為了深入貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》精神,進一步提高中小學(xué)班主任隊伍的整體素質(zhì)和實際工作能力,依據(jù)《教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》及《__原市中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃》,制定本計劃。
一、培訓(xùn)宗旨及意義:
中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是中小學(xué)生思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃,建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。實施班主任培訓(xùn),對于從整體上提高中小學(xué)班主任隊伍素質(zhì)和班主任工作水平,不斷加強和改進未成年人思想道德建設(shè),促進基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。
二、培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容:
1、建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度。凡擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師,在上崗前或上崗后均須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。
2、對全縣中小學(xué)班主任實行全員培訓(xùn)。參加培訓(xùn)率、培訓(xùn)合格率均須達到100%,建立起市、縣(區(qū))、校級骨干班主任隊伍,逐步實行班主任持證上崗。
三、培訓(xùn)原則
1、針對性:針對小學(xué)、初中和高中不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點和要求研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)形式采取短期集中培訓(xùn)與在職校本培訓(xùn)相結(jié)合,遠程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進行。
2、創(chuàng)新性原則:積極創(chuàng)新中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制,針對中小學(xué)班主任在職學(xué)習(xí)的&39;特點,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育和校本培訓(xùn)的作用,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
3、實效性原則:堅持理論聯(lián)系實際,從班主任實際工作和班主任實際需要出發(fā),面向中小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實踐,針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué),加大培訓(xùn)考核力度,以考促學(xué)。
四、培訓(xùn)對象:全縣中小學(xué)班主任和在“十一五”期間新任班主任。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)《松原市中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃》及我縣班主任工作的實際,培訓(xùn)內(nèi)容確定為五個專題:家庭教育指導(dǎo)專題、班主任工作基本規(guī)范專題、學(xué)生心理健康教育專題、班級活動設(shè)計與組織專題、班級管理與班集體建設(shè)專題。
六、培訓(xùn)的組織管理
1、全市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實行市、縣、校三級培訓(xùn)、三級管理的管理體制??h教育局負責(zé)制定本地中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃,推薦參加國家、省、市級培訓(xùn)班主任人選。負責(zé)本地中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)及縣級骨干班主任的考核認定工作。檢查、指導(dǎo)縣、校開展班主任培訓(xùn)工作。各校負責(zé)制定本校班主任崗位培訓(xùn)計劃,組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動,組織開展校本研修活動。負責(zé)校級骨干班主任的考核、認定工作,進行班主任培訓(xùn)學(xué)分登記。
2、市、縣教育行政部門德育工作機構(gòu)負責(zé)班主任培訓(xùn)工作。各級教育行政部門、中小學(xué)校要健全班主任培訓(xùn)檔案。要加大班主任培訓(xùn)考核力度,每個專題培訓(xùn)結(jié)束后,要采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M行考核,經(jīng)考核全部合格者頒發(fā)由市教育局統(tǒng)一印制的班主任培訓(xùn)合格證書。
3、凡中小學(xué)教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓(xùn),且考核成績合格,記入教師繼續(xù)教育學(xué)分,參加培訓(xùn)情況與考核成績納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案。
七、培訓(xùn)的實施:實施本規(guī)劃分為市級培訓(xùn)、縣級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)
1、市級培訓(xùn):20__年—20__年,共五個專題,每個專題6—8學(xué)時。
2、縣級培訓(xùn):20__年上半年進行家庭教育指導(dǎo)專題培訓(xùn);20__年下半年進行班主任工作基本規(guī)范專題培訓(xùn);20__年進行學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)專題培訓(xùn);20__年進行班級活動設(shè)計與組織專題培訓(xùn);20__年進行班級管理與班集體建設(shè)專題培訓(xùn)。每個專題6—8學(xué)時。
3、校本培訓(xùn):與縣級培訓(xùn)同步進行。采取個人自學(xué)、集中輔導(dǎo)、經(jīng)驗交流等方式進行。每個專題培訓(xùn)時間不少于20學(xué)時,學(xué)習(xí)筆記不少于2萬字,至少完成一篇不少于2千字的學(xué)習(xí)體會文章或經(jīng)驗文章、論文。
八、培訓(xùn)考核:考核內(nèi)容包括參加校本培訓(xùn)情況、參加專題培訓(xùn)情況及考試成績、作業(yè)四項內(nèi)容,總分100分。
1、參加校本培訓(xùn)情況由班主任所在學(xué)校負責(zé)考核。各學(xué)校要建立班主任考核制度,健全班主任考核檔案,并將考核結(jié)果納入教師工作考核之中,作為評定優(yōu)秀教師、模范班主任的重要條件之一??己藘?nèi)容應(yīng)包括班主任工作業(yè)績(班級工作計劃、典型教育案例、學(xué)生操行評語、主題班隊會、家長會、班級學(xué)生思想品德表現(xiàn)等)和參加校本培訓(xùn)情況(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)筆記、經(jīng)驗文章、學(xué)習(xí)效果等)兩個方面的內(nèi)容。此項滿分為20分。每個專題培訓(xùn)結(jié)束后,應(yīng)及時將考核結(jié)果報送主管教育行政部門德育工作機構(gòu)。
2、考試成績,每個專題集中培訓(xùn)后,有培訓(xùn)機關(guān)負責(zé)采取閉卷考試的方式進行專題考核。此項滿分60分。
3、參加專題培訓(xùn)情況由負責(zé)培訓(xùn)工作的教育行政部門德育機構(gòu)負責(zé)考核。采取扣分的方式考核,缺席每課時從總分中扣除10分,遲到、早退每次從總分中扣除5分。
4、作業(yè),每個專題培訓(xùn)結(jié)束后,有培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè),并按要求進行批閱。此項滿分20分。
5、每個專題四項成績綜合評定60分為合格,80分以上可以評定為相應(yīng)級別的骨干班主任。
一、指導(dǎo)思想:
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的、的精神為指導(dǎo),積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、工作目標(biāo):
1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制,提高教師教育活動的實效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學(xué)能力,促進學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容:
1、開展師德培訓(xùn),辦家長滿意的學(xué)校,做家長滿意的人民教師。
2、全面實施新課程培訓(xùn)。
3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。
4、開展科研能力培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)形式:
1、自學(xué)——反思
自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻,系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實際,開展自我反思,總結(jié)提高,每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。
2、實踐與交流形式
開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高。
開展“同上一節(jié)課”的研討活動,提高教師獨立處理教材的能力,不斷提高課堂教學(xué)的魅力。
開展“家長開放日”活動,讓家長走進課堂、聽課,參觀教師的備課本,學(xué)生的作業(yè)本,增強家長對學(xué)校工作的了解,加強家校合一的研究。
開展教師基本功的培訓(xùn),堅持每天一頁鋼筆字的練習(xí)。
開展教師沙龍活動,交流學(xué)習(xí)心得,探究熱點問題,為教師搭建展示自我的平臺,以達到智慧的交流、思想的碰撞,不斷完善自我的目的。
開展課題研究,圍繞科研課題上好每一節(jié)課。
3、專家引領(lǐng)
學(xué)校聘請有關(guān)專家定期來校進行指導(dǎo),舉辦專題講座,零距離地與教師接觸,手把手地進行輔導(dǎo)。
五、主要措施:
1、提高認識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,要加強學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實實做好各項工作。
2、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。
3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,各教研組要利用教研活動,組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,認真落實培訓(xùn)方案。
4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,圍繞學(xué)校科研課題,修改完善每一位教師的子課題方案,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動,加強交流,互幫互學(xué),共同提高。
5、開展“五個一”活動,即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每月上交兩篇教育故事,每學(xué)期開放一節(jié)研討課,每學(xué)期做一次專題演講。
六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長:嚴世萍
副組長:王厚安、毛祖全、樂孝彬
組員:潘運智、祝光濤、閻婷、向淼、李普婭
承擔(dān)的主要任務(wù):
1、全面負責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。
2、負責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度,實施和考核工作。
3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,考核成績,建立培訓(xùn)檔案等。
七、時間安排:
三月:
1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃。
2、修改完善各課題組科研工作計劃。
3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動。
4、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。
5、建立教師培訓(xùn)檔案。
6、完成兩篇教育故事。
7、完成“我的學(xué)生我滿意”活動方案。
四月:
1、檢查教師自學(xué)筆記。
2、薄弱環(huán)節(jié),薄弱學(xué)科教學(xué)研究。
3、課題小組會議,匯報各小學(xué)教研、科研工作情況。
4、德育活動課研究。
5、專題報告會:①學(xué)??蒲姓n題詮釋;②教師怎樣做科研。
6、開展“我的學(xué)生我滿意”活動
五月:
1、檢查教師教育故事。
2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。
3、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生
4、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會。
六月:
1、完善教師培訓(xùn)檔案。
2、總結(jié)培訓(xùn)工作。
3、檢查教師培訓(xùn)計劃落實情況。
一、培訓(xùn)宗旨及意義:
中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是中小學(xué)生思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃,建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。實施班主任培訓(xùn),對于從整體上提高中小學(xué)班主任隊伍素質(zhì)和班主任工作水平,不斷加強和改進未成年人思想道德建設(shè),促進基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。
二、培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容:
1、建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度。凡擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師,在上崗前或上崗后均須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。
2、對全縣中小學(xué)班主任實行全員培訓(xùn)。參加培訓(xùn)率、培訓(xùn)合格率均須達到100%,建立起市、縣(區(qū))、校級骨干班主任隊伍,逐步實行班主任持證上崗。
三、培訓(xùn)原則
1、針對性:針對小學(xué)、初中和高中不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點和要求研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)形式采取短期集中培訓(xùn)與在職校本培訓(xùn)相結(jié)合,遠程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進行。
2、創(chuàng)新性原則:積極創(chuàng)新中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制,針對中小學(xué)班主任在職學(xué)習(xí)的特點,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育和校本培訓(xùn)的作用,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
3、實效性原則:堅持理論聯(lián)系實際,從班主任實際工作和班主任實際需要出發(fā),面向中小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實踐,針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué),加大培訓(xùn)考核力度,以考促學(xué)。
四、培訓(xùn)對象:
全縣中小學(xué)班主任和在“十一五”期間新任班主任。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)《松原市中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃》及我縣班主任工作的實際,培訓(xùn)內(nèi)容確定為五個專題:家庭教育指導(dǎo)專題、班主任工作基本規(guī)范專題、學(xué)生心理健康教育專題、班級活動設(shè)計與組織專題、班級管理與班集體建設(shè)專題。
六、培訓(xùn)的組織管理
1、全市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實行市、縣、校三級培訓(xùn)、三級管理的管理體制??h教育局負責(zé)制定本地中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃,推薦參加國家、省、市級培訓(xùn)班主任人選。負責(zé)本地中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)及縣級骨干班主任的考核認定工作。檢查、指導(dǎo)縣、校開展班主任培訓(xùn)工作。各校負責(zé)制定本校班主任崗位培訓(xùn)計劃,組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動,組織開展校本研修活動。負責(zé)校級骨干班主任的考核、認定工作,進行班主任培訓(xùn)學(xué)分登記。
2、市、縣教育行政部門德育工作機構(gòu)負責(zé)班主任培訓(xùn)工作。各級教育行政部門、中小學(xué)校要健全班主任培訓(xùn)檔案。要加大班主任培訓(xùn)考核力度,每個專題培訓(xùn)結(jié)束后,要采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M行考核,經(jīng)考核全部合格者頒發(fā)由市教育局統(tǒng)一印制的班主任培訓(xùn)合格證書。
3、凡中小學(xué)教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓(xùn),且考核成績合格,記入教師繼續(xù)教育學(xué)分,參加培訓(xùn)情況與考核成績納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案。
七、培訓(xùn)的實施:
實施本規(guī)劃分為市級培訓(xùn)、縣級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)
1、市級培訓(xùn):20__年—20__年,共五個專題,每個專題6—8學(xué)時。
2、縣級培訓(xùn):20__年上半年進行家庭教育指導(dǎo)專題培訓(xùn);20__年下半年進行班主任工作基本規(guī)范專題培訓(xùn);20__年進行學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)專題培訓(xùn);20__年進行班級活動設(shè)計與組織專題培訓(xùn);20__年進行班級管理與班集體建設(shè)專題培訓(xùn)。每個專題6—8學(xué)時。
3、校本培訓(xùn):與縣級培訓(xùn)同步進行。采取個人自學(xué)、集中輔導(dǎo)、經(jīng)驗交流等方式進行。每個專題培訓(xùn)時間不少于20學(xué)時,學(xué)習(xí)筆記不少于2萬字,至少完成一篇不少于2千字的學(xué)習(xí)體會文章或經(jīng)驗文章、論文。
八、培訓(xùn)考核:考核內(nèi)容包括參加校本培訓(xùn)情況、參加專題培訓(xùn)情況及考試成績、作業(yè)四項內(nèi)容,總分100分。
1、參加校本培訓(xùn)情況由班主任所在學(xué)校負責(zé)考核。各學(xué)校要建立班主任考核制度,健全班主任考核檔案,并將考核結(jié)果納入教師工作考核之中,作為評定優(yōu)秀教師、模范班主任的重要條件之一??己藘?nèi)容應(yīng)包括班主任工作業(yè)績(班級工作計劃、典型教育案例、學(xué)生操行評語、主題班隊會、家長會、班級學(xué)生思想品德表現(xiàn)等)和參加校本培訓(xùn)情況(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)筆記、經(jīng)驗文章、學(xué)習(xí)效果等)兩個方面的內(nèi)容。此項滿分為20分。每個專題培訓(xùn)結(jié)束后,應(yīng)及時將考核結(jié)果報送主管教育行政部門德育工作機構(gòu)。
2、考試成績,每個專題集中培訓(xùn)后,有培訓(xùn)機關(guān)負責(zé)采取閉卷考試的方式進行專題考核。此項滿分60分。
3、參加專題培訓(xùn)情況由負責(zé)培訓(xùn)工作的教育行政部門德育機構(gòu)負責(zé)考核。采取扣分的方式考核,缺席每課時從總分中扣除10分,遲到、早退每次從總分中扣除5分。
4、作業(yè),每個專題培訓(xùn)結(jié)束后,有培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè),并按要求進行批閱。此項滿分20分。
5、每個專題四項成績綜合評定60分為合格,80分以上可以評定為相應(yīng)級別的骨干班主任。
為了進一步加強和改進班主任綜合素質(zhì)提升工作,推進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展,提高班主任實施素質(zhì)教育的綜合能力,結(jié)合我校實際情況,特制訂本培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo),本著面向全員、突出骨干,堅持理論與實踐、針對性與實效性相結(jié)合的原則,以校本培訓(xùn)為主要形式,以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為載體,以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破口,不斷提高全校班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,適應(yīng)我校素質(zhì)教育改革的發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn),使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責(zé),提高班主任組織指導(dǎo)協(xié)調(diào)班級工作的能力和心理健康教育與指導(dǎo)的能力,圍繞班主任工作的基本任務(wù)和主要職責(zé)提升班主任隊伍的整體素質(zhì),努力在全校造就一支師德優(yōu)良、具有較高專業(yè)水平、較強的教育技藝、奉獻精神及創(chuàng)新意識的班主任隊伍。
二、培訓(xùn)原則:
1、堅持集中和分散相結(jié)合的原則
培訓(xùn)工作由孫玉寶同志負責(zé),教導(dǎo)處、教科室具體組織實施,確保每學(xué)期對全校班主任集中培訓(xùn)次數(shù)不少于2次。年級組結(jié)合工作實際對班主任進行不定期分散培訓(xùn)。
2、注重實效原則
班主任培訓(xùn),必須緊密結(jié)合德育管理實踐中存在的問題擬定主題進行有針對性的培訓(xùn),以提高班主任解決實際問題的能力。
3、形式多樣化原則
班主任培訓(xùn)要緊緊圍繞培訓(xùn)主題選擇靈活的形式進行,根據(jù)需要采取專題講座、座談、問題輔導(dǎo)、專題討論、觀摩、經(jīng)驗交流等有效形式。
三、培訓(xùn)對象
凡是準備上崗擔(dān)任班主任工作以及現(xiàn)任班主任的教師均須參加班主任培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教師職業(yè)道德
2、適應(yīng)時代發(fā)展的教育理念
培養(yǎng)教師具有教育要面向全體學(xué)生、教育要尊重學(xué)生的個體差異和自主發(fā)展、教育要培養(yǎng)促進學(xué)生的創(chuàng)新精神等教育理念。
3、靈活的教育機智
教師的教育機智是教師良好的心理素質(zhì)和熟練的教育技巧的結(jié)合,它既體現(xiàn)了教師感知的敏銳性、思維的靈活性,同時,也反映了教師嫻熟的教育技能。
4、人際關(guān)系的處理能力
通過培訓(xùn)要讓班主任能正確處理好學(xué)校與社會、師生關(guān)系、同事關(guān)系,提高班主任的協(xié)調(diào)能力。
5、創(chuàng)建優(yōu)良班集體的能力
讓班主任明確掌握優(yōu)良班集體的標(biāo)準及具體方法,努力把自己的班級建設(shè)成優(yōu)良集體。
6、精心設(shè)計活動,提升育人能力
讓班主任明確德育活動是教育學(xué)生形成良好思想品德的重要途徑,主題班會對提高學(xué)生認識、鍛煉學(xué)生能力、拓寬學(xué)生知識面起著重要作用。
7、做好心理健康教育,為學(xué)生的健康成長提供心理幫助,提高教師的教育能力和教育效果。
8、加強自身素質(zhì)修養(yǎng)
讓班主任認識提高自身素質(zhì)的重要性,使大家自覺主動全面提高自身素質(zhì),更好地提高德育實效。
五、培訓(xùn)形式
班主任培訓(xùn)采取教師自學(xué)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)三結(jié)合的方式進行,以網(wǎng)上培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主。
1、網(wǎng)上培訓(xùn):
由教導(dǎo)處統(tǒng)一提供專家講座視頻錄像資料,組織全體班主任在本校集中收看,并進行集中研討。
2、校本培訓(xùn):
可采取以下方式進行:
(1)組織教師自學(xué)讀書,并寫讀書隨筆或心得。以學(xué)年組為單位學(xué)習(xí)和交流。
(2)組織班主任撰寫與分析案例。班主任要結(jié)合日常教育工作實踐,發(fā)現(xiàn)、收集問題和事例,每人撰寫案例1篇(不少于1000字),學(xué)校要把具有典型意義的事例形成案例集;充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和對相關(guān)教育雜志資料的學(xué)習(xí),收集對自己啟發(fā)大、感悟深的教育案例。
(3)制定創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動方案,以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動為載體提升班主任工作實踐能力。
(4)經(jīng)驗交流,組織班主任人人撰寫班主任工作經(jīng)驗總結(jié)論文(不少于3000字),在年級組內(nèi)交流,優(yōu)秀班主任典型經(jīng)驗在全校交流。
六、組織實施與管理
校委會具體負責(zé)全校班主任全員培訓(xùn)工作的組織與實施,高度重視,周密安排,精心組織,保質(zhì)保量完成班主任培訓(xùn)任務(wù)。同時,要做好培訓(xùn)過程資料(活動剪影、講座文稿、研討記錄、經(jīng)驗交流材料、反思文章、典型案例等)的整理、歸檔工作,電子檔案和文字檔案必備。
七、時間安排與培訓(xùn)重點
本次班主任全員培訓(xùn)活動,時間為一學(xué)期,具體分為以下幾個階段。
第一階段:理論培訓(xùn)、學(xué)習(xí)階段(3月)
根據(jù)我校實際情況,采取靈活多樣的形式,組織廣大教師集中學(xué)習(xí)教育理論,教師職業(yè)素養(yǎng),班級管理,心理健康輔導(dǎo),家庭教育指導(dǎo),青春期教育政策法規(guī)等方面的知識與技能,不斷更新教育觀念,提高教師做好班主任的理論素養(yǎng)和能力水平。
1、以年級組為單位,創(chuàng)設(shè)研討小組,突出人文主義氛圍。
2、堅持每月一次班主任例會制度,并為每次例會設(shè)計主題,學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、聆聽專家、骨干班主任的講座指導(dǎo)。
4、講述自己就如何當(dāng)好班主任(如何教育學(xué)生)的事,讓大家一起思考分享。
5、總結(jié)經(jīng)驗,對全體班主任進行第二次培訓(xùn),對集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行考核驗收。
第二階段:反思、交流階段(4月)
學(xué)校組織教師結(jié)合教育教學(xué)實際反思自己在教育教學(xué)實踐中的行為,通過撰寫反思性筆記,論文,座談討論等形式,對一些具有典型性,有價值的問題進行專題,研究探討,交流,理清新時期做好班主任的工作思路,提升教師做好班主任工作責(zé)任意識。
1、利用宣傳欄發(fā)布具有典型性,價值性的問題,供班主任研究討論。
2、安排教育討論主題,班主任隨時隨地發(fā)表自己的觀點,積極參與討論研究。
3、鼓勵班主任以多種方式將工作中的感悟心得,方案設(shè)計,活動實錄,教育活動課件等公開發(fā)表、交流。
4、定期統(tǒng)計反饋發(fā)表情況,最新動態(tài),及時地全校通報。
5、舉行班主任精細化管理經(jīng)驗交流。
第三階段:實踐、提高階段(5月)
學(xué)校組織教師通過實踐研究探討做好班主任工作的有效途徑。引導(dǎo)教師查找班主任工作中存在的突出問題,幫助制定改進措施,確定整改重點,開展個性化的自我研修系列活動,提高教師運用理論和方法提高班級管理的實際操作水平。
1、根據(jù)各班主任的特長,確立班級特色文化主題,制定班級特色文化活動目標(biāo)。倡導(dǎo)學(xué)生的“自主構(gòu)建”,發(fā)揮班主任的主觀能動性,以本班學(xué)生的興趣愛好,現(xiàn)實生活,現(xiàn)實需要,現(xiàn)實狀況出發(fā),為學(xué)生的全面發(fā)展提供平臺,創(chuàng)建特色班級。
2、根據(jù)各班的主題,擬定班級特色文化建設(shè)的計劃;基本目標(biāo),具體措施,活動安排,展示方式,展示時間等。
3、結(jié)合德育實施方案,圍繞特色文化開展各種主題教育,學(xué)生廣泛參與,自主活動,實踐體驗,在活動中增體益智,鍛煉能力,懂得自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)。
4、加強班主任管理工作,激發(fā)班主任創(chuàng)新活動的積極性和熱情,并在實踐中使每個班主任都各具有特色。
第四階段:考核、推廣階段(6月)
聘請教育專家根據(jù)培訓(xùn)情況及工作實踐對參訓(xùn)人員進行考核(書面形式與現(xiàn)場問答相結(jié)合),對考核成績突出者予以表彰獎勵。在加強班主任隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上,進一步完善班主任工作制度,認真總結(jié)經(jīng)驗,大力宣傳優(yōu)秀班主任的事跡和工作經(jīng)驗,通過榜樣激勵和典型示范,使我校的班主任工作在原有的基礎(chǔ)上有較大的長進。
為推進職業(yè)學(xué)校管理隊伍專業(yè)化建設(shè),貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》等文件精神,現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際情況制定職業(yè)學(xué)校管理人員培訓(xùn)計劃。
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》文件精神,遵循循序漸進、主題突出的原則,培訓(xùn)重點突出管理隊伍管理、師德師風(fēng)建設(shè)、班級管理工作提升等。培訓(xùn)計劃堅持科學(xué)規(guī)劃,狠抓落實,保證培訓(xùn)有序進行,不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量與效益。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校相關(guān)和培養(yǎng)目標(biāo)要求,進一步提升職業(yè)學(xué)校管理育人水平。深入貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》文件精神,通過形式多樣的培訓(xùn),使管理隊伍不斷更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),注重基本功鍛煉,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力且能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求相適應(yīng)的創(chuàng)新型、科研型、學(xué)習(xí)型的管理隊伍。
三、培訓(xùn)安排
培訓(xùn)時間
20__年9月20__年9月
培訓(xùn)內(nèi)容
1、《國家職業(yè)教育改革實施方案解讀》
深入解讀《國家職業(yè)教育改革實施方案》,對完善國家職業(yè)教育制度體系、構(gòu)建職業(yè)教育國家標(biāo)準、促進產(chǎn)教融合校企雙元育人、建設(shè)多元辦學(xué)格局、完善技術(shù)技能人才保障政策、加強職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評價、做好改革組織實施工作7個方面20項具體措施進行深入解讀。圍繞高水平職業(yè)學(xué)校建設(shè)、1+X證書制度試點、專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地等方面展開深入討論。
2、《中職學(xué)校文化建設(shè)與品牌營銷》
學(xué)校是文化是一家學(xué)校辦學(xué)的魂魄所在,也是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。如何通過打造環(huán)境建設(shè)營造育人氛圍、細化制度建設(shè)落實育人細節(jié)、開展活動建設(shè)搭建育人平臺、實施課程建設(shè)提升育人功能。對職業(yè)學(xué)校而言,有效的品牌建設(shè)及策劃建設(shè)將助推學(xué)校文化發(fā)展、提升學(xué)校內(nèi)涵、打造學(xué)校品牌,如何通過有效的宣傳策劃包裝推廣,將中職學(xué)校各項活動搞得風(fēng)生水起。
3、《職業(yè)學(xué)校管理中的心理學(xué)應(yīng)用》
全方位分析職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理狀況及成因,運用馬斯洛需要層次理論要素對其各種心理需要進行深刻解讀,通過生動的案例探討良好心理的養(yǎng)成方法,大量應(yīng)用活動課程、拓展游戲,積極探索職校生良好心理品質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。在互聯(lián)網(wǎng)+觀念廣泛普及的時代背景下,利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)模式加強學(xué)生管理,提升互聯(lián)網(wǎng)思維下班級管理水平、進而深化互聯(lián)網(wǎng)思維德育模式構(gòu)建。
4、《校園安全管理及預(yù)防》
職業(yè)院校校園安全管理是學(xué)校管理的.重點,通過切實有效的安全預(yù)防措施做好管理工作,做好學(xué)校各部門間協(xié)調(diào)配合工作,發(fā)揮管理合力推進職業(yè)院校校園安全管理,全面提升職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵精品建設(shè)。講座理論結(jié)合實際,突出實用性,重點結(jié)合職業(yè)院校常見的安全管理問題進行專題案例講解。
5、《職業(yè)學(xué)校教師禮儀及修養(yǎng)》
中國自古被稱為文明古國、禮儀之邦,作為教書育人的導(dǎo)師更應(yīng)知書達禮。該講座旨在詳細解讀教師的服飾禮儀、課堂禮儀、社交禮儀,培養(yǎng)教師良好修養(yǎng),全方位打造教師的專業(yè)精神及集體凝聚力,提升團隊綜合品質(zhì)。主要內(nèi)容包括:教師禮儀及其作用、教師的儀容儀表、教師的言談舉止禮儀、課堂禮儀,如何與學(xué)生家長溝通交流。做一名發(fā)現(xiàn)者,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點;做一名創(chuàng)新者,善于管理工作創(chuàng)新;做一名溝通者,打造和諧師生關(guān)系;做一名傾聽者,傾聽學(xué)生內(nèi)心呼聲;做一名欣賞者,不斷激勵學(xué)生前行;做一名引導(dǎo)者,為學(xué)生設(shè)計職業(yè)生涯;做一名整合者,綜合利用有效資源。
6、《職業(yè)院校教師素養(yǎng)提升及師德師風(fēng)建設(shè)》
講座系統(tǒng)解讀黨的“”報告關(guān)于教育事業(yè)的指示精神;解讀四有教師專業(yè)標(biāo)準;加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化教育,弘揚愛國主義精神,引導(dǎo)廣大教師熱愛祖國、奉獻祖國。弘揚高尚師德。健全師德建設(shè)長效機制,推動師德建設(shè)常態(tài)化長效化,創(chuàng)新師德教育,完善師德規(guī)范;引導(dǎo)教師準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵,增強價值判斷、選擇、塑造能力,帶頭踐行社會主義核心價值觀。
7、《產(chǎn)教融合與職業(yè)教育形勢解讀》
“”報告提出,完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,深化產(chǎn)教融合校企合作。產(chǎn)教融合不僅是職業(yè)教育發(fā)展的必然路徑,而且已成為當(dāng)今我國教育發(fā)展的既定方針。國家對產(chǎn)教融合、校企合作政策的解讀;現(xiàn)代學(xué)徒制實施背景;對企業(yè)、學(xué)生和老師的發(fā)展意義;現(xiàn)代學(xué)徒制的核心要素是什么;如何實現(xiàn)校企合作從1.0時代到2.0時代到3.0時代再到4.0時代的轉(zhuǎn)型升級。
8、《傳統(tǒng)儒家文化與當(dāng)代教師職業(yè)素養(yǎng)》
深入解讀傳統(tǒng)思想與儒家文化,系統(tǒng)介紹傳統(tǒng)文化思想與儒家文化傳統(tǒng);解讀儒家文化與職業(yè)素養(yǎng)的必然聯(lián)系,用傳統(tǒng)文化精髓指引教師隊伍建設(shè)。把四有教師專業(yè)標(biāo)準和傳統(tǒng)文化有機結(jié)合起來。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引導(dǎo),做仁愛而聰明的人,做敏行慎言的員工,做謹守規(guī)矩的部下,做襟懷坦蕩的君子,全面推進教師隊伍建設(shè)。
9、《從思政課程到課程思政》
解讀思政課座談會講話精神;新時代特色社會主義教育思想概述;推進課程思政建設(shè),使各類課程與思政課同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)的重要舉措,旨在使德育與智育相統(tǒng)一,推動實現(xiàn)全員全程全方位育人。課程思政和思政課程的內(nèi)涵;當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生思政教育工作面臨的新形勢、新任務(wù);新時代思政教育如何融入輔導(dǎo)員、班主任日常工作;學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建設(shè)路徑、方法和目標(biāo);如何提升新時代思政工作的親和力和時代感。
10、《大思政背景下德育管理創(chuàng)新》
推進課程思政建設(shè),使各類課程與思政課同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)的重要舉措,旨在使德育與智育相統(tǒng)一,推動實現(xiàn)全員全程全方位育人。講座解讀思政課座談會講話精神;當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生思政教育工作面臨的新形勢、新任務(wù);學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建設(shè)路徑、方法和目標(biāo);如何提升新時代思政工作的親和力和時代感。新時代思政教育如何融入輔導(dǎo)員、班主任日常工作;
四、培訓(xùn)要求
1、把培訓(xùn)納入到學(xué)校整體管理工作中,樹立以教師為本,以教師發(fā)展為本的理念,充分認識管理者培訓(xùn)的重要性和緊迫性。積極加大培訓(xùn)的管理力度,提高學(xué)校管理業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、培訓(xùn)力求做到求實、規(guī)范、科學(xué)、認真。按照省、市教育局提出的要求,參訓(xùn)人員撰寫,就業(yè)務(wù)素質(zhì)、師德師風(fēng)和班級管理能力做出書面總結(jié)。
3、加強培訓(xùn)管理,要求全體培訓(xùn)學(xué)員認真參加培訓(xùn),嚴格遵守考勤制度。參訓(xùn)教師做好培訓(xùn)記錄備查,積極參與研討,踴躍發(fā)言,共同探討,交流互動,分享彼此的教育教學(xué)經(jīng)驗。
4、通過培訓(xùn)優(yōu)化管理隊伍建設(shè),提升管理能力,形成一支思想好、學(xué)識廣、能力強、善管理的管理隊伍。
為切實提高我校班主任隊伍的思想境界,加強班主任的專業(yè)素養(yǎng),提升班主任專業(yè)理論和育人能力;為將我校各級部打造成為班主任專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)基地,促進我校整體管理水平的提升,經(jīng)我校行政會研究決定成立班主任工作室,決定以“專業(yè)引領(lǐng)、研討交流、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨,通過開展研討交流、成果驗證、展示研討、二次實踐、級部現(xiàn)場會等多種形式提升我校班主任工作水平,具體工作方案如下:
一、指導(dǎo)思想
本著“整體構(gòu)建,點上提升,研究中成長,實踐中升華,點上積累,面上推廣”的原則,在普遍培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進行個別輔導(dǎo),在不斷實踐的`基礎(chǔ)上進行專項研究,力爭短時間提升我校班主任隊伍工作狀態(tài),使他們成為業(yè)務(wù)過硬,管理能力突出的教育尖兵。
二、研究目標(biāo)
1.理論引領(lǐng),觀念更新:借助班主任工作室這個平臺,通過專家引領(lǐng)和理論學(xué)習(xí),提高班主任的師德修養(yǎng),提升青年班主任的教育理論水平與育人能力。
2.校本培訓(xùn),互助共享:通過二次研修,將班主任工作室的成果在全體班主任中推廣,通過校本實踐推選優(yōu)秀班主任,進行實踐成果匯報,通過匯報促進互相交流。
3.以老帶新,共同成長:通過班主任QQ群交流每周心得,現(xiàn)場會觀摩優(yōu)秀成果、匯報會提升研修內(nèi)容、小組討論交流彼此思想等多種形式實現(xiàn)以老帶新、共同成長的目的。
4.形成模式,完善體系:通過工作室對三年活動的反饋、評價、總結(jié)、整理、研討,形成一套比較科學(xué)合理且切合學(xué)校教育實際的研究模式和比較完善的德育工作體系,然后通過其它級部以及本級部的再次實踐不斷完善。
三、工作內(nèi)容
1.整體構(gòu)建:畫出班主任工作室框架圖及工作標(biāo)準和流程。
2.一條主線:溫馨教室的創(chuàng)建原則、內(nèi)容及策略。
3.點上落實:養(yǎng)成教育標(biāo)準化探究、主題活動課程化探究、隊伍建設(shè)專業(yè)化探究、家長培訓(xùn)系列化探究等。
4.兩個模式:班主任培訓(xùn)的模式及德育工作策略模式。
四、工作室的組建
1、組建工作室
“班主任工作室”由兩部分人員組成:一是導(dǎo)師,為各級部市級優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任,主持工作室的全面工作,是工作室的主持人和責(zé)任人;二是5到7名左右研修人員。
2、招聘工作室成員
(1)參加班主任工作室人員需具備以下條件:
(一)熱愛班主任工作,熱愛學(xué)生,積極向上,業(yè)績突出,具有樂于創(chuàng)新與勇于探究的精神;
(二)年齡在45歲以下的現(xiàn)任班主任或具有6年以上班主任工作經(jīng)驗,有一定班級管理特色。
(三)本人有繼續(xù)提升或發(fā)展的愿望。
(四)工作室成員原則上為校級以上骨干班主任、學(xué)科帶頭人、教壇新秀、德育及心理健康有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p優(yōu)秀班主任。
3.工作年限
主持人和研修人員聘期為兩年,屆滿后根據(jù)實際情況,可續(xù)聘。
五、研修流程
1.每月圍繞教育教學(xué)過程中存在的問題分主題討論并提出解決辦法。
2.依據(jù)學(xué)校班主任工作室討論的內(nèi)容,級部班主任工作室和班級組進行二次研修,再次補充完善。
3.各班根據(jù)二次研修研修方案進行實踐。
4.各班總結(jié)實踐經(jīng)驗,進行匯總,然后進行集中討論,提出改進建議,完善方案。
5.按照二次完善的方案進行二次實踐,之后將經(jīng)驗得失再次匯總,再次提出整改意見,完善方案,循環(huán)往復(fù),直到滿意,然后及時評價總結(jié),建立資源庫。
六、活動方式
圍繞班主任工作室工作框架圖,采取集中學(xué)習(xí)、小組討論、校本研修、實踐提升、匯報展示,會場觀摩、QQ群發(fā)表論文,論文點評、提出困惑,分享智慧、集思廣益、互相促進、共同進步等方式進行。
七、工作要求
1.每次活動要求德育干部、工作室成員必須參加;每個級部參加完學(xué)校的活動之后,必須組織二次研修,之后將研修成果在實踐中應(yīng)用,并指定好專人在下次研修中匯報實踐成果。
2.每位成員要每周一在QQ群(達拉特旗第一中學(xué)班主任工作室2250632016)輪流上傳一篇典型的教育案例,并針對典型案例在QQ群上傳反思或感悟。
3.每位成員每學(xué)期要完成有價值的反思或論文一篇。
4.主持班會(或主題活動)研究課2節(jié),其中校級主題班會課1節(jié)/學(xué)期。
5.完成1本以上教育理論書籍閱讀。
八、活動時間
每月一次研修活動。
九、成果展示
各班主任工作室每學(xué)年進行一次培養(yǎng)成果的展示匯報,展示匯報的形式可以是成員班級的主題活動展示,也可以是班主任工作科研成果或個案分析展示。
為貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃通知》的有關(guān)要求,現(xiàn)根據(jù)我區(qū)培訓(xùn)要求和我校實際情況,制定渾南新區(qū)渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)方案如下:
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》和教育部《中小學(xué)班主任暫行規(guī)定》,在全面實施新課程改革的過程中,加強和改進未成年人思想道德建設(shè),努力提高教師的教育技能和班主任工作水平,使班主任教師愛崗敬業(yè),教書育人,使學(xué)生得到有效的思想道德教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成優(yōu)秀的品質(zhì),成為品質(zhì)兼優(yōu)的學(xué)生。
二、培訓(xùn)原則
1、針對性原則
針對小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和班級管理工作的特點和要求,從組織班級、建設(shè)集體、協(xié)調(diào)任課教師形成合力,引導(dǎo)小學(xué)生健康成長,溝通學(xué)校與家長、社區(qū)、實施素質(zhì)教育等教育方面設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。
2、實效性原則
從班主任工作的實際需要出發(fā),針對班級管理和學(xué)生管理等現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則
積極創(chuàng)造小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制。不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
三、培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時、學(xué)分
培訓(xùn)內(nèi)容圍繞班主任工作基礎(chǔ)理論、班主任行為基本規(guī)范、班主任專業(yè)知識、班主任專業(yè)技能等方面進行。
(二)培訓(xùn)方式:采取觀摩、交流、講座、集中學(xué)習(xí)四種形式。
四、工作步驟
渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)工作主要分為三個階段。
(一)準備階段(20__年3月—4月)
1、進行中心小學(xué)班主任工作問卷調(diào)查,進一步了解班主任工作現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求,為有效開展培訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。
2、制定中心小學(xué)班主任全員培訓(xùn)具體方案。確定培訓(xùn)內(nèi)容。
(二)班主任集中培訓(xùn)階段(20__年5月——8月)
(三)驗收、考核內(nèi)容
1、學(xué)校培訓(xùn)計劃(或方案)、學(xué)校培訓(xùn)工作記錄、培訓(xùn)相關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(講座)材料、班主任學(xué)習(xí)筆記、班主任學(xué)習(xí)心得體會、學(xué)校班主任培訓(xùn)自評材料等相關(guān)資料。
2、20__年11月份進入全區(qū)班主任培訓(xùn)考核階段。
五、職責(zé)分工
1班級隊會觀摩培訓(xùn)工作由少先大隊負責(zé)組織,講座由德育處負責(zé),交流與集中學(xué)習(xí)由團支部負責(zé)。
2、照國家教育部《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》等有關(guān)要求,加強班主任工作考核,并將班主任專業(yè)水平納入評價合格教師之中。
六、考核與認定
1、除了考核教師完成規(guī)定學(xué)時所學(xué)內(nèi)容之外,還要考核如下內(nèi)容:
每位班主任教師要求做到“六有”,即有班級工作學(xué)期計劃,有班級工作學(xué)期總結(jié),有典型教育案例,有針對學(xué)生操行評語記錄,有家長會或家訪記實筆記,有體現(xiàn)新教育觀、學(xué)生觀的班主任工作方面的論文(20__字左右)1篇。
2、凡參加班主任工作培訓(xùn)的教師,考核成績合格,按3學(xué)分(每10學(xué)時1學(xué)分)計入教師繼續(xù)教育證書,并頒發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的《渾南新區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)合格證》,作為班主任上崗和年度考核的重要依據(jù)。
七、幾點要求
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視此次班主任培訓(xùn)工作,成立“渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,完善組織,明確分工,將此項培訓(xùn)工作納入到學(xué)校全年工作計劃之中。
2、各班主任要重視此項工作,按照各級要求制定計劃及方案,認真完成各項培訓(xùn)任務(wù),提高班主任專業(yè)知識和管理水平。
3、每位教師要求做到六有:班級工作學(xué)期計劃、班級工作學(xué)期總結(jié)、典型教育案例、操行評語記錄、家長會或家訪紀實筆記、體現(xiàn)新教觀學(xué)生觀的班主任工作論文(20__字左右)。
4、學(xué)校培訓(xùn)工作及培訓(xùn)材料在5月至10月完成,10月25日上交全部材料,待新區(qū)考核驗收。
班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、管理目標(biāo)的具體落實者,也是聯(lián)系各科教師,溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。所以一所學(xué)校要管理得好,離不開一支素質(zhì)優(yōu)良、英勇善戰(zhàn)的班主任隊伍。作為一所三校合并、異地新建的規(guī)模型農(nóng)村初級中學(xué),如何建設(shè)好這支隊伍對于學(xué)校的未來發(fā)展影響很大。
一、班主任隊伍建設(shè)現(xiàn)狀
(一)班主任隊伍年齡結(jié)構(gòu)基本合理,整體素質(zhì)較高,但管理的融合性較低。我校共有學(xué)生1470多名,班級數(shù)40個,班平均人數(shù)35人。班主任工齡3年及以下的占30%,班主任工齡10年及以上的占32.5%。其中15%的班主任來自合并前的歸莊中學(xué),10%來自合并前的直塘中學(xué),45%來自合并前的沙溪第二中學(xué),還有30%來自于近兩年其他兄弟學(xué)校的教師流動。所以,班主任隊伍年齡結(jié)構(gòu)基本合理,梯隊建設(shè)較好,但由于來自多個學(xué)校,班主任工作上的要求略有差別,相對融合度較低,給班主任隊伍管理帶來一定難度。
(二)班主任制度建設(shè)逐步健全,評價機制尚顯單一。本學(xué)期學(xué)校重新修訂了班級考核方案、班主任工作一日常規(guī),各項評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮班主任,在經(jīng)費上除了每月500元的班主任津貼外,根據(jù)學(xué)期考核總分的高低再給予三個不同等級的獎勵。這些措施在一定程度上避免了“干與不干一個樣,干好干壞一個樣”的情況出現(xiàn),但由于評價機制依舊單一,對班主任工作的實際效果依然是通過考核分數(shù)來量化衡量的,所以這樣的評價方式在某種程度上還是影響著班主任工作的積極性。
(三)重視班主任隊伍的定期培訓(xùn),但理論性和深入性依然不夠。學(xué)校每月定期開展班主任培訓(xùn)以及工作交流。學(xué)校擁有10年以上班主任經(jīng)驗的資深班主任12人,如何充分挖掘這部分資源為青年教師培訓(xùn)工作做出更多努力還值得思考。每月有主題交流活動,但縱觀一學(xué)年的活動,還是缺少系統(tǒng)性和深入性,如何針對老、中、青三代班主任各自的需求開展分層輔導(dǎo)與培訓(xùn)也需要繼續(xù)思考。此外,去年教師發(fā)表或獲獎的德育類文章寥寥無幾,相比教學(xué)類論文少得可憐,由此可見,很多班主任雖然參加了培訓(xùn),但缺少深入思考,對自己在班主任工作中的發(fā)展目標(biāo)不明確。
總結(jié)我校班主任隊伍建設(shè)現(xiàn)狀,在班主任結(jié)構(gòu)的布局上比較合理,有一定的考核激勵機制,關(guān)注到了班主任培訓(xùn)的重要性,但由于沒有明確的班主任隊伍建設(shè)目標(biāo),所以雖然有定期的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),但缺少深度和廣度。
二、針對班主任隊伍現(xiàn)狀的培訓(xùn)計劃
(一)明確班主任隊伍建設(shè)目標(biāo)。觀念是行動的先導(dǎo)。沒有明確的建設(shè)目標(biāo),就會使各項活動和培訓(xùn)失去靈魂,變得零散。所以在班主任建設(shè)中首先必須有一個明確的目標(biāo)。剖析成功班主任的成長經(jīng)歷,不難發(fā)現(xiàn)成功往往取決于三個因素:“規(guī)范、專業(yè)、個性”。班主任隊伍建設(shè)如果抓準了這三個環(huán)節(jié),以此作為切入口和突破點,也就抓住了隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。因此,在班主任隊伍建設(shè)中要緊緊圍繞“規(guī)范、專業(yè)、個性”這一目標(biāo),不折不扣地加以貫徹實施,并且要認識到三者之間的層層遞進關(guān)系。
(二)除了全面培訓(xùn)班主任隊伍外,還必須進行分層培訓(xùn)。傳統(tǒng)的全員班主任培訓(xùn)方式雖然有利于工作的.全面鋪開,基本能實現(xiàn)班主任間的信息交流、資源共享和感悟互動,但往往缺少針對性和梯度性。分層培訓(xùn)能更好地針對不同人群開展工作,有利于班主任隊伍中老、中、青三代建設(shè)。
1.全員培訓(xùn)。
(1)班主任例會。通過班主任例會的形式定期為所有班主任進行培訓(xùn),保證各位班主任能將班主任的常規(guī)管理工作和一些事務(wù)性的工作開展到位。
(2)案例研討。通過自學(xué)形式的案例研討,組織班主任每月對一些有代表性的具體案例展開學(xué)習(xí)和研討,為班主任工作積累更多實戰(zhàn)經(jīng)驗。
(3)材料學(xué)習(xí)。通過組織全體班主任利用課余時間學(xué)習(xí)全國著名班主任陳宇老師編寫的《班主任工作十講》,讓廣大班主任在學(xué)習(xí)別人的班級管理案例中迅速尋找到科學(xué)有效的方法,來為自身服務(wù)。
2.分層培訓(xùn)。
(1)新班主任培訓(xùn)。新班主任初出茅廬,對班級管理的認識還很膚淺,管理經(jīng)驗更是一片空白。除了采取傳統(tǒng)的“傳、幫、帶”做法,為未滿三年的新班主任配“師傅”,具體負責(zé)他們教學(xué)及日常班主任工作的指導(dǎo)、幫助。每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)??梢詫π掳嘀魅芜M行專題培訓(xùn),從學(xué)校制度、考核到班主任的工作職責(zé)、常規(guī)管理、班主任手冊的填寫、組織班隊活動等做具體指導(dǎo)。
(2)骨干班主任培訓(xùn)。下力氣培養(yǎng)骨干班主任,通過積極組織他們外出學(xué)習(xí),參加有關(guān)班主任方面的競賽活動,參加全國性的班主任論壇等方式不斷為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,提供更多更高的展示和發(fā)展平臺。在班主任的校本培訓(xùn)中,請他們做主講,用生動的案例、先進的理念為全體班主任引航領(lǐng)路。促使一批觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強的骨干班主任盡快成長起來。
(三)完善班主任考核機制。
1.進一步完善班主任考核制度。對日??荚u細則進行補充和完善,進一步細化班主任一日常規(guī),完善班級考核方案,并出臺《沙一中學(xué)生手冊》,明確學(xué)生什么事情應(yīng)該做,什么事情不應(yīng)該做,讓每一個班主任管理班級的過程中做到有據(jù)可依。學(xué)校把日評、周評、月評和期終考核工作量化,進一步促進班主任工作走向規(guī)范化。
2.星級班主任評選。根據(jù)每月常規(guī)管理考評,每月評選星級班主任,共分五星、四星、三星三個等級,對每月的星級班主任進行表彰。通過星級班主任的評選為全體班主任樹立榜樣。
3.進一步完善激勵機制。對學(xué)期班級管理工作進行總體考核,適當(dāng)提高德育科研項目的分數(shù)值,以推動班主任工作向深入思考發(fā)展。最后按照總分高低分年級評選出優(yōu)秀班主任3-4位,在班主任工作的年度績效中拉開差距。通過這樣的方式來激勵廣大班主任向?qū)I(yè)發(fā)展。
打造一支規(guī)范、專業(yè)、個性的班主任隊伍是我們的理想追求,也是一個長期目標(biāo),需要我們在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)、深入思考。班主任隊伍建設(shè)任重而道遠。、
一、培訓(xùn)目標(biāo)
加強高中班主任的專業(yè)工作能力是新時期班主任隊伍建設(shè)的有力措施,也是新形勢下班主任角色轉(zhuǎn)換的必然要求。根據(jù)__省教育廳實施中小學(xué)骨干班主任省級培訓(xùn)計劃的工作部署,我們對全省高中班主任的培訓(xùn)情況進行了認真調(diào)研的基礎(chǔ)上,擬定了20__年高中骨干班主任的培訓(xùn)方案。本培訓(xùn)旨在促進高中骨干班主任教師更新教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),促進高中骨干班主任提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,更好地發(fā)揮骨干班主任在基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展中的示范、帶動和輻射作用,全面提升高中骨干班主任隊伍的整體素質(zhì)和工作水平。
20__年全省高中骨干班主任培訓(xùn)的目標(biāo)如下:
1、提高中小學(xué)班主任素質(zhì),以適應(yīng)新時期對教師素質(zhì)的新要求。
“以人為本”是21世紀素質(zhì)教育的本質(zhì)特征和根本屬性,“面向全體,促進學(xué)生全面發(fā)展”是當(dāng)前教育工作強調(diào)的重點。因此,合格班主任的標(biāo)準不再局限于說教式教育,而是要求教師具備尊重人、開發(fā)人、保護人和完善人的基本理念,把教育和教學(xué)定位在“人本心育”、“全人心育”的基礎(chǔ)上(__,__)。這一理念反映在班主任工作方面,就是在要求班主任具備自主創(chuàng)新意識和能力基礎(chǔ)上,著重發(fā)展班主任的心理健康教育能力,促使其形成“以人為本”、“以心育德”、“以情育德”的個性化教育理念,充分尊重學(xué)生的情感、需要和意志,維護學(xué)生的心理健康,引導(dǎo)學(xué)生身心和諧發(fā)展,建設(shè)和諧校園。
2、奠定班主任心理健康教育能力的認知基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ),為教師有效開展班主任工作提供前提條件。
從班主任工作能力的構(gòu)成來看,對學(xué)生心理特征的知覺與判斷是班主任教育能力的認知基礎(chǔ),對學(xué)生心理健康標(biāo)準的認識是班主任教育能力的知識基礎(chǔ)(__)。班主任只有準確了解、判斷和掌握學(xué)生的心理狀況,才有可能針對不同的問題采取不同的策略,有的放矢地使每個學(xué)生實現(xiàn)最大限度的發(fā)展。同時,理解、掌握正確的學(xué)生心理健康標(biāo)準是進行心理健康教育的第一步,了解并分析教師心中關(guān)于學(xué)生心理健康的標(biāo)準,并有針對性的采取各種措施提高其對心理健康標(biāo)準的認識,是促進班主任工作能力發(fā)展的必要舉措。本培訓(xùn)項目擬通過科學(xué)合理的內(nèi)容安排,靈活多樣的培訓(xùn)方式,有針對性地為中小學(xué)班主任開展班主任工作奠定良好的認知基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)中小學(xué)班主任實施班主任工作的操作能力,使其直接能夠解決教育教學(xué)中遇到的有關(guān)問題。
班主任不僅應(yīng)該了解教育的理論基礎(chǔ),還需要掌握切實可行的方法。班主任要學(xué)會用宏觀和長遠的目光來看待學(xué)生的發(fā)展問題,不僅要關(guān)心學(xué)生當(dāng)前發(fā)展障礙的排除和發(fā)展任務(wù)的解決,還要特別關(guān)注他們下一階段發(fā)展工作的銜接和發(fā)展任務(wù)的準備;不僅要注意對學(xué)生發(fā)展障礙的早期發(fā)現(xiàn)和預(yù)防,還要注重心理危機的早期覺察和干預(yù);不僅要關(guān)注特殊的存在發(fā)展問題的學(xué)生,更要引導(dǎo)那些廣泛的沒有心理健康問題學(xué)生的積極發(fā)展。通過本培訓(xùn)項目,班主任將能夠在班級活動課程設(shè)計、針對不同發(fā)展階段學(xué)生和不同心理健康問題的具體解決策略、面向全體學(xué)生積極心理發(fā)展的教育措施、家校溝通與合作、安全教育等班主任工作的具體操作能力上獲得提高,從而在教育實踐中較好地實現(xiàn)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的品質(zhì),促進學(xué)生人格健全發(fā)展的目標(biāo)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容:本次培訓(xùn)主要包括四個模塊的內(nèi)容。第一個模塊旨在進一步提升骨干班主任的理論水平,更新教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu);第二與第三個模塊旨在培養(yǎng)高中班主任開展班主任工作的操作能力和創(chuàng)新能力;第四個模塊旨在提高班主任的心理健康水平與促進教師自我成長。
主要模塊的內(nèi)容:
(一)班主任工作的理論與理念
結(jié)合班主任工作,學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)的最新理論與理念,特別是積極發(fā)展觀、和諧班級建設(shè)、高中學(xué)生心理發(fā)展的基本特點以及未成年人德育建設(shè)相關(guān)知識、相關(guān)規(guī)范與法規(guī)等,使學(xué)員具備充實的班主任工作理論基礎(chǔ)。
具體課程設(shè)置包括:青少年的積極發(fā)展,心理學(xué)與教師成長,高中生常見心理問題,班主任的師德師風(fēng)建設(shè),班主任工作的基本規(guī)范與政策法規(guī),落實育人為本德育為先、做好學(xué)生思想道德教育,我的樸素心育觀,現(xiàn)代班主任應(yīng)具備的教育理念與教育智慧等。
(二)班主任的專業(yè)能力與工作創(chuàng)新
以班主任的專業(yè)能力建設(shè)為突破口,緊扣班級管理和班級創(chuàng)新主題,通過一線優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹和案例分析,優(yōu)秀學(xué)員互相交流、省內(nèi)名校的參觀見習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),開拓學(xué)員視野,啟發(fā)思考,將理論、經(jīng)驗與自身有機結(jié)合,切實提升班主任的工作能力和專業(yè)化水平。
具體課程設(shè)置包括:高中階段班級管理與班級文化建設(shè)——做一個智慧型的班主任,班主任工作藝術(shù)—教育從賞識開始,班級管理、專業(yè)成長與課題研究,班級管理的創(chuàng)新與實踐,轉(zhuǎn)型期班主任面臨的問題與挑戰(zhàn),優(yōu)秀班會實錄點評,學(xué)員論壇----讓主題班會更精彩、班級文化建設(shè)交流與參觀見習(xí)等。
(三)班主任工作中的心理輔導(dǎo)技術(shù)
結(jié)合案例分析和現(xiàn)場督導(dǎo),在了解高中生常見心理問題的基礎(chǔ)之上,傳授與班主任工作有關(guān)的個體輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)的基本原理、技術(shù)和最新方法,提高學(xué)員開展專業(yè)的個體輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)的操作能力;通過典型案例的分析,提高學(xué)員根據(jù)高中生的心理發(fā)展特點和成長背景,恰當(dāng)、靈活地運用相關(guān)心理輔導(dǎo)技術(shù),實施發(fā)展性心理健康教育和補救性心理健康教育的能力。
具體課程設(shè)置包括:高中生常見心理問題分析與干預(yù)、高中生未來取向與生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、高中生社會技能的訓(xùn)練、高中生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)、高中生考試焦慮輔導(dǎo)、高中生心理輔導(dǎo)的一般技巧與問題學(xué)生輔導(dǎo)個案分析、團體心理輔導(dǎo)的方法與技術(shù)、論壇:面對高中生的異性交往。
(四)班主任的自我成長與心理健康
通過掌握班主任心理健康的有關(guān)知識和心理調(diào)適策略,提高班主任的心理健康水平;通過國家級名師的經(jīng)驗介紹,提高班主任教師實現(xiàn)專業(yè)化成長的意識和能力。
具體課程設(shè)置:關(guān)鍵一躍:班主任日常成長的理想選擇,班主任,活出你的精彩,教師心理健康的維護、教師職業(yè)發(fā)展與專業(yè)成長
為貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃通知》的有關(guān)要求,現(xiàn)根據(jù)我區(qū)培訓(xùn)要求和我校實際狀況,制定中心小學(xué)班主任培訓(xùn)方案如下:
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹《中共中央關(guān)于進一步加強和改善學(xué)校德育工作的若干意見》和教育部《中小學(xué)班主任暫行規(guī)定》,在全面實施新課程改革的過程中,加強和改善未成年人思想道德建設(shè),努力提高教師的教育技能和班主任工作水平,使班主任教師愛崗敬業(yè),教書育人,使學(xué)生得到有效的思想道德教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,構(gòu)成優(yōu)秀的品質(zhì),成為品質(zhì)兼優(yōu)的學(xué)生。
二、培訓(xùn)原則
1、針對性原則
針對小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和班級管理工作的特點和要求,從組織班級、建設(shè)群眾、協(xié)調(diào)任課教師構(gòu)成合力,引導(dǎo)小學(xué)生健康成長,溝通學(xué)校與家長、社區(qū)、實施素質(zhì)教育等教育方面設(shè)計培訓(xùn)資料。
2、實效性原則
從班主任工作的實際需要出發(fā),針對班級管理和學(xué)生管理等現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)資料,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則
用心創(chuàng)造小學(xué)班主任培訓(xùn)資料、方式、方法、手段和機制。不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1、長遠目標(biāo):透過多種形式開展全員培訓(xùn),促進班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,掌握現(xiàn)代教育理論,樹立愛心意識、服務(wù)意識和職責(zé)意識,從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平,努力建設(shè)一支擁有較強的實踐潛力、創(chuàng)新潛力和教育研究潛力的高水平班主任隊伍。
2、近期目標(biāo):努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長、成才的機制和環(huán)境。完善班主任的激勵機制,每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選,在此基礎(chǔ)上每學(xué)年進行一次明星班主任的評選,鼓勵班主任爭當(dāng)先進,促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。
四、培訓(xùn)對象
班主任培訓(xùn)采取學(xué)校指定和個人申請相結(jié)合的方式,對有志于擔(dān)任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)途徑
采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時,其余時間采取自學(xué)的形式,完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè)。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇交流,舉行一次班主任基本功大賽,舉行一次主題班會觀摩活動。
六、培訓(xùn)資料:
(一)常規(guī)培訓(xùn)資料(專家講座):
1、班主任常規(guī)工作及基本要求。
2、學(xué)生的規(guī)范教育資料和途徑。
3、如何讓學(xué)生構(gòu)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、行為品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì)。
4、班級活動設(shè)計、組織技巧及深遠好處。
5、如何上好班會課。
6、如何發(fā)揮學(xué)生在自主管理、自我服務(wù)方面的作用。
7、與學(xué)生、科任老師、家長溝通技巧。
8、學(xué)生工作個案分析與指導(dǎo)。
(二)專題培訓(xùn)的資料(觀看視頻):
1、新時期班主任工作新思路、新資料、新策略。
2、如何透過對學(xué)生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的構(gòu)成。
3、班級文化建設(shè)。
4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。
5、學(xué)生的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng),心理咨詢及青春期教育的技能。
6、對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理策略及優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的途徑。
7、班主任工作中的法律風(fēng)險規(guī)避與班主任權(quán)益保護。
七、培訓(xùn)措施:
1、作好集中培訓(xùn)和自學(xué)的學(xué)習(xí)筆記。
2、每學(xué)期要寫一份培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會。
3、建立班主任檔案,將培訓(xùn)工作列入班主任年度考評,作為學(xué)期優(yōu)秀班主任、學(xué)年明星班主任評選的重要依據(jù)。
為了提高中小學(xué)班主任隊伍素質(zhì)和能力,全面推進素質(zhì)教育,根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》和省教廳《關(guān)于印發(fā)<四川省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃實施方案>的通知》(川教函[20__]386號)以及綿陽市教育局《關(guān)于印發(fā)〈綿陽市中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃實施方案〉的通知》(綿教發(fā)[20__]14號)的要求,結(jié)合我縣實際,特制定班主任培訓(xùn)計劃實施方案。
一、目的和意義
中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班級建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是中小學(xué)思想道德教育的骨干,是實施素質(zhì)教育的重要力量,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,加強中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針,加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓(xùn)旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃,建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任工作能力。實施班主任培訓(xùn)計劃,對于從整體提高全縣中小學(xué)班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平,深化全縣基礎(chǔ)教育改革具有重要意義。希望各學(xué)校高度重視,加強領(lǐng)導(dǎo),精心組織,確保全縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃的順利實施。
二、實施步驟
20__年起全面啟動班主任培訓(xùn)工作。工作啟動后,各學(xué)校要將班主任培訓(xùn)工作納入學(xué)校年度教育,統(tǒng)籌安排,建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度,學(xué)校分管德育工作的校長具體負責(zé),政教處或教務(wù)處具體實施。同時各校要將班主任逐一統(tǒng)計,摸底造冊,并將班主任花名冊于20__年4月底報教育局政工股和教師進修校。每年按1/3的比例,分期分批有計劃地開展培訓(xùn),力爭三年內(nèi)完成此項工作。
20__年1月底之前已擔(dān)任班主任工作,但未參加過班主任專題培訓(xùn)的教師,在近三年內(nèi)完成30學(xué)時的專題培訓(xùn)。今后凡擔(dān)任中小學(xué)班主任的教師,在上崗前和上崗后半年內(nèi)均需接受30學(xué)時的專題培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)要求
按照教育部《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》中提出的針對性原則、實效性原則和創(chuàng)新性原則,針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,不同學(xué)段的班級管理工作的特點和要求設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。堅持理論聯(lián)系實際,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué)。針對中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點,充分發(fā)揮遠程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓(xùn)的工作的效率和質(zhì)量。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班集體活動設(shè)計與組織班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等相關(guān)專題。
五、培訓(xùn)管理
凡中小學(xué)教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓(xùn),經(jīng)考核合格,其學(xué)時記入教師繼續(xù)教育學(xué)時,納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時管理檔案,并由培訓(xùn)部門發(fā)給合格證書,與晉級評職掛鉤。在班主任工作崗位上,未取得班主任培訓(xùn)合格證書者,一律不予提拔和晉升高級職務(wù)。
六、培訓(xùn)組織
縣教體局制訂全縣班主任培訓(xùn)計劃,并委托教師進修校組織實施本縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作。從20__年起,每年暑假集中安排一至二期班主任專題培訓(xùn),力爭三年內(nèi)完成小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作。同時各校要根據(jù)縣教體局的通知積極選派班主任參加省、市班主任培訓(xùn),不得以任何借口拒派教師參加省、市培訓(xùn)。教師進修校要加強班主任培訓(xùn)工作管理,建立班主任培訓(xùn)登記檔案,頒發(fā)培訓(xùn)合格證書。各中小學(xué)要制定本校班主任培訓(xùn)計劃,積極組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動,組織班主任開展校本研修。
七、培訓(xùn)經(jīng)費
按照四川省財政廳、四川省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支管理暫行辦法》的通知,在學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5﹪內(nèi)支出班主任培訓(xùn)費,不得向教師個人收取??h局積極爭取財政投入,各學(xué)校要多渠道籌措班主任培訓(xùn)經(jīng)費,列入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算,不得由教師個人承擔(dān)培訓(xùn)費用,確保班主任培訓(xùn)工作正常進行。
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一、培訓(xùn)對象:
全院新任班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生管理工作人員及學(xué)生助理。
二、培訓(xùn)目標(biāo):
通過集中培訓(xùn),使新任班主任、輔導(dǎo)員及學(xué)生助理明確自身的角色定位、工作的要求和職責(zé);學(xué)習(xí)如何做好學(xué)生的教育管理工作,開展黨團組織活動,抓好學(xué)生宿舍的管理,掌握國家資助政策及如何做好學(xué)生心理工作等等方面,以便盡快提高業(yè)務(wù)能力,提升我院學(xué)生管理工作水平,更好地促進我院快速健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
三、培訓(xùn)時間及地點:
時間:8月15日至8月17日三天
地點:學(xué)術(shù)報告廳
四、組織辦法和要求:
1、以分院和宿管中心為單位,于7月1日前組織報名參加。
2、原則上各培訓(xùn)對象都要求參加培訓(xùn),特殊情況不能參加的,要辦理請假手續(xù)。
3、嚴格考勤制度和學(xué)習(xí)紀律,缺席三次以上者考核不合格,不予上崗。
五、培訓(xùn)內(nèi)容及安排:時間培訓(xùn)內(nèi)容
主講人地點8月15日上午8:30開班儀式學(xué)工部部長郭志江報告廳8月15日8:40-11:30
第一講:班主任、輔導(dǎo)員的職責(zé)與使命8月15日14:30-16:30
第二講:如何開展班級管理工作機械學(xué)院黨支部書記江長華報告廳8月16日8:30-10:00
第三講:如何做好宿舍管理工作宿舍管理中心主任焦江福報告廳8月16日10:10-11:40
第四講:如何指導(dǎo)班級團支部開展工作院團委副書記洪旺元報告廳8月16日14:30-16:30
第五講:國家資助政策解讀院資助中心主任王賢明報告廳8月17日8:30-10:00
第六講:大學(xué)生常見心理問題識別與處理院心教中心王思老師報告廳8月17日10:10-11:40
第七講:教師壓力與情緒管理院心教中心周燕琴副教授報告廳8月17日下午學(xué)習(xí)討論班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生助理分組討論待定。