經(jīng)過(guò)熟人聯(lián)系，西安地鐵公司終于同意我們參觀正在建設(shè)中的地鐵工地施工現(xiàn)場(chǎng)。
我們?cè)鞠雲(yún)⒂^一下已經(jīng)“通車(chē)”的西安地鐵2號(hào)線，提前享受下乘坐西安地鐵的感覺(jué)。但地鐵公司人員告訴我們，參觀乘坐已經(jīng)試車(chē)的2號(hào)線，就和乘坐其他城市的地鐵一樣，根本看不到什么，也談不上什么感受，如果你們真的對(duì)西安地鐵感興趣，那就到施工現(xiàn)場(chǎng)去看看吧，看看“地鐵”是怎么建設(shè)的。
6月29日剛上班，我們一行10余人，便匆匆忙忙的趕赴正在建設(shè)的西安地鐵1號(hào)線玉祥門(mén)工地。首先，工程項(xiàng)目部總工程師向我們簡(jiǎn)單介紹了這一標(biāo)段的施工工藝。因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)段以西，由于西電公司工廠密布，地下情況比較復(fù)雜，而采用了原始的人工施工方法。而玉祥門(mén)以東，地下?tīng)顩r簡(jiǎn)單，地質(zhì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，而采用了目前最先進(jìn)的盾構(gòu)施工工藝流程。并對(duì)盾構(gòu)施工過(guò)程的掘進(jìn)、注漿、管片拼裝、出渣等各工序的施工流程進(jìn)行了簡(jiǎn)要講解。
聽(tīng)完講解，工地管理人員便給我們每人發(fā)了一頂安全帽，在總工程師和一名管理人員帶領(lǐng)下，大家通過(guò)施工鋼架樓道，分兩個(gè)平臺(tái)，深入到距離地面約20米的地下施工現(xiàn)場(chǎng)。其實(shí)，這里就是完工后我們將要乘坐地鐵的“車(chē)站”。我們沿著臨時(shí)架設(shè)的“道路”，在太空隧道般巨大的隧洞內(nèi)急行了20多分鐘，約莫百米長(zhǎng)的太空船般的盾構(gòu)機(jī)便呈現(xiàn)在我們面前。巨大的轟鳴聲中，只見(jiàn)直徑6.14米的盾構(gòu)機(jī)刀盤(pán)正快速旋轉(zhuǎn)，刀盤(pán)上噴射出一股股淡白色的泡沫，被切削下來(lái)的泥土變成了粘稠的泥塊充滿了泥土倉(cāng)，螺旋輸送機(jī)將泥塊排送到皮帶輸送機(jī)上，渣土軌道車(chē)便把這些泥土向后輸送出去。與此同時(shí)，盾構(gòu)機(jī)的盾尾中，2噸多重的幾何狀弧形水泥預(yù)制襯砌拼裝管片被幾只機(jī)械手抓起，在盾構(gòu)機(jī)向前掘進(jìn)的同時(shí)，水泥襯砌拼裝管片被緊貼在剛挖出的、且噴涂了水泥漿的工作面隧道土壁上，箍成圓形的隧道內(nèi)壁，使地鐵隧道一次成型(其實(shí)，還有一個(gè)簡(jiǎn)單的，但必不可少的工序，那就是要由工人安裝好管片連接螺栓)。
先進(jìn)的地鐵盾構(gòu)掘進(jìn)手段讓我們直呼大開(kāi)眼界。在我們的想象中，如此規(guī)模的地鐵隧道工程施工現(xiàn)場(chǎng)，一定是機(jī)器轟鳴，塵土飛揚(yáng)，熱火朝天，揮汗如雨的場(chǎng)景。但是，真正走進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)，情景與想象大相徑庭。除了盾構(gòu)機(jī)刀盤(pán)掘進(jìn)的轟鳴聲外，整個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)干干凈凈，秩序井然，“各行其是”，全部工人不超過(guò)10人。年青的工人們都在各自的崗位上操作著機(jī)械手或者鍵盤(pán)或者監(jiān)控器，簡(jiǎn)直令人不可思議。
據(jù)總工介紹，每臺(tái)盾構(gòu)機(jī)價(jià)值約兩三千萬(wàn)元，每天可一次性掘進(jìn)完成隧道鋪設(shè)20多米，而人工作業(yè)每天只能挖掘約2米。和六七十年代靠人海戰(zhàn)術(shù)以及二三十年的建設(shè)工期相比，用這些現(xiàn)代化的施工機(jī)械大約四五年時(shí)間即可建成一座城市的地鐵系統(tǒng)。由于我們都是第一次接觸“地鐵工地”，在參觀過(guò)程中，大家便饒有興趣地提出了一系列問(wèn)題，比如，這臺(tái)盾構(gòu)機(jī)是國(guó)產(chǎn)的還是進(jìn)口的，為什么兩個(gè)隧道不同時(shí)施工，我們西安的地鐵系統(tǒng)科技含量在全國(guó)所處的位置，等等。對(duì)此，技術(shù)人員耐心地一一予以解答。
通過(guò)施工現(xiàn)場(chǎng)細(xì)致的觀察，結(jié)合專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員詳盡的講解，使我深刻領(lǐng)悟到了“先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力”這句至理名言的真實(shí)含義!我們作為還算有點(diǎn)科技含量單位的管理人員，同樣需要不斷的提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)掌握新的科學(xué)管理手段，不斷優(yōu)化設(shè)施設(shè)備及軟件性能，將本職業(yè)務(wù)所涉及的科技成果真正轉(zhuǎn)化為第一生產(chǎn)力!
