寫心得可以幫助別人更好地了解自己所學(xué)知識和技能,從而更好地指導(dǎo)別人的學(xué)習(xí)和發(fā)展。英語口語總結(jié)心得怎樣寫才正確?接下來給大家整理英語口語總結(jié)心得,希望對大家有所幫助。
隨著全球化進(jìn)程的加快,英語的重要地位日益顯著,社會對學(xué)生英語素質(zhì)的要求也越來越高。但
現(xiàn)狀卻是大學(xué)生英語口語能力普遍較差,學(xué)了十幾年的英語還是聽不懂,不會說。究其原因是學(xué)習(xí)者普遍存在學(xué)習(xí)語言的誤區(qū),他們把英語當(dāng)作一門知識來學(xué),總是用語法去思維,認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語法、詞匯和句子”就能學(xué)好英語。特別是在我國的英語教學(xué)中,歷來注重語言知識的傳授,使得學(xué)生過度注重閱讀,翻譯,寫作等應(yīng)試能力,忽視聽力和口語能力的培養(yǎng)。所以大多數(shù)學(xué)習(xí)者進(jìn)入大學(xué)階段后發(fā)現(xiàn)以前的學(xué)習(xí)方法并不適用于現(xiàn)在對口語能力提高的迫切要求。因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí),特別是口語能力的提高,是一個相對漫長的過程??谡Z能力是將語音、詞匯按照語法規(guī)則、社會經(jīng)驗(yàn),在情感的控制下進(jìn)行合理的組合,最終產(chǎn)生有意義的語言的能力。因此,要提高口語能力僅靠每周幾次的聽力和精讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,大量的課外有意識的練習(xí)和實(shí)踐才是關(guān)鍵所在。那么如何使口語能力循序漸進(jìn)的提高,筆者總結(jié)了以下幾個方面。
一、口語的前提是聽得懂
學(xué)習(xí)者必須進(jìn)行嚴(yán)格的聽力訓(xùn)練?!奥牎笔且环N接受技巧,“聽”是“說”的前提,只有聽得懂,才能做到“聽其聲而悟其義”,才能與人交流。口頭交際如果沒有“聽”的能力,是不可能實(shí)現(xiàn)的。
二、語音和語調(diào)
學(xué)一門外語,發(fā)音是最基本的。學(xué)習(xí)者一旦陷入了發(fā)音的誤區(qū),形成了不良習(xí)慣,會極大地影響到英語的聽、說、讀、寫、譯和與別人的交流。所以我們不能忽視對這個基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時要堅(jiān)持聽(聽標(biāo)準(zhǔn)錄音帶)與模仿(模仿正確發(fā)音)同步進(jìn)行。發(fā)音時口型和唇齒是否到位,會影響到發(fā)音的準(zhǔn)確性??梢砸贿叿糯艓В贿吙磿?,進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。通過對語音材料的模仿,你可以提高自己的語音水平。英語抑揚(yáng)頓挫,講求音律感,所以語音發(fā)得再準(zhǔn),語調(diào)不地道的話,英語本族人聽著還是別扭。當(dāng)你在跟英語國家的人真正交流時你就能感受到語調(diào)節(jié)奏在表達(dá)思想中的巨大作用。所以在語音標(biāo)準(zhǔn)的前提下,把精力多放在語調(diào)上才是明智之舉。平時多進(jìn)行聽力和朗讀訓(xùn)練,試著尋找到其中的規(guī)律。在課余時間多跟外教或口語好的同學(xué)進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)差距,彌補(bǔ)不足。再者,要做到堅(jiān)持每天進(jìn)行語音和語調(diào)的練習(xí),這樣經(jīng)過一段時間后就會看到顯著效果。
三、詞匯
許多學(xué)習(xí)者在進(jìn)行口頭表達(dá)時因?yàn)檎也坏竭m當(dāng)?shù)脑~語而無法順利進(jìn)行,或者想好了要說的中文,卻想不到對應(yīng)的英文來表達(dá)。所以詞匯量是決定學(xué)習(xí)者能否將有效會話繼續(xù)下去的重要因素。很多人認(rèn)為要用英語自由表達(dá)思想就要有龐大的詞匯量,其實(shí)不然。美國之音慢速英語新聞用1500到2000個單詞就能說遍天下大事。所以我們實(shí)際上要注意補(bǔ)充的是那些口語中頻頻出現(xiàn)而書面語中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的,這只是量的積累。質(zhì)的突破只有在弄清句子的使用語境,比較它們并且能自如利用它們后才能實(shí)現(xiàn)。
四、培養(yǎng)語感
英語語感是人們對英語語言的直接感知能力,是對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運(yùn)用,是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)和體會。語感來自于語言實(shí)踐,又指導(dǎo)語言實(shí)踐。一個具有良好英語語感的人,他的口語一定是說起來順口,聽起來順耳。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)英語語感呢?筆者認(rèn)為可以通過大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習(xí)語音語調(diào),還能在模仿和記憶中培養(yǎng)語感。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優(yōu)秀的文章或者段落來進(jìn)行朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加,其內(nèi)容會逐漸地自然融會到交際中去。
