幼兒園教師感悟心得體會(huì)

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心得可以幫助人們更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),從而更好地與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。什么樣的幼兒園教師感悟心得體會(huì)才算是優(yōu)秀的呢?這里整理一些幼兒園教師感悟心得體會(huì),方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園教師感悟心得體會(huì)篇1

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,一個(gè)學(xué)期的繼續(xù)教育也在不知不覺中接近尾聲,我現(xiàn)在對(duì)這個(gè)學(xué)期的繼教作如下心得總結(jié):

我覺得,作為一名幼兒老師,你要“給孩子們一碗水,自己首先得準(zhǔn)備一桶水”,無論你的語言多么有魅力,無論你多么敬業(yè),知識(shí)來不得半點(diǎn)虛假,它是一個(gè)老師的底氣。

的確,我覺得,“經(jīng)驗(yàn)加上反思才等于成長”。幼兒教師需要不斷地吸取新知識(shí),學(xué)習(xí)新技能,開闊眼界,提高自身的素質(zhì),以跟上時(shí)代的變化。但在這次個(gè)學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我把我們最盼望的事情解決了!我們聽到了最前端的理念解讀,看到了最優(yōu)秀的教學(xué)案例,得到了最快捷的疑難解答。同時(shí)還有輔導(dǎo)老師一直陪伴著我們,使我們獲益匪淺。

這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)形式多樣,與專家的面對(duì)面答疑。這使我對(duì)幼兒的教育方法有了新的認(rèn)識(shí),同時(shí)我也找到了工作中的不足和問題,對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。

通過這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我深刻理解了幼兒園語言、藝術(shù)、科學(xué)等教育領(lǐng)域的問題與對(duì)策,樹立了全新的幼兒素質(zhì)觀念。在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

作為一名幼兒教師,播下的是希望,是信念,是思想。作為幼教人,通過這些學(xué)習(xí)我要把理論運(yùn)用到實(shí)際的一線工作中,查找自身的不足,用理論來指導(dǎo)我們的實(shí)踐工作。做到愛我們的職業(yè),愛我們的孩子。同時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)來帶動(dòng)身邊的同事一同做好幼教工作。

通過學(xué)習(xí),我也同時(shí)深深的體會(huì)到,幼兒教育必須堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則。在幼兒園的教育工作中,保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別,同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以,我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平,通過各種教育活動(dòng)的觀摩,評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為,相互交流,取長補(bǔ)短,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

總之,我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí),通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。知識(shí)就是力量,感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái),給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我又收獲了好多重要的知識(shí),我會(huì)繼續(xù)努力!

幼兒園教師感悟心得體會(huì)篇2

假期我在“讀一本好書、來一場(chǎng)旅行”的約定中,選讀了《童年的秘密》這本教育名著。本書由意大利當(dāng)代教育最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利撰寫,書中從生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)的角度為我們提示了兒童發(fā)育和成長的秘密。

捧讀此書使我受益匪淺,進(jìn)一步提升我在幼兒教育方面的知識(shí),也讓我得以更深刻地了解和理解兒童?,F(xiàn)在讓我們?cè)谶@本書的帶領(lǐng)下一起來探索兒童的秘密吧!

全書分為三大部分,介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展,兒童的教育,愛的智慧,成人與兒童的沖突等。書里充滿愛的語言,充滿愛的教育方式,因此我感受最深的是作者在“愛的智慧”章節(jié)中關(guān)于愛的理解——“愛不是原因,而是結(jié)果,它像一顆行星,得到了太陽的光輝!它的動(dòng)力就是本能,是生命的創(chuàng)造力量,在創(chuàng)造過程中,他產(chǎn)生了愛,這種愛充滿了兒童的意識(shí),并影響著兒童的自我”。

