寫社會(huì)實(shí)踐感想可以幫助我們將具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行歸納和總結(jié),從而形成寶貴的實(shí)踐教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),為未來(lái)的實(shí)踐提供借鑒。以下是小編整理的小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感想,歡迎大家借鑒與參考!
人們都說(shuō):勞動(dòng)最光榮。 這一天,我去居委會(huì)勞動(dòng)了一天。
當(dāng)我在切身體驗(yàn)勞動(dòng)時(shí),我才更進(jìn)一步地融會(huì)了這句話的精髓。勞動(dòng)確實(shí)很辛苦,但卻是苦中帶甜的。勞動(dòng)的感受,在勞累時(shí)大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中所能觸摸到的,這種感受是作為一名勞動(dòng)者內(nèi)心深處的,最平凡而又殊于一般的感受。
這一天,我去居委會(huì)干了一個(gè)上午的活兒,居委會(huì)的負(fù)責(zé)人讓我去小區(qū)里面刮小廣告。我高興的應(yīng)承了下來(lái),信心滿滿的拿著負(fù)責(zé)人給我的鏟子和水桶就走了,誰(shuí)知道事實(shí)和想象是有差距的,而且差距還不小。
我先找到一個(gè)貼在地上的小廣告,貌似真的很難弄,拿鏟子刮了半天也沒(méi)有太大的結(jié)果,本想放棄,然后去干點(diǎn)別的事情,但是不服輸?shù)男愿袷刮蚁氲?,還沒(méi)有什么事情能夠難倒我呢,我突然想起一次下雨天走在路上的情景,被水沖過(guò)的地面上的小廣告,很容易就掉了,我想到將小廣告上面弄上水,等了2、3分鐘,果然,拿手輕輕一撕,小廣告就掉了。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它使我們走出校園,走出課堂,走向社會(huì),走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路,到社會(huì)的大課堂上去見識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來(lái),才發(fā)覺,原來(lái)乏味中充滿著希 ,苦澀中流露出甘甜。
通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面,我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn);但在實(shí)踐過(guò)程中,我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足,處理問(wèn)題不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。我回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光,努力掌握更多的知識(shí),并不斷深入到實(shí)踐中,檢驗(yàn)自己的知識(shí),鍛煉自己的能力,為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
畢業(yè)后的生活似乎充滿波瀾,但其實(shí)波動(dòng)的是自己的心。在媽媽病情好轉(zhuǎn)的情況下,我?guī)е鴂_來(lái)到了__書院即__讀經(jīng)學(xué)校。準(zhǔn)備為期一個(gè)半月的夏令營(yíng)教學(xué)事宜。
前期工作忙碌而繁瑣,好在有前期的充分準(zhǔn)備,開營(yíng)第一天比想象中順利的多。前期孩子們的好奇、對(duì)書院生活的不適應(yīng)以及戀家情緒都有伴隨,雖然接觸讀經(jīng)教育已有兩年時(shí)間并不斷借鑒學(xué)堂老師們的經(jīng)驗(yàn),但在具體教學(xué)上依然要慢慢摸索,教師心法需要慢慢去體會(huì),本著的是一顆'得天下英才而教育之'的為師之心。當(dāng)然自己也犯過(guò)錯(cuò)誤,如第一次處理男女矛盾時(shí),不問(wèn)理由便教訓(xùn)了男生,在孩子的世界,更多講究的是公平,而少了謙讓,這也是后期教學(xué)調(diào)整的重要原因,他們?cè)诩依锸秋垇?lái)張口、衣來(lái)伸手的寶貝,在這里他們要自己洗衣服、整理寢室、打掃衛(wèi)生等,他們視乎覺得家長(zhǎng)、老師們的付出都是應(yīng)該的,少了感恩之心,晚課的調(diào)整是讓他們知道來(lái)書院不只是學(xué)會(huì)讀書,更重要的是做最好的自己。孩子想家時(shí)不能一味的哄勸,反而助長(zhǎng)了他的情緒,最好的辦法是轉(zhuǎn)移他的注意力,讓他逐漸的融入新的生活,有時(shí)一塊糖、一集動(dòng)畫片、一盤五子棋也能起到作用。
和__扮演不同的角色,其實(shí)更重要的是張弛有度,白臉也不能沒(méi)有底線,君子不重則不威。17日,第七天走了六個(gè)孩子,其實(shí)作為老師不愿意放棄任何一個(gè)學(xué)生,同時(shí)也明白一個(gè)月對(duì)他們會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。這也是我們教學(xué)工作中的失誤,不同年齡段的孩子要分班,特別是大孩子和小孩子。前一周叛逆期大孩子的影響也讓小孩子有壓力,以至于耽誤了小孩子的學(xué)習(xí)。
