我們得到了一些心得體會(huì)以后,寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的微機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
本學(xué)期的微機(jī)原理和接口技術(shù)及其課程設(shè)計(jì)都已經(jīng)結(jié)束。在這個(gè)過(guò)程中,我們有所付出,也有所回報(bào),讓我感受頗多。
對(duì)于《微機(jī)原理與接口技術(shù)》這門(mén)課程而言,初學(xué)時(shí),感覺(jué)摸不著頭緒。面對(duì)著眾多的術(shù)語(yǔ)、概念及原理性的問(wèn)題不知道該如何下手。在了解課程的特點(diǎn)后,我發(fā)現(xiàn),應(yīng)該以微機(jī)的整機(jī)概念為突破口,在如何建立整體概念上下功夫。“麻雀雖小,五臟俱全”,可以通過(guò)學(xué)習(xí)一個(gè)模型機(jī)的組成和指令執(zhí)行的過(guò)程,了解和熟悉計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和工作過(guò)程?!段C(jī)原理與接口技術(shù)》課程有許多新名詞、新專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。透徹理解這些名詞、術(shù)語(yǔ)的意思,為今后深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一個(gè)新的名詞從首次接觸到理解和應(yīng)用,需要一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。而在眾多概念中,真正關(guān)鍵的并不是很多。比如“中斷”概念,既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),如果不懂中斷技術(shù),就不能算是搞懂了微機(jī)原理。在學(xué)習(xí)中凡是遇到這種情況,絕對(duì)不輕易放過(guò),要力求真正弄懂,搞懂一個(gè)重點(diǎn),將使一大串概念迎刃而解。學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)許多概念很相近,為了更好地掌握,將一些容易混淆的概念集中在一起進(jìn)行分析,比較它們之間的異同點(diǎn)。比如:微機(jī)原理中,引入了計(jì)算機(jī)由五大部分組成這一概念;從中央處理器引出微處理器的定義;在引出微型計(jì)算機(jī)定義時(shí),強(qiáng)調(diào)輸入/輸出接口的重要性;在引出微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的定義時(shí),強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)軟件與計(jì)算機(jī)硬件的相輔相成的關(guān)系。微處理器是微型計(jì)算機(jī)的重要組成部分,它與微型計(jì)算機(jī)、微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是完全不同的概念。
微處理器、微型計(jì)算機(jī)和微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在微機(jī)中,最基礎(chǔ)的語(yǔ)言是匯編語(yǔ)言。匯編語(yǔ)言是一個(gè)最基礎(chǔ)最古老的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。語(yǔ)言總是越基礎(chǔ)越重要,在重大的編程項(xiàng)目中應(yīng)用最廣泛。就我的個(gè)人理解,匯編是對(duì)寄存的地址以及數(shù)據(jù)單元進(jìn)行最直接的修改。而在某些時(shí)候,這種方法是最有效,最可靠的。比如,在當(dāng)今的戰(zhàn)爭(zhēng)中,首先就是運(yùn)用這方面的知識(shí)來(lái)修改地方的系統(tǒng)程序。讓地方的衛(wèi)星偏離軌道,從而不能發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。其威力可見(jiàn)一斑。
然而,事物總有兩面性,有優(yōu)點(diǎn)自然缺點(diǎn)也不少。其中,最重要的一點(diǎn)就是,匯編語(yǔ)言很復(fù)雜,對(duì)某個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改時(shí),本來(lái)很簡(jiǎn)單的一個(gè)操作會(huì)用比較煩瑣的語(yǔ)言來(lái)解決,而這些語(yǔ)言本身在執(zhí)行和操作的過(guò)程中,占有大量的時(shí)間和成本。在一些講求效率的場(chǎng)合,并不可取。匯編語(yǔ)言對(duì)學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)起到一個(gè)比較、對(duì)照、參考的促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)事物總是從最簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的開(kāi)始。那么學(xué)習(xí)高級(jí)語(yǔ)言也當(dāng)然應(yīng)當(dāng)從匯編開(kāi)始。學(xué)習(xí)匯編語(yǔ)言實(shí)際上是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的能力和素養(yǎng)。個(gè)人認(rèn)為,學(xué)習(xí)匯編語(yǔ)言對(duì)學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言很有促進(jìn)作用。匯編語(yǔ)言在本學(xué)期微機(jī)學(xué)習(xí)中有核心地位。本學(xué)期微機(jī)原理課程內(nèi)容繁多,還學(xué)習(xí)了可編程的計(jì)數(shù)/定時(shí)的8253,可編程的外圍接口芯片8255A等。學(xué)的都是芯片邏輯器件,而在名字前都標(biāo)有“可編程”,其核心作用不可低估。我認(rèn)為,在學(xué)習(xí)中要考慮到“學(xué)以致用”,因此,在接下來(lái)我們又安排了微機(jī)原理與接口技術(shù)的課程設(shè)計(jì)。
