我享受學(xué)習(xí)的每一個(gè)瞬間，每一次的發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟都讓我感受到無(wú)比的喜悅和滿足。這種樂(lè)趣讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也更加珍惜生活。下面小編帶來(lái)創(chuàng)新文化心得體會(huì)，對(duì)于各位來(lái)說(shuō)大有好處，一起看看吧。
初讀這本書時(shí)，真正吸引我的并不是作者的下筆如有神，而是小敘中所說(shuō)的“對(duì)我來(lái)說(shuō)，《文化苦旅》就是這個(gè)外出的浪子”和“宅，成了一具無(wú)主的稻草人，成了一個(gè)廢棄的箭靶子，破破爛爛地歪斜在田野間，連烏鴉、田鼠都不愿意多看他一眼”等等，這些句子每一個(gè)都戳中我的內(nèi)心，“文化苦旅”到底是什么?它對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)謎。
靜靜打開這本封面素雅卻滄桑的書籍，黑色的四個(gè)字“文化苦旅”中的“苦”字著實(shí)吸引了我的目光，我的雙眼久久注視著這獨(dú)具特色的封面和異常刺眼的“苦”字。帶著滿肚子對(duì)它的好奇，我迫不及待準(zhǔn)備開始享受這份文化大餐。
《文化苦旅》是一部類似游記風(fēng)格的散文集。作者將旅行時(shí)的激情融入了文字中，其中又蘊(yùn)含著作者對(duì)中華文化深深的、苦苦的追尋與思考。作者筆下每個(gè)地方都隱藏著千年來(lái)中華文化的印跡。不同的地方，有不同的文化，但又有相同的文明期望。書中寫了有“天府之國(guó)”稱號(hào)都江堰，夕陽(yáng)西下，朔風(fēng)凜凜而略顯凄清的道士塔，接通著中華歷史血脈的莫高窟，還有一灣不算太小的沙原隱泉和天一閣。這一切，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的、神秘的。它們?cè)诟髯缘牡胤桨察o地保持著自己的美好，但當(dāng)余秋雨老師的筆觸摸到它們時(shí)，它們又開始活躍起來(lái)。通過(guò)作者的筆，它們活力四射地出現(xiàn)在人們眼前，讓人們?cè)俅胃惺艿轿幕痛笞匀唤Y(jié)合的動(dòng)人瞬間。
令我印象最深的是《道士塔》，在中國(guó)文化遺址莫高窟上，有個(gè)叫王遠(yuǎn)錄的道士，上天注定讓他當(dāng)上了莫高窟的家，把持著中國(guó)古代最燦爛的文化。他從外國(guó)冒險(xiǎn)家手里接過(guò)極少的錢財(cái)，讓他們將不計(jì)其數(shù)的敦煌文物一箱箱運(yùn)走。今天，敦煌研究所的專家們只得一次次屈辱地從外國(guó)博物館買取敦煌文獻(xiàn)的微縮膠卷……一個(gè)年輕的詩(shī)人寫到：那天傍晚，當(dāng)冒險(xiǎn)家斯坦因裝滿箱子的一隊(duì)牛車正要啟程，他回首看了一眼西天凄絕的晚霞，那里，一個(gè)古老的民族的傷口在滴血……我們?yōu)樵?jīng)的文化感到惋惜!
9月份參加了由文化部、湖南省文化廳舉辦、省群眾藝術(shù)館承辦的湖南省第三屆文化站長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間，本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了由省文化廳、省群藝館專家、教授主講的戲劇、戲曲的基本常識(shí)、舞蹈作品的基本創(chuàng)作手法及作品欣賞、文物考古知識(shí)漫談、淺談非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、音樂(lè)綜合素質(zhì)暨合唱訓(xùn)練、淺談民間書法文化的考察和研究、接近天堂的美-中外部分美術(shù)作品欣賞及其他等文化藝術(shù)知識(shí)，同時(shí)，也學(xué)習(xí)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站長(zhǎng)如何爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委的重視、文化市場(chǎng)概況、基層群眾文化活動(dòng)的組織策劃、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站文化共享工程建設(shè)與服務(wù)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站攝影應(yīng)用與創(chuàng)作、農(nóng)村文化站建設(shè)的幾點(diǎn)思考等工作方法方式。通過(guò)學(xué)習(xí)，有效的提高了本人綜合文化藝術(shù)素質(zhì)，提升了開展農(nóng)村文化工作的能力水平。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)基本文化藝術(shù)知識(shí)，提高了個(gè)人綜合文化藝術(shù)素質(zhì)，為更好的開展文化工作奠定了理論基礎(chǔ)。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是涉及到日常文化工作的各個(gè)方面常識(shí)，包括戲劇、戲曲的基本常識(shí)、舞蹈作品的基本創(chuàng)作手法及作品欣賞、文物考古知識(shí)漫談、淺談非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、音樂(lè)綜合素質(zhì)暨合唱訓(xùn)練、淺談民間書法文化的考察和研究、接近天堂的美-中外部分美術(shù)作品欣賞及其他等文化藝術(shù)知識(shí)等，這些知識(shí)在我們開展文化工作時(shí)，都是必不可少的。在組織文體活動(dòng)時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行、不會(huì)因?yàn)椴欢乃嚦ＷR(shí)而辦壞事，走彎路。
一是通過(guò)學(xué)習(xí)戲劇、戲曲的基本常識(shí)、舞蹈作品的基本創(chuàng)作手法、音樂(lè)綜合素質(zhì)暨合唱訓(xùn)練等知識(shí)，提高了個(gè)人藝術(shù)水平，對(duì)文化藝術(shù)專業(yè)知識(shí)有了一個(gè)更深刻的了解和認(rèn)識(shí)，能更好的欣賞藝術(shù)作品，提高了個(gè)人素養(yǎng)。這也是作為文化站長(zhǎng)最基本的要求。
二是通過(guò)學(xué)習(xí)文物考古知識(shí)漫談、淺談非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、淺談民間書法文化的考察和研究、接近天堂的美-中外部分美術(shù)作品欣賞及其他等，對(duì)歷史文化常識(shí)，對(duì)文物、非遺保護(hù)等方面，明白了其重要性，在日常工作中會(huì)更關(guān)注保護(hù)身邊的這些無(wú)形文化資產(chǎn)，更好的履行文化站長(zhǎng)的職責(zé)。
三是通過(guò)學(xué)習(xí)文化藝術(shù)知識(shí)，要求進(jìn)一步強(qiáng)化自身修煉，對(duì)文化工作更加熱愛(ài)，更加專注，對(duì)文化藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，將自己的愛(ài)好興趣融入到了文化工作中，將文化工作開展得有聲有色。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)日常文化工作方法方式，提升了開展文化工作的能力水平，為更好的將文化工作做出特色奠定了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，涉及到了日常文化工作的方法論，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站長(zhǎng)如何爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委的重視、文化市場(chǎng)概況、基層群眾文化活動(dòng)的組織策劃、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站文化共享工程建設(shè)與服務(wù)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站攝影應(yīng)用與創(chuàng)作、農(nóng)村文化站建設(shè)的幾點(diǎn)思考等方面，都是現(xiàn)實(shí)工作中可以運(yùn)用的，可以切實(shí)指導(dǎo)我們文化站長(zhǎng)工作。
一是通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了文化工作的基本工作職責(zé)。作為基層文化站長(zhǎng)，有些時(shí)候工作容易被動(dòng)，對(duì)一些基本職責(zé)模糊不清，通過(guò)學(xué)習(xí)知道了我們的職責(zé)，哪些工作是我們必須履行的。
二是通過(guò)學(xué)習(xí)，指明了開展文化工作的方法方式。在開展活動(dòng)中，如何爭(zhēng)取地方政府重視，如何組織策劃活動(dòng)、如何開展文化共享工程建設(shè)與服務(wù)等。這些都對(duì)以后開展工
作指明了工作方法。
三是通過(guò)學(xué)習(xí)，為我們文化人注入了從事文化工作的信心。文化工作作為精神文明建設(shè)的重要方面，前途美好。我們也樹立了信心，為新農(nóng)村文化建設(shè)不懈努力。
手棒一本《文化苦旅》，隨著作者的筆觸在字里行間中游歷了大半個(gè)中國(guó)。旅行結(jié)束，本應(yīng)陶醉于祖國(guó)的壯麗山河、悠久歷史和燦爛文化，然而我卻無(wú)法使自我陶醉，心頭莫名地涌出一種苦澀的感覺(jué)。我一向?qū)Α段幕嗦谩分械摹翱唷弊职偎疾恢淞x，起初認(rèn)為無(wú)非是指旅行的勞苦，此刻才發(fā)覺(jué)這實(shí)在過(guò)于幼稚的理解。其實(shí)，苦于身無(wú)所謂苦，苦于心才實(shí)為苦。作者曾感慨：“文人似乎注定要與苦旅連在一齊。”我以為，這乃是文人最大的財(cái)富?？酀^(guò)后總會(huì)留下一絲回味——對(duì)歷史的感悟，對(duì)文化的理解，對(duì)人生的思索，全部融在這苦澀后的回味中了。
秋雨先生說(shuō)：“如果說(shuō)人生是一條一劃而成的線，那么具有留存價(jià)值的只能是一些點(diǎn)?！笔堑模松鸁o(wú)非是漫長(zhǎng)歷史的一個(gè)縮影。歷史從古代走到今日，還要繼續(xù)走下去。歷史的足跡卻成了無(wú)數(shù)人一生的執(zhí)著追求。歷史的魅力便在于它的足跡總是隱藏在山水之間，難于尋找。所以沒(méi)有博大的歷史情懷，深厚的文化內(nèi)涵的人是永遠(yuǎn)不會(huì)找到這些無(wú)價(jià)之寶的。無(wú)疑，余秋雨教授是“探寶”的勝利者，他的收獲便是這本《文化苦旅》。
《文化苦旅》帶領(lǐng)著我在歷史長(zhǎng)河中漫游。我們面前出現(xiàn)曾在歷史舞臺(tái)上演出過(guò)的一幕威武雄壯的活劇，一個(gè)個(gè)偉在大的人物出現(xiàn)了，他們的身上體現(xiàn)了中國(guó)文化的良知和高尚的人格，但他們中的多數(shù)還是逃脫不掉那杯具性的結(jié)局。我的心被打碎了!但這破碎的心卻真的讀懂了中國(guó)文化。當(dāng)莫高窟出土了大批極具研究?jī)r(jià)值的敦煌文物時(shí)，人們?cè)跒闅v史喝彩。
然而歷史卻上演了一幕極其荒誕的鬧劇，讓外國(guó)人大搖大擺地將一本本一箱箱的珍貴文物搬到了他們的博物館里?；蛟S歷史是要故意磨礪一下那些過(guò)于執(zhí)著的歷史學(xué)家們，讓他們只能憑借外國(guó)博物館供給的微縮膠卷來(lái)研究生長(zhǎng)在中國(guó)的敦煌學(xué)。啼笑皆非的同時(shí)，我們不得不反問(wèn)歷史，這種磨礪的代價(jià)是否太大了?當(dāng)然，這部歷史更多地留給我的是對(duì)人生的思索。
“對(duì)歷史的多情總會(huì)加重人生的負(fù)載，由歷史滄桑感到引發(fā)出人生淪桑感?！边@是作者的感嘆，也是對(duì)讀者的啟示。人的一生也是一段歷史。人生之路是彎彎曲曲;回頭看一眼留下的足跡，自豪的同時(shí)難免感到一絲惆悵。因?yàn)闊o(wú)論你擁有多么輝煌的成功，卻總會(huì)留下這樣或那樣的遺憾。作者在山水之間跋涉是為了錄求歷史的足跡，文化的靈魂;我們?cè)谏钪邪仙鎰t是為了錄求人生的真諦。
讀過(guò)《文化苦旅》，留下了苦澀后的回味;那么度過(guò)漫長(zhǎng)人生后，我們又將留下什么呢?
《文化苦旅》是當(dāng)代學(xué)者、作家余秋雨的一部散文集。于1992年首次出版，是余秋雨先生二十世紀(jì)八十年代末和九十年代初在海內(nèi)外講學(xué)和考察途中寫下的作品，是他的第一部文化散文集。全書主要包括四部分，分別為如夢(mèng)起點(diǎn)、中國(guó)之旅、世界之旅、人生之旅。
全書憑借山水風(fēng)物來(lái)尋求文化靈魂和人生真諦，探索中國(guó)文化的歷史命運(yùn)和中國(guó)文人的人格。該書獲得了全國(guó)金鑰匙圖書二等獎(jiǎng)，上海市優(yōu)秀圖書一等獎(jiǎng)，上海市第二屆文學(xué)藝術(shù)成果獎(jiǎng)，臺(tái)灣最佳讀書獎(jiǎng)。
剛讀完《文化苦旅》的開篇，就有著一股莫名的沖動(dòng)讓我拿起筆，想要寫一寫那我不理解可是讀過(guò)卻有一種明悟的莫高窟。
我跟隨著余先生，跟隨著他的腳步，去探索一個(gè)我從未接觸的、玄妙的飛天世界。我站在道士塔前，傾聽著從塔內(nèi)傳來(lái)的哀嚎，它在列舉著一個(gè)罪人的條條罪狀，在向世人敘訴說(shuō)心中無(wú)休止的痛。我的眼前出現(xiàn)了一幅畫面，那個(gè)古老的民族在無(wú)助向他求饒，卻無(wú)法阻止那惡人的行為，在他手中，一箱一箱的難以計(jì)數(shù)的敦煌文物被外國(guó)冒險(xiǎn)家以極少數(shù)的錢財(cái)運(yùn)走，在他手中，飛天的壁畫被那石灰刷得一干二凈，唐代的笑容、宋代的衣冠消失在飛天的歷史長(zhǎng)河中，在他手中，飛天雕塑的婀娜的體態(tài)變成碎片，柔美的淺笑變成了泥巴。
我流下淚來(lái)。我好恨，正如余先生所恨的那樣，恨自我不能用自我的胸膛去阻止那小丑與小丑之間的交易，恨自我不能與那小丑離開如云的戰(zhàn)陣決勝負(fù)于城下，恨自我即使能夠攔住車隊(duì)，卻只能讓它停駐在沙漠里，然后大哭一場(chǎng)。
莫高窟，莫高窟，你有著一千多年的層層累聚，一代又一代的藝術(shù)家前呼后擁向你走來(lái)，每個(gè)藝術(shù)家又牽連著喧鬧的背景，在你這兒的舉行著跨越千年的游行。
在余先生筆下，莫高窟有著我不曾體悟到的獨(dú)特的美，那些粗粗細(xì)細(xì)的線條和深深淺淺的色彩，是中華歷史文化的縮影。北魏色彩的渾厚沉著，隋朝的暢快柔美，唐代的噴射和舒展，五代的精細(xì)、溫煦……這些石像已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的觀賞品了，他們身上肩負(fù)著中華文化傳承的重任，它們也是有生命的，它們的生命是漫長(zhǎng)的，是永恒的。
正如余先生所說(shuō)的，“莫高窟它是一種聚會(huì)，一種感召，它是一種狂歡，一種釋放，它是一種儀式，一種超越宗教的宗教。只要是只聞它的人，都會(huì)以一生來(lái)投奔這種儀式，理解它的洗禮和熏陶?！?/p>
以后總有一天我會(huì)親自去莫高窟看看，做他的朝拜者，去探尋它的底蘊(yùn)，去理解它的洗禮和熏陶。因?yàn)檎缬嘞壬f(shuō)，我們，是飛天的后人。
今年暑假，我淺讀了上海戲劇學(xué)院余秋雨教授生平第一部散文集《文化苦旅》，受益匪淺。
《文化苦旅》表面是以描寫中國(guó)各個(gè)地方的景點(diǎn)為主，但實(shí)際上是反映中華文明之興衰，是告訴我們?nèi)松嬷B。閱讀中，讓我如親臨文化古跡，如徜徉歷史長(zhǎng)河——
道士塔建于莫高窟，到了20世紀(jì)初年，它的所屬者竟是王圓簏，王圓簏既是道士，也是歷史中的罪人，是他從外國(guó)人的手中接過(guò)極少的錢財(cái)，然后讓他們把難以計(jì)數(shù)的敦煌文物一箱箱運(yùn)走。也是因?yàn)樗?，如今敦煌研究所的專家們只得一次次用高價(jià)從外國(guó)人手中買來(lái)文物的微縮膠卷，嘆息一聲后走到放大機(jī)前……這實(shí)在是讓人感到憤懣。作為一名中國(guó)人，就應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)，為祖國(guó)付出我們的一切，而不是做賣國(guó)賊，把祖國(guó)的財(cái)富交到外國(guó)人手中，這不就成了中國(guó)人的笑柄了嗎?
