2020年國培學(xué)習(xí)心得體會
回顧這十幾天的培訓(xùn),近二十位專家、教授從道德素養(yǎng)、理論知識、計算機技能三個方面介紹了一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師應(yīng)具備的素養(yǎng)。他們的理論和學(xué)術(shù)帶給我思想觀念上很大的震撼,讓我清楚地認(rèn)識到以前的我猶如井底之蛙,固守一隅坐井觀天。當(dāng)這一天我跳出那方天地百感交集……
一、多閱讀豐富理論 提升認(rèn)知
在這些天的培訓(xùn)中,很多的培訓(xùn)內(nèi)容都是理論知識,但專家教授們卻用他們特有的方式讓原本無趣的理論變得生動易懂,吸引得我們?nèi)倘褙炞⒌伛雎牎?/p>
專家、教授們在講座中旁征博引,引用了大量國內(nèi)外各大家的理論且金句不斷。尤其是湖北文理學(xué)院王正福教授,在他講授《新課標(biāo)下中小學(xué)課程的實施策略》的內(nèi)容時,只有一支粉筆和寥寥無幾的幻燈片,可我們學(xué)到的教育教學(xué)理論卻是最多的。那些理論在我看來他都是信手拈來并且妙語連珠。當(dāng)我了解了他的經(jīng)歷之后才知道,他最初只是一名高中畢業(yè)的小學(xué)教師。雖然在他口中以調(diào)侃的方式講出他的成長歷程,可一個高中畢業(yè)的小學(xué)教師到現(xiàn)在大學(xué)任教的副教授,背后付出的艱辛與努力難以想象。從他口中說得最多的是他以書為伴。是啊,如若不是有書為友,他的人生、他的講座都會變得蒼白。
再反思我自己,平時動手寫一兩篇反思,內(nèi)容更多的都是具體的實例,文中缺乏有效的理論支撐,顯得沒有深度??唇虒W(xué)中的問題時也只能停留在彭文曉教授所說的“行而下”的現(xiàn)象上,不能形成“行而上”的理論。其實歸根到底還是自己的閱讀量太少,這是阻礙我成長的最關(guān)鍵因素。我想在以后的教學(xué)中,只有以書為友才能有更多的機會與名師對話。
二、多思考 解決問題 改進(jìn)行為
襄陽市教科所郭所長說到:“沒有足夠的反思和總結(jié),那么再多的實踐最終跟沒做一樣。”在這么多天的講座中,專家、教授們還有一個共性讓我深深折服,那就是遇事多思考的精神。湖北文理學(xué)院彭文曉教授就他對倫理的理解總結(jié)出了倫理五要素即公正、仁慈、義務(wù)、良心和幸福。還通過自己的經(jīng)歷反思了想要優(yōu)秀的條件一一強迫自己。
在講座中,教授們講的實例很多都是他們親身經(jīng)歷的情境或是我們生活中常見的情形,但在他們眼中,經(jīng)過他們一番思考卻都不平凡。如湖北文理學(xué)院謝麗霞副教授在講授善惡評價方式時,列舉了一個她親身經(jīng)歷的實例:她一次買菜時遭遇了小偷的光顧,當(dāng)她察覺到小偷的行為時,把目光從小偷的手轉(zhuǎn)移到小偷的眼睛,小偷非但沒有一絲愧意還與她對視。就這樣一個普通的行為引起了謝教授的反思。謝教授反思起了小偷行為背后的原因:隨著社會變化,有些人對善惡評價標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化,小偷也因此對其行為有了職業(yè)認(rèn)可,從而就算被人發(fā)現(xiàn)行竊也如此淡定。
再反思我自己,在生活中和教學(xué)中也遇到過很多問題,也有過恰當(dāng)?shù)奶幚?。但平時懶于反思,也沒有積極的行動跟進(jìn),所以從教十幾年,也只是一個平凡的農(nóng)村教師。其實如郭所長而言,我們要做教學(xué)的有心人,教科研的研究對象就是教學(xué)行為中的每一個問題。如果我們教而不思、不研,只能像一只驢拉磨樣原地打轉(zhuǎn),難以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。有了教研得來的方法,如若我們在行為上跟進(jìn),那就從優(yōu)秀走向了卓越。
三、重體驗師生互動 精彩生成
生本課堂是一種新提出的教學(xué)形態(tài),它是以學(xué)生的發(fā)展為本為教學(xué)理念。這種理念在襄陽恒大小學(xué)張德蘭校長和四川樂山市教科所許澤能所長的講座上,讓我深有體會。
在張校長的講座上,不是單純的講授,而是幾個活動貫穿始終。我成為第四學(xué)習(xí)小組的成員之一,全程參與了活動中。在張校長的引導(dǎo)下,我們每個小組每個成員都在不自覺的情況下積極地參與了整個活動,現(xiàn)場氛圍異常熱烈。每個小組組長集思廣益,組員積極參與,每個小組精彩的作品生成都讓我們贊不絕口。許多學(xué)員在最后分享時說得最多的一句就是“我參與,我快樂!”。
在許所長的講座上,無論是他制作的課件,還是他幽默風(fēng)趣的語言談吐,尤其是他層層遞進(jìn)的思維邏輯,如若不是在這些方面注重了我們的情感需求,讓我們積極參與互動,我們也不會被他成功“洗腦”。聽完他的講座,我仍意猶未盡。我想這就是許所長強調(diào)的“以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)”模式。
再反思我自己,為什么我的課堂有時氣氛沉悶,效果不盡人意。其實原因就在于我在課堂更多的注重了學(xué)生的知識需要,而忽視了他們的情感體驗。如果我能多用幽默風(fēng)趣的語言,簡單明了的課件,生動易懂的事例,注重體驗的活動讓更多學(xué)生參與進(jìn)來,我是不是與理想的課堂更近些……
“逝者如斯夫,不舍晝夜。”二千年前孔夫子如是說。在歲月不斷流淌的日子里,我們是懷揣夢想不斷前行,還是沉湎于手機、八卦、抖音……我想全然在于自我。二十天的國培集訓(xùn)已接近尾聲,最后引用偉大詩人屈原的話來做結(jié)語吧:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”