師德準確地說應(yīng)該是教師公德,是教師為了維護社會公共利益應(yīng)該遵守的社會公共道德。下面是小編為大家整理的師德師風警示教育心得體會,僅供參考,喜歡可以收藏分享一下喲!
最近正好在參加全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),其中第二模塊師德與專業(yè)發(fā)展,正好是師德培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)本人也是受益良多。今年的師德師風培訓(xùn)讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案。我會努力地加強師德建設(shè)。我個人認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、熱愛教育事業(yè)
忠誠人民的教育事業(yè),具有奉獻精神。教師只有熱愛教育,才會熱愛學(xué)生,才會獻身于教育。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的,還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心,只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學(xué)生負責、對學(xué)校負責。
二、加強政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)
我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍,同時還聽取了教育專家?guī)煹聢蟾?,通過這些師德報告及先進事跡的學(xué)習(xí),我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性,也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
三、熱愛學(xué)生
在教學(xué)過程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂,發(fā)揮學(xué)生的主體性,充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學(xué)生。但在傳統(tǒng)教育的影響下,教師往往對一些成績好好的學(xué)生不自覺地有一種偏愛;反之,對一些學(xué)習(xí)成績差、平時有經(jīng)常違紀的學(xué)生則總是認為“孺子不可教也”,甚至大發(fā)肝火,更甚者動之以體罰。其實,每個學(xué)生都擁有自己的天賦,在一些我們認為的“壞孩子”身上也有潛能,我們要善于發(fā)現(xiàn),這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。
總之,作為一名教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
暑期通過“師德師風”培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感受很深,使我深深地體會到,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?/p>
換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以“德高為師,身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心、增強責任感、忠誠黨的教育事業(yè)
教書是手段,育好人才是我們最終的目標。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
可以說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。
常言道:“嚴師出高徒”。又說:“嚴是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。
慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。
教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛,開啟每個學(xué)生的心靈
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學(xué)生的心靈。
因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行,凈化每個學(xué)生的心靈
“無德無以為師?!闭嬲齼?yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責,就是潛移默化、影響深遠的教育。
作為小學(xué)教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格,塑造每個學(xué)生的心靈
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
開學(xué)初,在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們開展了“鑄師魂,守師道,立師表”的師德師風教育學(xué)習(xí)活動。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能更好的教書育人。
師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。但是什么是師德呢?“捧著一顆心來,不帶半根草去”的陶行知;教書育人,堅持不放棄的魏書生;三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康,他們都宣揚著高尚的師德。
一、加強政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)
教師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
二、以身作則、為人師表
常言道,德高為師,身正為范。教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,更要育好人,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到堅持嚴于律己,以身作則。
三、不斷學(xué)習(xí),提升綜合素養(yǎng)。
教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能,只有精通教育教學(xué),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。與此同時,還要加強科研創(chuàng)作,多方面提高。我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。
四、愛崗敬業(yè),團結(jié)合作
不管是在什么崗位,都要做到認真負責,在其位,謀其職。同樣,作為教師的我們更要愛自己的崗位,并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。教師隊伍的團結(jié)互助,師生之間的融洽,對教育教學(xué)有深刻的影響。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作職責心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng),只有這樣,才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師,更要把自己的愛心、耐心、恒心澆灌學(xué)生,讓他們擁有一片藍天。
從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細心,注重細節(jié)的人。
但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!