余秋雨教授筆下的都江堰可謂是“美”。因?yàn)橛卸冀?，四川才?huì)成為“天府之國(guó)”，才會(huì)使中國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中有一個(gè)比較安定的后方。在余秋雨教授看來(lái)，寫都江堰決不能忘了要提李冰，因?yàn)槎冀叩倪@一切都?xì)w功于李冰，四川有幸，中國(guó)有幸?！翱丛瓶挫F看日出各有勝地，要看水，萬(wàn)不可忘了都江堰?！?/p>
《白發(fā)蘇州》中的蘇州人用一個(gè)“善”字來(lái)描述最合適不過(guò)了。他們那顆善良、為人正直、單純的心使我非常敬佩。雖然是西施讓他們變成亡國(guó)奴，但他們并沒(méi)有責(zé)怪，而是可憐、同情西施姑娘被利用后還要被人扔到河中去，這種寶貴的想法有幾個(gè)人有過(guò)。
有著“東方巴黎”美譽(yù)的上海從來(lái)就是我向往的地方!可也曾經(jīng)有人認(rèn)為上海人不厚道、沒(méi)有集體觀念、對(duì)人冷淡。--—2010年夏天，我和爸媽到過(guò)上海，不僅游了黃浦江，也走過(guò)了上海的許多大街小巷，逛過(guò)那里的許多大小商店，我卻覺(jué)得上海人熱情、大方，尤其是上海人的拼搏精神與上海城市建筑的大氣十分相稱。余秋雨教授在《上海人》中就寫道：如果人們能從地理空間上發(fā)現(xiàn)時(shí)間意義，那就不難理解：失落了上海的中國(guó)，也就失落了一個(gè)時(shí)代。失落上海文明，是全民族的悲哀?？吹竭@里，我不斷叫好!這難道是隱藏在我心中多年的觀點(diǎn)與當(dāng)代文學(xué)巨匠思想之間的共鳴嗎?
柔情似水的《江南小鎮(zhèn)》，瀟灑自如的《寂寞天柱山》……
是啊!光陰似箭，日月如梭。就像余秋雨教授說(shuō)的，不管是春溫秋肅，還是大喜悅大悲傷，最后總得閉一閉眼睛，平一平心跳，回歸于歷史的冷漠，理性的嚴(yán)峻。讓我們走進(jìn)《文化苦旅》，去細(xì)細(xì)品味，并努力去學(xué)著做一個(gè)知識(shí)廣博的人，做一個(gè)有歷史責(zé)任感的人。
《文化苦旅》介紹了一處處令人流連忘返的風(fēng)景名勝與歷史古跡，但是，在那一處處古跡的的背后卻使我看到了作者的文化底蘊(yùn)，妙筆生花，給我心靈的震撼是巨大的。
有人評(píng)價(jià)過(guò)余秋雨：余秋雨以歷史文化散文而名世。憑借自己豐厚的文史知識(shí)功底，美麗的文辭，引領(lǐng)讀者泛舟于千年文明長(zhǎng)河之中。余秋雨的藝術(shù)理論著作，也備受學(xué)術(shù)界重視和尊崇。例如他在1983年出版的《戲劇理論史稿》，是中國(guó)大陸首部完整闡釋世界各國(guó)自遠(yuǎn)古到現(xiàn)代的戲劇思想發(fā)展的史論著作。有評(píng)論家譽(yù)之為：左手寫散文，不流之于淺薄;右手撰述藝術(shù)理論，也不失其豐贍高深。
是的，他的《文化苦旅》深深印在我們的腦海里。有人說(shuō)，中國(guó)散文的天空星光燦爛，而《文化苦旅》是一條河系，其中每一顆星星都散發(fā)著一種魅力非凡的深不可測(cè)的光暈。
有人稱他是本世紀(jì)最后一位大師級(jí)的散文作家，是新一代散文新風(fēng)的第一位詩(shī)人。
《文化苦旅》，展現(xiàn)給我的是那一處處古跡，一句句的教誨，銘記在心
跟隨作者走進(jìn)書中，我們不得不因那歷史和文化的推引，走向前去----眼前出現(xiàn)了莫高窟的石洞，石洞依舊壯觀，石像、壁畫依然不言，跟隨作者靜靜看著光影投射在石壁上的變化，如同它們靜靜地看著敦煌千年的變遷。千年前的第一刀劃下，開啟了千年后莫高窟的壯麗。它曾遭遇浩劫，多年后的今天，那神秘又布滿足義的洞窟，能引起大家的注目并非外表炫麗，而是一種人性的、深層的蘊(yùn)藏。
跟隨余秋雨走在中華民族的土地上，用其獨(dú)特的觀察力和洞悉力去深思這古老民族的深層文化，那細(xì)膩的筆觸，豐富的詞匯，震撼心靈的文字伴隨著這趟巡視華夏文化的苦旅。
靜聽風(fēng)聲鳥聲
大地默默無(wú)語(yǔ)
我似乎看到
封存久遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵
從作者的文筆下
嘩嘩的奔瀉
盡情的釋放
「淺渚波光云彩,小橋流水江村」--道盡了江南小鎮(zhèn)的魅力。江南小鎮(zhèn)它不是經(jīng)由大自然雕琢出的自然山水，而是屬于華夏古老文化的人文山水。
我不曾到過(guò)此處，但書中的江南小鎮(zhèn)卻給予我一種回到家中那般安閑，那般享受。
帶著虔誠(chéng)去尊敬余秋雨的文化意識(shí)及人格，帶著崇敬來(lái)仰望這位大文豪，報(bào)紙上說(shuō)我寫書寫得輕松瀟灑，其實(shí)完全不是如此。那是一種很給自己過(guò)不去的勞累活，一提筆就感到年歲徒增，不管是春溫秋肅，是大喜悅大悲憤，最后總得要閉一閉眼睛，平一平心跳，回歸于歷史的冷漠，理性的嚴(yán)重。這是余秋雨教授在《文化苦旅》中的自序。
合上書卷，走向窗前，看著流動(dòng)的車潮及人群，每每、處處無(wú)不宣泄著一種文化，而深埋千年文化的故土呢?
我們真的應(yīng)該去遼闊的土地上走走、看看、咀嚼、體驗(yàn)...釋放自己那涌動(dòng)著滿心、滿眼、滿腦的渴念。
“我無(wú)法不老，但我還有可能年輕?！?/p>
瀟瀟灑灑地走了回天涯，讓山山水水留下了點(diǎn)自我的足跡。你說(shuō)它苦，它苦中有樂(lè)；你說(shuō)它樂(lè)，它樂(lè)中帶苦。用旅程修飾筆下的文字；用時(shí)間磨礪人生的滄桑；用回憶勾勒出最完美的篇章。他說(shuō)期望筆墨留下的痕跡有一種苦澀后的回味，焦灼后的會(huì)心，冥思后的放松，蒼老后的年輕。他期望如此，可卻說(shuō)這實(shí)在已是一種奢望。于是，行走在陸地、江海，懷揣著一個(gè)繾綣的夢(mèng)想，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地開始踏訪著一個(gè)個(gè)或新穎或陳舊的夢(mèng)境。
像那海灘上一地的細(xì)沙，風(fēng)過(guò)，沙動(dòng)。潮退后，依舊是原先的樣貌，可留下的，還有海的味道。從敦煌行至陽(yáng)關(guān)，從邈遠(yuǎn)的四川平原旅至古色古香的蘇州。有過(guò)在寧?kù)o的三峽下苦苦地冥想，有過(guò)在神秘的洞庭湖畔低低地自語(yǔ)，更有過(guò)行走在蘇堤、白堤之上，駐足于雷峰塔廢墟之中。他常常笑語(yǔ)，這是欠西湖的一筆宿債，或許，又是還了他兒時(shí)的一個(gè)陳舊的夢(mèng)境。走走停停，歇歇走走，走的又黑又瘦，讓唐朝的煙塵宋朝的風(fēng)洗去了最終一點(diǎn)少年英氣，或者是疲倦的伏在旅店的小桌子上涂涂抹抹。他不得不承認(rèn)他無(wú)法不老，可是至少以往還像這般年輕的大膽。無(wú)論是他筆尖之下那揚(yáng)揚(yáng)灑灑，絢麗多彩的文字，還是他嘴中不太愉快又略帶苦澀的旅途，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都充滿著無(wú)盡的好奇和幻想，我尊重他，我想，不僅僅是我一個(gè)。
再美的景色也需要有歷史的沉淀，和文人的裹卷，正是如此，才能吞吐千年。也許百轉(zhuǎn)千回中，對(duì)歷史的多情，總會(huì)讓自我的人生增加更多的負(fù)重。也許那是苦的，但歷史的滄桑感總會(huì)給人更多，更珍貴的回憶，就是那種苦澀后的回味，在身體里纏綿了千年，只為等那一瞬間，然后無(wú)無(wú)盡的延綿……也許這整一個(gè)，都只是博大精深的中華文化那個(gè)小小的縮影，伴著人的苦，人的思，人的憶，人的記，而后，散發(fā)出它無(wú)法遮掩的光彩?；?qū)庫(kù)o，或喧鬧，或婉約，或大氣。也許浪漫安詳是你所愛(ài)，又或者高貴浮華才是你所鐘情，那又有什么干系呢？你能夠坐在莽莽大地之上，站在高山河流之旁，甚至，只需停駐于那些流轉(zhuǎn)了千年的文化之中，靜靜地聽他訴說(shuō)，訴說(shuō)這千百年來(lái)的滴滴點(diǎn)點(diǎn)。
當(dāng)你真正融入這山水畫、人文畫般的大自然之中，你會(huì)迷戀上她千種萬(wàn)種的風(fēng)情。陽(yáng)關(guān)蒼茫的白雪，廬山迷蒙的霧靄，蘇州精雅的林園，吳江凄冷的落葉，你與它們交融在一齊，然后發(fā)現(xiàn)自我會(huì)無(wú)端的動(dòng)容。交織著老屋的回憶，夾雜著對(duì)風(fēng)景無(wú)限的感懷，也許再當(dāng)你靠在殘破的古老城墻之上，你內(nèi)心里，會(huì)少一些對(duì)著殘?jiān)珨啾诘谋瘺?，更多的是，?duì)久遠(yuǎn)歷史的贊嘆和對(duì)古老文化的敬仰，甚至，是膜拜。
思緒是不止的，我看出來(lái)了。每一次臨別時(shí)的不舍，全都精巧地隱藏在那一句句精短的皆為之中，他是怕再寫下去，便很難再收手了吧。一本薄薄的書，怎夠抒發(fā)他無(wú)窮的感懷。我亦知，那些跋涉于山水中的記憶，早已蓋過(guò)他口中所說(shuō)，所嘆的苦澀。他定亦想像他所欣賞的理查德教授一樣，像頑童一樣舉著雙手，引吭高歌。于是，文化的精魂，和著風(fēng)，和著陽(yáng)，和著腳印足跡，釋放出它無(wú)比耀眼的光芒。
文化苦旅，苦了人，甜了心。
有些記憶，從不曾老去……
__年鎮(zhèn)文化站在__站長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真開展文化事業(yè)建設(shè)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式，大力做大做強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)?；钴S了鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)，也滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化生活需要，提高全鎮(zhèn)人民的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，為打造和諧__作出了貢獻(xiàn)。
(一)配合鎮(zhèn)黨委、政府，抓好文化工作
1、鎮(zhèn)綜合文化站建設(shè)。鎮(zhèn)黨委、政府高度重視此項(xiàng)工作，納入黨委、政府議事日程。作為我鎮(zhèn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的重要組成部分，為了按時(shí)完成這項(xiàng)民生工程，鎮(zhèn)黨委、政府指定分管領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，并且要求有關(guān)部門通力合作，大力支持。使綜合文化站在規(guī)劃選址、征地、招標(biāo)、建設(shè)等環(huán)節(jié)和工作順利進(jìn)行，為確保完成此項(xiàng)民生工程及目標(biāo)任務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。目前，綜合文化站工程已經(jīng)竣工，正在實(shí)施門前塑膠籃球場(chǎng)地和綠化建設(shè)，年前即可投入使用。
2、申報(bào)的省級(jí)全民健身廣場(chǎng)得到批復(fù)，并已組織實(shí)施廣場(chǎng)器材安裝工作。
3、建設(shè)完成全鎮(zhèn)農(nóng)家書屋已完成圖書和設(shè)備的發(fā)放，已完成全鎮(zhèn)村級(jí)全覆蓋。
(二)加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的管理
1、結(jié)合我鎮(zhèn)的客觀實(shí)際和當(dāng)前文化市場(chǎng)出現(xiàn)的一些新情況、新問(wèn)題，有針對(duì)性地按照《文化市場(chǎng)管理?xiàng)l例》，加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的管理，明確經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)思想，守法經(jīng)營(yíng)，使文化市場(chǎng)管理走上軌道，規(guī)范化、制度化、法執(zhí)法，健康有序地發(fā)展。
2、已完成鎮(zhèn)廣播室建設(shè)及廣播村村通工程。為宣傳黨的方針政策起到喉舌作用，為黨委、政府做好新時(shí)期農(nóng)村工作做好服務(wù)。
3、積極參加上級(jí)和區(qū)有關(guān)部門舉辦的各種大型文體活動(dòng)，認(rèn)真完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)工作。
我從事的是民族民間文化保護(hù)的工作，因此有很多到邊陲遠(yuǎn)寨、田間地頭調(diào)研的機(jī)會(huì)，所以當(dāng)我們組確定到河北香河開展“文化青年走基層實(shí)踐活動(dòng)”時(shí)，我沒(méi)有太多的興奮和新奇感。但是經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)和調(diào)研，這短短的距離，這“最近的基層”，卻讓我受到了教育，增長(zhǎng)了見識(shí)，提升了思想認(rèn)識(shí)。豐富多彩的基層文化，樸實(shí)執(zhí)著的文化熱情，欣欣向榮的發(fā)展勢(shì)頭深深感染了我，使我感到我們不僅僅要有眼光向下的關(guān)注視角，更要有放下身段，投身基層的文化擔(dān)當(dāng)。
我隨同調(diào)研組的各位組員一起參觀了縣醫(yī)院農(nóng)家博物館;“天下第一城”;在香河一中舉辦“故宮博物院”文化講座;與文廣新局、非遺傳承人、戲迷協(xié)會(huì)進(jìn)行座談;在劉宋村中心小學(xué)開展捐書支教活動(dòng);參觀考察劉宋村基層文化建設(shè);在安頭屯鎮(zhèn)進(jìn)行入戶訪談，了解國(guó)家級(jí)非遺“安頭屯中幡”的保護(hù)傳承情況等。雖然時(shí)間很短，但信息量極大。一個(gè)突出的感受是基層文化力量的巨大，可以歸結(jié)為以下四個(gè)方面：
一是基層文化隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。在我國(guó)縣一級(jí)的政府機(jī)構(gòu)里，文化、廣電、新聞出版、體育甚至旅游等大多是合為一體的。他們有限的人力對(duì)應(yīng)著三四條線上的工作，同時(shí)還要直接面對(duì)村民、市民，是所有政策的最終執(zhí)行者。在與香河文化干部接觸過(guò)程中，他們的敬業(yè)精神讓我們肅然起敬。
二是支持文化的社會(huì)力量巨大。香河調(diào)研給我一個(gè)重要的啟示是社會(huì)中有許多熱心文化的有識(shí)之士，他們義務(wù)投入時(shí)間、精力、金錢建設(shè)文化場(chǎng)館、組織文化隊(duì)伍，開展文化活動(dòng)，成為推動(dòng)文化發(fā)展的重要力量。香河著名企業(yè)家、香河人民醫(yī)院院長(zhǎng)門德志出資建設(shè)“農(nóng)家博物館”。任福泉總經(jīng)理組織“京劇戲迷俱樂(lè)部”，從上世紀(jì)九十年代開始，一直堅(jiān)持至今。劉宋鎮(zhèn)村村有花會(huì)表演隊(duì)伍，其中大多是業(yè)余文藝演出隊(duì)伍，還有5個(gè)“個(gè)體文化戶”，都由文化愛(ài)好者自發(fā)組建。他們的經(jīng)費(fèi)80%都來(lái)源于鎮(zhèn)上企業(yè)和民眾的捐助。這一個(gè)個(gè)鮮活的事例表明，在社會(huì)中蘊(yùn)藏著巨大支持文化發(fā)展的力量，需要我們挖掘和發(fā)動(dòng)。
三是基層蘊(yùn)藏著的豐富文化資源。每一地域、每一人群在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成了豐富多彩的文化。這些文化通常具有鮮明的地域性，是特色的文化資源，是保護(hù)和傳承人文精神，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要資源。香河縣有豐富的歷史文化、民俗文化、運(yùn)河文化值得挖掘。
四是文化傳承人的文化執(zhí)著力。香河安頭屯中幡文化傳承人將中幡技藝從瀕臨失傳的狀態(tài)拉回來(lái)，克服困難在學(xué)校傳藝，到各地弘揚(yáng)。京東大鼓的傳承人以一己之力仍在不斷編創(chuàng)作品。這些文化承載者的執(zhí)著精神是我們文化得以延續(xù)的保證。
我鎮(zhèn)文化站在上級(jí)文化部門和鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，開展了形式多樣的文化活動(dòng)，豐富了群眾文化生活，滿足了人民群眾日益增長(zhǎng)的文化生活需要，提高了全鎮(zhèn)人民的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步提供了強(qiáng)大的思想保障和精神動(dòng)力，使我鎮(zhèn)文化事業(yè)朝著健康向上的方向發(fā)展?；仡櫼荒陙?lái)的工作，總結(jié)如下：
一文化工作受到前所未有的重視
隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和人民群眾物質(zhì)生活的提高，人們對(duì)文化的需求也越來(lái)越高。鎮(zhèn)黨委政府十分重視文化事業(yè)的發(fā)展，專門召開黨政聯(lián)席會(huì)議研究農(nóng)村文化工作，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)也曾多次了解文化站工作情況，在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、人員安排上給予極大的支持，使我鎮(zhèn)文化事業(yè)的發(fā)展有了很好的物質(zhì)基礎(chǔ)和良好的環(huán)境。
二文化工作組織機(jī)構(gòu)健全
我鎮(zhèn)高度重視文化信息資源共享工程，為進(jìn)一步形成鎮(zhèn)村文化網(wǎng)絡(luò)，我鎮(zhèn)成立了由鎮(zhèn)長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管鎮(zhèn)長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，文化站長(zhǎng)任秘書長(zhǎng)、各村主任任成員的“__鎮(zhèn)文化事業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，積極響應(yīng)上級(jí)政策，組織協(xié)調(diào)建設(shè)文化大院、文化廣場(chǎng)、文化書屋，吸引群眾開展形式多樣的文化藝術(shù)活動(dòng)。另外，今年我鎮(zhèn)迎接了市文化強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)復(fù)評(píng)工作，各項(xiàng)工作均達(dá)到社會(huì)文化先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求。綜合文化站建設(shè)也經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)研究通過(guò)列入鎮(zhèn)辦規(guī)劃，明年鎮(zhèn)財(cái)政將首期投資80萬(wàn)元啟動(dòng)綜合文化站建設(shè)工程。
三開展了豐富多彩的活動(dòng)
一年來(lái)，文化站以鎮(zhèn)黨委政府工作為中心，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，積極組織開展了豐富多彩的節(jié)日文體活動(dòng)和群眾喜聞樂(lè)見的文化活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了農(nóng)村文化事業(yè)的發(fā)展。
1 春節(jié)期間，各村群眾組織了龍燈會(huì)，元宵節(jié)期間開展了“全鎮(zhèn)鑼鼓比賽”活動(dòng)，豐富了群眾的節(jié)日生活。
2 今年的“三八”婦女節(jié)、“五四”青年節(jié)，我站配合婦聯(lián)、共青團(tuán)開展了豐富多彩的文化體育活動(dòng)。文藝表演、拔河比賽、跳繩比賽等，通過(guò)此次活動(dòng),為我們?cè)鎏砹斯?jié)日氣氛，取得了很好的效果。
3 “六一”兒童節(jié)，我站配合中心學(xué)校對(duì)全鎮(zhèn)的優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀共青團(tuán)員進(jìn)行表彰，開展了朗誦、歌舞等文藝表演。
4 九月中旬，我站積極配合民政所開展敬老愛(ài)老活動(dòng),以“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所樂(lè)”為宗旨。組織衛(wèi)生院醫(yī)護(hù)人員為老人查體并建立健康檔案，組織機(jī)關(guān)青年和學(xué)校學(xué)生為老人整理房子床鋪并送去了文娛節(jié)目。全鎮(zhèn)上下形成了敬老、尊老、愛(ài)老的良好社會(huì)風(fēng)尚，有力促進(jìn)了全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
5 11月，我站積極配合鎮(zhèn)應(yīng)急辦公室搞好“應(yīng)急知識(shí)”宣傳活動(dòng)，主要通過(guò)發(fā)放宣傳單、開展應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)、播放應(yīng)急知識(shí)宣傳磁帶等形式，豐富了廣大農(nóng)民群眾的應(yīng)急文化知識(shí)，提高了群眾應(yīng)急安全意識(shí)。
6 今年8月以來(lái)，我站按照區(qū)文化局部署，積極爭(zhēng)取鎮(zhèn)黨委政府的支持，認(rèn)真組織工作人員，全力協(xié)助搞好全國(guó)第三次文物普查工作。
四重視文化產(chǎn)業(yè)工作
