初夏時節(jié)，在縣委組織部的精心組織下，我有幸參加了2020年全縣科級干部進(jìn)修班的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，不僅提升了理論素養(yǎng)和水平，還開闊了眼界，同時更明確了作為一名教育工作者的職責(zé)和使命。下面，談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的體會。
習(xí)近平總書記要求我們“愛讀書，讀好書，善讀書”。書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書可以提高人的素質(zhì)，也可以改變?nèi)说拿\(yùn)。培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯”。作為教育部門的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該堅持每日讀報刊，看新聞，關(guān)心國內(nèi)外大事，讓自己時刻保持清醒的頭腦和政治敏感性，使學(xué)校教育工作始終與黨和政府保持一致。
堅持每日讀好書，讓讀書成為一種習(xí)慣。我們讀書不僅要讀教育經(jīng)典，還要讀教育學(xué)心理學(xué)書籍，讀政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、文化、社會、科技等等方面的書籍，只有博覽群書，才能做到心中有數(shù)，才能在日積月累中提升能力和水平。書讀百遍，其義自現(xiàn)。就我本人來說，只有多讀書、常讀書，才能站在較高的位置來認(rèn)識教育工作和從事管理工作，才能較為全面地了解教育的發(fā)展，帶領(lǐng)全校教師走在教育改革的前列。
進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)著全縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究和科研培訓(xùn)的任務(wù)，發(fā)揮著研究、服務(wù)、指導(dǎo)的職能，上要對教育行政部門負(fù)責(zé)，下要為基層學(xué)校服務(wù)好。因此，我們在工作中一方面要積極為教育行政部門出謀劃策，發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用，做好教科研訓(xùn)各項工作，遇到工作不推諉，不扯皮，力爭突出實(shí)際，講求實(shí)效;另一方面要抓好領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍建設(shè)，定期召開班子例會和中層領(lǐng)導(dǎo)會議，研究各階段工作計劃的落實(shí)，總結(jié)前一階段的工作，進(jìn)行下一步的整改，充分發(fā)揮每個成員的作用，營造良好的工作氛圍。
要努力提升教研員的素質(zhì)和水平。堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，不斷提升專業(yè)化水平，進(jìn)一步加強(qiáng)教研員學(xué)識水平、專業(yè)技能、教科研研究能力、教育教學(xué)理論水平、教師培訓(xùn)能力和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力綜合素質(zhì)的提升，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，樹立學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、研究意識。堅持下移工作重心，親赴教學(xué)一線，先做實(shí)踐者、體驗者、先行者，再做教師的引導(dǎo)者和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好參謀，為上級決策提供精確可靠的依據(jù)。開展好教研員“六個一”活動(即學(xué)一本專業(yè)理論著作，搜集摘錄業(yè)務(wù)資料;掛一所基層校作為教學(xué)教研試點(diǎn);每學(xué)期至少進(jìn)行一次專題講座;培養(yǎng)指導(dǎo)一名中青年教師;寫一篇有較高水平的論文;堅持寫一本知識更新筆記)，完善“六勤”要求(即眼勤，勤學(xué)習(xí);耳勤，多聽課;腦勤，多研究思考;腿勤，多深入基層學(xué)校;嘴勤，多宣傳先進(jìn)教學(xué)理念和有效教學(xué)方法;手勤，多總結(jié)課改經(jīng)驗)。同時，適時組織恰當(dāng)?shù)慕炭蒲杏?xùn)活動，精心設(shè)計活動內(nèi)容，如開展各種賽課、教學(xué)研討、教科研培訓(xùn)、校長論壇等搭建師生成長的平臺，培養(yǎng)骨干，不斷促進(jìn)教育教學(xué)水平的提升。
培訓(xùn)期間，省委黨校安排我們參觀了全省廉政教育基地，觸動很深。一個個觸目驚心的案例，時刻警醒著我們要守住做人的底線。我個人認(rèn)為，作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，無論是做事還是做人，首先精神支柱不能倒，信仰不能丟，要講政德，即明大德，守公德，嚴(yán)私德，頂?shù)米「鞣N誘惑，始終保持高尚的品德。要堅定理想信念，嚴(yán)格筑牢不能腐，不敢腐，不想腐的思想防線，恪盡職守，自覺約束自己的言行，秉公辦事，嚴(yán)于律己，真正做到以人民為中心，樹立公仆意識。要有強(qiáng)烈的事業(yè)心的責(zé)任感，經(jīng)常深入基層，及時了解基層學(xué)校的基本情況，就像習(xí)近平總書記詩里寫的那樣“深入基層不放松，立根原在群眾中”，真干，實(shí)干，苦干，為遜克教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。