幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)大全

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難忘的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)告一段落了,我們肯定學(xué)習(xí)到了不少學(xué)問,是時候回頭總結(jié)這段時間的實習(xí)生活,寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)了。為了讓您不再為寫學(xué)習(xí)總結(jié)頭疼,以下小編在這給大家整理了一些幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)大全,希望對大家有幫助!

幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)大全1

幼兒園這次也是讓我們老師參與了培訓(xùn),在培訓(xùn)里面也是感觸到做好幼師工作的確不輕松的,同時也是和自己的教學(xué)工作去做對比,感受到的確還有挺多的方面可以去改進(jìn),得到提升,我也是要繼續(xù)的去努力,到下學(xué)期回到幼兒園之后,把教學(xué)做的更好才行,而此次暑期的培訓(xùn)也是有一些心得感觸。

對于孩子們的關(guān)心要平等的,不但是只去關(guān)心那些優(yōu)秀主動的孩子,或者調(diào)皮搗蛋的孩子,其實對于比較沉默,在班級里面普通的孩子也是需要多一些的關(guān)心,不能說他們認(rèn)真的上課,沒有犯錯,也是沒有特別優(yōu)異的表現(xiàn),就不去關(guān)心了,其實并不是如此的,而是只有都平等的去對待每一個孩子,去關(guān)心他們,才能讓班級變得更為融洽,也是能更好的帶好班級,孩子們其實也是有很多的想法,我們作為老師,愛也是不要偏心,要都好好的對待才行的,而培訓(xùn)里面也是對于這份愛給予了很多的講解,讓我也是知道,之前自己的工作其實也是有挺多的方面做的還是不夠好的,特別是對于這些表現(xiàn)一般的孩子沒有太多的關(guān)心,他們不需要我們老師操心,也是沒有什么亮眼的表現(xiàn)來讓我們表揚,但是其實依舊是有一些閃光點的,我們老師也是要去挖掘,去發(fā)現(xiàn),從而讓他們得到更多的關(guān)愛和肯定,讓他們在幼兒園的活動之中去表現(xiàn)的更加積極,得到更多的成長。

同時培訓(xùn)里面也是講了很多關(guān)于教學(xué)方面的技巧,如何的組織活動,如何的去和孩子們交流,雖然我們也是工作過的老師,但是再次來聽,來和自己的日常工作做對比,還是發(fā)現(xiàn)有些地方的確做得還不夠好的,也是要去改變,提升才行。教學(xué)方面其實也是多和老師的溝通中可以相互的探討彼此的經(jīng)驗,更好的去把孩子們帶好,幼兒園的工作有好多的細(xì)節(jié)要去做好,同時教育孩子的方式也是不會一成不變的,更是需要我們多一些的掌握,特別是此次培訓(xùn)的老師經(jīng)驗也是非常的豐富,拿一些實際的例子告訴我們,也是讓我們感受深刻,更是懂得要去做好,自己也是要把培訓(xùn)講解消化好。

經(jīng)過培訓(xùn),我也是更加的懂得,做好幼兒園的老師,自己還需要繼續(xù)的努力,不斷的學(xué)習(xí)提升,在工作里頭也是要有好的態(tài)度,認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài),積極的去面對困難,去解決去讓自己做好,而此次的培訓(xùn)也是讓我收獲很多。

幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)大全2

20__年3月24日,我參加了高新區(qū)幼兒教師全員培訓(xùn)班,通過學(xué)習(xí),我受益匪淺,現(xiàn)把學(xué)習(xí)心得記錄下來,與大家共享:

一、樹立了新的教育姿態(tài),開闊了新的教育視野

過去的教學(xué)觀念是:要想給孩子一杯水,教師必須具備一桶水,現(xiàn)在卻是,要想給孩子一杯水,教師必須具備長流水。是的,社會是在發(fā)展變化的,教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,尤其是在幼兒教育中,孩子們提的問題越來越多了,孩子們的視野越來越寬闊了,家長們的要求與期望更高了,國家也越來越重視幼兒教育了,如果自己僅停在原水平上而駐足不前,就跟不上時代的發(fā)展,因而,我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加感到,自己需要學(xué)的知識還太多太多……學(xué)無止境嘛!那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領(lǐng)下,以新的科技發(fā)展來不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)吧!