我為西安日新月異的變化所感嘆，為西安地鐵現(xiàn)代化的科技施工手段所折服，被西安地鐵工人們認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人公精神所感染。
西安地鐵1號(hào)線 咸陽(yáng)森林公園——驪山 一期工程“后圍寨——紡織城”是該線路的主體工程，線路全長(zhǎng)23.9千米，總投資約122.68億元，平均正線每公里為4.84億元。已于2008年10月開(kāi)工，計(jì)劃2013年建成通車(chē)。二期工程西起咸陽(yáng)森林公園，向東沿世紀(jì)大道布設(shè)，經(jīng)灃東路、上林路等規(guī)劃路，跨繞城高速后，在太平河西側(cè)設(shè)張家村站引線后至后圍寨站，線路長(zhǎng)約6.3公里，共設(shè)車(chē)站4座。計(jì)劃2013年開(kāi)工建設(shè)，2016年建成通車(chē)試運(yùn)營(yíng)。
西安城市快速軌道交通(地鐵)項(xiàng)目，其遠(yuǎn)期規(guī)劃由6條線路組成，總長(zhǎng)251.8公里，總投資將在1300億元左右。是西安市繼黑河引水工程、繞城高速公路建設(shè)之后，又一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的重大工程。是西安市迄今為止規(guī)模最大的城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程。對(duì)擴(kuò)展城市骨架，優(yōu)化城市布局，保護(hù)古城風(fēng)貌，減少中心市區(qū)人口密度，增強(qiáng)城市功能和城市人防能力，緩解西安交通緊張狀況意義重大而深遠(yuǎn)。
西安地鐵工程，是本世紀(jì)西安具有里程碑意義的工程，全民關(guān)注，影響深遠(yuǎn)，意義非凡。
根據(jù)學(xué)校對(duì)每屆學(xué)生每學(xué)期末的實(shí)習(xí)要求，我們?cè)陂L(zhǎng)春市中海國(guó)際社區(qū)進(jìn)行了為期2個(gè)小時(shí)的參觀實(shí)習(xí)。以下為我們所要實(shí)習(xí)的地點(diǎn)中海國(guó)際社區(qū)工程簡(jiǎn)介：
工程名稱(chēng)：中海國(guó)際社區(qū)e區(qū)二期工程
建筑面積：73910.8平方米
建筑層數(shù)：地下一層，地上十八層
設(shè)計(jì)單位：吉林省綠地建筑工程設(shè)計(jì)事務(wù)所
建筑單位：長(zhǎng)春市海華房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司
施工單位：江蘇南通六建建設(shè)集團(tuán)有限公司
一、實(shí)習(xí)目的
通過(guò)這次實(shí)習(xí)進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐性的認(rèn)識(shí)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，并對(duì)以后的實(shí)習(xí)及工作環(huán)境有進(jìn)一步的了解，即對(duì)工作中所接觸的工具及器材功能進(jìn)行粗略的掌握。
任務(wù)：通過(guò)這次實(shí)習(xí)把所看所學(xué)所想結(jié)合起來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于此次實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)報(bào)告。
二、出席情況、紀(jì)律情況
7月8日下午雖然天空飄著小雨，但并沒(méi)有影響我們激動(dòng)的情緒，我們?cè)谙挛缫稽c(diǎn)準(zhǔn)時(shí)乘校車(chē)前往這次的實(shí)習(xí)目的地——中海國(guó)際社區(qū)，并全程聽(tīng)從老師指導(dǎo)遵循工地安全原則。
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
(一)進(jìn)入工地后，一路上老師就所看到的建筑實(shí)體給我們進(jìn)行講解，對(duì)上一層施工與下一層施工的結(jié)合進(jìn)行分析，下層混凝土結(jié)構(gòu)做好后在上面置模板打入鋼筋灌注的混凝土拌合物，下層鋼筋高于模板，上層施工于下層施工結(jié)合時(shí)將下層混凝土鑿毛，進(jìn)行連接。在樓房主題已基本形成的樓梯周?chē)袖摴芙壴谝黄鸬狞S色腳手架，鋼管腳手架較之以前的木質(zhì)腳手架有更好的安全性。老師對(duì)該建筑的構(gòu)造、成型、設(shè)置的原理及原因進(jìn)行分析講解。
(二)隨后我們觀看的是鋼筋在常溫下進(jìn)行的機(jī)械加工。根據(jù)建筑的需要，所需鋼筋的種類(lèi)不同，主要有直放的螺紋鋼筋和成卷裝的盤(pán)圓鋼筋。并在現(xiàn)場(chǎng)觀看了盤(pán)圓鋼筋的冷拉和螺紋鋼筋的彎曲過(guò)程。告訴我們鋼筋不能露天放置，遭受雨水侵蝕的鋼筋會(huì)一起理學(xué)性質(zhì)的變化，而且鋼筋生銹后會(huì)影響鋼筋于混凝土的粘結(jié)力。老師在介紹時(shí)說(shuō)在過(guò)去的20年這些復(fù)雜艱難的程序都是通過(guò)人工完成的。我們?cè)趨⒂^的同時(shí)不禁感慨人類(lèi)的智慧與勤勞和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
(三)最后我們通過(guò)安全通道進(jìn)入樓房主體結(jié)構(gòu)內(nèi)部，這是一棟一梯兩戶的住宅樓，每戶的面積在80平米左右的兩室兩廳一衛(wèi)的小戶型標(biāo)準(zhǔn)間，樓體以鋼筋混凝土為主題，墻體結(jié)構(gòu)為磚墻?？紤]同學(xué)們的安全問(wèn)題，我們并沒(méi)有向高層走，只是在2-4層之間進(jìn)行參觀。由于天氣原因在參觀完主體樓房之后就乘校車(chē)返回學(xué)校。
四、學(xué)習(xí)體會(huì)
通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們對(duì)將來(lái)的工作環(huán)境，施工安全，施工原則有了進(jìn)一步的了解，并把以往過(guò)去一年所學(xué)的理論只是通過(guò)這次實(shí)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，更好地掌握了知識(shí)的精華。
時(shí)間過(guò)得真快，在工地上呆了兩個(gè)星期了，從陌生到慢慢熟悉，對(duì)這有了些了解，一些工作的感受寫(xiě)寫(xiě)吧。
1.前兩天回了趟學(xué)校，同學(xué)說(shuō)，你怎么走路直不起腰來(lái)?我感到很納悶，怎么回事，自己平時(shí)很挺拔啊，百思不得其解。今天，鉆腳手架，進(jìn)地下車(chē)庫(kù)，才猛然間意識(shí)到，平時(shí)直不起腰來(lái)，原來(lái)老是擔(dān)心碰頭，養(yǎng)成的習(xí)慣啊。原來(lái)“職業(yè)病”，就這樣伴隨著我的工作開(kāi)始了。
