有關(guān)幼兒園外出學(xué)習(xí)心得

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有關(guān)幼兒園外出學(xué)習(xí)心得篇1

20--年1月9日---12日,在劉園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們一行8人赴哈爾濱參加了由中國管理科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心組織進(jìn)行的“20--上?!枮I幼教名師教學(xué)藝術(shù)與精品課例賞析活動(dòng)”。

學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富,有上海特級(jí)教師應(yīng)彩云老師的講座《繪本的選擇思路與解析》、上海特級(jí)園長(zhǎng)、虹口實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)李建君園長(zhǎng)的講座《上海幼兒園個(gè)別化活動(dòng)的思考與實(shí)踐》。上海幼兒游戲教育研究所骨干教師張嵬老師的大班集體規(guī)則游戲《猜猜我是數(shù)字幾》、大班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)游戲《翻過來翻回去》、上海特級(jí)教師何潔老師的小班綜合活動(dòng)《老鼠阿姨的禮物》、中班繪本活動(dòng)《誰藏起來了》。應(yīng)彩云老師的大班綜合活動(dòng)《方格子老虎》、以及哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第二幼兒園王妍老師的中班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)《小動(dòng)物的糖果店》、哈爾濱市政府第三幼兒園于榮鶴老師的中班繪本活動(dòng)《艾瑪與風(fēng)》等共7節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

雖然是短短的兩天學(xué)習(xí),但我感觸頗深,給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng),真是受益匪淺??吹脑蕉?,接觸新鮮的事物越多,越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多,現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下:

一、課堂示范我的反思

感悟最深的是觀看應(yīng)彩云老師的繪本故事《方格子老虎》,讓我受益匪淺,這則故事幽默,感人、富有創(chuàng)意的故事。通過應(yīng)彩云老師創(chuàng)新的設(shè)計(jì),使我知道繪本教學(xué)的多種教學(xué)方法。應(yīng)老師通過引導(dǎo)觀察繪本封面小老虎身上的花紋引入,展開了一個(gè)“愛”的故事。當(dāng)爸爸媽媽為小老虎身上的花紋是橫向還是縱向而爭(zhēng)吵不休時(shí),小老虎心里十分難過,我看到了應(yīng)老師的提問是那么的自然,從生活中我們經(jīng)常碰到的爭(zhēng)吵入手,引導(dǎo)孩子們運(yùn)用自己在生活中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨眠M(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中來。其次還在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)老師不但體現(xiàn)了繪本教學(xué)中對(duì)故事的理解而且還繪本教學(xué)中滲透了韻律、數(shù)學(xué)和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域讓孩子感受到方格子老虎帶給大家的快樂。每一個(gè)片斷都讓人看得有滋有味,真想停住筆,盡情享受那種味道。每一個(gè)舉手投足無不充盈著智慧,對(duì)于孩子回答的應(yīng)答、提升,那么委婉、精煉。(幼:我爸爸媽媽越吵越開心;師:不吵不相愛。幼:爸爸和奶奶吵;師:就是兒子和媽媽吵。幼:外公和媽媽吵;師:爸爸和女兒吵;有時(shí)越吵越相愛。幼兒:我和奶奶吵,這里應(yīng)老師對(duì)幼兒進(jìn)行了尊老的教育)對(duì)于繪本情感的挖掘如此另類。應(yīng)老師把握住了作品的內(nèi)涵,把爸爸媽媽對(duì)孩子的愛,把孩子對(duì)爸爸媽媽的愛都牢牢地把握住了。老師還用動(dòng)聽的語言把故事描述得非常優(yōu)美,給人以聽覺上的享受。故事結(jié)尾了,應(yīng)彩云老師以“相愛”收尾,還可以讓與眾不同變成普通,也可以讓普通變成與眾不同!但是這堂課并沒有收尾,在故事結(jié)束出又引出了一個(gè)節(jié)奏的練習(xí),通過跳房子說歌謠對(duì)節(jié)奏的練習(xí),整堂課內(nèi)容豐富,孩子們學(xué)到解決問題需要方法的同時(shí),鍛煉了節(jié)奏性的練習(xí)。很值得我們教師去學(xué)習(xí)。