'家屬'的孩子第一個(gè)月似乎進(jìn)步都不大,也許是親屬咋書院有依賴性的原因。__初來(lái)書院時(shí)不愿意回去,還不到六歲就把他放進(jìn)了集體生活中,前期很新奇,也很懂事,想和別人交流卻有些害羞,怕和別人交流中受挫,好在后期六七個(gè)小孩子都打成了一片。__是個(gè)很好學(xué)的孩子,()曾經(jīng)因?yàn)槊P字寫的不好而著急的哭、因?yàn)閷懽指簧贤溃?1歲的姑娘)而著急地哭,其實(shí)同齡人中你做班長(zhǎng)最合適,即會(huì)照顧別人,又能激發(fā)你內(nèi)心沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的潛質(zhì)。隨著后來(lái)進(jìn)度的慢慢加快你似乎跟不上了,包括其他小朋友也是,而對(duì)你的關(guān)注又不夠多,你開始想回家,最后20多天時(shí)讓你回去兩天其實(shí)不應(yīng)該,最后的幾天把你們幾個(gè)小孩子帶出來(lái)單獨(dú)教似乎起到了一定的效果,這也是教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
一個(gè)月,孩子滿的變化也漸漸的顯現(xiàn)出來(lái),原本不說(shuō)話的親兄妹最后終于重歸于好,劉__內(nèi)心的變化也能感受得到。郝__的急躁性格也慢慢的改善,劉__不再說(shuō)臟話,偷懶的時(shí)候也少多了。杜_(tái)_、__越來(lái)越懂事,張__的認(rèn)真,吳__真是個(gè)樂(lè)天派,無(wú)論何事都如此樂(lè)觀,只見過(guò)他鬧過(guò)一次小情緒。潘__骨子里是真的敦厚,這源于他良好的家庭教育,一個(gè)月的讀經(jīng)對(duì)于他是由內(nèi)而外的變化,對(duì)比其前期和后期的照片,整個(gè)人特別的飽滿。黃__、吳__整體跟著我的感到……
一個(gè)月慢慢的收獲,美美的回憶,順利的閉營(yíng),工作時(shí)不覺得累,結(jié)束時(shí)送了一口氣,終于為一個(gè)月的營(yíng)期畫上了圓滿的句點(diǎn)。圓滿卻并不完美,我們工作中其實(shí)有一些失誤:
一、不同程度及不同年齡段孩子的分班問(wèn)題,古代私塾大孩子小孩子一起學(xué)習(xí),大孩子帶小孩子的方法似乎在此并不適用,這在中期其實(shí)是耽誤了小孩子的學(xué)習(xí)的。二、整個(gè)營(yíng)期的老師們都是朋友,因情因理來(lái)到書院,楊老師也從不把自己當(dāng)成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的身份來(lái)命令我們,營(yíng)造的是一種相互間的配合,我和__主要負(fù)責(zé)教學(xué),而在其他方面有時(shí)存在著分工不明確,包括前期的籌備與營(yíng)期中的工作。
一個(gè)月的生活與工作也許還存在著一些不足,但都是為了孩子的成長(zhǎng),讓更多的孩子接觸到經(jīng)典,順其本性的引導(dǎo),讓經(jīng)典來(lái)啟蒙他們的天性,而我只是引導(dǎo)者,不可預(yù)想在他們心里買下的經(jīng)典種子以后會(huì)對(duì)他們的人生產(chǎn)生如何的影響。對(duì)我也是對(duì)讀經(jīng)教育的實(shí)踐,以前只是停留在理論層面,這個(gè)暑假無(wú)論是于家庭還是讀經(jīng)理論,都是一次完美的實(shí)踐與磨練。像媽媽小時(shí)候照顧我一樣開始去照顧媽媽,照顧她的衣食住行;見證一個(gè)學(xué)堂從前期的籌備到創(chuàng)辦的發(fā)展,在教學(xué)工作中實(shí)踐一些自己關(guān)于教育的想法。這都是不可多得的財(cái)富,而最重要的是希望我的學(xué)生們都能有更好的成長(zhǎng),去吸取經(jīng)典中的經(jīng)典引發(fā)他們?cè)揪哂械谋拘裕?/p>
第二期夏令營(yíng),來(lái)了五個(gè)孩子,真的做到了少而精的教育。__和侯__繼續(xù)讀《大學(xué)中庸》,頂住家里和__的不情愿還是把他又帶到了書院,原本應(yīng)在論語(yǔ)班中見的效果終于在大學(xué)中庸班中看到了。也許就欠那么一點(diǎn)火候,__成了班里的活寶,侯__終于寫出了內(nèi)心的真實(shí)感受。吳__的樂(lè)觀,吳__的靦腆,彭__的認(rèn)真與懂事。他們一起學(xué)習(xí)、生活,愉快的相處,一起埋空蝸牛殼,一起為大蝸牛領(lǐng)養(yǎng)孩子,一起抓蛐蛐……__說(shuō)'人死了要埋葬,蝸牛死了也得埋',者是不是源于之前和他一起埋死去金魚的啟發(fā)呢?其實(shí)只要找對(duì)方法,小孩子們遠(yuǎn)比我們想象的好教,他們清澈如水,更接近老子所說(shuō)'嬰兒'的狀態(tài),他們也遠(yuǎn)比我們更聰明,老師的一點(diǎn)點(diǎn)變化他們都感受的到,每次都希望自己以最好的狀態(tài)去教他們。與前期相比這期的孩子省心多了,而我們也思考著在省心的同時(shí)如何教的更好,有一些進(jìn)取的工作。
彭__的懂事同樣源于其良好的家庭教育,首先是父母的意識(shí),其次是父母的力行,不言之教對(duì)孩子產(chǎn)生的影響更大。如若只是意識(shí)到而未去做,于子女同樣效果不大。教育不只是學(xué)校的事,更是父母的責(zé)任與配合。潘__、彭__有一個(gè)良好的家庭,他們的敦厚、懂事、與人為善的品德也許是其他孩子花很多時(shí)間及經(jīng)歷也不一定具有的。
教學(xué)相長(zhǎng),其實(shí)孩子們也教會(huì)我很多。讓我在進(jìn)入研究生生活之前體會(huì)做老師的感受,處其位才真正體會(huì)為師之不易及應(yīng)如何為人師。也更能體會(huì)做學(xué)生的感受,看到孩子們似乎也看到了之前自己的身影。在一些事情上其實(shí)孩子們不比大人做的差。其實(shí)孩子是老師的一面鏡子,反映出老師的許多問(wèn)題,'德猶如毛,毛猶有倫。上天之載,無(wú)聲無(wú)臭',要循循善誘,善于引導(dǎo)。兩個(gè)月在幽靜的鄉(xiāng)村,古樸的書院與一群天真的孩子們相處,漫長(zhǎng)的暑假在不經(jīng)意間度過(guò)了。忙碌而充實(shí),未來(lái)新的生活即將開啟,不因過(guò)去的挫折影響現(xiàn)在的生活,調(diào)整好自己的狀態(tài),事在人為!