經(jīng)過(guò)本次微機(jī)課題的設(shè)計(jì)與研究,我們深入的學(xué)習(xí)了除課本以外的很多微機(jī)附件的內(nèi)容,掌握了很多實(shí)驗(yàn)室操作技能。我們?cè)趯?shí)際設(shè)計(jì)中遇到很多問(wèn)題,但結(jié)合所學(xué)知識(shí)以及參考資料的幫助,不斷地嘗試,設(shè)計(jì)了一種能夠解決實(shí)際問(wèn)題的系統(tǒng)。同時(shí)也加深了我們對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中,實(shí)際的嵌入式操作系統(tǒng)的原理的理解。
在實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們遇到了諸多設(shè)計(jì)的問(wèn)題。例仿真系統(tǒng)中某些芯片沒(méi)有,這一問(wèn)題主要是因?yàn)槲覀兯O(shè)計(jì)的功能諸多,剛開(kāi)始對(duì)于這一設(shè)計(jì)在硬件方面設(shè)計(jì)不是非常的合理,后來(lái)通過(guò)使用所用仿真軟件的繪畫(huà)功能,新增加了一個(gè)芯片便解決了所有的按鍵和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
在程序設(shè)計(jì)中,我們更加深入了解了8086的使用與本質(zhì)。為了能設(shè)計(jì)成功,我們查閱了各種關(guān)于其硬件連接和軟件設(shè)計(jì)的資料,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了理論資料與實(shí)踐上的區(qū)別,通過(guò)多次嘗試,成功完成了硬件和軟件的設(shè)計(jì)。在這次課題設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們合理的分工,適宜的規(guī)劃進(jìn)度的進(jìn)展,不僅僅按時(shí)完成了預(yù)先設(shè)計(jì)的內(nèi)容,而且學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。
在這一過(guò)程中,我們充分發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性,想象創(chuàng)造性,攻克了很多之前都沒(méi)有想過(guò)的難關(guān),真的受益匪淺。這次設(shè)計(jì)不僅僅耗時(shí)耗力,而且還要整天對(duì)著電腦進(jìn)行仿真且不停的調(diào)試、修改,這次課程設(shè)計(jì)對(duì)我們理論和實(shí)驗(yàn)都有很大的提升,我想這些對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)生活都有很重要的意義,這將是我們?cè)诔绦蛟O(shè)計(jì)以及大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。
這次為期六個(gè)星期左右的課程設(shè)計(jì)終于結(jié)束,這次的任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)列管式換熱器。雖然設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),卻收獲頗多,受益匪淺。
首先,這次課程設(shè)計(jì)是我們所接觸的實(shí)踐任務(wù)中最繁瑣的、專(zhuān)業(yè)性最強(qiáng)的課程設(shè)計(jì),讓我認(rèn)識(shí)到:課堂上理論知識(shí)掌握的再好,沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。換熱器的設(shè)計(jì),從課本上簡(jiǎn)單的理論計(jì)算,到根據(jù)需求滿(mǎn)足一定條件的切實(shí)地進(jìn)行設(shè)計(jì),不再僅僅包括呆板單調(diào)的計(jì)算,還要根據(jù)具體要求選擇、區(qū)分和確定所設(shè)計(jì)的換熱器的每一個(gè)細(xì)節(jié),我覺(jué)得這是最大的一個(gè)挑戰(zhàn)。
其次,這次課程設(shè)計(jì)還考驗(yàn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、平和的心態(tài)。這次設(shè)計(jì)工作量大,用到的知識(shí)多,而且我們又是第一次設(shè)計(jì),所以單獨(dú)靠自己是不法完滿(mǎn)的完成本次課程設(shè)計(jì)。我經(jīng)常與同組同學(xué)一起討論,甚至爭(zhēng)論,這樣,我們就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并能因此產(chǎn)生比較合理的結(jié)果和方法。大家都明白了,那其他的都不是問(wèn)題。同時(shí)爭(zhēng)論讓我更加清楚地了解自己,讓我明白我要更加耐心的表達(dá)我的想法,把問(wèn)題解析清楚,也要耐心的聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)。在同組同學(xué)無(wú)法通過(guò)討論得出正確結(jié)果的時(shí)候,我們通過(guò)請(qǐng)教其他組同學(xué)或者與其討論得到新的想法和正確的結(jié)論。