此外,應(yīng)老師融入了競(jìng)賽游戲“三聯(lián)通”,應(yīng)老師引導(dǎo)性的語言讓孩子們參與其中,積極思考,如何相互配合共同贏得比賽,培養(yǎng)幼兒良好的競(jìng)賽心理。每一次孩子都在探索中發(fā)現(xiàn)驚奇的一面,這就是教育來源于生活呀!正當(dāng)我以為這個(gè)游戲要結(jié)束了,應(yīng)老師又拋出一個(gè)問題四聯(lián)通、五聯(lián)通(即五子棋)應(yīng)該怎么玩?孩子們紛紛動(dòng)腦筋,孩子信心十足的說著與三聯(lián)通相似的玩法!瞧,孩子就是這么聰明,輕輕點(diǎn)播就能融會(huì)貫通。

張嵬老師帶來的兩節(jié)游戲活動(dòng)課更是讓我大開眼界受益匪淺《我是數(shù)字幾》通過游戲活動(dòng),幼兒根據(jù)已有的信息,利用綜合數(shù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)通過參照客體信息,逐步學(xué)會(huì)利用排除法來分析推理自己帽子上的數(shù)字。同時(shí)在游戲中關(guān)注幼兒形成有意注意與遵守規(guī)則的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)方式不但孩子們喜歡,我們老師也都非常的感興趣,它其實(shí)是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),但通過張老師的巧妙設(shè)計(jì)它就變成了一次游戲活動(dòng),有讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中布置不覺得就學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)學(xué)推理的方法。體育游戲活動(dòng)《翻過來翻回去》也是以游戲的方式來展開活動(dòng),它不僅鍛煉了幼兒上肢動(dòng)作能力的進(jìn)一步發(fā)展,增進(jìn)耐力,提高動(dòng)作的靈活性。更重要的是孩子們對(duì)這個(gè)游戲非常的感興趣,個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎,并能夠按照規(guī)則進(jìn)行游戲,并在對(duì)抗游戲中克服挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的喜悅。在不知不覺中就達(dá)到了老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo),老師也組織得輕松簡(jiǎn)單。

何潔老師的兩節(jié)活動(dòng),整個(gè)課堂給我感覺親切、自然、輕松,充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì),處處滲透著教師的教育機(jī)智。特別是何老師進(jìn)行的中班繪本活動(dòng)《誰藏起來了》,不僅僅單純的進(jìn)行繪本故事的講述,同時(shí)融入了有關(guān)于數(shù)學(xué)方位、樓層等方面的知識(shí),并且通過一點(diǎn)點(diǎn)耐心的引導(dǎo),讓幼兒仔細(xì)觀察、記憶動(dòng)物的位置和神情,發(fā)現(xiàn)畫面中的細(xì)小變化。培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中,當(dāng)小朋友通過自己的觀察找到小動(dòng)物時(shí),何老師用非常激動(dòng)欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性,更體現(xiàn)出何老師教態(tài)自然真實(shí),一點(diǎn)不做作,能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后何老師回答“你觀察得很仔細(xì),長(zhǎng)大肯定很能干!”這樣的表揚(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì),這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧,回答的非常完美,何老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動(dòng)其他孩子的思維能力,這是我應(yīng)該學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)經(jīng)過反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過程形成的,滲透著每位老師的辛勤汗水,作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

二、專家講座

張建君園長(zhǎng)的講座是《上海幼兒園個(gè)別化活動(dòng)的思考與實(shí)踐》圖文并茂,她結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講了很多關(guān)于區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)方面的知識(shí)。讓我明白了區(qū)角活動(dòng)視角時(shí)預(yù)設(shè)的一種課程形式,是兒童自主性探索活動(dòng),是開放的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)。以及如何更有效地進(jìn)行材料的投放。