這一年半多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂??偟膩碚f,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風,不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。
通過培訓(xùn),我反思以往在工作中的不足之處,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我本人在培訓(xùn)中獲得的幾個方面的一些體會:
一、以愛為本,尊重理解幼兒
霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心,這是衡量一名教師最起碼的標桿。
作為一名幼兒教師,更需要具備這樣的愛心,或者說,需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容。我們要學(xué)會怎樣愛孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足,無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。
孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學(xué)習(xí),生活。即使他們有時候違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他們明白:老師師關(guān)心你,愛護你的,是為了你著想才如此嚴格要求。這樣,在嚴師面前他們就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而是理解了老師的一片苦心。學(xué)會愛每一個孩子,但要注意愛不要偏愛,偏離的愛有可能會害了孩子,比如孩子自己能吃飯,你為了愛孩子就喂它吃,什么都不讓他做這不是愛,這樣的愛就偏離了,所以孩子能做的盡量讓他自己做,一定要把握好愛的尺度;事事關(guān)心每個孩子,從小事做起,做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線,善于觀察孩子;尊重每個孩子建立孩子的自信心,做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身示范,學(xué)會為孩子服務(wù),為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想,幫助他們堅強、快樂成長,使孩子的思維活躍,快樂健康起來。
二、以身作則,為人師表
為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙,天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。所以作為一名幼兒園教師,我自認為,不但要告訴每個孩子應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,更應(yīng)該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實踐中,在潛移默化中影響孩子,改變孩子,讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。
三、知識廣博
作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,還要具有淵博的知識。在工作中,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué),取得較好的教學(xué)效果。面對當今時代的發(fā)展,社會的進步,科技的飛躍,以及孩子成長對學(xué)高為師,身正為范的挑戰(zhàn),教師如果不強化自育力學(xué)苦練,做到聞道在先,術(shù)業(yè)有專攻,恐非易事,因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習(xí)教育學(xué),心里學(xué)教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果引入急教學(xué)過程,是教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來,能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當有效的選擇教學(xué)方法和方式。所謂知識無止境,我們只有實事求是的學(xué)習(xí),要對立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研相互交流,相互學(xué)習(xí),博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應(yīng)兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
四、教師要學(xué)會反思
應(yīng)該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為一名教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí),并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長。
現(xiàn)在有些獨生孩子由于家庭的寵愛,從小養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。因此,我們教師不僅要言傳,更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時,還要注意,讓每個孩子去愛他人,尊重他人,寬容他人。比如:有時學(xué)生犯了錯誤,家長來說情,學(xué)校的紀律是嚴肅的,學(xué)生是平等的,可面對家長,我們得尊重,得給面子,我們需要他們支持,我們的目的是教育好孩子。在不影響原則的前提下,為了工作,我們教師可以退一退,讓家長釋懷,有面子,同時,也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面,贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心,尊重家長,爭取家長的理解、支持、配合,對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說:退一步海闊天空,進一步走投無路。
我作為一名普通教師參加了一年一度的學(xué)區(qū)組織的暑期教師培訓(xùn),本次培訓(xùn)的目的是通過加強教師隊伍的師德師風建設(shè),進一步提高教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),從而整體強化教師隊伍的執(zhí)業(yè)能力。短短的幾天時間里,通過學(xué)習(xí)各種文件和會議精神,以及聽專家報告都讓我感受頗多,受益匪淺。在此,我總結(jié)了這次學(xué)習(xí)的體會和收獲:
一、教育就是愛
首先,教育的本質(zhì)就是愛,沒有愛,就沒有成功的教育,既然選擇,就必須熱愛。熱愛教育工作,是一名教師從事教育工作最基本的動力,只有熱愛,才能進取,才能創(chuàng)新,才能奉獻。因此,在平常的教學(xué)工作中,我們要以愛來澆灌祖國的花朵,本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”的教育原則,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng),幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全的個性。不以成績作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標準,正如市教育局張云飛局長所講,我們每個教師手上都要多幾把尺子,用不同的尺子去衡量不同的孩子,只要你會用尺子,學(xué)會真正地用心去衡量,你就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處,甚至是可造之才。因此,我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系,從內(nèi)心關(guān)心每一個學(xué)生,尊重他們的人格,用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛能?;蛟S將來的牛頓,將來的愛因斯坦就是他們中的一員。
其次,對學(xué)生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn),崇高的師愛就是一視同仁,不能厚此薄彼,無論在生活中還是學(xué)習(xí)上,都應(yīng)該關(guān)心每一個學(xué)生,尤其是個性孤僻,成績稍差的學(xué)生。要以足夠的愛心去幫助他,要以持久的耐心去輔導(dǎo)他,要以母親的細心去關(guān)注他。多一點關(guān)心,少一點冷漠;多一點耐心,少一點埋怨?!鞍烟貏e的愛,給特別的你”,用愛心、耐心和關(guān)心來幫助他們樹立信心,提高興趣,從而真正促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、知識就是財富
一名教師的知識儲備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量,因此,作為一名教師,必須時刻牢記自己的職業(yè)特點,一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識,學(xué)會創(chuàng)新,積極進取,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人修養(yǎng),嚴謹治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā),用“一眼泉”來給學(xué)生“一碗水”。二要以身作則,率先垂范,身教重于言教,教師的言行對學(xué)生的影響是深遠的。應(yīng)此,教師應(yīng)該時刻為學(xué)生做好榜樣,榜樣的力量是無窮的,只有當好榜樣,才能受到學(xué)生的尊重,得到學(xué)生的愛,才能有效地促進對學(xué)生的管理,從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。所以當教師有了豐富的學(xué)識和為人模范的言行,才能讓學(xué)生長久地受益于這兩種財富。
總之,作為一位人民教師,我們就不能無愧于這個光榮的稱號,必須從思想上提高覺悟,從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì),從師德上加強修養(yǎng)。用凌校長的話說,就是要本著職業(yè)良心,一切為了學(xué)生。用愛去感化學(xué)生,用人格去感染學(xué)生,用魅力去影響學(xué)生,用行動去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信,具有創(chuàng)新能力和高度社會責任感的人才!
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。兢兢業(yè)業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才干做一名好教師呢?我認為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
一個教師僅有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康生長;才會兢兢業(yè)業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自身,規(guī)范自身的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!苯處煈?yīng)對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯生長的小朋友。假如說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成績。在我的教育生涯中也做到將自身的心掏出來給小朋友們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,小朋友們應(yīng)當有同等的受教育權(quán)利?!睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易構(gòu)成異常性格,我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心協(xié)助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中理解教育。雖然我無法象太陽一樣,將自身的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻能夠象母雞保護小雞一樣,關(guān)愛自身的每一個學(xué)生。
但值得研究的是:為什么教師們對學(xué)生如此關(guān)愛,卻得不到學(xué)生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛小朋友,那是母雞都會做的事,如何教育小朋友才是一件大事。”讓我深深的體會到僅有尊重學(xué)生,才干教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學(xué)生來說,他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,肯定有著神奇的教育效果,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近教師,期望與教師合作,向教師袒露自身的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?/p>
