當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編收集整理的關(guān)愛學(xué)生心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
這個(gè)暑期我進(jìn)行了一個(gè)以關(guān)愛留守兒童為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),于今年x月份在xx市xx縣xx附小開展了為期2天的以"關(guān)愛留守兒童、共擔(dān)社會(huì)責(zé)任'為主要內(nèi)容的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
這這次的走訪中,那些孩子給了我們相當(dāng)大的震撼,無論從學(xué)習(xí)上還是從生活上來說我們都受益匪淺,留守兒童大多是隔代監(jiān)護(hù)即由孩子的爺爺、奶奶或外公、外婆進(jìn)行看護(hù),但在走訪中我們發(fā)覺這種方式存在著一些問題:
有些留守兒童知道家里供其讀書不易,同時(shí)也體諒到父母的辛勞,因此奮發(fā)學(xué)習(xí),成果很是優(yōu)異,走訪中可以看到墻上貼滿了獎(jiǎng)狀;但是有的留守兒童由于在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的,生性淘氣貪玩,由于監(jiān)護(hù)人文化水平低,沒有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),重養(yǎng)輕教,致使孩子在學(xué)習(xí)時(shí)得不到有效的催促和引導(dǎo),導(dǎo)制他們?cè)趯W(xué)習(xí)上自覺性差,紀(jì)律不強(qiáng),沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成果較差。
在走訪中發(fā)覺不少留守兒童較內(nèi)向,逆反心理較重。有些孩子很好溝通但是也有孩子靜默寡言,由于他們很小的時(shí)候父母就外出打工,孩子的人際溝通能力沒有得到有效培訓(xùn),而祖〔外〕父母多數(shù)狀況下也不足這方面的技能,因而,當(dāng)這些孩子長大后,人際溝通的能力并沒有得到同步進(jìn)展,很難和別人交流。在這次社會(huì)實(shí)踐中,我們看到了留守兒童對(duì)于生活執(zhí)著的追求,看到了他們?yōu)樽兓\(yùn)做出的努力,一個(gè)喜愛寫小說的留守兒童在答復(fù)為什么喜愛寫小說時(shí)這樣說道:"現(xiàn)實(shí)世界過于殘酷,惟獨(dú)在小說中才干有完善的結(jié)局'這是何等的震撼人心,一個(gè)十多歲的孩子卻說出猶如飽經(jīng)世事的中年人所說的話,讓我們沉思,讓我們感嘆。
或許在自己父母親眼里,還沒有走出大學(xué)校門的我們?nèi)匀皇且蝗汉⒆?。但是面?duì)著農(nóng)村兒童,我們儼然看到了我們那逝去的童趣。走了,或許再也不會(huì)來這里,或于我們的命運(yùn)再也不會(huì)相交,但這片土地,這群孩子,這片空氣都將成為我生命中最寶貴的記憶!"艱苦知人生,實(shí)踐長才能'。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使我們逐步了解了社會(huì),開闊了視野,增長了才能。"兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書',已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展趨勢(shì)。我們應(yīng)該在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置,對(duì)自己有一個(gè)精確的定位。惟獨(dú)真正的理解社會(huì)個(gè)人簡歷實(shí)踐的意義,在社會(huì)實(shí)踐中獲得學(xué)問與能力,才干在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí),用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的學(xué)問與能力去解決它,克制它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最正確結(jié)合點(diǎn),而那些只重視理論學(xué)習(xí),忽略實(shí)踐環(huán)節(jié)的人,是不行能有久遠(yuǎn)進(jìn)展的。
作為新時(shí)代大學(xué)生,我們不僅要好好學(xué)習(xí)控制現(xiàn)代化的學(xué)問,而且還要多參與社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)問、更好的控制學(xué)問;在實(shí)踐中了解社會(huì)進(jìn)展,才干鍛煉自己、進(jìn)展自己,使自己未來能更好地投身于社會(huì)、效勞于社會(huì)。惟獨(dú)到實(shí)踐中去、到基層中去,把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來,才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
在今年的暑假里,我做了一件特別有意義的事情,給我留下了十分深刻的記憶。也對(duì)我之后的人生有了很多的啟發(fā)。這件事情就是我跟著我哥去參加了一次關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)。參加這次活動(dòng)是我下了很大的決心。因?yàn)槲衣犝f,我們要去到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的深山里去。那里可能沒有電,也沒有網(wǎng)絡(luò),所以,我怕我忍受不了那樣的環(huán)境。但是在我哥的竭力勸阻下,我最后還是容許了下來。所以,讓我有了這樣一次不一樣的體驗(yàn),我最應(yīng)該要感謝的一個(gè)人就是我哥。
其實(shí),在很早之前,我哥就一直有關(guān)注那些留守兒童方面的信息,有做過很屢次關(guān)愛留守兒童的志愿效勞。說實(shí)話,我還挺敬佩我哥的,心中有所想,就會(huì)馬上付出行動(dòng)。
而這一次,是我第一次參加這樣的活動(dòng)。這場(chǎng)活動(dòng)是網(wǎng)上的一個(gè)愛心人士發(fā)起的,因?yàn)橹炔桓撸赃@場(chǎng)活動(dòng)只有幾個(gè)人參與。但是活動(dòng)整整籌備就籌備了一個(gè)月的時(shí)間,因?yàn)槲覀円?hào)召大家捐獻(xiàn)他們很多買來卻從來沒有用過的物資,然后再把他們捐贈(zèng)給大山里的孩子,并且這些東西都是要我們親自送過去?;I備了一個(gè)月之久,雖然收集到大家的愛心并不是很多,但多多少少也算是對(duì)孩子們有所幫助的。在出發(fā)給孩子們送物資之前,我和我哥還自掏腰包給孩子們買了很多的新衣服。
在到達(dá)某某大山之后,我算是領(lǐng)悟到了什么叫艱苦的環(huán)境。這里的小孩,根本上都是屬于留守兒童,他們的父母一年到頭都不一定能回來一次,甚至有一些是已經(jīng)沒有了父母,他們都是靠著自己的能力單獨(dú)生存著。讓我印象很深刻的一個(gè)女孩,只有十三歲,但是她就已經(jīng)學(xué)會(huì)了炒菜做飯,學(xué)會(huì)了單獨(dú)一人生活撐起一個(gè)家,她還有一個(gè)哥哥和弟弟,哥哥在外面打工,所以就是她一個(gè)人帶著弟弟生活,她自己都還是小孩,卻已經(jīng)承當(dāng)起了大人的責(zé)任。我去給她送好吃的時(shí)候,她卻把東西都留給了她弟弟,自己沒舍得吃。但是要知道她們一年到頭都吃不上幾次葷菜,更不用吃這些零食。給他們送衣服的時(shí)候,我看到他們身上的衣服根本上都是縫補(bǔ)綴補(bǔ)好屢次,穿了好幾年,都還穿在身上的衣服。在看到這些后,我突然就覺得自己的生活過的是有多么的奢侈。
通過這次的活動(dòng),我也從真正意義上認(rèn)識(shí)到了留守兒童的含義,也堅(jiān)決了我要把這樣的活動(dòng)繼續(xù)參與和進(jìn)行下去的決心。
小學(xué)生是未來社會(huì)的希望,他們的心理健康對(duì)于他們的成長非常重要。為此,我參加了一次小學(xué)生心理健康教育培訓(xùn),感受頗深,特在此分享一下我的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
