幼兒園春天匯報活動方案

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方案應明確指出所需的資源,包括人力、物力和財力等,有助于確保項目能夠按計劃進行,并避免資源短缺的風險。寫好幼兒園春天匯報活動方案有什么技巧?這里給大家整理幼兒園春天匯報活動方案,方便大家學習。

幼兒園春天匯報活動方案篇1

【內(nèi)容與要求】

1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷,引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題,并能較完整地表達自己的想法。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、教師:改編新教材故事《響亮的大鼓》

自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動照片布置而成的版面。

2、幼兒:聽到、看到過春雷、春雨認識一些動物,對它們的特征及生活習性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗。

【活動過程】

一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密

1、引出話題今天,老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?

2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流

3、師生共同小結(jié)

我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

(一)分解故事,體驗春雷與冬眠動物的關(guān)系。

第一段

1、引出故事角色一――青蛙

(1)幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友,你們猜是誰?

(2)根據(jù)外形特征猜猜

這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿,大嘴巴這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來呱呱呱。

(3)課件演示

2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?

冬天小青蛙在干嗎?

它在哪兒冬眠?

3、演示課件,講述故事第一段。

討論:小青蛙在哪兒冬眠?

小青蛙怎么會醒過來?

青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?

第二段

1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段

2、猜測故事角色二――蛇

(1)看影子猜朋友

(2)仔細觀察特征后猜測

(3)演示課件驗證

3、繼續(xù)講述故事

第三段

1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段

2、猜測故事角色三――熊

(1)聽腳步聲猜測

(2)演示課件驗證

小結(jié):原來很重、很胖、很大的動物走路,發(fā)出的聲音就很響。

3、繼續(xù)講述故事

第四段

1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段

2、根據(jù)生活習性猜測故事角色四――烏龜

這個朋友是從蛋里出生的。

有的住在水里,有的住在陸地上。

它也要冬眠,冬眠的時候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。

3、青蛙有什么問題要問它?烏龜怎么說?

演示課件,揭曉答案

三、想想、說說自己對雷聲的感受。

1、討論:你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?

雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?

你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?

2、小結(jié):老師小時候聽到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

四、延伸:引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注

打雷時要注意哪些問題?

雷公公來了,誰也會跟著來?

幼兒園春天匯報活動方案篇2

【內(nèi)容與要求】

1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷,引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題,并能較完整地表達自己的想法。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、教師:改編新教材故事《響亮的大鼓》

自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動照片布置而成的版面。

2、幼兒:聽到、看到過春雷、春雨認識一些動物,對它們的特征及生活習性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗。

【活動過程】

一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密

1、引出話題今天,老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?

2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流

3、師生共同小結(jié)

我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

(一)分解故事,體驗春雷與冬眠動物的關(guān)系。

第一段

1、引出故事角色一――青蛙

(1)幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友,你們猜是誰?

(2)根據(jù)外形特征猜猜

這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿,大嘴巴這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來呱呱呱。

(3)課件演示

2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?

冬天小青蛙在干嗎?

它在哪兒冬眠?

3、演示課件,講述故事第一段。

討論:小青蛙在哪兒冬眠?

小青蛙怎么會醒過來?

青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?

第二段

1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段

2、猜測故事角色二――蛇

(1)看影子猜朋友

(2)仔細觀察特征后猜測

(3)演示課件驗證

3、繼續(xù)講述故事

第三段

1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段

2、猜測故事角色三――熊

(1)聽腳步聲猜測

(2)演示課件驗證

小結(jié):原來很重、很胖、很大的動物走路,發(fā)出的聲音就很響。

3、繼續(xù)講述故事

第四段

1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段

2、根據(jù)生活習性猜測故事角色四――烏龜

這個朋友是從蛋里出生的。

有的住在水里,有的住在陸地上。

它也要冬眠,冬眠的時候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。

3、青蛙有什么問題要問它?烏龜怎么說?

演示課件,揭曉答案

三、想想、說說自己對雷聲的感受。

1、討論:你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?

雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?

你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?

2、小結(jié):老師小時候聽到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

四、延伸:引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注

打雷時要注意哪些問題?

雷公公來了,誰也會跟著來?

幼兒園春天匯報活動方案篇3

活動目標

1.情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒,體會到成功的喜悅。

2.通過操作、探索、比較活動,能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關(guān)系。

活動準備

1.選在春季進行。

2.枝條平整、粗細不同的柳條若干,小蔥苗若干。

3.蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支,小刀若干。

活動過程

一、用哨音引起幼兒對活動的興趣

請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒(聲音或長或短、或急或慢),其他幼兒猜一猜:

1.是什么聲音?什么東西發(fā)出來的?

2.用什么做的?怎樣做的?

(評:變化的哨音,一下子吸引了幼兒的注意力,調(diào)動了幼兒的思維,激發(fā)了對活動的興趣)

二、學做柳條哨兒

1.請有經(jīng)驗的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。

(評:同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學習興趣,而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點,此時,孩子們情緒高漲,躍躍欲試:“這么簡單,我也會!”)

