心得是一種非常寶貴的財(cái)富，它不僅可以幫助人們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高素質(zhì)，也可以幫助人們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。教師的成長(zhǎng)心得怎樣寫才正確？接下來(lái)給大家整理教師的成長(zhǎng)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
假期沒有按學(xué)校布置的去讀書，倒是認(rèn)真看了三部電視劇——《就想愛著你》《另一種燦爛生活》《下一站，幸?！罚齻€(gè)電視劇劇情不同，但卻有一個(gè)共同點(diǎn)，三個(gè)出身低微的年輕人都憑借自己的真誠(chéng)善良為自己贏得一份美麗的愛情。
《就想愛著你》中的楊果，六歲時(shí)因?yàn)楦赣H的經(jīng)營(yíng)不善而又不負(fù)責(zé)任，成了與姐姐相依為命的苦命女孩，從此失去良好的家境也失去接受良好教育的機(jī)會(huì)，流落在社會(huì)的底層，為自己的溫飽奔忙，甚至為了這一份溫飽而隱辱負(fù)重，結(jié)果為了一份月薪一萬(wàn)元的收入來(lái)到大律師項(xiàng)羽平家作保姆，照顧項(xiàng)羽平哥哥死、嫂子離家出走后留下的兩個(gè)侄兒，這兩個(gè)侄兒因?yàn)榈貌坏绞迨宓母星殛P(guān)注氣走了所有的保姆，楊果為了一萬(wàn)元的收入忍受了兩個(gè)小孩的無(wú)窮作弄，但在這個(gè)過程中也意識(shí)到了兩個(gè)孩子內(nèi)心對(duì)愛的渴望，從而對(duì)兩個(gè)孩子給予了除工作外的真誠(chéng)關(guān)愛，也讓叔叔體會(huì)到了兩個(gè)侄兒的可愛，感受到了天倫之樂，讓大律師項(xiàng)羽平在不知不覺中愛上了這個(gè)為人真誠(chéng)善良的女孩，甚至擺脫了有點(diǎn)自大的明星女友丁卉凡的糾纏，由對(duì)楊果不知不覺的愛轉(zhuǎn)向了瘋狂的追求。最后終成佳偶美眷。
《另一種燦爛生活》中的關(guān)漁，大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到大上海闖天下，無(wú)依無(wú)靠的他第一天便碰到了同樣第一天到上海又被男友甩且身無(wú)分無(wú)的漂亮女孩——流落在人間的天使大富豪閻剛的女兒蘭軒兒，借手機(jī)給女孩打電話給男女，手機(jī)又被女孩氣憤中甩壞，還掏出1000元借給了第一次見面的蘭軒兒，從此便關(guān)注上了這個(gè)可憐的女孩，即使自己在尋找工作中屢次碰壁屢遭羞辱仍不忘給女孩安慰，甚至不惜拿出身上所有的積蓄陪女孩激情消費(fèi)，最后為了幫女孩還激情消費(fèi)欠下的銀行貸款，拿出了父親給自己在上海落腳買房子的錢，最后這個(gè)真誠(chéng)善良的人在一次外出時(shí)與大明星劉達(dá)明同時(shí)被車撞飛，因?yàn)樯矸蒉q論錯(cuò)誤，他被整形成了大明星劉達(dá)明，大明星劉達(dá)明被整形成了他，在兩人恢復(fù)記憶后，劉達(dá)明被關(guān)漁的真誠(chéng)善良感動(dòng)，幫助關(guān)漁以劉達(dá)明的身份繼續(xù)留在萬(wàn)人矚目的舞臺(tái)，并且和關(guān)漁聯(lián)合開闖自己的歌壇事業(yè)和餐飲事業(yè)，最后這個(gè)真誠(chéng)善良的人改變了蘭軒兒并贏得聯(lián)蘭軒兒真誠(chéng)的愛，事業(yè)愛情雙豐收。
《下一站，幸?！分械牧耗匠?，是一個(gè)和楊果同樣苦命的女孩，出身時(shí)死了母親，8歲時(shí)父親又死于車禍，從此這個(gè)出身高貴的小女孩跟隨繼母——小阿姨開始流浪，不久這對(duì)母女被一單身漢收留，長(zhǎng)大后的梁慕橙漂亮孝順，幫繼父母在一家大學(xué)承包食堂做便當(dāng)，她的漂亮引起這個(gè)學(xué)校男生們的關(guān)注，引得無(wú)數(shù)男生為之折腰，也引起了這個(gè)學(xué)校董事長(zhǎng)的兒子——法律系學(xué)生、花花公子任光曦的關(guān)注，無(wú)聊的富家公子們跟任光曦打賭，任光曦以一周之內(nèi)贏得梁慕橙的吻（以照片為證）夸下?？冢赃@樣的方式，花花公子任光曦走進(jìn)了梁慕橙的生活，在這個(gè)過程中任光曦被這個(gè)為了生活不得不屈從自己的女孩的真誠(chéng)的眼淚打動(dòng)，并開始了對(duì)女孩的關(guān)注，也就是在這樣的關(guān)注中，他發(fā)現(xiàn)了梁慕橙的真誠(chéng)善良，對(duì)這個(gè)世界感到了絕望的任光曦改變了對(duì)世界的看法，因?yàn)榱耗匠鹊木壒仕_始相信世界不是他想象的那么爛，變得積極向上，后來(lái)任光曦得了腦瘤，在任光曦媽媽的威逼下梁慕橙為了任光曦能得到更好的救治不得不以謊言蒙騙任光曦，忍痛含淚離開了他，在任光曦手術(shù)后失憶的六年里獨(dú)自撫養(yǎng)他們的兒子，最后任光曦恢復(fù)記憶，誤會(huì)解開，任光曦撇下守護(hù)了他六年的富家女何以茜回到了梁慕橙的身邊，一家團(tuán)聚。
雖說這是電視劇，劇情是一種虛構(gòu)，但藝術(shù)雖是高于生活的，但也是源于生活的，三部電視劇的導(dǎo)演都似乎想通過這樣的方式告訴人們，做人的根本是真誠(chéng)和善良，你可以出身卑微，可以沒有良好的教育，只要你待人真誠(chéng)，為人善良，就能戰(zhàn)勝那些出身高貴、受過良好教育卻不懂真誠(chéng)與善良的人，為自己贏得一份令人稱羨的幸福。灰姑娘可以變白天鵝，青蛙可以變王子。于是我想到了我們的教育，想到我們的學(xué)生，一方面我們?cè)跒楦呖急济?，希望通過高考來(lái)改變自己的命運(yùn)，一方面我們又在為大學(xué)畢業(yè)后工作難找而抱怨，似乎讀書并不是改變自己的靈丹妙藥，我們的教育何去何從？我們到底要讓學(xué)生成為一個(gè)怎樣的人？