在此次培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到了小學(xué)生心理健康教育的重要性。正如我們常說的,“健康的身體上有健康的心靈”,小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,他們的心理健康狀態(tài)好壞直接影響著他們的學(xué)業(yè)成績、性格形成和成長發(fā)展。因此,小學(xué)生的心理健康教育必不可少。
我們?cè)谡n堂上觀看了許多具體案例,向我們展示了小學(xué)生在生活中會(huì)面臨的各種心理困境。在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下,我們學(xué)習(xí)了如何掌握小學(xué)生心理健康問題,以及如何進(jìn)行有效的幫助。通過各種實(shí)踐方法,我們將學(xué)到的理論知識(shí)串聯(lián)成一個(gè)完整的知識(shí)體系,并通過實(shí)踐不斷調(diào)整和完善自己的思路和技巧。
在這個(gè)過程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到小學(xué)生心理健康教育的重要性。我學(xué)會(huì)了如何更好地了解小學(xué)生自己的心理狀態(tài),了解他們的需求,并根據(jù)具體情況個(gè)性化地進(jìn)行心理援助。這不僅能夠讓孩子們?cè)鰪?qiáng)信心和自我控制能力,同時(shí)也讓他們更加了解并尊重自己的情感和需求,并逐漸認(rèn)識(shí)到如何有效地處理人際關(guān)系。
這次小學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了更多與小學(xué)生接觸的方法,更是讓我更深入地了解了小學(xué)生的性格與特點(diǎn),也更加關(guān)注和關(guān)心小學(xué)生的成長和福祉。希望今后能在實(shí)踐中不斷探索,將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,幫助更多的小學(xué)生健康成長。
學(xué)生是祖國的未來,在全面建設(shè)小康社會(huì)的大背景下,學(xué)校教育在素質(zhì)教育的實(shí)施中發(fā)揮著重要的作用。我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,以“愛心、耐心、責(zé)任心”,結(jié)合本校實(shí)際情況制訂了《關(guān)愛學(xué)生教育計(jì)劃》,并在實(shí)際工作中不斷的加以落實(shí)和創(chuàng)新,現(xiàn)總結(jié)如下:
為了提高我校學(xué)生的道德素養(yǎng)和文明素養(yǎng),在學(xué)期初我們就把學(xué)生的思想品德作為教育的重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和集體主義精神為主線。
為了更好的貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行規(guī)》及校規(guī),我們制訂了新學(xué)期的工作計(jì)劃,明確了本學(xué)期的工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)。在實(shí)際工作中,我們還通過開展各種豐富多彩的活動(dòng),如“小主人”評(píng)比活動(dòng)、文明寢室活動(dòng)、安全教育、法制教育、心理健康教育等等。通過活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)生的課余生活,提升了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
為了更好的貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》,我校開展了以“尊師愛?!睘橹黝}的活動(dòng)和“愛校愛我先行”為主題的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生的道德素養(yǎng)、文明素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升和培養(yǎng)。我校以“文明禮貌、遵紀(jì)守法、學(xué)會(huì)感恩、心理健康”為主題開展了多種活動(dòng),在活動(dòng)中,我們注重教育的實(shí)際,重視學(xué)生的主體參與和教育的過程,以教師的“教”帶“學(xué)”,以學(xué)生的“學(xué)”促“行”,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人,在學(xué)習(xí)中品學(xué)和生活。
為了更好的貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行規(guī)》及校規(guī),我們開展了豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生的道德素養(yǎng)得到了全面的發(fā)展和提升。
我校以“學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人”為主題開展了多種主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng),如“孝敬父母、尊敬老師、熱愛學(xué)校、愛心社區(qū)”等主題班會(huì)。這些活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)生的課余生活,加強(qiáng)了學(xué)生的德育教育。
為了使學(xué)生掌握必要的安全知識(shí),我校定期開展了安全演練活動(dòng),并組織學(xué)生參與,以確保學(xué)生的安全。
安全工作是一切工作的前提,我校認(rèn)真開展安全教育工作,加大學(xué)校安全管理的力度,在全校范圍內(nèi)廣泛開展了安全教育活動(dòng)。本學(xué)年我校組織學(xué)生參加上級(jí)有關(guān)安全知識(shí)競(jìng)賽,學(xué)校還利用周一升旗時(shí)間進(jìn)行安全知識(shí)講座,使學(xué)生的法律意識(shí)、安全意識(shí)有所提高。
中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的第三條是關(guān)愛學(xué)生,的確,愛是人類永恒的主題,對(duì)于教育而言,愛更是其核心,其靈魂。我國著名教育學(xué)林崇德教授說:“沒有愛就沒有教育”。我們每個(gè)教師都知道要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,但是,真正做到關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是很難的,臺(tái)灣教育家高震東說過“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”作為教師如果能做到把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來愛,那就是真正的愛學(xué)生了。
為什么這么說呢?因?yàn)閶寢寣?duì)待孩子是打從心里疼愛。從骨子里喜歡,所謂“孩子是自己的好”就是最好的證明,媽媽對(duì)自己孩子的這種“真愛”是不講代價(jià),不計(jì)得失,不圖回服,含辛茹苦,辛苦一生,只求孩子成材,將來過得比自己更好,這種愛是天地之間至純至真的愛,是最崇高和偉大的愛。一個(gè)老師,如果有了對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待自己孩子一樣神圣的情感,就會(huì)平添一種責(zé)任,平添一份壓力,就會(huì)想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人,培養(yǎng)成材,學(xué)生進(jìn)步了,他會(huì)發(fā)自內(nèi)心的高興,學(xué)生有缺點(diǎn),他會(huì)溫和地指出,而不是粗暴的批評(píng)。