2.今天戴著安全帽，與往日相比，感覺(jué)老不舒服了?；叵胍郧?，記事起從不戴帽子啊，而頭上的安全帽，似乎注定要伴隨我一生了，原來(lái)一切皆有定數(shù)啊。
3.一直以為工地上的民工都是弱勢(shì)群體，都是處于被黑心包工頭坑騙邊緣的勞苦大眾，然而我錯(cuò)了。下午一幫植筋工人令我刮目相看，開(kāi)了眼界。干活很毛躁，氣勢(shì)很?chē)虖垼摻钌圆坏轿?，就撂挑子不干了，現(xiàn)哄著干活。報(bào)個(gè)工程量的數(shù)大呼小叫，并且不允許與他的數(shù)據(jù)有偏差(他有虛報(bào))。否則，質(zhì)監(jiān)站的電話立馬就到，怎么克扣俺家的工程量了，質(zhì)監(jiān)站誰(shuí)敢招惹，抓緊安撫人家吧。原來(lái)民工上邊也有人。
4.公司副總等學(xué)哥弄份文件，雖然學(xué)哥有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，放在平時(shí)肯定手到擒來(lái)，但是副總等他就不行了，頓時(shí)手忙腳亂起來(lái)。下午建設(shè)局的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查，平日里正襟危坐，派頭十足，穩(wěn)如泰山的項(xiàng)目經(jīng)理，也坐不住了，安排那個(gè)去買(mǎi)水果，囑咐這個(gè)待會(huì)記得倒水，焦急的踱著步子，一個(gè)勁的問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了么。原來(lái)人無(wú)論身處什么位置，在領(lǐng)導(dǎo)面前都有點(diǎn)肝兒顫。
過(guò)了幾天，等拿到安全帽后，早已忍耐不住的我飛快的登上了正在進(jìn)行2層施工的6#樓。在施工現(xiàn)場(chǎng)感覺(jué)一切都是陌生的，一切都是親切的，因?yàn)樗鼈兙褪俏椅磥?lái)施展能力的小舞臺(tái)。
當(dāng)我拿著圖紙對(duì)照現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，有好多難以想象的結(jié)構(gòu)布置就一清二楚了。比如關(guān)于吊筋，雖然從課本上和課程設(shè)計(jì)中，不止一次見(jiàn)到，但直到親眼看到才明白了它是什么樣的布置。剛剛發(fā)現(xiàn)吊筋的時(shí)候，我興奮地在每一個(gè)主次梁交接處尋找著它的蹤影，直到我真正了解了它。
在施工操作面上了解認(rèn)識(shí)了結(jié)構(gòu)的真實(shí)構(gòu)造，見(jiàn)識(shí)了鋼筋工、木工、焊工等的工作情況，初步懂得了鋼筋的鋪設(shè)、綁扎、焊接和模板的支撐與拆卸，其中豎向鋼筋的連接采用電渣壓力焊是我第一次見(jiàn)到。在模板支撐的過(guò)程中，模板的定位是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，如果模板移位，會(huì)直接導(dǎo)致墻體的偏移，所以質(zhì)量員對(duì)此異常細(xì)心。
等到澆筑混凝土的時(shí)候，我更是激動(dòng)地從開(kāi)始旁站觀察到結(jié)束，整整濺了滿身的水泥。該工程采用的是泵送混凝土，混凝土在攪拌站制作好后，用壓力泵通過(guò)管道輸送到施工現(xiàn)場(chǎng)，工人們有負(fù)責(zé)移動(dòng)管口的，有負(fù)責(zé)用震動(dòng)棒震搗的，有負(fù)責(zé)表面抹平的。其中混凝土的震搗非常重要，可以預(yù)防墻柱的爛根、蜂窩、麻面及露筋，尤其是在鋼筋密集的地方，必須反復(fù)震搗。
待混凝土凝固后，我第一次親自動(dòng)手參加了3層軸線與定位線的放線、彈線工作，經(jīng)過(guò)實(shí)際的操作，熟練地掌握了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的使用方法，并在技術(shù)負(fù)責(zé)人的允許和監(jiān)督下，獨(dú)立放了最后一個(gè)單元的軸線，且圓滿的完成了任務(wù)。項(xiàng)目經(jīng)理得知我對(duì)彈線、放線很上手之后，就多次派我協(xié)同去放線，并多次進(jìn)行抄平，確定“五零線”。由于多次地實(shí)際操作，我對(duì)放線工作已經(jīng)熟練掌握。在室內(nèi)放線的間歇，趙工經(jīng)常帶著我去檢查監(jiān)督砌筑工人的填充墻施工，雖然有普通燒結(jié)磚、空心磚和混凝土加氣塊等不同砌塊，但他們基本都采用“三一砌法”，即一鏟灰、一塊磚、一擠壓。
由于混凝土剪力墻的厚度為200mm，填充墻采用的是18墻，其中空心磚和混凝土價(jià)氣塊的規(guī)格型號(hào)剛好符合，普通燒結(jié)磚采用兩平一側(cè)砌法。填充墻與剪力墻連接處設(shè)有預(yù)埋鋼筋，其搭接長(zhǎng)度和上下間距設(shè)置須符合相關(guān)規(guī)范規(guī)定。
日前，我和市其他公辦職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)一起，跟隨_書(shū)記、_科長(zhǎng)先后到市職教中心建設(shè)工地，體育中學(xué)，一中南校區(qū)，八中等地參觀學(xué)習(xí)。眼見(jiàn)為實(shí)，所到之處，總能看到閃光點(diǎn)，總有出乎意料、值得我們學(xué)習(xí)的地方，許多東西觸動(dòng)到我思想深處，我覺(jué)得收獲很多。結(jié)合我校目前的教育教學(xué)管理情況思考我市職業(yè)教育資源整合后的學(xué)校管理，我想了許多，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、參觀學(xué)習(xí)后的收獲
1、教師的精神面貌，是學(xué)校的靈魂。
在市八中，聽(tīng)到的看到的，用一個(gè)詞來(lái)描述，就是“感動(dòng)”。教師以校為家，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。走進(jìn)學(xué)校，只要是八中的教師，個(gè)個(gè)洋溢著積極向上的笑容。他們向來(lái)客微笑點(diǎn)頭打招呼，熱情地回答來(lái)客的問(wèn)題。他們的自信從哪里來(lái)?他們的滿足從哪里來(lái)?我想應(yīng)該是奉獻(xiàn)后的慰藉。因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)自己的雙手，在學(xué)校硬化路面，油漆墻裙，焊接大門(mén)，制作標(biāo)語(yǔ)等，所以他們珍惜勞動(dòng)，珍愛(ài)學(xué)校。這種“自力更生，勤儉辦學(xué)，不等不靠，自強(qiáng)不息”的精神正是我們職業(yè)學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