新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自身的自尊,每個人都期望得到他人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的.。學(xué)生是有自身思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到教師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當作和自身一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自己情感的生命個體,從尊重學(xué)生動身,建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的主角轉(zhuǎn)換,要從保守的師道尊嚴中解脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生生長的伙伴,成為學(xué)生生長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為“小朋友們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將隨同其生命的生長豎起人格的參天大樹?!叭f紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自己修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,一起撐起教育的藍天!
一、用師德的高尚完善自己的人格
師德是教師的靈魂,高尚的師德通過三尺講臺,潛移默化地影響著每一個學(xué)生的成長。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛學(xué)生才會認真?zhèn)湔n,上課;只有愛學(xué)生,才會有責任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生,才會拋開一切名利,為孩子忘我的工作;只有愛學(xué)生,才會理解孩子、信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚起學(xué)生的`自信、自尊、構(gòu)筑學(xué)生精神生活大廈。我常想、既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表。在學(xué)生面前我努力做一桿言行一致的標尺、一面表里一致的透鏡。“一切為了學(xué)生”是我為師的準則。
二、用無私的奉獻去詮釋教師的本色
作為一名普通的師范畢業(yè)生,九二年參加工作,在小學(xué)工作一年后調(diào)入初中,當時給我分配的是四個畢業(yè)班化學(xué),雖知責任重,但我沒有推托,一帶就是十一年,時至x年,正值課改特殊時期,學(xué)??茖W(xué)教師青黃不接,未帶過七八年級科學(xué)課的我,又被推到了火線年級,其間曾利用星期天、節(jié)假日去專研教材及備課等。我不計時間、不計報酬,只關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展和進步,一分耕耘,一分收獲,所代學(xué)科成績履居全縣前茅。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈
俗話說“澆花要澆根、幫人要幫心?!痹谂c學(xué)生的交往中,我的善解人意、幽默隨和使學(xué)生愿意親近、樂于接受教誨、心悅誠服地接受教師指出的缺點錯誤。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長,在課余我與他們平等相處成為朋友。特別是對一些學(xué)困生和貧困生,我能帶領(lǐng)學(xué)生一同去關(guān)心他們,讓他們感受到集體的溫暖。通過努力,使不少學(xué)困生找回了對生活的信心和樂趣。多數(shù)已成為對社會有用的人,如今他們總是心存感激給我打電話問長問短,關(guān)心好學(xué)生的老師自然多,但我感覺邊緣學(xué)生更需要關(guān)心和幫助。如果真能施以愛心他們會快速成長。
四、用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常的生活中我一貫嚴格要求自己、處處以身作則、做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明語。教育學(xué)生實事求是、自己被學(xué)生難住時,絕不裝腔作勢;總之,努力給學(xué)生一個良好印象,潛移默化去影響每一位學(xué)生的成長。
加強師德師風修養(yǎng),讓教師社會尊重。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。廣大教師認清肩負的使命和責任,努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。教師是立校之本,而師德則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。教師,一個肩膀挑著學(xué)生的未來,一個肩膀挑著民族的未來,要始終不忘從教初心,牢記為黨育人為國育才使命,堅持以“千教萬教,教人求真”的執(zhí)著追求,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻精神,加強師德修養(yǎng),熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生,用高標準的師德觀念規(guī)范自身的行為。要堅持以德立身,自覺踐行社會主義核心價值觀;堅持以德立學(xué),在言傳身教中引導(dǎo)學(xué)生正確對待知識和真理;堅持以德施教,讓道德力量內(nèi)化于心、外化于行,不斷提高自身的素養(yǎng),塑造自身的形象,鍛造新一代的師魂。
營造尊師重教風尚,讓教師最令人羨慕。人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。尊師重教歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。1985年9月10日,是新中國第一個教師節(jié),到今年9月10日的第__個教師節(jié),__年來,每年的.教師節(jié),都成為了人們向老師們集中表達禮贊與祝福的日子:從高層看望,到官方表彰;從各界共祝,到學(xué)生感恩;從家長理解,到社會關(guān)心,廣大老師享受著這個“太陽底下最光輝職業(yè)”應(yīng)有的禮遇。比如,在今年的教師節(jié),青城山-都江堰、巴山大峽谷等景區(qū)還向全國教師送來專屬福利,在全社會營造尊師重教良好氛圍,讓教師切實感受到來自社會、企業(yè)等各方面的認可與關(guān)懷。近年來,我們黨和政府從專業(yè)發(fā)展、道德素養(yǎng)、精神品質(zhì)入手,全方位地關(guān)心關(guān)愛教師,努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位,著力建設(shè)一支黨和人民滿意的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,為教師“亮燈”營造尊師重教的良好風尚,使教師成為最有價值、最令人尊敬和最使人羨慕的職業(yè),這既是內(nèi)在要義,也是眾望所歸。
