9月23日,縣領(lǐng)導(dǎo)組織全縣26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的300多名教師的少先隊實踐活動培訓(xùn)工作。開辦典禮上,由縣領(lǐng)導(dǎo)X主持工作,開始了少先隊實踐培訓(xùn)工作。
我們每天上午學(xué)習(xí)少先隊工作的基礎(chǔ)理論知識,下午學(xué)習(xí)鼓號,我校參加本次學(xué)習(xí)的有四個老師,我主要是學(xué)大鼓。 在理論知識學(xué)習(xí)方面,我們從王老師、張老師,孫老師這三位的最基本的少先隊常識和禮儀學(xué)起,到關(guān)于大隊輔導(dǎo)員的`工作職責(zé)等理論常識的培訓(xùn),每天上午的理論課都是排得滿滿的,學(xué)習(xí)的知識很多,老師們總會早早到達會場,等候培訓(xùn)的開始。王老師的培訓(xùn)可謂是最有趣的,她讓我們前排參加培訓(xùn)的老師組成一個中隊,選出中隊長,副中隊長,旗手,護旗手,下設(shè)小隊,選出小隊長,副小隊長等。并且為自己的中隊取一個響亮的名字,喊出自己的口號。王老師生動有趣的培訓(xùn)總會令人感覺到時間的飛逝,時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。她的語言樸素易懂、風(fēng)趣活潑,一如她的為人,平易近人而充滿無窮的人格魅力。從她
講課的神態(tài)、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關(guān)心,對少先隊工作的熱愛,對新一代少先隊輔導(dǎo)員的期望?! ∠挛绻奶栮牭募寄苡?xùn)練,場面真是熱鬧極了,先是分成大鼓和指揮及大镲、小鼓、小镲、號四個隊分開訓(xùn)練,我培訓(xùn)的大鼓和指揮及大镲是在操場上進行的,在鄧老師的指揮下,整個場操充滿著學(xué)員們打鼓咚咚聲和打镲的镲镲聲,盡管手都打酸痛了,大家還在聚精會神的跟著鄧老師的節(jié)打著大鼓的大镲,一遍又一遍,鄧老師不厭其煩的教,直到大家的節(jié)拍跟著走了為止。24日上午,分開訓(xùn)練的四個隊組合在一起進行實踐訓(xùn)練,大家配合的非常好。下午,教育局副局長李德福觀看了鼓號陳的展演,表示非常滿意。
不知不覺,少先隊工作培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,時間雖短,收獲頗豐?;叵脒@為期五天的培訓(xùn),有些舍不得,有些留戀那些歡聲笑語的培訓(xùn)時光。感謝教育局給予大家這樣一個機會,希望培訓(xùn)班里所有的同仁在培訓(xùn)結(jié)束后都能在自己的崗位上做出亮點,做出成績,為學(xué)校的少隊工作貢獻力量。
火紅的隊旗迎風(fēng)招展,艷麗的紅領(lǐng)巾依附著一張張童真的笑臉,飄揚在國旗下,隊旗旁,校園中,課堂上。又一個學(xué)期臨近尾聲,回顧我校少先隊工作走過的歷程,可具體的概括為:以活動促素質(zhì),以核心帶整體。 “誠實、勇敢、團結(jié)、活潑” 從總體上確保了少先隊工作的領(lǐng)導(dǎo)方向。使每一名隊員體驗到隊巾的珍貴,品嘗到團隊精神帶來的累累碩果。
一、重組核心力量少先大隊作為學(xué)生組織的核心力量,無疑起到舉足輕重的核心力量。
