(huì)。論述強(qiáng)調(diào)要提高教師的社會(huì)地位，把全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和根本性民生工程，建設(shè)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，不斷提高教師待遇，確保教師工資待遇落實(shí)到位。大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師安心從教、熱心從教。
作為一名師范生，學(xué)習(xí)完重要論述后，我對(duì)我即將從事的事業(yè)充滿信心，我堅(jiān)信教師崗位的前途是光明的，國(guó)家也不斷推行各種政策、措施提高教師待遇，我也為能成為一名教師而自豪。百年大計(jì)，教育為本。一個(gè)優(yōu)秀的民族一定也是一個(gè)重視教育的民族。我為能在這片富饒的土壤上耕耘而驕傲。但是，另一方面，我也認(rèn)識(shí)到，這意味著社會(huì)對(duì)教師也提出了更高的要求。
作為一名教師，我們要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，是為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人服務(wù)的。在教學(xué)中，我們要堅(jiān)定正確的政治方向，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，將愛(ài)國(guó)主義教育融入學(xué)習(xí)生活中的細(xì)小點(diǎn)滴。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。擼起袖子加油干!為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)不斷努力奮斗。