教育興則國興,教育強則國強。教師是人類靈魂的工程師,是打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。作為人民教師要當好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的“引路人”,努力成為學(xué)生理想、信念和道德的表率,更好擔當起學(xué)生健康成長的引路人和指導(dǎo)者重任,積極探索新時代教育教學(xué)方法,不斷提升教書育人本領(lǐng),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻,讓教師真正成為社會尊重最令人羨慕職業(yè)。
“師者也,教之以事而喻諸德也。”這句出自《禮記》的話,穿越千年仍擲地有聲。教書育人德先行,教師的人格是教育的基石。如果一個教師無法保證自己的言行和品德,又如何給學(xué)生言傳身教,樹立榜樣。如果不慎重看待平時家長送的“小禮品”“小紅包”,理所當然的接受,更有甚者主動伸手要,不約束自己的行為,不僅對其他學(xué)生有失公平,更會讓學(xué)生認為只要用禮物就能獲得老師的重視,嚴重危害學(xué)生的心智。類似現(xiàn)象如果不及時整治,不僅擾亂正常的教學(xué)秩序,更是助長整個教育行業(yè)的歪風邪氣。我們當前的教育行業(yè)的公平環(huán)境,是幾代人共同努力的成果,不能因為極少數(shù)人的錯誤行為,影響整個教育行業(yè)的“干凈整潔”。
教師有師德,教育事業(yè)才有靈魂?!皯蛺骸币惨皳P善”,在懲處不正之風的同時,也要大力弘揚教師先進典型。如“燃燈校長”張桂梅,燃燒自己照亮女學(xué)生們前行的道路;如“化緣校長”莫振高,30年遍訪瑤寨助2萬名貧困學(xué)子圓夢;如身患絕癥仍堅持上課的張信禮老師......這些老師是無數(shù)默默奉獻不計回報的老師的代表,大力弘揚先進教師的先進事跡,讓社會對教師職業(yè)產(chǎn)生敬畏之心,保護教師職業(yè)的神圣性,才能讓良好的.師德師風暈染整個社會,讓違規(guī)違紀的意識杜絕于搖籃。
守住師德的大門,系好人生的扣子,只有良好的師德師風成為社會風尚,維護教育行業(yè)的公平公正,讓教育的意義和價值充分體現(xiàn),才能讓學(xué)生沐浴在陽光下快樂學(xué)習(xí)和成長。
要將師德師風對教師對教育的影響力約束力落到實處。有人作詩贊教師:“身教言傳事,文明道義崇。畢生心血沃,桃李醉東風。”強調(diào)的一個重要方面也是師德問題。師德師風說起來好像很空,其實它體現(xiàn)在教師工作與生活的方方面面。比如,在教師的招聘引進工作中,要充分關(guān)注新教師的過往表現(xiàn)與社會評價。同時,要將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓(xùn)和在職教師全員培訓(xùn)必修內(nèi)容之中。對教師的考評,重考技考能,更要考品考德考修養(yǎng)?!顿Y治通鑒》云,“才者,德之資也;德者,才之帥也?!钡伦之旑^,德字引領(lǐng),教育才會朝著正確的方向前進。
要突出監(jiān)管重點,防止責任懸空、防止程序虛設(shè)。教師的道德情操如何,教師同行最知情,學(xué)生更有發(fā)言權(quán),家長也會有感受,與教師相接觸的方方面面的人都應(yīng)該成為監(jiān)督員。要在對教師的道德情操、行為準則的考核、認定中充分聽取大家的意見,將這項工作同健全日常教育督導(dǎo)相結(jié)合,從而督促廣大教師以身作則、立德垂范,時刻不敢馬虎懈怠。
同時,要真正讓師德師風這個考評的第一指揮棒“通電帶電”。不“通電”,規(guī)定則成稻草人,徒具形式,不“帶電”不足以形成強有力的震懾。應(yīng)當明確學(xué)校負責人是一個學(xué)校師德師風建設(shè)的第一責任人,這樣才會形成時時抓常常管的局面。對于在師德師風上表現(xiàn)不佳的.教師,要根據(jù)相關(guān)規(guī)定及時調(diào)離一線教育崗位;對于經(jīng)過教育仍我行我素不思悔改的,一定要果斷將其清除出教師隊伍。只有制度嚴格了,見效了,良好的師德師風才會浸潤人心、傳之久遠。
國運興衰,系于教育。親其師,方能信其道。我們相信,循著“師德師風為首要要求和第一標準”的正確導(dǎo)向,將會塑造一批批高素質(zhì)的教師隊伍,共同成就教育強國的宏偉夢想,托起祖國和民族未來的希望。
師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。
作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2 、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
3、以身作則。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。
5、加強學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。
我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。
模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。
教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。
因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展,才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
在市“師德師風建設(shè)”的浪潮中,我校集中組織學(xué)習(xí)了“十要、十禁止、十不準”以及師德師風建設(shè)的相關(guān)文件,學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容后,我對自己的日常行為、心理和作風進行了深刻的反思。