愛是降生于世界上每一個(gè)兒童的稟賦,要是兒童愛的潛能得以發(fā)揮,或者其全部價(jià)值都得以發(fā)展,我們就會(huì)取得無法計(jì)量的成就。但丁把這種兒童的本能為動(dòng)力的`愛,這種對(duì)一切的熱愛稱之為“愛的智慧”,它是一種精神能量,伴隨著創(chuàng)造力的得到。

這種愛也是:當(dāng)一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)桌布歪了,他就會(huì)想到桌布應(yīng)該怎么鋪,并且調(diào)動(dòng)他的所有熱情,慢慢地試圖把它弄平整。對(duì)這個(gè)孩子來說,這是一種令他狂喜的行為。我們也許會(huì)認(rèn)為,孩子的這種行為是多么的幼稚。但或許,這正體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的不理解。

孩子可以不厭其煩重復(fù)做一件他們認(rèn)為有意思的事,甚至完成后會(huì)有一種幸福喜悅的感覺,我們成人眼里的無聊但對(duì)于一個(gè)正處在認(rèn)識(shí)世界的兒童來講,這些社會(huì)法則是不適用的,當(dāng)一件事完成的步驟越精細(xì),孩子重復(fù)的次數(shù)就會(huì)越多。只有愛與理解才會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)更多獨(dú)屬于孩子世界的精彩。

這種愛是:早晨孩子進(jìn)去喚醒他的父母,這是一件極討厭的事情。但是,如果不是愛,還有什么東西會(huì)促使一個(gè)兒童一醒過來就去尋找他的父母呢?孩子來了并觸摸他的父母,父母抱怨孩子的打擾,孩子卻回答說:“我并沒有叫醒你們,我只是要給你們一個(gè)吻。”我想任何父母聽到這樣的話都會(huì)給孩子一個(gè)吻。

這就是孩子與成人的不同,我們往往以自己固有的觀念來評(píng)價(jià)孩子,認(rèn)為孩子不懂事、便會(huì)和孩子發(fā)生沖突,正是這種不理解、不尊重孩子的行為,給孩子的心理無形烙上傷痕,根本沒有意識(shí)到孩子對(duì)我們成人深深的愛。自以為是為了孩子好,但其實(shí)卻造成相反的結(jié)果。

發(fā)生矛盾沖突時(shí),我們需要正確地移情,即感人之所感,并知人之所感,接受其感情,不一定接受其中的行為。我們應(yīng)該從孩子的立場(chǎng)和角度出發(fā),換位思考,如:“假如我是孩子”來建立移情。只有相信孩子,這樣才會(huì)讓我們更能貼近孩子的心,就像我們的教育理念一樣,遵循自然,靜待成長。

通過這些事例對(duì)內(nèi)心世界的描繪,使人油然想起童年的特征,想起童年吸收的心理,它愛一切吸收一切,并使其在未來的成年人中得到體會(huì)。還記得初做媽媽給孩子講《猜猜我有多愛你》繪本故事時(shí),我總認(rèn)為我們成人對(duì)孩子的愛是無私、偉大并多于孩子的。但讀完這本書后我明白,其實(shí)孩子愛我們勝過其他的一切。

如何才能將我們對(duì)兒童的愛化為滋潤的雨露來灌溉兒童的心靈?我認(rèn)為,最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的安全的環(huán)境,尊重并理解孩子的行為,對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”。孩子自然會(huì)知道自己想做什么,該如何做。在一次又一次的探索中,他們會(huì)逐漸成長起來。這就要求我們選擇合適的愛的表達(dá)方式、方法,尋求合適的表達(dá)時(shí)機(jī)和教育環(huán)境?!?/p>

教育是一種充滿愛的工作,愛的智慧需要身體力行、春風(fēng)化雨。是一顆樹搖動(dòng)另一顆樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。愛的智慧需要我們始終保持一顆敏感的心,保持對(duì)孩子的全神貫注,對(duì)孩子的細(xì)微行為也有所預(yù)期,并迅速做出反應(yīng)。

我們努力為了孩子那份愛!為了愛的明天!

