3.14號(hào)是我10歲的生日，我從很早之前就開(kāi)始期待那一天.我想肯定會(huì)收到爸爸媽媽的禮物，然后在家吃到很多我愛(ài)吃的菜，還有大蛋糕，全家圍著燭光為我唱生日歌給我過(guò)生日.
但是3.13號(hào)那天外婆住院了，媽媽在醫(yī)院陪外婆一整夜都沒(méi)有回來(lái).爸爸一早就急匆匆地叫我起床給我一個(gè)雞蛋一杯牛奶讓我自己吃完飯去上學(xué)，我想，爸爸肯定忘記我的生日了.我有些失望.但爸爸完全沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗ソo外婆送早餐.
我一個(gè)人吃完飯去學(xué)校，這是我第一次一個(gè)人去上學(xué)，雖然走過(guò)去只有短短的十分鐘，但我今天覺(jué)得這段路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，看著別的同學(xué)都是和大人在一起，我覺(jué)得自己孤單極了.路上我碰到了我的好朋友陳諾，她很高興地和我打招呼，然后她外婆說(shuō)再見(jiàn).我們倆就手牽手去學(xué)校了.
放學(xué)的時(shí)候董老師和我說(shuō)，媽媽打過(guò)電話來(lái)說(shuō)要晚點(diǎn)來(lái)接我，讓我一個(gè)人在學(xué)校做完作業(yè)等一下.可是等我把所有的作業(yè)都做完了，我還沒(méi)有等到媽媽.我在想，媽媽是不是不愛(ài)我了呢，為什么她忘記了我的生日，還把我一個(gè)人扔在學(xué)校里.我很想哭，但是想到今天是我10歲的生日，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，所以忍住沒(méi)有哭.
5點(diǎn)多媽媽終于來(lái)接我了，她遞給我一塊小蛋糕，說(shuō)餓壞了吧，先吃點(diǎn)蛋糕，我馬上回去做飯.我啃著蛋糕，覺(jué)得這塊蛋糕難吃死了，澀澀的.我一言不發(fā)，跟著媽媽往家里走.沒(méi)有禮物，沒(méi)有祝福，沒(méi)有豐富的晚餐，只有兩碗泡飯一盤青菜一盤雞蛋，還有一條蒸魚(yú).草草地吃了晚飯，媽媽問(wèn)我是愿意一個(gè)人呆在家里等爸爸從醫(yī)院回來(lái)，還是和她一起去醫(yī)院，看了外婆以后和爸爸回家.我問(wèn)媽媽，你今天不回家嗎?媽媽說(shuō)，外婆剛動(dòng)好手術(shù)，晚上要有人陪的.我想了想還是和媽媽一起去醫(yī)院看外婆.
來(lái)到醫(yī)院，我就看到躺在床上的外婆，外婆的臉很蒼白，一只手打著點(diǎn)滴，一只手夾著夾子，連著測(cè)心電圖和脈搏的機(jī)器，整個(gè)人看起來(lái)憔悴極了.我有些難過(guò)，輕輕地叫了一聲外婆.外婆看到我笑咪咪地說(shuō)，宸宸你來(lái)啦.今天是你生日，祝你生日快樂(lè)!
聽(tīng)了這句話，我心里很慚愧，我一天都在怪外婆生病，所以爸爸媽媽只顧外婆，連我的生日也忘了.而外婆今天在開(kāi)刀，還一直記得我的生日.我是一個(gè)大孩子了，要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，體諒別人，而不是一味地索取.我看著憔悴的外婆，疲憊的爸爸媽媽，我真誠(chéng)地說(shuō)："外婆，爸爸媽媽，雖然今天是我的生日，但是更是母難日，我謝謝你們這么愛(ài)我，把我養(yǎng)這么大，我現(xiàn)在是大孩子了，我也會(huì)用我的愛(ài)來(lái)照顧你們，關(guān)心你們.今天，讓我來(lái)照顧外婆吧."
