備課心得感悟總結(jié)怎么寫

| 新華

備課心得感悟總結(jié)怎么寫篇1

今天上午在我校一一班教室舉行了“怎樣有效備課”的專題培訓(xùn),在培訓(xùn)中孫主任又一次的給我們明確了備課的重要性。結(jié)合孫主任的培訓(xùn)內(nèi)容,說一下我自己對怎樣有效備課的學(xué)習(xí)體會:

首先要熟讀課程標準,課程標準是所有課程的一個總體的指導(dǎo)方針,課程標準直接體現(xiàn)著新課程的基本理念,規(guī)定著教學(xué)實踐和操作的基本要求,影響著我們每日每時的課堂生活,甚至影響著教師和學(xué)生的生存態(tài)度和生存現(xiàn)狀。

其次就是要備好教材,這就要求我們要從整體上的認識教材,了解哪一些是重點,拿一些是難點,同時的還要了解教材中的知識點的分布。教材內(nèi)容的設(shè)定,都是經(jīng)過專家們討論、論證得出的結(jié)果,每一個學(xué)段都作出了相應(yīng)的規(guī)定,只有熟悉了教材,備好了教材,我們才能知道這一節(jié)課應(yīng)該教那些內(nèi)容,講解到什么程度。

再次就是備學(xué)生,上好一節(jié)課就要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生,了解的基本情況,要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,年齡特點,從而使教材的處理和教法的選著更加符合學(xué)生的實際。預(yù)想學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能想知道什么,能夠知道什么,尊重學(xué)生認知發(fā)展的規(guī)律,使教學(xué)所設(shè)計的起點與實際學(xué)生學(xué)習(xí)的起點相吻合。

我們還要備好教學(xué)方法,教學(xué)方法是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吸引起來,讓學(xué)生充分的融入到學(xué)習(xí)氛圍中,這樣的教學(xué)方法才是適應(yīng)這節(jié)課的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,合理的運用教學(xué)方法,才能起到因材施教的效果。

最后是備好教學(xué)流程,確定了教學(xué)方法,教師要考慮學(xué)生知識與能力的獲得要經(jīng)過哪些步驟和程序,如何讓學(xué)生參與知識形成的過程中,如何掌握必要的獲得方法,如何適時對學(xué)生進行情感價值觀的滲透。

備課時,要充分考慮,圍繞教學(xué)內(nèi)容,如何創(chuàng)設(shè)問題情境。對于問題的設(shè)計,在備課中要充分的重視起來,設(shè)計什么樣問題既能激發(fā)學(xué)生的興趣,又能讓學(xué)生在思考的過程中有所收獲。

我們都知道,備課是上好課的關(guān)鍵,備課無效,教學(xué)必然無效,備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關(guān)的要素,要素許多,但我覺得這三個方面必不可少:學(xué)習(xí)者、學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標及其教學(xué)方法。所謂“有效備課”理所當然要備好這三個方面。

一、備學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點,是備課活動的最終服務(wù)對象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教,應(yīng)該是備學(xué)生最早的注腳吧。今天,“為學(xué)生的需要和發(fā)展設(shè)計教學(xué)”既是一種理念,更是一種教學(xué)行為。它要求教師在備課時目中要有學(xué)生,要充分了解學(xué)生,堅持以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。

了解學(xué)生,首先要考慮學(xué)生的年齡特征,熟悉他們身心發(fā)展特點。其次,要了解每一個學(xué)生,掌握他們的思想狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多時候決定學(xué)生成績好壞的不是老師的水平高下,而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么”,更要考慮“我應(yīng)該如何讓他有熱情”了。身邊這樣的例子很多,同樣帶的平行班,有些老師帶的班級成績總是遙遙領(lǐng)先,究其原因,倒不見得是水平高多少,更多的是學(xué)生喜歡這個老師,從而喜歡這個老師教的課,是這個老師激發(fā)了他求知的熱情,我們知道情感的力量有時候大于知識的魅力。在今天,“學(xué)高”之人只能是成為好老師的一個重要條件。許多時候,了解、欣賞學(xué)生的老師才是一個完全的老師。