在體育中學(xué)大課間活動(dòng)上，職能人員組織得力，班主任隨班跑操。任課老師組成方陣，“咔咔”響的腳步聲，讓我相信，這樣的教師隊(duì)伍，一定能教育好自己的學(xué)生。
2、精細(xì)化的管理，是學(xué)校有條不紊發(fā)展的法寶。
無(wú)論是在八中，還是體育中學(xué)，學(xué)校的管理都是精雕細(xì)琢。從寢室到教室，從餐廳到廁所，學(xué)校處處皆育人;從領(lǐng)導(dǎo)到員工，從老師到學(xué)生，事事有人做，人人有責(zé)任。
3、堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，是整個(gè)工作步步落實(shí)的保證。
體育中學(xué)的生源并不比職業(yè)學(xué)校的好，學(xué)生里肯定也有許多調(diào)皮搗蛋的人，管理上也會(huì)有難度;教師也不是都愿意勞心勞累，也有拖沓散漫之人。但是他們都能在這個(gè)大熔爐里不掉隊(duì)，這得益于學(xué)校有個(gè)堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。有好的教育思想，管理辦法，如果沒(méi)有整個(gè)班子齊心協(xié)力地貫徹，形不成合力，學(xué)校的發(fā)展也不會(huì)順利進(jìn)行。
二、職業(yè)學(xué)校存在的問(wèn)題
1、學(xué)校定位不明確，缺乏發(fā)展的動(dòng)力。
我市職業(yè)學(xué)校屬于普高教育模式的職業(yè)教育，在生源充足，可以挑選成績(jī)好的學(xué)生的情況下，對(duì)口考學(xué)有優(yōu)勢(shì)，但目前，生源數(shù)量減少，大部分職業(yè)學(xué)校招生困難，想讓這部分學(xué)生考入大學(xué)，很難。學(xué)校暫時(shí)又沒(méi)有找到其他發(fā)展之路，因而越來(lái)越難招生，越來(lái)越難管理，越來(lái)越難出成績(jī)，進(jìn)入惡性循環(huán)。
2、學(xué)校管理粗線條，影響學(xué)校的聲譽(yù)。
職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量差，好些學(xué)生適應(yīng)不了學(xué)校條條框框的制約，造成流失。流失學(xué)生往往為自己的行為找理由：學(xué)校不好。因?yàn)闆](méi)有硬性考核職業(yè)學(xué)校的指標(biāo)，職業(yè)學(xué)校往往粗線條管理，管理有漏洞，損害學(xué)校聲譽(yù)。
3、教師不在狀態(tài)，進(jìn)一步造成教育教學(xué)質(zhì)量不高。
除了晉升職稱(chēng)，職業(yè)學(xué)校教師幾乎感受不到競(jìng)爭(zhēng)的壓力，也就沒(méi)有足夠的動(dòng)力，因而不在工作狀態(tài)，再加上職業(yè)學(xué)校粗線條的管理，整個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量可想而知。
三、對(duì)職業(yè)學(xué)校整合后一些粗淺的想法
以前遠(yuǎn)距離望過(guò)在建的職教中心，并且那時(shí)學(xué)校還是個(gè)雛形，我當(dāng)時(shí)感覺(jué)未來(lái)很遙遠(yuǎn)，很迷茫;如今職教中心建設(shè)接近尾聲，氣勢(shì)如虹。站在職教中心大門(mén)里面，向西眺望，林州市區(qū)一覽無(wú)余，心曠神怡。我想起了市一中南校區(qū)，感慨萬(wàn)分。一中南校區(qū)投入使用十年了，學(xué)校除了樹(shù)長(zhǎng)得高了，林子更稠密了外，各項(xiàng)教育教學(xué)設(shè)施完好無(wú)損。深厚的文化底蘊(yùn)，嚴(yán)格的學(xué)校管理，勤勉的一中師生，不僅創(chuàng)造了升學(xué)的神話，也留給我們?nèi)≈唤叩木褙?cái)富。我在想，或許用不了幾年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)傾力支持下，經(jīng)過(guò)全體職業(yè)教育工作者不懈的努力，整合后的職教中心也會(huì)成為學(xué)生、家長(zhǎng)心中另一個(gè)“一中”。中招報(bào)名時(shí)，學(xué)生除了選擇市一中，就選擇職教中心。林州市再添一張教育名片。到那時(shí)，林州高中階段教育，普通教育看一中，職業(yè)教育看職教中心。
對(duì)于整合后的職教中心，我的思路是：保持對(duì)口升學(xué)優(yōu)勢(shì)，以校企合作為突破口，強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)的能力，建成實(shí)至名歸的品牌職業(yè)示范學(xué)校。以種植、養(yǎng)殖、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游等文科性專(zhuān)業(yè)為主，抓對(duì)口升學(xué);以機(jī)電、數(shù)控、建筑、電子電器等理科性專(zhuān)業(yè)為主，強(qiáng)化實(shí)踐技能操作，抓實(shí)就業(yè)工作。
具體想法是：整合后，學(xué)校發(fā)展大致分為三個(gè)階段。融合階段，錘煉階段，發(fā)展階段。
融合階段。
來(lái)自不同學(xué)校的老師、學(xué)生，師德師風(fēng)不同，教風(fēng)學(xué)風(fēng)不同，生活、文化習(xí)慣的差異會(huì)有摩擦，這不利于學(xué)校上下同心，形成合力。學(xué)校要通過(guò)文體活動(dòng)，一些集體項(xiàng)目等，來(lái)加強(qiáng)歸屬感和認(rèn)同感，讓老師摒棄原來(lái)學(xué)校的歸屬觀念，融入到大家庭里來(lái)。
原先的職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施普遍陳舊，生活、學(xué)習(xí)環(huán)境不好，當(dāng)師生半路上進(jìn)入一個(gè)全新的，并且是相當(dāng)上檔次的新學(xué)校時(shí)，會(huì)有異樣的感覺(jué)。這需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未雨綢繆，制定一系列相關(guān)的適合職教中心實(shí)情的管理規(guī)章制度，來(lái)約束、規(guī)范師生的言行。由于我們的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，紀(jì)律觀念淡漠，我們需要加強(qiáng)治安管理，不惜代價(jià)聘用保安，成立保衛(wèi)處解決社會(huì)閑雜人員騷擾或者學(xué)生生氣打架等損壞學(xué)校聲譽(yù)的事情，決不能讓職教中心四圍烏煙瘴氣，敗壞學(xué)校名聲。