二、以新的教育理念更好的開展工作

新的教育學(xué)告訴我們,當(dāng)代的教育特征為:“書山有路‘趣’為徑,學(xué)海無涯‘樂’作舟”。是的,過去是以勤學(xué)苦練為根本,而現(xiàn)在是從點點滴滴來培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點,以游戲為基本活動,從而達(dá)到“寓教于趣,寓教于戲,寓教于樂”的目的,這就要求我們在日常生活與教學(xué)工作中,把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂趣,來貫穿于幼兒的一日生活之中。

三、培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展

學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后,結(jié)合實踐,我更加掌握了當(dāng)代幼兒的心理特征:自私、霸道、好勝等。同時也更加掌握了作為一名幼兒教師應(yīng)如何以正確的言談舉止來啟發(fā)鼓勵幼兒,如何避免一些不利于幼兒成長的批評語言,如何因才施教,如何注重個體差異,如何運用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知能力,如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。

四、奉獻(xiàn)幼教,幸福無比

俗話說“七歲八歲狗也嫌”,而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無知的孩子,他們剛進(jìn)園時哭哭啼啼,吵吵鬧鬧,依依呀呀學(xué)語言,哼哼嘰嘰找媽媽,他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股,提褲子等等,教師用母親最溫暖的愛去澆灌著每一株幼苗,我認(rèn)為這就是“愛”的教育,這就是最大的幸福。

“沒有愛的教育就象池塘里沒有水……”。是的,如果不愛這項繁瑣、碎雜、細(xì)膩的幼教工作,誰也不會在這里熬白發(fā)。就論工資——不高;就論收入——有的需要自費投資,多數(shù)時候支出大于收入;論地位——是孩子頭,是高級保姆;論輕閑自在——可責(zé)任重于泰山;論回報——可多數(shù)是到孩子長大成才后,不一定再喊你老師。那么幼兒教師圖的是啥?圖的是用心血換來孩子們的成績時,感到最大的欣慰,也許就因為“我們都有悠悠幼教情,執(zhí)著幼教愛”,才使我們走在一起而樂此不彼,幸福不已,可不是嗎?有多少幼教專家——即便已離開了幼教崗位,但仍然繪圖在幼教芳壇里;有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復(fù)雜的幼教工作,晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘;有多少辛勤園丁——白天勞累一天,晚上又辛苦地學(xué)習(xí);有多少老師們平時放棄了多少個探望老人的假期,而一味地沉浸于整理與總結(jié)之中。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”,我十分信奉教育家陶行之這句名言,要以此為人生目標(biāo)與前進(jìn)動力,心系三尺講臺,情依幼教事業(yè),幸福無比!

總之,這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí),使我更找出了自己的不足,總結(jié)了新的教學(xué)經(jīng)驗,從而以更新的教育觀念來促使自己在今后不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,力爭做一名更合格、更快樂、更幸福的幼教園丁!

幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)大全3

今年9月份,我有幸參加了骨干教師“遠(yuǎn)程”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。回憶近半年的培訓(xùn)那真是收獲頗多,這次培訓(xùn)使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過學(xué)習(xí),讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過專題講座等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗,以達(dá)到自我提高。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時,老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì),深深地感染了我。本次培訓(xùn)我主要有以下幾方面收獲。

一、思想、觀念上得到了更新,更深入地體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。這次培訓(xùn),我們有幸聽了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變。

二、學(xué)習(xí)之后,我更加明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用,明確了今后的努力方向。

一名骨干教師,更要有高尚的師德,較高的專業(yè)素質(zhì),相對的學(xué)科知識;要有一定的示范作用,即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對比之下我有很多差距,我會積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學(xué)習(xí),我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過培訓(xùn),通過努力,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

三、通過學(xué)習(xí),更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛,我要努力工作,成為一名合格的幼兒教師。

四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨到的教學(xué)風(fēng)格。

五、通過這次培訓(xùn),我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

通過學(xué)習(xí),我才知道,我們一天不學(xué)習(xí),就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,制定學(xué)習(xí)計劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實。我要扎扎實實地學(xué)習(xí),每年要看兩本雜志,虛心地向?qū)<?、同行學(xué)習(xí),使自己不斷上進(jìn),成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻(xiàn)。 這次骨干教師崗位培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。

幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)大全4

我非常榮幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第四期培訓(xùn),這也是我第一次參加如此專業(yè)的培訓(xùn)活動?;貞涍@半年的培訓(xùn)活動,收獲頗多,無論是我在思想上、教育理念上、專業(yè)技能上還是工作實踐上都獲益匪淺。