二、備教材

備學(xué)生還只是備課的第一步,學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教材是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)資源,教參是教師最重要的教學(xué)參考資源,要備好課,當然得備好教材以及相關(guān)教學(xué)參考書。這在以前作為一個老教師來說可能不是問題,憑著他們多年的經(jīng)驗,這些可能早已了然于胸??墒墙裉斓睦蠋煵辉儆羞@樣幸運的事了。那么怎樣備教材、教參呢?首先必須與教材進行對話,與教參進行互動,備課不是教材內(nèi)容到教案的簡單的“塊移動”。深備教材,就是要了解教材的編排特點,吃透教材的編排意圖,把握教材內(nèi)容的主旨,找準教學(xué)的重點、難點和要害點,這樣我們的教學(xué)會更全面更生動。

三、備方法

確立了明確的“教學(xué)目標”之后,教師需要大致確定用何種“教學(xué)方法”來實現(xiàn)這些預(yù)定的目標。有效的備課不僅要考慮具體的教學(xué)方法使用,更要考慮方法組合模式的靈活運用,即包括教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素的組合。應(yīng)該使之形成一個連貫的整體,為實現(xiàn)課堂教學(xué)目標服務(wù)??傊?,新課程背景下的備課,對我們廣大教師提出了更高的要求,我們只有不斷學(xué)習(xí)新理念,研究教材,研究學(xué)生,把握可行的教學(xué)策略,適應(yīng)學(xué)生各方面的需求,才能在教學(xué)中做到融會貫通,更好地實施有效教學(xué)。

備課心得感悟總結(jié)怎么寫篇2

推薦備好課是上好課的前提,只有認真全身心地去備課,才能游刃有余地上好課。如何按照“由教教材到教語文”的新理念備好一節(jié)課是需要不斷思考和實踐的,通過這次參加對如何備課的培訓(xùn),深感其中蘊藏著大學(xué)問。自己在平時的備課過程中往往是先在資源中尋找比較成熟的教案,然后在此基礎(chǔ)上進行些修改或調(diào)整,但這些修改和調(diào)整都是一些細枝末節(jié)的東西,其中缺少了自己的思考。反思這一過程,對專業(yè)成長和教學(xué)都是不利的,應(yīng)該改變這一思路和做法。對此,進行了一些思考。

通讀教材和教參是第一步。我想,要備課,首先要了解這篇課文的內(nèi)容,以及對其比較權(quán)威性的解讀,并在這一過程中把握教學(xué)目標,體悟思想和感情。然后精讀教材,研讀其中蘊藏的語文元素——字詞的運用、寫作手法、表達方式、寫作順序等,最后形成一個教學(xué)思路。作為新教師,我想,必要的借鑒是不可缺少的,最值得借鑒的是什么呢?我想,其一是有關(guān)教學(xué)重難點的借鑒。教學(xué)重難點的把握是新教師比較薄弱的環(huán)節(jié),在借鑒的同時還需要了解所教學(xué)生的現(xiàn)有水平,實踐“為學(xué)習(xí)而設(shè)定教學(xué)”的目標,就像楊老師所強調(diào)的對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的前測,以實現(xiàn)最有效的教學(xué)。其次我認為最應(yīng)該借鑒的是提問的技巧和過渡語的設(shè)置。對于學(xué)生已經(jīng)掌握的、前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,可以通過齊答或老師敘述的方式帶過,對于一些稍有難度,需要思考的問題,提問的技巧是非常重要的,有時候提問的方式?jīng)Q定著學(xué)生的回答情況。在上《小露珠》講解植物為什么喜歡小露珠時,我的問題是:自己再來讀一讀這一小節(jié),看看作者是如何寫出植物對小露珠的喜歡的?只有幾個學(xué)生舉手,而且答案也是五花八門,經(jīng)過倪校的指導(dǎo),將這一問題改為:前面作者是用比喻的寫作手法寫出了小動物們對小露珠的喜愛,那么這一小節(jié)作者是用什么方法寫出植物對小露珠喜愛的呢?自己再來讀一讀。結(jié)果第二次上的時候,這個問題學(xué)生回答得就很好。同時,過渡語是教學(xué)中不可缺少的,是連接每個教學(xué)環(huán)節(jié)的紐帶,能夠使內(nèi)容更加連貫有序。