幼兒園教師感悟心得體會(huì)篇3

在讀了《告訴孩子,你真棒!》這本書以后,內(nèi)心的觸動(dòng)也是非常大的?!霸诼L的人生路上,每個(gè)人都會(huì)有許多事不能如愿以償。心理素質(zhì)好的豁達(dá)開朗,沉著應(yīng)對(duì),于是成功了;心理素質(zhì)差,煩惱纏繞,難以自拔,于是倒下了。就像一個(gè)木桶,它的盛水量,不取決于最長的那塊木板(智商),而取決于最短的那塊木板(情商)。”好有哲理的一句話,從這句話中我明白孩子的任何一個(gè)小改變?cè)谀阊壑卸家闯墒钦鋵?,?duì)他的改變就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣那么驚喜。

孩子年紀(jì)小人生的路還很漫長,我們不好給以孩子過高的期望。其實(shí),你的孩子就是你的孩子,沒有必要總?cè)ズ蛣e人的孩子比。任何比較都是有害的。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,每一個(gè)孩子都應(yīng)該有屬于他自己的生活方式及興趣愛好,不一定是非要學(xué)習(xí)別人,成為別人的復(fù)制品。因此當(dāng)他學(xué)會(huì)寫第一個(gè)字。講第一個(gè)故事的.時(shí)候,我們就應(yīng)從孩子自身的角度出發(fā),把他的過去和此刻拿來進(jìn)行比較,哪怕是有了小小的進(jìn)步和改變我們都要真誠地給孩子鼓勵(lì)和支持。不好吝嗇你的那句“你真棒”雖然他寫的這個(gè)字在你的眼里寫得不是很好,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到你所要求的。但是作為愛他關(guān)心他養(yǎng)育他的父母,就應(yīng)用你的溫暖去呵護(hù)關(guān)愛他成長,而不是帶給他消極能量。

其實(shí),孩子們每一天都在尋找別人的認(rèn)可與理解,盼望公正的評(píng)價(jià)。人對(duì)生存價(jià)值的需要比生存本身更加強(qiáng)烈。當(dāng)孩子被貶損得一無是處時(shí),就會(huì)表現(xiàn)出明顯的抑郁,既影響健康,還會(huì)產(chǎn)生厭世情緒,甚至?xí)龀鰝ψ约夯蛩说臉O端舉動(dòng)。就像那些常被列在調(diào)皮鬼一類里的孩子,為什么他們總是在犯錯(cuò)之后還是改但是來其實(shí)他們的心并不是真的很壞!一向想和老師作對(duì)!而是我們給了他們認(rèn)為不平等的“待遇”。

他是這么想的:大家都不喜愛我,連老師都說我不聽話。干脆壞到底吧誰也不敢來惹我!這樣總比悶著好。這樣的例子我身邊也有發(fā)生:我班有一個(gè)小孩很好動(dòng),跟人家接觸的時(shí)候動(dòng)作個(gè)性粗魯,常傷害到別人,他的力氣也比較大,常喜愛起腳踢向別的小朋友。他的行為在我看來是一種無奈的發(fā)泄,正因大家都不跟他玩因此心里很難受。其他老師對(duì)他的態(tài)度都是很嚴(yán)厲的。有一次,我上課我故意點(diǎn)他起來回答問題時(shí),發(fā)現(xiàn)他的答案是最好的,我在全班小孩的面前夸張地表揚(yáng)他“哇噻!你真了不起!真是太棒了!”接下來他像變了一個(gè)人很安靜專心地做每一件事。我讓讓他把教室里的油畫棒盒疊好,他一個(gè)人忙得滿土大汗直到把所有的盒子疊整齊!之后還問我“老師,還有什么事需要我?guī)兔Φ膯帷碑?dāng)時(shí)我對(duì)他的舉動(dòng)

感到無比的震驚!確實(shí),我給他的信任讓他感到很自信和驕傲,正因老師已經(jīng)認(rèn)可他是個(gè)能干的孩子了!