自參加工作以來,我熱愛祖國,熱愛教育事業(yè),能積極主動學(xué)習(xí)國家教育方針并督促自己嚴格執(zhí)行。雖然,我深愛著我的事業(yè),同時也深愛著我的學(xué)生,但由于各方面原因,還是有很多方面做的不夠好,還有很大的提升空間。在平時的工作中,有許多“習(xí)慣”已被我們習(xí)慣了,如在上課時,我“一不小心”就把手機帶進了教室,當手機中急促的鈴聲響起,我的第一反應(yīng)總是接聽,然后才會想起向?qū)W生致歉;還有在學(xué)生犯錯誤時,我總是不能很好地控制自己,尤其是在面對那些“小錯天天有,大錯三六九”的學(xué)生。每當有學(xué)生揭發(fā)他們的時候,我都竭力勸誡自己“這一次一定要冷靜”,可是,當那熟悉的已不能再熟悉的臉龐出現(xiàn)在我的面前時,一股怒氣瞬間就沖入了我的腦中,于是,我提前準備好的笑容、說辭與寬容在一剎那就消失了,取而代之的是沖動地怒斥。而且在平日的教學(xué)中,我對他們的鼓勵也遠比批評少的多。
在工作中,難免會被繁瑣的事務(wù)壓倒而產(chǎn)生懈??;有時該到家訪的時間了也不想去就常常會退后幾天,直到與下一次家訪時間臨近了方才去做。還有的時候,看見學(xué)生犯了點小錯誤時,心中總有一些僥幸,認為他們自己會發(fā)現(xiàn),會改正的。
這一次的學(xué)習(xí),使我的思想覺悟有了很大的提高,進一步認識到了自己平時的不足,同時,“十要、十禁止、十標準”被我貼在辦公桌的同時也烙在了自己心里,它們會時刻督促并提醒我改正自己的錯誤,引導(dǎo)我向優(yōu)秀教師在邁進一步。
教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,只有師德師風良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準則,同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
通過近段時間學(xué)習(xí)了師德后,我知道當一個好教師,應(yīng)有強烈的事業(yè)心和責任感。在學(xué)生身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后應(yīng)用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,增強自信,從而縮小師生心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,有了事業(yè)心和責任感,才能樂教勤教,才能善待學(xué)生。否則就會對學(xué)生敷衍塞責。關(guān)愛每一個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,我們要平等地對待每一個學(xué)生,讓每個學(xué)生都能享受良好的教育。如何在新形勢下加強教師師德教育,不斷提高師德水平呢?下面談幾點學(xué)習(xí)體會。
一、以身作則,為人師表是師德的人格力量。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,總之,為人師表是教師的美德。
二、終身學(xué)習(xí),不斷進取是師德的升華。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求,因為在當今社會下,科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干,邊干邊學(xué),終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。
三、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師不僅是在奉獻、在燃燒,而且是同樣在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,充實自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
四、更新觀念,努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。
五、培養(yǎng)師德,應(yīng)加強修養(yǎng)。
按照教師的思想品行,道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng),做一個合格的教師。首先,要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè),把它作為向國家和社會的奉獻,實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律,這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時,要有一顆進取的心,時代在進步,科技在發(fā)展,知識在更新,昨天可能是一位好老師,今天可能是一位普通教師,明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應(yīng)該是動態(tài)的,是不斷提高的。教師要有一顆進取心,不斷學(xué)習(xí),放眼世界,彌補不足,提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,了解學(xué)生們的思想、情感、個性需要,切實地關(guān)心和愛護學(xué)生,使學(xué)生健康成長。
20__年11月26日,我校開展了關(guān)于師德師風教育的培訓(xùn)活動,在這個培訓(xùn)活動中,我們認真學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風的教育相關(guān)資料,在這一個多小時的培訓(xùn)過程中,我們看了很多,也聽了很多。
常言道:國運興衰,系于教育。由此可以看出,教育的重要性,而教師又是教育事業(yè)中補課缺少的承擔者,打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,是教育成敗的關(guān)鍵。當我們選擇教師這一行業(yè)的時候,我們就應(yīng)該明白為人師表的含義,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕V挥姓嬲龅街潞弦?,才能真正可以去育人。我們要時刻提醒自己德高為師,身正為范這八個字嚴格要求自己,真正做到無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,教育不單單只在教書,更重要的在于育人,要以人為本,要做一個育人者而不是單單做一個教書匠。
以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任。對待學(xué)生,要寬嚴有度,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛你的學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。一個沒有愛心,對自己的學(xué)生冷漠無情的老師會決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴和慈上。常言道:嚴是愛,寬是害。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男。所以,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的'愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職,更是教師職業(yè)責任的源泉,只有有了無限的師愛,我們才會真正擔負起教師的責任,我們也才會時刻注重對自己師德的嚴格要求,也只有做到了身正,才可能真正開啟每個學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
