寫心得需要注重細(xì)節(jié),將所學(xué)知識和技能進(jìn)行深入剖析和思考,以便更好地理解和掌握。小編給大家分享幼兒教師感悟與心得怎么寫參考,方便大家參考幼兒教師感悟與心得怎么寫怎么寫。
“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于幼教,個(gè)性是實(shí)幼幼教的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來,那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動,使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前,一個(gè)愛做夢的女孩,蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌,喜歡畫畫,更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后,她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢。
二十年后,女孩的夢實(shí)現(xiàn)了,她最后又回到她喜愛的地方,她依舊愛做夢,只是夢不再是兒時(shí)的簡單和滿足,幼教的職業(yè),使她的夢有了更多的內(nèi)涵和情緒。這個(gè)女孩,就是我。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園幼教應(yīng)具備的美德,也是幼教的天職,作為一名實(shí)幼的幼教,當(dāng)然更就應(yīng)做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到幼教的關(guān)愛,是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的,它能夠不斷地挖掘,好似泉涌。因此,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子,讓他們沐浴在愛的泉水中,愉快地學(xué)習(xí)、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人,都有要求獨(dú)立行動、獨(dú)立自主的傾向。因此,幼教務(wù)必以幼兒為本,決不能把自我的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自我要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能在活動過程中及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自我的教育行為,讓活動真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
二期課改對我們幼教提出了更高的要求,二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名實(shí)幼的幼教,我們不能依靠教材,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選取、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動的資源。
實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園,那里藏龍臥虎,人才濟(jì)濟(jì),進(jìn)入實(shí)幼,我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老幼教還是中青年幼教,嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智,都使我產(chǎn)生了深深的距離感,以前沮喪過,以前煩惱過,但仔細(xì)想來,沮喪和煩惱只是剩余,只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步,我想,這才不失實(shí)幼人的本色。
打造高效課堂,成就教師專業(yè)成長!實(shí)驗(yàn)幼兒園為期兩天半的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩活動順利結(jié)束了,此次觀摩活動不同以往,在各個(gè)教研推薦的基礎(chǔ)上,又通過抓鬮的形式抽出同組的其他教師參加,教師的平均成績將代表本教研組的最后成績,保證了全體教師的積極參與和整體教學(xué)水平的提高。
一、對本次優(yōu)質(zhì)課的分析
共18節(jié)課,其中2節(jié)展示匯報(bào)課,在余下的16節(jié)課中,教師一組4節(jié),占本次觀摩活動的25%,即1/4;教師二組12節(jié),占本次觀摩活動的75%,即3/4。
二、教學(xué)效果
教師一組的4個(gè)教學(xué)活動,展現(xiàn)了班長組教師扎實(shí)的教學(xué)基本功,質(zhì)量較高。我按照上課的順序,一一向大家介紹:
周國英老師的音樂游戲活動《快樂機(jī)器人》,將游戲與《莫扎特第四十交響曲》音樂巧妙結(jié)合,表現(xiàn)音樂的三段體結(jié)構(gòu),突出良好的互動效果,師幼互動、幼幼互動、教師之間的互動,幼兒與聽課教師的互動,輕松、快樂;
邵玉鵬老師的繪本教學(xué)《好餓的毛毛蟲》,其中教師設(shè)計(jì)精巧的教具,溫婉可人的教態(tài)給大家留下了深刻的印象,該活動以繪本為載體,與數(shù)學(xué)領(lǐng)域緊密結(jié)合,拓寬了繪本教學(xué)的新思路;
賀冬儒老師在繪本《我媽媽》的教學(xué)中,則以情動人,該書撼動心靈地描繪了孩子對于母親的熱愛和崇拜,教師和家長精心設(shè)計(jì)制作的視頻,讓本次活動達(dá)到高潮,讓母子之情在那一刻充盈了每個(gè)人的內(nèi)心;
李萍老師選擇了通過繪本關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,《各種各樣的害怕》通過教師創(chuàng)設(shè)的多種情境,讓孩子明白每個(gè)人都有自己害怕的事情,但是只要鼓起勇氣,勇敢地面對你的害怕,這樣你的害怕就會慢慢消失。(課堂中有一個(gè)情境讓我久久不能忘懷,就是所有小朋友都去安慰一位小朋友時(shí)的場面,那種相互的關(guān)愛令人感動,讓我有了一種沖動,在下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí),和教師二組的教師談?wù)撘幌挛覀兊暮ε?