那天晚上，我在醫(yī)院陪外婆，晚上8點(diǎn)多等外婆打完所有點(diǎn)滴才回家，雖然我只幫外婆看點(diǎn)滴，其實(shí)什么事也做不了，但我還是覺(jué)得，我也慢慢有能力去照顧別人.10歲生日，我最大的感觸就是，我成長(zhǎng)了.
《成長(zhǎng)比成功更重要》就是講述了中國(guó)北京微軟亞洲研究院的30位成功的中國(guó)人的成長(zhǎng)故事，在外人眼中，這些中國(guó)人無(wú)疑是極其成功的，但他們外表看來(lái)平凡普通，成長(zhǎng)過(guò)程也很平常，他們的“絕妙”與“完美無(wú)瑕”來(lái)自于他們自身的不懈努力，來(lái)自于學(xué)校與教師恰當(dāng)?shù)慕逃?dāng)然也離不開(kāi)他們的家庭教育，他們每個(gè)人也都飽受挫折，可是他們站起來(lái)了，使自我更堅(jiān)強(qiáng)更“聰明”。
作者從中國(guó)人的角度出發(fā)，挖掘、討教、分析了30位研究人員的成長(zhǎng)故事，并嘗試總結(jié)出了一些規(guī)律性的東西。
在這30人中間有大陸人；有年長(zhǎng)者，有年輕者；有少年大學(xué)生，被譽(yù)為“神童”之人，也有任性愛(ài)玩，調(diào)皮搗蛋之人；有家境殷實(shí)的大戶人家，也有生活拮據(jù)家庭困難的小老百姓；有出國(guó)留學(xué)載譽(yù)歸來(lái)的大教授，也有本科、研究生、碩士、博士上來(lái)……讀完所有中國(guó)等級(jí)課程的學(xué)者；有沉穩(wěn)內(nèi)向刻苦鉆研之人，也有外向開(kāi)朗銳意創(chuàng)新之人。而這種規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)，竟可與傳統(tǒng)教育中所要求的許多素質(zhì)和技能一一對(duì)應(yīng)，并構(gòu)成鮮明比較。
作者凌志軍先生將我們國(guó)家的教育體系比喻成一座大廈，里面容納了億萬(wàn)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生在那里都有自我的位置，這個(gè)大廈并非我們經(jīng)常見(jiàn)到的那種形狀，是一個(gè)金字塔，塔有五級(jí)，學(xué)生則有五種類型，分別對(duì)應(yīng)金字塔的五個(gè)層次：
A、厭學(xué)型：不歡樂(lè)、厭煩、心理上的強(qiáng)烈反感和抵觸，恨不得把課本摔到教師臉上去；
B、被動(dòng)型：消極、被動(dòng)、麻木，在父母教師的督促和環(huán)境的壓力下取得提高；
C、機(jī)械型：全身心投入刻苦用功，按部就班的朝著一流的方向努力；
D、進(jìn)取型：自信、主動(dòng)、進(jìn)取、樂(lè)觀，把必須作的事情做的最好，持續(xù)性的堅(jiān)持著一流的成績(jī)；
E、自主型：擁有上一級(jí)學(xué)生的特征，此外還有：自主、自由、堅(jiān)韌、歡樂(lè)，有個(gè)性，有活力，有想象力，享受學(xué)習(xí)而又不是完成學(xué)習(xí)，不以分?jǐn)?shù)衡量成敗，不必須是第一名，但必須有獨(dú)立的意志，有強(qiáng)烈的興趣，有一個(gè)執(zhí)著追求的目標(biāo)。
而作為E學(xué)生，你不得不有以下幾個(gè)觀念：
1、你不需要無(wú)微不至的照顧，獨(dú)自去尋找奶奶家。
寄人籬下，有一種很難受的感覺(jué)，但這對(duì)人的性格培養(yǎng)是有好處的，張亞勤這樣敘述了自我的童年。張亞勤兩歲父親便離他而去，母親再嫁，他生活在一個(gè)復(fù)雜的家庭，這種寄人籬下感覺(jué)，他小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)承受。一個(gè)人要把自我放在一個(gè)更適合自我的位置上。一個(gè)人不可能一輩子都得到別人無(wú)微不至的呵護(hù)，也不可能在任何地方都處在眾星捧月的位置上。
2、你不僅僅屬于你的父母，你屬于整個(gè)世界。
一個(gè)人是否能成功，很大程度取決于一個(gè)人的家庭教育。李開(kāi)復(fù)出生于一個(gè)稱得上是豪門的家庭，在他11歲時(shí)，他偶然有機(jī)會(huì)隨哥哥去美國(guó)讀書(shū)，他向往美國(guó)的生活，可是他也擔(dān)心一向?qū)λ麌?yán)格的母親會(huì)反對(duì)，而事實(shí)卻恰恰相反，母親卻十分開(kāi)明，決定給他一片自由的天空。就如李開(kāi)復(fù)自我說(shuō)的，如果當(dāng)初我沒(méi)有去美國(guó)的話，此刻也不會(huì)很失敗，但至少?zèng)]有此刻這么成功。
