語文教研組年終工作總結(jié)

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一、寫作方面

在新的學(xué)期里,我們把寫作教學(xué)放在了首位,高度重視了寫作教學(xué)。在具體的教學(xué)活動中,我們分年級進行了不同的要求,六、七年級側(cè)重于強化12345常規(guī)教學(xué),奠定語文基礎(chǔ),八、九年級側(cè)重于語言積累與運用,重視作文指導(dǎo)與講評,除此以外,還把寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)方面作為重點進行研究探索:通過實踐,我們覺得寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)很有必要,也很有實效。具體做法如下:

六七八年級側(cè)重強化訓(xùn)練,每天按時檢查,促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。在這一方面,鞠美玲、于英華、梁學(xué)軍、劉麗麗、殷永飛、夏永妮等老師做的較為出色。在作文寫作方面,我們非常重視寫作興趣和參與意識的激發(fā),重視寫作素材的收集、積累與運用。學(xué)生人人手中都有一本寫作素材和知識集錦本,內(nèi)容包括名人名言,典型事例,好詞佳句,仿句練習(xí),各種文體知識要點,創(chuàng)新寫作要領(lǐng),話題作文與材料作文的區(qū)別,如何擬題,怎樣開頭,怎樣結(jié)尾,怎樣寫好話題作文,常見的表達方式,描寫的類別,什么是直接描寫,間接描寫,描寫的要領(lǐng),寫作手法,材料的選擇,提煉與加工。作文過程中通常要做的審題、立意、選材、組材、結(jié)構(gòu)安排等工作。這些知識與素材有的是自己收集,有的是老師提供,通過這種方式,有力的豐富了同學(xué)們的寫作素養(yǎng),激發(fā)了同學(xué)們的寫作興趣,提高了同學(xué)們的寫作水平。

二、閱讀方面

實踐證明:一個人在中學(xué)時期讀了哪些書,又是怎樣讀的,注定要影響他的一生。他的心靈空間和人文視野,他的價值取向和精神旨歸,他的文化胸襟和審美情趣等,也都是以此基點發(fā)展和穩(wěn)定下來的。為此,本學(xué)期,在大閱讀課開設(shè)方面,我們把閱讀什么內(nèi)容,如何閱讀,如何檢測,如何收到最佳效果,作為我們研究探討的主題,目的是把學(xué)生培養(yǎng)成“愛讀書,會讀書,讀好書”的新型讀書人,文化人。

在閱讀方面,我們主要是通過閱讀課進行原作閱讀落實,通過各任課教師個人的積累,網(wǎng)上查尋等方式,將收集到的必要的信息加以歸類、匯總、打印,進行閱讀檢測。如:

1、讀書先讀序,后記和目錄,對書的背景作者和大致內(nèi)容有一個初步的了解。

2、略讀和精讀相結(jié)合,做點讀書筆記,如:可以寫摘要,作批注,列提綱,制讀書卡片,寫心得等。

3、理出小說的情節(jié)線索,分析人物的性格,明確小說的主題。

4、依據(jù)自己的生活體驗和思想水平,知識水平,用想象,聯(lián)想等方法感受文學(xué)作品的含義,從中獲得對自然,社會和人生的有益啟發(fā)。除此以外,還通過讀書報告會,寫讀書心得,筆記、制讀書卡片、演講比賽、編寫手抄報等形式,引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀,培養(yǎng)讀書興趣和自覺性,提高文學(xué)底蘊。其次是進行閱讀積累,如:詩歌這一文學(xué)體裁的閱讀復(fù)習(xí),我們從詩歌的源頭(現(xiàn)實主義、浪漫主義)按照時代的發(fā)展順序,將國家語教委推薦的80首詩歌逐一進行閱讀積累,側(cè)重于掌握詩意,并將富含哲理,膾炙人口的詩句,進行歸類整理復(fù)習(xí),另外,對于律詩、詞、曲的有關(guān)知識,也進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)積累。

三、整體把握,各有側(cè)重。

各任課教師,在寫作教學(xué)過程中,充分發(fā)揮了自己的聰明才智,以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。具體落實在為:

六年級重點進行記敘文的寫作訓(xùn)練。特別是人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)、正面與側(cè)面描寫,常見表達方式的運用,都作了專題訓(xùn)練。

七年級重點進行說明文的寫作訓(xùn)練。側(cè)重于說明的特征,說明方法、順序的選用,結(jié)構(gòu)的安排。

八年級重點進行議論文的寫作訓(xùn)練。側(cè)重于論點的提煉,論據(jù)的選用,結(jié)構(gòu)的安排等。

九年級重點進行話題、材料、半命題作文寫作訓(xùn)練。包括話題作文與材料作文的區(qū)別,如何擬題,怎樣開頭,怎樣結(jié)尾,怎樣寫好話題作文,常見的表達方式,描寫的類別,什么是直接描寫,間接描寫,描寫的要領(lǐng),寫作手法,材料的選擇,提煉與加工等等。

四、開展了行之有效的寫作教學(xué)和課堂教學(xué)比武活動

這一塊,我們通過有效的課堂教學(xué)活動,通過實驗教師講課,評選出校級作文教學(xué)創(chuàng)新帶頭人,為其他教師帶好頭,引好路,也為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)寫作情境,激發(fā)調(diào)動同學(xué)們的寫作興趣和積極性,創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。如:鞠傳進老師的《綠色作文---綠色人生》一課,讓老師們很受啟發(fā),明確了作文與做人應(yīng)有機地結(jié)合起來,從而達到文道統(tǒng)一的效果。他的如何審題、怎樣擬題,立意如何出新,寫好文章的方法,個性的張揚、體現(xiàn)等,使老師們收益匪淺。