關(guān)愛學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì),可關(guān)愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難,教師對(duì)學(xué)生的愛不偏不袒,做到教育公正,教師在教育教學(xué)中,應(yīng)從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)這種情感品質(zhì)。
首先,要優(yōu)化師生關(guān)系。師生之間應(yīng)建立自主、平等、和諧的新型師生關(guān)系,要善待學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,要傾情弱勢(shì)學(xué)生,包括孤兒、單親家庭的孩子,特困家庭的孩子等。我們班單親家庭的孩子有4名,但成績都不錯(cuò),我經(jīng)常鼓勵(lì)他們,培養(yǎng)他們的自信心,此外,還要寬容犯錯(cuò)的學(xué)生,世界上沒有兩片完全相同的樹葉,要承認(rèn)學(xué)生之間的差異,學(xué)生是成長中的孩子,難免要出錯(cuò),要允許學(xué)生犯錯(cuò),要尊重學(xué)生,這意味著不傷害學(xué)生的自尊心,不體罰、辱罵學(xué)生,不大聲訓(xùn)斥學(xué)生,不冷落學(xué)生,不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生,要因材施教,尊重鼓勵(lì)后進(jìn)生,在工作中盡可能捕捉他們身上的積極因素,使他們自覺向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化,對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,教師的愛應(yīng)該是適時(shí)和適當(dāng)?shù)奶嵝雅c批評(píng),對(duì)于他們身上的缺點(diǎn)要大膽地批評(píng),不能心軟。
其次,要以身示范,“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”就說明了以身示范是強(qiáng)有力的教育手段,其實(shí),教師每一次贊許的點(diǎn)頭,期待的目光,會(huì)心的微笑,都會(huì)使學(xué)生受到激勵(lì)和鼓舞,一個(gè)愛學(xué)生的教師,才能得到學(xué)生的愛。
借學(xué)校的搞“愛生周”這個(gè)活動(dòng),我深刻地感受到:關(guān)愛學(xué)生,其樂無窮,愛是陽光,能融化冰雪,能滋潤萬物,愛是橋梁,能溝通心靈。有了愛,師生才能以誠相待,心心相印,沒有愛,就沒有教育,愛不是一周的事,而是一生的事,是一種責(zé)任,要在實(shí)踐中不斷探索出更多的愛的方式。
我知道愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及家庭情況,這樣我們才能夠無微不至地關(guān)懷著每一個(gè)學(xué)生,而這些小小的關(guān)愛,正是讓我們這些剛剛走上工作崗位的學(xué)生感覺到溫暖,才能對(duì)每一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生更積極的影響。
作為一名小學(xué)班主任,每天面臨的都是一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的孩子。年齡小,控制力差,紀(jì)律渙散。對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的教育,讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)管理中有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格有度的常規(guī)教育,并與家長取得溝通,針對(duì)他們?cè)诩业囊恍┨厥馇闆r,我會(huì)針對(duì)性地做好學(xué)生的教育工作,而且還會(huì)在課余時(shí)間與他們多交流、多溝通。只有這樣才能讓他們感覺到在班上就是他們的老師,才能有話說在心里。只有這樣才能讓他們真正感受到老師對(duì)他的關(guān)心、幫助和愛。這種關(guān)愛和幫助會(huì)使他們更積極地配合老師的工作。
愛是教育的原則。在平常的工作中,我們應(yīng)該做好“五心“的心理基礎(chǔ),這種“五心“即是愛心、關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)注、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,即關(guān)心學(xué)生成長的每一個(gè)細(xì)節(jié);關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的一般情況;關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r;關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。同時(shí)我還應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理變化,引導(dǎo)他們保持良好的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求班主任在實(shí)際工作中,要有意識(shí)地引導(dǎo)他們用心地參與各項(xiàng)活動(dòng),健康地成長。
愛能使班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,班主任要用滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,縮短師生之間的心理距離,真正做到“為人師表”。熱愛學(xué)生是教師熱愛學(xué)生的基礎(chǔ),沒有師愛就沒有教育。一旦學(xué)生感受到老師的溫暖那么教師便更能從心理上接受他,也就能更加有的放矢地幫助他們。
作為班主任,要了解學(xué)生,親近學(xué)生,和學(xué)生是師生,因此,和學(xué)生交朋友是一條很重要的溝通橋梁。在和學(xué)生的交流過程中,我不僅了解了他們,還認(rèn)識(shí)了一些學(xué)生們,了解了他們的家庭情況,更重要的是讓我認(rèn)識(shí)到,和學(xué)生家長的溝通是很重要的。在平時(shí)的工作中,我能夠注意自己的言行,讓學(xué)生感覺到你就是他的朋友,從而能對(duì)他們更多一份尊重和理解。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí),不要慌張,要冷靜的思考,最后還是要讓學(xué)生們自己解決,讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)愛。
總之,我要慢慢走近他們,尊重、理解和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂的成長。這是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)體會(huì)。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,但是只要我們真誠地捧著一顆“一顆”愛心,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
學(xué)校的教育、教學(xué)工作是通過學(xué)校中的最基本單位——教學(xué)班進(jìn)行的,而班主任則是這個(gè)基層單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者,所以說班主任的工作是光榮的,責(zé)任是重大的。要做好班主任工作,學(xué)生有事能主動(dòng)與班主任溝通是前提。依筆者之見,在禮儀上,就班主任而言,其言談舉止要為人師表,儼然師長,其主要職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑,那么在學(xué)生面前就不可以信口開河和行為失態(tài);在工作上,班主任與學(xué)生構(gòu)成一個(gè)集體,大家都是以創(chuàng)建一個(gè)好的班集體作為共同目標(biāo)。在生活上,班主任與學(xué)生是朋友關(guān)系。既是學(xué)生的嚴(yán)師,更是學(xué)生的益友,在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生的生活和身心健康。每當(dāng)學(xué)生有困難、心理出現(xiàn)問題時(shí),班主任就應(yīng)像父母對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)愛他們,使學(xué)生感覺到學(xué)校也有家的溫暖。只有做好與學(xué)生的交流與溝通工作,班級(jí)管理才能得心應(yīng)手。我從事班主任工作連續(xù)有十九個(gè)年頭了,對(duì)班主任工作體會(huì)很深刻,以下便是我的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