龍作家在他兒子18歲的時(shí)候?qū)懡o兒子一封信，他說他在18歲前生活在一個(gè)貧窮落后甚至有點(diǎn)愚昧無(wú)知的漁村，他不知道什么是下水道，不知道什么是藝術(shù)，不知道垃圾應(yīng)該科學(xué)處理，不知道環(huán)境污染生態(tài)破壞，他寫道“那愚味無(wú)知的漁村，確實(shí)沒有給我知識(shí)，但是給了我一種能力，悲憫同情的能力，使得我在日后面對(duì)權(quán)力的傲慢、欲望的囂張和種種時(shí)代的虛假時(shí)，仍舊得以穿透，看見文明的核心關(guān)懷所在?！彼麊査麅鹤印銈冞@一代，安德烈，知道什么、不知道什么？……在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，你們這一代“定錨”的價(jià)值會(huì)是什么？終極的關(guān)懷是什么？
作為一個(gè)教育工作者，我也想問：我們應(yīng)該讓生活在這個(gè)時(shí)代的學(xué)生們知道什么？讓他們“定錨”的價(jià)值變成什么？讓他們的終極關(guān)懷變成什么？我想應(yīng)該是悲憫同情的能力，換一句話來(lái)說就是成為一個(gè)真誠(chéng)與善良的人，知識(shí)當(dāng)然是重要的，但是真誠(chéng)與善良是不可丟的，真誠(chéng)與善良才是做人的根本，這是任何一個(gè)時(shí)代都需要的。也許我們的教育曾經(jīng)走了一點(diǎn)彎路，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)面對(duì)高考的指揮棒，我們的教育變得功利，而事實(shí)上近年教育制度的改革早就為我們提了醒，讀書不是萬(wàn)能的，大學(xué)畢業(yè)不再有鐵飯碗，必須自己找工作，大學(xué)沒畢業(yè)也沒關(guān)系，可以邊工作邊學(xué)習(xí)，但是學(xué)校面對(duì)升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)仍無(wú)法徹底改變功利的做法，讀書唯學(xué)分是重，往往忽略了學(xué)生們的生存根本，即真誠(chéng)與善良品質(zhì)的培養(yǎng)，成績(jī)好的學(xué)生更能得到老師的青睞，讓他們變得自私自利又自我膨脹，做為老師我們都會(huì)有這樣深切的感受，在校成績(jī)好的走進(jìn)社會(huì)后的發(fā)展不一定比在校成績(jī)差的學(xué)生好，有大出息且能記得老師的往往是那些在校成績(jī)差的學(xué)生，這是為什么？難道這不值得我們每一個(gè)教育工作者反省嗎？真正的教育要考慮到學(xué)生的終極發(fā)展，要考慮到學(xué)生的終極發(fā)展就必須注重學(xué)生真誠(chéng)善良品質(zhì)的培養(yǎng)！
楊果、梁慕橙由灰姑娘變成了白天鵝，關(guān)漁由青蛙變成了王子，這不只是電視劇情而已，這是生活的真諦，生活一定會(huì)垂青于真誠(chéng)善良的人，更何況我們的學(xué)生大多是楊果梁慕橙這樣的灰姑娘關(guān)漁這樣的青蛙，讓他們有朝一日能成白天鵝能成王子這不正是我們的愿望嗎？
有人在談到大學(xué)教育的主旨的時(shí)候說：“大學(xué)教育的主旨，在于培育能積極推動(dòng)民族進(jìn)步的一代新人。‘一代新人’具有領(lǐng)受現(xiàn)代文明之精神、在道德上自覺自律的獨(dú)立人格、民族關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)又能夠在平凡的工作中發(fā)揮其個(gè)性和才華，為社會(huì)的文明發(fā)展作出腳踏實(shí)地的貢獻(xiàn)?！彪m然他講的是大學(xué)教育，但我想中學(xué)教育與大學(xué)教育的主旨大方向應(yīng)該是一致的，我們要培養(yǎng)的是能積極推動(dòng)民族進(jìn)步的一代新人，這一代新人的特點(diǎn)之一就是具有領(lǐng)受現(xiàn)代文明之精神、在道德上自覺自律的獨(dú)立人格、民族關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，這就需要真誠(chéng)與善良。
讓我們每一個(gè)教育工作者都能明白教育的真諦，培養(yǎng)出一代又一代真誠(chéng)善良，能領(lǐng)受現(xiàn)代文明精神，在道德上自覺自律，具有獨(dú)立人格、民族關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感的人吧。讓教育回歸。
大學(xué)畢業(yè)后，我參加了20__年臨泉特崗教師招聘考試，通過招聘考試后我很幸運(yùn)的成為一名特崗老師。現(xiàn)在已經(jīng)整整工作1周年了，有些心得體會(huì)在此分享。