五、了解英美文化
在使用語言時,我們的表達(dá)方式和思維模式無時無刻不在受著文化因素的制約。語言是文化的載體,又是文化的一部分,它不能脫離文化而獨(dú)立存在。任何一種語言都具有極濃厚的民族文化特色,蘊(yùn)含極其復(fù)雜的文化內(nèi)涵。透過一個民族的語言,人們可以了解到該民族的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣和思維方式等文化特點(diǎn)。美國加利福尼亞大學(xué)教授C·克拉姆契在其書中曾指出:掌握一種語言并不限于學(xué)習(xí)語言本身,在語言學(xué)習(xí)中,目標(biāo)語的文化知識不但是培養(yǎng)交際能力的重要方面,而且本身也是教育的要求之一。英語學(xué)習(xí)到一定程度,影響學(xué)習(xí)的.主要障礙已不在語言本身,而在于對所學(xué)語言社會文化知識的了解程度,亦即在此基礎(chǔ)上對所學(xué)語言的思想內(nèi)容進(jìn)行分析、推理、評價的思維活動。那么即使英語的語言基本功很扎實(shí),語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn),語法規(guī)范,用詞準(zhǔn)確,表達(dá)也流利,但如果對方聽了之后仍然不知所云或感到別扭,還是達(dá)不到交際的目的。正是由于這些原因,我們在學(xué)習(xí)英語時,不能只學(xué)習(xí)語言材料而忽視對英美文化背景的了解,這樣做猶如只抓住了外殼而不能領(lǐng)悟其精神。學(xué)習(xí)一門語言就要知道操這種語言的人是如何看待事物,如何觀察世界的;要了解他們?nèi)绾斡盟麄兊恼Z言來反映他們社會的思想、習(xí)慣和行為;要懂得他們的“心靈之語言”,即了解他們社會的文化?!叭绾握f”、“不說什么”,有時候比“說什么”更加重要。
那么學(xué)習(xí)者如何了解英美文化呢?首先要多看一些涉及英美文化的常用成語、俗語、典故、傳說、人物傳記、重大科技成就和貢獻(xiàn)等,并通過閱讀和口頭交流初步了解英美國家的地理、歷史、文學(xué)、風(fēng)土人情以及政治和經(jīng)濟(jì)方面的情況以增加他們的文化內(nèi)涵。英語閱讀材料應(yīng)先易后難、題材多樣、涉及英美社會生活方方面面。要有意識、有系統(tǒng)、循序漸進(jìn)、大量廣泛地去接觸各種各樣的英語材料。然后用心體會這其中的東西方價值觀念的不同,以及由此產(chǎn)生的思維方式的差異;其次了解和熟悉西方人的生活習(xí)慣;還有要注重宗教的語言文化價值,要逐步學(xué)會用宗教來解釋一些語言文化現(xiàn)象。
六、創(chuàng)造純英語的環(huán)境
在漢語環(huán)境下學(xué)習(xí)外語,創(chuàng)造語言環(huán)境是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者作為英語學(xué)習(xí)的主體,可以為自己創(chuàng)造各種各樣的英語環(huán)境,例如找到合適的朋友用英語聊天;在課余時間主動和老師用英語交流等。還可以經(jīng)常參加英語角,這是個不錯的地方,不但可以練習(xí)口語,還可以交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開拓視野,提高英語學(xué)習(xí)興趣。還能充分展示自己,建立起說英語的信心,鍛煉自己與不同的人說英語的膽量和能力。但這些對大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者來說并不是能夠每天進(jìn)行的練習(xí)。這里筆者再給大家推薦一種方法:通過看英文原版電影來創(chuàng)造一種仿真的英語語境。
英語電影是一部講英語國家生活、文化、風(fēng)俗習(xí)慣的百科全書,它反映了主題國家從政治背景到百姓生活的很多信息。英語電影把觀眾帶入一個與本土環(huán)境完全不同的世界,觀眾可以融入其中去身臨其境地感受它的語言、思維以及文化。另外,每一部電影都有其特定的主題和內(nèi)容。在不同的主題和場景中,學(xué)習(xí)者可以學(xué)會語言的不同表達(dá)方法。
總之,筆者總結(jié)的這幾方面無外乎都是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大量的實(shí)踐。要提高學(xué)習(xí)者的英語口語表達(dá)能力必須通過經(jīng)常反復(fù)地練習(xí),才能最終達(dá)到講一口地道、流利英語的目的。
一心態(tài)篇
這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段,就是心態(tài)要好,要有自信。
首先,中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的??纯脆弴毡竞晚n國就知道了,本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚,而中國人就沒有這方面的障礙。
第二,最重要的是要敢于開口。不嚴(yán)肅地說,口語說得好的人都是“厚臉皮”,因?yàn)椴慌码y堪,不怕犯錯。不開口說給別人聽,就永遠(yuǎn)也別想提高口語水平。對學(xué)生朋友來說,最好的方法是上英語課踴躍發(fā)言,表達(dá)自己的意見,上臺演講。對于外向的同學(xué)自然比較容易,那么內(nèi)向靦腆一點(diǎn)的同學(xué)就要自己逼迫自己了,比如每節(jié)課至少舉一次手,回答一個問題。這個并不難,日積月累,膽量大了,口語也有了提高,何樂而不為呢?
