經(jīng)過(guò)熟人聯(lián)系,西安地鐵公司終于同意我們參觀正在建設(shè)中的地鐵工地施工現(xiàn)場(chǎng)。
我們?cè)鞠雲(yún)⒂^一下已經(jīng)“通車(chē)”的西安地鐵2號(hào)線,提前享受下乘坐西安地鐵的感覺(jué)。但地鐵公司人員告訴我們,參觀乘坐已經(jīng)試車(chē)的2號(hào)線,就和乘坐其他城市的地鐵一樣,根本看不到什么,也談不上什么感受,如果你們真的對(duì)西安地鐵感興趣,那就到施工現(xiàn)場(chǎng)去看看吧,看看“地鐵”是怎么建設(shè)的。
6月29日剛上班,我們一行10余人,便匆匆忙忙的趕赴正在建設(shè)的西安地鐵1號(hào)線玉祥門(mén)工地。首先,工程項(xiàng)目部總工程師向我們簡(jiǎn)單介紹了這一標(biāo)段的施工工藝。因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)段以西,由于西電公司工廠密布,地下情況比較復(fù)雜,而采用了原始的人工施工方法。而玉祥門(mén)以東,地下?tīng)顩r簡(jiǎn)單,地質(zhì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,而采用了目前最先進(jìn)的盾構(gòu)施工工藝流程。并對(duì)盾構(gòu)施工過(guò)程的掘進(jìn)、注漿、管片拼裝、出渣等各工序的施工流程進(jìn)行了簡(jiǎn)要講解。
聽(tīng)完講解,工地管理人員便給我們每人發(fā)了一頂安全帽,在總工程師和一名管理人員帶領(lǐng)下,大家通過(guò)施工鋼架樓道,分兩個(gè)平臺(tái),深入到距離地面約20米的地下施工現(xiàn)場(chǎng)。其實(shí),這里就是完工后我們將要乘坐地鐵的“車(chē)站”。我們沿著臨時(shí)架設(shè)的“道路”,在太空隧道般巨大的隧洞內(nèi)急行了20多分鐘,約莫百米長(zhǎng)的太空船般的盾構(gòu)機(jī)便呈現(xiàn)在我們面前。巨大的轟鳴聲中,只見(jiàn)直徑6.14米的盾構(gòu)機(jī)刀盤(pán)正快速旋轉(zhuǎn),刀盤(pán)上噴射出一股股淡白色的泡沫,被切削下來(lái)的泥土變成了粘稠的泥塊充滿了泥土倉(cāng),螺旋輸送機(jī)將泥塊排送到皮帶輸送機(jī)上,渣土軌道車(chē)便把這些泥土向后輸送出去。與此同時(shí),盾構(gòu)機(jī)的盾尾中,2噸多重的幾何狀弧形水泥預(yù)制襯砌拼裝管片被幾只機(jī)械手抓起,在盾構(gòu)機(jī)向前掘進(jìn)的同時(shí),水泥襯砌拼裝管片被緊貼在剛挖出的、且噴涂了水泥漿的工作面隧道土壁上,箍成圓形的隧道內(nèi)壁,使地鐵隧道一次成型(其實(shí),還有一個(gè)簡(jiǎn)單的,但必不可少的工序,那就是要由工人安裝好管片連接螺栓)。
先進(jìn)的地鐵盾構(gòu)掘進(jìn)手段讓我們直呼大開(kāi)眼界。在我們的想象中,如此規(guī)模的地鐵隧道工程施工現(xiàn)場(chǎng),一定是機(jī)器轟鳴,塵土飛揚(yáng),熱火朝天,揮汗如雨的場(chǎng)景。但是,真正走進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng),情景與想象大相徑庭。除了盾構(gòu)機(jī)刀盤(pán)掘進(jìn)的轟鳴聲外,整個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)干干凈凈,秩序井然,“各行其是”,全部工人不超過(guò)10人。年青的工人們都在各自的崗位上操作著機(jī)械手或者鍵盤(pán)或者監(jiān)控器,簡(jiǎn)直令人不可思議。
據(jù)總工介紹,每臺(tái)盾構(gòu)機(jī)價(jià)值約兩三千萬(wàn)元,每天可一次性掘進(jìn)完成隧道鋪設(shè)20多米,而人工作業(yè)每天只能挖掘約2米。和六七十年代靠人海戰(zhàn)術(shù)以及二三十年的建設(shè)工期相比,用這些現(xiàn)代化的施工機(jī)械大約四五年時(shí)間即可建成一座城市的地鐵系統(tǒng)。由于我們都是第一次接觸“地鐵工地”,在參觀過(guò)程中,大家便饒有興趣地提出了一系列問(wèn)題,比如,這臺(tái)盾構(gòu)機(jī)是國(guó)產(chǎn)的還是進(jìn)口的,為什么兩個(gè)隧道不同時(shí)施工,我們西安的地鐵系統(tǒng)科技含量在全國(guó)所處的位置,等等。對(duì)此,技術(shù)人員耐心地一一予以解答。
通過(guò)施工現(xiàn)場(chǎng)細(xì)致的觀察,結(jié)合專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員詳盡的講解,使我深刻領(lǐng)悟到了“先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力”這句至理名言的真實(shí)含義!我們作為還算有點(diǎn)科技含量單位的管理人員,同樣需要不斷的提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)掌握新的科學(xué)管理手段,不斷優(yōu)化設(shè)施設(shè)備及軟件性能,將本職業(yè)務(wù)所涉及的科技成果真正轉(zhuǎn)化為第一生產(chǎn)力!