能夠成為一名特崗老師，原因有很多，一是我自己很喜歡教師這個(gè)職業(yè)。二是因?yàn)樘貚張?bào)名不要報(bào)名費(fèi)，我家庭貧困，2個(gè)孩子一起上大學(xué)，幾年大學(xué)讀下來(lái)，家里一貧如洗。也許對(duì)一般的人來(lái)說那幾個(gè)錢算不了什么，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說是個(gè)很大的誘惑。三是我是師范類的大學(xué)生，正好家鄉(xiāng)招老師，為了更好的照顧年邁的父母，我回來(lái)了。很多人不清楚特崗的含義，我爸媽認(rèn)為是政府考慮就業(yè)問題國(guó)家特設(shè)的崗位，政府好啊;可是有的外人認(rèn)為卻特崗就是臨時(shí)工，開口就問你，你有沒有編制啊?難道這個(gè)編制就那么重要嗎?以至于后來(lái)我都不說我是特崗的了。難到特崗就受歧視嗎?不過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們還是對(duì)我非常關(guān)心的，我一去學(xué)校就帶三年級(jí)語(yǔ)文課，外加六個(gè)年級(jí)的體育課。還清晰記得走上講臺(tái)的第一堂課，臺(tái)下幾十雙眼睛在看著你，那是農(nóng)村里的孩子特有的純真的眼神(只有貧困地區(qū)才有特崗教師)，他們給了我勇氣，我認(rèn)真的完成了第一堂的教學(xué)。下課后我發(fā)現(xiàn)自己已是汗流浹背，許是緊張，許是激動(dòng)，許是興奮……
不知不覺中，一年已經(jīng)過去了，我的學(xué)生已經(jīng)上四年級(jí)了，今年教師節(jié)收到很多學(xué)生的問候，那種感覺是無(wú)法用金錢和物質(zhì)來(lái)代替的，覺得好像是自己孩子在給你帶來(lái)問候。
在一年的學(xué)校生活中，我感覺自己沒有長(zhǎng)大反而還幼稚了，身邊的同事是那樣的真誠(chéng)，學(xué)生又是那樣的天真，我就是生活在一片凈土之中。平時(shí)有什么生活中的問題有校長(zhǎng)和主任的照顧，教學(xué)方面有教導(dǎo)主任和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師教導(dǎo)，同事們也相處的非常融洽。平時(shí)相處最多的也是學(xué)生。我們班的學(xué)生非常活潑可愛，雖然有時(shí)鬧得我很頭疼，很苦惱，但依然不減我愛他們的心，珍惜與他們相處的時(shí)光。跟學(xué)生相處很愉快。剛開始，因?yàn)槭切陆處?，也是初次走上教育崗位的教師，我的心茫茫然，很怕上不好課，也怕教不好、管不好學(xué)生。可是現(xiàn)在，我不這樣想了，我的心也不再茫然，而是有了明確的方向。我們班的學(xué)生很體貼，他們并沒有因?yàn)槲沂切陆處熅蛯?duì)我有抵觸情緒，反而很開心，很快便接納了我。我現(xiàn)在的心愿就是希望自己的教學(xué)水平更上一層樓，學(xué)生要更加懂事用功，同事們都萬(wàn)事如意。
經(jīng)過這一年的學(xué)習(xí)我受益匪淺。我深知在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”。初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識(shí)，但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野，在知識(shí)的縱橫領(lǐng)域上下功夫?！皩W(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求。課下，我積極與學(xué)校前輩交流學(xué)習(xí)，使自己的眼界邊的更加開闊，在他們那里，我學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)方面的知識(shí)。此外，我參加中心校和縣教育局舉辦的活動(dòng)，在活動(dòng)中，我收獲許多實(shí)用先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念。
在以后的教學(xué)過程中我要利用這些好的的教學(xué)方法，將學(xué)生都培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，更要將他們培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)合格的人。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心， 我會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔。
最近，我讀了汪中求所編的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，細(xì)節(jié)的應(yīng)用是越來(lái)越受人們重視的。那么如何在細(xì)節(jié)方面做全做好呢？我結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)來(lái)談一談自己對(duì)細(xì)節(jié)這一方面的理解。作為一名幼兒教師而言，要想成為一名骨干教師，成為名師，也沒什么絕招，沒有哪一位名師能一步登天的。首先，教師要有一定的專業(yè)功底，對(duì)我來(lái)說，剛邁出學(xué)校的門，業(yè)務(wù)方面還不能得心應(yīng)手。