1 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的管理
按照“開放搞活，扶植疏導(dǎo)，面向群眾，供求兩益”的精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際和當(dāng)前文化市場(chǎng)出現(xiàn)的一些新情況、新問(wèn)題，有針對(duì)性地按照《文化市場(chǎng)管理?xiàng)l例》加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的管理，明確經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)思想，守法經(jīng)營(yíng)，堅(jiān)持繁榮與整治相結(jié)合，使文化市場(chǎng)管理走上規(guī)范化、制度化、法制化的軌道，真正實(shí)現(xiàn)文化市場(chǎng)健康有序地發(fā)展。
2 重視文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)
根據(jù)民間流傳的民歌，經(jīng)有關(guān)專家認(rèn)定，我鎮(zhèn)鄭家村淄河水畔，那青山環(huán)繞下的一灣靜靜的碧水被認(rèn)定為孟姜女當(dāng)年投水自盡的地方。至今許多中老年人尤其是老年婦女仍以孟姜女傳統(tǒng)曲調(diào)來(lái)寄托感情。孟姜女式的哭腔在農(nóng)村的廣泛流傳，可以說(shuō)形成了一種哭文化。我鎮(zhèn)正積極操作，想法引資，努力把這一文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)好，利用好
3 農(nóng)村電影放映工作覆蓋轄區(qū)所有行政村
近年來(lái)，根據(jù)上級(jí)電影下鄉(xiāng)的政策安排，我鎮(zhèn)文化站積極組織有關(guān)人員，配合好電影放映工作，聯(lián)系村主任，安排場(chǎng)地，組織農(nóng)民觀看。一年來(lái)，我鎮(zhèn)農(nóng)村電影放映工作覆蓋轄區(qū)所有行政村。
五認(rèn)真做好文物保護(hù)工作
我鎮(zhèn)積極配合第三次全國(guó)文物普查工作，安排專門文化站工作人員負(fù)責(zé)安排普查人員食宿，協(xié)調(diào)各村及景點(diǎn)有關(guān)工作，積極為普查工作提供有效的便利條件。通過(guò)文物普查，提高了我鎮(zhèn)文化站工作人員的文物意識(shí)，使轄區(qū)內(nèi)基本建設(shè)做到了文物勘探和建設(shè)規(guī)劃同時(shí)進(jìn)行，地上地下文物沒(méi)有被破壞、被盜、被哄搶現(xiàn)象發(fā)生。
一年來(lái)，我鎮(zhèn)文化站在上級(jí)文化部門和鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，文化事業(yè)取得了一定的成績(jī)，今后，將繼續(xù)以建設(shè)文化強(qiáng)市為己任，再接再厲，為建設(shè)和諧博山、和諧__貢獻(xiàn)力量。
根據(jù)課程安排，我們觀看了《創(chuàng)新中國(guó)》這部主旋律節(jié)目記錄片，整部記錄片共分為信息、能源、制造、生命、空海以及浪潮六個(gè)部分，不但畫面感強(qiáng)，故事性也強(qiáng)，科技混合著人情味，緩緩講述了中國(guó)人的創(chuàng)新道路。
有句話叫敵人是永遠(yuǎn)不會(huì)希望對(duì)手強(qiáng)大的，所有的國(guó)家都不可能將最核心的技術(shù)與你分享。創(chuàng)新中國(guó)這部記錄篇展示了當(dāng)今中國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的最新創(chuàng)新成果。強(qiáng)大的科技實(shí)力，是我們中國(guó)人自己經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)摸索，艱苦努力得來(lái)的，它讓我們看到了中國(guó)人的腳步在慢慢前進(jìn)，中國(guó)科技技術(shù)正在前行。
就像記錄片的介紹的，中國(guó)人自己制造的大飛機(jī)C919，對(duì)于電傳飛行控制律，我們自行設(shè)計(jì)，但是一些特殊材料，國(guó)外對(duì)我們保密，我們只能經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力自主研發(fā)，在我們的C919大型客機(jī)試飛成功后，我感覺(jué)到了所有研發(fā)人員的激動(dòng)，通過(guò)電視屏幕我感受到了中國(guó)人的驕傲。祖國(guó)，我們中國(guó)人終于實(shí)現(xiàn)了自己的大飛機(jī)夢(mèng)，這是多么值得驕傲的事情。
這是個(gè)飛速變遷的時(shí)代，只有把握時(shí)代脈搏、跟上時(shí)代發(fā)展。
我們不是科學(xué)家，不是科研人員。但是我覺(jué)得我們要立足自身，做好自己的本職工作。我想所有的工作都不應(yīng)該馬馬虎虎，所有的成就不是隨隨便便的。 我們要像創(chuàng)新中國(guó)紀(jì)錄片的所有專家和科研人員一樣，有一份愛(ài)國(guó)情懷，一份為國(guó)爭(zhēng)光的信念，要學(xué)習(xí)他們孜孜不倦的專研精神，不畏艱難的吃苦精神，腳踏實(shí)地的老黃牛精神。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間創(chuàng)新設(shè)計(jì)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，回顧這段學(xué)習(xí)的日子，真的感的是收獲啦！學(xué)習(xí)生活提高了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)工作能力和為人處事能力，在學(xué)習(xí)期間我最大的己可以做些什么了，從實(shí)踐中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值；第二，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了我對(duì)第三，在上課的這些日子里，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
剛開始上專業(yè)課的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)踐能力的欠缺，起初做起事來(lái)總是笨手笨腳，也覺(jué)得挺幫助下不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，也充分感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)和溫暖，于是我決定就算再苦反而覺(jué)得輕松了許多。通過(guò)虛心請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)幫忙協(xié)助下，解決了很多專業(yè)上和技術(shù)通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)這門課，在學(xué)習(xí)的半年時(shí)間里，我知道了實(shí)踐創(chuàng)新的重要性，所以我不斷學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，理論與實(shí)踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過(guò)實(shí)習(xí)在專培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎(chǔ)?！袄碚搧?lái)源于時(shí)間，理論最實(shí)踐的重要性。通過(guò)平時(shí)書本上所學(xué)到的理論知識(shí)，帶著自己的疑問(wèn)去學(xué)習(xí)了解制作電路板都得以解答，并進(jìn)一步讓我深刻地理解、體會(huì)和證明了理論知識(shí)，讓自己有了深刻地記憶。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。身為一個(gè)大學(xué)生，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，學(xué)習(xí)就是首要任務(wù)。學(xué)習(xí)學(xué)不讀好書，還要行萬(wàn)里路，從實(shí)踐求真知，一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想！
在本學(xué)期創(chuàng)新課程過(guò)程中，我不但對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)加深了了解，更加重要的是更正了我立工作能力等。我堅(jiān)信，通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
通過(guò)這一學(xué)期的工程實(shí)踐課程，我深深的體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。什么是知識(shí)，只有把你所學(xué)到的真正運(yùn)用出來(lái)了那才叫知識(shí)。從小學(xué)開始我便開始學(xué)習(xí)書本知識(shí)，到現(xiàn)在已有十五六個(gè)年頭。但是像工程實(shí)踐這樣的課程還是有生以來(lái)第一次。第一次如此近距離的接觸工程制造與設(shè)計(jì)。
真的覺(jué)得學(xué)校工程實(shí)踐這門課程特別好，它能真正讓我們把學(xué)的東西用出來(lái)。如果不是課程數(shù)目限制，我是想把所有設(shè)置的課程都去體會(huì)一遍的。相比如坐在大教室聽著老師在講臺(tái)上講，工程實(shí)踐也許累一點(diǎn)，但是我累的很開心。尤其是每當(dāng)看到自己親自做出來(lái)一件物品時(shí)，內(nèi)心充滿了成就感。有的同學(xué)可能覺(jué)得工程實(shí)踐臟，一天下來(lái)不是一手的沙就是一手的油。我想說(shuō)的是，作為一名工程學(xué)校的學(xué)生剛會(huì)用筆桿子是肯定不夠了，既然選擇了工程學(xué)校，你就要有下車間下工地的準(zhǔn)備，要有不怕苦不怕累不怕臟的決心。偉大的工程師都是從實(shí)踐里走出來(lái)的，不是書本能夠造出來(lái)的。怕苦怕累到最后終究只是紙上談兵，毫無(wú)用處。
再一個(gè)就是工程實(shí)踐的授課方式也是我非常喜歡的?；旧鲜呛?jiǎn)單的講講基本理論—老師演示—學(xué)生模仿—學(xué)生自主創(chuàng)新這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。這樣很容易讓同學(xué)們接受，積極性也很高。相比于理論課上大批學(xué)生睡覺(jué)，工程實(shí)踐則是另外一番，個(gè)個(gè)精神飽滿。
工程實(shí)踐課程讓我學(xué)到了很多的課本之外的東西，希望學(xué)校能能夠多開類似的課程。
最后，借此我提幾個(gè)小建議：一是洗手液不夠用，去的晚的肯定是沒(méi)有的。二是公用電腦病毒太多，優(yōu)盤一插準(zhǔn)中毒，是不是要清理一下。三是有些軟件（如線切割XP）能否放到學(xué)校網(wǎng)站上讓同學(xué)們下載，那樣就有條件課后學(xué)習(xí)！謝謝。
今天我第一次的學(xué)習(xí)了英特爾未來(lái)教育推出的創(chuàng)新思維技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先對(duì)于這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式我感覺(jué)很好，很喜歡，張主任在大體的給我們概括學(xué)習(xí)要領(lǐng)和要求后，就讓我們開始自主學(xué)習(xí)，我覺(jué)得先通過(guò)自我逐步的學(xué)習(xí)然后小組交流討論然后再由張主任解決困惑的這種方式非常實(shí)用。現(xiàn)在我把我學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維技能課程的體會(huì)聊表一下：
從學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來(lái)講主要分為分別是因果圖工具、排序工具、論證工具的介紹。每一種工具的介紹都包括了“概覽及效益、工具試用、專題實(shí)例、教學(xué)策略”四個(gè)欄目。
對(duì)于這些理論體系我不是很明白，但是它所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和思想我能夠領(lǐng)會(huì)，針對(duì)各個(gè)步驟的操作我很仔細(xì)的用心閱讀并徹底的理解，然后和我們小組的老師討論交流，針對(duì)有些環(huán)節(jié)和內(nèi)容，我們邊學(xué)習(xí)邊思考并想怎么應(yīng)用到我們今后的教學(xué)中，我是一名數(shù)學(xué)老師，我不由的想到針對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科特點(diǎn)，在以后的教學(xué)中我該怎么應(yīng)用，上面所倡導(dǎo)的單元教學(xué)思想，及各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及可操作實(shí)施的細(xì)節(jié)步驟我很贊同欣賞，我覺(jué)得她能很好的發(fā)揮學(xué)生的思維極致及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)性，但是對(duì)于每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容或每個(gè)學(xué)科是不是都很實(shí)用呢？
我還需要再認(rèn)真的去思考這個(gè)問(wèn)題，我想如果這種方法或步驟能夠在改進(jìn)一些，或者在日常的常態(tài)課上能靈活的揉入這些教學(xué)思想和特點(diǎn)我想應(yīng)該是個(gè)完美的結(jié)合。我想我一定要好好的學(xué)習(xí)一番，然后再嘗試一些創(chuàng)新和改進(jìn)，使他能更好實(shí)際的應(yīng)用到我們的教學(xué)之中，學(xué)無(wú)止境，教法也是無(wú)止境的，我相信沒(méi)有最好只有更好。努力，加油！
通過(guò)這一期的企業(yè)戰(zhàn)略管理及經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)，對(duì)管理的定義、組織形式、企業(yè)戰(zhàn)略管理、管理理念、管理方法、管理手段、管理人才及經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的典型案例、管理故事、管理定律的學(xué)習(xí)，使我對(duì)管理和創(chuàng)新有了從理到感性的認(rèn)識(shí)，得到了很多的啟發(fā)。這些都對(duì)我以后的工作具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，今后，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力和理論實(shí)踐水平。
戰(zhàn)略對(duì)于企業(yè)的發(fā)展成敗至關(guān)重要，企業(yè)戰(zhàn)略管理是企業(yè)的高層決策者根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)內(nèi)外部環(huán)境的分析，確定企業(yè)的總體目標(biāo)和發(fā)展方向，制定和實(shí)施企業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃的動(dòng)態(tài)過(guò)程。近幾年來(lái)，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化，經(jīng)濟(jì)環(huán)境也越來(lái)越復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，不僅對(duì)大企業(yè)提出了挑戰(zhàn)，更對(duì)眾多的中小企業(yè)提出了更高的要求。一個(gè)企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，擁有自己的一席之位，必須要走規(guī)?；缆贰⒁衅放苾?yōu)勢(shì)和產(chǎn)品、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，否則就很有可能被淘汰，但是即使具備了這些優(yōu)勢(shì)，也不一定就不會(huì)被淘汰，關(guān)鍵還需要有正確的戰(zhàn)略和決策，要運(yùn)用戰(zhàn)略的眼光和思維，正確地分析內(nèi)外部環(huán)境的優(yōu)劣勢(shì)，正確把握市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)向，合理布局自己的優(yōu)勢(shì)資源和產(chǎn)品，這樣才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、規(guī)避弱項(xiàng)，取得階段性的勝利。
在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，企業(yè)戰(zhàn)略已成為企業(yè)家所關(guān)心的首要問(wèn)題，制定戰(zhàn)略和實(shí)施戰(zhàn)略已成為企業(yè)核心的管理職能，強(qiáng)有力地執(zhí)行一個(gè)科學(xué)、縝密的戰(zhàn)略已是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)制勝、經(jīng)營(yíng)成功的重要保證。觀念產(chǎn)生于企業(yè)以往的歷史與經(jīng)驗(yàn)，這此觀念就是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)格，它一旦形成，就會(huì)根植于企業(yè)成員的思想之中，成為企業(yè)文化的重要組成部分?？梢哉f(shuō)，戰(zhàn)略也是企業(yè)文化的一種反映，有什么樣的企業(yè)文化就會(huì)形成什么樣的戰(zhàn)略。如果制定的戰(zhàn)略與企業(yè)文化不相兼容，則要么戰(zhàn)略不能成功，要么需要對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行變革，可見企業(yè)文化也是關(guān)鍵所在，可以說(shuō)它決定了一個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)施的成敗。
另一方面通過(guò)一系列的課程學(xué)習(xí)對(duì)管理的認(rèn)識(shí)上升了一個(gè)層次，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，學(xué)習(xí)無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是企業(yè)都至關(guān)重要，也是非常迫切的，企業(yè)和個(gè)人都必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，全面普及管理及專業(yè)知識(shí)，掌握最前沿的知識(shí)、技能和管理方法，才能為企業(yè)提供全面的加強(qiáng)管理和提高效益的解決方案，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。
企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，這是企業(yè)獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)的執(zhí)行能力也是的核心競(jìng)爭(zhēng)力的一部分。企業(yè)的活動(dòng)大致可分為經(jīng)營(yíng)與管理兩大部分，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)主要在“市場(chǎng)機(jī)會(huì)”與“內(nèi)部能力”間求取最大的平衡與發(fā)展，戰(zhàn)略制定好后，主要是在管理上貫徹執(zhí)行，當(dāng)然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動(dòng)是為了支持和確保經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的決策能正確執(zhí)行。我們很多企業(yè)不是沒(méi)有決策、戰(zhàn)略及制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執(zhí)行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門沒(méi)有充分發(fā)揮其應(yīng)有職能，而且制度在落實(shí)過(guò)程中隨著層面的增加偏離程度越遠(yuǎn)，其中一個(gè)關(guān)鍵原因就是企業(yè)的戰(zhàn)略思想和經(jīng)營(yíng)決策沒(méi)有被組織內(nèi)所有成員所了解和支持，存在溝通渠道不暢通與溝通方式、方法不合理，企業(yè)戰(zhàn)略決策與發(fā)展目標(biāo)不光是決策層與管理層的事，企業(yè)所有成員都應(yīng)該要有所了解，否則將導(dǎo)致組織成員不明確企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展方向，對(duì)企業(yè)前景不了解，無(wú)法形成合力，影響企業(yè)決策的執(zhí)行力度與效果。
