為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案。幼兒園美術(shù)教案方案要怎么寫？接下來給大家?guī)碛變簣@美術(shù)教案方案，方便大家學習。
一、指導思想
為了更好地落實《園教研計劃》、《年級組工作計劃》，積極參與區(qū)教研組海運，因地制宜，確定美術(shù)為我園大班年級組特色活動形式。為保證該活動的順利開展，特制定本活動方案。
二、活動目標
1、學習利用多種繪畫工具材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂。
2、學習完整地表現(xiàn)感受過的或想像中的物體的動態(tài)和簡單情節(jié)。
3、嘗試各種美術(shù)活動形式，體驗美術(shù)活動的樂趣。
4、主動參加手工活動，較熟練地使用、選擇手工和材料，表現(xiàn)自己的意愿。
三、活動措施
1、加強理論的學習
理論是時間的支撐，本學期將組織教師圍繞美術(shù)活動加大對教師此方面的理論學習的力度，豐富教師的理論知識，在此基礎(chǔ)上進行摘抄活動，并有所反思，得到一定程度的提升并能上升到實踐的層面。
2、積極開展優(yōu)秀課模仿活動
本學期園內(nèi)將提供大量的錄影資料，包括優(yōu)秀美術(shù)在內(nèi)的多項活動的實例，要求每一位教師就錄影的活動進行模仿操作，感受一次成功活動背后所考慮的點點滴滴。
3、勇于進行個人研討活動
鼓勵每一位教師根據(jù)本班幼兒實際和本年級的美術(shù)目標開設(shè)一次美術(shù)研討活動，要求教師多形式、多方法啟發(fā)幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作。要求年級組的每一次老師能夠針對開課教師的活動提出具體的意見和肯定，同時能創(chuàng)造性地運用到各片的平日教育中。
4、加強研討活動
針對模仿活動和研討活動，年級組教師要團結(jié)一致，出謀劃策，為本班及年級組教師的活動盡綿薄之力?？蓮慕虒W設(shè)計的思路、教學設(shè)計的實施、教學效果等多方面進行幫助。同時要求各位教師將自己的模仿活動和研討活動形成檔案。
四、活動安排
二月份
確定活動形式和活動方案
三月份
分發(fā)美術(shù)錄象
集中收看和個別收看
2名老師確定上模仿活動(李、高)
四月份
2名老師確定上研討活動(李、高)
4名老師確定上模仿活動(吳、付、曹、巫)
活動資料整理
五月份
3名老師確定上研討活動(吳、付、曹)
2名老師確定上模仿活動(馬、魏)
六月份
3名老師確定上研討活動(馬、魏、巫)
活動目標：
1.能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形盤子上進行圖盤造型。
2.能用對稱和色彩搭配的方法進行構(gòu)圖
活動準備：
1.各種蔬菜的切片
2.方形盤子和圓形盤子多個
活動過程：
1.用《買菜》歌進入主題。
2.師：小朋友們今天我們一起去參觀菜場，看看菜場里都有哪些蔬菜?蔬菜分別是什么顏色?
3.師：蔬菜可以干什么?(吃)對。蔬菜里含有大量的維生素，多吃蔬菜有益我們的身體健康，所以我們 小朋友們不能挑食，要多吃蔬菜。
師：蔬菜除了吃還可以干什么?
下面老師為大家變一個魔術(shù)，小朋友們想不想看?閉上眼睛，不許偷看哦!
出示事先做好的蔬菜拼盤小花朵。
師：看看老師變出了什么?(小花)
仔細觀察，這個是怎么做的?(引導幼兒觀察用哪些蔬菜拼的，進行敘說)
師：還想不想看魔術(shù)?這次老師變成一個更漂亮的，想不想看?
出示大公雞拼盤。
小朋友們看看，這次老師變出了什么?
仔細觀察大公雞是怎么做的?(引導幼兒用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有幾層，先鋪哪一層，等方面進行敘說)
4.下面老師示范做一個彩色蝴蝶拼盤
因為做的是蝴蝶拼盤，所以我們要把蝴蝶放在盤子的最中間。我用生姜切成一半作為蝴蝶的身體，拿出一個橙黃色的胡蘿卜放在身體的一邊，再拿出一個一樣的啊胡蘿卜放在身體的另一邊，因為我們做的是花蝴蝶所以我們把蝴蝶的翅膀上再配上一個其他顏色的蔬菜，這樣顯的顏色比較鮮艷更加漂亮。下面我們用韭菜做蝴蝶的觸角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盤子的邊邊上顯的很單調(diào)，不是很好看，我們給盤子的邊邊上放一些蔬菜，我們這里選擇黃瓜作為盤子的花邊，再在綠色的黃瓜上放上一些紅色的西紅柿切片，紅色配綠色這樣才顯得更加鮮艷。好了一只美麗的花蝴蝶拼盤做好了。
5.師：小朋友們你們想做蔬菜拼盤嗎?(想)
好，下面請小朋友們發(fā)揮自己的想象或是模仿老師的作品，一起動手做做吧!