彩云老師的講座《繪本的選擇思路與解析》。應(yīng)彩云老師說情景閱讀可以成為孩子快樂成長(zhǎng)的方式,可以成為教師輕松教學(xué)的方式。但這兩種“可能”都要靠教師做以下三點(diǎn)努力,方能將“可能”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。第一:情景閱讀認(rèn)知。繪本里的世界是一個(gè)精彩的世界,繪本里的故事是孩子從未有過的生活經(jīng)驗(yàn),100%的孩子都向往閱讀。所以認(rèn)識(shí)到“情景閱讀”的意義后從而認(rèn)同這種閱讀形式,竭力為幼兒創(chuàng)造與繪本見面的機(jī)會(huì),讓“書”會(huì)成為我們不離不棄的朋友。第二:選擇繪本。認(rèn)識(shí)了繪本的根本和對(duì)孩子意味什么,接下來我們就要從好玩、講道理、有竟境、畫面美四方面為孩子精心選擇一本合適的繪本。給了一個(gè)孩子美好的圖書就是給了一個(gè)美好的人生。給了一個(gè)孩子糟糕的圖書,就是給了孩子一個(gè)糟糕的人生。第三:挖價(jià)值,豐富內(nèi)容。選擇一個(gè)合適的繪本后怎樣挖掘故事的教育價(jià)值進(jìn)行獨(dú)特的設(shè)計(jì)才是最重要的,這里需要更多的是我們教師對(duì)學(xué)前教育的目標(biāo)和認(rèn)知與把握。我們要從整合、文本的整理及獨(dú)特設(shè)計(jì)三方面去充盈、豐滿內(nèi)容中的血和肉。

應(yīng)彩云老師用她風(fēng)趣幽默的提問,生動(dòng)有趣的講解讓我明白了什么才是真正睿智的互動(dòng)、什么才是繪本教學(xué)、繪本教學(xué)的價(jià)值在哪里,在聆聽的過成中我不僅分享了閱讀教學(xué)同時(shí)也深深地感受到她對(duì)這份事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。

三、現(xiàn)場(chǎng)教研

現(xiàn)場(chǎng)課后教研活動(dòng)我受益匪淺,我了解并梳理了幾個(gè)問題:

1、活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面?

在教育活動(dòng)中對(duì)幼兒發(fā)展價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在活動(dòng)對(duì)幼兒本身來說是有意義性的,通過活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性、交往、合作能力,同時(shí)在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的思維品質(zhì)也應(yīng)進(jìn)行滲透的培養(yǎng)。

2、開放問題的設(shè)計(jì)。

開放性問題的設(shè)計(jì),應(yīng)先預(yù)設(shè)問題,哪些問題可以追問。越開放的問題越需要預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)的是線索,并不是預(yù)設(shè)具體的內(nèi)容,當(dāng)沒有預(yù)設(shè)到位時(shí),可以運(yùn)用教師的智慧進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解決,然后在課下進(jìn)行思考提升。新教師在預(yù)設(shè)時(shí),更應(yīng)預(yù)設(shè)到具體形象。越是精心的設(shè)計(jì),越會(huì)生成精彩。因?yàn)榫适强梢源蛟斓摹?/p>

3、認(rèn)知點(diǎn)和啟發(fā)教學(xué)。

首先是“試錯(cuò)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在逐步試錯(cuò)糾錯(cuò)過程中,學(xué)會(huì)。

其次,“重復(fù)就是力量”,

第三,給孩子足夠的思考余地,教師要放慢自己的速度。

4、話題的選擇。

話題要來自于生活,應(yīng)該是幼兒熟悉的,應(yīng)該有突破點(diǎn),有核心價(jià)值觀的內(nèi)容。話題要指向生活,對(duì)幼兒以后的生活有幫助;對(duì)幼兒有挑戰(zhàn)性;能給孩子梳理提升經(jīng)驗(yàn);多領(lǐng)域的整合會(huì)使話題變得豐滿。

通過討論使我對(duì)這些問題都有了比較清晰地認(rèn)識(shí)。對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都是很有幫助的,我會(huì)在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的專業(yè)教學(xué)方面的知識(shí)來充實(shí)豐富自己,同時(shí)我也會(huì)努力提高自我能力,來提高自己教學(xué)的有效性。

通過這次外出學(xué)習(xí),我開闊了視野,同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng),找出了工作中的不足?!八街?,可以攻玉”,別人成功的經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng),不斷提高我們的教學(xué)水平,進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量,這就是我此行的最大收獲!