開始入門時,學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá),學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴,天天練習(xí)。如果對方的母語是英語,那就更是錦上添花了。
需要注意的是,栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣,口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了,練也練了,但就是進(jìn)步不大。原因很簡單,他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西,水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住,才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的,馬上就說出來,用到自己的表達(dá)中去,即使錯了也沒有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
二語音篇
這個可能是大家最關(guān)心的,我也沒有什么技巧,主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好,但是很多人不能分辨自己與錄音的差距,聽完、讀完也就算完了,結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒有改進(jìn)。反復(fù)聽磁帶,錄下自己的聲音,先放自己的,再對比磁帶,很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿,不斷練習(xí)。
在模仿的時候要注意最基本的三點(diǎn):語調(diào)、發(fā)音、音色。
語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫,講求音律感。模仿時,對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻,但卻有助于記憶。在自己朗讀時,還可以根據(jù)記號,尋找其中的規(guī)律。
另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時,需要將第一個單元音發(fā)得飽滿,然后迅速滑動到第二個單元音,并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音,這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色,這是先天的,恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
三背誦篇
這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段,目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看,這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高,口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇,我的建議是一天背一段。不用背很長,沒有時間,幾句話也行。時間長了,自然會成為“大牛”。
背誦的方法,我簡單總結(jié)為“四走”:首先還是要反復(fù)聽磁帶,跟著磁帶走,否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀,每個意群一頓,或者每句一頓。然后慢慢一段一頓,讓自己把長句完整說出來。這樣聽個五六遍,文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè),有的學(xué)校還極端地要求家長簽字,每個同學(xué)每天到老師面前背課文,最后計(jì)入考試成績。雖然當(dāng)時怨聲載道,但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。
為時一周的英語口語實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,真是受益匪淺。通過這一周的實(shí)訓(xùn),我極大的提高了自己的英語口語能力,學(xué)到了許多英語知識。本實(shí)訓(xùn)旨在使學(xué)生更加重視英語口語訓(xùn)練并掌握口語表達(dá)的有效技巧,使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化英語口語能力以適應(yīng)職業(yè)的需要,從而培養(yǎng)較強(qiáng)的英語口語實(shí)際交際能力。通過給我們看地道的美語發(fā)音來糾正讀音和組織辯論賽,力圖克服學(xué)生開口難的畏懼心理,最終為學(xué)生提高英語的應(yīng)用能力、增強(qiáng)英語口頭溝通能力,從而建立起語言學(xué)習(xí)能力。
本次英語口語實(shí)訓(xùn)主要包括兩個部分。第一部分:基礎(chǔ)語音訓(xùn)練。第二部分:口語技能訓(xùn)練。第三部分:考核。通過這三個部分的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生用英語朗讀各種題材書面材料的能力,培養(yǎng)學(xué)生在沒有文字憑借的情況下用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力,清楚而邏輯的論證自己的觀點(diǎn)的能力。實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生認(rèn)真參與、刻苦訓(xùn)練,在準(zhǔn)備階段能運(yùn)用各種工具解決所遇到的問題,必要時能進(jìn)行成功地團(tuán)結(jié)合作,在檢查中能自如發(fā)揮,獨(dú)立完成所要求的任務(wù)。
第一部分:基礎(chǔ)語音訓(xùn)練
基礎(chǔ)語音訓(xùn)練是從基礎(chǔ)的音標(biāo)開始練習(xí)的。老師首先給我們看了視頻學(xué)
習(xí)了基礎(chǔ)音標(biāo)的讀法,通過重新學(xué)習(xí)語音音標(biāo),讓我對音標(biāo)有了新的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)了我以前在讀音標(biāo)時存在許多錯誤。對于口語中常出現(xiàn)的慣例性的特定讀法,也給與我們及時的改正。讓我們的英語口語更流暢,更標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)了基本音標(biāo)的基礎(chǔ)上,有根據(jù)這些音標(biāo)列舉出常見的單詞、短語、例句,讓我們能更好的消化這一讀音,讓我們的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)。
通過音標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)音標(biāo)為我的英語口語發(fā)音打下
了良好的基礎(chǔ),成為我學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢。通過英語音標(biāo)記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。如果熟練掌握了英語音標(biāo)發(fā)音的規(guī)律,就能很好的背下單詞。通過基礎(chǔ)語音訓(xùn)練讓我確信它確實(shí)帶給我很大的改變,可以培養(yǎng)我的語感。
第二部分:口語技能訓(xùn)練。
口語技能訓(xùn)練首先是進(jìn)行分組辯論。把全年級分成四個大組,每個大組
又根據(jù)人數(shù)分成5五個小組。先是通過組內(nèi)小組與小組之間的辯論選出表現(xiàn)比較出色的四個辯手參加總決賽。這是我第一次參加辯論賽,從開始選題到最后辯論都是一種新的體驗(yàn)。從中學(xué)到了辯論賽的流程是什么,每個辯手應(yīng)該做什么工作,怎樣找符合辯題的資料然后總結(jié)歸納這些資料。最重要的是學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個,在準(zhǔn)備的過程中,我們互相幫忙,大家集思廣益,針對對方辯友會提的問題進(jìn)行提問總結(jié)。這次辯論賽不僅僅是練習(xí)了口語能力,還鍛煉了組織和臨場反應(yīng)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。而且在總局賽中還欣賞到了精彩的辯論,不管結(jié)果如何,我們也是真的努力過了,這個過程真的非常充實(shí)而開心。
第三部分:考核
考核的方式主要是辯論和口語考核。除了通過上面的辯論方式進(jìn)行計(jì)分
外,還有就是通過剛開始的基礎(chǔ)語音訓(xùn)練,最后通過朗讀一篇文章測試學(xué)習(xí)效果。一天半的語音訓(xùn)練,讓我認(rèn)識到很多以前的語音的錯誤并糾正。雖然考核文章并不難,但是要把每個單詞都發(fā)得地道卻要一定的努力。一遍遍的練習(xí)不僅使我讀得更流利也鞏固了之前所學(xué)的內(nèi)容。
實(shí)訓(xùn)以前沒發(fā)現(xiàn)音標(biāo)是如此的難學(xué),訓(xùn)練之后就像老師說的一樣要讓非
英語專業(yè)的人看看學(xué)英語也是一件很難的事,學(xué)音標(biāo)嘴要各種扭曲。實(shí)訓(xùn)前沒接觸過辯論,覺得辯論離我很遙遠(yuǎn),即使用中文辯論對于我來說都困難。但在這次辯論賽中我明白了辯論其實(shí)很簡單,最重要的是準(zhǔn)備充分,隊(duì)員之間要互相協(xié)助。我認(rèn)為并不是每件事都要追求好的結(jié)果,過程依然是很重要的,即使結(jié)果不那么樂觀,但至少認(rèn)真對待過也努力過了,這比什么都重要。
考試形式
四六級英語考試口語考試的的每場考試都由兩名主考官主持、三名考生參加,時間為20分鐘??荚囉扇糠纸M成:
第一部分主要是“熱身練習(xí)”,先由考生作自我介紹,目的是使考生進(jìn)入一個良好的應(yīng)考狀態(tài),以充分發(fā)揮出自己的英語口語水平;然后主考官向每一個考生提問,所提問題由口語考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個問題。時間約5分。
第二部分是考試的重點(diǎn)部分,主要考核考生用英語進(jìn)行連貫的英語口語口頭表達(dá)能力,以及傳達(dá)信息、發(fā)表意見、參與討論和進(jìn)行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息,考生可準(zhǔn)備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發(fā)言。考官要求考生根據(jù)其發(fā)言內(nèi)容,就規(guī)定話題進(jìn)行小組討論,盡量取得一致結(jié)論,時間共約10分。
第三部分由考官再次提問以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時間為5分。
根據(jù)四六級考試改革進(jìn)程,大學(xué)英語四、六級考試口語考試仍將與筆試分開實(shí)施,繼續(xù)采用已經(jīng)實(shí)施了五年的面實(shí)行的四、六級口語考試(CET-SET)。同時,考委會將考慮計(jì)算機(jī)化口語測試,推動大學(xué)英語口語教學(xué)[2] 。
評分標(biāo)準(zhǔn)
A.準(zhǔn)確性--指考生的語音、語調(diào)及所使用語法和詞匯的準(zhǔn)確程度。
B.語言范圍--指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。
C.話語的長短--指考生對考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的多少。
D.連貫性--指考生有能力進(jìn)行較長時間的、語言連貫性的發(fā)言。
E.靈活性--指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力。
F.適切性--指考生根據(jù)不同場合選用適當(dāng)確切的語言的能力。
語言功能
CET-SET考試要求考生參與不同形式的口頭交際,其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量??忌枵莆盏恼Z言功能和意念在《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中已明確列出,如:友好往來(問候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應(yīng)答、道歉應(yīng)答、提議、邀請和應(yīng)答)、相互交流(開始交談、繼續(xù)交談、改變話題、停止交談)、態(tài)度(愿意、希望、意向、決心、責(zé)任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛、責(zé)怪與抱怨、判斷、決定和意見)、勸說(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運(yùn)動及其距離)、時間、發(fā)表意見和看法、爭辯。
另外考試運(yùn)用畫面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。
標(biāo)準(zhǔn)描述
5分-語法和詞匯基本正確,表達(dá)中詞匯豐富、語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,允許有母語口音;能進(jìn)行較長時間的、語言連貫的發(fā)言,允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論,總體上與語境、功能和目的相適應(yīng)。
4分-語法和詞匯有一定錯誤但不嚴(yán)重影響交際,詞匯較豐富,發(fā)音尚可;發(fā)言連貫性但較短,組織思維和詞語時頻繁停頓,有時會影響交際;能積極參與討論但有時不切題或不能與同組成員直接交流,總體基本適應(yīng)語境、功能和目的。
3分-語法和詞匯有錯誤,詞匯不夠豐富,語法結(jié)構(gòu)較為簡單,發(fā)音有缺陷;發(fā)言簡短,經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際,但能基本完成任務(wù);不能積極參與討論,有時無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變。
2分---上述各項(xiàng)均較差。
眾所周知,中國學(xué)生的考試水平很高,背功很厲害,然而面對雅思口語時卻紛紛落敗,雖然把考試技巧和指導(dǎo)銘記在心,也將備考資料倒背如流,但是當(dāng)真正需要自己表達(dá)的時候卻束手無策,普遍得分很低,最后總結(jié),認(rèn)為雅思口語考試很難。其實(shí),真正的原因是中國學(xué)生習(xí)慣了考試,習(xí)慣了背誦,而英語口語是需要現(xiàn)場發(fā)揮的,僅靠背誦幾個話題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。英語口語專家指出,雅思考生與其臨時抱佛腳,不如在考前幾個月每天抽出一小部分時間練習(xí)英語口語,切實(shí)提高口語能力,從而自信參加考試,一舉拿下雅思口語。下面線話英語的學(xué)員曾同學(xué)以自己的切身體會談?wù)勅绾螠?zhǔn)備雅思口語考試。
曾同學(xué)是在去年申請的雅思考試,準(zhǔn)備在九月份出國。在雅思聽力、閱讀、寫作、口語中,我最怕的就是口語,因?yàn)樵谥暗氖畮啄陮W(xué)習(xí)中,我一直接受的是傳統(tǒng)的啞巴式英語教學(xué),基本上沒有什么機(jī)會練習(xí)英語口語,所以口語對我來說是一個巨大的難關(guān)和挑戰(zhàn)。回想起當(dāng)時自己對英語口語的無助,曾同學(xué)特別感慨。大家都知道,想要提高口語,最直接有效的辦法就是多和老外交流,通過不斷地練習(xí),英語口語能力才能有明顯進(jìn)步。
后來,偶然的一個機(jī)會曾同學(xué)了解到線話英語這家通過在線或者電話學(xué)習(xí)英語口語的機(jī)構(gòu),讓她最滿意的是線話英語采取的外教與學(xué)員一對一練習(xí)英語口語的教學(xué)模式,而且不用到固定的培訓(xùn)班去上課,無論在家還是出游,隨時隨地都可以通過電話或在線方式和外教學(xué)習(xí)英語口語。于是,她決定要利用這個機(jī)會好好提高一下自己的英語口語。
口語是語言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分,比起枯燥的語法和高深的寫作技巧,口語最容易掌握。但是,中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試,忽視聽力和口語,而中國同學(xué)比較內(nèi)向含蓄,口語就成了一個很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語卻不能和人順暢交流,這豈不是一件憾事?在此跟大家分享一下我這些年英語學(xué)習(xí),特別是口語學(xué)習(xí)的一些心得,希望能對大家有所啟發(fā)。
一心態(tài)篇
這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段,就是心態(tài)要好,要有自信。
首先,中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的??纯脆弴毡竞晚n國就知道了,本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚,而中國人就沒有這方面的障礙。
第二,最重要的是要敢于開口。不嚴(yán)肅地說,口語說得好的人都是“厚臉皮”,因?yàn)椴慌码y堪,不怕犯錯。不開口說給別人聽,就永遠(yuǎn)也別想提高口語水平。對學(xué)生朋友來說,最好的方法是上英語課踴躍發(fā)言,表達(dá)自己的意見,上臺演講。對于外向的同學(xué)自然比較容易,那么內(nèi)向靦腆一點(diǎn)的同學(xué)就要自己逼迫自己了,比如每節(jié)課至少舉一次手,回答一個問題。這個并不難,日積月累,膽量大了,口語也有了提高,何樂而不為呢?