我為西安日新月異的變化所感嘆,為西安地鐵現(xiàn)代化的科技施工手段所折服,被西安地鐵工人們認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人公精神所感染。
西安地鐵1號(hào)線 咸陽(yáng)森林公園——驪山 一期工程“后圍寨——紡織城”是該線路的主體工程,線路全長(zhǎng)23.9千米,總投資約122.68億元,平均正線每公里為4.84億元。已于2008年10月開(kāi)工,計(jì)劃2013年建成通車(chē)。二期工程西起咸陽(yáng)森林公園,向東沿世紀(jì)大道布設(shè),經(jīng)灃東路、上林路等規(guī)劃路,跨繞城高速后,在太平河西側(cè)設(shè)張家村站引線后至后圍寨站,線路長(zhǎng)約6.3公里,共設(shè)車(chē)站4座。計(jì)劃2013年開(kāi)工建設(shè),2016年建成通車(chē)試運(yùn)營(yíng)。
西安城市快速軌道交通(地鐵)項(xiàng)目,其遠(yuǎn)期規(guī)劃由6條線路組成,總長(zhǎng)251.8公里,總投資將在1300億元左右。是西安市繼黑河引水工程、繞城高速公路建設(shè)之后,又一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的重大工程。是西安市迄今為止規(guī)模最大的城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程。對(duì)擴(kuò)展城市骨架,優(yōu)化城市布局,保護(hù)古城風(fēng)貌,減少中心市區(qū)人口密度,增強(qiáng)城市功能和城市人防能力,緩解西安交通緊張狀況意義重大而深遠(yuǎn)。
西安地鐵工程,是本世紀(jì)西安具有里程碑意義的工程,全民關(guān)注,影響深遠(yuǎn),意義非凡。
根據(jù)學(xué)校對(duì)每屆學(xué)生每學(xué)期末的實(shí)習(xí)要求,我們?cè)陂L(zhǎng)春市中海國(guó)際社區(qū)進(jìn)行了為期2個(gè)小時(shí)的參觀實(shí)習(xí)。以下為我們所要實(shí)習(xí)的地點(diǎn)中海國(guó)際社區(qū)工程簡(jiǎn)介:
工程名稱(chēng):中海國(guó)際社區(qū)e區(qū)二期工程
建筑面積:73910.8平方米
建筑層數(shù):地下一層,地上十八層
設(shè)計(jì)單位:吉林省綠地建筑工程設(shè)計(jì)事務(wù)所
建筑單位:長(zhǎng)春市海華房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司
施工單位:江蘇南通六建建設(shè)集團(tuán)有限公司
一、實(shí)習(xí)目的
通過(guò)這次實(shí)習(xí)進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐性的認(rèn)識(shí),把理論與實(shí)踐相結(jié)合,并對(duì)以后的實(shí)習(xí)及工作環(huán)境有進(jìn)一步的了解,即對(duì)工作中所接觸的工具及器材功能進(jìn)行粗略的掌握。
任務(wù):通過(guò)這次實(shí)習(xí)把所看所學(xué)所想結(jié)合起來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于此次實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)報(bào)告。
二、出席情況、紀(jì)律情況
7月8日下午雖然天空飄著小雨,但并沒(méi)有影響我們激動(dòng)的情緒,我們?cè)谙挛缫稽c(diǎn)準(zhǔn)時(shí)乘校車(chē)前往這次的實(shí)習(xí)目的地——中海國(guó)際社區(qū),并全程聽(tīng)從老師指導(dǎo)遵循工地安全原則。
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
(一)進(jìn)入工地后,一路上老師就所看到的建筑實(shí)體給我們進(jìn)行講解,對(duì)上一層施工與下一層施工的結(jié)合進(jìn)行分析,下層混凝土結(jié)構(gòu)做好后在上面置模板打入鋼筋灌注的混凝土拌合物,下層鋼筋高于模板,上層施工于下層施工結(jié)合時(shí)將下層混凝土鑿毛,進(jìn)行連接。在樓房主題已基本形成的樓梯周?chē)袖摴芙壴谝黄鸬狞S色腳手架,鋼管腳手架較之以前的木質(zhì)腳手架有更好的安全性。老師對(duì)該建筑的構(gòu)造、成型、設(shè)置的原理及原因進(jìn)行分析講解。
(二)隨后我們觀看的是鋼筋在常溫下進(jìn)行的機(jī)械加工。根據(jù)建筑的需要,所需鋼筋的種類(lèi)不同,主要有直放的螺紋鋼筋和成卷裝的盤(pán)圓鋼筋。并在現(xiàn)場(chǎng)觀看了盤(pán)圓鋼筋的冷拉和螺紋鋼筋的彎曲過(guò)程。告訴我們鋼筋不能露天放置,遭受雨水侵蝕的鋼筋會(huì)一起理學(xué)性質(zhì)的變化,而且鋼筋生銹后會(huì)影響鋼筋于混凝土的粘結(jié)力。老師在介紹時(shí)說(shuō)在過(guò)去的20年這些復(fù)雜艱難的程序都是通過(guò)人工完成的。我們?cè)趨⒂^的同時(shí)不禁感慨人類(lèi)的智慧與勤勞和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
(三)最后我們通過(guò)安全通道進(jìn)入樓房主體結(jié)構(gòu)內(nèi)部,這是一棟一梯兩戶的住宅樓,每戶的面積在80平米左右的兩室兩廳一衛(wèi)的小戶型標(biāo)準(zhǔn)間,樓體以鋼筋混凝土為主題,墻體結(jié)構(gòu)為磚墻??紤]同學(xué)們的安全問(wèn)題,我們并沒(méi)有向高層走,只是在2-4層之間進(jìn)行參觀。由于天氣原因在參觀完主體樓房之后就乘校車(chē)返回學(xué)校。
四、學(xué)習(xí)體會(huì)
通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們對(duì)將來(lái)的工作環(huán)境,施工安全,施工原則有了進(jìn)一步的了解,并把以往過(guò)去一年所學(xué)的理論只是通過(guò)這次實(shí)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,更好地掌握了知識(shí)的精華。
時(shí)間過(guò)得真快,在工地上呆了兩個(gè)星期了,從陌生到慢慢熟悉,對(duì)這有了些了解,一些工作的感受寫(xiě)寫(xiě)吧。
1.前兩天回了趟學(xué)校,同學(xué)說(shuō),你怎么走路直不起腰來(lái)?我感到很納悶,怎么回事,自己平時(shí)很挺拔啊,百思不得其解。今天,鉆腳手架,進(jìn)地下車(chē)庫(kù),才猛然間意識(shí)到,平時(shí)直不起腰來(lái),原來(lái)老是擔(dān)心碰頭,養(yǎng)成的習(xí)慣啊。原來(lái)“職業(yè)病”,就這樣伴隨著我的工作開(kāi)始了。
2.今天戴著安全帽,與往日相比,感覺(jué)老不舒服了?;叵胍郧?,記事起從不戴帽子啊,而頭上的安全帽,似乎注定要伴隨我一生了,原來(lái)一切皆有定數(shù)啊。