3、無(wú)論你出生在寒舍還是豪門，起點(diǎn)都是一樣的。
沈向洋的父親是個(gè)窮教師，母親是地道的農(nóng)民，他讀書(shū)的地方，是個(gè)搖搖欲墜、破爛不堪的“牛棚教室”。很多年以后，和李開(kāi)復(fù)一樣，他來(lái)到了世界聞名的卡耐基梅隆大學(xué)的計(jì)算機(jī)系。他獲得了和李開(kāi)復(fù)一樣的學(xué)位，并且步步緊逼李開(kāi)復(fù)的成就和名望。
但他們的經(jīng)歷卻完全不一樣：一個(gè)來(lái)自臺(tái)北的富有家庭，一個(gè)來(lái)自蘇北的窮苦農(nóng)民家。但他們有著一個(gè)相同點(diǎn)：他們都是在11歲離開(kāi)父母踏上了美洲大陸。
4、不怕淘氣，就怕沒(méi)有一個(gè)好習(xí)慣。
張亞勤從來(lái)就被人稱為是天才兒童，全因?yàn)樗苎杆偬?jí)，這在此刻的學(xué)生和教師看來(lái)，簡(jiǎn)直不能想象?？墒窃绞锹敾鄣暮⒆?，就越容易東張西望，時(shí)常表現(xiàn)出一種坐不住的樣貌來(lái)。亞勤喜歡把所有的學(xué)習(xí)當(dāng)游戲，沒(méi)有一個(gè)興趣能夠堅(jiān)持不懈。但他母親的一席話卻改變了他的壞習(xí)慣：先做應(yīng)當(dāng)做的事，然后再做自我想做的事。
5、你的一生能走多遠(yuǎn)，很大程度上取決于童年的天地有多大。
如果他一向在武漢，沒(méi)有走進(jìn)那個(gè)“流放地”，是不可能有今日的。的潮流使他從職工大院里舉家搬到了葉縣，那里沒(méi)有大院，沒(méi)有高墻，他每一天接觸到不一樣的人，眼界和空間都大了許多。童年生活的職工大，簡(jiǎn)直就是他的噩夢(mèng)。有了開(kāi)闊的眼界，他堅(jiān)定地抱有出國(guó)門的信念，這給他的成功之路奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
“我們既然無(wú)法改變教育，那就改變對(duì)教育的看法。”是作者的金玉良言，還是應(yīng)時(shí)之語(yǔ)？我無(wú)興趣，但很贊同要做一個(gè)E學(xué)生，即ENJOY（歡樂(lè)地學(xué)）、EQ（情商比智商更重要）、EXCELLENCE（卓越）。
認(rèn)真的讀他的著作，從中我找到了對(duì)生活的自信以及進(jìn)取樂(lè)觀的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。在不斷的努力和不斷的嘗試過(guò)程中，總會(huì)碰到一些意想不到的機(jī)遇，或許這時(shí)期望就出現(xiàn)了。在工作和生活中，時(shí)時(shí)作好準(zhǔn)備，時(shí)時(shí)堅(jiān)持上進(jìn)的心態(tài)也是很重要的一環(huán)。
如果還未開(kāi)始就放棄了努力，就等于失去了一切機(jī)會(huì)；失去機(jī)會(huì)等于失去了成功的期望，這樣就與我們的最初目標(biāo)背道而馳，這是極為不可取的。
在以后的工作中，我會(huì)努力創(chuàng)造機(jī)遇，勇于應(yīng)對(duì)生活和工作中遇到的各種挑戰(zhàn)，在未來(lái)的生活和工作開(kāi)創(chuàng)出屬于自我的一片天地。
每個(gè)父母都盼望自我的孩子能夠健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大成人，成為一個(gè)成功人士，但成長(zhǎng)比成功更加重要。成功是你的目標(biāo)，成長(zhǎng)是你到達(dá)目標(biāo)的道路。這條道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒(méi)能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)，也有的人用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得了令人矚目的成功。所以成長(zhǎng)才是成功的基礎(chǔ)，僅有先成長(zhǎng)才能夠成功。