有關(guān)幼兒園外出學(xué)習(xí)心得篇2

這兩天,我在米泉西域才子幼兒園王園長(zhǎng)的安排下,參觀了米泉西域才子幼兒園幼兒園。雖然這次參觀活動(dòng)勞累而緊張,但我的收獲頗多。每到一處我都細(xì)心看,認(rèn)真學(xué)。

看教師的教學(xué)管理,看幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),學(xué)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的開設(shè),學(xué)幼兒園的教研開展。 通過參觀學(xué)習(xí),我總結(jié)出這所優(yōu)秀幼兒園有如下幾個(gè)特點(diǎn):

一:幼兒園無論是室外的大環(huán)境,還是室內(nèi)的邊邊角角,都滲透著每位老師對(duì)幼教事業(yè)的熱愛,對(duì)幼兒的關(guān)心。如童之夢(mèng)幼兒園走廊的拐角處的棱角都用膠帶粘上了海綿,防止幼兒磕傷。

三所幼兒園的樓梯口都貼有醒目的標(biāo)語,以提醒幼兒上下樓梯時(shí)的安全。而且為了引起幼兒注意,還在地面貼著可愛的小腳印,由此可見老師的一片良苦用心。每所幼兒園都安裝了適合幼兒使用的小馬桶和小便池,貼有幼兒照片的口杯架等等這些人性化的設(shè)計(jì)無不顯示出投資者對(duì)《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境”要求的落實(shí),和雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

二:充分的利用空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋,墻壁上老師布置的作品幾乎沒有,展現(xiàn)在我們面前的全是孩子那童真,童趣的作品,樓道的矮墻為幼兒設(shè)置成涂鴉墻,可以隨時(shí)更新,隨時(shí)滿足幼兒愛畫畫的天性,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室的擺設(shè)都充分考慮孩子,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有適合各年齡段孩子鍛煉的投擲區(qū),有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)植物養(yǎng)殖區(qū)。商業(yè)幼兒園利用院子的走廊,掛上孩子們的作品,不但布局美觀,豐富,而且作品形式多樣,讓幼兒很有成就感。 三:高科技教育教學(xué)手段的應(yīng)用。為了更好的實(shí)現(xiàn)家園共育,讓家長(zhǎng)更直接,更直觀的了解幼兒在園情況,更好的配合老師,創(chuàng)新,商業(yè)幼兒園建立了校園網(wǎng),校訓(xùn)通,校園電視臺(tái),家長(zhǎng)和幼兒園隨時(shí)可以信息共享。還有自動(dòng)打卡機(jī)的應(yīng)用,可以讓每天的接送幼兒更加準(zhǔn)確,快捷,安全。童之夢(mèng)幼兒園的大型投影儀的應(yīng)用,讓幼兒的舞蹈課更加生動(dòng),活潑。

四:在區(qū)域活動(dòng)中,老師和孩子都充分享受,他們一起參與活動(dòng),沒有老師的大聲指責(zé),也沒有孩子的吵鬧聲,一切都顯得那么有序,那么自然。

五:幼兒園靚點(diǎn)。商業(yè)幼兒園的圖書室別具一格,里面擺放著幼兒自己編輯的精美小書。童之夢(mèng)幼兒園樓道頂部掛滿了小朋友的泡泡泥作品。創(chuàng)新幼兒園的假山噴泉盆景,讓人與自然和諧統(tǒng)一。

沒有做不到,只有想不到,這是我這兩天學(xué)習(xí)的最大的感觸。在今后的工作中,我將以這次活動(dòng)為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的不足,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的美麗活動(dòng)環(huán)境!

有關(guān)幼兒園外出學(xué)習(xí)心得篇3

感謝園領(lǐng)導(dǎo)組織的這次觀摩活動(dòng),通過這次的組織聽課,我的感受很深,真正的體會(huì)到了自己平時(shí)上課有很多的不足,值得借鑒和學(xué)習(xí)的有很多。

在這次聽課中,老師們都上得很認(rèn)真,也很精彩,準(zhǔn)備的也很充足,語言極富感染力,能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境。這些老師在課堂上的精彩表現(xiàn)給我留下了深刻的印 象,她們的肢體語言很生動(dòng),每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作都讓孩子們深受感染?;顒?dòng)中,所有在坐的老師都聽的津津有味,孩子們更是興趣盎然,小手一次次舉起、小口一次次張開、有時(shí)為了搶答問題而高高站起,課堂是孩子們的,他們特別喜歡且興趣濃厚。老師們甜美的聲音,自然大方教態(tài),抓住了孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法融入孩子們當(dāng)中,與孩子們一起表演,整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則,但不約束,活兒不亂,調(diào)動(dòng)起了孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺得親切、更有收獲。