(通過繪本讓作為教師的我們也明白了,就像潮水有漲有落,天空有晴有陰一樣,有時(shí)我們歡樂,有時(shí)我們悲傷,有時(shí)我們生氣,有時(shí)我們害怕,這些都是不可避免的。但如果處理不好,就會影響到我們的情緒,甚至是生活。我們該如何調(diào)節(jié)自己的情緒呢?聰明的你,應(yīng)該能做出正確的選擇。)
繪本好像一座可以行走的花園。通過共讀,讓孩子們在淺顯易懂、童趣盎然的繪本故事中領(lǐng)悟深?yuàn)W的人生哲理。感謝園領(lǐng)導(dǎo)的工作思路,讓我們在教育孩子的過程中自己也不斷的感悟著人生,不斷的成長和完善著自我。
教師二組的教師在此次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動中占據(jù)了很大的力量,這些都反映出青年教師積極上進(jìn)、樂于進(jìn)取的精神面貌,12個(gè)活動包含繪本、數(shù)學(xué)、體育、音樂欣賞、歌唱等內(nèi)容,安然、張楠、張麗娟、曲曉珊、楊柳、張明艷、魏穎、馬小貝、楊麗、王曉晶、王利衛(wèi)、牛平霞老師,在自己原有的執(zhí)教水平上有了較大的提高,有些教師從容淡定、有些教師活潑可愛、有些教師敢于大膽嘗試新領(lǐng)域的教法,雖然在教育思路、教學(xué)環(huán)節(jié)、教材內(nèi)容的挖掘、提升方面還有待繼續(xù)提高,但此次活動的平臺已經(jīng)讓她們再一次積累了經(jīng)驗(yàn),得到了成長!
同時(shí),要告訴大家的是,此次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動的輻射作用開始呈現(xiàn),在開放日活動中,魏穎老師的音樂活動《可愛的小彈簧》被6個(gè)小班和1個(gè)中班集體采納(保留我的看法)。繪本教學(xué)《我媽媽》、《蚯蚓的日記》等活動將在開放日中綻放光彩。
三、教師專業(yè)成長的歷程
在實(shí)驗(yàn)幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,教師們通過“每周一節(jié)示范課”、教研組聽課、磨課以及優(yōu)質(zhì)課展示等活動,教育理念不斷更新,教育教學(xué)技能不斷提高,教學(xué)活動煥發(fā)出新的光彩。
大家還記得__年11月份在我園舉辦的全市幼兒教師優(yōu)質(zhì)課大賽嗎?我園的衛(wèi)媛媛、山冰飛、王淼參加了比賽,雖然三位老師都獲得了一等獎(jiǎng),但是參與輔導(dǎo)這三位老師的教師們都知道,過程是多么的艱難。因此,在__年3月,結(jié)合教育局提出的“五個(gè)一”其中的“每周一節(jié)示范課”活動,園領(lǐng)導(dǎo)將其定為打造高效課堂的重要手段,保教辦認(rèn)真督促落實(shí),每周一打印教師課表,園長、主任堅(jiān)持入班聽課、評課,對示范課中出現(xiàn)的問題通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)一一進(jìn)行指導(dǎo),使此項(xiàng)活動堅(jiān)持不懈的開展了下來。打個(gè)比方說,“每周一節(jié)示范課”就像是戰(zhàn)士的每日練兵,那每年兩次的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動就像是戰(zhàn)役。今年的5月、11月,我們舉辦了優(yōu)質(zhì)課觀摩,通過教研組的磨課、推課、上課,使教研團(tuán)隊(duì)的力量得到增強(qiáng),教研組長、教師在磨課、教研的過程中都得到了進(jìn)步。感謝幼兒園的優(yōu)質(zhì)平臺,讓每一位教師不斷體驗(yàn)著成長的快樂!