通過一系列的專業(yè)培訓(xùn)，給了我好多啟迪，在培訓(xùn)之后，怎樣才能使自己真正的有所長(zhǎng)進(jìn)呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于“細(xì)節(jié)”二字，教師的細(xì)節(jié)無(wú)非勝作中的上課、聽課和一些日?；顒?dòng)等。青年教師對(duì)上課、聽課、評(píng)課的經(jīng)驗(yàn)還很欠缺。一些教學(xué)方法的應(yīng)用也不如老教師那樣自如。所以，我還需要向老教師虛心學(xué)習(xí)。一名好教師應(yīng)該非常注重孩子的日?；顒?dòng)的細(xì)節(jié)變化。
幼兒一個(gè)看似不起眼的動(dòng)作可能映了他內(nèi)心的想法。前些天，我班的俊小朋友過生日，他的爸爸送來(lái)一塊蛋糕，其他小朋友便圍過來(lái)看，他面部表情非常嚴(yán)峻，特別不高興的樣子。我問他怎么了，他說：“我很喜歡吃蛋糕，我不想把蛋糕給他們吃，”我對(duì)他說：“你今天過生日，全班小朋友都要為你過，他們都非常喜歡你，如果你一個(gè)人過生日一點(diǎn)也不熱鬧，全班小朋友和你一起過，還會(huì)為你唱生日歌，為你送去祝福，該多好??！”聽了這樣的話后，俊笑了起來(lái)說：“好！”教師應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行最佳的教育，從而達(dá)到最佳的。教育效果！就這樣從身邊的一點(diǎn)小事，一些細(xì)節(jié)做起，才能使我的業(yè)務(wù)能力有所提高！作為一名年輕的幼兒教師，這本書給我感動(dòng)，更讓我深思！
本學(xué)期，我有幸參見了“國(guó)培計(jì)劃——縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，通過視頻觀看和聆聽了劉良華教授做的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》講座，劉教授在這個(gè)專題里為我們講述了好老師需要重點(diǎn)修煉的三項(xiàng)技能：授業(yè)、解惑、傳道。在主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究，主動(dòng)規(guī)劃職業(yè)生涯；其次，培養(yǎng)其樂觀心態(tài)，具有一顆寬容之心、賞識(shí)之心、激情之心；再次，教師還應(yīng)具備情趣生活，具有豐沛的情感、游戲精神以及探究欲望。
通過劉教授的培訓(xùn)，我深刻感受到：教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)不是一朝一夕就能成功的，它需要在實(shí)踐中探索，在探索中總結(jié)，更需要在時(shí)間中磨練，認(rèn)真反思，積極進(jìn)取。
一、加強(qiáng)思想建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
一個(gè)師德不高尚的人，很難用他的人格魅力影響學(xué)生和感染學(xué)生，也很難對(duì)教育事業(yè)有什么追求和奉獻(xiàn)。我將努力建立尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系。我將用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，人人都能學(xué)好，個(gè)個(gè)都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時(shí)贊賞學(xué)生的成功及其閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)寬容和等待。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和評(píng)價(jià)保持適度的寬容，要善于把對(duì)學(xué)生的批評(píng)轉(zhuǎn)化為期待，避免過多地苛刻地評(píng)價(jià)學(xué)生的“對(duì)”與“錯(cuò)”，逐步建立起良好的師生關(guān)系。同時(shí)抓住教師培訓(xùn)這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)。
二、刻苦鉆研，提高專業(yè)知識(shí)水平。
人們都明白這么一個(gè)道理：要給學(xué)生能量，就必須不斷充實(shí)自身的能量。因此，我會(huì)通過各種渠道，各種手段來(lái)豐富自己的知識(shí)。及時(shí)了解科技發(fā)展的最新信息，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。從而可以高屋建瓴地駕馭教材，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)，為學(xué)生提供創(chuàng)造和奮進(jìn)的正確引導(dǎo)。
三、開拓創(chuàng)新，提高教育教研能力。
不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)、完善。同時(shí)，虛心向其他教師請(qǐng)教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，研究新教材，吃透新教材，創(chuàng)造性的使用新教材，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。
