電影《信仰者》觀后感征文范文
何為信仰者?影片《信仰者》中的一個個鮮活的人物給出了形象的答案。__、劉疇西，有了“勞苦大眾謀幸?！边@樣一個高大的信念，肝腦涂地，百折不撓，舍棄生命，叫人敬仰;而第21師師長胡天為了“為了天下母親不再要飯，”的信仰，雖不光彩奪目，但是發(fā)乎于心，貼地而行，簡單明了，單純美好，心正意誠，為了這樣一個信念，他同樣英勇奮戰(zhàn)，毫不畏懼，叫人心生佩服。
如此，心中有一種明確的執(zhí)念，清晰地知道自己需要什么，并且這一生此生，為此而戰(zhàn)，為此而死，心中充滿力量，胸中充滿斗志，即，為信仰者也!有信仰的男兒，“到死心如鐵”;有信仰的女子，“巾幗也不會讓須眉”。所以，信仰者定是強者。
舊中國外國強權(quán)勢力的侵略，軍閥勢力之間的混戰(zhàn)，國民黨政府的腐敗無能，給中國人造成了難以想象、不堪忍受的蹂躪和創(chuàng)傷痛。正是有了一批又一批強大的中國共產(chǎn)黨的信仰者，雖然他們飽受磨難，但他們毅然決然用他們的血肉和思想，不懈奮斗，矢志不渝，歷經(jīng)無數(shù)艱難困苦，以超凡的意志力奮起反抗舊制度，推翻舊政黨，建立了新中國的偉業(yè)。
而今，和平年代，騰飛的復(fù)興的中國，我們擁有了更多的幸福感，但是，“信仰”二字卻越來越模糊，常常迷失了自己，或茫然不知所措，或隨波逐流，或輕劍生命，或貪圖享樂，或懼怕困難。有人生活在麻木茫然的慣性中，無論工作還是生活，每一天都是對前一天的重復(fù)。他們的人生里既沒有對當下的激賞，也沒有對明天的期許。找不到人生發(fā)光的時刻。正如，葡萄牙詩人費爾南多：人與人最大的不同在于，你是真的活了一萬多天，還是僅僅生活了一天，卻重復(fù)了一萬多次。
所以，作為一個教育人，我思考的是當下，在孩子心中種下信念，找到信仰，做好信念教育極為必要。
首先，我要找到一個大理由，明確一個校長的信念。
可以說，一個沒有堅定信念的校長就不要談信念教育。用上一個關(guān)聯(lián)詞就是：只有校長有信念，師生的信念教育才有跡可循。
可是，談到校長的信念，我心中就充滿酸楚。去年我突然被派到一個農(nóng)村小學(xué)做校長。條件艱苦、孤身一人，加上對農(nóng)村教育不熟悉，沒有經(jīng)驗，不了解當?shù)匚幕^念等等的不適合，感覺不美好的環(huán)境不理想的生存條件一步步地消磨著你捶打著你，信心、勇氣和志向你的宏偉藍圖，我拼命拽著也沒用。
怎么拯救自己?——就是堅定的信念!作為校長，我必須給自己一個繼續(xù)當校長的“大理由”，這個大理由我把它定為我的信念——成全自己，成就他人。
怎么成全自己?把不美好的一切轉(zhuǎn)化成內(nèi)心的力量，然后，你會發(fā)現(xiàn)你時常會被自己的美好而感動，因為漸漸地你會感覺用你的人格、學(xué)識、良知獲得尊重;漸漸地你也可以用你的人格、學(xué)識、良知創(chuàng)造出別人對你的需要，你就像黑夜中的燈塔，孤獨始終，堅定屹立，因為你在照亮別人的心靈。這就是成就他人。
其次，做出一個小思考，農(nóng)村的信念教育該怎么做。
通過自己的這么一個心路歷程，再看農(nóng)村的教育，你會發(fā)現(xiàn)病懨懨的農(nóng)村教育，要提振，要根部發(fā)展，和我一樣，就需要自己的信念教育。
很多時候，成就他人的信念是源于對成就我們的人的一種感恩。不負于這樣有專業(yè)思考的老師如此用心地指導(dǎo)和成全，我也不能放棄。