四、推選結(jié)果
經(jīng)研究決定,周國英老師的大班音樂游戲《快樂機(jī)器人》,邵玉鵬老師的中班繪本《好餓的毛毛蟲》已經(jīng)上報(bào)教育局基教科,同時(shí)上報(bào)的還有實(shí)驗(yàn)幼兒園“在崗教師花名冊”,教育局將在全市觀摩課開賽前一周通知抽到的另兩位教師名單。4位教師的總成績將代表我園的最后成績。在這里讓我們大家一同預(yù)祝教師們參加全市優(yōu)質(zhì)課大賽取得好成績!
10月31日——11月9日,正值金秋時(shí)節(jié),在這收獲的季節(jié)里,我非常榮幸地與來自全國的眾多同仁相會____,開始了為期十天的20__國培計(jì)劃——全國骨干班____培訓(xùn)之旅。這是我第一次參加全國性的培訓(xùn)活動,時(shí)間雖短,但感悟良多,收獲頗豐。
這次國培活動由教育部主辦,____教育學(xué)院承辦。以“提升班____育德樹人能力”為培訓(xùn)主題,共開設(shè)了兩個(gè)班(一線班____班和培訓(xùn)者班),來自全國各地二十幾個(gè)省市的一百位教師____參加了培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)活動中,各種先進(jìn)理念的滲透,各路思想火花的碰撞,各類研討形式的呈現(xiàn),仿佛一場頂級的饕餮盛宴,帶給每一位學(xué)員耳目一新、醍醐灌頂般的成長體驗(yàn)。
北師大著名教授錢志亮為學(xué)員深入淺出地探究了“教育的邏輯起點(diǎn)”,從歷史的發(fā)展、社會的現(xiàn)實(shí)、未來的責(zé)任等方面召喚每一位班____作為教育人應(yīng)有全局觀、使命感、大夢想,因?yàn)榻逃说膽B(tài)度決定了國家的命運(yùn),教育人必須要有擔(dān)當(dāng),要讓自己努力成為新時(shí)代、新局勢下“有心”、“有力”、“有情”的好老師。
全國著名的______,曾任《班____》雜志社長的王寶祥老師從理論的高度、實(shí)踐的深度,系統(tǒng)地闡述了“班____人格修養(yǎng)的提升”,王老師結(jié)合很多優(yōu)秀一線班____的成功秘笈,強(qiáng)調(diào)了班____只有通過不斷的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)道德感,塑造良好的個(gè)性品質(zhì),掌握提升技能的主要途徑和方法,進(jìn)而提升自己的人格修養(yǎng)和道德水__,才能真正做到立德樹人。
教育如一樽巨鼎,社會、家庭、學(xué)校三者緊密結(jié)合,缺一不可。在這三者之中,家庭和學(xué)校的關(guān)系是具體的、明確的,對孩子的影響是直接的、確定的。舉辦家長講座,讓家長學(xué)會如何去愛;推薦家教書籍,讓家長在學(xué)習(xí)中成長;舉辦家長沙龍,讓家長分享教育智慧;借助微信__臺,讓家長切磋交流成長。教育部心理專家、國家級心理咨詢師張瑜鴻老師以心理學(xué)理論為基點(diǎn),從全新的視角,用生動的語言、鮮活的案例解讀“用心做德育”所需的心理技術(shù),并提出了有效的建議:
1、“眼中有生命,心中有學(xué)生?!?/p>
2、學(xué)生的問題行為往往是大人的問題,要幫助問題學(xué)生尋找真正的自己,鼓勵(lì)青少年走出舊有的“圈子”,學(xué)會傾聽并欣賞孩子們,接受他們的獨(dú)特,停止無效指責(zé)。
____教育學(xué)院的遲希新博士憑借深厚的學(xué)識,闡述了活動育人的理念與教育活動的創(chuàng)新,先進(jìn)的理念通過妙語才思傳遞給學(xué)員,進(jìn)而引發(fā)學(xué)員自覺而深入的內(nèi)化。當(dāng)我們不斷正視自我、改善自我,當(dāng)我們散發(fā)出健全的人格魅力時(shí),他們必定會“親其師,信其道”。教師的一言一行無不影響著身邊的那群稚嫩的孩子。同他們一起成長,嚴(yán)格對己,寬容待人。
來自____和__一中的__劉乃忠老師,憑借多年的探索與總結(jié),為我們做了精彩的報(bào)告《班____的信息素養(yǎng)和____資源的使用》,強(qiáng)調(diào)了在信息時(shí)代下,班____要用技術(shù)的力量詮釋班____的愛與智慧。____教育學(xué)院的張紅老師從理論的高級層面,指導(dǎo)班____“如何對班級進(jìn)行德育”,教孩子學(xué)會過美好的生活。