只要能站在上面講課都是非常優(yōu)秀的,這樣的課堂不僅是對(duì)教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn),還是對(duì)教師課堂駕馭能力的考驗(yàn),也是心理素質(zhì)的考驗(yàn),與其說坐在下面聽課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。

我曾經(jīng)在一篇文章上看到這樣一句話:“教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......”。原來在我們身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊!他們是天使,可以帶給你驚喜、帶來幸福、帶來一些你所意想不到的事情,所以我愿意為了天使的振翅高飛而努力提升自我的素質(zhì)與技能。 幼兒教師要具備一顆博大的愛心、包容心,對(duì)待幼兒要親切、有耐心,精心去準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng),努力縮小與家長(zhǎng)之間的距離,增進(jìn)教師之間的感情,取得家長(zhǎng)的信任與配合,就能使幼兒在園里更好的生活并成長(zhǎng)起來。

有關(guān)幼兒園外出學(xué)習(xí)心得篇4

很慶幸有了這個(gè)機(jī)會(huì), 在程校,園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,走進(jìn)了凌源市第一幼兒園,進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。參加這次活動(dòng),我豁然開朗、受益匪淺,不論是對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是區(qū)角材料投放都有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。

園內(nèi)設(shè)有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍。園長(zhǎng)帶著我們一一參觀了活動(dòng)室,美術(shù)室、科學(xué)室和閱覽室,每個(gè)專用活動(dòng)室的裝飾都很具有各自的風(fēng)格,讓人感覺是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里,而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)節(jié)的考慮,比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方,一張長(zhǎng)長(zhǎng)橢圓形的桌子,旁邊鋪滿一張張的軟墊,不僅幼兒可以在這兒看書,而且老師也能在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇,很難想象和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手,真的是嘆為觀止??梢钥闯?,比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力,努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間,同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室各種模型會(huì)讓幼兒有直觀感,一目了然?;顒?dòng)室最有成人感的超市,醫(yī)院,農(nóng)家院。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩:老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝園的走廊里到處都可以看到孩子們自己創(chuàng)作的作品,而

且作品形式豐富多樣,區(qū)角活動(dòng)無論是材料的投放,還是活動(dòng)的形式都讓我開了眼界。他們的區(qū)角投放材料都是平常見的材料,玩法卻別具一格。如一個(gè)班把常見的面粉加工成橡皮泥材料,做成各種東西,還加了顏色。老師邊觀察邊記錄而且還不時(shí)給孩子指導(dǎo),孩子們玩的也很投入等等,

1、暖氣管道可以粘貼上閃電、雷鳴、行人禁止通行等標(biāo)識(shí),植樹節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日,既有美化作用,有用教育意義。

2、幼兒時(shí)期是好動(dòng)、好模仿的年齡階段,為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望,我們空閑的帶瓷磚的墻壁可以改成自由墻,專供幼兒作畫,以展示自己的技能技巧。畫面不拘一格,全憑幼兒安排,這一方是孩子的樂園,更一方是知識(shí)與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃。

3、室內(nèi)無論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾,應(yīng)以鮮明的主題陶冶幼兒的情操,即要美觀又要附有一定的教育意義,還要整齊、有序、大氣。

4、區(qū)角活動(dòng):

(1)在活動(dòng)結(jié)構(gòu)上,我們將活動(dòng)室用桌、椅、櫥分隔成大大小小若干個(gè)活動(dòng)區(qū)域的同時(shí)還考慮到了空間位置的相互作用與影響,在設(shè)置上使之既相互獨(dú)立,又相互聯(lián)系。

(2)區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多,更要有難度上的

區(qū)分,還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)興趣與能力。

通過參觀學(xué)習(xí),使我受益匪淺,同時(shí)我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活,貼近于孩子,更加的新穎、持久有效。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),教師應(yīng)從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦,按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。同時(shí)還要不斷的創(chuàng)新和學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己在今后的工作中進(jìn)一步發(fā)展,進(jìn)一步創(chuàng)新。

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