幼兒園教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)方案

| 新華

方案通常旨在提出一個(gè)解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的具體計(jì)劃。什么樣的幼兒園教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)方案才算是優(yōu)秀的呢?這里整理一些幼兒園教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)方案,方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)過(guò)程:

一、 活動(dòng)前準(zhǔn)備:

教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒手持彩球,隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

二、一物多玩游戲

1、討論:想想手里的彩球可以怎么玩?

2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

3、集體交流:你是怎么玩彩球的?

4、幼兒再次進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲:運(yùn)果子。

教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組??茨慕M運(yùn)的果子最多。

四、結(jié)束,

集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。

五、活動(dòng)延伸:

繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

2、通過(guò)不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂(lè)一段。

幼兒園教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步感知數(shù)字10的實(shí)際意義。

2、能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、樂(lè)意與同伴合作開(kāi)展游戲活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn):能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)實(shí)際操作更好的感知數(shù)字10的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師材料:教具“數(shù)、物拼板” 、“數(shù)字與籌碼”。

2、幼兒材料:操作卡“數(shù)物拼板”。

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入。

教師與幼兒一起說(shuō)《數(shù)字歌》。

2.教師指導(dǎo)操作。

①學(xué)習(xí)按物取數(shù)。

教師出示教具“數(shù)物拼板”,任意拿起一張物卡,請(qǐng)幼兒先數(shù)一數(shù)并說(shuō)出數(shù)量,師幼共同點(diǎn)數(shù),檢查是否正確,每數(shù)完一張物卡,請(qǐng)一名幼兒取出相應(yīng)的數(shù)卡,與物卡一起拼接完整。

②學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

請(qǐng)幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的數(shù)字卡片任意選出幾個(gè),根據(jù)數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方。

3.游戲“擲骰子”

4.自由游戲操作。

幼兒進(jìn)行操作卡“數(shù)物拼板”,進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng),將其拼湊完整。

5.交流小結(jié),收拾、整理材料。

幼兒園教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣,培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車(chē)主要特征及用途。

3、使幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē),知道它們與人類(lèi)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、日常生活中帶幼兒觀察馬路上的汽車(chē)。

2、用積木或插塑玩具搭建立交橋,師生共同收集的的汽車(chē)玩具,布置一個(gè)“汽車(chē)城”。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

教師帶領(lǐng)幼兒參觀班里的“汽車(chē)城”,借此來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)不同類(lèi)型的車(chē)的興趣。

二、基礎(chǔ)部分:

1、教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的車(chē)型,說(shuō)說(shuō)喜歡它的原因。

2、幼兒自由的擺弄各種車(chē)輛,熟悉車(chē)輛的名稱和用途。

3、幼兒相互交流自己熟悉的汽車(chē)。

4、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)汽車(chē)的外型或功能進(jìn)行分類(lèi),在分類(lèi)活動(dòng)中融合加減的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。

5、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)新型的汽車(chē)。

三、結(jié)束部分:

教師與幼兒在音樂(lè)游戲《讓座》的歌聲中,教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽車(chē)。

幼兒園教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。

2、從不同方向表述物品的排列位置。

活動(dòng)流程:

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上、下空間方位。

1)讓幼兒觀察活動(dòng)室,說(shuō)說(shuō)自己的頭頂上有什么?或者說(shuō)說(shuō)個(gè)別有的頭上有什么東西。如誰(shuí)的頭上有東西,有什么?要求用一句完整的話描述。(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述,如:某某的頭上有一個(gè)怎樣的發(fā)夾。)

2)教師提出要求讓幼兒做,如你們的腳下有一張椅子,要求幼兒及時(shí)作出反應(yīng)。

2、引導(dǎo)幼兒理解不同方向的排列順序,并發(fā)現(xiàn)不同之處。

1)提問(wèn):老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋,在橋上放一輛小汽車(chē),小汽車(chē)上放一個(gè)喜羊羊,橋下放藍(lán)色的皺紋紙代表小河。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車(chē),汽車(chē)?yán)镒恢幌惭蜓?。孩子說(shuō)出一句分析用到什么方位名詞,還可以怎樣說(shuō)多提問(wèn)幾個(gè)孩子?)

2)將上述場(chǎng)景用圖畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái),并且貼上箭頭符號(hào):從下向上依次是小河→小橋→汽車(chē)→喜羊羊。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)符號(hào)卡,并理解符號(hào)卡所代表的含義,↑是從下向上,↓是從上向下。)

3)教師:從下往上數(shù)第四個(gè)是什么?(喜羊羊)如果從上往下數(shù)第四個(gè)是什么?(小橋)為什么都是第四個(gè),物體卻不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向不同。)

4)將物體改成橫向排列,請(qǐng)幼兒從左到右和從右到左練習(xí)序數(shù)的排列順序。

5)教師小結(jié):排列的物體,從不同方向開(kāi)始數(shù),排列的順序就可能會(huì)有所不同。

6)幼兒排隊(duì),從左往右,從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰(shuí)?或者教師說(shuō)出一個(gè)位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。

3、操作幼兒用書(shū),并完成練習(xí)。

1)教師引導(dǎo)幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系,并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線,再用顏色圖卡排出相對(duì)應(yīng)順序的積木顏色來(lái)。

2)教師再引導(dǎo)幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系,并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線,再用洞洞形狀的圖卡排出相對(duì)應(yīng)順序的積木洞洞的形狀來(lái)。

活動(dòng)反思:

在這個(gè)活動(dòng)只要是讓孩子學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置。活動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)情緒較高,都能積極參與到活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語(yǔ)言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景,如有的孩子以橋?yàn)閰⒄瘴镎f(shuō)橋的下面有小河,上面有小汽車(chē)。有的說(shuō)橋上有小汽車(chē),小汽車(chē)?yán)镒惭蜓虻染涫?。在操作時(shí)孩子也能積極參與,課堂氣氛比較活躍,基本上都能按要求完成任務(wù)。

幼兒園教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)初步從不同方向確定人與物體在序列中位置,會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示。

2.在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)敘述概念的形成和發(fā)展。

3.通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

旅行證每人一個(gè),數(shù)卡1-7(紅、黃、綠)每人一個(gè),樓房圖一張,動(dòng)物圖片7張,路線圖4張,小動(dòng)物卡片4組(每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組,每把椅子上貼數(shù)字。

活動(dòng)過(guò)程:

1.帶幼兒去北京旅游,引出課題。

教師:小朋友,你們好!你們喜歡旅行嗎?你去過(guò)哪些地方?今天,我就帶你們到北京去旅游,好嗎?我是___,是你們的導(dǎo)游,下面我將帶著大家參觀游覽。

2.游戲:排隊(duì)

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所帶'“旅行證”的顏色及數(shù)字。

教師:剛才,我已經(jīng)給大家發(fā)了“旅行證”,請(qǐng)你們看一看,自己的旅行證是什么顏色的?上面的數(shù)字是多少?

(2)請(qǐng)幼兒按顏色分成紅 黃 綠三隊(duì),并按從前向后的順序排隊(duì),說(shuō)出自己所處的位置。

3.游戲:汽車(chē)上對(duì)號(hào)入座(放音樂(lè))。

(1)請(qǐng)幼兒按順序上車(chē),然后按旅行證上的顏色和數(shù)字“對(duì)號(hào)入座”。

(2)通過(guò)各種問(wèn)題回答游戲,反復(fù)感知7以內(nèi)的序數(shù)。

一.紅隊(duì)的小朋友坐在第幾排?......

二.黃隊(duì)的小朋友,坐在第幾排?

三.你是第幾位小朋友......

四.你是第幾排的第幾位?

4.游戲:參觀北京動(dòng)物園。

(1)進(jìn)入動(dòng)物園到了,請(qǐng)小朋友按順序下車(chē)。(進(jìn)入大門(mén))第一個(gè)觀看的動(dòng)物是誰(shuí)呀?(老虎)......

(2)出示參觀路線圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剛才觀看的順序,并將動(dòng)物卡片依次貼在路線圖中的參觀點(diǎn)上。

(3)分組制作路線圖,請(qǐng)紅 黃 綠三隊(duì)的幼兒根據(jù)自己的意愿,從不同方向出發(fā)制作路線圖,并說(shuō)出各種動(dòng)物所處的位置。

教師:你們觀看的第一動(dòng)物是誰(shuí)?

小朋友:我們第一看的是__,第二個(gè)看的是__,......

5.回賓館。

(1)出示賓館的房間分布圖。引導(dǎo)幼兒觀察后提問(wèn):“這棟樓共有幾層?每層有幾個(gè)房間?(4層,每層都是7個(gè)房間)

(2)教師出示自己的旅行證,請(qǐng)幼兒幫幼兒教師按顏色和數(shù)字找房間。

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層房間的顏色及數(shù)字號(hào)碼。

(4)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的旅行證找房間。(集體糾錯(cuò))

(5)引導(dǎo)幼兒找出自己的房間并說(shuō)出房間所在的位置。

教師:你住在第幾層得房間?

小朋友:我的房間在第_層得第_間。......

(6)結(jié)束一天的參觀,回房間休息。

幼兒園教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),激發(fā)幼兒高高興興參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

能參與游戲,并模仿大班幼兒學(xué)做各種小動(dòng)物。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、動(dòng)物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個(gè),小動(dòng)物的家。

2、錄音機(jī)、磁帶、各種樂(lè)器若干、積木若干塊。

設(shè)計(jì)思路:

小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)媽媽的依戀,喜歡“小狗”、“小貓”等小動(dòng)物。故選擇了這一教材,通過(guò)輕松、愉快的游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)過(guò)程:

1、以游戲口吻,引出主題。

雞媽媽:“咯咯噠:小朋友好,我的小雞不見(jiàn)了,可把我急壞了,你們看見(jiàn)我的寶寶嗎?我得趕快去找找?!?/p>

2、幼兒欣賞、感受

雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”,其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。

3、雞媽媽問(wèn):“我的小雞找到了嗎?到底到哪里去了呢?”幼兒第二遍感受。

4、雞媽媽問(wèn):“雞媽媽找到寶寶了嗎?找到誰(shuí)的寶寶了?”(幼兒自由發(fā)言)。

5、雞媽媽:“我的心里真著急,我一定要把小雞找到!”

幼兒第三遍感受。最后“小雞”找到了。

6、問(wèn):“雞媽媽先找到誰(shuí)?它是怎么回答雞媽媽的?”幼兒熟悉歌詞。

7、問(wèn):“想不想一起做游戲?想做鴨寶寶到小鴨家里去,想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲,反復(fù)兩遍。

8、雞媽媽:“小雞,你們以后要跟著媽媽?!?/p>

9、介紹游戲名字__小雞在哪里。

“雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎?”

幼兒園教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多,數(shù)字小表示數(shù)量少,理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、通過(guò)尋找大家喜歡的水果,感受共同制定下周水果食譜的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:水果ppt;大調(diào)查表;頭像若干;水果卡片;愛(ài)心等

活動(dòng)過(guò)程:

一、說(shuō)說(shuō)我喜歡吃的水果(按數(shù)取物)

1、 水果店里的水果

提問(wèn):喜歡吃水果嗎?有沒(méi)有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果?

提問(wèn):你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果?(幼兒泛說(shuō))

2、 喜歡吃的水果

提問(wèn):果籃里有幾種水果?

過(guò)渡語(yǔ):阿姨每天要為我們準(zhǔn)備餐后水果,想了解你們喜歡吃什么。

提問(wèn):在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的?為什么?

3、選2-3種喜歡吃的水果貼在餐盤(pán)上。

4、幼兒操作并互相檢查。

二、找找兩人都喜歡吃的水果(找相同)

過(guò)渡:剛才,我們找到了自己比較喜歡吃的水果?,F(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友把二個(gè)

喜歡的水果連在一起,找找2個(gè)人都喜歡吃的水果是什么,有幾種?

提問(wèn):兩個(gè)人喜歡吃的水果是什么?

小結(jié):只要把水果盤(pán)子放在一起,找到你有、朋友也有的水果就是二個(gè)人都喜歡的水果。

三、統(tǒng)計(jì)大家都喜歡吃的水果(嘗試投票統(tǒng)計(jì))

過(guò)渡:二個(gè)人都喜歡吃的水果一眼就能看出來(lái),那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎?怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢?我們一起來(lái)投票統(tǒng)計(jì)。

提問(wèn):一個(gè)星期,我們到幼兒園幾天,我們每天都吃一種水果需要幾種水果?

小結(jié):我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果)

(出示統(tǒng)計(jì)表)共同回憶果籃中的水果。

每人取一個(gè)愛(ài)心貼在最喜歡吃的水果旁邊。

提問(wèn):哪種水果,喜歡吃的人最多?你怎么看出來(lái)的?

小結(jié):愛(ài)心多的表示數(shù)字大,也就是喜歡的人多;愛(ài)心少的表示數(shù)字小,也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過(guò)每種水果都有各自的營(yíng)養(yǎng),我們都要吃。

四、延伸活動(dòng):將結(jié)果告訴阿姨。

457722