俗話說,說起來容易做起來難。我會在實際的備課過程中踐行自己的合理想法,完善自己的備課。

備課心得感悟總結(jié)怎么寫篇3

本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標,充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的特點,全面推行素質(zhì)教育思想。加強對化學(xué)課堂教學(xué)的研究,以教學(xué)工作為中心,以校本研究為理念,以新課標課改為主線,以科研課題為引領(lǐng),以學(xué)生為本,以提高學(xué)生素質(zhì)為服務(wù)宗旨,讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展,積極探索教學(xué)過程的管理。

1、全面貫徹落實新課程標準。

根據(jù)上級教育部門的計劃要求,積極推行新的課程標準,為此我們組老師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校的實際以及各科的情況,認真鉆研教材,制定教學(xué)計劃,實施新的課程標準。備課組充分利用教研活動時間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料,使大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強,對新的課程標準有了較全面的認識,對新的教學(xué)理念有了進一步的理解。

2、努力開展教學(xué)科研,積極撰寫文章論文。

教研工作是備課組工作的重要一環(huán),是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期,開展正常的教研活動,組織本組教師認真學(xué)習(xí),研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法,探索教改之路。本組全體教師在教研組內(nèi)部進行了高質(zhì)量的賽教活動,大家相互學(xué)習(xí),共同進步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上,除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,還自己利用書籍進行學(xué)習(xí),以提高教育教學(xué)科學(xué)理論和學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文章,不斷豐富完善自我,組內(nèi)的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各類教學(xué)論文,提高科研創(chuàng)作能力水平。

同時,我們抓住機會,抓緊平時的備課組活動,認真開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),把握教育改革的最新動態(tài),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想,學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)改革方案,經(jīng)驗和做法,改進自己的教學(xué)工作,所以我們科組教師的教學(xué)理念在不斷更新,教改的主動性不斷提高。

本組老師在這一學(xué)期里同心__,努力很好地完成了正常的教學(xué)、課外活動等等工作。在以后的工作中,我們?nèi)M老師將更加努力地工作,為進一步貫徹黨的教育方針,使學(xué)校的化學(xué)教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。

備課心得感悟總結(jié)怎么寫篇4

11月27日上午,我有幸參加了國培基地校平遙實驗中學(xué)的政治集體備課活動。本次活動的集體備課組由學(xué)校的名師主持,參與的各位老師積極發(fā)言,建言獻策,教研員們暢談了對集體備課的看法,指出集體備課中存在的問題及困惑,大家探討了解決問題的辦法。老教師做了重要指導(dǎo),各位老師積極交流互動,氣氛熱烈、融洽。

下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會。

一.要有科學(xué)合理的方法

這次集體備課,學(xué)校備課組強調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人,主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,教學(xué)目標,教學(xué)重點、難點,教法,學(xué)法,教學(xué)時數(shù),教學(xué)構(gòu)思,教學(xué)設(shè)計等,其他成員進行補充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案,最后備課組長總結(jié),形成共案。這是集體備課的好模式,值得貫徹。

二.集思廣益,博采眾長。

集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,同事們進行教研交流,學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。。