開始入門時,學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá),學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴,天天練習(xí)。如果對方的母語是英語,那就更是錦上添花了。
需要注意的是,栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣,口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了,練也練了,但就是進(jìn)步不大。原因很簡單,他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西,水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住,才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的,馬上就說出來,用到自己的表達(dá)中去,即使錯了也沒有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
二語音篇
這個可能是大家最關(guān)心的,我也沒有什么技巧,主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好,但是很多人不能分辨自己與錄音的差距,聽完、讀完也就算完了,結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒有改進(jìn)。反復(fù)聽磁帶,錄下自己的聲音,先放自己的,再對比磁帶,很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿,不斷練習(xí)。
在模仿的時候要注意最基本的三點(diǎn):語調(diào)、發(fā)音、音色。
語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫,講求音律感。模仿時,對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻,但卻有助于記憶。在自己朗讀時,還可以根據(jù)記號,尋找其中的規(guī)律。
另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時,需要將第一個單元音發(fā)得飽滿,然后迅速滑動到第二個單元音,并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音,這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色,這是先天的,恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
三背誦篇
這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段,目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看,這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高,口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇,我的建議是一天背一段。不用背很長,沒有時間,幾句話也行。時間長了,自然會成為“大牛”。
背誦的方法,我簡單總結(jié)為“四走”:首先還是要反復(fù)聽磁帶,跟著磁帶走,否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀,每個意群一頓,或者每句一頓。然后慢慢一段一頓,讓自己把長句完整說出來。這樣聽個五六遍,文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè),有的學(xué)校還極端地要求家長簽字,每個同學(xué)每天到老師面前背課文,最后計(jì)入考試成績。雖然當(dāng)時怨聲載道,但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。
1.教師基本功扎實(shí),充分調(diào)動學(xué)生的積極性
口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確,全堂使用英語教學(xué),整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切,身體語言豐富,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。
2.教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中。
我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時,重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進(jìn)行德育教育
3.調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,在教學(xué)中采取互動模式,采用小組討論或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開想象,激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
通過這次聽課,我看到了自己有很多不足,以及自己與其她教師的差距,同時我對自己也提出了很多問題去思考:怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能不斷進(jìn)步。
自7月17日起,我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓(xùn)。雖然教授英語已經(jīng)有幾年了,但真正與外國人面對面的交流,還是第一次,所以我們非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。這幾天的學(xué)習(xí)留給了我們太多的感受及感動:
本來與外教非常的陌生,但一節(jié)課下來,外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個微笑、一句笑話、一個動作,就能那么輕易的拉近人們之間的距離,讓人們的心更加貼近。同時外教非常尊重學(xué)生的不同見解,毫不吝嗇他們的贊賞話語。只要學(xué)生有一點(diǎn)新思想、新發(fā)現(xiàn),就表揚(yáng)和鼓勵他們,讓他們看到自己的價值,注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。 學(xué)生答對問題時,外教常說:“Good job!Ok!That's a good point .Thank you”。這樣,每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學(xué)生出了差錯,他們不會糾正錯誤而說:“Good try”。這給我們太深的感觸,在平時的教學(xué)中,我們?nèi)鄙倭诉@方面的嘗試及能力。
最讓我們感動的是外教老師們的敬業(yè)及認(rèn)真。這次授課內(nèi)容他們進(jìn)行了精心的選擇及設(shè)計(jì),授課內(nèi)容豐富多彩,從常用口語(例如認(rèn)識新朋友,如何介紹、問候,如何談?wù)摷彝?、愛好、運(yùn)動、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學(xué)策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課,他們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、CD、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經(jīng)過如此精心的準(zhǔn)備,我想我們的教學(xué)質(zhì)量會大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上,形成“word wall”。在上課的過程中,不時穿插游戲及歌曲,讓每個學(xué)員在輕松快樂中度過每節(jié)課,期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們在課堂上只講英語,每天都在一個全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高。
最后讓我們感動的是參與培訓(xùn)的老師們的學(xué)習(xí)熱情。課堂上每位學(xué)員都目不轉(zhuǎn)睛的盯著外教,聽他的發(fā)音,看他的嘴型,沒有一絲的懈怠及漫不經(jīng)心?;顒拥臅r候,學(xué)員們或讀或?qū)懀蛴懻摶蛩伎?,沒有一位能有空閑。即使下課了,在課余休息時間,學(xué)員們也圍著外教交流,詢問一些美國的資訊,例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息,抓住這次難得的機(jī)會,多聽地道的英語,多了解西方的文化。
總之,這幾天的培訓(xùn)讓我們有太多的感動,我們學(xué)到了很多方面的東西。我們從外教身上所學(xué)的不僅僅是英語口語、西方文化,更多的是他們的敬業(yè)精神、授課方式、教法及評價學(xué)生。
自7月17日起,我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓(xùn)。雖然教授英語已經(jīng)有幾年了,但真正與外國人面對面的交流,還是第一次,所以我們非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。這幾天的學(xué)習(xí)留給了我們太多的感受及感動:
本來與外教非常的陌生,但一節(jié)課下來,外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個微笑、一句笑話、一個動作,就能那么輕易的拉近人們之間的距離,讓人們的心更加貼近。同時外教非常尊重學(xué)生的不同見解,毫不吝嗇他們的贊賞話語。只要學(xué)生有一點(diǎn)新思想、新發(fā)現(xiàn),就表揚(yáng)和鼓勵他們,讓他們看到自己的價值,注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。學(xué)生答對問題時,外教常說:“Goodjob!Ok!Thatsagoodpoint.Thankyou”。這樣,每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學(xué)生出了差錯,他們不會糾正錯誤而說:“Goodtry”。這給我們太深的感觸,在平時的教學(xué)中,我們?nèi)鄙倭诉@方面的嘗試及能力。
最讓我們感動的是外教老師們的敬業(yè)及認(rèn)真。這次授課內(nèi)容他們進(jìn)行了精心的選擇及設(shè)計(jì),授課內(nèi)容豐富多彩,從常用口語(例如認(rèn)識新朋友,如何介紹、問候,如何談?wù)摷彝?、愛好、運(yùn)動、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學(xué)策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課,他們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、CD、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經(jīng)過如此精心的準(zhǔn)備,我想我們的教學(xué)質(zhì)量會大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上,形成“wordwall”。在上課的過程中,不時穿插游戲及歌曲,讓每個學(xué)員在輕松快樂中度過每節(jié)課,期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們在課堂上只講英語,每天都在一個全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高。
最后讓我們感動的是參與培訓(xùn)的老師們的學(xué)習(xí)熱情。課堂上每位學(xué)員都目不轉(zhuǎn)睛的盯著外教,聽他的發(fā)音,看他的嘴型,沒有一絲的懈怠及漫不經(jīng)心?;顒拥臅r候,學(xué)員們或讀或?qū)?,或討論或思考,沒有一位能有空閑。即使下課了,在課余休息時間,學(xué)員們也圍著外教交流,詢問一些美國的資訊,例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息,抓住這次難得的機(jī)會,多聽地道的英語,多了解西方的文化。
總之,這幾天的培訓(xùn)讓我們有太多的感動,我們學(xué)到了很多方面的東西。我們從外教身上所學(xué)的不僅僅是英語口語、西方文化,更多的是他們的敬業(yè)精神、授課方式、教法及評價學(xué)生。