__月7日上午，聆聽了省科技廳副廳長(zhǎng)__作的題為《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展》專題講座，蔣廳長(zhǎng)在講座中圍繞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)主題，講解了科技創(chuàng)新的新知識(shí)、新理念、新方向、新舉措，為我縣抓好科技創(chuàng)新工作作了系統(tǒng)性指導(dǎo)。根據(jù)講座，結(jié)合我縣實(shí)際，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一是制定切實(shí)可行的創(chuàng)新政策。根據(jù)__實(shí)際，制定出臺(tái)關(guān)于縣域創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的有關(guān)意見，進(jìn)一步推動(dòng)我縣深化對(duì)創(chuàng)新發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)與踐行，不斷加強(qiáng)對(duì)全縣科技創(chuàng)新工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新型縣創(chuàng)建工作，使我縣在全省具有引領(lǐng)作用的增長(zhǎng)點(diǎn)、增長(zhǎng)帶、增長(zhǎng)極。
二是注重企業(yè)創(chuàng)新主體地位。企業(yè)是創(chuàng)新的主體，在我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，中小企業(yè)占據(jù)絕大多數(shù)，特別是我縣民營(yíng)中小企業(yè)多，創(chuàng)新的意愿很強(qiáng)、動(dòng)力很足、效率很高。建議政府切實(shí)加大對(duì)中小企業(yè)科技創(chuàng)新的扶持力度，在人才引進(jìn)、稅收減免、技術(shù)改良、科研投入、產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面提供多層次、全方位的支持，尊重企業(yè)首創(chuàng)精神，提升企業(yè)創(chuàng)新能力，培育壯大一批以創(chuàng)新求發(fā)展、向創(chuàng)新要紅利的創(chuàng)新型領(lǐng)軍企業(yè)。
三是突出科技人才核心作用。人才是創(chuàng)新的第一資源，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。加快縣域創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，人才最關(guān)鍵也最緊缺。建議進(jìn)一步優(yōu)化醫(yī)療、社保、教育等制度設(shè)計(jì)，完善人才激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，打破人才流動(dòng)的各種制約瓶頸，釋放人才這一核心資源的創(chuàng)新動(dòng)能，廣泛匯集和充分發(fā)揮高層次人才、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的力量，切實(shí)通過(guò)人才智力的流動(dòng)與集聚，推動(dòng)全縣創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力整體提升。
中國(guó)漢字承載著6000多年來(lái)的中華文明，是中華民族智慧的結(jié)晶和無(wú)價(jià)的瑰寶。在幾千年的發(fā)展歷程中她以頑強(qiáng)鮮活的生命力，在求變求新中始終保持著自己的表意文字特點(diǎn)。如何讓這一瑰寶得以傳承呢？這里我想可以套用一句識(shí)字應(yīng)從娃娃抓起。對(duì)于處于黃金教育階段的6歲孩童其意義更是非比尋常。那作為基礎(chǔ)教育階段的教師該如何去面對(duì)識(shí)字教學(xué)這份責(zé)任呢？
對(duì)于已認(rèn)字的成人來(lái)說(shuō)談起這話題似乎不足為奇，而對(duì)于一個(gè)小學(xué)教育來(lái)說(shuō)，識(shí)字教學(xué)卻顯得極其重要。全國(guó)投入的研究歷時(shí)幾十年、方法也有十多種，效果也利弊兼有，講究也特別多。當(dāng)然老法子教教也行，但在創(chuàng)新精神領(lǐng)導(dǎo)人們的今天，不有所完善有所繼承有所突破，總也顯的守舊了一點(diǎn)。
創(chuàng)新是時(shí)代的主題，識(shí)字教學(xué)上的創(chuàng)新就是把枯燥無(wú)味、抽象、難于理解、難于認(rèn)識(shí)的漢字，變成學(xué)生在輕松愉快的生本環(huán)境中掌握知識(shí)，掌握漢字規(guī)律，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，保持孩子們強(qiáng)烈好奇心和旺盛求知欲的一種教學(xué)方法。
針對(duì)小學(xué)生天真活潑，好唱好跳，思維活躍的年齡特征，我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地利用兒童智力發(fā)展的最佳時(shí)期，積極挖掘教材本身所蘊(yùn)涵的創(chuàng)新因素，把快樂(lè)引進(jìn)課堂，讓孩子們通過(guò)積極參與，深切感受到有趣游戲的快樂(lè)，思維創(chuàng)新的快樂(lè)，互相幫助的快樂(lè)，獲得成功的快樂(lè)在教學(xué)實(shí)踐中，為了讓學(xué)生能在短期內(nèi)識(shí)記大量生字，掃清認(rèn)讀障礙，提前閱讀寫作，更為了讓孩子們?nèi)松R(shí)字聰明始，我借鑒和創(chuàng)造了許多創(chuàng)新識(shí)字的方法，力爭(zhēng)營(yíng)造出一種自主、協(xié)作、創(chuàng)新的新型課堂教學(xué)情境，寓教于樂(lè)。
今天我第一次的學(xué)習(xí)了英特爾未來(lái)教育推出的創(chuàng)新思維技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先對(duì)于這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式我感覺(jué)很好，很喜歡，張主任在大體的給我們概括學(xué)習(xí)要領(lǐng)和要求后，就讓我們開始自主學(xué)習(xí)，我覺(jué)得先通過(guò)自我逐步的學(xué)習(xí)然后小組交流討論然后再由張主任解決困惑的這種方式非常實(shí)用?，F(xiàn)在我把我學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維技能課程的體會(huì)聊表一下：
從學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來(lái)講主要分為分別是SeeingReason工具（因果圖工具）、VisualRanking工具（排序工具）、ShowingEvidence工具（論證工具）的介紹。每一種工具的介紹都包括了“概覽及效益、工具試用、專題實(shí)例、教學(xué)策略”四個(gè)欄目。對(duì)于這些理論體系我不是很明白，但是它所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和思想我能夠領(lǐng)會(huì)，針對(duì)各個(gè)步驟的操作我很仔細(xì)的用心閱讀并徹底的理解，然后和我們小組的老師討論交流，針對(duì)有些環(huán)節(jié)和內(nèi)容，我們邊學(xué)習(xí)邊思考并想怎么應(yīng)用到我們今后的教學(xué)中，我是一名數(shù)學(xué)老師，我不由的想到針對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科特點(diǎn)，在以后的教學(xué)中我該怎么應(yīng)用，上面所倡導(dǎo)的單元教學(xué)思想，及各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及可操作實(shí)施的細(xì)節(jié)步驟我很贊同欣賞，我覺(jué)得她能很好的發(fā)揮學(xué)生的思維極致及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)性，但是對(duì)于每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容或每個(gè)學(xué)科是不是都很實(shí)用呢？我還需要再認(rèn)真的去思考這個(gè)問(wèn)題，我想如果這種方法或步驟能夠在改進(jìn)一些，或者在日常的常態(tài)課上能靈活的揉入這些教學(xué)思想和特點(diǎn)我想應(yīng)該是個(gè)完美的結(jié)合。我想我一定要好好的學(xué)習(xí)一番，然后再嘗試一些創(chuàng)新和改進(jìn)，使他能更好實(shí)際的應(yīng)用到我們的教學(xué)之中，學(xué)無(wú)止境，教法也是無(wú)止境的，我相信沒(méi)有最好只有更好。努力，加油！
有人說(shuō)時(shí)間是一把刻刀，一刀一刀的把我們的生活削去，而我們卻還不知情。開學(xué)的第一天，還覺(jué)得時(shí)間還很漫長(zhǎng)，無(wú)形中已走到了學(xué)期的尾端，翻開《創(chuàng)意思維》的第一頁(yè)并沒(méi)有很在意，就要合上最后一頁(yè)時(shí)才慌了神，曾經(jīng)我不舍得丟掉一點(diǎn)一滴，然而這門課里有一個(gè)人教會(huì)我“把杯子清空才能裝得更多?！彼晕胰掏磥G掉一些包袱、獨(dú)自在創(chuàng)意的生活里穿梭。
往日，生活就是生活，沒(méi)有波瀾亦沒(méi)有起伏，今日，無(wú)論走到何處都會(huì)發(fā)現(xiàn)是一道亮麗的風(fēng)景線。這堂課上，有一個(gè)人告訴我們生活是創(chuàng)意的生活，應(yīng)該要從一物聯(lián)想到另一物，走進(jìn)設(shè)計(jì)的意境中去，這種對(duì)生活的洞察和創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)世的道路，不就是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程嗎？在別人抱怨各科無(wú)聊的課程時(shí)，我在思考著如何走進(jìn)各個(gè)門檻，這個(gè)課堂里，有一個(gè)人告訴我們要用激情去尋找自己的門與路，面對(duì)不喜歡的課程可以重新學(xué)習(xí)去怎樣閱讀，換一種方式，換一個(gè)心情，奔向自己設(shè)立的目標(biāo)，這不也正是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程嗎？常常在學(xué)期尾聲我們會(huì)發(fā)牢騷沒(méi)有學(xué)到任何知識(shí)，抱怨創(chuàng)意思維并沒(méi)有讓我們的思維更加擴(kuò)散，更加敏捷，但是我卻不這么認(rèn)為，最起碼我學(xué)到了思維轉(zhuǎn)向法，曾經(jīng)以為某一刻有靈感了就會(huì)創(chuàng)造出自己心滿意足的作品，但后來(lái)我明白了：前期的努力與后期的創(chuàng)作從來(lái)都是分不開的，相聯(lián)系的，靈感的獲取是長(zhǎng)期的積累，而不是偶然發(fā)生的。所以這依舊是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程。
當(dāng)然我也經(jīng)歷了從有到無(wú)的過(guò)程，原以為老師教學(xué)生天經(jīng)地義于情理之中，卻無(wú)料到這種打破常規(guī)的教學(xué)能夠讓我們?nèi)绱耸芤娣藴\，簡(jiǎn)直是于意料之外的。思路決定出路，但愿以后的道路上我們想到的會(huì)更豐富、更略勝一籌。
一、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)理解
創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是旨在引導(dǎo)、開發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)，利于大學(xué)生開拓思維，進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一性標(biāo)準(zhǔn)，在大學(xué)校園我們學(xué)到專業(yè)的科學(xué)文化知識(shí)，但由理論到實(shí)踐之間有一個(gè)過(guò)程，大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)就給我們這個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，給我們實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
我們理解到，舉辦創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)旨在探索和倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主創(chuàng)新的主動(dòng)性、積極性以及創(chuàng)造性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，在充分理解課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成思考問(wèn)題的習(xí)慣、探尋解決問(wèn)題的方法，將知識(shí)和實(shí)踐完美結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的效果。
同時(shí)，由于我國(guó)的高校教育模式中存在實(shí)踐和教學(xué)銜接薄弱，學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力不強(qiáng)的不足之處。無(wú)論是大學(xué)畢業(yè)直接進(jìn)入社會(huì)，還是讀研繼續(xù)深造，自主創(chuàng)新能力極其重要。這就要求我們?cè)诒究齐A段的學(xué)習(xí)中，嘗試著改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)，以便更好的和社會(huì)實(shí)踐或者研究性學(xué)習(xí)相融合。這也就顯示出了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的重要性和深遠(yuǎn)意義。
二、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的感悟
舉辦創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)旨在培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力以及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力。這也就要求參與者有自主實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新的能力，在項(xiàng)目實(shí)踐中得到鍛煉。自確定課題以來(lái)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷研究、不斷總結(jié)，我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ辛嗣黠@提高。在小組成員的共同努力下，終于完成了本項(xiàng)目。通過(guò)這次參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，使我們受益匪淺。下面談?wù)勗趨⒓訉?shí)驗(yàn)過(guò)程中我們的體會(huì)。
1、在實(shí)驗(yàn)初期，由于知識(shí)方面的欠缺，實(shí)驗(yàn)進(jìn)度很慢，我們及時(shí)調(diào)整方案，先花一段時(shí)間去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在此過(guò)程中我理解到實(shí)驗(yàn)最重要的是把實(shí)驗(yàn)原理吃透，再對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟做出合理合乎實(shí)際的設(shè)計(jì)，最后才能取得預(yù)期成果。
沒(méi)有這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，我們不會(huì)了解到火焰原子吸收光譜法，也不會(huì)了解到太空誘變育種的特點(diǎn)，更不會(huì)有實(shí)現(xiàn)個(gè)人想法的機(jī)會(huì)。這就體現(xiàn)了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的一個(gè)目的：在充分理解課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用所學(xué)探尋解決問(wèn)題的方法，將知識(shí)和實(shí)踐完美結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的效果。
2、在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，感悟到實(shí)驗(yàn)最根本的是把原理理解透徹，進(jìn)而對(duì)實(shí)驗(yàn)方案及其實(shí)驗(yàn)步驟做出合理合乎實(shí)際的設(shè)計(jì)就最為重要，有了堅(jiān)實(shí)的理論的基礎(chǔ)，最后才能取得預(yù)期的成果。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，特別是對(duì)本實(shí)驗(yàn)中元素的測(cè)定的設(shè)計(jì)中深有體會(huì)。
例如實(shí)驗(yàn)最佳條件的選擇及干擾及消除方法的選擇，都是在理解實(shí)驗(yàn)原理的前提下進(jìn)行選擇的，這也充分的說(shuō)明實(shí)踐是要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
3、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)最為重要的增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，所說(shuō)我們從大一開始就開設(shè)了實(shí)驗(yàn)課程，進(jìn)行各種類型的實(shí)驗(yàn)，但在對(duì)太空組和地面組進(jìn)行元素的測(cè)定的時(shí)候，我們卻深刻的感受到，對(duì)于新事物，動(dòng)手操作能力的不足。
例如，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要特別注意各種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，盡量減少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，達(dá)到預(yù)期的精確度。通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，讓我深深理解到動(dòng)手能力的重要性，讓我了解到自己動(dòng)手能力有待提高，還需要很多的努力。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于板藍(lán)根的化學(xué)成分了解不多，因而在對(duì)比分析兩組板藍(lán)根的元素種類及其含量進(jìn)而討論板藍(lán)根的藥用價(jià)值及其生物活性的過(guò)程中，遇到一定的阻礙。這一部分歸因于我們的知識(shí)面不夠廣闊，也有組員太少、專業(yè)方向太窄的原因。另一個(gè)方面，由于本項(xiàng)目的申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)只有2000.00，因此有部分工作需組員自己克服，努力完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
三、項(xiàng)目總結(jié)
1、任何工作都不可能是獨(dú)立完成的，發(fā)揮互助協(xié)作精神是必須的。學(xué)習(xí)中需要同學(xué)的幫助，社會(huì)工作中需要同事的協(xié)助，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)更需要成員的合作互助精神和能力。
2、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的工作是步入科研工作的一種嘗試，經(jīng)歷了本次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)后，在今后的科
研工作及社會(huì)工作中，將使我們獲益匪淺。在這一年來(lái)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，收獲了不少，對(duì)科研有了個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，掌握了科研的一些基本方法。
