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我的孩子在上學(xué)時(shí)，對(duì)于選擇一個(gè)什么樣的學(xué)校，我都不是特別重視，我更關(guān)注孩子在學(xué)校遇到一位優(yōu)秀的教師。教師的道德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)，真的會(huì)影響孩子的一生。“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。習(xí)近平總書記不僅在感念師恩、關(guān)心教師上率先垂范，更是堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，從戰(zhàn)略高度提出一系列舉措建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，在全社會(huì)營(yíng)造起呼喚好老師、培養(yǎng)好老師、支持好老師的濃厚氛圍。三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，一寸丹心鑄民魂。自己作為一名教師，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，我堅(jiān)信路阻且長(zhǎng)，行則將至。
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習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上提出“人民教師無(wú)上光榮，每一位教師都要珍惜這份榮譽(yù)，愛(ài)惜這份崇高無(wú)上的職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)、不斷豐富自己頭腦。”教育是提高全民素質(zhì)、促進(jìn)國(guó)民全面發(fā)展的最基本的途徑，是社會(huì)進(jìn)步、民族振興的基石，教育不僅擔(dān)負(fù)著家庭的希望，更承載著國(guó)家和社會(huì)的重托，教師是執(zhí)行者、實(shí)踐者，教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平關(guān)乎著教育的發(fā)展。作為一名基層教育工作者，我們必須砥礪前行。
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習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑……綜合素質(zhì)是指一個(gè)人的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素養(yǎng)。我們要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，當(dāng)前學(xué)生的綜合素養(yǎng)已細(xì)化為立德樹(shù)人為目標(biāo)、德智體美勞全面發(fā)展的六大素養(yǎng)18個(gè)基本要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文化基礎(chǔ)，推動(dòng)自主發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)參與，全面逐步落實(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)。
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這次教育大會(huì)的召開(kāi)體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，總書記提出的“九個(gè)堅(jiān)持”意義重大。作為一名基層教育工作者，我們要做到以下三點(diǎn)：一自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確教育的根本任務(wù);二要深刻領(lǐng)悟新時(shí)代新形勢(shì)的新要求;三要學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)，用全教會(huì)精神指導(dǎo)今后的工作。
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在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記圍繞要怎樣培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一根本問(wèn)題，指出教育要在六個(gè)方面“下功夫”：“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫 ，要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫 ，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫 ，要在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫 ，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫 。”其中，多次提到了對(duì)于學(xué)生的品德教育。作為教育工作者，深感責(zé)任更大，我們教育工作必須引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，將愛(ài)國(guó)主義情懷深深地扎根到學(xué)生內(nèi)心里。要引導(dǎo)學(xué)生從自身做起、從點(diǎn)滴開(kāi)始，在日常學(xué)習(xí)生活中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能讓他們成為有大愛(ài)大德大情懷的人。