學(xué)校以大教育觀念開(kāi)門(mén)辦學(xué)，職教中心是全市各行各業(yè)的教育中心，職業(yè)學(xué)校和社會(huì)聯(lián)系應(yīng)該更為緊密一些。要加強(qiáng)同周邊社區(qū)、文化部門(mén)、公檢司法部門(mén)的聯(lián)系，取得支持。學(xué)校要主動(dòng)邀請(qǐng)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、派出所領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)名流到校任名譽(yù)校長(zhǎng)，請(qǐng)他們經(jīng)常到校交流，支持學(xué)校的工作，督促學(xué)校的發(fā)展。學(xué)生也要經(jīng)常走近這些單位，相互溝通，相互了解，共同發(fā)展。
校園文化建設(shè)是學(xué)校從始至終常抓不懈的工作。學(xué)校千方百計(jì)地創(chuàng)建具有林州地方特色的校園文化，形成既不離主流又體現(xiàn)紅旗渠傳人的職業(yè)學(xué)校風(fēng)格。
錘煉階段
學(xué)校整合經(jīng)過(guò)最初的陣痛后，“強(qiáng)素質(zhì)，塑形象，促發(fā)展”將是學(xué)校突出的主題。
“強(qiáng)素質(zhì)”是根本，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。重點(diǎn)做好如下六個(gè)方面：
1、打造品牌專(zhuān)業(yè)，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。專(zhuān)業(yè)是學(xué)校和社會(huì)聯(lián)系的橋梁和紐帶，是學(xué)校發(fā)展的核心和支柱。結(jié)合我市實(shí)際，加強(qiáng)建筑、機(jī)電、數(shù)控、旅游、種植、養(yǎng)殖等專(zhuān)業(yè)，突出專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。
2、進(jìn)行教學(xué)模式及課程的改革。大膽改革教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過(guò)采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，包括嘗試應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，引導(dǎo)文教學(xué)法，角色扮演教學(xué)法，模擬教學(xué)法等易于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，真正做到以學(xué)生為中心，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都能享受到成功的喜悅，讓每位學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都得到最大限度的發(fā)展。課程改革是重點(diǎn)，文化課教師及專(zhuān)業(yè)理論課教師以高效課堂建設(shè)為目標(biāo)，突出高效課堂改革，找到適合自身特點(diǎn)及所教學(xué)科的課堂教學(xué)模式;專(zhuān)業(yè)課教師要大膽嘗試，利用好學(xué)校的實(shí)習(xí)場(chǎng)地及設(shè)施，采用先進(jìn)的教學(xué)模式，以國(guó)家、省市技能大賽為契機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生技能。每位老師，特別是專(zhuān)業(yè)課老師，要把上好課當(dāng)成評(píng)價(jià)教師能力的最重要標(biāo)準(zhǔn)。
3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，打造“雙師型”教師，形成專(zhuān)家型師資隊(duì)伍。教師隊(duì)伍建設(shè)是提高學(xué)校質(zhì)量的關(guān)鍵，采用“送出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，千方百計(jì)提高教師的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要以教師的發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，以師生共同發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。當(dāng)然，雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)是基于全體教師師德師風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)上的。學(xué)校管理的中心也在教師，將教師的發(fā)展由工作層面提升到生命層面，讓我們的教師享受到職業(yè)的尊嚴(yán)與快樂(lè)。
4、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。要讓職業(yè)學(xué)校老師享受到職業(yè)的尊嚴(yán)與快樂(lè)，就要想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓老師有高于社會(huì)同類(lèi)人的收入。職教中心的培訓(xùn)功能要充分利用好，社會(huì)各行各業(yè)的培訓(xùn)，我們要爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，為學(xué)校創(chuàng)收;充分利用校企合作，爭(zhēng)取企業(yè)和社會(huì)資金，來(lái)增加學(xué)校的收入。
5、做好對(duì)口升學(xué)工作和校企合作工作。這應(yīng)該是學(xué)校兩張名片。對(duì)口升學(xué)我們已近有很好的經(jīng)驗(yàn);校企合作需要我們大膽嘗試去探索。參考其他先進(jìn)校，我們要積極找到適合學(xué)校實(shí)際的工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的模式，增強(qiáng)學(xué)校這個(gè)“軟肋”。
6、以素質(zhì)教育為核心，抓好學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我們的教育思想：先成人，再成長(zhǎng)，后成功。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，但無(wú)數(shù)事實(shí)證明，每個(gè)人都是重要的，無(wú)論學(xué)習(xí)好壞，只要走正道，都能成功，我們“不求人人升學(xué)，但求人人和諧、健康發(fā)展”。因此，我們把育人工作放在首位，把提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為工作重心。我們培養(yǎng)的首先是合格的公民，然后才是培養(yǎng)學(xué)生的能力、特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好。學(xué)校通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的“四自”精神(學(xué)習(xí)自主，管理自治，生活自理，行為自律)，來(lái)最終得到“素質(zhì)全面，特長(zhǎng)明顯，身心健康，志向高遠(yuǎn)”的優(yōu)秀畢業(yè)生。