3.一直以為工地上的民工都是弱勢(shì)群體,都是處于被黑心包工頭坑騙邊緣的勞苦大眾,然而我錯(cuò)了。下午一幫植筋工人令我刮目相看,開(kāi)了眼界。干活很毛躁,氣勢(shì)很?chē)虖垼摻钌圆坏轿?,就撂挑子不干了,現(xiàn)哄著干活。報(bào)個(gè)工程量的數(shù)大呼小叫,并且不允許與他的數(shù)據(jù)有偏差(他有虛報(bào))。否則,質(zhì)監(jiān)站的電話立馬就到,怎么克扣俺家的工程量了,質(zhì)監(jiān)站誰(shuí)敢招惹,抓緊安撫人家吧。原來(lái)民工上邊也有人。
4.公司副總等學(xué)哥弄份文件,雖然學(xué)哥有一定的工作經(jīng)驗(yàn),放在平時(shí)肯定手到擒來(lái),但是副總等他就不行了,頓時(shí)手忙腳亂起來(lái)。下午建設(shè)局的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查,平日里正襟危坐,派頭十足,穩(wěn)如泰山的項(xiàng)目經(jīng)理,也坐不住了,安排那個(gè)去買(mǎi)水果,囑咐這個(gè)待會(huì)記得倒水,焦急的踱著步子,一個(gè)勁的問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了么。原來(lái)人無(wú)論身處什么位置,在領(lǐng)導(dǎo)面前都有點(diǎn)肝兒顫。
過(guò)了幾天,等拿到安全帽后,早已忍耐不住的我飛快的登上了正在進(jìn)行2層施工的6#樓。在施工現(xiàn)場(chǎng)感覺(jué)一切都是陌生的,一切都是親切的,因?yàn)樗鼈兙褪俏椅磥?lái)施展能力的小舞臺(tái)。
當(dāng)我拿著圖紙對(duì)照現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候,有好多難以想象的結(jié)構(gòu)布置就一清二楚了。比如關(guān)于吊筋,雖然從課本上和課程設(shè)計(jì)中,不止一次見(jiàn)到,但直到親眼看到才明白了它是什么樣的布置。剛剛發(fā)現(xiàn)吊筋的時(shí)候,我興奮地在每一個(gè)主次梁交接處尋找著它的蹤影,直到我真正了解了它。
在施工操作面上了解認(rèn)識(shí)了結(jié)構(gòu)的真實(shí)構(gòu)造,見(jiàn)識(shí)了鋼筋工、木工、焊工等的工作情況,初步懂得了鋼筋的鋪設(shè)、綁扎、焊接和模板的支撐與拆卸,其中豎向鋼筋的連接采用電渣壓力焊是我第一次見(jiàn)到。在模板支撐的過(guò)程中,模板的定位是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),如果模板移位,會(huì)直接導(dǎo)致墻體的偏移,所以質(zhì)量員對(duì)此異常細(xì)心。
等到澆筑混凝土的時(shí)候,我更是激動(dòng)地從開(kāi)始旁站觀察到結(jié)束,整整濺了滿身的水泥。該工程采用的是泵送混凝土,混凝土在攪拌站制作好后,用壓力泵通過(guò)管道輸送到施工現(xiàn)場(chǎng),工人們有負(fù)責(zé)移動(dòng)管口的,有負(fù)責(zé)用震動(dòng)棒震搗的,有負(fù)責(zé)表面抹平的。其中混凝土的震搗非常重要,可以預(yù)防墻柱的爛根、蜂窩、麻面及露筋,尤其是在鋼筋密集的地方,必須反復(fù)震搗。
待混凝土凝固后,我第一次親自動(dòng)手參加了3層軸線與定位線的放線、彈線工作,經(jīng)過(guò)實(shí)際的操作,熟練地掌握了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的使用方法,并在技術(shù)負(fù)責(zé)人的允許和監(jiān)督下,獨(dú)立放了最后一個(gè)單元的軸線,且圓滿的完成了任務(wù)。項(xiàng)目經(jīng)理得知我對(duì)彈線、放線很上手之后,就多次派我協(xié)同去放線,并多次進(jìn)行抄平,確定“五零線”。由于多次地實(shí)際操作,我對(duì)放線工作已經(jīng)熟練掌握。在室內(nèi)放線的間歇,趙工經(jīng)常帶著我去檢查監(jiān)督砌筑工人的填充墻施工,雖然有普通燒結(jié)磚、空心磚和混凝土加氣塊等不同砌塊,但他們基本都采用“三一砌法”,即一鏟灰、一塊磚、一擠壓。
由于混凝土剪力墻的厚度為200mm,填充墻采用的是18墻,其中空心磚和混凝土價(jià)氣塊的規(guī)格型號(hào)剛好符合,普通燒結(jié)磚采用兩平一側(cè)砌法。填充墻與剪力墻連接處設(shè)有預(yù)埋鋼筋,其搭接長(zhǎng)度和上下間距設(shè)置須符合相關(guān)規(guī)范規(guī)定。
日前,我和市其他公辦職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)一起,跟隨_書(shū)記、_科長(zhǎng)先后到市職教中心建設(shè)工地,體育中學(xué),一中南校區(qū),八中等地參觀學(xué)習(xí)。眼見(jiàn)為實(shí),所到之處,總能看到閃光點(diǎn),總有出乎意料、值得我們學(xué)習(xí)的地方,許多東西觸動(dòng)到我思想深處,我覺(jué)得收獲很多。結(jié)合我校目前的教育教學(xué)管理情況思考我市職業(yè)教育資源整合后的學(xué)校管理,我想了許多,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、參觀學(xué)習(xí)后的收獲
1、教師的精神面貌,是學(xué)校的靈魂。
在市八中,聽(tīng)到的看到的,用一個(gè)詞來(lái)描述,就是“感動(dòng)”。教師以校為家,有強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。走進(jìn)學(xué)校,只要是八中的教師,個(gè)個(gè)洋溢著積極向上的笑容。他們向來(lái)客微笑點(diǎn)頭打招呼,熱情地回答來(lái)客的問(wèn)題。他們的自信從哪里來(lái)?他們的滿足從哪里來(lái)?我想應(yīng)該是奉獻(xiàn)后的慰藉。因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)自己的雙手,在學(xué)校硬化路面,油漆墻裙,焊接大門(mén),制作標(biāo)語(yǔ)等,所以他們珍惜勞動(dòng),珍愛(ài)學(xué)校。這種“自力更生,勤儉辦學(xué),不等不靠,自強(qiáng)不息”的精神正是我們職業(yè)學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
在體育中學(xué)大課間活動(dòng)上,職能人員組織得力,班主任隨班跑操。任課老師組成方陣,“咔咔”響的腳步聲,讓我相信,這樣的教師隊(duì)伍,一定能教育好自己的學(xué)生。
2、精細(xì)化的管理,是學(xué)校有條不紊發(fā)展的法寶。
無(wú)論是在八中,還是體育中學(xué),學(xué)校的管理都是精雕細(xì)琢。從寢室到教室,從餐廳到廁所,學(xué)校處處皆育人;從領(lǐng)導(dǎo)到員工,從老師到學(xué)生,事事有人做,人人有責(zé)任。
3、堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍,是整個(gè)工作步步落實(shí)的保證。
體育中學(xué)的生源并不比職業(yè)學(xué)校的好,學(xué)生里肯定也有許多調(diào)皮搗蛋的人,管理上也會(huì)有難度;教師也不是都愿意勞心勞累,也有拖沓散漫之人。但是他們都能在這個(gè)大熔爐里不掉隊(duì),這得益于學(xué)校有個(gè)堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。有好的教育思想,管理辦法,如果沒(méi)有整個(gè)班子齊心協(xié)力地貫徹,形不成合力,學(xué)校的發(fā)展也不會(huì)順利進(jìn)行。