作為一名教師,我常常在想,我要怎么做才能算得上是好老師?優(yōu)秀教師的標準是什么?半年的教學(xué)生活讓我明白了:教育孩子的正真目的不在于傳授多少課本知識,最重要的是教會他如何做人!作為新時代的普通教師,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。下面簡單談?wù)勎覍W(xué)習(xí)“師德”的體會:
記得著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德?!坝讼扔海褐赜?。”教師要教書育人,必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。
一、要愛崗敬業(yè)
愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神,它看似平凡,實則偉大。任何一份職業(yè),一個工作崗位,都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時,一個工作崗位的存在,往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以,愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要,也是社會存在和發(fā)展的需要。
要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,如果連這點都沒法做到,那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、要熱愛學(xué)生
愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識,更要給予愛。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,。特別是對于低年級的學(xué)生來說,要給予很多的愛。對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,讓每個學(xué)生學(xué)得快樂,能在我們的學(xué)校更加健康地成長。
1、關(guān)愛學(xué)生的健康。作為一名合格教師,不僅要教好功課,同時要關(guān)心學(xué)生的健康成長。關(guān)心和保護學(xué)生的生命安全、身體健康和心靈的健康。
2、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力,精神的支柱,由此導(dǎo)致消沉。反之,他們就會獲得向上的動力源泉。為此,我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等,采用一切的方式肯定學(xué)生,賞識學(xué)生。
3、做學(xué)生的朋友,走進孩子內(nèi)心
真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,我就讓學(xué)生寫《老師我想對你說》,把平時不敢當面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師,讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法,使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。小學(xué)生盡管年齡小,但他們也是感覺敏銳、有獨立想法的個體。教師的為人、責任心和愛心、學(xué)識和教學(xué)能力水平、對學(xué)生的態(tài)度等,都會在平日的言行舉止中傳達給學(xué)生。教師付出的愛心和奉獻,會得到學(xué)生的真情回報。
4、讓學(xué)生當主人。知識最終要靠學(xué)生自己去掌握,做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動參與實踐,學(xué)會自我教育、自我管理、自我成才,才能使學(xué)生的個性得到全面展示。
5、改變自己。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的,教師處于矛盾的主要方面,在運動變化中起著主導(dǎo)作用。因此,構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,加強自身修養(yǎng),提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,征服學(xué)生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學(xué)生的一片歡呼。其次,應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應(yīng)是伴奏者,舞臺的中心應(yīng)該是學(xué)生,教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。
三、要學(xué)無止境
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
作為體育教師,我們應(yīng)該每時每刻吸收個體育項目的知識:訓(xùn)練的方法、技術(shù)的更新、裁判的制度等等。平時多些與其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),不斷改進自己的技術(shù),提高自己的學(xué)科水平。
四、要為人師表
“教師是學(xué)生的榜樣”,教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風潛入夜,潤物細無聲?!保瑢W(xué)生往往把教師當作自己的楷模,正如加里寧所說的:“教師的世界觀,他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?!币虼?,教師更應(yīng)起到表率的作用,在平時嚴格地要求自己,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,讓學(xué)生心服囗服,讓學(xué)生把自己當成良師益友,給學(xué)生做個好榜樣。
“一年樹木,百年樹人?!苯逃ぷ魇切量嗟?,每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……但是,我會立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。