最后要提到的就是繪圖了。由于工程制圖不是我們的專(zhuān)業(yè),而且我們將近兩年時(shí)間沒(méi)有接觸了,差不多都將其內(nèi)容忘光了。于是乎我們只能捧著厚厚的課本將其仔細(xì)的復(fù)習(xí)一遍,然后再進(jìn)行正式的繪圖工作。繪圖過(guò)程中遇到了不少的麻煩,簡(jiǎn)直讓人頭疼。剛開(kāi)始整體的布局規(guī)劃就很麻煩,要布局得當(dāng)才能使圖既能夠畫(huà)完,又表現(xiàn)得十分清晰。而且因?yàn)閾Q熱器中有很多的零部件,它們的尺寸或者厚度很小,畫(huà)的時(shí)候很難準(zhǔn)確地按照比例將其繪畫(huà)出來(lái)。而且A1圖紙又是非常的巨大,我只能早點(diǎn)去圖書(shū)館,找個(gè)沒(méi)人的位置坐下,終于功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)幾天的努力,最后將換熱器圖圓滿(mǎn)順利地完成了。雖然在這次的換熱器設(shè)計(jì)中遇到了很多的麻煩,但最終通過(guò)自己的努力、同學(xué)們的幫助,最終還是完成了任務(wù)。通過(guò)這次的設(shè)計(jì)任務(wù),我鞏固了以前所學(xué)習(xí)的知識(shí),并讓我對(duì)化工知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,還增強(qiáng)了我的查閱能力以及動(dòng)手能力??傊斋@還是蠻多的。
通過(guò)這次化工原理課程設(shè)計(jì),我收獲頗豐,不但把之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,加深對(duì)該課程的印象。通過(guò)與同學(xué)一起討論,是我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性,對(duì)于即將立足于社會(huì)的我們也有非常大的意義。感覺(jué)做完之后非常累,但是也感覺(jué)這段時(shí)間過(guò)得非常充實(shí)!
以前從沒(méi)有學(xué)過(guò)關(guān)于匯編語(yǔ)言的知識(shí),起初學(xué)起來(lái)感覺(jué)很有難度。當(dāng)知道要做課程設(shè)計(jì)的時(shí)候心里面感覺(jué)有些害怕和擔(dān)心,擔(dān)心自己不會(huì)或者做不好。但是當(dāng)真的要做的時(shí)候也只好進(jìn)自己作大的努力去做,做到自己最好的。
我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中有很多自己的感受,我想很多同學(xué)都會(huì)和我有一樣的感受,那就是感覺(jué)匯編語(yǔ)言真的是很神奇,很有意思。我們從開(kāi)始的擔(dān)心和害怕漸漸變成享受,享受著匯編帶給我們的快樂(lè)??粗约鹤龀鰜?lái)的東西,心里面的感覺(jué)真的很好。雖然我們做的東西都還很簡(jiǎn)單,但是畢竟是我們自己親手,呵呵,應(yīng)該是自己親鬧做出來(lái)的。很有成就感。
我想微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)和其他課程設(shè)計(jì)有共同的地方,那就是不僅加深和鞏固我們的課本知識(shí),而且增強(qiáng)我們自己動(dòng)腦,自己動(dòng)手的能力()。但是我想他也有它的獨(dú)特指出,那就是讓我們進(jìn)入一個(gè)神奇的世界,那就是編程。對(duì)于很多學(xué)過(guò)匯編或者其他的類(lèi)似程序的同學(xué)來(lái)說(shuō),這不算新奇,但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的新奇,很有趣,也是我有更多的興趣學(xué)習(xí)微機(jī)原理和其他的匯編。
微機(jī)原理與接口技術(shù)是一門(mén)很有趣的課程,任何一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是一個(gè)復(fù)雜的整體,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理是要涉及到整體的每一部分。討論某一部分原理時(shí)又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來(lái),不僅不能在短時(shí)間內(nèi)較深入理解計(jì)算機(jī)的工作原理,而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以,在循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)過(guò)程中,我總是處于學(xué)會(huì)一些新知識(shí),弄清一些原來(lái)保留的問(wèn)題,又出現(xiàn)一些新問(wèn)題的循環(huán)中,直到課程結(jié)束時(shí),才把保留的問(wèn)題基本搞清楚。
學(xué)習(xí)該門(mén)課程知識(shí)時(shí),其思維方法也和其它課程不同,該課程偏重于工程思維,具體地說(shuō),在解微處理器各種芯片的功能和外部特性以后,剩下額是如何將它們用于實(shí)際系統(tǒng)中,其創(chuàng)造性勞動(dòng)在于如何用計(jì)算機(jī)的有關(guān)技術(shù)和廠家提供的各種芯片,設(shè)計(jì)實(shí)用的電路和系統(tǒng),再配上相應(yīng)的應(yīng)用程序,完成各種實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目。
這次實(shí)驗(yàn)并不是很難,主要的困難來(lái)自對(duì)程序的理解。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)四個(gè)人的合作和努力,我們最后對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理有清晰的認(rèn)識(shí)。雖然實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的很多模塊單元沒(méi)有用到,但是就系統(tǒng)功能來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我們做的還是不錯(cuò)的。
