9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話，對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育作出了全面部署。12月6日下午，在梁寧老師的組織下，我們語(yǔ)文教研組一起學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表的這次重要講話。
學(xué)習(xí)了《全國(guó)教育大會(huì)精神》使我我深有感觸，作為一名教育工作者，更應(yīng)該堅(jiān)定理想信念，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)光、追求真理，更應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。
一、改變自己的身份，做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。老師既是知識(shí)，知識(shí)就是老師?，F(xiàn)在老師不再是知識(shí)的惟一的載體了，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí)、掌名師的示范課，學(xué)習(xí)他們的方法，拓展自己的知識(shí)。
二、樹(shù)立責(zé)任感。教師“是人類文明的傳承者”，教師是知識(shí)的傳播者，是我們國(guó)家進(jìn)步的動(dòng)力。如果沒(méi)有教師的辛苦付出和貢獻(xiàn)，就不會(huì)有今天的文明，作為一名基層工作人員，我非常贊同習(xí)近平總書(shū)記倡導(dǎo)的尊師重教，這樣才會(huì)為國(guó)家握信息，老師只是其中一個(gè)渠道。實(shí)把培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題解決好。
三、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。作為教師，如果不進(jìn)一步學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于學(xué)生。教師的主導(dǎo)作用主要是引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí)，而不是簡(jiǎn)單的把知識(shí)教給學(xué)生，必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。作為教師應(yīng)該刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴(kuò)大知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足，我利用業(yè)余時(shí)間看培養(yǎng)出更多的人才，促進(jìn)國(guó)家持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神，牢牢把握教育這個(gè)國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我們就一定能決勝全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，在今后的教育教學(xué)工作中。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”!按習(xí)近平總書(shū)記要求，做一名有理想信念，有道德情操，有仁愛(ài)之心的好教師!