我們在一些事情上受到啟發(fā)后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的最新學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會數(shù)學(xué)簡短,歡迎閱讀與收藏。
假期,我從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略》后,又有了一些新的收獲。對“興趣”這個詞有了更深入的理解。興趣指興致,對事物喜好或關(guān)切的情緒。它是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣是指直接興趣和間接興趣。直接興趣是指對活動過程的興趣。間接興趣主要是指對活動過程所產(chǎn)生結(jié)果的興趣。直接興趣和間接興趣是相互聯(lián)系相互促進的。只有把直接興趣和間接興趣有機地結(jié)合起來,才能充分發(fā)揮每一個人的積極性和創(chuàng)造性,才能持之以恒,目標明確,取得成功。通過學(xué)習(xí),我知道了為什么要激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的三個因素是什么,小學(xué)生喜歡怎樣學(xué)數(shù)學(xué),怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣的幾點建議是什么等等。雖然從事教育工作已經(jīng)有二十多年,但是教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)技能非常薄弱。面對當今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認識。關(guān)于激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略論述非常貼近生活和我們的實際教學(xué),這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念和生活知識,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過學(xué)習(xí)我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一.率先垂范法
以良好的教師形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。黑格爾說:“教師是孩子心中最完美的偶像?!碧貏e是在小學(xué),我們常常會聽到這樣的話:“這是我們老師說的?!薄拔覀兝蠋熅瓦@樣。”老師的一言一行,都會對學(xué)生發(fā)生潛移默化的影響。如果一個教師對工作真情實感地投入;對學(xué)生,真心實意地關(guān)懷;對自己,真才實學(xué)地要求,那對學(xué)生的影響將是積極的。
二.和諧師生關(guān)系法
小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往是跟教師聯(lián)系在一起的,如果學(xué)生喜歡老師,就會對該老師所教的學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。所以,教師要用一顆赤誠的心,喚醒無數(shù)顆愛數(shù)學(xué)的童心。
教師要與學(xué)生平等相處,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,吮許學(xué)生按照自己的看法在生活中實踐,并在實踐中提高認識。
教師要耐心傾心聽學(xué)生的發(fā)言,不從中打斷,即使他們的發(fā)言是錯的。教師要鼓勵學(xué)生大膽說出他們心中所想,盡量多用激勵,表揚的語言。
三.趣味引入法
蘇霍姆林斯基曾說過:“如果教師不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,不動情感的腦力活動就會帶來疲倦,沒有歡欣鼓舞的心情,沒有學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負擔(dān)。”因此,在教學(xué)中我通常借助講故事,做游戲,設(shè)置懸念等一系列學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式,引發(fā)學(xué)生驚奇、疑惑、新鮮、親近等情緒,使教學(xué)過程始終對學(xué)生有一種吸引力,吸引他們主動去探索、交流問題。
來,充分抓住了學(xué)生的好奇心,使學(xué)生迅速地進入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當學(xué)生將各種圖形倒出后,我又問:“你們能估計出各種圖形大約有多少個嗎?看誰能估得準確些?和你的同伴商量商量?!睂W(xué)生躍躍欲試,紛紛開始了小組內(nèi)的合作活動,創(chuàng)設(shè)這樣一個寬松的課堂氣氛,不但激發(fā)了學(xué)生求知的欲望,而且給了學(xué)生一個自主探索的空間,使數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)出生動活潑的氛圍。
精心設(shè)計多樣的練習(xí),提高學(xué)生分析問題,解決問題的能力。
練習(xí)不僅是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),同時也是使學(xué)生掌握新知識,發(fā)展能力的重要手段。小學(xué)生要真正掌握新知識,必須經(jīng)過大量的練習(xí)才能實現(xiàn)。但重復(fù)、單調(diào)的練習(xí)題會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒。
所以,在設(shè)計練習(xí)題時,我總是設(shè)計各種情節(jié)有趣、形式新穎的練習(xí)形式。例如:在進行一年級“20以內(nèi)加減法”教學(xué)時,要做很多的口算練習(xí),但長時間的口算練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥乏味,因而在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了“摘蘋果”、“小蝌蚪找媽媽”、“我是勤勞的小幫手”等豐富有趣的游戲,把枯燥的數(shù)學(xué)融入美麗的童話世界,讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。同時還設(shè)計不同類型,不同層次的練習(xí)題,滿足不同層次的學(xué)生需求,照顧不同層次的學(xué)生,使他們相互學(xué)習(xí),共同提高。