6.幼兒自己動手，教師在旁指導。
7.舉辦《蔬菜拼盤》展覽，讓幼兒介紹自己的作品，并從顏色、方位評價同伴的作品。請客人老師欣賞自己的勞動成果。
活動目標：
1、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。
2、學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習慣，保持畫面整潔干凈。
活動準備：
1、范畫一張。
2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。
3、課件-桃花
活動過程：
一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
1、教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片。
2、出示花苞圖
提問：這會是誰的花苞呢?
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1、教師：原來這是桃樹上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?
2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
三、嘗試印畫技巧。
1、出示一棵沒有開花的小桃樹
教師：看!前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興啊?
我們一起來問問它吧。
(原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。)
2、教師拿來調(diào)好的顏料
教師：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好?
你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?
3、個別嘗試
介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試。
4、教師小結(jié)。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
四、教師示范印畫。
1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的?
(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)
2、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧
(顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。
3、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。
4、教師：小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。
五、幼兒操作印畫。
1、觀察桌上的用品，教師提出點畫要求。
(手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。)
2、知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。
3、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
4、引導幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。
5、可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
六、體驗成功樂趣。
1、作品展示，幼兒相互欣賞評價。
2、教師講評。
你最喜歡哪一件，為什么?
活動背景
中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們開展了“有趣的圖形”主題活動。中班幼兒能運用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和能力水平，我們組織了此次活動。
活動目標
1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀，尋找出不同的小魚圖形，并能根據(jù)已有經(jīng)驗進行添畫。
2.能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗圖形變化的樂趣。
活動準備
1.黑板，示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形)，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。
2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形)，黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干。
活動過程
1.出示線條畫范例，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
師：這是一張神奇的線條畫，在畫里藏著許多秘密呢，仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
師：再仔細看看，線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?
教學建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后，引導幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形，進行歸類;鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。
2.游戲?qū)?，示范尋找和添畫出魚的圖形。
(1)師：再告訴你們一個秘密，許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里，跟我們玩捉迷藏游戲呢，你找到它們了嗎?
(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。
①師：老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長方形的小魚，添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)
②師：__形的小魚找到了，剛才老師添畫了什么，就變成了小魚了?
(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫小魚外形。
①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢，誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)
②小結(jié)：線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。
教學建議：在教師示范添畫小魚外形時，如果有幼兒提出他已找到小魚，則請幼兒來示范添畫，教師可在一旁提示要添畫完整，可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚，這樣節(jié)約其他幼兒等待的時間，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。
(4)出示裝飾好的小魚，貼在相應(yīng)的圖形上。
師：我也找到了幾條小魚，你們瞧，這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚，它們都穿上漂亮的衣服啦。
教學建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，因為大多數(shù)幼兒在示范時喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上，就不會遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。
3.幼兒操作，尋找和添畫魚的外形。
(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。
(2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。
教學建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗的機會。重點引導幼兒尋找小魚圖形，并添畫完整，鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚。
4.拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚。
(1)拼圖游戲。
與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖。引導語：中間的小朋友站兩邊，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖。
(2)分享交流。
師：線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚，你最喜歡哪條小魚?
師：喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢，我們把畫帶到班級里去，繼續(xù)找小魚吧。
教學建議：拼圖游戲時，可請幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評，結(jié)合現(xiàn)場情況，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗。
活動延伸
1.將作品展示在班級美工區(qū)墻面上，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時，繼續(xù)尋找“藏在圖形里的小魚”，繼續(xù)創(chuàng)作，讓大拼圖更加完滿。
2.可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙，開展“圖形變小魚”活動，并展示孩子的作品，鞏固認識多種圖形，進一步分享添畫和裝飾的方法。
活動反思
本次活動始終處于一種發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動態(tài)過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。
營造變化的游戲情境?；顒娱_始，“一張線條畫，藏著秘密”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到__形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動的每個環(huán)節(jié)都是一個游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。
采取變化的引導方式。示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示范添畫，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍?！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。
鼓勵變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法，如點點和線條結(jié)合，平涂加上花紋等，我鼓勵孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結(jié)尾點評時，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗。
活動目標：
1、學會用紅、黃、藍中的兩種顏色調(diào)配，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。
2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。
3、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、紅、黃、藍三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。
2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。
3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。
師："我是魔法師，今天帶來了一個神奇的魔術(shù)，小朋友只要認真仔細看表演，你們也會變成魔術(shù)師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術(shù)，它們來了。"教師逐一出示：紅、黃、藍三個顏色寶寶。
教學評析：用一張蓋著桌布的桌子當臺面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。
二、引導幼兒觀察變色及記錄。
1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："看，這里有個魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。
師："對!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。
2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色?"(紫色)師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"
3、請小朋友猜猜：裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化?師："請一個小朋友來當魔術(shù)師，讓他上來變一變。"請小朋友上來操作，得出藍色加黃色變成綠色。
4、引導幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?"
