觀摩“上饒市小學(xué)語(yǔ)文教師習(xí)作大賽”活動(dòng)心得
金秋送爽，碩果飄香。在這收獲的季節(jié)里，我有幸去玉山縣參加了由上饒市教研室主辦的“上饒市小學(xué)語(yǔ)文教師習(xí)作教學(xué)大賽”觀摩活動(dòng)。在這兩天的活動(dòng)中，我像一名虔誠(chéng)的小學(xué)生一樣，專(zhuān)心聽(tīng)課學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，期間學(xué)到了很多東西，也對(duì)作文教學(xué)有了更進(jìn)一步的思考。
習(xí)作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)小學(xué)生要“對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣”、“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)”、“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象”，要求語(yǔ)文教師要“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間”。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)習(xí)作的情境，拓寬學(xué)生習(xí)作的空間，把習(xí)作的自由還給學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生的作文，促進(jìn)學(xué)生快速地寫(xiě)作文?？v觀這些習(xí)作教學(xué)大賽課，無(wú)不遵循新課標(biāo)的習(xí)作要求，使我受益匪淺，給我留下了深刻的印象?，F(xiàn)粗淺地談?wù)勎以谶@兩天感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)”。
興趣是最好的老師，參賽老師們也非常重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如代表我縣參賽的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張彤老師，她以一個(gè)魔術(shù)游戲作為開(kāi)場(chǎng)，牢牢抓住了學(xué)生的眼球，并且讓學(xué)生親身體驗(yàn)游戲，從而激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，創(chuàng)造了學(xué)生體驗(yàn)的情境。她又引導(dǎo)學(xué)生從游戲中觀察，讓學(xué)生在興奮中練習(xí)說(shuō)話(huà)，特別是小組間的練習(xí)說(shuō)話(huà)興趣濃烈，為后來(lái)的說(shuō)話(huà)匯報(bào)展示、寫(xiě)話(huà)做好了充分的鋪墊。而張老師也憑著良好的個(gè)人素養(yǎng)榮獲了本次比賽的一等獎(jiǎng)。
二、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，注重學(xué)生寫(xiě)作前的體會(huì)和感受。
作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，課堂上單純依靠老師的語(yǔ)言描述，要求學(xué)生進(jìn)行一定的思維創(chuàng)作，他們會(huì)感到很困難。本次活動(dòng)的參賽老師們都想盡方法，利用各種教學(xué)資源去創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。有用圖片的，有用音頻的，有用視頻的，還有直接用動(dòng)情的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行習(xí)作。給我印象特別深的是萬(wàn)年縣王萍萍老師上的《訴說(shuō)親情，感恩相隨》，王老師出示了一組關(guān)于媽媽的漫畫(huà)，再配上王老師動(dòng)情的演說(shuō)，然后出示一組“感謝-------感謝-------感謝--------，如果不是你-------，我就-------”的句式讓學(xué)生說(shuō)。學(xué)生們情緒都非常高漲，特別會(huì)說(shuō)，他們?cè)趯?xiě)的時(shí)候也是佳作連連。我想這就跟王老師創(chuàng)設(shè)的這種感恩父母的情境有關(guān)，使學(xué)生回想起了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴里學(xué)生感受到了父母無(wú)微不至的關(guān)懷與愛(ài)。
三、教給寫(xiě)作方法，使學(xué)生有章可循。
“文無(wú)定法，但有章可循。”在這次比賽中，老師們?cè)谧鹬貙W(xué)生自由表達(dá)的過(guò)程中，都教給了學(xué)生一些表達(dá)方法。如玉山縣的趙艷老師在上《介紹我自己》的時(shí)候，就讓學(xué)生“抓住自己的特點(diǎn)來(lái)介紹自己”，“通過(guò)一件具體的事情表現(xiàn)自己的特點(diǎn)”，“開(kāi)頭第一句話(huà)可以寫(xiě)自己的特點(diǎn)，后面舉例子詳細(xì)說(shuō)明自己的這個(gè)特點(diǎn)”。還有來(lái)自鄱陽(yáng)縣的虞美萍老師教授《寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物》的時(shí)候，就特別強(qiáng)調(diào)了“題目是文章的眼睛”，給文章擬題的時(shí)候也可以根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)，擬個(gè)特點(diǎn)鮮明的題目。
四、文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來(lái)。
本次活動(dòng)中，參賽的老師們無(wú)一不注重學(xué)生作品的評(píng)價(jià)和修改，并且點(diǎn)評(píng)的方式也是多種多樣，有教師評(píng)，學(xué)生評(píng)，師生共同點(diǎn)評(píng)。在我看來(lái)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品是最考驗(yàn)教師素養(yǎng)的，一個(gè)精彩的點(diǎn)評(píng)，也會(huì)為本堂課增色不少。
總之，這次觀摩活動(dòng)我收獲很大，有一種耳目一新的感覺(jué)。相信自己能從中獲取新鮮的血液，為今后的讀寫(xiě)教學(xué)帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)，讓自己的學(xué)生樂(lè)于書(shū)寫(xiě)，勤于書(shū)面表達(dá)，寫(xiě)作水平得到充分的提升。