由于學(xué)生的興趣、愛好和志向各不相同,家庭的生活條件、學(xué)習(xí)環(huán)境千差萬別,學(xué)生在學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間、精力大不一樣,因此,每個(gè)學(xué)生都有所長,也各有所短,這就要求班主任經(jīng)常下班看看,經(jīng)常性地接觸學(xué)生,貼近學(xué)生,觀察學(xué)生的言行舉止,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決一些苗頭性問題。某高三男生性格較內(nèi)向,但寫得一手漂亮的鋼筆字,也喜歡文學(xué)創(chuàng)作。我接手做這個(gè)高三文科班班主任不久,發(fā)現(xiàn)此男生經(jīng)常起床拖拉,上課遲到、早退,甚至無故曠課。于是我主動(dòng)找進(jìn)行溝通,共同商量如何糾正錯(cuò)誤。在和他進(jìn)行談心時(shí),他非常干脆的答應(yīng)我,以后會(huì)改正這個(gè)壞習(xí)慣。但是老毛病一而再、再而三的發(fā)生,我百思不得其解,難道是我對(duì)他太寬容?或方法不對(duì)頭?就在我苦苦思考時(shí),他主動(dòng)找我聊天了。原來他出生幾個(gè)后父母就開始外出打工,之后父母每逢年底回來幾天,剩下的時(shí)間他都是和年邁的奶奶一起生活。奶奶只管他的溫飽問題,而忽略孩子的內(nèi)心世界。他渴望與父母交流,特別是希望在高三這個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),他更希望有父親或母親在家關(guān)愛他,但父母拒絕了他的要求。他失望失落,想尋找心理的慰藉和寄托。他經(jīng)過反復(fù)觀察、思考,認(rèn)為班主任可以信賴,可以幫助他。于是想通過上課遲到、早退、曠課引起我注意,再找機(jī)會(huì)與我交流,享受真正的心靈溝通的舒暢。他吐露心聲后,我感謝了他對(duì)我的信任,同時(shí)告訴他,父母為了養(yǎng)老人、送子女讀書也不容易,希望他理解,更希望他以后改變想與我交流的方法。通過和他多次面對(duì)面的交談,傾聽他的心聲、想法,經(jīng)過一段時(shí)間,我終于看到了欣慰的結(jié)果。幫助學(xué)生解決一些力所能及的實(shí)際問題,從而起到防微杜漸,防止問題擴(kuò)大化,也有利于增進(jìn)師生情誼,促進(jìn)相互了解,建立和諧、融洽的師生關(guān)系,樹立班主任的威信,從而為班級(jí)注入新的活力,也為班主任工作帶來意想不到的效果。班主任如果能以朋友的身份出現(xiàn),尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生坦誠平等相待,讓學(xué)生感到與老師之間沒有距離。從而敞開心扉,接納你、相信你。
師德之魂在于“愛”,愛是感情誘導(dǎo)的本源,沒有愛便沒有真誠,沒有愛就沒有教育,愛是勾通師生思想情感的橋梁。如果教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生心理上的愛融為一體,他就是一個(gè)較完美的教師。教師愛學(xué)生,真誠待之;學(xué)生也會(huì)以誠摯回報(bào)教師。有一天晚上6∶30左右,我到教室檢查,某男生在教室走廊截住我。他說:“老師,我想打架?!甭犃怂脑?,我沒有用粗暴的語言對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)斥,而是微笑看著對(duì)他說:“開玩笑吧,為什么”?然后我再仔細(xì)觀察這位男生,他真的是怒態(tài)滿面。我開始開動(dòng)腦筋,引導(dǎo)他講出想打架的原因:原來他和班上一位女同學(xué)相戀,女同學(xué)性格比較開朗,課間經(jīng)常和別的男生開玩笑。因此他妒嫉,怒火心中燒,恨不得找經(jīng)常和他女朋友開玩笑的男同學(xué)出來教訓(xùn)一頓。但考慮到這樣做會(huì)違反學(xué)校的紀(jì)律,因此尋求我的幫助、解決這個(gè)問題。我知道真相后,從他這個(gè)階段的心理年齡,站在他的角度上出發(fā),對(duì)他講明一個(gè)道理:我很理解你現(xiàn)在的心情,但是戀人不是私有財(cái)產(chǎn),不是一件物品,應(yīng)給她(他)相對(duì)的自由空間,要用你的成績、人格魅力影響她(他),而不是束縛他(她),否則結(jié)果會(huì)適得其反。我提出了一些可行的建議,希望他慢慢改變自己的觀點(diǎn),更希望他們不要因此互相傷害對(duì)方,互相影響學(xué)習(xí)。最后這男同學(xué)接受了我的建議,一直和同學(xué)和平相處,順利完成了高考。我深深體會(huì)到:只有在愛的厚土上耕耘不輟,在誠心的沃野上播下種子,才能收獲到愛的碩果。班主任對(duì)學(xué)生的信任和尊重,對(duì)學(xué)生平等的關(guān)愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,才能用感情贏得感情,以心靈感受心靈。
許多的家長,不管他們的學(xué)歷或高或低,在教育上可以說是外行,做父母的在教育孩子上,沒有積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),干脆放手讓孩子自由發(fā)展,或者管得太死,甚至因家庭問題嚴(yán)重影響孩子的成長與教育。所以,幫助學(xué)生的父母學(xué)會(huì)做家長,又成了班主任的一項(xiàng)任務(wù)。清純可愛上進(jìn)的某女生,突然有一天跑過來找我,她問我是否想聽聽一聽關(guān)于她家庭的故事。我說我很樂意聽,而且希望能為她做些什么。女孩說她渴望得到家的溫暖。爺爺奶奶與母親關(guān)系不好,奶奶與母親以前經(jīng)常吵架,矛盾一直解不開。父親因厭煩家里整天的火藥味,長年不回家,成了有家不歸的男人。她很羨慕別人一家人能和睦在一起,而現(xiàn)在一家人在一起吃頓飯對(duì)她來說也一種奢望。只有母親含辛如苦帶她的姐弟三人,給他們唯一的精神鼓勵(lì)。她內(nèi)心很苦,渴望有一個(gè)完整、溫馨的家。我聽完故事后,首先肯定她的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)親情的重視,然后逐步了解她家的一些情況,最后再征求她的意見,我愿和她共同努力,化解矛盾,給他父親回家的信心。通過我一段時(shí)間家訪、電訪的調(diào)解,終于有一天早上,這位女生滿臉春風(fēng)跑過來告訴我:“老師,我爸回家了,我爸就聽您的話”。我知道,這是我們共同努力換來的結(jié)果。學(xué)生與父母之間也許有時(shí)候有隔閡有矛盾,但只要能把握時(shí)機(jī)講究工作方法,努力爭取與家長溝通,幫助學(xué)生解決實(shí)際問題,有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展,學(xué)生家長都會(huì)相信你并主動(dòng)與你溝通。