《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書(shū)談的正是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過(guò)程。作者從生活中摘取許多有意義的小故事，加以修飾，一篇篇引人入勝，光彩奪目的成長(zhǎng)小故事躍然紙上，他給我們?nèi)松鸁o(wú)數(shù)的啟迪，他給我們?nèi)松鷰?lái)意義，讓我們明白了要想成功就先要成長(zhǎng)。
在這些故事里，有歡笑也有悲傷，有活力也有悵惘，有的讓人拍案叫絕，有的讓人熱淚盈眶。在這本小書(shū)里，我們看到一大批聰明、主動(dòng)的學(xué)生不斷超越自我，挑戰(zhàn)極限，一個(gè)又一個(gè)偉大的父母、師長(zhǎng)用勞動(dòng)和心血為子女的成長(zhǎng)之路默默付出……《成長(zhǎng)比成功更重要》像一部小說(shuō)，更像一部奏鳴曲?！冻砷L(zhǎng)比成功更重要》是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。
著名人物李開(kāi)復(fù)曾說(shuō)過(guò)：我認(rèn)為將對(duì)世界商業(yè)影響最大的一本書(shū)是《從優(yōu)秀到卓越》，可是將對(duì)中國(guó)影響最大的一本書(shū)是凌志軍的《成長(zhǎng)比成功更重要》。我想這句話用來(lái)形容這部書(shū)并不為過(guò)，他是孩子最好的啟迪書(shū)，是一本值得永久紀(jì)念的書(shū)。
陽(yáng)光照耀著大地，我們打扮得漂漂亮亮的，走在校園里成了一道亮麗的風(fēng)景線，因?yàn)榻裉焓俏覀兊氖畾q成長(zhǎng)禮。
同學(xué)們有序地排著整齊的隊(duì)伍走到舞臺(tái)兩邊各自的座位上，此時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)缫训群蛟谟^眾席上了。
成長(zhǎng)禮開(kāi)始了，最先出場(chǎng)的是李婷瑄、朱子安等四位主持人，喧鬧的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。第一版塊由王欣悅和三班的一位同學(xué)為大家講述了她們的成長(zhǎng)故事。第二版塊，同學(xué)們用表演來(lái)祝福自己，節(jié)目精彩紛呈，同學(xué)們紛紛展現(xiàn)了自己的才藝。有的唱歌，有的跳舞，有的畫(huà)畫(huà)，有的彈古箏，有的彈鋼琴，有的詩(shī)朗誦，有的轉(zhuǎn)魔方，有的變魔術(shù)，有的表演相聲。同學(xué)們都用心地表演，每個(gè)節(jié)目都贏來(lái)了陣陣熱烈的掌聲。我可是第二版塊的主持人之一呢，怎么能沒(méi)有自己的節(jié)目!我表演的節(jié)目是拼裝機(jī)器人，不過(guò)很遺憾，我遺漏了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，把拼裝好的機(jī)器人演示給大家看。第三版塊，王安彤?huà)寢尀榇蠹易x自己寫給王安彤的信，老師還安排家長(zhǎng)們把事先準(zhǔn)備好的給孩子的信念給自己的孩子聽(tīng)，場(chǎng)面非常感人，有好多同學(xué)都感動(dòng)得哭了。第四版塊，我們一起給老師和家長(zhǎng)們唱了感恩的心，并做了手語(yǔ)動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)。
我們十歲了，以后就不再是兒童，而是少年了。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答所有愛(ài)我的人。還要為家長(zhǎng)做更多自己力所能及的事情，以此孝敬他們。
時(shí)間輕吻著秀發(fā)，歲月便似水般從指尖滑過(guò)。
深秋，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝灑下斑駁的身影，那些依舊開(kāi)放的花朵，則在秋日下盡情地綻放著屬于自己的美麗，灑下一地芬芳。在這樣一個(gè)沉甸的季節(jié)，秋風(fēng)也拂過(guò)我的心頭，不由得讓我想起了一個(gè)鏡頭：