5、教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍色在一起變成紫色;藍色和黃色在一起變綠色。
三、引導幼兒變色。
1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師："精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當魔術(shù)師，第一個節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭嫵鲆粋€白橘子，不像，怎么辦?第二個節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個節(jié)目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?
2、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的?教師引導幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調(diào)和在一起。
3、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?
4、引導幼兒說出：_顏色加_顏色變成_顏色畫__。
5、葡萄是紫色的，怎么變?引導幼兒嘗試操作。
6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍色變成紫色畫葡萄;黃色加藍色變成綠色畫青蛙;
四、幼兒分組操作。
1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。
2、強調(diào)要求：
(1)顏色不能混色。
(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。
五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。
活動目標：
1、能夠用手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。
2、感受到家庭生活的溫暖，愛父母、長輩。
3、喜歡承擔一些小任務(wù)。
活動準備：
棒棒糖圖片、實物棒棒糖、彩泥、吸管。
活動過程：
開始部分：
1.教師和幼兒一起討論-----我的家人。
2.教師和幼兒講解長走活動的目的并給幼兒分配小任務(wù)。
基本部分：
(一)
1.教師和幼兒一起欣賞棒棒糖的圖片。
2.幼兒討論有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。
(二)
1.幼兒選取自己喜歡顏色的彩泥。
2.把不同顏色的彩泥分別搓成細條。
3.將搓好的彩泥細條一圈圈的卷起來。
(三)
把做好的棒棒糖一側(cè)插上吸管進行展示。
結(jié)束部分：
琪琪小朋友所做的棒棒糖，顏色搭配合理，操作方法準確。而且在顏色的選擇上具有自己的想法。
活動延伸：
小朋友把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物。
活動目標
1、學習涂色蘋果，并學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣。
活動準備
1、涂色紙-蘋果
2、背景板-大樹，雙面膠。
3、幼兒用油畫棒。
活動過程
1、觀察背景板-蘋果樹(樹干，樹枝)
提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了?它開心嗎?
教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因為它沒有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎?
2、引導幼兒傾聽大樹的聲音
大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，
小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?
3、幼兒涂色：蘋果
教師：現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎?
引導幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。
提示幼兒涂色要均勻，按照一個方向涂色，不要把顏色涂到線外。
4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。
教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢?
5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。
活動目標：
1.啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。
2.鼓勵幼兒大膽想象學會用漸變色來涂色。
活動準備：
兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一、想象激發(fā)興趣。
(一)用謎語引入主題。
1.身體輕又輕，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的是什么?(云彩)
2.師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來學習畫——多變的云彩。
師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。
(二)教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。
3.師：小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢?那它長得像什么動物呢?云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動物啊?
師：現(xiàn)在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。
4.師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎?
師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢?
師：當太陽快要升起來或者太陽就要下山時，天邊的云彩便會出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。
(三)教師出示第二張有彩色的云彩。
師：小朋友老師不久前學了一種新的涂色方法，你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀?是不是有五顏六色的?那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀，那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好?
二、指導
1.鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，想象畫出與眾不同的云彩。
2.要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。
3.教師參與作畫，及時肯定幼兒好的想法和作品。
三、活動延伸
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。
活動過程：
(一) 通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。
2、 教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。
(二) 引導幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。
教師：我們怎 樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些
顏色?(啟發(fā) 幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。
(三) 幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
1、 鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。
2、 提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。
(四) 展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。
讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。
活動目標
1、 引導幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
2、 發(fā)展幼兒的想象力。
活動準備：
1、 人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。
2、 帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。
一、活動目標：
1、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。
2、繼續(xù)學用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。
3、在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
二、活動準備：
1、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。)
2、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
3、實物投影儀、錄音機、音樂磁帶。
三、活動過程：
(一)設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：
1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢?
2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。
師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)
3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會燒魚，怎么辦?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚)
4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)
(二)教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：
1、教師介紹煎盤，準備燒魚。
師：說了那么多，老師都讒了!趕快準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。
2、教師邊示范邊講解：
⑴、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)
⑵、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)
3、師生共同討論：燒魚的時候可以
放些什么作料?
請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。
4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。
(三)幼兒作畫，教師巡回指導(背景音樂)：
1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出"煎盤")。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。
3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
(四)評價活動：
1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。
師：哇!小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。
2、對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。