二、職業(yè)學(xué)校存在的問(wèn)題
1、學(xué)校定位不明確,缺乏發(fā)展的動(dòng)力。
我市職業(yè)學(xué)校屬于普高教育模式的職業(yè)教育,在生源充足,可以挑選成績(jī)好的學(xué)生的情況下,對(duì)口考學(xué)有優(yōu)勢(shì),但目前,生源數(shù)量減少,大部分職業(yè)學(xué)校招生困難,想讓這部分學(xué)生考入大學(xué),很難。學(xué)校暫時(shí)又沒(méi)有找到其他發(fā)展之路,因而越來(lái)越難招生,越來(lái)越難管理,越來(lái)越難出成績(jī),進(jìn)入惡性循環(huán)。
2、學(xué)校管理粗線條,影響學(xué)校的聲譽(yù)。
職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量差,好些學(xué)生適應(yīng)不了學(xué)校條條框框的制約,造成流失。流失學(xué)生往往為自己的行為找理由:學(xué)校不好。因?yàn)闆](méi)有硬性考核職業(yè)學(xué)校的指標(biāo),職業(yè)學(xué)校往往粗線條管理,管理有漏洞,損害學(xué)校聲譽(yù)。
3、教師不在狀態(tài),進(jìn)一步造成教育教學(xué)質(zhì)量不高。
除了晉升職稱(chēng),職業(yè)學(xué)校教師幾乎感受不到競(jìng)爭(zhēng)的壓力,也就沒(méi)有足夠的動(dòng)力,因而不在工作狀態(tài),再加上職業(yè)學(xué)校粗線條的管理,整個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量可想而知。
三、對(duì)職業(yè)學(xué)校整合后一些粗淺的想法
以前遠(yuǎn)距離望過(guò)在建的職教中心,并且那時(shí)學(xué)校還是個(gè)雛形,我當(dāng)時(shí)感覺(jué)未來(lái)很遙遠(yuǎn),很迷茫;如今職教中心建設(shè)接近尾聲,氣勢(shì)如虹。站在職教中心大門(mén)里面,向西眺望,林州市區(qū)一覽無(wú)余,心曠神怡。我想起了市一中南校區(qū),感慨萬(wàn)分。一中南校區(qū)投入使用十年了,學(xué)校除了樹(shù)長(zhǎng)得高了,林子更稠密了外,各項(xiàng)教育教學(xué)設(shè)施完好無(wú)損。深厚的文化底蘊(yùn),嚴(yán)格的學(xué)校管理,勤勉的一中師生,不僅創(chuàng)造了升學(xué)的神話,也留給我們?nèi)≈唤叩木褙?cái)富。我在想,或許用不了幾年,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)傾力支持下,經(jīng)過(guò)全體職業(yè)教育工作者不懈的努力,整合后的職教中心也會(huì)成為學(xué)生、家長(zhǎng)心中另一個(gè)“一中”。中招報(bào)名時(shí),學(xué)生除了選擇市一中,就選擇職教中心。林州市再添一張教育名片。到那時(shí),林州高中階段教育,普通教育看一中,職業(yè)教育看職教中心。
對(duì)于整合后的職教中心,我的思路是:保持對(duì)口升學(xué)優(yōu)勢(shì),以校企合作為突破口,強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)的能力,建成實(shí)至名歸的品牌職業(yè)示范學(xué)校。以種植、養(yǎng)殖、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游等文科性專(zhuān)業(yè)為主,抓對(duì)口升學(xué);以機(jī)電、數(shù)控、建筑、電子電器等理科性專(zhuān)業(yè)為主,強(qiáng)化實(shí)踐技能操作,抓實(shí)就業(yè)工作。
具體想法是:整合后,學(xué)校發(fā)展大致分為三個(gè)階段。融合階段,錘煉階段,發(fā)展階段。
融合階段。
來(lái)自不同學(xué)校的老師、學(xué)生,師德師風(fēng)不同,教風(fēng)學(xué)風(fēng)不同,生活、文化習(xí)慣的差異會(huì)有摩擦,這不利于學(xué)校上下同心,形成合力。學(xué)校要通過(guò)文體活動(dòng),一些集體項(xiàng)目等,來(lái)加強(qiáng)歸屬感和認(rèn)同感,讓老師摒棄原來(lái)學(xué)校的歸屬觀念,融入到大家庭里來(lái)。
原先的職業(yè)學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施普遍陳舊,生活、學(xué)習(xí)環(huán)境不好,當(dāng)師生半路上進(jìn)入一個(gè)全新的,并且是相當(dāng)上檔次的新學(xué)校時(shí),會(huì)有異樣的感覺(jué)。這需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未雨綢繆,制定一系列相關(guān)的適合職教中心實(shí)情的管理規(guī)章制度,來(lái)約束、規(guī)范師生的言行。由于我們的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,紀(jì)律觀念淡漠,我們需要加強(qiáng)治安管理,不惜代價(jià)聘用保安,成立保衛(wèi)處解決社會(huì)閑雜人員騷擾或者學(xué)生生氣打架等損壞學(xué)校聲譽(yù)的事情,決不能讓職教中心四圍烏煙瘴氣,敗壞學(xué)校名聲。
學(xué)校以大教育觀念開(kāi)門(mén)辦學(xué),職教中心是全市各行各業(yè)的教育中心,職業(yè)學(xué)校和社會(huì)聯(lián)系應(yīng)該更為緊密一些。要加強(qiáng)同周邊社區(qū)、文化部門(mén)、公檢司法部門(mén)的聯(lián)系,取得支持。學(xué)校要主動(dòng)邀請(qǐng)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、派出所領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)名流到校任名譽(yù)校長(zhǎng),請(qǐng)他們經(jīng)常到校交流,支持學(xué)校的工作,督促學(xué)校的發(fā)展。學(xué)生也要經(jīng)常走近這些單位,相互溝通,相互了解,共同發(fā)展。
校園文化建設(shè)是學(xué)校從始至終常抓不懈的工作。學(xué)校千方百計(jì)地創(chuàng)建具有林州地方特色的校園文化,形成既不離主流又體現(xiàn)紅旗渠傳人的職業(yè)學(xué)校風(fēng)格。
錘煉階段
學(xué)校整合經(jīng)過(guò)最初的陣痛后,“強(qiáng)素質(zhì),塑形象,促發(fā)展”將是學(xué)校突出的主題。
“強(qiáng)素質(zhì)”是根本,是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。重點(diǎn)做好如下六個(gè)方面:
1、打造品牌專(zhuān)業(yè),增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。專(zhuān)業(yè)是學(xué)校和社會(huì)聯(lián)系的橋梁和紐帶,是學(xué)校發(fā)展的核心和支柱。結(jié)合我市實(shí)際,加強(qiáng)建筑、機(jī)電、數(shù)控、旅游、種植、養(yǎng)殖等專(zhuān)業(yè),突出專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。
2、進(jìn)行教學(xué)模式及課程的改革。大膽改革教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,通過(guò)采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法,包括嘗試應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法,引導(dǎo)文教學(xué)法,角色扮演教學(xué)法,模擬教學(xué)法等易于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,真正做到以學(xué)生為中心,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都能享受到成功的喜悅,讓每位學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都得到最大限度的發(fā)展。課程改革是重點(diǎn),文化課教師及專(zhuān)業(yè)理論課教師以高效課堂建設(shè)為目標(biāo),突出高效課堂改革,找到適合自身特點(diǎn)及所教學(xué)科的課堂教學(xué)模式;專(zhuān)業(yè)課教師要大膽嘗試,利用好學(xué)校的實(shí)習(xí)場(chǎng)地及設(shè)施,采用先進(jìn)的教學(xué)模式,以國(guó)家、省市技能大賽為契機(jī),切實(shí)提高學(xué)生技能。每位老師,特別是專(zhuān)業(yè)課老師,要把上好課當(dāng)成評(píng)價(jià)教師能力的最重要標(biāo)準(zhǔn)。
3、加強(qiáng)師資培訓(xùn),打造“雙師型”教師,形成專(zhuān)家型師資隊(duì)伍。教師隊(duì)伍建設(shè)是提高學(xué)校質(zhì)量的關(guān)鍵,采用“送出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法,千方百計(jì)提高教師的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要以教師的發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,以師生共同發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。當(dāng)然,雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)是基于全體教師師德師風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)上的。學(xué)校管理的中心也在教師,將教師的發(fā)展由工作層面提升到生命層面,讓我們的教師享受到職業(yè)的尊嚴(yán)與快樂(lè)。
4、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。要讓職業(yè)學(xué)校老師享受到職業(yè)的尊嚴(yán)與快樂(lè),就要想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓老師有高于社會(huì)同類(lèi)人的收入。職教中心的培訓(xùn)功能要充分利用好,社會(huì)各行各業(yè)的培訓(xùn),我們要爭(zhēng)取過(guò)來(lái),為學(xué)校創(chuàng)收;充分利用校企合作,爭(zhēng)取企業(yè)和社會(huì)資金,來(lái)增加學(xué)校的收入。
5、做好對(duì)口升學(xué)工作和校企合作工作。這應(yīng)該是學(xué)校兩張名片。對(duì)口升學(xué)我們已近有很好的經(jīng)驗(yàn);校企合作需要我們大膽嘗試去探索。參考其他先進(jìn)校,我們要積極找到適合學(xué)校實(shí)際的工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的模式,增強(qiáng)學(xué)校這個(gè)“軟肋”。
6、以素質(zhì)教育為核心,抓好學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我們的教育思想:先成人,再成長(zhǎng),后成功。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,但無(wú)數(shù)事實(shí)證明,每個(gè)人都是重要的,無(wú)論學(xué)習(xí)好壞,只要走正道,都能成功,我們“不求人人升學(xué),但求人人和諧、健康發(fā)展”。因此,我們把育人工作放在首位,把提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為工作重心。我們培養(yǎng)的首先是合格的公民,然后才是培養(yǎng)學(xué)生的能力、特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好。學(xué)校通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的“四自”精神(學(xué)習(xí)自主,管理自治,生活自理,行為自律),來(lái)最終得到“素質(zhì)全面,特長(zhǎng)明顯,身心健康,志向高遠(yuǎn)”的優(yōu)秀畢業(yè)生。
“塑形象”是塑造林州職業(yè)教育全新的形象。在對(duì)口升學(xué)、校企合作、學(xué)生就業(yè)、學(xué)生綜合素質(zhì)優(yōu)秀表現(xiàn)等方面加大宣傳。我們要通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、公交等傳媒,積極主動(dòng)宣傳職教中心辦學(xué)成果,讓社會(huì)來(lái)重新審視職業(yè)學(xué)校,讓廣大學(xué)生、家長(zhǎng)了解職業(yè)教育,向往職教中心,樹(shù)立并鞏固職教中心在我市教育的地位,進(jìn)而促進(jìn)職教中心快速發(fā)展。
職教中心要積極融入國(guó)家整個(gè)職業(yè)教育發(fā)展之中。學(xué)校加強(qiáng)同省內(nèi)、國(guó)內(nèi)甚至國(guó)外職業(yè)學(xué)校的交流與合作,千方百計(jì)通過(guò)校際間的師生交流,文化交流,文體比賽,技術(shù)攻關(guān)等活動(dòng),縮小與先進(jìn)校的差距。
發(fā)展階段
當(dāng)職教中心進(jìn)入良性循環(huán)發(fā)展之路后,學(xué)校就有了進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)申請(qǐng)“德中機(jī)電班”來(lái)引入先進(jìn)的教育教學(xué)模式,也可以和其他名校聯(lián)合,或者某個(gè)專(zhuān)業(yè)聯(lián)合辦學(xué),做精做強(qiáng),帶動(dòng)整個(gè)職業(yè)教育火起來(lái),進(jìn)而形成具有林州特色的職業(yè)教育氣質(zhì)。