同時(shí)，做好教學(xué)反思，用新課程理念實(shí)踐教學(xué)。經(jīng)常反思自己是否存在對(duì)待不同學(xué)生上有差別。隨時(shí)審視，隨時(shí)修正。不斷提高自我反思的意識(shí)和增強(qiáng)自我監(jiān)控的能力。不斷總結(jié)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、持之以恒，堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念
在這個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)里，不學(xué)習(xí)自然會(huì)落伍。在今后的教學(xué)中，一方面，我會(huì)抽時(shí)間讀更多的書，讓自己的底子再增加點(diǎn)厚度；另一方面，我會(huì)在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒，博采眾長(zhǎng)；更要在工作中多積累多礪練，篤學(xué)慎思，不斷進(jìn)步。
俗話說：“學(xué)然后知不足”。通過這次培訓(xùn)，我更堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信念。要給學(xué)生一滴水，自己要有長(zhǎng)流水。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的知識(shí)水平和文化修養(yǎng)。在課堂教學(xué)中時(shí)常感覺知識(shí)儲(chǔ)備缺乏，急需給自己充電。想想以前不管是讀書還是教書，總是認(rèn)為老師是教課本，學(xué)生是學(xué)課本，老師是通過教課本教給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生是通過學(xué)課本掌握所學(xué)知識(shí)。課本是“經(jīng)”，老師和學(xué)生都是課本忠實(shí)的追隨者，這就導(dǎo)致我在上課時(shí)總是對(duì)教材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真、方方面面的講解；導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本、以綱為綱，脫離了生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。通過這次培訓(xùn)。
教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，踏上講臺(tái)成為了一名教師，那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間半年過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。在這半年中能夠順利、開心完成工作，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處?，在業(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo)，都讓我受益匪淺，沒有他們的幫助和鼓勵(lì)就沒有我今天的成績(jī)。這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了做一名教師的艱辛和快樂。因?yàn)槟贻p，活力有余而經(jīng)驗(yàn)不足，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵(lì)我加倍投入地工作、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思。我認(rèn)為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗坌?，才?huì)愛生活，愛從事的工作;有了愛心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會(huì)。
三、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有愛心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等，不善長(zhǎng)哲學(xué)”。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢?
在這半年中能夠順利、開心完成工作，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處?，在業(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo)，都讓我受益匪淺，沒有他們的幫助和鼓勵(lì)就沒有我今天的成績(jī)。這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了做一名教師的艱辛和快樂。因?yàn)槟贻p，活力有余而經(jīng)驗(yàn)不足，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵(lì)我加倍投入地工作、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思，就這樣我們一天天快樂地成長(zhǎng)著。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心， 我會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔。