寫心得需要組織好結(jié)構(gòu),包括引言、正文、結(jié)論等部分,以便讀者更好地理解和掌握。教師講座心得及感悟怎么寫怎么才能寫好?這里分享一些教師講座心得及感悟怎么寫,方便大家學(xué)習(xí)。
20_年6月9日,泊頭市第一中學(xué)副校長王青生來我校做教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)專題報(bào)告會(huì),與大家分享了參加工作以來的一些經(jīng)歷和感悟。聽到王青生校長的精彩演講,我的心情十分激動(dòng),感觸頗深。
談到王青生校長,我對(duì)他再熟悉不過了。他是我的恩師,是我的高中班主任。時(shí)光荏苒,歲月蹉跎,仔細(xì)想來高中畢業(yè)已有五余載。今日再次見到恩師,聽到恩師的聲音,高中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛歷歷在目。王青生校長是一位良師,在教學(xué)上,王老師傳道授業(yè)解惑;在生活上,王老師關(guān)心愛護(hù)同學(xué);在思想上,王老師教會(huì)我們做人、做好人、做有用之人。他帶領(lǐng)的我們1204班更是獲得了河北省優(yōu)秀班集體,對(duì)恩師王青生校長一直充滿敬佩!今日聽王青生校長教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì),受益匪淺。我要以王校長為榜樣,像王校長學(xué)習(xí),爭(zhēng)做一名努力的教師!
做一名努力的教師,認(rèn)真鉆研,不畏辛苦。作為一名青年教師,我要認(rèn)真鉆研課程,具備扎實(shí)的,良好的教學(xué)基本功。認(rèn)真對(duì)待平日里的每一堂課,為課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備工作。應(yīng)多向老教師虛心請(qǐng)教,交流經(jīng)驗(yàn),多聽取他們給予的理論指導(dǎo),多聽老教師的課堂教學(xué),吸取老師們的優(yōu)點(diǎn),融合到自己的教學(xué)中去,不斷的提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)自己更好的成長!做一名努力的教師,時(shí)刻自省,不斷進(jìn)步。自省是一種十分美好的品質(zhì),通過自省,可以在不斷的自我糾錯(cuò)中逐步完善自身。在政治思想方面,努力提高自身的思想政治素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,忠于人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)方面,時(shí)刻反思教學(xué)方法,加強(qiáng)與學(xué)生交流,找到問題所在,不斷地更新完善教學(xué)方法,不斷進(jìn)步。做一名努力的教師,要多讀書,豐富頭腦。朱永新說過,一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史,讀書不一定成就,但讀書一定能促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,讀書的教師內(nèi)心一定是平和而幸福的。讀書還可以讓人保持思想活力,讓人得到智慧啟發(fā),豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,有助于我們成長為優(yōu)秀教師。做一名努力的教師,努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。既然選擇了教師職業(yè),我便要熱愛教育工作,教書育人。作為一名泊頭市第二中學(xué)的青年教師,我要從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,努力打造和諧二中、活力二中,努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
x月__日下午,在__中學(xué),我有幸和基地的學(xué)員們一起聆聽了__老師的講座,從初見的激動(dòng),到學(xué)習(xí)的專注,再到之后的思考,我有了很多感觸和體會(huì)。
__老師先和我們分享了她的教育心得,告訴我們精神的力量最偉大,從國家的強(qiáng)大、民族的志氣,談到對(duì)未來的憧憬,作為教師重任在肩,責(zé)無旁貸。然后又指出教育要“立民族精神的根,樹愛國主義的魂”,作為語文教師,更要“教天地人事,育生命自覺”,因?yàn)檎Z文是直接指向人的思維、情感、氣質(zhì)的,從教學(xué)生“聽說讀寫、語修邏文”到教學(xué)生“求真的態(tài)度”,再到“滌灌生命之魂”,我們要有真追求,高追求,不能“育分不育人,求學(xué)不讀書”。
從__老師身上,我感受到了:
1.要清醒地認(rèn)識(shí)自我,要明確自己的定位,要明白自己的追求,這樣才能在之后的道路上從容不迫,堅(jiān)韌前行。從事教育從來都不是為了名利,育人是國家大計(jì),來不得猶豫徘徊,方向清晰才能持之以恒
2.要踏實(shí)打磨。__老師講述了她在備《七根火柴》這一課時(shí)的反復(fù)修改,作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),這應(yīng)該成為我們不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
3.要以學(xué)生為本,以學(xué)生發(fā)展為本。當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜,但作為教師應(yīng)該有自己的底線,不能因此就模糊了自己的內(nèi)心。就像x老師說的,作為教師,自己要有定力,不能隨風(fēng)一吹自己就沒了。我們的教育應(yīng)該讓孩子跟語言文字有骨肉親情,樹立正確的道德情操價(jià)值觀?!爸挥袑?duì)學(xué)生真心一片,才能與學(xué)生心心相印?!弊鳛榻處?,應(yīng)該放低姿態(tài),站在學(xué)生的角度上去思考問題,明白他們的渴望和需要,尊重每個(gè)人的與眾不同,挖掘他們的潛能,更好地因材施教。
__老師很謙虛,更愿意大家稱呼她“老師”,她更愿意說自己是“草根老師”,她說世界上最遠(yuǎn)的距離是“說”和“做”的距離,而她自己卻用自己的教育生涯和對(duì)待教育的態(tài)度在拉近著“說”和“做”的距離。
“一輩子做教師,一輩子學(xué)做教師”是__老師的名言。早已名滿天下的__老師都以這樣的話來鞭策自己,更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己,其實(shí)更是對(duì)我們普通教師的鞭策和勉勵(lì)。除了教好書,更重要的是育好人。也讓我們?cè)诮逃闹校粩嗬罢f”和“做”的距離。
20_年6月9日,雖是一個(gè)普通的工作日,進(jìn)行著日常的工作和生活,但在這一天下午,泊頭市第一中學(xué)副校長王青生來我校結(jié)合自身實(shí)踐對(duì)高中教師的職業(yè)特點(diǎn)及如何高效工作現(xiàn)身說法,與大家分享了參加工作以來的一些經(jīng)歷與感悟。通過他的精彩演講,我感觸良多,受益匪淺。
通過他的,我意識(shí)到王校長三十七歲,比我大幾歲,這讓我產(chǎn)生了親切感。王校長在短短的13年教學(xué)生活中,獲得了非凡的成就,無論是教學(xué)工作還是學(xué)校管理甚至是照顧家庭遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在了我們同齡人的前列,讓我有種難以超越的感覺。
聽后我沉思默想,我是否能夠在三十七歲獲得類似的成就,哪怕是一項(xiàng)?按目前自我狀況看,就業(yè)條件、工作環(huán)境、工作熱情我均與王校長相差無幾,但在學(xué)習(xí)提高、自我加壓、苛求進(jìn)步上,就有些懈怠了,我想這就是我們形成差距的根本原因。
首先,王校長的演講讓我感觸最深的,是運(yùn)用了事情緊急與重要的劃分圖,以數(shù)學(xué)向量的形式來代替事情的緊急與否和重要與否,劃分為四大類:緊急且重要的事情、緊急但不重要的事情、不緊急但重要的事情、不緊急也不重要的事情。在我往日的教學(xué)工作以及學(xué)校工作之中,更多的專注于緊急且重要的事情,任務(wù)下達(dá)后匆忙去應(yīng)對(duì),以致會(huì)造成無所適從;而按王校長所講,如果我們能夠未雨綢繆,把重心置于不緊急但重要的事情上,事事看在前、想在前、做在前,把事情做細(xì)、做透,我們的工作才會(huì)游刃有余。
其次,在印度影片之中,眾人合力清除道路阻礙,給了我深深的啟發(fā)。小孩子冒雨做出了成年人不想也不屑做的事情,而孩子憑借極其微弱的力量,給眾人亮起了指示的明燈。就目前我負(fù)責(zé)的工作中,以后我要不等不靠、積極主動(dòng),形成自己的工作風(fēng)格,通過自身的努力,贏得大家的信任和幫助,讓工作完成的更加圓滿,從而提升自我。勇于踏出第一步,哪怕是很小的一步。
反躬自省,推及自身,我也是而立之年,對(duì)于將來的工作也有了較為明晰的思路和方法。山高人為峰,只有身處思想的高處才能看到更曼妙的美景、也才能發(fā)現(xiàn)思想上的缺陷和問題。現(xiàn)在,王校長為我搭建了平臺(tái),提升了高度,認(rèn)清了自我。工作中我不會(huì)滿足現(xiàn)狀、固步自封。其實(shí),榜樣并非遙不可及,他就在你我的身邊,通過更深層次的思考、更深層次的深造,每個(gè)人都可以提升自己,到達(dá)一定的高度。
最后,再次由衷感謝王青生校長,讓我的心中當(dāng)起進(jìn)步的漣漪,讓我的思想得以升華,讓我從今天下定決心做出改變。
20__年1月4日的下午,迎來了教培院的特級(jí)教師冉茂娟老師,學(xué)校的報(bào)告廳里坐無虛席,特別安靜,老師們都在靜靜的聆聽著美女教師講述她的教學(xué)歷程和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,短短的一個(gè)半小時(shí)的報(bào)告,卻讓我受益匪淺。
教師的這一角色特征,要求教師注意自己的人格和道德方面的修養(yǎng),并在實(shí)際的教育教學(xué)工作中注意自己的人格因素對(duì)學(xué)生所起的影響作用。不管在什么社會(huì)條件下,教師的角色,總是社會(huì)成員精神面貌的`樣板之一。事實(shí)上,在任何教育體制下,教師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的角色,教師的品行、內(nèi)涵,代表著社會(huì)的文明程度。
教師不斷地進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)是教師角色適應(yīng)與發(fā)展的必要條件。一個(gè)成熟的教師,不但能對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行不斷的反思,在教學(xué)過程中表現(xiàn)自身的價(jià)值,并能進(jìn)行團(tuán)體的合作與協(xié)調(diào),也有能力不斷地學(xué)習(xí)和提高。這就要求教師不能靠職前教育維持一生,必須在整個(gè)生存期不斷自覺地更新知識(shí)和提高自己的能力。特別要不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)最新成就,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展的素養(yǎng),成為自主成長型的教師。