職教中心的建設(shè)凝聚了上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的心血,這次職業(yè)教育資源整合對(duì)于我市職業(yè)教育的發(fā)展是千載難逢的機(jī)遇,也是唯一一次重新振作的機(jī)會(huì)。只要我們把握得當(dāng),抓住機(jī)遇,林州職業(yè)教育定會(huì)跨越發(fā)展,趕超其他先進(jìn)地市職業(yè)學(xué)校。
我決心立足崗位,虛心學(xué)習(xí),積極上進(jìn),來(lái)適應(yīng)新形勢(shì)要求,力爭(zhēng)在自己的工作崗位上做出更多的貢獻(xiàn)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?!苯衲甑氖罴僖粊?lái)臨,我就開(kāi)始策劃我的暑期生活,特別是暑期社會(huì)實(shí)踐的部分。在我看來(lái),暑期社會(huì)實(shí)踐可以有多種形式,但在繁多的形勢(shì)之下,是對(duì)社會(huì)的了解和對(duì)自己生存能力的培養(yǎng)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的黨員總愛(ài)這么說(shuō),集體是磨練提高自己的大熔爐。隨著社會(huì)的發(fā)展,久居校園的我們與現(xiàn)實(shí)社會(huì)確實(shí)有一部分脫節(jié),真實(shí)的社會(huì)有我們堅(jiān)信的正義與美好,也有我們從未面對(duì)過(guò)甚至想過(guò)的問(wèn)題。面對(duì),學(xué)習(xí),成長(zhǎng)。我們的祖國(guó)不是需要一群蜷縮在象牙塔里滿腹墨水的蛀蟲(chóng),而是熱情、堅(jiān)持、勤奮的建設(shè)者與創(chuàng)造者。
這個(gè)暑假,我決定打工,既減輕家庭負(fù)擔(dān),也提高自己的心智與實(shí)際動(dòng)手能力。 上個(gè)假期,我有過(guò)打工的經(jīng)歷,輔導(dǎo)學(xué)校、中途客車(chē)、社區(qū)派出所??都是我工作過(guò)的地方。這次,我決定挑戰(zhàn)一下自己,進(jìn)入一個(gè)建筑工地,拿起父輩手中的管鉗,嘗試做一個(gè)底層的建設(shè)者。
“沒(méi)有實(shí)踐,就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種異乎尋常的感受。經(jīng)過(guò)幾天的奔波,在親友的介紹下,我來(lái)到了__市大元建業(yè)集團(tuán)下屬的廉租房項(xiàng)目部工作。這項(xiàng)廉租房建設(shè)是國(guó)家重點(diǎn)支持的利民項(xiàng)目,旨在降低低收入群體的生存成本,提高其生活質(zhì)量與信心,改善社會(huì)低收入群體的生存狀況。我所參與的就是__地區(qū)的廉租房項(xiàng)目“__家園”的二期工程。
我的主要工作是協(xié)助各位水暖工師傅們進(jìn)行居民樓上下水管線的裝配。經(jīng)過(guò)師傅簡(jiǎn)單直接的培訓(xùn),了解了施工方面和安全方面的相關(guān)知識(shí)與注意事項(xiàng),我正式成為一名師傅口中的“學(xué)徒工”。(通俗地講,也就是給師傅們打打下手,但我仍認(rèn)為這與師傅們干的同樣重要,所以要認(rèn)真對(duì)待)
打工的第一天,我沒(méi)有跟師傅們進(jìn)行什么溝通,和工地上的工人們也沒(méi)什么話說(shuō)。不是放不開(kāi)的羞澀,說(shuō)慣了f1、nba與電子設(shè)備的我一時(shí)還真不知道該說(shuō)些什么??粗鴰煾祩兒?jié)n斑駁,泥銹相間的工作服和千層底布鞋;看著工人們悶頭干上小半天,抬起頭喝口水然后暴上一句粗口,再憨厚的笑笑。在外墻做保溫的劉哥吊在半空搖晃的身影,剛畢業(yè)的李哥那與環(huán)境不融洽的金屬絲眼鏡??慢慢的,我也融入進(jìn)去,按照工作章程,埋頭實(shí)干,留下的汗就是建筑工地最好的搭訕?lè)绞健?/p>
前幾天,我們水暖組的工作是在衛(wèi)生間的墻上打出管件通過(guò)的孔洞。師傅們按照?qǐng)D紙上的尺寸在墻上相應(yīng)位置做好標(biāo)記,然后扛起水鉆,在紅色的磚泥中將鉆頭頂進(jìn)墻體。 當(dāng)水鉆開(kāi)始工作,泥水四溢,工作表面的墻壁上被涔出放射狀的紅泥水,想破裂的大動(dòng)脈涌出高壓的鮮血。電機(jī)轟隆隆的響聲像一臺(tái)正瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)的拖拉機(jī),再加上鉆頭和磚體、混凝土摩擦出的尖叫和火花,特別是這噪聲的折磨會(huì)持續(xù)在你耳邊嘶吼。頭很難受。而工人們?cè)谶@樣的環(huán)境中依然高質(zhì)量的完成施工作業(yè),這不是一種能力,而是負(fù)責(zé)與毅力的體現(xiàn)。 當(dāng)然,剛開(kāi)始不會(huì)是一帆風(fēng)順的,手忙腳亂之中,挨批是不可避免的。師傅的呵斥,老板的批評(píng),都要虛心接受。其實(shí),面對(duì)那些本可逃避的訓(xùn)斥,高溫的天氣,惡劣的施工環(huán)境和粗糙的伙食,我想過(guò)放棄。這次的經(jīng)歷和從前坐在辦公室里的工作大相徑庭。但我堅(jiān)持了下來(lái),我們祖國(guó)的廣大建設(shè)者們?cè)诟永щy的環(huán)境中待了更長(zhǎng)的時(shí)間,依然在為美化祖國(guó),實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)付出著自己的艱辛勞動(dòng),我為什么不能跟他們一起渡過(guò)一段不長(zhǎng)的時(shí)日哪。所以我很快就堅(jiān)定下來(lái),認(rèn)認(rèn)真真做事,充實(shí)的工作、生活。
在我的打工生活中,我明白的第一點(diǎn):在工地的管理中責(zé)備下級(jí)是不可避免的。責(zé)備也要用適當(dāng)?shù)姆绞?,既要與工人打成一片,也要保持自己的威嚴(yán)。雖然事實(shí)如此,但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí),一定要心平氣和,這有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是很難受的,但要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn),為以后的成功鋪路。從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái),這是我輩應(yīng)該做的。
后來(lái),我們組轉(zhuǎn)到樓梯井中進(jìn)行上下水管道的鋪設(shè)工作?,F(xiàn)在的住宅樓已經(jīng)沒(méi)有以前的那種鐵鑄管道了,廉租房也一樣。作為政府的社會(huì)扶住政策,廉租房的材料也都是流行的pp-r管材。pp-r管材是塑膠管,接合處使用熱熔機(jī)將管壁融化后連接,這樣的建筑工藝使整個(gè)水暖系統(tǒng)成為一個(gè)整體,不易損壞,工藝簡(jiǎn)單耐用。
我打打下手。用熱熔機(jī)將塑料管(pp-r)的管件和管體連接,估