3、做任何事情應(yīng)該有恒心，尤其是科研，堅(jiān)持到底就是最大的收獲。科研是一種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，還要有耐心。
4、態(tài)度決定一切。在實(shí)驗(yàn)中，雖然在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到不少問(wèn)題，要時(shí)刻保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過(guò)咨詢老師，通過(guò)查找物理光學(xué)和藥學(xué)資料等，最終我們克服了各種困難，順利把課題按計(jì)劃完成了。
“當(dāng)前，我們面臨的各種矛盾問(wèn)題仍然突出，來(lái)自各方面的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)仍然很多。全省廣大干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要準(zhǔn)確理解和深刻把握中央作出全面深化改革重大決定的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義和戰(zhàn)略考量，牢固樹立進(jìn)取意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，最大限度凝聚改革共識(shí)，敢于啃硬骨頭，敢于涉險(xiǎn)灘，沖破思想觀念的束縛，突破利益固化的藩籬，以更大決心和勇氣把改革事業(yè)推向前進(jìn)?！?/p>
——在近日舉行的中共四川省委十屆四次全會(huì)上，省委書記王東明要求全省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須充分認(rèn)識(shí)中央全面深化改革的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)改革的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，引起與會(huì)者強(qiáng)烈共鳴。
這標(biāo)志著中國(guó)從1978年開始的波瀾壯闊的改革開放進(jìn)入到新階段，必將強(qiáng)有力地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的深刻變革。在我們滿懷信心地加快發(fā)展的時(shí)候，有必要對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的把握，以便全省上下進(jìn)一步統(tǒng)一思想、振奮精神，堅(jiān)定謀求新突破、實(shí)現(xiàn)新跨越。
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)清面臨的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明確改革的重點(diǎn)，堅(jiān)定發(fā)展信心。要將自身素質(zhì)能力提升作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，以此夯實(shí)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的著力點(diǎn)，站穩(wěn)為人們?nèi)罕娭\福祉的落腳點(diǎn)。務(wù)必破除心浮氣躁、急功近利的思想障礙，樹立腳踏實(shí)地、實(shí)干為民的務(wù)實(shí)作風(fēng)。真正把功夫用在打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情上來(lái)。
我們要始終堅(jiān)持以新的理論指導(dǎo)新的實(shí)踐，從生搬硬套的教條束縛中解放出來(lái)，只要有利于科學(xué)發(fā)展的，任何路子都要敢于去闖，任何方法都要勇于去試。唯有如此，才能抓機(jī)遇、贏得先機(jī)、掌握主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)更加奮發(fā)有為，以新的理念和方式，以更大的決心和勇氣推動(dòng)改革向前邁進(jìn)。
通過(guò)參加這次大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，我獲益頗多。我組從確定項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容，到撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書；從立項(xiàng)審查的波折，到確定研究方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn)；從制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，到項(xiàng)目的具體研究，一路走來(lái)，見證了團(tuán)隊(duì)的力量，得到了組長(zhǎng)老師的指導(dǎo)幫助。我開始了解了之前離我們遙遠(yuǎn)的科研工作，從中學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、堅(jiān)忍不拔的鉆研精神，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐勇氣。歷經(jīng)了長(zhǎng)時(shí)間的查閱資料，數(shù)據(jù)分析，模型構(gòu)建和刻苦鉆研，使我學(xué)到了很多我所感興趣的、對(duì)我學(xué)習(xí)生活很有用的東西。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我得到鍛煉、得到成長(zhǎng)的經(jīng)歷，作為當(dāng)代朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，更要懂得去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。
?在項(xiàng)目初期，由于知識(shí)方面的欠缺，我們進(jìn)度較慢。通過(guò)詢問(wèn)指導(dǎo)老師、及時(shí)調(diào)整方案，花一段時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在此過(guò)程中我理解到科研最重要的是要抓住項(xiàng)目所要研究的主要問(wèn)題，再對(duì)研究方案做出合乎實(shí)際的設(shè)計(jì)，最后才能取得預(yù)期成果。我體會(huì)最深的是要勤于思考，要善于從不同角度分析問(wèn)題。每個(gè)課題研究的都是新的問(wèn)題，沒(méi)有現(xiàn)成的方案，需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去抓住問(wèn)題的本質(zhì)尋找規(guī)律，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向，不斷地努力，獨(dú)立思考。其實(shí)，每一個(gè)進(jìn)步都是通過(guò)這樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。該項(xiàng)目真正做起來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不那么容易，需要做很多的工作，并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)計(jì)算及其分析、模型構(gòu)建。整個(gè)過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到做科研必須具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，要本著對(duì)科研負(fù)責(zé)，對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)行自己的研究。
本學(xué)期學(xué)習(xí)了關(guān)于《思維創(chuàng)新與創(chuàng)造力開發(fā)》的公共課，收獲很多。
思維是人類特有的一種精神活動(dòng)。它是在表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過(guò)程。創(chuàng)新思維是人們?cè)趧?chuàng)造中或在解決問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生獨(dú)創(chuàng)性效果的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程。它既是非邏輯思維，又與邏輯思維、多維思維相通，是一個(gè)辯證的思維統(tǒng)一體。
細(xì)細(xì)回味我們的教育工作，其實(shí)，我們工作和生活中絕大部分的創(chuàng)新都來(lái)源于對(duì)教育規(guī)律的把握和領(lǐng)悟，那些創(chuàng)新思維比較強(qiáng)的同志，在某種方面講，僅僅是比一般人更能夠關(guān)注教育規(guī)律。來(lái)源于細(xì)微之處的創(chuàng)新，這些創(chuàng)新正是來(lái)自于對(duì)教育規(guī)律的關(guān)注。
正如教育系統(tǒng)之中，對(duì)教育規(guī)律的把握催生了很多巧妙的教育構(gòu)想，進(jìn)而形成了多項(xiàng)教育創(chuàng)新。教育管理工作同樣如此，微不足道的小事會(huì)收到意想不到的結(jié)果，會(huì)解決看似無(wú)法解決的問(wèn)題。創(chuàng)新都在于是否有心去發(fā)現(xiàn)，是否能夠把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧運(yùn)用到工作中，讓小教育規(guī)律產(chǎn)生大的收獲！
我們傳統(tǒng)教育偏重于知識(shí)的授受行，當(dāng)今訊息萬(wàn)變、知識(shí)爆炸的今天，傳統(tǒng)教育面臨巨大的挑戰(zhàn)，處于從數(shù)量擴(kuò)張型向質(zhì)量效益型發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為積極開展加強(qiáng)個(gè)體創(chuàng)造性思維的研究與實(shí)踐具有重大的現(xiàn)實(shí)意見與社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
4月11日-4月14日，我有幸參加了湖州師范學(xué)院組織的小學(xué)教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間只有4天，但是我感覺(jué)收獲卻很深。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理培訓(xùn)，老師主要從搞好實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理、教學(xué)儀器保管帳的管理、教學(xué)儀器管理、儀器的維護(hù)與保養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)儀器的使用等方面進(jìn)行了講解。孫老師對(duì)3---6年級(jí)的實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面進(jìn)行了講解，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了作為一名老師，在平時(shí)的工作中，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
一、保持好實(shí)驗(yàn)室周圍環(huán)境的整潔；實(shí)驗(yàn)室、儀器室、準(zhǔn)備室的布局要合理；儀器柜合理放置；營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室的文化氛圍；實(shí)驗(yàn)室的保管帳要建立賬簿、增減有據(jù)、賬物相符；教學(xué)儀器要擺放整齊，要定期進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。
二、課堂教學(xué)應(yīng)以探究為主 《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑?！边@意味著小學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識(shí)傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過(guò)程”轉(zhuǎn)變。在探究的活動(dòng)中，在參與解決問(wèn)題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評(píng)價(jià)的`過(guò)程中，學(xué)生們將所掌握的知識(shí)同他們從多種渠道獲得的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并把所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到新的問(wèn)題中去。
三、有了深刻的體會(huì)，就要把它付諸于行動(dòng)。在以后的課堂實(shí)踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會(huì)”立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯。
10月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問(wèn)題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來(lái)既生動(dòng)有趣又開拓思路。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。
一、要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問(wèn)題。有問(wèn)題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計(jì)劃、方針、指導(dǎo)思想是否對(duì)路，是否符合上級(jí)要求，是否符合社會(huì)發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民—意，群眾是否樂(lè)意接受和執(zhí)行。三是要善于在過(guò)程中追蹤，看一看工作過(guò)渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來(lái)，問(wèn)題就不難被發(fā)現(xiàn)。
二、要掌握最基本的方法
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問(wèn)題，要養(yǎng)成經(jīng)常問(wèn)自己“到底應(yīng)該怎么辦？”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
第二，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問(wèn)題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問(wèn)題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒(méi)有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
三、要勇于付諸實(shí)踐
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說(shuō)，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒(méi)有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”；反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬(wàn)緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。
創(chuàng)新思維，對(duì)于基層司法行政管理人員來(lái)說(shuō)頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實(shí)踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)管理，把單位各項(xiàng)工作可能遇到的矛盾和問(wèn)題都想到，把解決矛盾和問(wèn)題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動(dòng)工作創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。
在本學(xué)期的“創(chuàng)新思維”課程中，時(shí)東兵老師分別向我們介紹了發(fā)散思維，逆向思維以及集中思維等創(chuàng)新思維方法。一學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。下面我將對(duì)老師上課所講的發(fā)散思維與我自身感受進(jìn)行闡述。
發(fā)散思維是思維形式呈發(fā)散狀的一種思維模式。其特點(diǎn)表現(xiàn)為思維視野廣闊，在思維的過(guò)程中尋求多種條件和多種結(jié)果。
在“如何僅用一盒大頭針將蠟燭固定在門上？”，“一塊磚頭有多少種用途？”這兩個(gè)問(wèn)題上我深刻的感受到自身思維模式的局限性。思考問(wèn)題時(shí)總是將重點(diǎn)過(guò)于集中在物體的主要屬性上，而常常忽略其他屬性。仔細(xì)思考看來(lái)，生活中許多問(wèn)題無(wú)法得到解決，多數(shù)也是因?yàn)椴荒艹浞值耐卣棺约旱乃季S。
由于我現(xiàn)在也是學(xué)校學(xué)生會(huì)的干部，所以對(duì)學(xué)生會(huì)的工作也有所了解。在學(xué)生工作中也正是充分利用了發(fā)散思維，才使得許多問(wèn)題得以圓滿解決。正如前幾天，由學(xué)生會(huì)舉辦、權(quán)益部主要負(fù)責(zé)的黃絲帶活動(dòng)，使得一根小小的黃絲帶風(fēng)靡整個(gè)校園。5月12日發(fā)生在汶川的8級(jí)大地震，使汶川人民遭受了慘重的損失。同濟(jì)大學(xué)號(hào)召所有師生為災(zāi)區(qū)人民募捐，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。而作為愛(ài)心的回饋，工作人員會(huì)在募捐同學(xué)的手腕上或書包上系上小小的黃絲帶，于是校園里到處都是黃絲帶的身影。其實(shí)一根黃絲帶的主要用途只是系或捆扎東西，最多也是用作裝飾品?？墒钱?dāng)我們賦予它新的含義時(shí)它又增添了一條新的屬性，那就是代表對(duì)災(zāi)區(qū)人民的一份愛(ài)心。正如用大頭針將裝大頭針的盒子釘在門上才得以讓蠟燭“立在門上”。
在學(xué)習(xí)方面，倘若我們實(shí)事求是地認(rèn)真思考一下，我們不得不承認(rèn)，其實(shí)我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)并奉為真理的科學(xué)，還沒(méi)有人們想的盡善盡美。它還存在局限性、甚至錯(cuò)誤。因?yàn)榭茖W(xué)產(chǎn)生于人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，而人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)又基于人類認(rèn)識(shí)上的局限性。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)的世界，也僅是我們通過(guò)現(xiàn)有所有方法，認(rèn)識(shí)世界的一部分，并不是一個(gè)完整的世界。例如關(guān)于月球來(lái)歷的研究，人們通過(guò)分析從月球采集來(lái)的巖石樣本成分，發(fā)現(xiàn)與地球相同，就得出結(jié)論月球與地球來(lái)自同一宇宙塵埃團(tuán)。甚至大膽推測(cè)月球是地球分離出的一部分。可是我們用來(lái)監(jiān)測(cè)月球成分的儀器是我們根據(jù)地球巖石成分而發(fā)明的，已經(jīng)事先設(shè)定好了元素的檢測(cè)范圍，只能檢測(cè)出與地球相同的元素，不能檢測(cè)出其他東西。面臨一個(gè)這樣發(fā)展階段的科學(xué)，我深刻的感受到發(fā)散思維的必要性。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)不妨大膽地提出新的解決方法，也許那正是人類思維盲點(diǎn)。