六歲那年的一個(gè)晚上，媽媽突然對(duì)我說(shuō)：“李謙，你是小學(xué)生了，應(yīng)該自己睡覺(jué)，行嗎?”我心想：不就一個(gè)人睡覺(jué)嗎，有什么行不行!便一口答應(yīng)：“好。”可是到了臨睡時(shí)，風(fēng)“呼呼”吹響著樹(shù)葉，發(fā)出那種似鬼叫的聲音，讓我心驚膽戰(zhàn)，當(dāng)我走進(jìn)房間，一片漆黑，屋里充滿惶惶不安的氣氛，好像地球末日就要來(lái)臨了，我有些后悔了。于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我可不可以今天和您睡，明天再一個(gè)人睡?”可讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，一向溫柔的媽媽竟然沖我說(shuō)：“不行，都這么大了，自己睡!”我害怕媽媽再說(shuō)我，只好乖乖地去睡覺(jué)。
當(dāng)媽媽關(guān)上門的那一刻，我感覺(jué)自己被黑夜給吞沒(méi)了，讓我不知所措，我的心像有十五個(gè)水桶——七上八下地?fù)渫〒渫ǖ靥鴤€(gè)不停。當(dāng)我快要哭出來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)窗外那一點(diǎn)點(diǎn)的燈光，一眨一眨的，非常微弱，但還是在黑暗中顯得那么堅(jiān)強(qiáng)。我想：那微弱的燈光在強(qiáng)大的黑夜面前猶如一粒沙子面對(duì)整個(gè)沙漠，可它是那么倔強(qiáng)，而我卻在黑夜中膽怯了，那我豈不是連沙子都不如嗎?我鼓起勇氣，閉上眼睛，心中默念：不怕，不怕。我竟很快睡著了。
第二天晚上，當(dāng)我又看見(jiàn)那燈光時(shí)，發(fā)現(xiàn)它的光似乎更加亮了，好像在對(duì)我微笑，為我戰(zhàn)勝了恐懼而微笑。
也正是這一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，激勵(lì)著我成長(zhǎng)、前進(jìn)。成長(zhǎng)是生命中一級(jí)級(jí)的階梯，只有不斷超越它、戰(zhàn)勝它，你才能成功。在成長(zhǎng)的道路上，我又收獲了一份十分可貴的“禮物”，它就是——勇氣。
《成長(zhǎng)比成功更重要》就是講述了一批優(yōu)秀人才形形色色的成長(zhǎng)故事，他們外表看來(lái)平凡普通，成長(zhǎng)過(guò)程也很平常，他們的“絕妙”與“完美無(wú)瑕”來(lái)自于他們自身的不懈努力，來(lái)自于學(xué)校與教師恰當(dāng)?shù)慕逃?，?dāng)然也離不開(kāi)他們的家庭教育，他們每個(gè)人也都飽受挫折，可是他們站起來(lái)了，使自我更堅(jiān)強(qiáng)，更“聰明”。
每一個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)遇到很多的挫折，沒(méi)有一個(gè)人一向一帆風(fēng)順的，在時(shí)刻中都會(huì)體現(xiàn)很多的不足，可是很多人還是一味的追求成功，而不注重成長(zhǎng)，這些都是短視行為，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?jié)摿Γ怀砷L(zhǎng)怎樣會(huì)成功呢，這些是很需要人重視的情景！
每個(gè)人都渴望明白自我該如何成功，每位家長(zhǎng)都期望自我的孩子盡快成材，每個(gè)教師都盼望自我教出來(lái)的學(xué)生早日取得喜人的成績(jī)。但說(shuō)起來(lái)輕易做起來(lái)難呀！“沒(méi)有巖石阻擋，哪能激起漂亮的浪花？”想想自我，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子供給怎樣的環(huán)境，讓他布滿自信，讓他向“E學(xué)生”發(fā)展。從“微軟小子”的身上，我看到了期望，只要找對(duì)了方向，自我的孩子一樣也會(huì)有出息。反思自我，作為教師如何在成長(zhǎng)的路上做最好的“你自我”為什么在成長(zhǎng)的路上過(guò)的如此艱辛？做人做事，道理是有一樣的，不應(yīng)當(dāng)總是跟著別人走，也沒(méi)有必要看別人怎樣評(píng)價(jià)你。做你自我！就會(huì)發(fā)現(xiàn)心里有一塊是真正屬于你自我的?；盍Ρ仨毦驮谀莻€(gè)地方。熟悉到自我的活力所在，不要壓抑它，把它開(kāi)發(fā)出來(lái)，就能夠看到價(jià)值就在那里。