這次課設(shè)卻讓我們對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)有足夠的解,讓我們知道實(shí)驗(yàn)臺(tái)上各個(gè)模塊的用法;而且它還讓我們對(duì)自己動(dòng)手寫(xiě)程序來(lái)控制實(shí)驗(yàn)臺(tái)的運(yùn)作有一定的基礎(chǔ)。雖然實(shí)驗(yàn)臺(tái)只是一個(gè)小型的模擬平臺(tái),但是通過(guò)對(duì)它的學(xué)習(xí)和操作,我們對(duì)有關(guān)接口的知識(shí)將會(huì)有一個(gè)更廣泛的認(rèn)識(shí),而且它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有幫助的。
實(shí)驗(yàn)中個(gè)人的力量是不及群體的力量的,我們四個(gè)人分工合作,做事的效率高很多。雖然有時(shí)候會(huì)為一些細(xì)節(jié)爭(zhēng)論不休,但最后得出的總是最好的結(jié)論。而且實(shí)驗(yàn)也教會(huì)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中要善于與人相處,與人共事,不要一個(gè)人解決所有問(wèn)題。
總之,這次課程設(shè)計(jì)對(duì)于我們有很大的幫助,通過(guò)課程設(shè)計(jì),我更加深入地理解,微機(jī)原理課程上講到的各種芯片的功能,以及引腳的作用,同時(shí)加深對(duì)于主要芯片的應(yīng)用的認(rèn)識(shí),同時(shí)在試驗(yàn)室的環(huán)境里熟悉匯編程序的編寫(xiě)過(guò)程和運(yùn)行過(guò)程,最后還提高自己的動(dòng)手能力。感謝老師的悉心指導(dǎo)。
對(duì)課程設(shè)計(jì)的建議
本次課程設(shè)計(jì)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)相對(duì)都比較簡(jiǎn)單,而且經(jīng)過(guò)老師的講解以及實(shí)驗(yàn)書(shū)上的指導(dǎo),幾乎把我們要用到的程序和實(shí)驗(yàn)臺(tái)電路的接線方法都告訴我們,所以做起來(lái)很容易。但是做完實(shí)驗(yàn),我們對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)及其上面的各個(gè)模塊還是不解。對(duì)如何編程控制實(shí)驗(yàn)臺(tái)上各個(gè)模塊和芯片的運(yùn)作也沒(méi)有什么清晰的認(rèn)識(shí)。如果老師對(duì)我們實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求再?lài)?yán)格一點(diǎn),也許同學(xué)們會(huì)更加自覺(jué)地去認(rèn)真理解程序和實(shí)驗(yàn)思路。
希望老師根據(jù)試驗(yàn)室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設(shè)計(jì)的題目,并給我們更多的實(shí)驗(yàn)時(shí)間,這樣也許能夠激發(fā)更多同學(xué)的創(chuàng)新能力。老師可以多給我們講一講各類(lèi)芯片的實(shí)際應(yīng)用,這樣可以讓我們對(duì)各種芯片有一個(gè)更加貼切的感受。
微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì) 作為電子信息類(lèi)本科生教學(xué)的主要基礎(chǔ)課之一,課程緊密結(jié)合電子信息類(lèi)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),圍繞微型計(jì)算機(jī)原理和應(yīng)用主題,以CPU為主線,系統(tǒng)介紹微型計(jì)算機(jī)的基本知識(shí),基本組成,體系結(jié)構(gòu)和工作模式,從而使學(xué)生能較清楚地解微機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作流程,建立起系統(tǒng)的概念。
這次微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)歷時(shí)兩個(gè)星期,在整整兩星期的日子里,可以說(shuō)得是苦多于甜,但是可以學(xué)到很多很多的的東西,同時(shí)不僅可以鞏固以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),而且學(xué)到很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。以前在上課的時(shí)候,老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在寫(xiě)一個(gè)程序的時(shí)候,一定要事先把程序原理方框圖化出來(lái),但是我開(kāi)始總覺(jué)得這樣做沒(méi)必要,很浪費(fèi)時(shí)間。但是,這次課程設(shè)計(jì)完全改變我以前的那種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎(chǔ)的,但是在課程設(shè)計(jì)中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務(wù),畫(huà)程序方框圖是很有必要的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)程序方框圖,在做設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我們每一步要做什么,每一步要完成什么任務(wù)都有一個(gè)很清楚的思路,而且在程序測(cè)試的過(guò)程中也有利于查錯(cuò)。
其次,以前對(duì)于編程工具的使用還處于一知半解的狀態(tài)上,但是經(jīng)過(guò)一段上機(jī)的實(shí)踐,對(duì)于怎么去排錯(cuò)、查錯(cuò),怎么去看每一步的運(yùn)行結(jié)果,怎么去解每個(gè)寄存器的內(nèi)容以確保程序的正確性上都有很大程度的提高。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會(huì)服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,可以說(shuō)得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題,同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。
這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成,在設(shè)計(jì)中遇到很多編程問(wèn)題,最后在趙老師的辛勤指導(dǎo)下,終于游逆而解。同時(shí),在趙老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí),在次我表示感謝!同時(shí),對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!
我以前從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)關(guān)于匯編語(yǔ)言的知識(shí)開(kāi)始,我覺(jué)得很難學(xué)。當(dāng)我知道我想做課程設(shè)計(jì)時(shí),我感到有點(diǎn)害怕和擔(dān)心,擔(dān)心我做不好或做不好。但當(dāng)你真的想做的時(shí)候,你必須努力做到最好。
在這個(gè)過(guò)程中,我們有很多自己的感受。我想很多同學(xué)都會(huì)有和我一樣的感受,那就是匯編語(yǔ)言真的很神奇很有趣。我們逐漸從一開(kāi)始的擔(dān)憂(yōu)和恐懼變成了享受,享受著匯編帶來(lái)的快樂(lè)??粗约鹤龅氖?,心里的感覺(jué)真的很好。雖然我們做的事情還是很簡(jiǎn)單的,但畢竟是自己做的,呵呵,應(yīng)該是自己做的。很有成就感。
我認(rèn)為微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)和其他課程設(shè)計(jì)有一個(gè)共同點(diǎn),即它不僅加深和鞏固了我們的教科書(shū)知識(shí),而且增強(qiáng)了我們自己的大腦和動(dòng)手能力。但我認(rèn)為他也有自己獨(dú)特的指出,那就是讓我們進(jìn)入一個(gè)神奇的世界,那就是編程。對(duì)于很多學(xué)過(guò)匯編或其他類(lèi)似程序的學(xué)生來(lái)說(shuō),這并不新奇,但對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很新奇和有趣。我對(duì)學(xué)習(xí)微機(jī)原理和其他匯編更感興趣。
微機(jī)原理和接口技術(shù)是一門(mén)非常有趣的課程,任何計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是一個(gè)復(fù)雜的整體,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理都涉及到整體的每一部分。在討論某一部分原理時(shí),還應(yīng)涉及其他部分的工作原理。這樣,計(jì)算機(jī)的工作原理不僅不能在短時(shí)間內(nèi)深入理解,而且很難獨(dú)立理解某一部分的工作原理。因此,在循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)過(guò)程中,我總是處于“學(xué)習(xí)了一些新知識(shí),發(fā)現(xiàn)了一些保留的問(wèn)題,出現(xiàn)了一些新問(wèn)題”的循環(huán)中,直到課程結(jié)束時(shí),才把保留的問(wèn)題基本搞清楚。
在學(xué)習(xí)本課程知識(shí)時(shí),其思維方法也不同于其他課程。本課程側(cè)重于工程思維。具體來(lái)說(shuō),在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性后,如何將其用于實(shí)際系統(tǒng)中,其創(chuàng)造性勞動(dòng)在于如何使用計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)和制造商提供的各種芯片,設(shè)計(jì)實(shí)用的電路和系統(tǒng),并配合相應(yīng)的應(yīng)用程序完成各種實(shí)際應(yīng)用程序。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不難。主要的困難來(lái)自于對(duì)程序的理解。努力工作是有回報(bào)的。經(jīng)過(guò)四人的合作和努力,我們終于對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理有了清晰的認(rèn)識(shí)。雖然實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的許多模塊沒(méi)有使用,但我認(rèn)為我們?cè)谙到y(tǒng)功能方面做得很好。