在課堂教學(xué)方面,我們通過開展校級優(yōu)質(zhì)課的評選形式,極大地調(diào)動起了教師課堂教學(xué)改革的積極性,于英華老師的《獻給母親的歌》,鞠美玲老師的《給女兒的信》,殷永飛老師的《再塑生命》等課堂教學(xué),借助信息技術(shù),以新穎、互動,靈活、合理的方式,不僅完成了教學(xué)目標(biāo),還將美育教育滲透其中,體現(xiàn)出了我校的辦學(xué)特色,給了其他教師一個很好的導(dǎo)向作用。

五、充分發(fā)揮了教研組集體備課的作用

本學(xué)期,語文組按區(qū)教研室、學(xué)校的要求加大了理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度,特別是信息技術(shù)與學(xué)科的整合,美育的滲透,現(xiàn)代教育教學(xué)理論,新教材,課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),提高了理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。這方面,有讀書筆記和教學(xué)反思。

在備課方面,語文組采取了大組與年級小組整合與分散相結(jié)合的方式,整體布置任務(wù),小組負責(zé)落實。根據(jù)各年級的特點,探討本年級的教學(xué)工作重點,難點,采取的教學(xué)方法,復(fù)習(xí)策略,復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)方法,通過這種方式,充分發(fā)揮了每位教師的聰明才智,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法,提高了課堂教學(xué)效率,除此以外,還通過課堂教學(xué)比武,評選校級優(yōu)質(zhì)課等方形式,激勵教師不斷改革教學(xué)方法,借助多媒體輔助教學(xué)手段,不斷創(chuàng)新,利用CAI課件,將聲、像、文有機的結(jié)合了起來,提高了運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力,達到了理想的教學(xué)效果。

六、開展了行之有效的閱讀活動

這一塊,我們通過開展一些行之有效的活動,一方面激發(fā)調(diào)動了學(xué)生們讀書的興趣和積極性;另一方面起到一個監(jiān)督的作用,三是幫助我們教師了解學(xué)生的閱讀情況,檢測他們的閱讀效果。具體活動如下:

1、開放閱覽室,建立圖書角。

我校已購有圖書23000冊,且有專人管理。開學(xué)之初,我們與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討了“開放閱覽室”這一問題,不僅開放,還在班級建立圖書角,發(fā)動同學(xué)們捐書,達到了資源共享的目的。不過,開放的力度還不夠,閱讀檢測的方式還不夠新穎,途徑還不夠開闊。

2、開展班級讀書報告會,辯論會,詩歌朗誦會,編寫手抄報,讀一本好書,寫一篇好文章等活動,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和自覺性。這方面與學(xué)校團委,德育處聯(lián)合舉辦了看愛國主義教育影片或文章觀后感或讀后感評比,手抄報評比等活動,其活動效果達到了預(yù)期的目標(biāo)。

3、繼續(xù)豐富和完善了《鄉(xiāng)土鄉(xiāng)韻鄉(xiāng)情》這一校一本課程,分別用周末和節(jié)假日的時間,讓同學(xué)搜集材料,豐富內(nèi)容。

七、教育教學(xué)科研工作

這一塊,語文組的老師們,都能積極地參與學(xué)校組織的學(xué)科課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合的校級優(yōu)質(zhì)課活動,有的老師如:于英華、鞠美玲、殷永飛、鞠傳進等老師的課堂教學(xué)為老師們提供了可資借鑒的經(jīng)驗。

在資源庫建設(shè)方面,我校的殷永飛老師的教學(xué)案例《馬說》一課獲市級一等獎。梁華建老師的論文《信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合》獲區(qū)級三等獎。

八、教學(xué)工作反思

1、如何將語文素質(zhì)教育真正地落實在平時的課堂教學(xué)和課外實踐活動中,還需進一步加大力度探索。

2、如何進行新課程標(biāo)準(zhǔn)下的文言文教學(xué),應(yīng)把握好那些要領(lǐng)?怎樣落實好新課程標(biāo)準(zhǔn)中所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高文言文的學(xué)習(xí)效率?

3、如何提高語文優(yōu)秀率?今年我校語文成績最高者101分,沒達到優(yōu)秀,這引起了我們強烈的反思,薄弱環(huán)節(jié)在哪里?加強閱讀、寫作能力水平的提高,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)應(yīng)采取什么方法?

4、如何真正的落實學(xué)科素質(zhì)教育,關(guān)注每一個同學(xué),特別是基礎(chǔ)較差的同學(xué),如何使其合格?

總之,在“十一五”開局之年,我校語文組根據(jù)20xx年的工作思路和任務(wù)以及學(xué)校的具體要求、安排,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,強化常規(guī),突出重點,開拓創(chuàng)新,進一步提高了我校的語文教育和教學(xué)水平。對于存在的不足,我校語文老師將繼續(xù)加大工作力度,不斷改變現(xiàn)狀,也懇切地希望區(qū)領(lǐng)導(dǎo),校領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作給予指導(dǎo)。

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