中小學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié),現(xiàn)在社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)都越來(lái)越重視培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),各大學(xué)校也是越來(lái)越重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的培養(yǎng),網(wǎng)為您帶來(lái)一篇中小學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié),全文如下:
為全面推進(jìn)未成年人綜合素質(zhì)教育,深化基礎(chǔ)教育課程改革,根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育一司《關(guān)于印發(fā)<示范性綜合實(shí)踐基地實(shí)踐活動(dòng)指南(試行)>》(教基一司函〔20__〕56號(hào))文件精神,結(jié)合我市當(dāng)前創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作實(shí)際,現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
一、要高度重視開展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)
開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是全面貫徹黨的教育方針的根本要求,是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措,是開展素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),是教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然選擇。綜合實(shí)踐課程為國(guó)家規(guī)定的必修課程,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要。
市教育局已建立市示范性綜合實(shí)踐基地(原株洲縣六中),并成功獲得教育部、財(cái)政部重點(diǎn)支持項(xiàng)目,為國(guó)家級(jí)示范性綜合實(shí)踐基地,將面向全市開放。
各縣市區(qū)教育局、直屬學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開展實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,充分發(fā)揮市示范性綜合實(shí)踐基地、青少年活動(dòng)中心、素質(zhì)教育基地等校外活動(dòng)場(chǎng)所的作用,統(tǒng)籌安排實(shí)踐活動(dòng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程落到實(shí)處。要通過(guò)組織學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng),探索中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法,促進(jìn)素質(zhì)教育縱深發(fā)展。
二、要切實(shí)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理
根據(jù)教育部、省教育廳相關(guān)要求,市教育局已明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)歸口基礎(chǔ)教育科管理,學(xué)生活動(dòng)的組織與評(píng)價(jià)歸口學(xué)生與安全工作科管理。下一步,將把綜合實(shí)踐活動(dòng)開展情況納入對(duì)各縣市區(qū)督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容和學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系,將學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
各縣市區(qū)教育局要努力爭(zhēng)取當(dāng)?shù)刎?cái)政支持,完善學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所的功能場(chǎng)館和設(shè)施設(shè)備,強(qiáng)化對(duì)青少年活動(dòng)中心等綜合實(shí)踐基地的管理,加強(qiáng)綜合實(shí)踐基地與中小學(xué)校的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),確保綜合實(shí)踐基地切實(shí)發(fā)揮作用。
市示范性綜合實(shí)踐基地要加大對(duì)課程項(xiàng)目的開發(fā)力度,盡快建成富有株洲特色的課程體系;要抓緊研究與開發(fā)中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)信息化管理平臺(tái),制定綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)。各縣市區(qū)青少年活動(dòng)中心、綜合實(shí)踐基地要圍繞生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐、專題教育等領(lǐng)域,切實(shí)抓好課程建設(shè)和學(xué)生活動(dòng)組織評(píng)價(jià)工作等。