我堅(jiān)信在以后的日子里我會(huì)常告訴孩子們,你真棒!

幼兒園教師感悟心得體會(huì)篇4

作為農(nóng)村小學(xué)的一名教師,我有幸參加了河北省20__年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學(xué)習(xí)筆記。通過觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,使我在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍?;匚哆@次培訓(xùn),我的感觸頗深,現(xiàn)把這次的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

首先,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德師愛,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。師德師愛是教育永恒的主題。只有加強(qiáng)師德師愛修養(yǎng),才會(huì)促使我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。

其次,讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大??吹胶芏鄬W(xué)員交流的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。是的,真正的教育不能沒有愛,比如尊重信任學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生等,但也不能沒有要求。在一定意義上,沒有要求的愛有時(shí)也不能達(dá)到教育的目的。教師要用正確的方式去關(guān)愛學(xué)生,要傾注最大的熱情、關(guān)心來體貼他們。教師要具備這種心態(tài),才會(huì)在日益激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,才能為“太陽底下最光輝的事業(yè)”添光彩。

最后,讓我認(rèn)識(shí)到教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設(shè)情境,多動(dòng)手操作,注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,課堂才有實(shí)效。講座中專家講到,教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,重視學(xué)生的動(dòng)手操作,重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),為我營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,努力與學(xué)生共同進(jìn)步,共同發(fā)展。在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷的反思,不斷的對(duì)教學(xué)作出反饋,只有這樣才能使我在教育教學(xué)中踏上一個(gè)新的階梯。

幼兒園教師感悟心得體會(huì)篇5

最近我有幸參加了全國教育大會(huì),這對(duì)我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在這次會(huì)議上,我獲得了很多新的見解,并且新的思想方式讓我對(duì)教育領(lǐng)域有了更深入的了解。下面是我在這次全國教育大會(huì)中的學(xué)習(xí)和感受:

1.教育方針的新變化

在這次大會(huì)上,我們獲得了全國各地的教育方針的最新更新。除了一些關(guān)注現(xiàn)行教育制度的問題外,主要關(guān)注點(diǎn)是如何使教育更加適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展。許多政策和措施提出了更加科學(xué)和有效的教育方法和數(shù)據(jù)監(jiān)控。

2.教育方法的充分體現(xiàn)

新的教育方法被廣泛討論和探討,包括移動(dòng)學(xué)習(xí),游戲?qū)W習(xí),數(shù)字化學(xué)習(xí)等等。其中,最受矚目的是游戲?qū)W習(xí)。游戲?qū)W習(xí)因其輕松有趣的教學(xué)方式,深受學(xué)生歡迎。實(shí)際上,這種學(xué)習(xí)方法不僅是為更快地獲得信息而設(shè)計(jì)的,而且使教育在學(xué)習(xí)過程中更寓教于樂。

3.大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用

在國家教育大會(huì)中,大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用也成為了另一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。數(shù)據(jù)對(duì)于確定教育方塑性形式,探討新的教育理念后,具有重要的作用和影響。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,我們可以通過收集數(shù)據(jù)來分析學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,以及設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、評(píng)估和預(yù)測(cè)行為的學(xué)習(xí)反饋機(jī)制等。通過大數(shù)據(jù)分析,我們可以更加深入地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,進(jìn)一步完善教育的運(yùn)用方法和思想。

4.以人為本的教育理念

最新的教育改革本著“以人為本”的原則。這個(gè)理念反映了我們對(duì)于教育的追求。我們必須滿足人類自身的需求,照顧學(xué)生的個(gè)人發(fā)展,打破限制,通過探究型學(xué)習(xí)來推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。

參加全國教育大會(huì)是一次非常有收獲的經(jīng)歷。新觀念和新方法的出現(xiàn)和運(yùn)用不僅使教育更加多元化和拓寬了我們的思路,同時(shí)也為今后的教育改革提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和參考。我深感榮幸,能夠如此接近并了解融合全國各地的教育思想、方針和最新的應(yīng)用方式。

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