這個(gè)課程讓我們對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)有了足夠的了解,讓我們知道實(shí)驗(yàn)臺(tái)上每個(gè)模塊的使用情況;它也為我們控制實(shí)驗(yàn)臺(tái)的操作提供了一定的基礎(chǔ)。雖然實(shí)驗(yàn)臺(tái)只是一個(gè)小型的模擬平臺(tái),但通過(guò)學(xué)習(xí)和操作,我們將對(duì)相關(guān)界面有更廣泛的了解,這也將有助于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)。
在實(shí)驗(yàn)中,個(gè)人的力量不如群體的力量好。我們四個(gè)人分工合作,工作效率要高得多。雖然有時(shí)會(huì)爭(zhēng)論一些細(xì)節(jié),但最終的結(jié)論總是最好的。實(shí)驗(yàn)還教會(huì)我們善于與團(tuán)隊(duì)中的人相處,與人合作,而不是獨(dú)自解決所有的問(wèn)題。
簡(jiǎn)而言之,課程設(shè)計(jì)對(duì)我們有很大的幫助,通過(guò)課程設(shè)計(jì),我更深入地理解,計(jì)算機(jī)原理課程提到各種芯片功能,引腳,同時(shí)加深對(duì)主芯片應(yīng)用的理解,同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中熟悉編寫(xiě)過(guò)程和操作過(guò)程,最終提高實(shí)踐能力。感謝老師的精心指導(dǎo)。
建議課程設(shè)計(jì)
本課程設(shè)計(jì)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)相對(duì)簡(jiǎn)單,在老師的解釋和實(shí)驗(yàn)書(shū)的指導(dǎo)下,我們幾乎告訴了我們要使用的程序和實(shí)驗(yàn)臺(tái)電路的接線方法,所以很容易做到。但在完成實(shí)驗(yàn)后,我們?nèi)匀徊涣私鈱?shí)驗(yàn)臺(tái)及其上述模塊。對(duì)如何在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上編程控制每個(gè)模塊和芯片的操作沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。如果老師對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告有更嚴(yán)格的要求,也許學(xué)生會(huì)更有意識(shí)地理解程序和實(shí)驗(yàn)想法。
希望老師能根據(jù)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安排一些可以自己設(shè)計(jì)的話題,給我們更多的實(shí)驗(yàn)時(shí)間,可能會(huì)激發(fā)更多學(xué)生的創(chuàng)新能力。老師可以多告訴我們各種芯片的實(shí)際應(yīng)用,讓我們對(duì)各種芯片有更合適的感覺(jué)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多臺(tái)計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備,通過(guò)通信線路連接起來(lái),在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下,實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
針對(duì)于此,在經(jīng)過(guò)相應(yīng)的課程如《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)》、《操作系統(tǒng)》等課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后,可以說(shuō)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是耳目能熟了,所有的有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系,我都基本掌握了,但這些似乎只是紙上談兵,倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用,那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手,一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下,認(rèn)為只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)操作中去,才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)是一個(gè)要求動(dòng)手能力很強(qiáng)的一門(mén)實(shí)踐課程,在課程設(shè)計(jì)期間我努力將自己以前所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,在課程設(shè)計(jì)期間能夠遵守紀(jì)律規(guī)章,不遲到、早退,認(rèn)真完成老師布置的任務(wù),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。
在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,我一共完成了11個(gè)實(shí)驗(yàn),分別是1。制作直通電纜和交叉uTP、2。交換機(jī)console口和Telnet配置、3。交換機(jī)端口和常規(guī)配置、4。虛擬局域網(wǎng)VlAn配置、5。路由器console口Telnet配置方法和接口配置、6。路由器靜態(tài)路由配置、7單臂路由配置、8。動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置、9。PPP協(xié)議配置、10路由器訪問(wèn)控制表(Acl)、11。網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換(nAT)。
在制作直通電纜和交換uTP的實(shí)驗(yàn)中,我起初不能完全按照要求來(lái)剪切電纜,導(dǎo)致連接不通,后來(lái)在同學(xué)的幫助下,終于將實(shí)驗(yàn)完成。
在做到單臂路由配置和動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置的實(shí)驗(yàn),由于自身的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,忘掉了一些理論知識(shí),在重新翻閱課本和老師的指導(dǎo)之下,也成功的完成了試驗(yàn)。
從抽象的理論回到了豐富的實(shí)踐創(chuàng)造,細(xì)致的了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接的的全過(guò)程,認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種配置方法,并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法,我利用此次難得的機(jī)會(huì),努力完成實(shí)驗(yàn),嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)電纜的制作等知識(shí),利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí),掌握了一些基本的實(shí)踐技能。
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題的一個(gè)過(guò)程,是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)及綜合能力的一次考察。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也在不斷的變化發(fā)展當(dāng)中,這就要求我們用相應(yīng)的知識(shí)來(lái)武裝自己,夯實(shí)基礎(chǔ),為將來(lái)走向工作崗位,貢獻(xiàn)社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。
不知不覺(jué),微機(jī)原理與接口技術(shù)課程已經(jīng)結(jié)束了。回想起來(lái)受益匪淺,主要是加深了對(duì)計(jì)算機(jī)的一些硬件情況和運(yùn)行原理的理解和匯編語(yǔ)言的編寫(xiě),期間也聽(tīng)老師講過(guò),微機(jī)原理這門(mén)課程是比較偏硬件一點(diǎn)的。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)我還是對(duì)它比較喜歡的,因?yàn)樗臀业膶?zhuān)業(yè)方向“機(jī)電工程”有很大的聯(lián)系,在機(jī)電工程領(lǐng)域很多場(chǎng)合要應(yīng)用到微機(jī),本著想就業(yè)好的心態(tài),因此對(duì)該課程的學(xué)習(xí)還是有濃厚的興趣的。下面談?wù)勥@期學(xué)習(xí)該課程的心得與體會(huì):
剛開(kāi)始接觸這門(mén)課程的時(shí)候,感覺(jué)到它似乎非常的容易,尤其是第一章,它講到的都是一些計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程,聽(tīng)的是津津有味的,知道原來(lái)計(jì)算機(jī)是那么來(lái)的啊!這時(shí)我有一個(gè)感想,當(dāng)初發(fā)明出第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的人是多么的偉大啊,使人在計(jì)算復(fù)雜問(wèn)題上,速度得到了很大的提高,隨著時(shí)代的發(fā)展,計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度也越來(lái)越快,CPU由原來(lái)的M級(jí)發(fā)展到了G級(jí),是多么令人驚奇的一個(gè)進(jìn)步,到了21世紀(jì),計(jì)算機(jī)得到了充足的發(fā)展,IT行業(yè)也成為了一個(gè)熱門(mén)的行業(yè),起初,我認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有點(diǎn)吃虧了,但是聽(tīng)老師一說(shuō),不論是什么專(zhuān)業(yè),如果你把技術(shù)學(xué)精了,一樣也可以拿到很高的工資,就像這個(gè)計(jì)算機(jī),專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)的話,一般比其它行業(yè)拿的工資都要高,同時(shí)也就增添了我對(duì)它學(xué)習(xí)的信心。就像我們學(xué)的這個(gè)微機(jī)原理與接口技術(shù)課,如果能把它融會(huì)貫通的話,對(duì)機(jī)電工程的學(xué)習(xí)和深造都會(huì)有很大的益處,對(duì)將來(lái)的就業(yè)也會(huì)有極大的幫助。
其實(shí)我覺(jué)得,在學(xué)習(xí)微機(jī)原理這一塊,最讓我覺(jué)得棘手就是這個(gè)匯編語(yǔ)言了,在學(xué)它的過(guò)程中,覺(jué)得還是有點(diǎn)吃力,尤其是它的指令很多的,有時(shí)候總是把它給記混了,加上又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)課,所以在做練習(xí)的時(shí)候這個(gè)問(wèn)題最突出了,如果是自己寫(xiě)程序的話,總是寫(xiě)不對(duì),到計(jì)算機(jī)上也運(yùn)行不了,唯一的解決辦法就是看參考書(shū)上的程序再模仿編寫(xiě),但是自己的編程能力上沒(méi)有得到有效的提高。這也有可能是自己學(xué)習(xí)方法上的不足吧!在今后的學(xué)習(xí)中要針對(duì)性的改變這種不足。 匯編語(yǔ)言,對(duì)于學(xué)習(xí)機(jī)電工程的自動(dòng)控制和計(jì)算機(jī)都是很重要的,因?yàn)樗呛蜋C(jī)器語(yǔ)言最接近的了,如果用它來(lái)編程序的話,會(huì)比用其它高級(jí)語(yǔ)言要快得多,