2.討論:做哨子時應該注意什么?讓幼兒知道應該用小刀輕輕刮柳條皮,不弄傷手指。

(評:此環(huán)節(jié)消除了活動中的隱患)

三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子

教師指導時應注意以下兩點:

1.觀察幼兒表現(xiàn),給需要幫助的幼兒以適當?shù)膸椭?/p>

2.鼓勵先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗的幼兒當小老師。

3.對于每個做出哨子的幼兒,教師都要指導他吹響,讓每一個幼兒體會到成功的喜悅。

(評:此時,幼兒已充滿信心地參與活動。對第一個做出并吹響哨子的幼兒,他們會羨慕不已,同時,會發(fā)揮自己的主觀能動性,教師只需觀察幼兒的表現(xiàn),給予適時的點撥即可,讓幼兒充分體會成功的喜悅)

四、引導幼兒發(fā)現(xiàn)哨音與材料及材料長短、粗細的關(guān)系

1.選一對伙伴,兩人吹各自的哨子,聽一聽哨音一樣嗎?為什么?

2.找三個吹柳條哨兒(或蔥葉哨兒)的伙伴,比一比聲音怎樣?為什么?

3.找三支材料和粗細相同,但長短不同的哨子,吹一吹,你發(fā)現(xiàn)了什么?

引導幼兒發(fā)現(xiàn)哨子的制作材料不同,聲音也不同;相同材料的哨子,如果長短、粗細不同,吹出的聲音也不同。短些、細些的哨子聲音響些,粗些、長些的哨子聲音低些。

(評:幼兒在充分地探索、感知以后,很容易發(fā)現(xiàn)柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質(zhì)的問題2, 可使幼兒進一步感知相同材料、不同粗細不同長短的哨子聲音是不同的;問題3, 能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因)

五、幼兒自由吹哨子玩,結(jié)束活動

六、活動延伸:做實驗“聲音是怎樣產(chǎn)生的”

幼兒園春天匯報活動方案篇4

一、活動內(nèi)容:《春天》

二、活動要求:

引導幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作,讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。 三、活動準備

1 .春天的背景掛圖一張、磁帶

2 .太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張 四、活動過程

1 .談話或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細聽一聽,春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)

2 .復習歌曲《春天》

師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3 .師提問,啟發(fā)引導動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏

( 1 )小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?

( 2 )啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。

( 3 )拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢?

“今天,我請了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請出來的?!?/p>

( 4 )讓幼兒與客人一起表演

( 5 )啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來表現(xiàn)?!皬潖澭?xo xo |x-| 拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)

( 6 )將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》

( 7 )結(jié)束活動

師:“天黑了,春寶寶們回家了?!?/p>

幼兒隨音樂做動作出活動室。 年齡班:小班 執(zhí)教者:張清花

幼兒園春天匯報活動方案篇5

活動目標:

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

活動準備:

1、場地布置(花仙子的花園)

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程:

觀察環(huán)境,引出主題—觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)

一、觀察環(huán)境,感知花的美

1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

看見花你感到怎么樣?

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

(1).提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?

4.小結(jié)花的用途

提問:花還可以做什么?

(1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品。

(5).清香空氣(6).可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。

3.幼兒繪畫:花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)

你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

幼兒園春天匯報活動方案篇6

活動目標:

1.欣賞歌曲,體會歌曲活潑歡快的氣氛。

2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

活動準備:錄音

活動過程:

1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。

聽歌曲錄音。

這首歌聽起來感覺怎么樣?歌里講了件什么事?春雨是怎樣下的?都去了哪里?做了什么?你能用動作表現(xiàn)一下春雨的樣子嗎?

2.學唱歌曲《春雨娃娃》。

教師清唱歌曲《春雨娃娃》,幼兒欣賞。

幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。

教師伴奏,幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

幼兒園春天匯報活動方案篇7

主題說明:當?shù)谝荒劬G出現(xiàn)在枯黃的樹枝,當?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼,那種欣喜、那種充盈希望的感覺,真的讓人感動于大自然的神奇與美好。本節(jié)課是在幼兒充分體驗和感受春天的變化的基礎(chǔ)上,讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象,并在活動中培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動目標:

1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征,表達對春天的感受

2 能選擇各種材料,大膽想象表現(xiàn),體驗創(chuàng)作的樂趣。

3 嘗試相互商量,共同作畫。

重難點提示:幼兒學會合作、分工,能進行整體布局。

活動方法:情景激勵法、合作創(chuàng)造法

活動準備:

1 豐富印象和感性認識,參加一系列的春季活動,感受春天的到來。

2 材料:水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程:

1 幼兒坐在線上,與教師討論踏青的所見所聞。

2 教師小結(jié):原來春天這么美,是因為溫暖的陽光,藍藍的天,嫩綠樹葉,

美麗的花,還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物,小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。

3 請小朋友想一想,怎樣把春天留在我們教室里,留在我們畫紙上。

4 幼兒自由組成三組,教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么?怎樣分工?用什么顏色,什么材料, 做春天的什么?激勵幼兒比一比,哪組小朋友合作做出最美的春天

5 教師指導幼兒做畫:

1 制作中提示幼兒選擇多種材料,用明亮鮮艷的顏色著畫。

2 要求幼兒想好后再取工具材料,注意保持桌面清潔,用具用后放回原處,不亂放。

3 聽信號后,小朋友分組收拾用具。

6 展示幼兒作品,總結(jié)談話:

1 展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品,請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫取名。

2 教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進行評價,幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗。

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