由于中醫(yī)至今也無(wú)法被西醫(yī)理論解釋清楚，雖然療效是顯而易見的，但是中醫(yī)仍然無(wú)法得到一些其他國(guó)家醫(yī)學(xué)研究者的信服，發(fā)展甚是緩慢，甚至被冠以偽科學(xué)之名。中醫(yī)的神奇就在于我們只知道結(jié)論，卻無(wú)從找到原因。并且中醫(yī)典籍中許多重要器官在西醫(yī)的解剖中根本找不到，有的即使找到，在位置等基本的描述中也存在許多偏差。正如中醫(yī)中所謂的“氣”。更是將人體解剖由具體實(shí)物提升到精神層次。由于文化差異，這也是西方研究人員所不能理解的。只有當(dāng)我們勇敢地站在銀河系上重新審視人類的時(shí)候，才能真正領(lǐng)會(huì)到“天食人以五氣，地食人以五味”的高妙之處。從中醫(yī)現(xiàn)在的尷尬處境，我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的科學(xué)以及科學(xué)研究人員的思維局限性。作為一名醫(yī)學(xué)生，對(duì)中醫(yī)的追求不只是對(duì)科學(xué)的追求，更是一種對(duì)愛(ài)國(guó)情愫的追求。我真心希望中國(guó)的醫(yī)學(xué)研究者能盡快樹立起一套完善的中醫(yī)系統(tǒng)理論，也許這套理論在短時(shí)間能并不會(huì)被接受，甚至被認(rèn)為是偽科學(xué)。但是我相信如果真的有這樣的系統(tǒng)，它也一定是高于人類觀察極限所提出的假想系統(tǒng)，會(huì)比現(xiàn)在的科學(xué)系統(tǒng)更為完善。正如相對(duì)論理論與牛頓力學(xué)理論的關(guān)系。而這一切的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)醫(yī)學(xué)界的愛(ài)因斯坦，不但需要發(fā)散的思維，更需要有耐得住寂寞的持續(xù)研究精神。
以上這些就是“創(chuàng)新思維”這門課引發(fā)的我在學(xué)習(xí)上，工作上的深入思考。由于現(xiàn)在我還學(xué)術(shù)淺薄，對(duì)于中醫(yī)方面只是淺談一下自己的想法，不敢妄下斷言。希望時(shí)老師多多指正。
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間遠(yuǎn)程研修的腳步已過(guò)大半，幾天的研修可以說(shuō)是精彩無(wú)限，感受無(wú)盡。7月26日上午九點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課程專家團(tuán)隊(duì)工作晨會(huì)在山東教育大廈第三會(huì)議室準(zhǔn)時(shí)召開，會(huì)議由專家組副組長(zhǎng)鄭慶全老師主持。
鏡頭一：“勤業(yè)”
鄭慶全老師在會(huì)議上傳達(dá)了張志勇副廳長(zhǎng)對(duì)于全體專家老師勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骶瘛｀嵗蠋熤赋觯鹤鳛閷＜?，面?duì)研修工作，我們要真正把一線教師裝在心中，需要“勤”字當(dāng)先，要勤瀏覽、勤評(píng)價(jià)、勤交流、勤思考、勤解疑、勤指導(dǎo)，要“嚴(yán)”字為重，要嚴(yán)謹(jǐn)以待、嚴(yán)于律己、少說(shuō)空話、精準(zhǔn)指導(dǎo)，這樣才能真正發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用。
鏡頭二：“思變”
鄭教授特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)就是為了“思變”，變則通、通則活。研修工作不僅是一個(gè)研究的過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。專家組全體成員以“學(xué)習(xí)思變促成長(zhǎng)”為宗旨，認(rèn)真學(xué)習(xí)了張志勇副廳長(zhǎng)的“磨課”與教師專業(yè)發(fā)展，吳正憲老師在每一期簡(jiǎn)報(bào)前的專家引領(lǐng)文章，這些都是我們求變的營(yíng)養(yǎng)大餐。
鏡頭三：“求新”
小學(xué)數(shù)學(xué)專家團(tuán)隊(duì)的所有成員一致表示，要認(rèn)真落實(shí)張廳長(zhǎng)的要求，千方百計(jì)地了解一線老師的需求，通過(guò)真實(shí)的途徑了解真實(shí)的聲音。課程專家們要發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，點(diǎn)燃每位教師的專業(yè)素養(yǎng)提升意識(shí)，包括他們的學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)等。吳正憲老師在總結(jié)幾天研修工作的基礎(chǔ)上，針對(duì)下一步如何創(chuàng)新遠(yuǎn)程研修形式，使研修更貼近一線老師的心聲提出自己的建設(shè)性意見。
我們堅(jiān)信：路是走出來(lái)的，事業(yè)是干出來(lái)的。只要我們常懷學(xué)習(xí)之心，善謀發(fā)展之策，恪守為師之責(zé)，勤為育人之事，我們的事業(yè)一定能實(shí)現(xiàn)新突破、新跨越。
近期我有幸參加了全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)課程《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸頗深、獲益良多。這次培訓(xùn)的主要目的是了解和掌握培訓(xùn)原理、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)培訓(xùn)技巧。
培訓(xùn)原理——成人學(xué)習(xí)原理。
學(xué)習(xí)是改變通過(guò)經(jīng)驗(yàn)形成的行為方式的過(guò)程。成人學(xué)習(xí)有以下特點(diǎn)：更需要知道現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)有什么用處；更渴望參于控制學(xué)習(xí)過(guò)程；把豐富的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)到的新東西相結(jié)合；希望按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)；更需要對(duì)學(xué)習(xí)心得有所反饋并與人交流；學(xué)習(xí)目的更具功利性；學(xué)習(xí)方式更個(gè)性化；喜歡各種參與式培訓(xùn)方法；喜歡積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；喜歡自己決定學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)了學(xué)生在一節(jié)課中的注意力曲線和學(xué)習(xí)金字塔。
培訓(xùn)方法——參與式培訓(xùn)方法。
有頭腦風(fēng)暴、講授、游戲、情景模擬、討論、角色扮演、練習(xí)、案例分析等培訓(xùn)方式。也了解了這些培訓(xùn)方式如何使用和這些方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
培訓(xùn)技巧——非語(yǔ)言表達(dá)技巧和語(yǔ)言表達(dá)。
非語(yǔ)言表達(dá)一般就是利用物體等道具來(lái)更好地說(shuō)明要講授的內(nèi)容；利用姿勢(shì)、手勢(shì)、表情和目光來(lái)促使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。語(yǔ)言表達(dá)是任何一位老師都有所要求的，要講解通順，有重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好總結(jié)。通過(guò)控制講話的音量、音調(diào)、節(jié)奏、停頓等交替變化，盡量吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我很好地了解了自身的不足之處，應(yīng)該先從自身的素質(zhì)下手，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，有效的把控學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中。
通過(guò)學(xué)習(xí)我作為一名教師應(yīng)牢記黨的宗旨，增強(qiáng)黨的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識(shí)，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策。我的體會(huì)是主要從幾個(gè)方面：
一、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛(ài)學(xué)生。
在師德修養(yǎng)方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)烈的自我完善意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。面對(duì)學(xué)生，要保證一顆平常心和賞識(shí)的心。作為一名教師應(yīng)牢記了黨的宗旨，黨員義務(wù)和權(quán)利，增強(qiáng)黨的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識(shí)，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策，應(yīng)該成為政治堅(jiān)定，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良，愛(ài)崗敬業(yè)的教師。通過(guò)學(xué)校黨支部組織全校老師學(xué)習(xí)，觸動(dòng)很深，體會(huì)也很深刻，使我進(jìn)一步深化了認(rèn)識(shí)，并提醒自己，務(wù)必真學(xué)實(shí)做、踏實(shí)苦干，立足崗位。
二、教育觀念是教師對(duì)教育的職能及如何進(jìn)行教育的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。
往往對(duì)教師組織教學(xué)活動(dòng)以至整個(gè)教育過(guò)程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標(biāo)，要鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，重視在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。積極參加學(xué)校的各級(jí)課題實(shí)驗(yàn)研究，敢于研究。
三、在教學(xué)中，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和相互討論問(wèn)題，允許學(xué)生敢于提出自己的不同意見，民主公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氣氛和師生關(guān)系，注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在教師的常態(tài)課方面指出了許多方向，我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節(jié)課，我在常態(tài)課中，要精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)常態(tài)課，提高自己的教學(xué)水平。每堂課后要認(rèn)真思考和總結(jié)，一定要堅(jiān)持寫好課后記，這是老師很重要的一筆教學(xué)財(cái)富，爭(zhēng)取形成自己獨(dú)到的觀點(diǎn)。
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是一項(xiàng)艱巨性與長(zhǎng)期性并存的系統(tǒng)工作，只要我們上下一心，齊心協(xié)力，以堅(jiān)強(qiáng)的黨性原則、高尚的人格力量、扎實(shí)的苦干精神、一流的工作業(yè)績(jī)，切實(shí)履行黨員干部的時(shí)代責(zé)任，我們黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)就能不斷取得新勝利。
參加了集團(tuán)總公司舉辦的青年人才培訓(xùn)，這次培訓(xùn)涉及了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中創(chuàng)新思維和決策的問(wèn)題，尤其在創(chuàng)新思維方面，很符合我們企業(yè)的管理需求，對(duì)于我們?cè)谄髽I(yè)的經(jīng)營(yíng)管理方法方面起到了非常有效的提醒和幫助作用，我個(gè)人也受益匪淺，結(jié)合分公司管理實(shí)際，我個(gè)人有以下心得：
創(chuàng)新用很簡(jiǎn)單的話說(shuō)就是多積累把前人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)在前人的基礎(chǔ)上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用發(fā)散思維盡量避免慣性思維條件允許的可以多想一想嘗試去做別人不敢做的事。
蘇源泉教授從企業(yè)與創(chuàng)新思維、多樣性思維等不同側(cè)面借助一系列智力問(wèn)題、游戲和案例闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，既生動(dòng)又有趣。通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)創(chuàng)新思維有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。下面我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)剬W(xué)習(xí)心得：
一、要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題最主要的是需要增強(qiáng)觀察能力。我作為企業(yè)的管理和決策者，對(duì)于運(yùn)作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：一是要善于從工藝流程入手，看一看企業(yè)的運(yùn)作方式是否準(zhǔn)確、是否符合規(guī)定要求、是否符合企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)；二是要善于從工程施工流程入手，看一看施工過(guò)程是否符合規(guī)范要求，各施工程序能否達(dá)到精準(zhǔn)；三是要在整體運(yùn)作過(guò)程中掌握各項(xiàng)環(huán)節(jié)，檢查各環(huán)節(jié)是否在技術(shù)創(chuàng)新、質(zhì)量控制、成本節(jié)約、以及綠色文明化管理方面有缺陷或者存在創(chuàng)新空間。這樣一來(lái)，問(wèn)題就不難被發(fā)現(xiàn)。
我個(gè)人認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段建筑市場(chǎng)就如同任南鵬當(dāng)年經(jīng)營(yíng)如家一樣，即將接近瓶頸階段，國(guó)內(nèi)從央企中建、中鐵等到地市級(jí)建筑企業(yè)、私營(yíng)建筑公司，管理水平差異、技術(shù)層次差異、資金差異等造成市場(chǎng)占有比例逐漸失衡。我覺(jué)得我們所在的企業(yè)應(yīng)該逐步與國(guó)內(nèi)外大型建筑企業(yè)接軌，引進(jìn)先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)管理模式，同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)品牌文化建設(shè)，在經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新的同時(shí)擴(kuò)大企業(yè)影響力，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中分一杯羹。
二、改變以往的管理模式。
我們單位目前的管理模式比較死板，一直以來(lái)都是依靠主要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理等進(jìn)行決策，導(dǎo)致員工個(gè)人思想僵硬化，如同操作機(jī)械一樣，最終導(dǎo)致企業(yè)管理的整體僵化。蘇源泉教授所講的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效溝通”是目前我們企業(yè)所最需要突破的。
我認(rèn)為，所謂的“不去管理”，應(yīng)該是要讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會(huì)組織企業(yè)內(nèi)在、外在的所有相關(guān)資源，并不是單純的直接、集中地參與到實(shí)際管理操作當(dāng)中，而是要利用一切有效資源，激勵(lì)和提升員工的工作積極性與主人翁意識(shí)，為企業(yè)做出貢獻(xiàn)；“群策群力”應(yīng)該是要將領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人決策權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)椴杉{權(quán)，把日常經(jīng)營(yíng)管理存在的各類問(wèn)題逐一開會(huì)研討，讓所有參與人員發(fā)散性思維，群體決策后形成最終采納意見，這樣不僅會(huì)使問(wèn)題得到解決，而且可以增強(qiáng)員工的個(gè)人歸屬感，使其樂(lè)于為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出謀獻(xiàn)策；“高效溝通”是我們企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)目前急需突破的難點(diǎn)，由于我們建筑行業(yè)分散性的特點(diǎn)，致使企業(yè)內(nèi)部溝通不盡理想。在企業(yè)日常管理中，我經(jīng)常深入施工項(xiàng)目，了解項(xiàng)目進(jìn)展的同時(shí)與員工個(gè)人進(jìn)行溝通，但通過(guò)今天的講座，我才意識(shí)到我個(gè)人以及企業(yè)管理層并未與員工之間實(shí)現(xiàn)“高效溝通”，應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營(yíng)管理的同時(shí)，降低姿態(tài)傾聽員工提出的個(gè)人問(wèn)題、對(duì)企業(yè)的建議和心聲，而后及時(shí)付諸行動(dòng)，形成長(zhǎng)效。目前，我們正在新項(xiàng)目進(jìn)行管理、決策、溝通等方面的試點(diǎn)，期望會(huì)取得良好的效果。
感謝集團(tuán)總公司領(lǐng)導(dǎo)舉辦的這次培訓(xùn)，并感謝蘇教授的辛苦準(zhǔn)備與講座，讓我們?cè)谄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)管理中又拓展了新的視野，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展積攢了新的管理方式，希望集團(tuán)總公司以后多舉辦這樣的培訓(xùn)，同時(shí)我們也加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，努力為集團(tuán)的繁榮發(fā)展增添自己的一份力量！
開學(xué)之初，出于對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新方法的好奇，選修了這一門課程，通過(guò)簡(jiǎn)短卻又有意思的幾節(jié)課，我感覺(jué)收獲好多，其中我覺(jué)得最重要的收獲如下：
一、首先一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能決定一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功與失敗，統(tǒng)籌全局，充分調(diào)動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的積極性，發(fā)揮每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的長(zhǎng)處，挖掘每個(gè)成員的潛能，合理解決合作過(guò)程中的每一個(gè)問(wèn)題，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作走向成功；
二、然后需要的是明確的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念，偉人說(shuō)過(guò)，信念是個(gè)人走向成功的必備前提，在我看來(lái)一個(gè)團(tuán)隊(duì)亦是如此，只有有了為堅(jiān)持的才能堅(jiān)持的努力下去；
三、團(tuán)隊(duì)成功取決于團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人，所以，團(tuán)隊(duì)的成功離不開每一個(gè)人，尤其在思考創(chuàng)新的過(guò)程中，大家的智慧才是真的智慧，當(dāng)然一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)更是主要的，即之前說(shuō)的團(tuán)隊(duì)的信念；
四、團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，這個(gè)學(xué)習(xí)不僅僅是涉及項(xiàng)目知識(shí)的快速學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的品質(zhì)。只有懂得欣賞和學(xué)習(xí)別人的時(shí)候，我們才會(huì)真正地成長(zhǎng)。