我們教師當(dāng)然也能也應(yīng)該做到這一點(diǎn),一旦把教育確立為自己的事業(yè),就會(huì)為了教育事業(yè)付出畢生的精力,并在自己的事業(yè)發(fā)展中苦累并快樂著,這正是一名教師專業(yè)成長的思想基礎(chǔ),也正是一名幸福老師的起點(diǎn),我要努力做一名不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師,并且要做一個(gè)幸福快樂的教師。
講座中,我覺得講臺(tái)上冉老師是自信的,開心的,幸福的!這讓我明白做一名老師只要做到把“教育作為自己的事業(yè)而不是職業(yè)。教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)。作為人才培養(yǎng)者,教師不僅要通過自己掌握的知識(shí)影響學(xué)生,還要通過自己的人格和道德力量,通過自己的言傳身教去影響和感染學(xué)生。那他將會(huì)成為一名幸福的教師。
通過聽高金英老師的講座,我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng),更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),從她平凡而偉大的身上,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè),她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望,期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸福”作為畢生追求,把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動(dòng),詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。
在整個(gè)報(bào)告會(huì),高金英老師用她踐行教育過程中生動(dòng)的教學(xué)事例為素材進(jìn)行闡述,蘊(yùn)含大道理的小故事,無不令與會(huì)的老師們報(bào)以歷久不息的掌聲。報(bào)告中所闡述的師德的確讓我感想頗多,受益匪淺,內(nèi)心久久不能平靜。其中高金英老師說過的以下幾方面是我印象最深刻的,從中也得到深深的啟示。
愛心是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。
師德的核心是愛,愛自己的職業(yè),愛自己的崗位,愛自己的學(xué)校,最重要的是愛學(xué)生。有了這份愛,才會(huì)注重自己的形象,才會(huì)無時(shí)無刻不關(guān)心愛護(hù)著自己的學(xué)生。不禁想起了有些老師,進(jìn)出校門不避讓學(xué)生,對(duì)校園地面上的紙屑熟視無睹,看到學(xué)生一些不良情況不理睬、不制止,對(duì)個(gè)性倔強(qiáng)的學(xué)生粗暴無禮,動(dòng)不動(dòng)就要把他趕出教室,時(shí)不時(shí)冒出一些尖酸刻薄的言語刺激學(xué)生……
師愛是師生關(guān)系的橋梁,教師對(duì)學(xué)生的愛,促進(jìn)師生平等關(guān)系的建立,使師生之間產(chǎn)生相互信任,便于和學(xué)生展開心靈的對(duì)話。我深刻地認(rèn)識(shí)到,沒有愛心的教育就沒有人類教育的輝煌;沒有愛心就沒有教師自我完善的動(dòng)力;沒有愛心就沒有全面發(fā)展的學(xué)生。付出了,能不能得到回報(bào)是一方面,是不是對(duì)得起那一雙雙眼睛,才是最重要的。所以要想成為合格的“人類靈魂的工程師”,就必須把真摯的愛毫無保留地灑向自己耕耘的沃土,只要充滿愛心,甘于平凡,樂于奉獻(xiàn),任何教師、任何人都能在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績。但現(xiàn)實(shí)中我們老師一般都只愛聽話的學(xué)生,不喜歡那些不“聽話”的學(xué)生?!奥犜挕睂?shí)際上也只是一種表面的特征。有的教師認(rèn)為,對(duì)一些太頑皮,品行太壞的“差生”,我實(shí)在愛不起來。這里要提醒教師,任何事物都有發(fā)展過程,孩子們也有一個(gè)從不成熟到成熟的過程。從偉大人物到我們平凡的人,小時(shí)候不也有很頑皮,很不聽話的嗎?如果老師把我們定為“差生”,我們的心里是何感受?將尚處于成長中的孩子看作“差生”,如何調(diào)動(dòng)他們的積極性呢?
教師喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生,喜歡“聽話”的學(xué)生,那并不是真正的愛他們,實(shí)際上也存在某些自私的、功利主義的體現(xiàn),在很大程度上,這不僅導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生關(guān)心不夠,而且,對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生面臨品行發(fā)展和更多的心理壓力等問題,教師也常常視而不見。這能說是真正的“愛”嗎?有一個(gè)很好的說法:作為一個(gè)教師,把學(xué)生視為天使,你就生活在天堂;作為一個(gè)教師,你把學(xué)生視為魔鬼,你就生活在地獄。這都是你的選擇。