在培訓(xùn)班里,教研導(dǎo)師們一改以往“我講你聽”的單一授課形式,采取“參與互動”“自主研修”“專題研究”等方式,把我的學(xué)習(xí)生活安排得井井有條。培訓(xùn)期間,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出。在教研老師們?yōu)槲覀兇罱ǖ倪@個平臺里,使我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時,被老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì),深深地感染了。而專題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式讓我更多地吸取了其他幼兒園的實踐經(jīng)驗,達(dá)到自我提高的學(xué)習(xí)目的。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲:

一、更新思想觀念,堅定教育信念:

作為一名幼兒教師,我完成了從外行到內(nèi)行的轉(zhuǎn)變,對幼兒教育充滿了熱情,以為只要有熱情就可以做好自己的工作。然而在培訓(xùn)班的開學(xué)典禮上,余老師的一番話語點醒了我,“只有熱情與激情是不夠的,還要培養(yǎng)、建立強大的內(nèi)心信念?!敝挥薪⒘藦姶蟮膬?nèi)心信念才可以使我們的職業(yè)感得到升華。

二、用教師的《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行正確定位:

通過劉占蘭教授的講座,使我對教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了重新的認(rèn)識與定位。作為一名幼兒教師要有高尚的師德,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,為人師表、教書育人、自尊自律。本著師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)的基本理念,在不斷地學(xué)習(xí)中,提高理論知識,提升教育智慧和內(nèi)心能量,將學(xué)到的知識及時吸收與內(nèi)化。

同時使我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用,明確了今后的努力方向。作為一名骨干教師,要有較高的品質(zhì)、境界、教育智慧和能力及較高的專業(yè)素質(zhì)、學(xué)科知識,要有一定的示范作用,即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造,這樣才稱得上是骨干教師。對比之下我有很多差距,我會積極發(fā)揮自己的骨干教師的作用,不斷地努力學(xué)習(xí)、反思,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

三、對幼兒教育課程模式的認(rèn)識:

在培訓(xùn)班的講座中,來自香港教育學(xué)院的張教授為我們帶來了一堂生動地互動式講座。在第一天的講座中,我有一些聽天書的感覺,什么方案教學(xué)、瑞吉歐,聽都沒聽過,只是這幾年才知道幼教領(lǐng)域的蒙臺梭利教學(xué)、主題教學(xué),所以每次張教授一提問我就感到很緊張,低下頭不敢與她對視,因為自己的專業(yè)知識真的太貧乏,不知怎樣去回答張教授的提問,但是對教育的堅定信念促使我認(rèn)真地聽著。第二天,張教授為我們帶來了更精彩的講座,詳細(xì)地為我們講述了方案教學(xué)的課程理念、特點、實施步驟、主題的選擇、教師的引領(lǐng)、及教師語言鷹架的距離策略。還有瑞吉歐的教學(xué)的課程特點、教學(xué)理念、教學(xué)特質(zhì)。并通過幾個活動實施的視頻,再現(xiàn)了這幾個教學(xué)的實施過程,讓我們更易于理解與吸收,張教授生動有趣地講座讓我對教育課程模式有了初步認(rèn)識,能夠參與到與張教授的互動中,雖然我的回答比不上專業(yè)老師們的精彩,但畢竟為自己找到了自信心。下面是我在培訓(xùn)中對兩個方案教學(xué)的理解:

1、方案教學(xué)

方案教學(xué)是一個有目的的活動或經(jīng)驗,在活動中,兒童內(nèi)心為此項目的所驅(qū)策,而決定活動的計劃、步驟,兒童有學(xué)習(xí)的動機(jī)。

方案教學(xué)所遵循的理念是杜威的:“從做中學(xué),經(jīng)驗不斷重整就,”還有維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論,”強調(diào)學(xué)習(xí)的社會性及互動性,通過互動得到認(rèn)知上的支持------鷹架作用(scaffolding),幫助人攀上更高學(xué)習(xí)境界(ZPD)。其教學(xué)特點是以培養(yǎng)全人發(fā)展為目標(biāo),以兒童為中心,順其自然的發(fā)展,以大自然為教材,讓兒童在愛的教育下,真實教學(xué),能知、能說、能做。

2、瑞吉歐教學(xué)

瑞吉歐的教育的課程目標(biāo)就是讓兒童能幸福、愉快、健康地成長,讓兒童更愿學(xué)習(xí)、更好奇、更敏感,兒童的主動性和創(chuàng)造性是課程目標(biāo)的中心。

在培訓(xùn)中,張教授為我們帶來一段瑞吉歐教學(xué)的視頻------獅子的肖像。其文化背景就是大家熟悉的,在廣場上的一座獅子肖像。決定主題的原則是合乎兒童生活經(jīng)驗和兒童感興趣的;容易取得所需材料和設(shè)備,并運用學(xué)校和社區(qū)資源的;兒童能實際操作的;活動是有意義和價值的。在探索的過程中花費了許多精力思考并探索這些事物、主題和環(huán)境,思考在活動過程中出現(xiàn)的問題和觀察到的.現(xiàn)象,克服大量難以預(yù)計的偶然性和困難,不斷地將主題引向深度和廣度,將新發(fā)現(xiàn)作為以后數(shù)周探討的問題。下周課程的主題,可能出自本周探索過程的結(jié)論、問題及難題,循環(huán)下去,幼兒和老師一起不斷思考活動的意義,設(shè)想涉及的問題及解決方法等等。主題探索的結(jié)果導(dǎo)致創(chuàng)造性問題的解決。幼兒通過探索和發(fā)現(xiàn),用“百種言語”表達(dá)其成果,創(chuàng)造出他們最感興趣的藝術(shù)作品:圖形、繪畫、卡通、泥塑、模型、生動的表演等等。最終展示作品,供其他孩子、家長和社區(qū)成人觀賞。

“兒童的一百種語言”,反映出瑞吉歐的教育觀點:尊重與兒童有關(guān)的任何一件事,把兒童看做是和任何人一樣的獨立個體,尊重兒童的想法,接納兒童的個別差異。

四、沉淀知識、反思不足,確立發(fā)展目標(biāo)方向:

通過這次培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。作為骨干教師我要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,認(rèn)真制定今后的學(xué)習(xí)、工作計劃,不斷反思、更新自己,超越自己,使自己不斷上進(jìn),成為教學(xué)理論豐富的骨干教師,在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)大全5

在近一個星期的時間,我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學(xué)習(xí)、教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過程,從而邁好第一步。

“十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的,只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。

培訓(xùn)內(nèi)容中,對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。”愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦等等,。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

在盧國標(biāo)老師主講的有關(guān)“如何提高教師課堂教學(xué)的有效性”這一課堂中,讓我了解了教育的基本概況和發(fā)展前景,了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理,了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗與我們每為新教師分享,讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個道理。同時盧老師的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設(shè)報告也讓我們在坐的每一位新教師對當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。

還有鄭老師主講的關(guān)于“幼兒園一日活動的組織與實施”這一課堂中,讓我明白并樹立‘終生學(xué)習(xí)’的意識,才能適應(yīng)課程改革的新需要,不斷拓寬自身的專業(yè)視野,提升專業(yè)水平,以跟上時代步伐。在《綱要》中指出幼兒在園的活動主要是以游戲為主,游戲在活動系統(tǒng)中起著主導(dǎo)作用。我園的園本本課程也是“游戲教學(xué)一體化”。主導(dǎo)活動是指“最適合”兒童發(fā)展水平,并最能滿足兒童需要的活動,是推動兒童實現(xiàn)最佳發(fā)展的活動。所以對于如何組織好幼兒一日的游戲活動是我非常非常關(guān)注的!從網(wǎng)上相關(guān)的文章中我也獲得很多關(guān)于“游戲”方面的知識。游戲?qū)τ變旱囊饬x是學(xué)前領(lǐng)域一直探討和挖掘的問題。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲,與人交往、去自我中心、社會化、心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對于教學(xué)活動而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔?,更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。只是長期以來游戲難為家長社會所理解、接受和支持。而且越來越多的現(xiàn)實問題能在游戲中得到反映并加以教師對游戲活動的指導(dǎo)是幼兒是否能在游戲活動中得到較好發(fā)展的關(guān)鍵?!毒V要》中說,教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中,是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以,教師對游戲前的指導(dǎo)、游戲中的指導(dǎo)和游戲后的評價三個方面很重要。所以游戲中有很多值得分析的內(nèi)容。

教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。如今,我實現(xiàn)了我的夢,作為幼兒園的一名老師,我覺得很幸福。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺。我一定會本著我園“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

雖然只有短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),但使我受益匪淺。我想,“作為教師,不僅是一個學(xué)者,她更應(yīng)該是一個研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”,來展示教學(xué)的真實面貌。


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