教育心得體會可以幫助我們更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性,推動學習和教學的進步和發(fā)展。以下是小編整理的幼兒園大班教育心得,歡迎大家借鑒與參考!
這幾年來,幼兒教育小學化已日趨嚴重,這種違背教育規(guī)律的做法正深深地傷害我們的孩子,實在令人擔憂。那么如何克服幼兒教育小學化顯得尤為重要。我認為可以從以下幾個方面入手:
一、首先要轉(zhuǎn)變家長觀念,充分讓家長認識到幼兒教育小學化對孩子的危害。
家長是幼兒的第一任老師,對孩子的成長起了重要的作用。如果我們做好家長的工作,那么對我們的工作起到事半功倍的效果。首先,我們可以利用早上,放學后家長接送孩子的時間與家長進行交流,對家長“洗腦”。其次,要利用每學期開展的家長會,對家長進行思想教育。然后,通過定期家訪、家長開放日等形式與家長交流,引導他們充分地認識小學化教育對孩子的危害。
二、加強教師業(yè)務(wù)管理與培訓,通過提高教師的專業(yè)素質(zhì),從而從根本上克服幼兒教育小學化傾向。
現(xiàn)在很多幼兒園的老師,大多數(shù)是從小學教師轉(zhuǎn)入的。他們還沒有從小學那種教學模式當中轉(zhuǎn)變過來,對幼兒過早的寫字、算術(shù)等方面的教學,這樣不僅使幼兒產(chǎn)生厭學情緒,而且對幼兒的身體發(fā)育不利。(手指變形了,腰也駝背了。)也直接影響以后的小學教育的質(zhì)量。因此,只有加強教師的業(yè)務(wù)管理和培訓,提高教師的`專業(yè)素質(zhì),才能從根本上克服幼兒教育小學化。
三、教育行政部門要嚴格執(zhí)行幼兒園教師資格制度,規(guī)范幼兒園辦公行為。
無論是一些公辦還是民辦的幼兒園,為了搶生源,于是迎合家長的需要,違背自己的良心,大搞小學化教育。在幼兒園開設(shè)漢語拼音課、寫字課等,每天還給幼兒布置家庭作業(yè),甚至放假前對幼兒進行試卷考試。連制定的教師獎懲制度與其有關(guān),如教會孩子會算術(shù)多少、識字多少就獎勵相應(yīng)數(shù)額的獎金。長此以往,對幼兒的身心是非常不利的,嚴重地影響孩子智力的發(fā)展,也將錯過幼兒教育的關(guān)鍵期。為此,應(yīng)引起各級教育行政部門的高度重視。
幼兒教育小學化”已經(jīng)成為許多幼兒園的“毒瘤”。那我們所有的幼兒教師要共同努力,不斷學習,提高自己的專業(yè)技能,將“幼兒教育小學化”這顆毒瘤摘除掉。讓幼兒園成為幼兒快樂成長的樂園。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。為此,我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。
家長是孩子的導航艦,對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園又是一個全新而又陌生環(huán)境,他們希望得到認可。贊賞。同情。關(guān)心和愛護,更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠。熱愛。賞識孩子的心去呼喚。去呵護。多與孩子交談溝通,多給孩子以愛撫,走進孩子的內(nèi)心世界。
在此,我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉。
1、冷處理:
面對女兒有時的一些無原則的要求,我和她媽媽是堅持不同意或不理會,讓其放任的哭,待她冷靜下來后,再對她分析為什么沒有滿足她的.原因,并要求她下次不許提出這種無理的要求。比如:女兒剛進幼兒園的前幾天,由于脫離不了父母,我和女兒的媽媽輪流接送,后由于工作時間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休,甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走,在小區(qū)門口正好被我碰上,我也置之不理,讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說:“馬路邊上的小吃很臟,有灰塵還有小鳥拉的屎,吃了肚子會長蟲,人的營養(yǎng)被蟲吸收后個子會越來越變小,你就上不了學,也就不能與老師和童伴們開心的玩,家里給你準備了你喜歡吃的東西?!钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了,甚至我去接她時還會主動的給我說:“爸爸,這些東西乖小孩是不能吃的”。
2、條件對換法:
女兒吃菜很挑,不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜,為此,她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表,并對她說:我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系,如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分,并獎勵全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好,這種平等關(guān)系就取消,以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。
3、分散注意法:
女兒在睡覺時總是想到學校里好玩或開心的事,靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞。為此,我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂,或者再給她講一個故事,讓她在聚精會神中不知不覺安睡。
4、鼓勵法:
隨著年齡的增長,讓她放學到家后先吃一點零食再寫字。畫畫。彈琴,有時還讓她用麥克風隨著音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩,使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學習習慣。比如:女兒家練習寫字時精神分散甚至不愿意,我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件,讓她在此學習軟件中練習識字的同時另再用一寫字本練習寫字,最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂,使其學中有樂,從而提高學習積極性。
不知不覺,這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進入了大班,也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們,使其爭當“好孩子”?!肮院⒆印?!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!
五月是一個比較忙碌又開心的一個月,在這一個月里,小朋友都比較辛苦,因為這個月,我們要迎接六一兒童節(jié)文藝而排練節(jié)目。我們班就排練一個舞蹈。記得有一次,我們剛剛排練節(jié)目,可能是剛開始排節(jié)目,小朋友還沒有進入狀態(tài),排練起來就非常吃力。特別是吳楚晴小朋友,別看她平時學習優(yōu)秀,學東西很快,但是跳起舞來就硬邦邦的。節(jié)拍都跳不準。那么怎么辦呢?
俗話說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,對成年人所作所為的肯定就是對他們最好的賞識和表揚。打一個不很貼切的比方,一年輕的女子,穿件新衣服或新做一個發(fā)型,走在大街上,對周圍的眼光都很敏感,別說當面夸獎,就是一個賞識的目光,她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此,更何況孩子呢。
那么孩子都喜歡聽好話,喜歡被人稱贊,他們往往從大人們對他的評價中認識自己。值得注意的是賞識表揚也得有一個尺度和講究原則,賞識表揚也是一把雙刃劍,一味的過度的表揚和賞識對孩子的成長沒有好處,還得讓孩子認識到自己存在的不足,并逐步改正。毫無疑義,嚴禁體罰和變相體罰,是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的`準則,面對孩子的不足和需要改進的方方面面,我們不能以“還斜為托詞而聽之任之,也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊,受激勵而改過是很容易的,受責備而改過是比較難。
我就想到一個辦法,讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳,而且又適時的時候給她一點掌聲,鼓勵。幾天下來吳楚晴取得很好的成績。所以,榮譽不是屬于一個人,而是幾個人的共同努力??粗覀儼嗟奈璧冈絹碓巾樌?,心里真的很開心。
葉可是個身材十分單薄的小男孩,按照年齡他是班上最大的,可是他的實際發(fā)展水平卻與其它幼兒有一定的.差距,在日常的觀察中發(fā)現(xiàn)他不是十分樂于與同伴交流,與教師的溝通也是我們主動,他被動。有一次洗完手后,我請他在手上抹點油以免凍傷,可不一會兒就有很多幼兒來告狀,說“葉可把油抹得到處都是?!蔽疫^去一看,真的是,只見他頭上、臉上、身上、毛巾架上弄得到處都是擦臉油,油的香氣直嗆人,我當時有些生氣,可我轉(zhuǎn)念一想,沒有急于下結(jié)論,而是看著他說:“請你解釋一下這是怎么回事?!彼_始有些膽怯,低著頭沒有說話,我就對他說:“沒關(guān)系,把你的想法說一說?!笨粗覜]有責備他,他這才開口,他說:“我是想試試還剩多少油,一擠就全出來了,又回不去了,不小心就抹得到處都是了?!闭f完眼圈就紅了。我對他說:“經(jīng)過這次實驗,發(fā)現(xiàn)了這種辦法不成功,那你下次可以想一個其它的辦法?!彼c點頭,這時賈老師也過來說:“沒關(guān)系,來,和我一起收拾一下吧?!蔽覜_他點點頭,師生一起收拾了起來。他的小臉上這時才有了笑容。收拾完以后,孩子們紛紛過來對葉可說:“下次用手掂一掂,還沉就是油多,輕了就是油少了?!薄霸谔栂乱徽站湍芸匆娪瓦€剩多少了?!?/p>
聽著孩子們的話,我十分慶幸沒有訓斥孩子,而是給幼兒一個解釋的機會,讓幼兒有了一次生活經(jīng)驗的積累與提升。等其它幼兒離開后,他也平靜了一會兒,這時我對可心說;“老師特別愿意和你交朋友,你有了什么想法可以告訴老師嗎?”他使勁的點了點頭,經(jīng)過這件事情后,可心樂于與教師交流溝通了,師生關(guān)系變得更和諧了,給幼兒一個解釋的機會,就是給教師自己一個了解幼兒,走進童心世界的機會,我們何樂而不為呢。