通過這次師德培訓(xùn)報(bào)告學(xué)習(xí),我體會(huì)到“教師作為太陽底下最光輝的事業(yè)”說明教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,教師要象陶行知志說的那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。加強(qiáng)師修養(yǎng)的形成,在有關(guān)教師素質(zhì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),無論是學(xué)生、家長還是教師自身,認(rèn)為教師最重要的品質(zhì),排在第一位的是教師的職業(yè)道德。作為教師應(yīng)該記住一句話:人格的高度決定事業(yè)的高度,“師德”需要的是反璞歸真,是教師在生活工作中積淀出來的真情實(shí)感。作為一名人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師要自敬自重,提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。
多年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,可唯獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。今年暑假我有幸近距離的聆聽了幾位專家的精彩講座,真可謂受益非淺。兩位專家的講座深深吸引著我,三天的講座,聽起來一點(diǎn)不覺得累,反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí),不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短,但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí),理論水平也得到了一定的提升。
幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,讓我品味了智慧。
專家的講座激情四溢,收放自如,風(fēng)趣幽默,他們深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見聞,都給我留下深刻的印象,讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感,聽了他們的講座,讓我覺得在這樣的教育改革背景下,我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線的教室教師,與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系,如果我們每一個(gè)教育工作者,都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命,那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校,我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育,這幾天我一直在想,那么我的責(zé)任就是,學(xué)習(xí)、更新、實(shí)踐,發(fā)揮教師教育教學(xué)主動(dòng)性為目標(biāo),以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任,以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨,爭(zhēng)做新形勢(shì)下的新型業(yè)務(wù)骨干。
聽了教授們的講座,深受啟發(fā),他們的講座深入淺出,既有理論高度,又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。一個(gè)成功的教育者,一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也是羈絆,這點(diǎn)我深有感觸,因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的接受,雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足,但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法,去重建一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,我慚愧的覺得我們的教師,現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變!專家的智慧就在于他善于自我更新知識(shí),敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的教育思想和理念,并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到,即使再平凡,也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸,我相信一步一步來,步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。
培訓(xùn)時(shí)間雖短,但收獲頗豐。作為一名教師,我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話:“眼界決定境界,態(tài)度決定高度,思路決定出路,實(shí)力決定魅力?!痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界,提高境界,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。
總之,聽了幾位專家的講座,作為一名一線的教育工作者,我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口,應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新理念、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作,努力成為教育的智者。