同中國千萬剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣,我懷揣著一張按目前行情并不怎么值錢的二流大學(xué)本科文憑,一堆到畢業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)用都沒有證書,兩眼帶著憧憬又有點(diǎn)迷茫的走進(jìn)了一家還算正規(guī)的軟件公司。
公司是是美國人開的,規(guī)模雖然不是很大,但是幾個主要的崗位被美國人占據(jù),從人員結(jié)構(gòu)來講公司老外的比例還是蠻高的。進(jìn)公司雖然不是很久但在我的觀察下老外說了算的企業(yè)英語口語出色的員工明顯比水平一般的員工更容易得到上級的欣賞,每月得到的獎金要高上很多。(誰讓這是人家的地盤呢)
剛開始我還認(rèn)為這是一個可以接受的事實(shí),也天真的認(rèn)為對于程序員只要程序?qū)懙闷?,能和老外領(lǐng)導(dǎo)有一個基本的交流,也可以憑借專業(yè)實(shí)力獲得一個錦繡前程,直到年底的一天部門暗地里“公認(rèn)”程序?qū)懙帽容^粗燥的chris竟然獲得了本年度公司最佳新人的獎項(xiàng)和一筆不菲的獎金,這對我甚至是整個部門的“新人”來說都是一個比較大的刺激。我怎么也想不明白在業(yè)務(wù)上水平并不出眾的他,憑什么可以在眾多競爭者中脫穎而出一舉獲得如此殊榮的。
心里的疑惑在不久之后,終于得到了答案。一次酒醉之后chris“自豪”的對我吐露了真言:“兄弟,知道我為什么在公司那么混得開嗎?不是因?yàn)槲夷芰Τ霰姡膊皇俏以诠居腥恕P(guān)照’而是和領(lǐng)導(dǎo)交流多。老外你也知道并不會看到你具體在做些什么,但是關(guān)鍵的時候你能把你做的事情用英語解釋明白,老外就愿意和你多交流,次數(shù)多了自然會認(rèn)為你比大多數(shù)普通員工能力強(qiáng)了”。
聽了這番言論我終于恍然大悟,原來這就是受到重視的秘訣,回想一下自己和老外領(lǐng)導(dǎo)直接交流的次數(shù)屈指可數(shù),而且多為一些簡單的業(yè)務(wù)交流根本沒有私人交流的機(jī)會,也難怪自己總是在老外眼中像透明的一樣,原來語言劣勢讓自己吃了大虧。
想明白了這點(diǎn),平時除了在專業(yè)技術(shù)的精進(jìn)之外,也開始對英語有其是英語口語的鍛煉越發(fā)重視起來。英語口語的鍛煉每個人都知道關(guān)鍵在于和英語國家的人多說多交流,可看看身邊的老外同事,每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有閑情來陪你多練??!而且這些老外都是我的上級,讓同事看到我整天拉著他們不停“探討”沒有想法才怪呢,這條路看來是行不通的。
于是我把目光投向了外語培訓(xùn)市場,在網(wǎng)上初步搜索了一下,最便宜的外教班一個課程也要幾千而且還是大班性質(zhì)的,真正能得到鍛煉的機(jī)會也極其有限,這對于剛邁入工作崗位的我是無法承受的,并且程序員生活的也極無規(guī)律就算報了名也不一定能按時去參加課程,這樣一來血汗錢啟不是打水漂了!
正當(dāng)我彷徨的時候,通過搜索引擎突然看到了“遠(yuǎn)程英語口語教學(xué)”的字樣,我怎么把萬能的網(wǎng)絡(luò)給忘了??!在尋找了幾家遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)站,感覺都不怎么樣之后,終于皇天不負(fù)有心人點(diǎn)進(jìn)一個叫“天天學(xué)習(xí)”的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站。
按照網(wǎng)站指示下載了遠(yuǎn)程教育端“天天學(xué)習(xí)通”之后,報名參加了一位悉尼大學(xué)留學(xué)生的課,課程的內(nèi)容……當(dāng)然沒有讓我失望。由于是在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué),老師的教學(xué)手段極其豐富,除了常規(guī)的課本試卷之外,視屏、音頻、flash等各類新型的教學(xué)手段層出不窮,課堂氣氛非?;钴S場景也更好的模擬了真實(shí)場景。根據(jù)我們的實(shí)際情況,第一堂課快要結(jié)束了老師留給我們的作業(yè)就是回去背誦些諸如inmyopinion…,ithink…,iagreewithwhatyousay,but…和imafraididisngree.ithink…等短語更有助于我們培養(yǎng)語感來表達(dá)自己的想法。
老師告訴我們:從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一直學(xué)英語,但是可能到研究生階段都不能說出流利的英語,一說英語就可能會臉紅,這種現(xiàn)象在中國比較普遍。問題出在什么地方呢?主要是語感沒有突破,多年的學(xué)習(xí),反復(fù)的學(xué)習(xí),記了很多的單詞和語法,但是沒有得到口語的訓(xùn)練,沒有實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練,即使在口語和聽力訓(xùn)練時,也是受考試形式的影響沒有得到突破。這個問題如何解決?那就要注意利用學(xué)習(xí)的時間,學(xué)習(xí)英語是一種苦差事,是需要下苦工夫的,但是還有一種巧工夫,就要利用學(xué)習(xí)英語的頻率,對頻率的處理能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率,也就是說你要提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。
把時間的頻率縮短,很短的時間內(nèi)多次重復(fù)的,密度要加大,這樣才能夠形成語感,語感的形成,才能使你真正說出流利的英語。如果是大學(xué)生,其他的英語學(xué)習(xí)都比較正常,只是英語表達(dá)比較困難的,集中1~2個月就可以突破英語語感的瓶頸,就是因?yàn)槔昧似匠5慕?jīng)驗(yàn)積累和知識的積累,短期出現(xiàn)了突破。
雖然平時我工作比較忙,培養(yǎng)語感和口語進(jìn)一步鍛煉還需要一定的時間,但是經(jīng)過短短3周的培訓(xùn)已經(jīng)感覺到自己口語水平的提高,以前在老外面前只能用一些短語來進(jìn)行簡單交待,現(xiàn)在已卻可以連貫的說出一些句子并且也能被老外基本理解,感覺只要再努把力短期內(nèi)也許真能像老師說的出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。