這學期,我接任的是一個大班。經(jīng)過一段時間的相處,我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達表現(xiàn)能力不盡如人意,常常表現(xiàn)出揪衣角、伸舌頭、雙臂夾緊、身體僵硬等焦慮、緊張的神態(tài)。在與原任教師交流后我了解到以前幼兒表現(xiàn)的機會比較少,大部分幼兒羞于當眾表達。由此,我想到從講故事入手,幫助孩子培養(yǎng)自信,提高表達表現(xiàn)能力。
才藝展示會
有了想法以后,我就立即引領(lǐng)孩子進入積極的準備狀態(tài)。我先讓孩子自選一個喜歡的故事,待熟悉故事內(nèi)容后讓他們在小組內(nèi)講述,再逐步過渡到在全班故事會上講述。
我沒有想到,在練習過程中,不少孩子不但不夠自信,還總有抵觸情緒。有的孩子不管我怎么鼓勵、怎么引導就是不肯開口講故事。于是,我只能調(diào)整原來的方案,把“故事會”改為“才藝展示會”,讓幼兒根據(jù)自身的特長,表現(xiàn)最拿手的才藝,如唱歌、跳舞、朗誦、武術(shù)表演等都可以,這個想法得到大多數(shù)孩子的認同。為了讓幼兒體驗到成功感,我又與孩子商討、與家長溝通,發(fā)掘每個孩子的優(yōu)勢、特長,幫助他們將自己的才藝表現(xiàn)出來。
在才藝展示會上,我們除了看到唱歌、跳舞、講故事,還看到了滑輪滑、抖空竹、唱豫劇等。孩子們的表現(xiàn)獲得了同伴的陣陣掌聲,他們的自信心也在逐步建立。后來,在區(qū)域游戲或自由游戲時,孩子們經(jīng)常會自發(fā)地進行才藝表演。
每月故事會
第一次的才藝展示讓孩子有了自信。為了幫助孩子較快地提高口頭表達能力,我決定舉辦班級故事會。為了確保這次故事會不再“夭折”,我做了很多準備工作。首先幫助孩子選擇適宜的故事內(nèi)容,建議字數(shù)控制在500字以內(nèi),角色關(guān)系要簡單,便于幼兒記憶,語言要通俗易懂。其次,我通過“家長園地”等途徑及時與家長溝通,爭取家長的支持、配合、幫助。
經(jīng)過一個月的準備,班級故事會終于開始了。在講述故事的過程中,大部分孩子表現(xiàn)得從容、自然,個別孩子雖然還有些緊張,但能在全班幼兒面前講故事,這就已經(jīng)邁出了一大步。孩子們對自己的表現(xiàn)也比較滿意,因此,信心更足了,積極性也更高了。我決定以后每月舉辦一次“故事會”,為孩子提供充分地表現(xiàn)、表達的機會。
家園聯(lián)誼故事表演會
通過每月故事會的錘煉,孩子們已經(jīng)擺脫了羞澀和膽怯,他們不再滿足于單純的講述,更不滿足于只在班級這個小圈子里表現(xiàn),他們希望能表演故事,并得到更多觀眾的支持、幫助。于是,一個新的創(chuàng)意——“家園聯(lián)誼故事表演會”誕生了。
有了創(chuàng)意,我便和孩子們一起做起策劃和準備工作:準備新故事、制作宣傳海報、設(shè)計邀請函、征集家長意見、商討會場布置、確定人員分工……在大家的精心籌劃下,故事表演會如期舉行??矗』顒邮覂?nèi)外到處是忙碌的身影,接待的、攝影攝像的、計分的、主持的'……所有任務(wù)都由孩子和家長承擔,他們各司其職,忙而不亂?!把輪T”更是不負眾望,現(xiàn)場不時響起熱烈的掌聲,孩子的表現(xiàn)得到了大家充分的肯定。
故事表演會結(jié)束后,園長給孩子們頒發(fā)了獎狀,有最佳表演獎、最佳選題獎、最佳設(shè)計獎,還有最佳制作獎、進步獎、合作獎等,孩子們激動萬分。而園長發(fā)表的活動感言和“快樂生活,快樂學習,快樂成長”的真心祝愿,更使在場的所有人感動不已。
在故事會上,孩子是活動的主人,他們主動、自然、自信,學會了共同協(xié)商、探索,不怕困難,積極尋求解決的辦法??傊?,“故事會”使孩子們充滿陽光、充滿自信。