教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者,更應(yīng)該做學(xué)生的楷模。在多年的班級(jí)工作中,我深深感到,要搞好班級(jí)管理工作,要形成良好的班風(fēng),就必須加強(qiáng)班主任自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。班主任的知識(shí)越多、越廣泛、越精深、越容易博得學(xué)生的愛戴和尊重,在學(xué)生中的威信越高。第一、深厚的專業(yè)知識(shí)。班主任首先是一名合格的教師,所以必須具備一名教師的基本素質(zhì),精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。并且需要有從大量知識(shí)中提煉出精華以及把深?yuàn)W的知識(shí)深入淺出地教給學(xué)生的能力。第二、具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。能夠自覺堅(jiān)定地用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法指導(dǎo)班級(jí)管理工作,引導(dǎo)學(xué)生提高政治素質(zhì),在各種思潮面前明辨是非,站穩(wěn)立場(chǎng),維護(hù)穩(wěn)定大局。第三、班主任必須具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)。根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)規(guī)律科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí),并使各項(xiàng)管理措施符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。第四、豐富多彩的相關(guān)知識(shí)。班級(jí)管理是一項(xiàng)十分復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),因此,班主任還應(yīng)具備豐富多彩的相關(guān)知識(shí)。只有掌握了豐富多彩的相關(guān)知識(shí),才能與學(xué)生有更多的共同語言,與他們交流思想,深化感情,做學(xué)生的良師益友。這對(duì)于開展各種活動(dòng),實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的目標(biāo)是很有幫助的。知識(shí)是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造社會(huì)的工具。班主任只有具備了合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),才能擺脫經(jīng)驗(yàn)管理的落后模式,實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的科學(xué)化。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作,可謂千頭萬緒,但方法不拘一格,無論采用何種方法、技巧,你都要出于真誠。在實(shí)踐探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程中,我深深休會(huì)到:只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,學(xué)生就會(huì)接納你、相信你,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)與你溝通。
這個(gè)世界之所以燦爛,不是因?yàn)殛柟舛且驗(yàn)槟愕奈⑿Α?/p>
成為xx學(xué)院青年志愿者已經(jīng)一年多了,這一年來我參與了青協(xié)組織的多項(xiàng)志愿活動(dòng),并因也認(rèn)識(shí)了許多以前素不相識(shí)的人。作為一名志愿者讓我感到無比榮幸和歡樂。當(dāng)我專心付出,專心感觸時(shí),便發(fā)覺:其實(shí),愛,無處不在。
還記得,20xx年的秋天,我加入了關(guān)愛留守兒童的團(tuán)隊(duì)。我們文法青協(xié)與建工青協(xié)聯(lián)手組織志愿者們?nèi)?*十一小開展關(guān)愛留守兒童的愛心之旅。
愛的旅程,讓我發(fā)覺,使人成熟的不是歲月而是經(jīng)受。在去的途中,我們志愿者在車上一起折愛心紙鶴、飛機(jī)等,還一起練習(xí)要表演的唱歌節(jié)目。工作總結(jié)這令我頓感人生的暖和,因?yàn)?,心靈有了溫度。一小時(shí)車程后,我們達(dá)到目的地,找到了各自要關(guān)愛的對(duì)象。我關(guān)愛的小伴侶是五年級(jí)的小xx,她格外懂事活躍。那天,我們一起玩游戲、贏獎(jiǎng)品、包餃子等等,當(dāng)我去到xx家里時(shí),她向我敞愉快扉,講訴了她的生活。聆聽她得內(nèi)心世界,看著她晶瑩剔透的瞳孔,愛的淚水強(qiáng)行滑過臉頰??粗堑靡獾哪橗?,我心里悄悄地謝謝她教會(huì)了我成長。
帶領(lǐng)不舍與她們?cè)僖?,在回歸途中,一路上,視力所及是湛藍(lán)的天、雪白的xx滿眼的綠。這大概是因?yàn)槲覀兌紴檫@次志愿行動(dòng)付出了自己的真心、愛心和汗水吧。
幾米說:"迷宮般的城市,讓人習(xí)慣看一樣的景物,走一樣的路線,到一樣的目的地,習(xí)慣讓人的生活不再改變。但是,文法青協(xié)所組織的志愿活動(dòng)如:探訪敬老院、無嘗獻(xiàn)血、義務(wù)家教、廢品回收、三下鄉(xiāng)等都讓我感到真情如雪片,清純、晶瑩、涼絲絲。讓我的大學(xué)生活不再干燥和單調(diào),讓我的青春更有光彩。
我是個(gè)志愿者,我付出,我歡樂!
我們常說:“愛學(xué)生就要愛孩子。”我們的孩子都是天真的,他們純真的心靈和不斷上進(jìn)的欲望,讓我感受到他們的愛,我和他們的關(guān)系也像朋友一樣。
我們的學(xué)生是來自于城市的,他們的生活經(jīng)歷也不同。他們有著不同的家庭環(huán)境,生活習(xí)慣。他們有著不同的學(xué)習(xí)方式,生活方式等。因此在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中他們的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣都是一個(gè)不同程度的問題。這就需要教師的關(guān)心和愛的體現(xiàn)。這就需要我們要做學(xué)生的傾聽者,耐心傾聽他們的意見。這樣我們才可以做到和他們每天親密接觸,才會(huì)有更多的收獲,有更多的感動(dòng)。
一開始我們的心情總是很低落,每天都是一種很沒面子的狀態(tài)。我們的心情一定要好起來,要好好的把握這種心理。
在我們的學(xué)生中,有個(gè)學(xué)生叫吳天輝,平時(shí)學(xué)習(xí)生活中遇到什么事就是什么事。我就找他談心,告訴他,這樣的事我不去做,而是去關(guān)心他,讓他明白老師和同學(xué)都是平等的。他還不太愿意聽你的話。這時(shí)學(xué)生會(huì)覺得我們很親近,也很喜歡你的。
有句話說:“心有多大,孩子就有多大”。我們的學(xué)生由于年紀(jì)比較小,他們對(duì)于老師的一切都感到陌生和不熟悉。所以,他們會(huì)有很多心事要跟我們交流,我們也只是做好他們的一切工作。所以在學(xué)生生活上,我們應(yīng)是朋友。有什么話要說,有什么要求必須是學(xué)生的一個(gè)要求。我們的老師是平等的,也是有希望的。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃,學(xué)生健康的成長離不開家庭的配合。家庭的配合,對(duì)于兒童的健康成長,對(duì)于兒童的健康成長,都有至關(guān)重要的作用。對(duì)學(xué)生的教育,單靠學(xué)校是不夠的,必須有家庭教育和社會(huì)教育的合力。學(xué)校教育作為有機(jī)整合,相輔相成。所以我們的教育離不開家長的配合。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,我們常常是坐在一起聊天,聊學(xué)校里的一些事情,或是和學(xué)生打成一片。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好,就和他聊一聊,告訴他學(xué)習(xí)的重要性等等。學(xué)生有了問題的時(shí)候,就和我們聊天。有時(shí),還向我們提出一些問題。
這個(gè)學(xué)年我和他們的關(guān)系很融洽,在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,也取得很大的成績。
回顧本學(xué)期工作,有收獲,有很多感謝,有苦與樂。我相信在以后的工作中,我的付出和努力,將更有學(xué)生們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