三.組織形式可以靈活多樣。

集體備課,在辦公室其實隨時都能進行。我覺得大家可以建立一個集體備課用的筆記本,將自己的發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來,甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來,這樣,效果會更好些。這種筆記也可以用教學(xué)反思的形式進行記錄。

四.針對部分老師提出的集體備課時間分配難,下面農(nóng)村學(xué)校同年級班級少,集體備課不好組織等問題提出幾點建議:

1.網(wǎng)絡(luò)備課。

有條件的學(xué)校可組織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備教師先形成預(yù)案,發(fā)布在校本教研網(wǎng)上,提出存在問題等,集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見,提出改進辦法等進行研討,最后由備課組長綜合教師們的意見形成共案并實施。

2.解決備課組教師人手不足的問題。

農(nóng)村中學(xué)可以全組參與組織集體備課。各年級的教師分別組成年級備課組進行集體備課,以解決備課組人手不足的問題。

以上拙識淺見,望各位教師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!

備課心得感悟總結(jié)怎么寫篇5

中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,我們之所以能夠順利完成中考語文總復(fù)習(xí),得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確,得益于全體學(xué)生的勤奮努力,得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神,得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。

一、確立中考復(fù)習(xí)原則,制訂中考復(fù)習(xí)計劃

如何在時間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學(xué),我們制定了“滴水不漏?;A(chǔ),見縫插針提能力,求全責備寫作文?!钡膹?fù)習(xí)原則,并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復(fù)習(xí)計劃。

(一)大撒網(wǎng):條分縷析梳理課本知識,形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標。

1、逐課梳理文言文,歸納實虛詞的用法、特殊句式,總結(jié)知識點,將所有練習(xí)題進行精選。

2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文,總結(jié)知識點及考點,二次授課,澄清疑點,真正理解課文內(nèi)容,總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法,輔以課外同類文章的解讀,學(xué)以致用。以點聯(lián)線,以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限,既縱向延伸又橫向比較。

3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中,并由一字知多字,由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞,努力做到知一點,通一片。

4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察,天天反饋,反復(fù)練習(xí)。

(二)針鋒相對:從考試題型方面入手,結(jié)合課文分板塊專項復(fù)習(xí)各個考點,以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。

1、按照中考題型的三大板塊梳理三年的中考試題,進行分類歸納。

2、課內(nèi)強化重點語段訓(xùn)練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)?,F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容,局部揣摩,研究規(guī)律。

3、按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項復(fù)習(xí),方法指導(dǎo)與強化訓(xùn)練相結(jié)合,熟悉題型方法技巧規(guī)律。

4、梳理三年的字詞,包括字音、字形、字意、成語運用、關(guān)聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞,加深理解。

5、作文采用面批形式,修改作文達到佳作積累。

(三)完善:講練結(jié)合模擬沖刺,精選試題查漏補缺,以掌握方法、強化訓(xùn)練、進一步遷移運用知識,強化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。

1、對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補火”。

2、研究中考試題,從作題中找答題規(guī)律。

3、精選具有典型性、靈活性、實用性的題目強化。

總之,在初三語文復(fù)習(xí)中,前級段大展開,橫向梳理課本,縱向梳理考點,不放過一個知識點,不搞壓題猜題。后期小收口,突出重點,穩(wěn)步推進,最后一周放手復(fù)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí),不能搞“滿堂灌”。重視積累, 突出讀寫,著眼運用,鼓勵創(chuàng)新,重視語文基礎(chǔ),培養(yǎng)綜合能力,提倡創(chuàng)新精神,才能更好適應(yīng)中考的要求。

二、刻苦鉆研、團結(jié)協(xié)作

中考語文成績的取得是個人的勞動,集體的成果。在我們的復(fù)習(xí)計劃中,需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補原則,把脈重點傳統(tǒng)篇目;充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強的特點,做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個人的努力加上團體的協(xié)作,使得各班語文中考成績比較集中。