在此次培訓(xùn)中,學(xué)員們除了聆聽專家講座,還參觀了傳統(tǒng)老校、開展了班會實(shí)踐。____廣渠門中學(xué)的王雅琦老師為學(xué)員____一節(jié)初三中考勵(lì)志班會《追逐夢想——雕琢更好的自己》,通過有效的心理游戲,調(diào)動學(xué)生情感的體驗(yàn)參與,讓學(xué)生找尋學(xué)習(xí)的動力,遇見更好的自己。而____十四中學(xué)的李存秀老師則帶給了學(xué)員一堂難忘的高三班會課:《堅(jiān)持》。整個(gè)班會從確定方案到活動準(zhǔn)備,從課件制作到主持分工,全部由學(xué)生自主設(shè)計(jì)____,學(xué)生成為了班會的真正主角,深刻體驗(yàn)到堅(jiān)持的力量。
無意中在《早期教育》上看到一篇對《兒童行為管理》一書的介紹也或許是因?yàn)槲覉@正在做的一個(gè)課題與孩子的行為有關(guān),于是我就迫不及待的到網(wǎng)上買了這本書來看,本書是由英國學(xué)前教育研究家希拉·里德爾—利奇著,由劉晶波翻譯。我對譯者序篇中的一小段話印象特深:“你知道,為什么上帝要把小孩子們造得那么可愛嗎?因?yàn)樯系壑溃『⒆觽儠汛笕伺煤芾?,甚至折磨得筋疲力盡,如果不把小孩子們造得可愛一些,他擔(dān)心大人會忍耐不住把他們殺掉的”這讓我想起與孩子共同生活的這么多年中,有氣惱,有傷心但也有驚喜,有欣慰,有快樂還有希望。我深刻體會到作者在書中提到對教育工作性質(zhì)的闡釋“快樂并痛苦著”。
“盡管每個(gè)人都可以列出一長串中生活變化著的觀點(diǎn),目標(biāo)和行為,但是這其中必定有某些會終生保持的穩(wěn)定的核心特征。這些特征是由兒童的童年經(jīng)驗(yàn)和家庭影響塑造的”讀完這段話后,我不竟心理抖了一下,原來我們的一言一行在孩子其一生的發(fā)展過程中都起著至關(guān)重要的影響,但我們怎樣才能將一個(gè)已經(jīng)養(yǎng)成不良習(xí)慣的如一盤散沙的班級培養(yǎng)成一個(gè)有良好常規(guī)和正氣的班級呢?怎樣才能讓那幾個(gè)重點(diǎn)難管理的孩子聽我們的話,管好自己呢?作為老師我們都明白講道理有時(shí)甚至在幼兒做錯(cuò)后去批評教育他,孩子們很顯然都會屢錯(cuò)屢犯,屢犯屢錯(cuò)。有些孩子雖然不會再出現(xiàn)這樣那樣的不適當(dāng)?shù)男袨椴⒉淮硭嬲呀?jīng)懂得了如何做才是正確的,而他是害怕老師的批評他。即使他在我們面前是個(gè)乖乖的好孩子,也未必就這么信服你。
“在開始了解兒童某種行為的原因之前,我們有必要審視自己關(guān)于行為的立場和價(jià)值觀”。那作為一名幼兒老師,我的行為立場和價(jià)值觀是什么呢?“一切為了孩子好”這就是我的立場和觀點(diǎn)。那怎么做才是為孩子好呢?那些上學(xué)學(xué)過的理論大部分被拋在腦后了,整天拿著工作忙,孩子多,班級遺留問題搪塞著自己,從來沒有好好審視,自己與這些科學(xué)的教育理論觀點(diǎn)偏離了多少。
因此,我每天依舊那樣忙,處理完這一堆事情,還有另外一堆事情,我只想著每天怎么去管理孩子,怎樣作為一個(gè)好的管理者,孰不知一個(gè)好的“管理者”而應(yīng)是讓他的學(xué)生學(xué)會如何管理自己。我們應(yīng)該給予他們自我管理的技巧和能力,鼓勵(lì)他們自愿的在自我愿望和規(guī)范要求之間折中。我現(xiàn)在是一位管理者,管理著一個(gè)班的將近五十名孩子和他們的家長。如何讓我班的孩子學(xué)會自我管理呢?如何學(xué)會調(diào)節(jié)自己和別人的需要,不能因?yàn)楹⒆硬派闲“啵挲g小,很多道理不懂,而放棄這個(gè)想法,孩子每天都在不斷地長大,心智在不斷地成熟,這正是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)也是一個(gè)很難很艱巨的任務(wù),既不能放任孩子也不能壓制孩子,孩子需要愛和贊同。他們需要知道,如果自己很自私就不會贏得別人贊同。我們要給他們愛要適當(dāng)寬容他們行為,也要有理由地贊賞他們。正如這句話“增強(qiáng)能力更多著眼于發(fā)展自信和積極地自尊,這些個(gè)性品質(zhì)對于兒童積極地行為養(yǎng)成是有利的”。