計(jì)有四百多的熱度,手一湊近,就感覺(jué)有熱浪襲來(lái)??大片裸露的熱熔機(jī)工 作面是個(gè)危險(xiǎn)的區(qū)域,一不注意碰到了,就是一個(gè)水泡或者一塊傷疤,看著季師傅胳膊上的疤痕,我小心翼翼的操作著,還是有燙到的時(shí)候。在灼燒塑料管時(shí)冒起的白煙、蒸騰的焦味和樓體內(nèi)特有的混凝土味一起熏陶著我的神經(jīng)細(xì)胞,我熔著管子,渡過(guò)這段有些難熬的時(shí)光。
其實(shí)工作就是這樣,有苦也有樂(lè)。雖然干活的條件非常不好,但我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中,我能看到自身的價(jià)值。人往往是很相互的,
如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲,那么你一定會(huì)交的到很多朋友。對(duì)待朋友,切不可斤斤計(jì)較,不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情,要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情,都必須有主動(dòng)性和積極性。對(duì)成功要有信心,要學(xué)會(huì)和周?chē)娜藴贤ㄋ枷?,學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、幫助別人。打工的日子,有喜有憂,有歡樂(lè),也有苦累,也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過(guò)這種感覺(jué),但總的來(lái)說(shuō),這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)又一個(gè)重要的一步,是值得回憶的。
現(xiàn)在想來(lái),今年暑假的打工生活,我的收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的到的,這也算是我的一份財(cái)富吧。現(xiàn)今,在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”,而在每個(gè)用人單位的招聘條件中,幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以,大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí),工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)的工作也同樣重要。道理很簡(jiǎn)單,同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作,公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
即使技術(shù)略差,企業(yè)也更傾向于那些有工作經(jīng)驗(yàn)的人,因?yàn)樗麄兡芨旄玫貫槠髽I(yè)創(chuàng)造利潤(rùn),也能構(gòu)建更良好的企業(yè)人文環(huán)境。就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀,競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈,面對(duì)壓力,就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇通過(guò)暑期打工增加工作經(jīng)驗(yàn)。暑期雖然只有短短的1個(gè)月,但是在這段時(shí)間里,我卻可以體會(huì)一下工作的辛苦,鍛煉一下意志品質(zhì),同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”,到了真正的關(guān)鍵時(shí)刻,它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì),我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,不要把暑期打工簡(jiǎn)單地作為掙錢(qián)或者積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段,更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力?,F(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生,只要是自己所能承受的,就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì),正確衡量自己,充分發(fā)揮所長(zhǎng),以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中,我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性,獲益良多,這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開(kāi)始,也是一個(gè)起點(diǎn),我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì),慢慢走向成熟。
幾個(gè)月的工總實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。通過(guò)這次實(shí)際的基地實(shí)習(xí),我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié),而且也鞏固了我在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。在學(xué)校學(xué)習(xí),理論與實(shí)際相差較大,一些知識(shí)雖然能在短期內(nèi)被掌握、被運(yùn)用,但一些知識(shí)則不能掌握,也不便于記憶,更談不上掌握運(yùn)用了,因此,老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博,但是我們學(xué)習(xí)到的只是其一部分,或者是一些皮毛的東西,要想真真正正的掌握所有理論知識(shí),只有通過(guò)實(shí)際的學(xué)習(xí)和參觀,才能達(dá)到這個(gè)目的。
這次實(shí)習(xí)就達(dá)到了目的,我們不僅學(xué)到一些新的知識(shí),也鞏固了在校期間所學(xué)到的理論知識(shí)。以前對(duì)一些施工技術(shù)要點(diǎn),只是粗略地知道其施工要點(diǎn),而其具體的施工環(huán)節(jié),具體的施工步驟如何,卻是知之甚少,但現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了,對(duì)我們這段時(shí)間所看到的那些施工技術(shù),它們的具體環(huán)節(jié)及詳細(xì)步驟,我們應(yīng)該可以掌握了,這樣就提高了自己的理論水平,也增強(qiáng)了自己的實(shí)際操作能力。
這次實(shí)習(xí)的前兩天是學(xué)習(xí)扎鋼筋,第一天是扎一個(gè)圈梁。
圈梁鋼筋的綁扎:
1:圈梁鋼筋一般在模板織好后綁扎。當(dāng)采用預(yù)制綁扎骨架時(shí),可將骨架按編號(hào)吊裝就位進(jìn)行組裝,在構(gòu)造柱處進(jìn)行搭接綁扎。
2:在模內(nèi)綁扎時(shí),按箍筋間距在模板一側(cè)劃好箍筋間距,放箍筋后穿入受力鋼筋,與箍筋綁扎。綁扎時(shí)箍筋應(yīng)與受力鋼筋垂直,箍筋搭接處沿受力鋼筋方向互相錯(cuò)開(kāi)。