“塑形象”是塑造林州職業(yè)教育全新的形象。在對(duì)口升學(xué)、校企合作、學(xué)生就業(yè)、學(xué)生綜合素質(zhì)優(yōu)秀表現(xiàn)等方面加大宣傳。我們要通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、公交等傳媒，積極主動(dòng)宣傳職教中心辦學(xué)成果，讓社會(huì)來(lái)重新審視職業(yè)學(xué)校，讓廣大學(xué)生、家長(zhǎng)了解職業(yè)教育，向往職教中心，樹(shù)立并鞏固職教中心在我市教育的地位，進(jìn)而促進(jìn)職教中心快速發(fā)展。
職教中心要積極融入國(guó)家整個(gè)職業(yè)教育發(fā)展之中。學(xué)校加強(qiáng)同省內(nèi)、國(guó)內(nèi)甚至國(guó)外職業(yè)學(xué)校的交流與合作，千方百計(jì)通過(guò)校際間的師生交流，文化交流，文體比賽，技術(shù)攻關(guān)等活動(dòng)，縮小與先進(jìn)校的差距。
發(fā)展階段
當(dāng)職教中心進(jìn)入良性循環(huán)發(fā)展之路后，學(xué)校就有了進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)申請(qǐng)“德中機(jī)電班”來(lái)引入先進(jìn)的教育教學(xué)模式，也可以和其他名校聯(lián)合，或者某個(gè)專(zhuān)業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，做精做強(qiáng)，帶動(dòng)整個(gè)職業(yè)教育火起來(lái)，進(jìn)而形成具有林州特色的職業(yè)教育氣質(zhì)。
職教中心的建設(shè)凝聚了上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的心血，這次職業(yè)教育資源整合對(duì)于我市職業(yè)教育的發(fā)展是千載難逢的機(jī)遇，也是唯一一次重新振作的機(jī)會(huì)。只要我們把握得當(dāng)，抓住機(jī)遇，林州職業(yè)教育定會(huì)跨越發(fā)展，趕超其他先進(jìn)地市職業(yè)學(xué)校。
我決心立足崗位，虛心學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，來(lái)適應(yīng)新形勢(shì)要求，力爭(zhēng)在自己的工作崗位上做出更多的貢獻(xiàn)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！苯衲甑氖罴僖粊?lái)臨，我就開(kāi)始策劃我的暑期生活，特別是暑期社會(huì)實(shí)踐的部分。在我看來(lái)，暑期社會(huì)實(shí)踐可以有多種形式，但在繁多的形勢(shì)之下，是對(duì)社會(huì)的了解和對(duì)自己生存能力的培養(yǎng)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的黨員總愛(ài)這么說(shuō)，集體是磨練提高自己的大熔爐。隨著社會(huì)的發(fā)展，久居校園的我們與現(xiàn)實(shí)社會(huì)確實(shí)有一部分脫節(jié)，真實(shí)的社會(huì)有我們堅(jiān)信的正義與美好，也有我們從未面對(duì)過(guò)甚至想過(guò)的問(wèn)題。面對(duì)，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。我們的祖國(guó)不是需要一群蜷縮在象牙塔里滿腹墨水的蛀蟲(chóng)，而是熱情、堅(jiān)持、勤奮的建設(shè)者與創(chuàng)造者。
這個(gè)暑假，我決定打工，既減輕家庭負(fù)擔(dān)，也提高自己的心智與實(shí)際動(dòng)手能力。 上個(gè)假期，我有過(guò)打工的經(jīng)歷，輔導(dǎo)學(xué)校、中途客車(chē)、社區(qū)派出所??都是我工作過(guò)的地方。這次，我決定挑戰(zhàn)一下自己，進(jìn)入一個(gè)建筑工地，拿起父輩手中的管鉗，嘗試做一個(gè)底層的建設(shè)者。
“沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種異乎尋常的感受。經(jīng)過(guò)幾天的奔波，在親友的介紹下，我來(lái)到了__市大元建業(yè)集團(tuán)下屬的廉租房項(xiàng)目部工作。這項(xiàng)廉租房建設(shè)是國(guó)家重點(diǎn)支持的利民項(xiàng)目，旨在降低低收入群體的生存成本，提高其生活質(zhì)量與信心，改善社會(huì)低收入群體的生存狀況。我所參與的就是__地區(qū)的廉租房項(xiàng)目“__家園”的二期工程。
我的主要工作是協(xié)助各位水暖工師傅們進(jìn)行居民樓上下水管線的裝配。經(jīng)過(guò)師傅簡(jiǎn)單直接的培訓(xùn)，了解了施工方面和安全方面的相關(guān)知識(shí)與注意事項(xiàng)，我正式成為一名師傅口中的“學(xué)徒工”。(通俗地講，也就是給師傅們打打下手，但我仍認(rèn)為這與師傅們干的同樣重要，所以要認(rèn)真對(duì)待)
打工的第一天，我沒(méi)有跟師傅們進(jìn)行什么溝通，和工地上的工人們也沒(méi)什么話說(shuō)。不是放不開(kāi)的羞澀，說(shuō)慣了f1、nba與電子設(shè)備的我一時(shí)還真不知道該說(shuō)些什么?？粗鴰煾祩兒?jié)n斑駁，泥銹相間的工作服和千層底布鞋;看著工人們悶頭干上小半天，抬起頭喝口水然后暴上一句粗口，再憨厚的笑笑。在外墻做保溫的劉哥吊在半空搖晃的身影，剛畢業(yè)的李哥那與環(huán)境不融洽的金屬絲眼鏡??慢慢的，我也融入進(jìn)去，按照工作章程，埋頭實(shí)干，留下的汗就是建筑工地最好的搭訕?lè)绞健?/p>
