遠(yuǎn)程研修是一盞明燈培訓(xùn)工作總結(jié)

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教育到底是什么?我們應(yīng)該應(yīng)該給孩子們怎樣的教育?疑惑、苦惱、矛盾占據(jù)了我的內(nèi)心世界。怎么辦?我們參加了遠(yuǎn)程研修,他給我們帶來了最新教育信息,就像一盞明燈,給我們這些迷茫趕路者指明了方向。

遠(yuǎn)程研修使我們再一次的感到教學(xué)是一種關(guān)愛和責(zé)任。教育專家、研修團(tuán)隊(duì)之所以有較新的理念和教學(xué)方法,就在于他們站在中華民族復(fù)興的角度,站在學(xué)生終生發(fā)展的角度,去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)看待教學(xué)。他們不僅研究了《課標(biāo)》,還研究了《課標(biāo)》制定的背景,研究了國家、民族、學(xué)生的今后發(fā)展方向。他們提出"把教教材轉(zhuǎn)變?yōu)榻陶n程",確立了大教育觀,作為我們研修成員必須向?qū)<覍W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的博大的情懷,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方式、方法,我們就進(jìn)步了,就會逐漸的成為一名合格的教師。

遠(yuǎn)程研修使我們成為有思想的教師。笛卡爾說:"我思故我在"。教書育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務(wù),離不開教育教學(xué)思想。教師的思想,是指在教育教學(xué)實(shí)踐中形成的思想體系,涉及到教師的政治、哲學(xué)、教育思想等方面,但最主要是教師的教育思想。做一個(gè)有思想的教師,就是對教育教學(xué)有認(rèn)識、有獨(dú)創(chuàng)見解并能自成體系的人,也就是善思考、會思考的教師。 研修的專家們淵博的知識,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,使我們感受到要成為一名有思想的教師。教育者應(yīng)該是一個(gè)思想者,因?yàn)榻逃紫仁且粋€(gè)活生生的、尋根究底的、探索性的思考,沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn),而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。高素質(zhì)教師應(yīng)該是一個(gè)思想觸覺十分靈敏的人。如果沒有扎實(shí)的基本功,沒有厚實(shí)的人文底蘊(yùn),沒有對教育事業(yè)的滿腔熱忱,沒有創(chuàng)新的意識與行動(dòng),只會空想。

遠(yuǎn)程研修使我們成為一名研究者。這次研修,有專家指導(dǎo)、點(diǎn)評環(huán)節(jié),對困擾教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答,使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),對現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備,使我們知道了應(yīng)該怎樣研究。我們首先要領(lǐng)會《課標(biāo)》的內(nèi)涵,解讀《課標(biāo)》的每一句話,《課標(biāo)》里的一句話就能生發(fā)出一篇論文或一部論著,樹立正確的教育新理念,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo),制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,我們的課堂教學(xué)水平才能逐步的提高,才能適應(yīng)社會對教師的要求,才是一位合格的教師。

遠(yuǎn)程研修使我們成為一名導(dǎo)師。 研修團(tuán)隊(duì)的課例打磨給我們展現(xiàn)了教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo),蹲下身來給學(xué)生交流,蹲下身來傾聽學(xué)生的心聲,課堂教學(xué)不急不躁,松弛有度,引導(dǎo)耐心,處處關(guān)心學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生,捕捉每一個(gè)幼小心靈的火花,展現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步點(diǎn),托起每一個(gè)美麗的夢想,讓學(xué)生走向成才、走向成功。使我們從思想上更加明確了立足課堂教學(xué),才能有效地提高學(xué)生的素質(zhì),只有堅(jiān)持不懈努力,才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

作為一名教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),一步一個(gè)腳印,將所學(xué)的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)會從教材中挖掘素材,設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)環(huán)節(jié),上出高效率的課,并在課后不斷反思,盡快摸索出一條適合自己的、切實(shí)可行的教學(xué)路子,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

正如一位老師所說的:"這次培訓(xùn)像梳子,幫我反思,梳理過去的教學(xué)理念;像春風(fēng),給我送來春的氣息;像舞臺,給我展示自我,收獲自信的機(jī)會;像明燈,照亮我努力的方向。認(rèn)真領(lǐng)會到讓自己學(xué)有所學(xué),學(xué)有所得,學(xué)有所悟,學(xué)有所獲,學(xué)有所成。

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