3:圈梁鋼筋應(yīng)交圈綁扎,使成封閉形。在內(nèi)外墻交接處、大角轉(zhuǎn)角處的錨固拐入長(zhǎng)度均應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。
4:圈梁和構(gòu)造柱鋼筋交接處,圈梁鋼筋要放在構(gòu)造柱內(nèi)側(cè),錨入柱長(zhǎng)度應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。
5:圈梁鋼筋的搭接長(zhǎng)度,對(duì)一級(jí)鋼筋搭接長(zhǎng)度不少于30d;二級(jí)鋼筋不少于35d(d為受力鋼筋直徑)。搭接位置應(yīng)相互錯(cuò)開(kāi),有綁扎接頭的受力鋼筋截面面積占受力鋼筋總截面面積百分率應(yīng)符合同一截面受拉區(qū)不大于25%,受壓區(qū)不大于50%。
6:圈梁與樓梯間、附墻煙囪、垃圾道及洞口部位相碰,鋼筋需切斷時(shí)應(yīng)搭接補(bǔ)強(qiáng),構(gòu)造要求符合設(shè)計(jì)要求。
7:圈梁鋼筋綁扎完后應(yīng)付水泥沙漿付塊,以保護(hù)層厚度。
第二天我們是學(xué)習(xí)綁扎板
三、四、五天我們學(xué)習(xí)砌筑,主要是砌筑丁字墻、十字墻、l型墻。
通過(guò)實(shí)習(xí),增強(qiáng)了自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱情,讓自己更有興趣將來(lái)能在開(kāi)創(chuàng)天地。以前聽(tīng)到就業(yè)不樂(lè)觀時(shí)候就很茫然,但是通過(guò)這次實(shí)習(xí),才覺(jué)得原來(lái)建筑行業(yè)是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè),如果將來(lái)能在這個(gè)行業(yè)工作,對(duì)自己來(lái)說(shuō)將是很大的挑戰(zhàn)。為了以后能夠勝任這項(xiàng)工作,現(xiàn)在就必須踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好每一門(mén)功課。因此給了自己壓力,讓自己不再覺(jué)得無(wú)事可作,讓自己安心去學(xué)習(xí),為將來(lái)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 增強(qiáng)了自己的交際能力。建筑行業(yè)是一個(gè)涉及人非常多的行業(yè),你將會(huì)接觸到各種各樣的人。面對(duì)一個(gè)這樣復(fù)雜的交際圈,你可以從他們身上學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的多西,去除自身的一些不好行為,同時(shí)也可以通過(guò)不同的接觸對(duì)象,增強(qiáng)自己的交際能力,讓自己在以后的生活中更加自信,更加堅(jiān)強(qiáng)!
實(shí)習(xí)結(jié)束了,我相信在以后的生活中我將體會(huì)到更多的東西,也相信自己在下一次實(shí)習(xí)中將會(huì)更好。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益,在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證,我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái),充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力!
首先說(shuō)實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)既熟悉又陌生的字眼,因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過(guò)很多的實(shí)習(xí),但這次卻又是那么的與眾不同。實(shí)習(xí)將全面檢驗(yàn)我各方面的能力:學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石,檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì),也是我建立信心的關(guān)鍵所在,所以,我對(duì)它的投入也是百分之百的!緊張的一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,在這一個(gè)月里我還是有不少的收獲。實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。首先,通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí),通過(guò)實(shí)踐,使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)旁站,使我近距離的觀察了整個(gè)房屋的建造過(guò)程,學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識(shí),這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸,很少注意的,但又是十分重要基礎(chǔ)的知識(shí)。
本此實(shí)習(xí)的另一個(gè)收獲就是學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。雖說(shuō)以后不一定去工地工作,但有了這段時(shí)間的鍛煉,不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力,也學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問(wèn)題,就是在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應(yīng)該怎樣去和工人交流等。
工地鍛煉的是解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。例如:墻體也會(huì)發(fā)生偏移,樓梯支模時(shí)樓梯間的高度不夠,陽(yáng)臺(tái)、凸窗的尺寸標(biāo)高有微小變動(dòng)等等很多問(wèn)題,都是工程中可能發(fā)生的一些問(wèn)題。只有通過(guò)實(shí)踐后才能找到問(wèn)題發(fā)生的原因,才能找到解決的辦法。
另外,通過(guò)幫助資料員填寫(xiě)部分資料,使我對(duì)填寫(xiě)施工資料也有了一定的認(rèn)識(shí),知道什么時(shí)候該填什么資料,需什么人簽字等,這些是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的。
我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益,在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證,我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái),充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。