我們應(yīng)該通過哪些方式方法來增強(qiáng)孩子的自尊和自信呢?而且還要注意不能讓孩子最后成為一個(gè)受不了挫折的孩子。有理由,有根據(jù)的表揚(yáng),鼓勵(lì),贊賞……但我認(rèn)為這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,班里的孩子畢竟不是一個(gè),班里的事情并不是只有幾件,作為教師的我們應(yīng)盡可能去關(guān)注每一個(gè)孩子,并不是當(dāng)孩子需要我們微笑的那一刻我們才會出現(xiàn)。當(dāng)下,我認(rèn)為讓孩子懂得道理,知道做對了不僅有老師會贊美,小朋友會喜歡,自己也要夸獎(jiǎng)自己,也要大聲對自己說:“真棒!加油!”
漸漸地我和小朋友們熟悉了起來,每次出去站隊(duì),他們都會把我包圍起來,拉著我的手
記得有一次,我?guī)臀覀儼嗟囊粋€(gè)小女孩系扣子,突然他朝著我的臉親了過來,我說:“你為什么親我啊?!彼f:“因?yàn)槲蚁矚g你呀!”
還有一次戶外活動,他們在玩過家家的游戲,我坐邊上看著他們,然后有一個(gè)小女孩問我:“老師,你是大灰狼嗎?”我說:“我不是,我是小白兔呀。”然后她就給我胡蘿卜吃,我配合著吃掉了,從那以后她每次看到我都要抱我,然后叫我小白兔老師
我每天都要做的就是看著他們,倒漱口水,有個(gè)小男孩每次倒完漱口水都要摸一下我的臉再回到教室,我每次都低下身子,讓他摸一下,他可愛的笑著跑開了,我也很開心。
還有一個(gè)小女孩就是很多天沒有來,后來她來了,總是和我聊天,她的生日是從學(xué)校過的,她過生日的時(shí)候還送給我一塊蛋糕,最后還想把她的皇冠送給我,她告訴她的媽媽,她很喜歡我,還拉著我去見她的媽媽
這種可愛的孩子真的很多很多,我覺得我們班的每一個(gè)孩子都很可愛。
《田鼠偷瓜》是大班的一節(jié)體育活動。本活動重點(diǎn)是要練習(xí)幼兒正面屈膝鉆的正確姿勢。作為大班的幼兒,對鉆的動作應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況,雖有了一定的動力定型,但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展,控制能力有了加強(qiáng),大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛鉆洞。雖然在動作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確,但是多為手腳并用貼地爬行,或者橫沖直撞不管不顧,很少去注意對身體的控制,并運(yùn)用技巧爬行。所以我將本活動重點(diǎn)定位于:探索正面屈膝鉆的動作。把難點(diǎn)定為:能有意識地控制身體,保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過山洞。
在準(zhǔn)備上有些倉促,球準(zhǔn)備不太多,一次玩了就得把球送回去。浪費(fèi)了不少時(shí)間。游戲可以使整個(gè)體育活動變得更加有趣味,從而激發(fā)幼兒的興趣,使其積極熱情地參與到體育活動中,所以我加入了"田鼠偷瓜"這個(gè)游戲。此環(huán)節(jié)的目的旨在鞏固幼兒正面屈膝鉆的動作。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求,但是幼兒往往會記不住,所以我采用了個(gè)別幼兒先嘗試,具體演示游戲方法,并及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動作,在確認(rèn)大部分孩子都了解游戲方法以后,再進(jìn)行集體游戲,以便游戲順利有序地進(jìn)行。當(dāng)然在游戲前,還要提醒幼兒注意安全,防止碰撞,同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。在此主要采用演示法,讓幼兒直觀地感受游戲方法,方便幼兒理解運(yùn)用。在洞口的高度從80厘米降低到50厘米,難度有些加大,大部分孩子也都完成了。