在這門課程的學(xué)習(xí)中，也是第一次了解了機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽，起初了解，覺(jué)得不再適合我們這些非機(jī)械專業(yè)的人參加，但是慢慢地
有了更多的了解，其實(shí)，這樣一個(gè)比賽，它的勝出不僅僅決定于思路創(chuàng)新，更主要的是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中的奉新汗水和努力，才是團(tuán)隊(duì)制勝的關(guān)鍵。
通過(guò)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，有了不少的收獲，更是對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽有了興趣，希望能在下一次的機(jī)械創(chuàng)新大賽中參賽，希望我的興趣愛(ài)好和對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知理解可以在下次賽事中奉獻(xiàn)一份力。
最后，感謝機(jī)械學(xué)院來(lái)授課的的每一位老師，感謝你們的授課內(nèi)容，感謝你們抽出時(shí)間讓我們可以了解更多的非專業(yè)知識(shí)，謝謝！
創(chuàng)造力，即根據(jù)一定的目的和任務(wù)，運(yùn)用一切已知條件和信息，開展能動(dòng)思維活動(dòng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究和實(shí)踐，產(chǎn)生某種新穎的獨(dú)特的有價(jià)值的成果。創(chuàng)造力的發(fā)揮要有一個(gè)相對(duì)寬松的和無(wú)畏的環(huán)境。在良好的心態(tài)下才能很好地發(fā)揮創(chuàng)造力。積極開發(fā)創(chuàng)造思維，首先要充滿好奇心。特別是司空見慣，熟視無(wú)睹的，你要問(wèn)一個(gè)為什么。其次要有豐富的想象力，豐富的想象力是創(chuàng)造性發(fā)揮的前提是基礎(chǔ)，哪怕是異想天開，哪怕是異想天開，要有豐富的想象力。創(chuàng)新最忌的就是閉門造車，所以發(fā)揮創(chuàng)造力要多與人交流信息，多與人合作，多參加實(shí)踐。思想交換的結(jié)果是一個(gè)思想變?yōu)閮蓚€(gè)思想，在思想碰撞過(guò)程中，要是碰出新的思想，新的思想火花，就有3個(gè)思想，4個(gè)思想，5個(gè)思想出來(lái)，所以要交流要合作。創(chuàng)新的最終目的是要用于實(shí)踐，所以檢驗(yàn)創(chuàng)新也要在實(shí)踐中進(jìn)行。
傳統(tǒng)的教育只注重于學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，教學(xué)方式單一、學(xué)生積極性低。大學(xué)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，學(xué)校教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心因素，具有基礎(chǔ)性和主導(dǎo)性的地位。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的方法：第一要改革教育方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與;營(yíng)造一種寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生興奮起來(lái)，最大限度為學(xué)生創(chuàng)造施展才華的機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，在理論教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新欲望。然而創(chuàng)新很大程度上取決于創(chuàng)新者知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，一個(gè)沒(méi)有相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)的人，在該領(lǐng)域里是不可能有新穎見解的，只有深刻理解，掌握所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵、外延、并在理解的基礎(chǔ)上深入思考和質(zhì)疑，才有可能有創(chuàng)新之舉。所以要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。
22號(hào)，我們?nèi)w老師圍坐在一起，聽著董雪恩老師的本次培訓(xùn)，通過(guò)本次的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我能更好的在平時(shí)體育課時(shí)能與幼兒融為一體，讓小朋友們的身心得到全面的發(fā)展。
體育課注重兒童身體全面鍛煉和發(fā)展，是以身體動(dòng)作的練習(xí)為主要內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃、有組織的增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的教育過(guò)程。是建立在教師了解兒童，掌握課程的基礎(chǔ)之上，對(duì)兒童施加影響的過(guò)程；是把兒童納入社會(huì)期望的重要手段。強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)性、目的性、系統(tǒng)性、邏輯性、集體性及可控性等方面。是教師有目的的給予兒童運(yùn)動(dòng)的方法和手段；是良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；是提供給兒童有效空間和時(shí)間的保障；是幫助兒童形成身體發(fā)展的最佳形式；是表現(xiàn)教師智慧的平臺(tái)；是一種高質(zhì)量的互動(dòng)。
在體育教學(xué)過(guò)程中選擇合理的教學(xué)方法是處理好體育教學(xué)過(guò)程中教師的教與幼兒的學(xué)的關(guān)系，處理好身體發(fā)展與心理咨詢健康的關(guān)系，處理好體育教學(xué)與健康教育的關(guān)系，是提高體育教學(xué)的實(shí)效性。
在我們平時(shí)上體育課的活動(dòng)時(shí)，我先在教室里將孩子們排好隊(duì)，帶到下面進(jìn) 隊(duì)列訓(xùn)練。接著讓孩子站著看老師示范，然后一個(gè)一個(gè)學(xué)著老師動(dòng)作做。最后用活動(dòng)性游戲結(jié)束。活動(dòng)中讓孩子能自由的發(fā)揮玩，讓孩子覺(jué)得上體育課是一件非常開心的事，讓他們能更愿意上體育課。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我懂得只有了解幼兒年齡特點(diǎn)，抓住孩子愛(ài)“玩”的心里特點(diǎn)，多采用游戲的方式來(lái)進(jìn)行體育課，讓孩子在體育課時(shí)有更多的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。教師在教學(xué)過(guò)程中，教師的引導(dǎo)不要太多，讓幼兒在活動(dòng)中能自己充分的發(fā)揮，讓他們感受體育游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)使他們的身心能得到全面的發(fā)展。
我有幸參加由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過(guò)程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹課程體系改革的要求，先進(jìn)的教學(xué)理念，并列舉國(guó)內(nèi)最早進(jìn)行課程改革的學(xué)校，作為一名一線教師受到很大教育，感受很深，對(duì)自己的職責(zé)有更深刻的理解和感悟。同時(shí)也思考針對(duì)我們學(xué)校目前的條件，我們應(yīng)該怎樣使自己的專業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)高度，辦出自己的特色，以促進(jìn)課程改革的全面進(jìn)行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)與對(duì)課程改革的一些思考。
一、我對(duì)工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系的認(rèn)識(shí)
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)；以崗位目標(biāo)為目標(biāo)，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位；以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容；以工作項(xiàng)目和任務(wù)為載體，開發(fā)“理實(shí)一體化”的新課程；以技能為核心，整合對(duì)應(yīng)知識(shí)；并在職業(yè)情景中把“學(xué)會(huì)做事”的工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)為“把事做好”的教育標(biāo)準(zhǔn)。
二、我校在課程改革上存在的不足
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我意識(shí)到國(guó)家為什么把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位，因?yàn)槁殬I(yè)教育離社會(huì)最近，離經(jīng)濟(jì)最近，是培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實(shí)踐、理論和實(shí)踐分離的教學(xué)模式、應(yīng)該遵循人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，采取循序漸進(jìn)的方式，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠(yuǎn)，這主要有以下原因：
第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二，目前實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。
第三，師資隊(duì)伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒(méi)有工程實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)驗(yàn)室缺乏先進(jìn)的科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目，教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實(shí)現(xiàn)合作，必須具有雙贏的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆](méi)有先進(jìn)的科研設(shè)備和過(guò)硬的科研隊(duì)伍，社會(huì)影響力和認(rèn)可度不足，對(duì)企業(yè)沒(méi)有引力，很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
三、作為一線教師應(yīng)該如何授課
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，中職教育的教學(xué)，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標(biāo)，圍繞項(xiàng)目整合對(duì)應(yīng)知識(shí)，以任務(wù)為載體，在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力，有知識(shí)的突出應(yīng)用指向的教育。在實(shí)際授課中要做到以下幾點(diǎn)：
（1）創(chuàng)新教學(xué)方法。
基于工作過(guò)程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進(jìn)行真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、應(yīng)用知識(shí)和技能，達(dá)到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實(shí)戰(zhàn)的工作過(guò)程。這就要求我們要分析每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長(zhǎng)歷程，職業(yè)成長(zhǎng)是“從完成簡(jiǎn)單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過(guò)程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段？如何設(shè)計(jì)符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學(xué)習(xí)任務(wù)？在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時(shí)間集中上某一門課，動(dòng)態(tài)實(shí)施，完全按照教學(xué)項(xiàng)目重組教師團(tuán)隊(duì)，采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中監(jiān)控并評(píng)估。以盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會(huì)能力，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
（2）轉(zhuǎn)變授課方式。
基于工作過(guò)程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊(cè)把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為工作現(xiàn)場(chǎng)。在基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作過(guò)程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊(cè)作用，通過(guò)合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場(chǎng)完成工作任務(wù)，從而掌握知識(shí)、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
（3）轉(zhuǎn)變考試形式
即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過(guò)程考評(píng)，從傳統(tǒng)考場(chǎng)轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(chǎng)（模擬）。要在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行過(guò)程考試，邊學(xué)邊考邊評(píng)，不斷反饋，不斷糾正，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到自己的差距和不足，同時(shí)也開闊視野，確定專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門、各專業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)新的臺(tái)階，培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
根據(jù)公司培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排，聽了專家教授關(guān)于“創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)”的專題講座。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)經(jīng)營(yíng)和管理及創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)的概念有了更清晰地認(rèn)識(shí)和理解：
一、經(jīng)營(yíng)和管理的區(qū)別：
1、經(jīng)營(yíng)不是管理，也不是傳統(tǒng)意識(shí)中的銷售，銷售只是商品經(jīng)營(yíng)中的環(huán)節(jié)之一。經(jīng)營(yíng)包括商品經(jīng)營(yíng)，資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和資本經(jīng)營(yíng)；管理的內(nèi)容分別是制度管理，機(jī)制管理和企業(yè)文化管理。
2、經(jīng)營(yíng)是企業(yè)經(jīng)濟(jì)法人獨(dú)有的概念。它解決的是企業(yè)發(fā)展的方向問(wèn)題，市場(chǎng)問(wèn)題，戰(zhàn)略問(wèn)題，效益問(wèn)題。經(jīng)營(yíng)的指標(biāo)是效益；管理是企業(yè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)組織共有的概念，它解決的是企業(yè)的秩序問(wèn)題，紀(jì)律問(wèn)題，積極性問(wèn)題，效率問(wèn)題，管理的指標(biāo)則是效率。
3、搞好企業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它的內(nèi)涵是：市場(chǎng)是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)營(yíng)是企業(yè)的龍頭，管理是企業(yè)的基礎(chǔ)，技術(shù)是企業(yè)的工具。經(jīng)營(yíng)在管理之前，然后由經(jīng)營(yíng)、管理相輔相成，交替前進(jìn)。
二、關(guān)于創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)的體會(huì)：
1、創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)的核心必須體現(xiàn)在創(chuàng)新上面。沒(méi)有創(chuàng)新，意味著走向衰敗。觀念的落后是最大的落后。觀念決定行動(dòng)，思路決定出路。很多時(shí)候我們?cè)诠ぷ髦胁⒉恢雷约河^念上落后，并且在不斷重復(fù)著這些錯(cuò)誤，導(dǎo)致我們的工作思路逐步走向誤區(qū)，失去了機(jī)遇，延誤了發(fā)展。
2、下步對(duì)公司經(jīng)營(yíng)搞活方面，公司除從加大經(jīng)營(yíng)管理方面入手外，還必須培育并打造創(chuàng)新品牌。品牌應(yīng)包括公司形象品牌和經(jīng)營(yíng)品牌。公司品牌方面：我認(rèn)為公司將“房地產(chǎn)作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)”是十分重要和必要的，也充分體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)。首先，其市場(chǎng)潛力巨大。由于婁底房地產(chǎn)市場(chǎng)開發(fā)潛力巨大，龐大的市場(chǎng)資源有必要讓我們?nèi)フJ(rèn)真開發(fā)和擁有，對(duì)公司下步的發(fā)展和必然的經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)調(diào)整都具有重大的意義。我們應(yīng)采取最低成本策略，保證公司近期產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，為公司下步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)的重要性：
此次公司組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排對(duì)提高各級(jí)管理人員的綜合能力和水平是非常有益的。只有不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，吸收更多的新觀念來(lái)充實(shí)自己，才能不斷地得到提高，在工作中才能更具有大局觀和正確的思路，才能不斷創(chuàng)新，使自己的觀念不落后。通過(guò)學(xué)習(xí)，我切實(shí)感覺(jué)到自身在不斷提高。
3月28日上午，武陟縣法院組織召開全體干警會(huì)議，學(xué)習(xí)貫徹焦作市“學(xué)深杭、促創(chuàng)新”動(dòng)員大會(huì)會(huì)議精神。會(huì)議由政治處主任何菊榮主持。
會(huì)上，政治處主任何菊榮首先帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《焦作市“學(xué)深杭、促創(chuàng)新”集中學(xué)習(xí)活動(dòng)方案》