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,對于高中學(xué)生來說是必修課程之一。高一是一個關(guān)鍵的過渡時期,學(xué)生在這個階段要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,我積累了一些心得體會,希望能與大家分享。
首先,高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的自學(xué)能力。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,老師通常會給我們講解一些基礎(chǔ)知識和解題方法,但深入理解和掌握還需要我們自己的努力。我發(fā)現(xiàn),多閱讀課本,查找相關(guān)參考資料,積極主動總結(jié)自己的解題方法,可以幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識。同時,解題過程中遇到困難時,可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源進行查詢和學(xué)習(xí),提高自己的問題解決能力。
其次,高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要善于思考和歸納總結(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背公式和定理,更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。在解題過程中,我們要學(xué)會思考問題的本質(zhì)和解決問題的方法,培養(yǎng)解決實際問題的能力。此外,及時總結(jié)和歸納所學(xué)內(nèi)容也是非常重要的,通過總結(jié)和歸納,我們可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,提高我們的學(xué)習(xí)效果。
再次,高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要進行合理的時間管理。高中學(xué)習(xí)壓力大,各科目的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,因此合理安排時間是必不可少的。我們要根據(jù)自己的實際情況,制定詳細的學(xué)習(xí)計劃,合理安排時間,將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他科目的學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。同時,不能將所有時間都用于死記硬背,適度放松也是必要的,可以通過運動、音樂等方式緩解學(xué)習(xí)壓力,提高學(xué)習(xí)效果。
此外,高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。數(shù)學(xué)解題是一個系統(tǒng)的過程,良好的解題習(xí)慣可以提高我們的解題效率。首先,要善于分析題目,并明確解題思路和目標。其次,要注重基本的計算和推理能力,這是解題的基礎(chǔ)。然后,要注重解題方法的選擇,盡量采用簡便、巧妙的方法解題。最后,要進行反思和檢查,檢驗解答的正確性和合理性。養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣可以幫助我們更好地解決各類數(shù)學(xué)問題。
最后,高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極參與課堂活動,并勇敢地提出問題。課堂是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要場所,要積極參與課堂活動,主動向老師請教和提問。有些問題可能在課堂上不容易理解,但勇于提問可以獲得更深入的理解。此外,還可以與同學(xué)們進行討論和交流,互相幫助和共同進步。
總之,高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個全新的階段,我們需要培養(yǎng)自學(xué)能力,善于思考和歸納總結(jié),合理安排時間,培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣,積極參與課堂活動。以這些心得體會為指導(dǎo),相信我們能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)習(xí)成績。希望我們能夠在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進步!
現(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中,由于高中數(shù)學(xué)對知識的難度、深度、廣度要求更高,有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化,數(shù)學(xué)成績總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑:“我在初中時數(shù)學(xué)成績很好,可現(xiàn)在怎么了?”其實,學(xué)習(xí)是一個不斷接收新知識的過程。正是由于你在進入高中后或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響,才會造成學(xué)得累死而成績不好的后果。那么,究竟該如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢?以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。
1、心理素質(zhì)。我們在高中學(xué)習(xí)環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法。當我們面對困難時不應(yīng)產(chǎn)生畏懼感,面對失敗時不應(yīng)灰心喪氣,而要勇于正視自己,及時作出總結(jié)教訓(xùn),改變學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認識。
(1)學(xué)習(xí)的主動性。我們在進入高中以后,不能還像初中時那樣有很強的依賴心理,不訂學(xué)習(xí),坐等上課,課前不預(yù)習(xí),上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課,顧此失彼,被動學(xué)習(xí)。
(2)學(xué)習(xí)的條理性。我們在每學(xué)習(xí)一課內(nèi)容時,要學(xué)會將知識有條理地分為若干類,剖析概念的內(nèi)涵外延,重點難點要突出。不要忙于記筆記,而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞,問題也有一大堆。如果還不能及時鞏固、總結(jié),而忙于套著題型趕作業(yè),對概念、定理、公式不能理解而死記硬背,則會事倍功半,收效甚微。
(3)忽視基礎(chǔ)。在我身邊,常有些“自我感覺良好”的同學(xué),忽視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,不能牢牢地抓住課本,而是偏重于對難題的攻解,好高騖遠,重“量”而輕“質(zhì)”,陷入題海,往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”。
(4)不良習(xí)慣。主要有對答案,卷面書寫不工整,格式不規(guī)范,不相信自己的結(jié)論,缺乏對問題解決的信心和決心,遇到問題不能獨立思考,養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理,做作業(yè)不講究效率,學(xué)習(xí)效率不高。
(1)抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”。要知道,教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。教學(xué)是活的,思維也是活的,學(xué)習(xí)能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學(xué),理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位,并將前后知識聯(lián)系起來,把握教材,才能掌握學(xué)習(xí)的主動性。
(2)抓問題暴露。對于那些典型的問題,必須及時解決,而不能把問題遺留下來,而要對遺留的問題及時、有效的解決。
(3)抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對能力要求較高。我們在平時的訓(xùn)練中,要注重一個思維的過程,學(xué)習(xí)能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。
(5)抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時間都在學(xué)校,如果不能很好地抓住課堂時間,而寄希望于課外去補,則會使學(xué)習(xí)效率大打折扣。
2、加強平時的訓(xùn)練強度。因為有些知識只有在解題過程中,才能體會到它的真正含義。因此,在平時要保持一定的訓(xùn)練度,適量地做一些有典型代表性的題目,弄懂吃透。
3、及時的鞏固、復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一課內(nèi)容時,可抽出510分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容,細劃分類,抓住概念及其注釋,串聯(lián)前后知識點,形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
總之,高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個“厚積薄發(fā)”的過程,我們要在以后的學(xué)習(xí)生活中加強對應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,從長遠出發(fā),提高自己的學(xué)習(xí)能力。希望同學(xué)們能從中有所收獲,改進自己的學(xué)習(xí)方法,提高自己的數(shù)學(xué)成績!
在我進入高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂的第一天,我以為我可以輕松應(yīng)對這門科目,但隨著學(xué)習(xí)的深入,我漸漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是我想象中的那么簡單。而通過一段時間的學(xué)習(xí),我逐漸總結(jié)了一些學(xué)習(xí)心得,幫助我更好地掌握數(shù)學(xué)知識,提升我的數(shù)學(xué)成績。下面是我個人的一些學(xué)習(xí)心得,希望能夠?qū)ζ渌咭粚W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助。
首先,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握基礎(chǔ)知識。高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相較于初中有了很大的提升,所以我們必須先夯實基礎(chǔ)。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是建立在初中知識基礎(chǔ)上的,如果初中的基礎(chǔ)薄弱,那么在高中的學(xué)習(xí)中就會遇到很大的困難。因此,我們要先復(fù)習(xí)鞏固初中的數(shù)學(xué)知識,特別是一些基本的公式和定理。另外,高中數(shù)學(xué)的講解往往比較快速,所以我們還需要有較強的聽課能力,耐心聆聽老師的講解。只有掌握好基礎(chǔ)知識,才能更好地理解后續(xù)的數(shù)學(xué)知識,提升數(shù)學(xué)成績。