二0xx年十一月二日,中央教育部發(fā)出“向開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)”的號(hào)召,開縣教育委員會(huì)也隨即發(fā)出通知:“全國學(xué)開縣,我們?cè)趺崔k”,由此全縣拉開了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的序幕。通過本期幾個(gè)月的集中學(xué)習(xí)與自學(xué),我的靈魂受到了一次徹底的洗禮。我深深被開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)中一幕幕事跡感動(dòng)著。我深切地感受到,只有我們對(duì)學(xué)生充滿愛心,我們的教育才有希望,教育也才能為社會(huì)培養(yǎng)出人格健全、德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧?/p>
回想自身的從教生涯,我做到了工作勤勤懇懇,教學(xué)一絲不茍,但傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)思想老是令我放不下架子,授課時(shí)居高臨下,總是把學(xué)生看成被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器,課堂上學(xué)生稍有異動(dòng),我都會(huì)覺得是學(xué)生不聽話,擾亂了我教學(xué)的思路,擾亂了課堂的“紀(jì)律”。久而久之,學(xué)生的主動(dòng)性被抑制了,生動(dòng)活潑的個(gè)性被扼殺了,學(xué)生沒有了靈氣,沒有了創(chuàng)新,沒有了個(gè)性,教室很容易的變成了一潭死水,教師的一言堂。學(xué)生成績也不能有效提高,兩極分化加劇,班級(jí)整體水平下滑。我多次深深的悲哀于自己勞而無功的失敗中。
課程改革的春風(fēng)吹綠了校園,新的教育理念不斷滌蕩著我的頭腦。在師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)中,我思索著,探索著,我認(rèn)為,要全面實(shí)施素質(zhì)教育,就必須一愛心做向?qū)?,落?shí)“以人為本”思想,面向全體學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展,要落實(shí)“一人為本”,必須做好以下幾點(diǎn):
一、關(guān)愛沒一個(gè)學(xué)生,不忽視‘歧視任何一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,張揚(yáng)學(xué)生良好個(gè)性。
二、落實(shí)課堂民主,矯正師生的角色,教師不再是高高在上,而應(yīng)該是學(xué)生的朋友和帖心人。
三、充分了解學(xué)生個(gè)性心理特點(diǎn),因材施教,開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
四、從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)研究課堂教學(xué),中知識(shí)的內(nèi)化而不是知識(shí)的傳授。
五、關(guān)愛與引導(dǎo)相結(jié)合,合理消除學(xué)生的不良習(xí)慣。
從教至今,雖然只有3年,卻感觸頗多。剛畢業(yè)的我就走上了班主任的工作崗位。這對(duì)一個(gè)剛剛走出校門、不善言談的我,可算是一個(gè)不小的考驗(yàn)。那時(shí)的我憑著一顆赤誠之心,把自己全部的心血都投入到學(xué)生身上。通過這兩年的班主任工作實(shí)踐,我更加了解了作為一名人民教師關(guān)愛學(xué)生的重要性。
教育的本質(zhì)追求就是“關(guān)愛學(xué)生”,教育最重要的任務(wù),是塑造美好的人性,培養(yǎng)美好的人格,使學(xué)生擁有美好的人生。教師只有充滿愛,才能真正從內(nèi)心去關(guān)愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德表現(xiàn)的最高境界,是否關(guān)愛學(xué)生是衡量我們師德水平高低的重要標(biāo)尺。關(guān)心和熱愛學(xué)生是教師的天職,是高尚的師德情感,是教育獲得成功的基礎(chǔ)。師愛是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)成才的巨大教育力量,是溝通師生關(guān)系的紐帶。沒有愛,何談教育?
公平教育的核心是保障每一個(gè)學(xué)生的受教育權(quán),公平公正的面向每一位學(xué)生,尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生安全,依法維護(hù)學(xué)生權(quán)利,不體罰和變相體罰學(xué)生?!叭朔鞘ベt,孰能無過”,作為教師,要善待學(xué)生的失誤,善待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,給他們改正的機(jī)會(huì)。要尊重學(xué)生,因?yàn)樽鹬貙W(xué)生是教育學(xué)生的開始,只有尊重學(xué)生才能在學(xué)生中樹立起較高的威信。
教師的工作是用心靈來哺育心靈,這要求教師必須具有悲天憫人的溫暖心懷。教育工作的復(fù)雜性又要求教師必須在教育實(shí)踐中不斷培養(yǎng)克制怒火中燒的好性情,有足夠的耐心。因?yàn)榻處煹暮闷鈱?duì)于當(dāng)好教師具有決定性的意義。教師的真正尊嚴(yán),并不是我們個(gè)人的主觀感受,而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀,尊重是一門學(xué)問,需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐。
關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,不放棄任何一名學(xué)生一直是我作為一名教師的準(zhǔn)則,在自己的教育教學(xué)生活中,我會(huì)一如既往的認(rèn)真貫徹執(zhí)行。因?yàn)殛P(guān)愛每個(gè)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂所在。
聽了名師教育教學(xué)觀宣講自己感觸很深,名師們的愛管敬業(yè)精神打動(dòng)著我,名師們的事跡感染著我。他們的教學(xué)理念和教學(xué)方法都值得我學(xué)習(xí)。
做教師要像蠟燭那樣發(fā)光;像春蠶那樣春蠶吐盡最后一寸絲。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,,甘于無怨。
教師必須像李阿麗老師那樣關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感的。
作為教師,應(yīng)該像鞠紅霞老師那樣多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
通過聽講,我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?!皭邸币詯蹌?dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
白牡丹老師運(yùn)用三字經(jīng)管理班級(jí)的方法,張紅平老師用心交流,用愛感化學(xué)困生的方法常柳敏老師指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀的方法都值得我學(xué)習(xí),在新學(xué)年里,我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的“活水”。
我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識(shí)傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展
艷陽高照,攜著晨風(fēng),經(jīng)過近兩小時(shí)的顛簸,穿過層層云山,繞過無數(shù)河流小溪,我們新農(nóng)村建設(shè)“寸草心”計(jì)劃三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)一行x人來到xx中學(xué)參觀,并開展走讀鄉(xiāng)村文化活動(dòng),關(guān)愛留守兒童,教育課題活動(dòng)。