備課心得感悟總結(jié)怎么寫篇6

經(jīng)過了多年的學(xué)生生涯,初上講臺的老師雖然對如何學(xué)習(xí)都有一些自己的感受和見解,但是做老師和做學(xué)生完全不同。如何能讓一名新教師少走一些彎路,使教學(xué)效果獲得更佳,在這里向大家談一些見解。

一、初上講臺時要注意的問題

根據(jù)多年來的教學(xué)實踐以及對新老師的初講經(jīng)驗,感到初上講臺的老師會出現(xiàn)一些雷同的問題。

第一種問題是滿堂灌。新老師總想在課堂上多講點,總覺得自己講得越多,學(xué)生也學(xué)得越多,結(jié)果一堂課下來,自己講得很累,但學(xué)生還是不知道這堂課究竟講了些什么。講的內(nèi)容過多,學(xué)生根本來不及歸納思考,昏昏沉沉的,一點要領(lǐng)都沒有,這叫“貪多嚼不爛,消化不良”。

第二種問題是照本宣科。有些老師把書背得滾瓜爛熟,一堂課幾乎把書本中的內(nèi)容,一字不漏地在課堂上背了一遍,這樣的課失去了上課的意義,老師功夫沒少下,效果就不必說了,這叫“死記硬背,囫圇吞棗”。

第三種問題更為普遍,那就是不會掌握一堂課的時間。有時候50分鐘不到就沒內(nèi)容講了,有時候到下課鈴響了,問題還沒講完,只好壓堂。一壓堂學(xué)生精力就不集中,根本聽不進去你在上面講些什么,效果很差。

總之,初上講臺的老師,一定會遇到很多意想不到的情況,有時當場又不知道該怎么處理。面對這些常見的問題,新教師該如何盡量避免呢?首先,新教師要明確一個問題,那就是為什么要把學(xué)生集中在教室里,而不把教科書發(fā)給學(xué)生,讓他們自學(xué)就行了。其實有一個非常重要的因素,就是如何用較少的時間,引導(dǎo)學(xué)生較快地領(lǐng)會新的知識,激發(fā)學(xué)生主動地去探索新知識,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握新知識的方法和途徑。教師的主導(dǎo)地位,決定了教師在教學(xué)過程中的作用和責任。因此,當你準備登上講臺時,就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會新知識、如何激發(fā)學(xué)生主動探索新知識、如何教會學(xué)生掌握新知識的方法,而解決這些問題的前提在于你有一個怎么樣的備課。

二、好的備課標準是什么

要講一門課,首先必須對這門課的全部內(nèi)容非常熟悉,絕不是現(xiàn)買現(xiàn)賣。有的老師不是對這門課的全部內(nèi)容都吃透后上講臺的,而是明天要講什么內(nèi)容他就去熟悉什么內(nèi)容,準備多少就講多少。不知道這節(jié)課在整個課程中占什么地位,會對以后的課程起到什么作用。這實際上是一種不負責任的態(tài)度,這樣的講課,非但達不到前后貫通的效果,就連老師自己也可能講到后面忘了前面。因此,老師在上講臺之前必須對這本教材的全部內(nèi)容融會貫通,最好還要搞清楚本門課程與其它課程的相互關(guān)系。老師準備的內(nèi)容就好比是一桶水,而一堂課教給學(xué)生的只有一杯水,這樣的備課才是充分的。

新教師在熟悉全部教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還必須認真閱讀有關(guān)這門課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃,這樣才可以確定每個章節(jié)的學(xué)時數(shù)。一堂課該講多少內(nèi)容是有科學(xué)依據(jù)的,決不是隨心所欲、信口開河,想怎么講就怎么講。在熟悉教材全部內(nèi)容并按教學(xué)大綱確定了章節(jié)學(xué)時后,便可以開始準備每堂課的教學(xué)內(nèi)容。