三、要組織開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)
各縣市區(qū)教育局、各中小學(xué)校,要樹立育人為本、德育為先的教育理念,堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)。要結(jié)合未成年人思想道德建設(shè)和我市文明城市創(chuàng)建的要求,分步安排學(xué)生到市示范性綜合實(shí)踐基地和縣市區(qū)青少年活動(dòng)中心開展活動(dòng)。城市各區(qū)中小學(xué)和市直屬學(xué)校組織學(xué)生到市示范性綜合實(shí)踐基地開展活動(dòng)情況將納入創(chuàng)建全國(guó)文明城市的工作考核。各中小學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生安全教育,制定安全工作預(yù)案,確保學(xué)生安全。
市示范性綜合實(shí)踐基地要對(duì)已開發(fā)的素質(zhì)拓展、地方特色、專題教育、生活體驗(yàn)、農(nóng)耕實(shí)踐、科技創(chuàng)新等6個(gè)模塊,航模、野外生存、同心鼓、創(chuàng)意木工、花卉扦插、手工皂制作、有軌電車、動(dòng)漫周邊、模擬飛行、傳統(tǒng)豆腐等36個(gè)課程項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化,制定豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)課程套餐,供各中小學(xué)校選擇。各縣市區(qū)青少年活動(dòng)中心、綜合實(shí)踐基地要參照市示范性綜合實(shí)踐基地的做法,開發(fā)符合本地區(qū)學(xué)生發(fā)展需要、具有地方特色的活動(dòng)項(xiàng)目。
各參訓(xùn)學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)踐基地提供的課程菜單選擇適合本校學(xué)生實(shí)際的綜合實(shí)踐課程,提升活動(dòng)實(shí)效。各實(shí)踐基地、參訓(xùn)學(xué)校要加強(qiáng)溝通交流,不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式,豐富活動(dòng)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外教育的無(wú)縫對(duì)接,共同推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)開展。
株洲市教育局
20__年4月28日
快樂(lè)的暑假生活結(jié)束了。為了讓學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的暑假,學(xué)校在放假之前圍繞我?!白詮?qiáng)人生,精彩人生”的辦學(xué)理念,對(duì)學(xué)生提出了“生活能自理、學(xué)習(xí)能自主、行為能自律、活動(dòng)能自信”的要求,并擬定了具體的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在家庭、社會(huì)這個(gè)大樂(lè)園里培養(yǎng)“自強(qiáng)”意識(shí)。新學(xué)期的到來(lái),學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)課堂,將自己的暑假生活與同伴暢談交流?,F(xiàn)將學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作以下總結(jié):
1、主題突出
本次活動(dòng)是在認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》,中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,進(jìn)一步深化課程改革,加強(qiáng)對(duì)少年兒童愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)教育,全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)的背景下開展的。
2、目的鮮明
本次活動(dòng)讓學(xué)生的身心在活動(dòng)中得到放松,在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要,在與動(dòng)物的親近中增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),在了解古蜀文化的同時(shí)見證成都的歷史,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣,增強(qiáng)學(xué)生作為成都人的自豪感。
3、 注重利用人文景觀和自然景觀進(jìn)行愛國(guó)主義教育
在活動(dòng)期間,少先隊(duì)員們來(lái)到了動(dòng)物園,金沙遺址,陽(yáng)光教育基地,利用那里的人文景觀和自然景觀培養(yǎng)大家的愛國(guó)主義情感?;顒?dòng)結(jié)束后,隊(duì)員們表示這次活動(dòng)非常有意義。
4、加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)