調(diào)研組的成員就xx文化基礎(chǔ)設(shè)施的總體情況以及古鎮(zhèn)舊俗新風(fēng)、鄉(xiāng)村古鎮(zhèn)人居環(huán)境等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的考察,對(duì)村里的村民進(jìn)行了走訪調(diào)查,認(rèn)真詢問了村民當(dāng)前的農(nóng)村生活狀態(tài)和農(nóng)村文化普及的程度。隊(duì)員們還到附近山腳和水源處采風(fēng),考察了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)旅游的發(fā)展情況,體會(huì)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境雙贏、人與自然融為一體的美好感覺。
在xx中醫(yī)學(xué)院與xx中小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶座談會(huì)上,我們對(duì)興國縣良村鎮(zhèn)的教育狀況有了一定的了解。地理位置處于偏遠(yuǎn)的山區(qū),教學(xué)點(diǎn)較為分散,師資力量薄弱,基礎(chǔ)設(shè)施落后……當(dāng)我們走進(jìn)xx中學(xué)時(shí),我們頓感驚訝,破舊且狹小的土操場(chǎng)、矮小而破爛不堪的校舍映入眼簾。
在帶隊(duì)老師和xx中學(xué)校長的安排下,我們認(rèn)識(shí)了父母都在xx打工的留守兒童xx,她年僅x歲就開始自立的生活。微卷的頭發(fā),在漂亮的小蝴蝶發(fā)夾的點(diǎn)綴下顯得文靜而羞澀;明亮的眼眸透出智慧的目光,顯得無比的純真。初次見面,靦腆的她,防范意識(shí)較強(qiáng),讓陌生人難以靠近。在如此尷尬的氣氛下,我們不斷的嘗試著給她零食吃,帶她出去走,放電影給她看,跟她聊童年趣事……漸漸的,我們熟悉了起來,也開始聊起了她的童年生活,她的學(xué)習(xí),她的家庭……
家離xx中學(xué)有著四小時(shí)的路程,山路九曲回腸,崎嶇無比。對(duì)于一位x歲的小姑娘來說,回家就是一次莫大挑戰(zhàn)。在與其聊天時(shí),她告訴記者,家里有五口人,爸爸媽媽都在xx打工,弟弟因?yàn)橥人嗔耍隽嗽涸趚x養(yǎng)傷,奶奶在家。來到xx的居住的地方,昏暗而陰濕的小房間,簡易的布置,一張狹小的床,一張搖搖欲墜的書桌承載著一大摞書。家用電器,除了照明用的白熾燈,一無所有,連插座也沒安裝。尋遍整個(gè)房間,沒有看到一個(gè)玩具,也許只有書才是她最好的伙伴,最好的玩具,能給予她無限的樂趣。
從大山里走出來的孩子,都有著單純的夢(mèng)想,美好的憧憬,也有著一股堅(jiān)韌而頑強(qiáng)的沖勁。在生活上,xx克服一切困難,保持著積極樂觀的生活態(tài)度;在學(xué)習(xí)上,xx能兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書,一直保持著激昂的學(xué)習(xí)熱情,成績一直都名列前茅。在問及現(xiàn)在所面對(duì)的困難時(shí),xx羞紅著臉直搖頭說:“沒什么困難!”堅(jiān)強(qiáng)的她,只愿與人分享她的快樂,而獨(dú)自吃盡自己的苦頭。聽聞,xx喜歡寫日記,小鴻便買了一本以“回憶”為主題的筆記本贈(zèng)予xx,我則買了一套文具送給她。祝愿她再接再厲,一直保持著優(yōu)異的成績!xx,加油!
通過此次活動(dòng),隊(duì)員們深刻感受到良村打造古鎮(zhèn)文明的成果。對(duì)于全體隊(duì)員們而言,這既是一次學(xué)習(xí)考察、了解農(nóng)村之行,更是一次服務(wù)社會(huì)、展示當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)貌的寶貴經(jīng)歷。同時(shí),調(diào)研組成員每人將得出一份調(diào)研報(bào)告,在調(diào)查研究和客觀分析的基礎(chǔ)上,總結(jié)現(xiàn)有問題,撰寫調(diào)研報(bào)告,為我省建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村及新農(nóng)村文化發(fā)展提供重要依據(jù)和參考,也為黨的十八大召開獻(xiàn)上一份禮物。
在榮縣義工聯(lián)合會(huì)團(tuán)總支的招募下,我作為大學(xué)生志愿者來到鼎新鎮(zhèn)學(xué)堂村進(jìn)行為期15天的志愿者活動(dòng)。這段時(shí)間內(nèi),我和其他5名志愿者分工協(xié)作,給學(xué)堂村的24名留守兒童帶來了形式多樣的暑期夏令營活動(dòng)。
由于孩子們幾乎都是小學(xué)二、三年級(jí)學(xué)生,從未接觸到毛筆字,課程開始之際,有一定的難度,但我們志愿者迎難而上,從最基礎(chǔ)的握筆姿勢(shì)、坐姿教起,從一點(diǎn)一橫、一撇一捺最基本的筆畫學(xué)起。書法課堂上,以講述書法知識(shí)為輔,以毛筆字練習(xí)為主。慢慢的,練習(xí)時(shí)間長了,孩子們也越寫越好了。寫毛筆字講究心靜,在寫字的過程中,也磨練了孩子們的心性。
素描是一切繪畫的基礎(chǔ),我們就讓孩子們接觸了素描。我們教孩子們?nèi)绾挝展P,如何描線。在掌握線條后,就開始教他們畫立體事物,并詳細(xì)講解其中的透視、明暗關(guān)系。雖說他們年紀(jì)普遍偏小,不是很理解,只懂了一小部分,但他們已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),以后學(xué)起來會(huì)更容易。
為了培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力,我們開展了手工課。手工課上,孩子們躍躍欲試,跟著志愿者老師的步驟,獨(dú)立完成了一個(gè)個(gè)手工作品。有活潑可愛的老虎、五彩斑斕的花朵、憨態(tài)可掬的大象……這不僅培養(yǎng)了孩子們的觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手力,還培養(yǎng)了孩子的自信心,增添了生活的樂趣。
生命在于運(yùn)動(dòng)。在體育課上,我們帶孩子們親近自然,鍛煉身體,組織他們打乒乓球、羽毛球。為了提高孩子們的安全意識(shí)和防范意識(shí),我們還教他們跆拳道。踢腿、沖拳一招一式,孩子們學(xué)得極其認(rèn)真,最終效果也很好。
在最后一天,為給這為期15天的夏令營活動(dòng)畫一個(gè)圓滿的句號(hào),我們舉辦了作品展。當(dāng)天,共展出素描作品24幅,書法作品28幅,手工作品60件,24名留守兒童還進(jìn)行了跆拳道表演,受到了人們的廣泛贊賞。
在縣關(guān)工委、鎮(zhèn)政府、義工聯(lián)團(tuán)總支的合力組織、支持下,學(xué)堂村暑期夏令營活動(dòng)圓滿結(jié)束了。學(xué)堂村夏令營是為把孩子們從繁瑣的假期作業(yè)中解脫出來所舉辦的一個(gè)興趣夏令營,主要包含書法、繪畫、手工、體育四個(gè)課程。雖說夏令營的最終成果不錯(cuò),每個(gè)孩子完成的作品都很優(yōu)秀,但脫離整體,從局部來看,我們能夠明顯感覺到孩子們間良莠不齊,存在不小差異。一方面是由于孩子間存在理解差異,接受外來事物的能力有高有低,這就影響了學(xué)習(xí)的結(jié)果。而且由于孩子喜歡憑喜好做事,對(duì)待喜歡的課程就認(rèn)真些,對(duì)待不喜歡的課程就很敷衍,也會(huì)造成差異。更重要的一點(diǎn),由于我們6名大學(xué)生志愿者所學(xué)專業(yè)和所交課程并不匹配,我們也只是懂一些皮毛,并不精通,在某些細(xì)節(jié)上容易犯是是而非的錯(cuò)誤,讓學(xué)生生成錯(cuò)誤的理解。以上種種,都是從這次夏令營活動(dòng)中得出的體會(huì)。而且由于這是學(xué)堂村第一次舉辦夏令營活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)、人力不足,所以有待完善的地方還有很多。比如,⑴延長夏令營的時(shí)間。此次夏令營只有15天,每天只有3個(gè)小時(shí),除去休息的時(shí)間,真正學(xué)習(xí)的時(shí)間所剩無幾。⑵提前做好志愿者的招募,最好選擇和所教課程掛鉤的專業(yè)的人員。畢竟術(shù)業(yè)有專攻,這樣能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。⑶進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。俗話說:“予人以魚,惠其一時(shí),授之以漁,惠其一世”。在講述知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。設(shè)身處地的用他們能理解的方式進(jìn)行指導(dǎo),變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。⑷相關(guān)的負(fù)責(zé)人要切實(shí)地履行職責(zé),不要只在乎結(jié)果,要看到過程中存在的問題,并及時(shí)解決。⑸不能忘記夏令營的初衷,是為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好。要根據(jù)孩子們的實(shí)際興趣愛好進(jìn)行培養(yǎng),不能加重孩子們的負(fù)擔(dān)。