其次,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要分清重難點。在學(xué)習(xí)過程中,我們會發(fā)現(xiàn)有些知識點相對來說比較容易掌握,而有些知識點則比較難以理解。針對這些難點,我們需要有針對性地進行學(xué)習(xí)。我們可以找老師請教,向同學(xué)請教,或者通過參考書籍來加深理解。對于數(shù)學(xué)難題,我們不能輕易放棄,要勇于挑戰(zhàn)自己,在解題過程中思考思路,找到解題的突破點,從而解決問題。分清重難點,對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
再次,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯思維的學(xué)科,所以我們需要培養(yǎng)和鍛煉我們的思維能力。在學(xué)習(xí)過程中,我們要注重思考問題的本質(zhì),尋找問題的規(guī)律和解決問題的方法。嘗試用不同的方法解決問題,培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和分析問題的能力。同時,我們還可以通過解題思考和討論來加深對數(shù)學(xué)的理解。在解題的過程中,我們還要堅持自己的思考,不斷追求更深層次的思考,嘗試解決更為復(fù)雜的問題,不僅可以提升數(shù)學(xué)成績,還能培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。
此外,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極參與課堂互動。在數(shù)學(xué)課堂上,積極參與是非常重要的。我們要認真聽講,同時不懂的地方要及時提問。課后要做好筆記,對于每節(jié)課的重點知識進行歸納,方便之后的復(fù)習(xí)。另外,我們還可以參與數(shù)學(xué)社團、參加數(shù)學(xué)競賽等活動,與其他對數(shù)學(xué)有興趣的同學(xué)進行交流,相互學(xué)習(xí),提高自己的數(shù)學(xué)能力。積極參與課堂互動可以加深對數(shù)學(xué)知識的理解,并且讓學(xué)習(xí)更加有趣。
最后,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅持和反思。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個需要長期堅持的過程,因此我們要保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,保持學(xué)習(xí)動力。當遇到困難時,我們要勇往直前,敢于挑戰(zhàn)自己,相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。同時,在學(xué)習(xí)過程中,我們還要經(jīng)常進行思考和反思。及時總結(jié)和歸納自己在學(xué)習(xí)中的不足之處,找到解決問題的方法,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
總之,高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們掌握基礎(chǔ)知識,分清重難點,注重思維的培養(yǎng),積極參與課堂互動,并且堅持學(xué)習(xí)和反思。只有通過這些方法,我們才能達到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績,提高自己的數(shù)學(xué)水平。希望以上的學(xué)習(xí)心得能夠?qū)ζ渌母咭粚W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所幫助。加油!
今年我上初中了,小小肩膀,大大的書包。每天要面對很多的科目,老爸希望我贏在起跑線上,對我要求很嚴,希望我在考試中名列前茅。剛開始我不同意,老爸就說:“咱倆一起學(xué)數(shù)學(xué),如何?”我說:“ok”!老爸就和我一起學(xué)起了數(shù)學(xué)。
每天,我和老爸一起走進數(shù)學(xué)的殿堂,遨游在數(shù)學(xué)題的海洋里。有時是,和風(fēng)細雨;有事是,暴風(fēng)驟雨;有事是,艷陽高照。我倆時常為解決出一道數(shù)學(xué)題而高興不已;時而為了一道題,因意見不一致,而爭得面紅耳赤。有時候,還把老媽請過來當裁判呢?今天是星期六。瞧!我倆又開始學(xué)習(xí)上數(shù)學(xué)啦!老爸給我布置學(xué)習(xí)任務(wù):做一頁小練習(xí)。做完后,我就扔給了老爸,讓老爸檢查。我抓緊時間上會兒網(wǎng)。正當我玩的起勁時,就聽見一聲大叫:“毛毛,過來!”我立即跑過來,一看上面有好幾個紅叉叉。老爸說:“認真想想,改過來!”
我趕緊去改。發(fā)現(xiàn)有幾個題,是因為自己不認真造成的。哎!都是粗心惹的禍,真后悔!最后一道題改不出來了。就問老爸,老爸看了看:是一道關(guān)于有理數(shù)的題。老爸想了想,就給我講解。我認為他講的不對,就說:“我們老師不是這樣講的”!老爸說:“老師不是這樣講的,但是這種方法也對!咱查查看!”老爸就開始在電腦上查找。老爸邊查邊說:“學(xué)習(xí)上不能眼高手低,數(shù)學(xué)是一門理論聯(lián)系實際的科目。熟悉、理解基礎(chǔ)理論概念只是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提,最終的目的還是用于實際的操作,所以要勤于做練習(xí)題?!?/p>
接著說:“實踐是檢驗真理的唯一標準”。數(shù)學(xué)也不例外!每個人對數(shù)學(xué)知識的求知欲是不同的,在學(xué)習(xí)中肯定會遇到很多困難,當你對困難的求知欲超過別人的時候,你在精神上就超過了對方,這是一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的境界!繼續(xù)說:“每一個人的成功都是三分靠‘天賦’,七分靠‘努力’。即使再有頭腦,再有數(shù)學(xué)天賦的人,如果一味的在學(xué)習(xí)中懶惰,在數(shù)學(xué)方面也不會有很大的作為;而一些即使智慧平平的人,在勤奮的督促下也能做到一番作為。勤奮是成功的階梯!”
我說:“知道啦”!最后,在電腦的幫助下,我們成功攻克了這一難題!學(xué)數(shù)學(xué),讓我快樂著,讓我提高著!我喜歡和老爸一起學(xué)數(shù)學(xué)的日子!