三.新教師如何備課

顯然,備課就是去熟悉準備講的內(nèi)容,但是只熟悉內(nèi)容不夠,還必須明確這堂課的內(nèi)容什么是重點,什么是難點,什么是概念,什么是必須掌握的,什么是一般理解的……這一系列問題,在備課時就必須很清醒,并且要有意識地根據(jù)這些問題,引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生去領(lǐng)會它。對于重點、難點或比較抽象的概念,備課時就要想辦法在課堂上如何用顯見、易懂的事例或簡明的語言,使學(xué)生比較容易理解和接受。怎樣才能引起學(xué)生對重點和難點問題的重視呢?在備課時要提醒自己在講這些問題時,除了用抑揚頓挫的聲調(diào)外,還可利用板書引起學(xué)生對重點、難點的重視。如果在引出這些重點、難點問題時,能有意識地帶啟發(fā)性地引導(dǎo)學(xué)生思考,這樣更能促使學(xué)生變被動為主動去理解難點和重點了。

四.板書問題

板書,無非包括文字、圖表、公式、數(shù)字等,但千萬不可小看它的作用,因為老師在課堂上與學(xué)生直接交流的時間很少。授教主要依靠板書和語言來表達,語言有時比較快,學(xué)生一聽就過去了,而板書卻可以以停留一段時間讓學(xué)生邊看邊思考。

作為老師,對板書應(yīng)該有非常嚴格的要求,決不要亂劃亂寫,也不要什么都不寫。應(yīng)該寫什么,什么時候?qū)?,寫在什么地方,怎么突出重點、要點,這些都要考慮。甚至什么時候擦黑板,擦哪部分,保留哪部分,都應(yīng)在備課時設(shè)計好。對于第一次上講臺的老師,備課教案里除了有文字外,還應(yīng)該有板書設(shè)計。如果用多媒體課件授課,切忌不要成為教材的電子版再現(xiàn)。課件的制作要引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考問題,要用干練的文字和簡明的圖表,必要時可用動畫顯示視圖中動態(tài)的信息流動過程,以加深學(xué)生對教材的重點和難點的理解。

備課心得感悟總結(jié)怎么寫篇7

學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量,我校采取了年級組集中備課,每月推出一人講課的方式,進行聽課、研討。教師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實施集體備課的情況談幾點看法:

第一:集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,取長補短,為促進教師“共同富?!贝箝_方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長,引領(lǐng)新教師早日入門,盡快熟悉教育教學(xué),可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學(xué).

第二:個人單打獨斗只能使自己越來越落后,完全不適應(yīng)時代及新課程的要求,而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,同事們進行教研交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

第三:集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于學(xué)生,也同樣適用于教師。通過集體備課,教師之間學(xué)會協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進學(xué)校的教科研氛圍.

集體備課中,主備人選擇要備的課,主備人先備課,備好后,主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點、教法、學(xué)法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計等,其他成員進行補充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案,最后主備人進行整合。

本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識,明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時,也要求教師自主、合作、探究,形成研討氛圍。本次備課,本組成員坦誠交流,力求完美。

通過課堂實踐,我們發(fā)現(xiàn)我們在備課時還存在一些問題:

主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計時,我們只是從大的方面進行了修改,有幾個細節(jié)我們忽略了。比如:課前三分鐘時間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo)。

總之,通過集體備課、聽課研討活動,老師們都嘗到了合作的甜頭,不再緊張別人聽課了,更加愿意和別的老師交流了。老師們相信:通過和其他老師的不斷交流,我們的不懈努力,我們的課堂教學(xué)水平會踏上一個新的臺階。