因而建設(shè)一個積極向上、富有朝氣的大隊委員會是擺在面前的一個首要問題。本著公開公正的原則,以學(xué)生的能力和素質(zhì)為標準。首先經(jīng)過各位班主任老師的提名推薦。然后在教師會議上對提名同學(xué)開展集體的簡評,認真采納了各方意見。淘汰了一些只注重學(xué)習(xí),不能敢作敢為,起到各方面帶頭作用的同學(xué)。挑選像五年級王靜等幾名學(xué)習(xí)上并不算最好,但日常工作中認真負責(zé)、積極向上、并全心全意為了班集體榮譽,為他人著想的優(yōu)秀干部。讓每一個隊員都能服氣,都認同。真正讓“品”走到了“學(xué)”的前列。有了優(yōu)秀的“苗”,接下來的工作就是用更高的標準來要求自我。首先發(fā)給他們少先隊的書籍,使他們逐步了解少先隊。然后展開座談然他們認識到:尊重自己,發(fā)展自己,要從尊重自己的身體和名譽做起;尊重他人的人格,尊重他人的意見,尊重他人的情感,尊重他人的勞動,不欺負弱小,不取笑他人,不以自己所長譏笑他人之短,不諷刺挖苦他人,不傷害他人的自尊,不給他人起綽號,不以別人的生理缺陷而貶低人。最后明確他們各自的工作分工。
二、壯大組織,提高認識十月十三日是中國少年先鋒隊建隊的日子,是每一名少先隊員的節(jié)日,星星火炬已經(jīng)經(jīng)歷了五十四個春秋。 為了讓每一個隊員體會到隊旗的崇高,紅領(lǐng)巾的重任。舉行了一次大隊會規(guī)模的新生入隊儀式。當(dāng)三十余名隊員站在體操臺上,舉起他們緊握的小手。在隊旗下高聲宣誓,帶隊巾,新隊員講話,老隊員致迎詞。會場上的每一名老隊員都表情嚴肅,似乎都在回想自己入隊的情景,回想少先隊員的職責(zé)。
三、 組織活動,鍛煉技能學(xué)習(xí)是學(xué)生的`第一任務(wù),但學(xué)習(xí)成績并不是衡量學(xué)生的唯一標準。
良好的校風(fēng),團結(jié)向上的集體不是在說教中形成的,而應(yīng)在豐富多彩的中隊、大隊活動中鍛造出的。每一個同學(xué)都有優(yōu)秀的一面,給每一個隊員展示自我的機會,少先隊正是多彩舞臺的營造者。1 手工小制作比賽在假期的閑余時間里,為了讓每一名學(xué)生休爾不閑,開展了一次大型的手工制作比賽活動。并總體對學(xué)生提出了要求。開學(xué)的兩周經(jīng)過緊張的整理。呈現(xiàn)在我們面前五花八門的小制作,讓每一名教師為之驚喜。原來我們的學(xué)生還有這本事!經(jīng)過幾位科任教師評委的嚴格審評,評出一等獎 “電動船”作者王振熙、王權(quán);二等獎三名,如“花籃”、“筆筒”;三等獎五名,如“蛋殼人”等。在教師節(jié)這個特殊的日子,用展評的形式向教師節(jié)獻禮。在這次活動中來看數(shù)量多,但整體的制作水平不是太高,但對于第一次這足以證明每一名少先隊員是樂于參與少先隊的活動。學(xué)生的思維應(yīng)給于進一步的拓展。2、跳繩比賽秋季排球比賽結(jié)束后,隨著天氣的轉(zhuǎn)冷,以往熱鬧得課間冷落下來。有的在追跑、打鬧,有的忙五目的走來走去,有的干脆把彈球帶進了校園,成群結(jié)隊的圍在樹下,既不文明也不健康,同時也帶有賭搏的性質(zhì)??丛谘劾?、急在心上。經(jīng)過大隊會的討論,一致認為跳繩這項活動適合現(xiàn)在的氣候特征。為快速的讓每一個隊員參與到活動中來,決定在十月末開展一次以中隊為單位的跳繩比賽。消息一傳出,課間操場又恢復(fù)了開學(xué)出的熱鬧。在與體育教師的合力組織下跳繩比賽如期的舉辦并取得了圓滿成功。從中還涌現(xiàn)出像孫強等花樣跳繩的能手。課間活動引入的成功,為我們少先隊活動的開展提出了新的發(fā)展方向。一個國家要興旺、發(fā)達、文明,應(yīng)該有好的民風(fēng)、世風(fēng),一個學(xué)校要形成最佳的育人環(huán)境,必須有良好的校風(fēng)。少先隊工作正是良好校風(fēng)的原動力。古人曾云: “近朱者赤,近墨者黑,蓬在森中,不扶自直,白沙在泥,不染自黑。”人的生活環(huán)境和所在的集體無時不在熏染教育著每個成員,對于人的品格形成,具有極為重要的作用。作為少先隊的組織者和建設(shè)者,我們應(yīng)抓好學(xué)生的思想工作,創(chuàng)建一個健康向上、團結(jié)友愛、朝氣蓬勃、有明確奮斗目標的良好集體。讓每一名隊員逐步成長成有用的個性化人才!