整個(gè)教學(xué)過程我始終遵循大班幼兒的生理及心理發(fā)展特點(diǎn),科學(xué)地制定各個(gè)環(huán)節(jié),貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒自主探索的興趣,通過示范法、情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法等方法引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)并練習(xí)正面鉆的動作,在此基礎(chǔ)上,為幼兒營造了一個(gè)寬松愉悅的活動氛圍,以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)。孩子玩得還比較盡興,只是自己參與的意識不夠濃。規(guī)則意識仍需加強(qiáng),一活躍常規(guī)就有點(diǎn)難把控。自己一個(gè)很大的問題是細(xì)節(jié)方面總是考慮不周全。
我有幸參加了我園組織的教師電子琴培訓(xùn),在這次培訓(xùn)中,通過形式豐富,富有實(shí)效的學(xué)習(xí),使我收獲頗豐。在這短短的時(shí)間里,潘老師通過聲情并茂富有哲理的講解及操作指導(dǎo),讓我們受益非淺。我們深知專業(yè)知識是每一位教師外在美的依托!也因此格外珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在張老師的講學(xué)中,我們時(shí)而靜心傾聽,時(shí)而筆尖流動,時(shí)而凝目思索。在學(xué)習(xí)中,我們真切窺見了綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)的亮光,心境豁然開朗。電子琴培訓(xùn)是教師在教育教學(xué)均衡發(fā)展的需要,更是基層孩子們豐富多彩校園生活的基礎(chǔ)。她要求參加本次培訓(xùn)的老師要珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,集中精力把本次培訓(xùn)的內(nèi)容理解、吃透,回校以后多做練習(xí),把本次培訓(xùn)所學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。
本次培訓(xùn),潘老師為我們教授了電子琴多種功能的使用方法,并就其中打擊樂的節(jié)奏練習(xí)做了重點(diǎn)講解,以及教師在日常音樂課教學(xué)中常用的全鍵盤和弦及自動伴奏進(jìn)行演示。張老師給我們進(jìn)行電子琴節(jié)奏訓(xùn)練及如何掌握電子琴打擊樂器的練習(xí)活動,并講述了節(jié)奏訓(xùn)練會提高孩子對音樂的興趣。所以在電子琴教學(xué)中先要讓學(xué)生進(jìn)行不同強(qiáng)弱的各種節(jié)奏、律動的感受,使我認(rèn)識到在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該采用聽、唱、彈、讀的順序。根據(jù)不同琴齡的學(xué)生,選擇難易適中的曲譜進(jìn)行認(rèn)譜、讀譜時(shí)的邊唱邊彈,視譜時(shí)的邊彈邊聽,在教師設(shè)計(jì)的各種活動中,讓幼兒在節(jié)奏中尋找快樂。