備課心得感悟總結(jié)怎么寫篇8

古語曰:獨學(xué)而無友,則孤陋而寡聞。在此次蘆溪小學(xué)英語教師培訓(xùn)中,我又一次體會了這句話的含義。在這個小小的教室,我體會到的不僅有我們蘆溪縣英語學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人——成老師的認真、負責、嚴謹、踏實的作風,也有我們蘆溪英語教師其樂融融的團結(jié)、上進、開放、包容。在短短的討論中,我感受到了年輕教師們開闊的思維和包容的心態(tài)和認真的治學(xué)態(tài)度。作為三年級的組長,其實我一開始就有擔心。擔心我沒有能力協(xié)調(diào)好大家不同的意見,擔心我不能組織好討論程序,甚至擔心有老師不會聽從我的分工。畢竟,我才工作一年,無論是從資質(zhì)上還是經(jīng)驗上都遠遠不如其它老師??稍诤髞淼挠懻撝?,我發(fā)現(xiàn)自己的擔心是多余的。在這里我真的很感激我們組的成員,感謝他們對我的支持。

此次討論中有兩件事給了我很深的印象。

一件是在教學(xué)模塊分析中,我與幾位年輕老師的討論。我們涉及到的東西很細,細化到了教完了three該怎么教four這樣的事。也涉及到了如何更好地引導(dǎo)初所教新內(nèi)容。如:在let’s talk 部分如何引出how old are you? i’m . 賴清林老師就提到,可先用english 做一些鋪墊。做鋪墊時就會提到i’m .這個句子。讓學(xué)生在聽覺上先對i’m .這個句子有感知。然后就很容易理解這個問句。當然,還有其他老師的一些觀點都很都見地,這讓我感觸不小,也讓我很高興。我心底是喜歡這樣的狀態(tài)。似乎是久違的陽光,讓我溫暖很多。

還有一件事是在討論快結(jié)束時,成老師叫我們把組內(nèi)成員的名字登記一下。我一聽就立馬跟何玲老師說“你能不能幫我登記一下我們組內(nèi)所有成員的名單呢?”她爽快地答應(yīng)了。(因為,那時候我在做有一些總結(jié))然后,我就聽到了成老師講了一句話“….登記名字的事最好你親自去做,要不然你們在一起討論過還不知道對方的名字….”我頓時覺得臉上辣辣的。于是,拿回了那張簽名的紙。

有些細小的事看似簡單,甚至是難以發(fā)現(xiàn)的微小,可正是透過這些不經(jīng)意間的小事,我們感受到不平凡的人格。也許,這也是體會生活美好的開端。

此次培訓(xùn)帶給我的更多感悟我在此也不能逐一講述,只是希望自己能更好的運用所學(xué)知識在工作崗位上認真、踏實地做到自己的最好,也希望自己能堅忍地朝夢想一步一步邁進。

備課心得感悟總結(jié)怎么寫篇9

本學(xué)期我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,由教導(dǎo)處組織開展了暑期網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)集體備課的學(xué)習(xí),通過這次研修,將學(xué)習(xí)心得總結(jié)為如下幾個方面:

一、更加明確了工作思路。

以課堂教學(xué)為突破口,積極進行新課程改革探索,深入做好網(wǎng)絡(luò)集體備課工作,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計,切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量(此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園),增強了我對教材的分析和理解的能力。網(wǎng)絡(luò)集體備課為我們教師的參與和共同討論創(chuàng)造了平臺,使教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)真正達到了最優(yōu)化,培養(yǎng)了學(xué)生的能力,同時也使我不斷自我成長。

二、強化了我的參與意識。

我們網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)的方式以個人+集體=個案為主。個人備課需要個人鉆研,獨立思考;網(wǎng)絡(luò)集體備課強調(diào)集思廣益,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神;網(wǎng)絡(luò)集體備課后,個人再對網(wǎng)絡(luò)集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收,再補充,并進行修改,形成有特色的適合本校本班學(xué)生的教案。強化了我的參與意識,把網(wǎng)絡(luò)集體備課變成我的自覺行動,讓我真正參與到了這一學(xué)習(xí)中。