有人曾這樣比喻:“孩子的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會獲得行為的收獲;你播下行為的種子,就會獲得習(xí)慣的收獲;你播下習(xí)慣的種子,就會獲得品德的收獲”。因此,如何將少先隊活動和德育結(jié)合起來,理應(yīng)成為每一個少先隊工作者應(yīng)當(dāng)思考的問題。下面我將就這一主題,結(jié)合日常少先隊工作的一點經(jīng)驗,談一些自己的體會。
一、增強學(xué)生的主體體驗 教育專家班華指出:“體驗是內(nèi)化的必要環(huán)節(jié),內(nèi)化必須經(jīng)過體驗,偶爾有些認識、體驗、行動,不能算是內(nèi)化,內(nèi)化必須是反復(fù)實踐,多次體驗中才能逐漸實現(xiàn)。”學(xué)生因為其自身水平的局限性,在道德體驗中,認識往往比較膚淺。只有通過教師多方面、長期引導(dǎo),才能逐步形成自身成熟、穩(wěn)定的世界觀、人生觀、價值觀。因此,少先隊工作者應(yīng)注重構(gòu)建體驗教育的系統(tǒng)性、長期性,把學(xué)生的整個小學(xué)階段看作一個整體,有計劃、有步驟、有層次的制定目標,系統(tǒng)性地開展體驗及思想品德教育,取得預(yù)定的教學(xué)效果。
二、精心選材,讓德育走得更近 德育活動如何怎樣才能更受學(xué)生歡迎,怎樣才能走近學(xué)生身邊?就是組織德育為主的少先隊活動?! ⌒W(xué)生天性好奇,以一些特別的方式來引入德育,進行選材,往往會收到一些出其不意的效果。例如,針對孩子們喜歡看戰(zhàn)爭片的興趣,在“愛國主義”教育日里,我特地選擇了國慶90周年大閱兵的
視頻,讓孩子們被解放軍的英姿所震撼,之后又展示了一些檢閱部隊訓(xùn)練時的艱苦場面,讓孩子們深深體會到解放軍用汗水和血肉筑成了鋼鐵長城,體會到幸福安寧來之不易。從而受到了一次良好的愛國主義教育。
我校場地小,娛樂設(shè)施少,學(xué)生在課余只會折一些紙飛機在操場上跑,既不安全,落到地上,又成了垃圾,破壞了環(huán)境衛(wèi)生。于是我設(shè)計了“愛動手,愛科學(xué)”團隊活動,我鼓勵隊員們自己設(shè)計,用廢舊紙張疊飛機,比一比誰設(shè)計的最好,飛的最高。在不斷的比較中,在不斷的比較中,孩子們掌握了更多的知識,也養(yǎng)成了善于思考的良好習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上,我進一步召開全體隊員大會,引導(dǎo)他們思考學(xué)好科學(xué)文化為什么?多數(shù)同學(xué)都認識到從小要努力學(xué)習(xí),長大把祖國建設(shè)的更加美好。實踐使我體會到:只要輔導(dǎo)員真正留心生活,善于發(fā)現(xiàn),善于引導(dǎo),就會有取之不盡,用之不竭的活動題材。
三、攜手家長,共筑教育大環(huán)境
家庭教育是青少年社會化的起點,是其他教育形式無法替代的。少先隊活動、建設(shè)離不開家庭的支持,學(xué)生的德育離不開家庭的支持。輔導(dǎo)員需要和學(xué)生家長保持溝通。有些隊內(nèi)的活動,我會有意安排家長參加,積極主動與家長交流,安排家長和孩子一起完成任務(wù)。有些活動,我會用倡議書的形式,告知家長,讓他們也參與進來,和學(xué)校一起對孩子進行全方位的品德教育。
四、走出校園,在社區(qū)中開拓視野
對學(xué)生的品德教育,不是“空中樓閣”,不是“空喊口號”,更不僅僅是“思想政治教育”。它應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,從學(xué)生的生活實際中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題;它不能只依靠學(xué)校的一己之力,而應(yīng)當(dāng)與家庭、社區(qū)聯(lián)手,構(gòu)建教育大環(huán)境;它不能只停留在課堂上,而應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生的一言一行,內(nèi)化成他們的世界觀、人生觀、價值觀。我想,這才是品德教育的實質(zhì)所在。
要培育少先隊員美好心靈、養(yǎng)成優(yōu)良品德,繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,學(xué)習(xí)和實踐社會主義榮辱觀。作為少先隊輔導(dǎo)員,我們要進一步發(fā)揚甘為人梯的精神,不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平,把少年兒童培育好、呵護好,為培養(yǎng)祖國下一代做出新的更大貢獻!