看完這本書(shū)，對(duì)自我的學(xué)習(xí)，工作和將來(lái)也有必須的指導(dǎo)意義。應(yīng)對(duì)生活中的一點(diǎn)挫折，我不再軟弱，成功永遠(yuǎn)不是永遠(yuǎn)的，只是暫時(shí)的，可是成長(zhǎng)確實(shí)永遠(yuǎn)的，一向在伴隨你的成長(zhǎng)，我明白會(huì)有一天，當(dāng)你成長(zhǎng)了，成功就來(lái)到了！
本學(xué)期，學(xué)校給我們贈(zèng)送了《成長(zhǎng)比成功更重要》一書(shū)，值得讀。
凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人——30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)過(guò)程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒(méi)什么不一樣。那么，他們憑什么變得和我們不一樣就憑著他們對(duì)教育的看法與眾不一樣。
先來(lái)回顧凌志軍先生在這本書(shū)中中介紹過(guò)的一個(gè)人物：他家境貧寒，但他也期望成功，可在高考時(shí)他栽了跟頭，語(yǔ)文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險(xiǎn)，可他不在乎人們對(duì)成功的定論，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級(jí)科學(xué)家，他就是微軟亞洲研究院院長(zhǎng)沈向洋。沈博士走上演講臺(tái)感慨萬(wàn)千，他也以往做過(guò)碌碌終生的思想準(zhǔn)備，但成績(jī)僅僅是一組蒼白的數(shù)字，他隨著成長(zhǎng)的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn)，相繼獲得香港大學(xué)電機(jī)電子工程系哲學(xué)碩士學(xué)位，及美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院機(jī)器人專業(yè)博士學(xué)位，他回顧成長(zhǎng)的道路問(wèn)心無(wú)愧，他說(shuō)他沒(méi)有到達(dá)事業(yè)的巔峰，可是他沒(méi)有愧對(duì)成長(zhǎng)，這就是成功。
書(shū)中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長(zhǎng)故事，其實(shí)離我們很遙遠(yuǎn)：他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時(shí)候就出國(guó)留學(xué)，還有就是清華、北大的。他們生活的時(shí)代離我們遙遠(yuǎn)，他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn)，他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)。但這本書(shū)經(jīng)過(guò)他們的成長(zhǎng)歷程向世人闡述了一個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn)：一個(gè)人發(fā)展的最重要時(shí)期是6-12歲。這個(gè)時(shí)期要想健康成長(zhǎng)，如果只靠學(xué)生，不可能;但如果有了家長(zhǎng)和教師的協(xié)助，就有可能。
30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理：所有天才都是教育出來(lái)的。
“成長(zhǎng)”——是遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的詞，一個(gè)嚴(yán)肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，人生在成長(zhǎng)中度過(guò)，在成長(zhǎng)中綻放光彩。成功固然令人驕傲，但沒(méi)有成長(zhǎng)，成功又從何談起呢我們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊稽c(diǎn)不是在成長(zhǎng)的澆灌下開(kāi)花結(jié)果的人能夠沒(méi)有成功但不能夠沒(méi)有成長(zhǎng)，成功就像一張證書(shū)，僅僅見(jiàn)證你的成長(zhǎng)。成功是相對(duì)的，不能一概而論，回首走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，你滿意，就證明你成功了。其實(shí)所謂“成功”，不是說(shuō)你必須要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地發(fā)揮了你的潛力。