我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已經(jīng)有六年多了,這條學(xué)習(xí)的道路是坎坷的,是困難重重的。
記得在小學(xué)三、四年級時,我的數(shù)學(xué)成績不證明好,總是在八十多分上下浮動,或許是因為我心里比較害怕數(shù)學(xué)對這一學(xué)科有抵觸情緒。到了六年級時面對著嚴峻的畢業(yè)考試,我才不得不硬著頭皮去認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。直到那時,我才發(fā)現(xiàn),原來數(shù)學(xué)并不像我想象中的那么可怕。我也才發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)其實是所有科目中最有趣的一科。
進入中學(xué)以后,我才真正發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的神奇。它可以給我們帶來無窮的樂趣。我在小學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又弄懂了許許多多的知識:代數(shù)式、有理數(shù)、整式、一元一次方程、二元一次方程組……在學(xué)習(xí)的過程中,難免會遇到一些挫折,由于自己的一點兒不慎而造成的遺憾,更是數(shù)不勝數(shù)。那些調(diào)皮的小精靈們利用你的一點兒弱點或缺陷,讓你一敗涂地。
在數(shù)學(xué)上,我最大的缺點是粗心。正是由于粗心,使我多次單元測試的成績不盡人意;正是由于粗心,使我在期中考試中與年段第一名失之交臂,正是由于粗心,使我在各科的競賽中成績不佳……或許還有許多許多由粗心造成的遺憾,已消失在我的腦海中了。令我最苦惱的,也正是無法徹底地改掉粗心這個缺點。在這次數(shù)學(xué)期末考試中,我又重犯了粗心的毛病,馬馬虎虎,致使我的數(shù)學(xué)成績比年段最好成績低了6分之多。雖然,我知道只有改掉這個缺點,我的數(shù)學(xué)成績才能有明顯的提高,但是,至今我還無法徹底改掉這個缺點。
我相信,以我真正的實力,學(xué)好數(shù)學(xué)不是不可能的。但是,不知道為什么,課內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做作業(yè),我還能對付??晌乙荒闷鹫n外的數(shù)學(xué)書,總覺挺難的,看不懂,尤其是幾何圖形方面,難以弄明白。我不想對課外習(xí)題產(chǎn)生抵觸情緒。但是,一拿起課外習(xí)題,我的腦袋就發(fā)暈,它實在是太令人討厭了。
說實話,我對數(shù)學(xué)還是有些興趣的。但是,我不怎么喜歡一天到晚把頭埋在那些習(xí)題中??晌乙仓溃瑪?shù)學(xué)能力是要靠大量的練習(xí)來鞏固的。我想,若是有一條輕松一些、簡捷一些的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路,那數(shù)學(xué)一定會讓更多的人喜歡它、學(xué)習(xí)它的??上У氖?,到目前為止,人們還沒有知道這樣的道路。
再過不久就要開學(xué)了。在新的學(xué)期里,我相信自己能改掉粗心這個缺點認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得更好,使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路不再坎坷。
同學(xué)們,相信大家吃過不少好的東西。但是,有一樣?xùn)|西你絕對沒吃過,它很特別,有四種味道,分別是酸、甜、苦、辣。就像是一個四層蛋糕,那個東西叫數(shù)學(xué)!!也許你會問:數(shù)學(xué)有味道嗎?其實,是有的,下面就來談?wù)剶?shù)學(xué)是什么滋味的。人總有失敗的時候,我也不例外。四年級一次測驗,我考了個88分。哎~挨了媽媽爸爸一頓罵。
其實,我比誰都傷心,想起來,爸媽都是為我好啊!那時,我心里酸溜溜的,我嘗到了數(shù)學(xué)的酸味??墒?,我是個要強的人,我并不放棄,而是更努力地學(xué)習(xí),一分耕耘一分收獲,瞧,這次是個100分。心里甜滋滋的,數(shù)學(xué)好甜啊!!每攻破一道難題,真的好開心。在奧數(shù)班上,只要一遇上難題,我總會絞盡腦汁去攻破它的。有一次,就遇上那么一道題,花了我一個下午的時間去想。當想到了,就會感到無比刺激,猶如吃辣面。我想,這就是數(shù)學(xué)的辣吧!數(shù)學(xué)不僅成為了我人生中一門必修課程,還成為了我每天必不可少的“調(diào)—味—料”。