我覺(jué)得老師說(shuō)的一句話很有道理,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的要掌握兩門(mén)語(yǔ)言:“一門(mén)低級(jí)的和一門(mén)高級(jí)的?!倍话闱闆r下,高級(jí)的大多數(shù)人會(huì)!低級(jí)的就不一樣了,所以說(shuō)如果把它學(xué)好了,以后找工作是不成問(wèn)題的。在市場(chǎng)上匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的人才是很缺的。
應(yīng)該說(shuō),在這一學(xué)習(xí)中,匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)就占了很大的篇幅在講,可見(jiàn)它的重要性了!在學(xué)習(xí)的不可末尾,講到微機(jī)的總線及接口,而在這其中,主要是概念占大多數(shù),記的東西還是挺多,怎樣實(shí)現(xiàn)總線互相的配合,加快計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度,總之在有些地方還是用到了匯編的知識(shí),匯編語(yǔ)言始終是學(xué)習(xí)微機(jī)原理的主流!
通過(guò)了這一學(xué)期對(duì)微機(jī)原理的學(xué)習(xí),真的對(duì)它有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),雖然說(shuō),這門(mén)課已經(jīng)結(jié)束了,但是我會(huì)堅(jiān)持對(duì)它的學(xué)習(xí),使自己在匯編語(yǔ)言上有一個(gè)長(zhǎng)足的提高!力爭(zhēng)在掌握一門(mén)高能語(yǔ)言基礎(chǔ)上掌握一門(mén)匯編語(yǔ)言,這就是我這期學(xué)習(xí)《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程的心得體會(huì)!
"微機(jī)原理及系統(tǒng)設(shè)計(jì)"本課程作為電子信息本科教學(xué)的主要基礎(chǔ)課之一,緊密結(jié)合電子信息的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),圍繞微型計(jì)算機(jī)原理和應(yīng)用主題Intelx86CPU系統(tǒng)介紹微型計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)、基本組成、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和工作模式,使學(xué)生能夠更清楚地了解微機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作流程,建立系統(tǒng)的概念。
微機(jī)原理課程的設(shè)計(jì)持續(xù)了兩周。在整整兩周的時(shí)間里,可以說(shuō)苦多于甜,但你可以學(xué)到很多東西。同時(shí),你不僅可以鞏固你以前學(xué)過(guò)的知識(shí),還可以學(xué)到很多你在書(shū)中從未學(xué)過(guò)的知識(shí)。過(guò)去,在課堂上,老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào),在編寫(xiě)程序時(shí),我們必須提前制定程序原理的方框圖,但我一開(kāi)始總是覺(jué)得沒(méi)有必要,這是浪費(fèi)時(shí)間。然而,課程設(shè)計(jì)完全改變了我以前的錯(cuò)誤理解。我以前接觸過(guò)的程序非常短和基本,但有必要繪制程序方框圖。因?yàn)橥ㄟ^(guò)程序框圖,在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我們有一個(gè)非常清晰的想法,每一步完成任務(wù),也有利于在程序測(cè)試的過(guò)程中檢查錯(cuò)誤。
其次,過(guò)去,編程工具的使用仍處于一半的理解狀態(tài),但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的計(jì)算機(jī)實(shí)踐,如何排除錯(cuò)誤,檢查錯(cuò)誤,如何看到每一步的操作結(jié)果,如何理解每個(gè)寄存器的內(nèi)容,以確保程序的正確性大大提高。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會(huì)服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到問(wèn)題,可以說(shuō)是困難的,畢竟,這是第一次,不可避免地會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,同時(shí)在設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),對(duì)以前學(xué)到的知識(shí)理解不夠深入,掌握不夠牢固。
課程設(shè)計(jì)終于順利完成,在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問(wèn)題。最后,在趙先生的努力指導(dǎo)下,我終于解決了這個(gè)問(wèn)題。與此同時(shí),我從趙先生那里學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí),這次我表示感謝!與此同時(shí),我再次對(duì)所有幫助我的學(xué)生和導(dǎo)師表示忠誠(chéng)的感謝!