三、通過開展網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí),我在新的學(xué)期里將會按課標備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序,研討教學(xué)重點、難點、教法和學(xué)法。為確保備課學(xué)習(xí)的實施,我將積極接受學(xué)校教導(dǎo)處的督促和檢查。

總之,經(jīng)過這一個學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí),我受益匪淺。我將樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。

備課心得感悟總結(jié)怎么寫篇10

一、談?wù)勎覍湔n的理解

1、備課不等于背課,也不等于寫教案。備課首先要放飛自己的思想,走進學(xué)生的世界,站在學(xué)生的角度和學(xué)生一起看世界。這就讓我想起了一個題為“孩子眼中的世界”專訪片,其中有一個片段說的是生活中大人用的面盆,孩子看著很高,用起來也不順暢。諸如這樣的例子也很多,我們往往忽視了孩子的認識和情感,任憑我們的想法在課堂中滿堂飛,這就造成了課堂上預(yù)設(shè)的教學(xué)目標過高,課堂效果欠佳的現(xiàn)象。我們備課要備學(xué)生,把課備進心靈深處。教師備課的目的是為了學(xué)生的學(xué)。所以我們在備課是要把學(xué)生放在主體地位。

2、備課要有自己的風格。備課是一項具有創(chuàng)作性的勞動,它不等于一成不變地將知識教授給學(xué)生就夠了。它沒有現(xiàn)成的模式,而是我們在平時的教學(xué)工作中通過不斷的嘗試和積累,以學(xué)生實際情況為根據(jù),在深鉆細研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上,找到備教材、備學(xué)生、備方法這三者的最佳結(jié)合點。要用多樣化的備課形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)個性化的教學(xué)風格。當然也不能忽視二次備課,也就是寫課后反思,如果我們長期堅持寫課后反思,那將對我們的教學(xué)有很大的幫助。只有在一次又一次的教學(xué)中反思,才能更好地完成下節(jié)課的教學(xué)。

二、如何進行有效備課。

只有備好教材,把握重點、難點,將教法了然于胸,才能取得和學(xué)生對話的資格,進了課堂才能和學(xué)生交流,從而獲得“提刀而立,為之四顧,為之躊躇滿志,善刀而藏之”的從容與快樂。

1、要精通教材,讓“教材”走進心中,達到“人本合一”做到宏觀運籌,微觀調(diào)節(jié),實現(xiàn)從預(yù)設(shè)走向生成?!袄蠋焸湔n,不能把自己的思考局限于眼前的一篇文章中,應(yīng)該力求擴展本篇教材的教學(xué)效果,產(chǎn)生擴散效應(yīng)。”這也是一種“舉一反三”。只有既能鉆進去,又能跳出來,才能對教材有深透的理解。

2、突出教學(xué)重點,做到教學(xué)目標明確、集中。

備課時就應(yīng)該在這方面下功夫、想辦法,如何提出問題,如何創(chuàng)設(shè)情境,如何啟發(fā)引導(dǎo),如何層層推進等等,一堂課,重點突出了,目標也就明確了,問題才能真正得到解決。

3、解決教學(xué)難點,教師在備課時就要認真研究和分析難點。

我們通常意義上所說的教學(xué)難點,即是新內(nèi)容與學(xué)生已有的認知水平之間存在較大的落差。備課時要弄清楚為什么學(xué)生會感到難,難在哪里?然后根據(jù)難點所在,抓住教材中一些關(guān)鍵性的問題,有針對性地加以解決。

4、運用恰當手段,完成教學(xué)任務(wù)。

在課堂教學(xué)中老師采用的教學(xué)手段是幫助學(xué)生學(xué)校的基本方式和措施,要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助的實際效果。所以在備課時就應(yīng)考慮這一實用性。

學(xué)無止境,一本書滿足不了一個人的精神所求。對于一個老師來說,自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師,才是一個深受學(xué)生和家長歡迎的老師?!叭鼰艋鹞甯u,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?!痹概c大家共勉。

381793