在這次實(shí)踐中,學(xué)習(xí)交流是一大特點(diǎn)。在實(shí)踐中注重向社會(huì)、向向群眾,向老師學(xué)習(xí)。同時(shí)實(shí)踐隊(duì)非常注意加強(qiáng)內(nèi)部的相互交流和學(xué)習(xí),在每一階段結(jié)束后,都會(huì)進(jìn)行討論,在大家集思廣益后總結(jié)收獲與發(fā)現(xiàn)不足并提出展望。
總體上看大部分學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣得到了規(guī)范,我校提出的“自理、自主、自律、自信”實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)。
理論離不開實(shí)踐,只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn),高尚的思想,良好的品德才會(huì)潛移默化地變成學(xué)生自身的素質(zhì)。為此,響應(yīng)錦里小學(xué)的號(hào)召,暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下:
一、活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)該具有教育性和可操作性。
內(nèi)容是活動(dòng)的基礎(chǔ),沒(méi)有好的內(nèi)容就不會(huì)產(chǎn)生好的效果。我覺得小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要從本地實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),與他們的身心發(fā)展相結(jié)合,立足本土,在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進(jìn)程中尋找內(nèi)容。活動(dòng)內(nèi)容除了有針對(duì)性、教育性和實(shí)踐性之外,還要體現(xiàn)地方性和時(shí)代性的特點(diǎn)?;顒?dòng)內(nèi)容可以是道德品質(zhì),健康生活的;也可以是開發(fā)智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的;還可以是動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)生存能力方面的??傊苓_(dá)到開闊視野,豐富知識(shí),陶冶情操的就是好內(nèi)容。
二、活動(dòng)形式應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜。
例如1:我們組織小學(xué)生體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活,學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手、自我管理,加深了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛。在活動(dòng)中,還采用了攝影、寫作等形式。攝下的一個(gè)個(gè)美好的鏡頭,寫出的一篇篇優(yōu)秀日記、作文,既是對(duì)話動(dòng)的記錄,也是對(duì)活動(dòng)的總結(jié)。使他們認(rèn)識(shí)了大自然,體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活。引導(dǎo)了學(xué)生回歸自然,走進(jìn)自然,認(rèn)識(shí)了多種常見的花草樹木。
例如2:對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,組織了環(huán)保行動(dòng)??梢蚤_展旅行活動(dòng),游覽名山大川,名勝古跡在游覽過(guò)程中,每位同學(xué)手拿一個(gè)環(huán)保垃圾袋,撿起身邊的垃圾,以自己的行動(dòng)為奉獻(xiàn)保護(hù)愛護(hù)我們生存的環(huán)境,做一名合格的小主人。也體驗(yàn)了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛,從小樹立愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。
例如3:由于我校處于鬧市區(qū),更應(yīng)加強(qiáng)交通安全方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們就利用星期天,通過(guò)社區(qū)青少年活動(dòng)中心聯(lián)系,組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會(huì)秩序,打掃環(huán)境衛(wèi)生,宣傳交通衛(wèi)生知識(shí)。通過(guò)這種實(shí)踐,不僅讓小朋友自己知道應(yīng)該遵守交通,更是交通安全的積極宣傳者。
例如4:我們還通過(guò)社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報(bào)社,支持學(xué)生賣報(bào)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養(yǎng)成自己不浪費(fèi)的習(xí)慣。同時(shí)也給孩子樹立掙錢理財(cái)?shù)乃枷搿?/p>
例如5:暑假其間,組織小朋友到社區(qū)福利院關(guān)心孤寡老人,為老人們打掃衛(wèi)生,給老人講故事,給老人表?yè)P(yáng)節(jié)目等。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)孩子的愛心,發(fā)揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)。