前幾天，我們水暖組的工作是在衛(wèi)生間的墻上打出管件通過(guò)的孔洞。師傅們按照?qǐng)D紙上的尺寸在墻上相應(yīng)位置做好標(biāo)記，然后扛起水鉆，在紅色的磚泥中將鉆頭頂進(jìn)墻體。 當(dāng)水鉆開(kāi)始工作，泥水四溢，工作表面的墻壁上被涔出放射狀的紅泥水，想破裂的大動(dòng)脈涌出高壓的鮮血。電機(jī)轟隆隆的響聲像一臺(tái)正瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)的拖拉機(jī)，再加上鉆頭和磚體、混凝土摩擦出的尖叫和火花，特別是這噪聲的折磨會(huì)持續(xù)在你耳邊嘶吼。頭很難受。而工人們?cè)谶@樣的環(huán)境中依然高質(zhì)量的完成施工作業(yè)，這不是一種能力，而是負(fù)責(zé)與毅力的體現(xiàn)。 當(dāng)然，剛開(kāi)始不會(huì)是一帆風(fēng)順的，手忙腳亂之中，挨批是不可避免的。師傅的呵斥，老板的批評(píng)，都要虛心接受。其實(shí)，面對(duì)那些本可逃避的訓(xùn)斥，高溫的天氣，惡劣的施工環(huán)境和粗糙的伙食，我想過(guò)放棄。這次的經(jīng)歷和從前坐在辦公室里的工作大相徑庭。但我堅(jiān)持了下來(lái)，我們祖國(guó)的廣大建設(shè)者們?cè)诟永щy的環(huán)境中待了更長(zhǎng)的時(shí)間，依然在為美化祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)付出著自己的艱辛勞動(dòng)，我為什么不能跟他們一起渡過(guò)一段不長(zhǎng)的時(shí)日哪。所以我很快就堅(jiān)定下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真做事，充實(shí)的工作、生活。
在我的打工生活中，我明白的第一點(diǎn)：在工地的管理中責(zé)備下級(jí)是不可避免的。責(zé)備也要用適當(dāng)?shù)姆绞?，既要與工人打成一片，也要保持自己的威嚴(yán)。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，一定要心平氣和，這有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是很難受的，但要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這是我輩應(yīng)該做的。
后來(lái)，我們組轉(zhuǎn)到樓梯井中進(jìn)行上下水管道的鋪設(shè)工作?，F(xiàn)在的住宅樓已經(jīng)沒(méi)有以前的那種鐵鑄管道了，廉租房也一樣。作為政府的社會(huì)扶住政策，廉租房的材料也都是流行的pp-r管材。pp-r管材是塑膠管，接合處使用熱熔機(jī)將管壁融化后連接，這樣的建筑工藝使整個(gè)水暖系統(tǒng)成為一個(gè)整體，不易損壞，工藝簡(jiǎn)單耐用。
我打打下手。用熱熔機(jī)將塑料管(pp-r)的管件和管體連接，估
計(jì)有四百多的熱度，手一湊近，就感覺(jué)有熱浪襲來(lái)??大片裸露的熱熔機(jī)工 作面是個(gè)危險(xiǎn)的區(qū)域，一不注意碰到了，就是一個(gè)水泡或者一塊傷疤，看著季師傅胳膊上的疤痕，我小心翼翼的操作著，還是有燙到的時(shí)候。在灼燒塑料管時(shí)冒起的白煙、蒸騰的焦味和樓體內(nèi)特有的混凝土味一起熏陶著我的神經(jīng)細(xì)胞，我熔著管子，渡過(guò)這段有些難熬的時(shí)光。
其實(shí)工作就是這樣，有苦也有樂(lè)。雖然干活的條件非常不好，但我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很相互的，
如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交的到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性。對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周?chē)娜藴贤ㄋ枷?，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、幫助別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過(guò)這種感覺(jué)，但總的來(lái)說(shuō)，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)又一個(gè)重要的一步，是值得回憶的。
現(xiàn)在想來(lái)，今年暑假的打工生活，我的收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的到的，這也算是我的一份財(cái)富吧。現(xiàn)今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)的工作也同樣重要。道理很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
即使技術(shù)略差，企業(yè)也更傾向于那些有工作經(jīng)驗(yàn)的人，因?yàn)樗麄兡芨旄玫貫槠髽I(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)，也能構(gòu)建更良好的企業(yè)人文環(huán)境。就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)壓力，就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇通過(guò)暑期打工增加工作經(jīng)驗(yàn)。暑期雖然只有短短的1個(gè)月，但是在這段時(shí)間里，我卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，到了真正的關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要把暑期打工簡(jiǎn)單地作為掙錢(qián)或者積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。
幾個(gè)月的工總實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。通過(guò)這次實(shí)際的基地實(shí)習(xí)，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié)，而且也鞏固了我在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。在學(xué)校學(xué)習(xí)，理論與實(shí)際相差較大，一些知識(shí)雖然能在短期內(nèi)被掌握、被運(yùn)用，但一些知識(shí)則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運(yùn)用了，因此，老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博，但是我們學(xué)習(xí)到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識(shí)，只有通過(guò)實(shí)際的學(xué)習(xí)和參觀，才能達(dá)到這個(gè)目的。