一是解放思想，在工作思路上創(chuàng)新。要緊密結(jié)合工作實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新工作思路，改善工作方法，提高工作能力。教育干警學(xué)習(xí)深圳、杭州“把創(chuàng)新作為第一動(dòng)力”的發(fā)展理念，充分發(fā)揚(yáng)求實(shí)精神，追求審判的客觀公正;發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，在審判、管理、案件的社會(huì)效果上創(chuàng)新;發(fā)揚(yáng)人文精神，牢記以人為本，堅(jiān)持司法為民。
二是解放思想，在辦案效果上創(chuàng)新。教育干警學(xué)習(xí)深圳、杭州“實(shí)干至上”的精神狀態(tài)，要用社會(huì)主義法治理念統(tǒng)領(lǐng)審判工作，提高執(zhí)法水平;通過(guò)辦案了解群眾在生產(chǎn)生活中
遇到的困難，集合社會(huì)力量，主動(dòng)為群眾排憂解困;強(qiáng)化調(diào)解意識(shí)，創(chuàng)新調(diào)解方法，真正實(shí)現(xiàn)“案結(jié)事了”，努力追求案件社會(huì)效果和法律效果的統(tǒng)一。
三是解放思想，在關(guān)注民生上創(chuàng)新。教育干警學(xué)習(xí)深圳、杭州“敢為天下先”的改革魄力。進(jìn)一步完善訴訟便捷服務(wù)，落實(shí)便民利民措施，加強(qiáng)法制宣傳，開展巡回審判，便民訴訟;推行判后答疑制度，將答疑、釋明、回訪相結(jié)合，辨法析理，為民釋惑;完善司法救助制度，為民解憂，使人民群眾切身體會(huì)到新時(shí)期司法關(guān)懷的溫暖。
中國(guó)漢字承載著6000多年來(lái)的中華文明，是中華民族智慧的結(jié)晶和無(wú)價(jià)的瑰寶。在幾千年的發(fā)展歷程中她以頑強(qiáng)鮮活的生命力，在求變求新中始終保持著自己的表意文字特點(diǎn)。如何讓這一瑰寶得以傳承呢？這里我想可以套用一句“應(yīng)從娃娃抓起”。對(duì)于處于黃金教育階段的6歲孩童其意義更是非比尋常。那作為基礎(chǔ)教育階段的教師該如何去面對(duì)“識(shí)字”這份責(zé)任呢？
對(duì)于已認(rèn)字的成人來(lái)說(shuō)談起這話題似乎不足為奇，而對(duì)于一個(gè)小學(xué)教育來(lái)說(shuō)，識(shí)字教學(xué)卻顯得極其重要。全國(guó)投入的研究歷時(shí)幾十年、方法也有十多種，效果也利弊兼有，講究也特別多。當(dāng)然老法子教教也行，但在創(chuàng)新精神領(lǐng)導(dǎo)人們的今天，不有所完善有所繼承有所突破，總也顯的守舊了一點(diǎn)。
“創(chuàng)新”是時(shí)代的主題，識(shí)字教學(xué)上的“創(chuàng)新”就是把枯燥無(wú)味、抽象、難于理解、難于認(rèn)識(shí)的漢字，變成學(xué)生在輕松愉快的“生本”環(huán)境中掌握知識(shí)，掌握漢字規(guī)律，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，保持們強(qiáng)烈好奇心和旺盛求知欲的一種教學(xué)方法。
針對(duì)小學(xué)生天真活潑，好唱好跳，思維活躍的年齡特征，我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地利用兒童智力發(fā)展的最佳時(shí)期，積極挖掘教材本身所蘊(yùn)涵的創(chuàng)新因素，把快樂(lè)引進(jìn)課堂，讓孩子們通過(guò)積極參與，深切感受到有趣游戲的快樂(lè)，思維創(chuàng)新的快樂(lè)，互相幫助的快樂(lè)，獲得成功的快樂(lè)……在教學(xué)實(shí)踐中，為了讓學(xué)生能在短期內(nèi)識(shí)記大量生字，掃清認(rèn)讀障礙，提前閱讀寫作，更為了讓孩子們“人生識(shí)字聰明始”，我借鑒和創(chuàng)造了許多“創(chuàng)新識(shí)字”的方法，力爭(zhēng)營(yíng)造出一種自主、協(xié)作、創(chuàng)新的新型課堂教學(xué)情境，寓教于樂(lè)。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，擔(dān)負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)。因此，作為一名幼教工作者，應(yīng)站在面向世界、面向未來(lái)的高度，鼓勵(lì)孩子去標(biāo)新立異，努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新能力。
今天上午，在組織美術(shù)活動(dòng)過(guò)大年時(shí)，許多孩子都把逛花燈的歡樂(lè)場(chǎng)面和感受通過(guò)美術(shù)表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)我走到子陽(yáng)身邊發(fā)現(xiàn)他畫的盡是怪獸、飛機(jī)、機(jī)器人等，我似乎有點(diǎn)不滿意，心想在逛花燈的現(xiàn)場(chǎng)怎么會(huì)有這些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想還是聽聽他有什么想法。于是我輕聲地問(wèn)他為什么這樣畫，他興奮地說(shuō)：“老師，這是外星人開著飛機(jī)在放煙花慶祝新年；這是小怪獸把戰(zhàn)斗機(jī)的燈都開著把天空照亮了，他們也在慶祝新年；還有……”。聽！孩子的想象力多么豐富，我真的很慶幸剛才有耐心傾聽子陽(yáng)的想法，才沒(méi)有傷到他的自尊心，同時(shí)也讓自己傾聽到其內(nèi)心的語(yǔ)言。因此，教師只有認(rèn)真傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，切忌說(shuō)“你怎么這么煩呢！”“你看看你畫的是些什么東西”等傷害幼兒自尊心的話語(yǔ)。當(dāng)孩子提問(wèn)題或與你談話時(shí)應(yīng)該放下手頭的事情，做出注意傾聽孩子說(shuō)話的姿態(tài)，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。
幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅(qū)動(dòng)，讓幼兒感受到老師是自己最忠實(shí)的支持者。因此，教師應(yīng)了解、認(rèn)識(shí)、尊重幼兒，使幼兒感到老師是可以溝通的，是對(duì)其充分支持和合作的，從而大膽地去創(chuàng)造，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子更加自信、積極主動(dòng)的進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)，萌發(fā)創(chuàng)造的激情，表現(xiàn)自己的感受。
本次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是我參加的第二次院里的本科生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，第一次是大三期間參加的開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，但這次是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從最初的方案選取，到實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃，到具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，再到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、結(jié)果分析，都需要我考慮周全，按部就班地進(jìn)行。
最初確定實(shí)驗(yàn)方向，對(duì)于我來(lái)說(shuō)難度不大，因?yàn)樵陧?xiàng)目申請(qǐng)前我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了充分的文獻(xiàn)調(diào)研以及與指導(dǎo)老師的討論，確定要做印跡材料的研究這樣一個(gè)課題。往往大方向的確定是容易的，而具體實(shí)施起來(lái)才會(huì)認(rèn)識(shí)到層層困難。由于之前沒(méi)有進(jìn)行過(guò)配位印跡材料傳感器的合成，因此必須查看大量文獻(xiàn)資料，了解具體實(shí)驗(yàn)方法，結(jié)合我的具體目標(biāo)，從而確定實(shí)驗(yàn)的步驟。而制定一項(xiàng)完整的計(jì)劃，往往有許多考慮不周到的地方，例如在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)優(yōu)化時(shí)漏掉一些影響因素，時(shí)間安排不合理等等。
實(shí)驗(yàn)的開展是整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長(zhǎng)也是遇到困難最多的階段。一開始就遇到了溶解度的問(wèn)題，比如，在一些弱極性的溶劑中金屬鹽溶解度很差。在材料的合成階段，有時(shí)對(duì)同一個(gè)條件重復(fù)合成兩批材料，但是它們的效果差別卻非常大，后來(lái)尋找原因時(shí)，在實(shí)驗(yàn)記錄本發(fā)現(xiàn)原來(lái)這兩批涂層合成時(shí)天氣的濕度差別很大，天氣的濕度對(duì)材料的合成影響很大。
在后期的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析階段，如何將具體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理、分析，從中提煉出對(duì)我們的分析有用的數(shù)據(jù)，是對(duì)我分析、研究能力的考驗(yàn)。通過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)、研究，我在創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲，這為我以后的研究生工作積累了一定的基礎(chǔ)。
12月5日，寧波第二技師學(xué)院潘美祥老師為我們本次培訓(xùn)打開了第一課——《撒播創(chuàng)新的種子，激發(fā)學(xué)生潛能》。他以神奇的同頻共振導(dǎo)入，鼓勵(lì)我們營(yíng)造創(chuàng)新場(chǎng)，協(xié)同創(chuàng)新，共同成長(zhǎng)。他分別從創(chuàng)新時(shí)代背景、什么是創(chuàng)新、教師如何創(chuàng)新、學(xué)生如何創(chuàng)新以及創(chuàng)新前景展望五個(gè)方面進(jìn)行了講述，這堂課打破了我們?cè)械墓袒季S，各種創(chuàng)新實(shí)例讓我們真切的體會(huì)到創(chuàng)新就在我們身邊，還教會(huì)了我們創(chuàng)新的靈感可以來(lái)源于對(duì)生活不便的思考，也可以是多種組合，亦或是進(jìn)行改進(jìn)。
12月6日，上午浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師龐璁給我們作了《創(chuàng)新計(jì)劃書設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》講述，讓我們對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的設(shè)計(jì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，明白了在設(shè)計(jì)過(guò)程中如何簡(jiǎn)單、直接的展現(xiàn)自己的創(chuàng)作。下午我們參觀了麗水職高的“粒之匯”，“才藝、智造”等創(chuàng)作中心、“一處窯”青瓷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等創(chuàng)作基地。觀摩了麗水職高吳林永老師的《創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展》課，他用一個(gè)游戲?qū)⑦@堂課貫穿，在游戲活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)中很重要的智慧、溝通和誠(chéng)信，達(dá)到合作共贏。隨后的評(píng)課環(huán)節(jié)，更讓我看到了團(tuán)隊(duì)讓一堂好課更好的效果。晚上，麗水市教研院邱榮奇老師為我們展出了各類創(chuàng)意作品的視頻講解，從視頻中直觀、簡(jiǎn)易的體現(xiàn)作品的獨(dú)到之處。
12月7日，新昌技師學(xué)院陳光明老師給我?guī)?lái)了《創(chuàng)新就在身邊，實(shí)踐就是夢(mèng)想》，他分享了很多身邊創(chuàng)新作品的例子，從一個(gè)產(chǎn)品經(jīng)過(guò)不同組裝和組合變成另外一種功能的產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了便捷又實(shí)用的價(jià)值。
三天的學(xué)習(xí)，受益匪淺，創(chuàng)新讓老師變得智慧，讓學(xué)生變得主動(dòng)，讓生活變得精彩。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個(gè)人都懷揣著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是水，澆出生命的苗;夢(mèng)想是苗，長(zhǎng)出生命的樹;夢(mèng)想是樹，開出生命的花;夢(mèng)想是花，結(jié)出生命的果!夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢(mèng)成真也成了我們長(zhǎng)久以來(lái)的信仰。夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它使人們由浮躁走向平靜，由彷徨走向堅(jiān)定，并最終走向成功。夢(mèng)想是有力量的，它是我們前行的動(dòng)力之源。
由于中國(guó)的特殊國(guó)情，以及對(duì)知識(shí)的高要求，自我創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)已經(jīng)緊緊的和國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系在一起?！坝袆?chuàng)新才有未來(lái)”。做為一名普通的小學(xué)教師我深感肩負(fù)的責(zé)任重大。要擺脫過(guò)去的死讀書，讀死書，就要充分的引導(dǎo)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，幫助和鼓勵(lì)同學(xué)們大膽的想法。分?jǐn)?shù)代表的僅僅只是數(shù)字，不能讓傳統(tǒng)思維限制我們的思想。
跟別人學(xué)，走別人的路，你永遠(yuǎn)只能是第二，是第二個(gè)別人。只有勇敢的開辟自己的路，才能成為第一。所以，我的孩子們，我要讓他們成為唯一的!
作為千百萬(wàn)教師隊(duì)伍中的普通一員，我渺小而又傾慕偉大，卑微而又追尋高貴，總想通過(guò)自己的努力，試圖改變自己身上的一點(diǎn)一滴，改變學(xué)生的一切，進(jìn)而改變我們偉大的祖國(guó)。
蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。我會(huì)為我的夢(mèng)想而奮斗，為祖國(guó)的教育事業(yè)而奮斗。我想我的孩子們因?yàn)槲叶兴淖?，有所進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我必將是開心的，幸福的!然而，我深知實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想道路的艱難，但我絕不放棄。我會(huì)懷著我的教育夢(mèng)，堅(jiān)定信念，展翅高飛，擁抱未來(lái)。
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，創(chuàng)新是本質(zhì)是前進(jìn)是對(duì)周邊事物積極的探索，一個(gè)國(guó)家只有不斷前進(jìn)才能國(guó)富民強(qiáng)，一個(gè)民族只有積極探索才能知道的更多，也更加先進(jìn)，一個(gè)只知道跟隨的人是沒(méi)有熱和前途的，命運(yùn)要把握在自己的手中，對(duì)人如此，對(duì)一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族也如此。
我是一名競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員，想起以前在隊(duì)里訓(xùn)練，教練常提到八個(gè)字“快、長(zhǎng)、準(zhǔn)、順、輕、緊、強(qiáng)、變”，這其中的“變”就是所謂的變化創(chuàng)新。我的肩關(guān)節(jié)柔韌性相對(duì)于別人來(lái)說(shuō)不夠好，做出來(lái)的操化動(dòng)作較為僵硬，這就會(huì)在比賽中影響到藝術(shù)分，長(zhǎng)期的針對(duì)性訓(xùn)練始終彌補(bǔ)不了先天性的不足。當(dāng)時(shí)記得時(shí)間是靠近全國(guó)錦標(biāo)賽了，也是考學(xué)前的最后一次關(guān)鍵性比賽，時(shí)間很緊，感到周圍的環(huán)境都在向我施壓，教練與我探討、做工作，隊(duì)友們也與我溝通。訓(xùn)練課后一次偶爾的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了改變這一狀況的辦法。那天練得比較晚，健美操館在訓(xùn)練局體育館的八樓，我從樓上拖著疲憊的身體走到樓下，更糟糕的是樓下阿姨那天有事，看到人基本走了以后就關(guān)門了。我只好又爬到八樓從安全通道下樓。
當(dāng)時(shí)天色已晚，安全通道燈全部打開，很是明亮，出口離校門也近。心情有所好轉(zhuǎn)，就在這時(shí)我想到了我操化動(dòng)作的創(chuàng)編。我想為什么非要一味追求與肩關(guān)節(jié)柔韌性有關(guān)的動(dòng)作呢？可以像走安全通道一樣，走另外一條創(chuàng)編路子。第二天我便增加了許多小臂的動(dòng)作、動(dòng)作空間的變化以及身體方位的變化來(lái)使我的操化動(dòng)作增加亮點(diǎn)。通過(guò)努力，我在20__年錦標(biāo)賽上獲得了男子單人操第六名的好成績(jī)，順利獲得國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)。所以直到現(xiàn)在在同濟(jì)大學(xué)訓(xùn)練我也常常把創(chuàng)新思維運(yùn)用到創(chuàng)編操化的過(guò)程中。這樣操化看起來(lái)就在與隊(duì)友有共性的同時(shí)更加個(gè)性化了。
我來(lái)到同濟(jì)大學(xué)，作為一名在校大學(xué)生，一名同濟(jì)大學(xué)的體育特招生，我要用我的特長(zhǎng)為學(xué)校增光添彩，同時(shí)努力學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，踏入社會(huì)之后為國(guó)家做貢獻(xiàn)。我現(xiàn)在擔(dān)任副班長(zhǎng)一職，在班級(jí)管理中同樣運(yùn)用到了創(chuàng)新思維。體育班同學(xué)在文化課學(xué)習(xí)中出勤率與普通生比較相對(duì)低些，這也是讓體育部領(lǐng)導(dǎo)最為頭痛的一件事。而我們班委則商量出了一套反其道而行之的辦法。讓同學(xué)們了解到自身文化課的欠缺，了解現(xiàn)在就業(yè)的現(xiàn)狀，讓同學(xué)們有危機(jī)感，在一定層面上增加了出勤率。我想這樣換個(gè)角度思考問(wèn)題，從學(xué)生角度出發(fā)管理學(xué)生比從官方硬性施壓要強(qiáng)得多。
作為班干部，我必須以身作則，在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中起到帶頭作用。我們的專業(yè)是工商管理類，其下設(shè)有高等數(shù)學(xué)等科目。我在學(xué)習(xí)這些科目的同時(shí)也運(yùn)用到了創(chuàng)新思維。就拿高等數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，摒棄傳統(tǒng)的按章節(jié)的復(fù)習(xí)方法，我把能聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)都做一個(gè)總結(jié)，把一學(xué)期所學(xué)的公式分類來(lái)記憶，實(shí)現(xiàn)縱向的聯(lián)想。例如本學(xué)期在前面先講到的空間平面與直線的表示方式可以與后面講的怎樣求解空間平面與切線聯(lián)系起來(lái)記憶，增加學(xué)習(xí)的效率。
創(chuàng)新思維可以能運(yùn)用到大部分領(lǐng)域，同樣包括我的專業(yè)課——市場(chǎng)營(yíng)銷。我想今后在大三開設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)以后，把創(chuàng)新思維運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷中去會(huì)起到事半功倍的效果。