快樂的時(shí)光總是彌足珍貴,短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味,我反復(fù)回憶、思索這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這15天的志愿者活動(dòng)有汗水,有歡笑,更有沉甸甸的收獲。作為大學(xué)生志愿者,這次活動(dòng)使我走出校園,走出課堂,走向社會(huì),走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路,到社會(huì)的大課堂上去見識(shí)世面、施展才華、增長才干、磨練意志,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。 “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,我深刻領(lǐng)悟到了這句話的含義。在這半個(gè)月的志愿者活動(dòng)中,我給學(xué)堂村的孩子們上書法課,講一些書法知識(shí)和教他們寫毛筆字。上課過程中,我深深感受到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏,而且還發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的不能完全運(yùn)用到實(shí)際,這才領(lǐng)悟到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。這次志愿活動(dòng),讓我學(xué)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí),它讓我開闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無窮。也讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和人際關(guān)系交往有了新的理解?!扒Ю镏?,始于足下”,實(shí)踐出真知,唯有實(shí)踐,才能夠把書本上別人總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)真正地化為己有。充分的實(shí)踐對(duì)完善我們的人格也很有幫助,在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中,我們必須身經(jīng)百戰(zhàn)才能夠完成自我的升華。更關(guān)鍵的是,我們處在中國現(xiàn)有的國情之下。競(jìng)爭極其激烈,就業(yè)的壓力時(shí)時(shí)刻刻壓迫著我們的神經(jīng)。很多大學(xué)畢業(yè)生,高學(xué)歷,但空有一身功夫無處使,滿腹經(jīng)綸,卻毫無社會(huì)經(jīng)驗(yàn),什么也不會(huì)做。畢業(yè)同時(shí)失業(yè),到那個(gè)時(shí)候方才知道大學(xué)四年皆枉然,一切又全部得從零開始,重新學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何才能擺脫多年來與社會(huì)的脫節(jié),融入到社會(huì)當(dāng)中。如果不在大學(xué)期間就認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),一點(diǎn)一滴的積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),豐富假期活動(dòng)。難道非要待到追悔莫及的時(shí)候才驟然發(fā)現(xiàn)年華的虛度?
這次志愿者活動(dòng),對(duì)我來說,是一個(gè)開始,也是一個(gè)起點(diǎn),也希望這個(gè)起點(diǎn)能讓自己更好的融入社會(huì),不斷的學(xué)習(xí)、不斷地成長。
當(dāng)我們走近老舊的學(xué)校,看著學(xué)校門口幾百人的小學(xué)生,穿著著粗布麻衣,看到他們臟兮兮的小臉,當(dāng)時(shí)有一種感覺,就是他們不愛衛(wèi)生,有些排斥,但是經(jīng)過了這所小學(xué)老師的接受之后我們才了解到這里的學(xué)生都是留守兒童,他們的父母都不在家,外出打工,有的靠著爺爺奶奶撫養(yǎng),有的住在舅舅家中或者其他親戚家中。
這些學(xué)生從小就因?yàn)榧依飾l件不好不能夠與爸媽團(tuán)聚,沒有爸媽的教導(dǎo)很多人都比較野,同時(shí)他們對(duì)于學(xué)習(xí)也是非??释模瑳]有人喜歡獨(dú)自一個(gè)人到一個(gè)沒有爸媽的地方學(xué)習(xí)的,我們從他們的嚴(yán)重看到了對(duì)親情的向往,希望能夠陪伴在爸媽身邊,希望有一個(gè)照顧自己的父母。
這讓我感到非常難受,眼淚都忍不住流下,對(duì)啊,他們太可憐了,他們的生活中更多的是陪伴在爺爺奶奶身邊,相依相伴,生活困頓,卻有充滿的向往,向我們這種從小就與爸媽生活在一起的人就非常明白其中的道理的,這樣的人最渴望的就是親情,最渴望在父母膝下成長,他們生活困難,他們穿的簡陋,而我們作為大學(xué)生可以給他們幫助。
我喜歡在課堂上教導(dǎo)他們學(xué)習(xí),有的同學(xué)捐贈(zèng)了一些用不著的廢舊衣物送給他們,同時(shí)幫助他們教導(dǎo)他們雖然每一次都并不做好,但是卻都已經(jīng)做到基本的工作,那就是成為了一合格的大學(xué)生。
我們每個(gè)人都有一顆善良之心,很多時(shí)候看到這些事情與我們相距很遠(yuǎn),但是其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn),對(duì)于這些人,我們就應(yīng)該及時(shí)的伸手去幫助他們,就應(yīng)該給他們更多的期待與機(jī)會(huì),看到他們期待的眼睛,看到他們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情,讓我感到羞愧。
我們很多人有比他們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),卻不知道努力不知道堅(jiān)持,一次次的浪費(fèi)了自己的時(shí)間去沉浸在游戲中,把寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間寶貴的成長空間,都塞滿了優(yōu)秀這樣渾渾噩噩的度過一個(gè)大學(xué),而且還一直一事無成,這樣的人不值得大家尊重,我們有優(yōu)異的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),有充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間,更有一個(gè)完美的家庭,我們更應(yīng)該抓住學(xué)習(xí)時(shí)間,掌握機(jī)會(huì),不要在一次次的游戲中迷失自己,不要讓自己失望不要讓自己留下遺憾。
同時(shí)也希望大家對(duì)于這些留守兒童多一份關(guān)心,多一份幫助,只需要我們拿出微不足道的一些東西送給他們就會(huì)給他們幫助,希望大家不要吝嗇,伸出手心連心,共同讓留守兒童快樂學(xué)習(xí)。