這次實(shí)習(xí)就達(dá)到了目的，我們不僅學(xué)到一些新的知識(shí)，也鞏固了在校期間所學(xué)到的理論知識(shí)。以前對(duì)一些施工技術(shù)要點(diǎn)，只是粗略地知道其施工要點(diǎn)，而其具體的施工環(huán)節(jié)，具體的施工步驟如何，卻是知之甚少，但現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了，對(duì)我們這段時(shí)間所看到的那些施工技術(shù)，它們的具體環(huán)節(jié)及詳細(xì)步驟，我們應(yīng)該可以掌握了，這樣就提高了自己的理論水平，也增強(qiáng)了自己的實(shí)際操作能力。
這次實(shí)習(xí)的前兩天是學(xué)習(xí)扎鋼筋，第一天是扎一個(gè)圈梁。
圈梁鋼筋的綁扎：
1：圈梁鋼筋一般在模板織好后綁扎。當(dāng)采用預(yù)制綁扎骨架時(shí)，可將骨架按編號(hào)吊裝就位進(jìn)行組裝，在構(gòu)造柱處進(jìn)行搭接綁扎。
2：在模內(nèi)綁扎時(shí)，按箍筋間距在模板一側(cè)劃好箍筋間距，放箍筋后穿入受力鋼筋，與箍筋綁扎。綁扎時(shí)箍筋應(yīng)與受力鋼筋垂直，箍筋搭接處沿受力鋼筋方向互相錯(cuò)開(kāi)。
3：圈梁鋼筋應(yīng)交圈綁扎，使成封閉形。在內(nèi)外墻交接處、大角轉(zhuǎn)角處的錨固拐入長(zhǎng)度均應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。
4：圈梁和構(gòu)造柱鋼筋交接處，圈梁鋼筋要放在構(gòu)造柱內(nèi)側(cè)，錨入柱長(zhǎng)度應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。
5：圈梁鋼筋的搭接長(zhǎng)度，對(duì)一級(jí)鋼筋搭接長(zhǎng)度不少于30d;二級(jí)鋼筋不少于35d(d為受力鋼筋直徑)。搭接位置應(yīng)相互錯(cuò)開(kāi)，有綁扎接頭的受力鋼筋截面面積占受力鋼筋總截面面積百分率應(yīng)符合同一截面受拉區(qū)不大于25%，受壓區(qū)不大于50%。
6：圈梁與樓梯間、附墻煙囪、垃圾道及洞口部位相碰，鋼筋需切斷時(shí)應(yīng)搭接補(bǔ)強(qiáng)，構(gòu)造要求符合設(shè)計(jì)要求。
7：圈梁鋼筋綁扎完后應(yīng)付水泥沙漿付塊，以保護(hù)層厚度。
第二天我們是學(xué)習(xí)綁扎板
三、四、五天我們學(xué)習(xí)砌筑，主要是砌筑丁字墻、十字墻、l型墻。
通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱情，讓自己更有興趣將來(lái)能在開(kāi)創(chuàng)天地。以前聽(tīng)到就業(yè)不樂(lè)觀時(shí)候就很茫然，但是通過(guò)這次實(shí)習(xí)，才覺(jué)得原來(lái)建筑行業(yè)是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，如果將來(lái)能在這個(gè)行業(yè)工作，對(duì)自己來(lái)說(shuō)將是很大的挑戰(zhàn)。為了以后能夠勝任這項(xiàng)工作，現(xiàn)在就必須踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好每一門(mén)功課。因此給了自己壓力，讓自己不再覺(jué)得無(wú)事可作，讓自己安心去學(xué)習(xí)，為將來(lái)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 增強(qiáng)了自己的交際能力。建筑行業(yè)是一個(gè)涉及人非常多的行業(yè)，你將會(huì)接觸到各種各樣的人。面對(duì)一個(gè)這樣復(fù)雜的交際圈，你可以從他們身上學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時(shí)也可以通過(guò)不同的接觸對(duì)象，增強(qiáng)自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅(jiān)強(qiáng)!
實(shí)習(xí)結(jié)束了，我相信在以后的生活中我將體會(huì)到更多的東西，也相信自己在下一次實(shí)習(xí)中將會(huì)更好。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力!
首先說(shuō)實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過(guò)很多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。實(shí)習(xí)將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的!緊張的一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這一個(gè)月里我還是有不少的收獲。實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。首先，通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)旁站，使我近距離的觀察了整個(gè)房屋的建造過(guò)程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎(chǔ)的知識(shí)。
本此實(shí)習(xí)的另一個(gè)收獲就是學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。雖說(shuō)以后不一定去工地工作，但有了這段時(shí)間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問(wèn)題，就是在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應(yīng)該怎樣去和工人交流等。
工地鍛煉的是解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。例如：墻體也會(huì)發(fā)生偏移，樓梯支模時(shí)樓梯間的高度不夠，陽(yáng)臺(tái)、凸窗的尺寸標(biāo)高有微小變動(dòng)等等很多問(wèn)題，都是工程中可能發(fā)生的一些問(wèn)題。只有通過(guò)實(shí)踐后才能找到問(wèn)題發(fā)生的原因，才能找到解決的辦法。
另外，通過(guò)幫助資料員填寫(xiě)部分資料，使我對(duì)填寫(xiě)施工資料也有了一定的認(rèn)識(shí)，知道什么時(shí)候該填什么資料，需什么人簽字等，這些是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的。
我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。