通過電子琴的培訓(xùn)練習(xí),使我在處理電子琴樂曲儲存節(jié)奏、音色來表達(dá)音樂有了更多的了解。這樣一來,對教學(xué)工作有更好的提升,對學(xué)琴的孩子也不會為一種音色或和弦單純演奏難度減弱感到困難,也是我的教法更靈活。本次培訓(xùn)已圓滿地畫上了句號,所聽所記都使我感到了培訓(xùn)老師的敬業(yè)及對音樂的熱愛,我也受到這種熱情的鼓舞,我深深的體會到作為一名教育工作者的責(zé)任與義務(wù),在今后的鋼琴電子琴教學(xué)中我將努力讓每一位小學(xué)員參與到豐富多彩的音樂實(shí)踐活動,讓學(xué)生在電子琴彈奏學(xué)習(xí)中掌握基本的音樂文化知識和技能,獲得審美愉悅體驗(yàn),增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的興趣和信心,這樣才能讓音樂充滿人生,讓快樂伴隨終身,從而實(shí)現(xiàn)音樂普及教育的目的,讓孩子們更好的適應(yīng)新形勢,新任務(wù),新要求。
與孩子們在一起的時(shí)間總是如此之短暫,兩周的見習(xí)轉(zhuǎn)瞬間便結(jié)束了。但在竹園幼兒園金園長的領(lǐng)導(dǎo)下,指導(dǎo)老師(金老師和陳老師)的幫助下以及保育阿姨的照顧下,使我在這兩周中過的既充實(shí)又快樂。它讓我體會到作為一個(gè)幼兒園老師,身上所背負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。竹園幼兒園以“用愛呵護(hù)每一個(gè)孩子”為宗旨,“竹園是我家祝愿共成長”為標(biāo)語,它是一所充滿溫暖與愛的幼兒園。我們在竹園這個(gè)溫馨的大家庭中生活了兩周,雖然時(shí)間很短,但仍讓我受益良多。以下是我對于本次見習(xí)的總結(jié):
一、在思想上,重新認(rèn)識了幼兒教育
在踏入竹園幼兒園之前,我腦海里的幼兒園就是老師帶著小朋友一起做游戲、學(xué)習(xí)簡單知識的場所,甚至于在之前參加的保育實(shí)習(xí)過程中,我也沒有將自己定位為一個(gè)幼兒園老師,而一直是以一個(gè)學(xué)生、學(xué)習(xí)者的身份自居。但這次,當(dāng)我真正踏入這項(xiàng)工作當(dāng)中參與實(shí)踐時(shí),將自己定位為一個(gè)老師的角色時(shí),我開始對它有了進(jìn)一步的了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長的奠基階段。幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合原則,對幼兒實(shí)施體智德美諸方面教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動中制定不同目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心需要,真正使幼兒在生活中得到快樂、得到發(fā)展。因此,住院的孩子都是活潑的、向上的、精神抖擻的!
二、在過程中,熱愛幼教這一職業(yè)
在見習(xí)過程中,每天面對一群嘴里總有講不完話的可愛孩子們,使我愛上了幼師這個(gè)職業(yè)。不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊目蓯?,更因?yàn)樵谥駡@我感受到了一股濃濃的人情味兒。有一天早晨,我們班的孩子們排著隊(duì)走出教室去活動,我走在最后一個(gè)。因?yàn)樘旌芾洌晕乙恢痹诖晔止?,忽然走在最后一個(gè)的女孩子(蔣尹杰)停下了腳步轉(zhuǎn)身握著我的手說:“瞿老師,我?guī)湍阄嫖婢筒焕淇﹡這是我媽媽告訴我的!”在臨走前的一天,我們帶班的金老師對班里孩子說‘下周瞿老師她們就不來了,你們有沒有什么話想對她們說的呀?’結(jié)果一大堆孩子跑上來嘰嘰喳喳的說個(gè)不停:‘老師要來看我們哦~你要是來的話我就給你吃糖……'這一件件與孩子們一起發(fā)生的小事兒都讓我深深地感受到了一股濃濃的人情味兒,讓我明白在關(guān)心別人的同時(shí)也在被關(guān)心著,這是何等的幸福啊!我有什么理由不去熱愛這一份職業(yè)呢?
三、在實(shí)踐中,成長了許多
見習(xí)第一周的前三天,金園長為我們安排了觀看大中小各年齡段班的孩子上課,這讓我們更多的了解到不同年齡段孩子們的特點(diǎn),之后便進(jìn)入了指定的班級加入其一日活動。第二周我被安排到兩節(jié)課的任務(wù),這對于我一個(gè)“新手”而言,是一次巨大的考驗(yàn),因此心里不免有些緊張。于是開始認(rèn)真詳細(xì)地備課,并詢問了多方意見,盡一切努力把課上好。上完課后心里不禁松了一口氣,并沒有想象中的糟糕,我的課得到了老師的肯定,但同時(shí)老師也負(fù)責(zé)地給我指出了許多細(xì)節(jié)方面的問題,我對此進(jìn)行了反思總結(jié),因此在第二次上課時(shí),效果明顯好很多。我就是在一次次活動中,慢慢發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題、反思問題,不斷克服困難、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。就是這樣在實(shí)踐中,我成長著!
四、在細(xì)節(jié)里,學(xué)會了感恩
兩周的時(shí)間真的不長,但卻很難忘!被孩子當(dāng)老師、姐姐般尊敬著,被園長、老師、阿姨們當(dāng)晚輩一樣照顧著,我很幸運(yùn)也很幸福!在此,我要感謝我的指導(dǎo)老師(金老師和陸老師),從她們身上我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西:耐心、愛心、熱心;感謝保育員阿姨對我們的照顧:在下雨天把自己的傘借給我們;在閑暇時(shí)間提醒我們多喝水預(yù)防感冒;同時(shí)也要感謝金園長給我們提供了如此優(yōu)秀的實(shí)踐基地;最后我還要感謝我們班這群可愛的孩子們的陪伴,謝謝你們讓我兩周的見習(xí)生活如此絢麗多彩!
在這里再次向你們道聲:謝謝!在以后的日子里,我會更加努力學(xué)習(xí)、工作,爭取早日成為一名合格、優(yōu)秀的幼兒園教師!
通過這次培訓(xùn),使我對我的工作有了更進(jìn)一步的了解,對工作有了很大的提高,我覺得這次培訓(xùn)的內(nèi)容很切合實(shí)際。
通過司老師對孩子性格分析的幾點(diǎn),讓我知道了如何應(yīng)對一些生活中常見但又處理不好的問題。知道面對不同性格的孩子要采取不同的方法,讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境,從而愛上幼兒園,愛上這個(gè)溫暖的大家庭。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境 ,老師要多與孩子溝通,提醒家長送孩子時(shí)應(yīng)注意的問題,適當(dāng)給孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
通過培訓(xùn)中途看到其他老師的才藝展示,我意識到自己還有很多的東西要學(xué),在工作過程中要虛心向他人求教,不斷地完善自己。
關(guān)于如何抓班級常規(guī),我學(xué)到了:1要在日常生活中做起,讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、老師要不厭其煩地去說、去做、去引導(dǎo)幼兒。3、老師要給幼兒做示范,只有老師做的合格,幼兒才會有意識的規(guī)范動作。4、老師要勤與家長溝通交流,從而完善幼兒日常生活規(guī)范。
通過培訓(xùn),讓我對弟子規(guī)有了新的認(rèn)識,這門課程主要講的是在家、出外求學(xué)、待人、接物等日常行為規(guī)范,也知道了弟子規(guī)的講課流程。
本次培訓(xùn)對我影響很大,讓我意識到自己工作中的不足以及工作上一下新的知識學(xué)習(xí)。知道在日常生活中藥虛心向他人學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己工作中的不足,工作要耐心、細(xì)心。我會不斷地努力學(xué)習(xí),虛心求教,爭取把自己的工作做好,每天都有進(jìn)步,做一名合格的幼兒教師。