感激凌志軍先生的《成長(zhǎng)比成功更重要》，他教會(huì)了我在教師這個(gè)崗位上如何去教育學(xué)生。在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中，我們能做些什么其實(shí)我們能做的，不僅僅是教給他們課本以內(nèi)的知識(shí)，更重要的是教給他們課本以外的東西，那便是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，去做一個(gè)有著健全人格的人。
成才與成功的關(guān)系就如，在“人”這個(gè)莊重的字中，那一撇是成長(zhǎng)，那一捺便是成功，如果沒(méi)有成功，成長(zhǎng)照樣瀟灑、昂揚(yáng)，捺只是撇的一個(gè)分支，沒(méi)有了成長(zhǎng)，成功便搖擺不定。
每個(gè)學(xué)生都渴望自我成功，每位家長(zhǎng)都期望自我的孩子成材，每個(gè)教師都期盼自我教出的學(xué)生取得喜人的成績(jī)?？墒?，成長(zhǎng)的道路并非是一帆風(fēng)順的。《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書(shū)談了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過(guò)程。從王堅(jiān)到許峰雄，從張宏江到張亞勤，書(shū)中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，每一句誠(chéng)懇的話語(yǔ)都能夠成為成長(zhǎng)之路上的堅(jiān)實(shí)階梯，能夠讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師明白自我該怎樣做才能不斷成功。
這本書(shū)給我印象最深的是中美兩國(guó)教育的比較。美國(guó)是當(dāng)今世界的NO.1，它之所以強(qiáng)盛，主要是因?yàn)樗鼡碛凶钕冗M(jìn)的教育體系：1.美國(guó)的教育是從人的角度去講，教給你怎樣做人，怎樣對(duì)待別人，教給每一個(gè)公民有行使民主權(quán)利的本事，這是他們的最基本的宗旨。而中國(guó)的教育，是從科學(xué)技術(shù)出發(fā)的，是為了培養(yǎng)科學(xué)家，培養(yǎng)人才。在這種教育制度下，孩子們付出了很大的代價(jià)，叫做“優(yōu)秀的代價(jià)”，結(jié)果是導(dǎo)致了他們的很多不優(yōu)秀。2.美國(guó)的教育體系不僅僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長(zhǎng)和教師頭腦里的先進(jìn)的教育理念，如鼓勵(lì)孩子追尋愛(ài)好和夢(mèng)想，倡導(dǎo)合作、主動(dòng)、創(chuàng)新等等。中國(guó)的教育體系確很像一條制造工業(yè)品的流水線，大家都遵循同樣的程序、同樣的標(biāo)準(zhǔn)，走進(jìn)去的的孩子形形色色，出來(lái)的孩子卻都一模一樣。
中國(guó)正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，但中國(guó)是否能成為真正的科技強(qiáng)國(guó)，還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。中國(guó)的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國(guó)的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。期望有更多的中國(guó)學(xué)生能夠找到真正屬于自我的廣闊天地。