小班迎新活動(dòng)游戲方案

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小班迎新活動(dòng)游戲方案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、 體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

2 、初步感知球的大小。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大、小球各一個(gè)。

2 、小花狗的頭飾。

活動(dòng)過程:

1、請一名幼兒當(dāng)小花狗,全體幼兒圍坐成圓形。

2、出示大球與小球,讓幼兒區(qū)分大與小。

提問:“小朋友,怎么把球給小花狗呢?”讓幼兒說(踢、滾、送等)。

3 、教師引出新方法“傳球”送給小花狗,從最左邊的幼兒起,一個(gè)一個(gè)地傳至小花狗的手中,邊講邊演示。

4、游戲開始。

幼兒把球傳給小花狗時(shí),請幼兒說先傳的是大球還是小球(區(qū)別大和小)。小花狗拿到球后,謝謝小朋友。傳球過程中教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒感知傳大小球的不同。

小班迎新活動(dòng)游戲方案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉音樂,感受音樂的活潑與動(dòng)感。

2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作。

3、樂意參與音樂游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蚊子的圖片4張粘在棍子上。花露水、蚊拍子,打蚊子的PPT圖譜。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

師:小朋友們看,誰來我們班啦?(出示蚊子的圖片)我們班來了一個(gè)討厭的家伙,是誰啊?然后依次把其余3個(gè)蚊子都出示出來。

師:那你們看到蚊子了會(huì)怎么做呢?

幼:打它

師:今天呢我?guī)砹艘皇状蛭米拥囊魳?,我們一起來聽一聽?/p>

師:你們有沒有打到蚊子?

幼:沒有/有

師:打不到,飛走了,看到蚊子你們會(huì)怎么樣?(打)

師:那我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎?

教師拿出蚊子的道具對這幼兒嗡嗡嗡~~~~。

師:討厭的蚊子,打死它,我們一起過來打它,啪~~啪~~~啪~~~

師:哎呀,不好了,又來了很多的蚊子,(教師把剩余的蚊子拿出來)快過來看一看,又來了好多蚊子呢!蚊子看到我們可開心了,哇,這么多小朋友,我又可以飽吃一頓嘍!(教師摸肚子)

師:咿,我聽到蚊子飛到這里來了,【嗡,嗡,嗡~~~啪!】(教師把蚊子的道具放在幼兒的耳朵邊上)讓幼兒用手去打?!疚?,嗡,嗡~~~啪!】(多跟幾個(gè)幼兒玩一下。)【在重復(fù)1遍】

師:我們打了許多蚊子,數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子,數(shù)一下?!?234,打蚊子。1234,打蚊子】,(教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛)這里這里還有,【1234,用力打,1234,打用力打】。

師:打不到蚊子“你生氣”?!拘⌒∥米诱嫣詺狻?,(教師模仿蚊子得意的表情)出示第一段圖譜:教師解讀圖譜。老師畫(~~~~)這個(gè)是干什么的?紅紅的表示什么?(打)蚊子飛飛飛干什么了?----拿出教具。

幼兒理解后。師:我們一起來打蚊子吧!

播放音樂,邊說邊做動(dòng)作。

師:這次打到?jīng)]有啊?還是沒有啊!這次要想辦法打住它,(播放第一段)

師:小蚊子有沒有在你們身上留下什么啊?(出示圖譜)(解說圖譜)是不是咬你們啦?(是),咬到了什么感覺啊?(癢)癢怎么辦呢?(抓一抓)蚊子叮一口,抓一抓,(反復(fù)幾遍叮幼兒,讓他們抓一抓)小蚊子飛到上面去了(教師拿著)上面,啪。下面,啪。這邊,啪。那里,啪。打不到“我了吧”,被蚊子叮到了,我們要噴點(diǎn)花露水就不癢了,(假裝給幼兒涂一涂)好了,涂完藥我們睡覺吧!????我們跟著音樂在一起來打蚊子。

幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行游戲

游戲:(1)被拍到的幼兒就要蹲下去。分角色,玩2-3次。

活動(dòng)結(jié)尾:

師:小朋友知道蚊子都住在什么地方嗎?(不知道),蚊子喜歡在陰暗潮濕,臟臟亂亂的地方住,如果你被蚊子叮到了,很癢的話,要叫爸爸媽媽幫你擦一擦藥,就不癢了,所以夏天小朋友一定要勤洗澡,愛干凈,講衛(wèi)生,好不好?(好)

小班迎新活動(dòng)游戲方案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1. 認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美。

2.能在活動(dòng)中找到與之對應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn):目標(biāo)1

難點(diǎn):能找到對應(yīng)顏色

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 紅黃綠三種顏色的呼啦圈

2、 紅黃綠三種顏色的小圓若干

活動(dòng)過程:

一、引出活動(dòng)

教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

二.尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識(shí)

1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

(上課前先把紅黃綠三種顏色的小圓貼至幼兒身上)請幼兒說說自己身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色小圓寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對顏色的認(rèn)識(shí)。

2.游戲“大灰狼來了”

1.(把紅黃綠三種顏色的呼啦圈放好)小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到各自的家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

2.提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到跟自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

三.大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

小班迎新活動(dòng)游戲方案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個(gè)大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

活動(dòng)過程:

一、 導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游,好嗎?

師:現(xiàn)在,請小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!—— 小司機(jī)音樂

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

師:寶貝們,我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),你們開心嗎?(開心)

師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時(shí),就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯,真棒,每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

三、 感知音樂

1、第一遍欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)

師:今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)的,認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動(dòng)身體,音樂停止時(shí)教師定格不動(dòng))

師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

幼兒:沒歌詞、一會(huì)兒有音樂,一會(huì)兒沒有

師小結(jié):這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣,一會(huì)遇到紅燈停止下來,一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn),遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂(出示圖譜)

師:小朋友們,你們看,這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè))

師:我們現(xiàn)在,跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車,音樂停止的時(shí)候我們要怎么樣呢?

師小結(jié):原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四、表現(xiàn)音樂

1、木頭人游戲(請幼兒示范,走路,擺造型)

師:你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次,“山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng),不許露出大門牙。不許動(dòng)哦,

師:很好,那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時(shí)候你可以走一走,,音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦!音樂又開始時(shí)又可以動(dòng),停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

2、幼兒創(chuàng)造表演

師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,停止時(shí)擺擺造型,還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?

幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦,音樂開始就繼續(xù))

師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

師:小朋友,太棒了

五、跳圈游戲

師:小朋友們看,地上有一個(gè)什么呀?(圈)

師:對了,這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢,老師講游戲規(guī)則:待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好,音樂開始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車,音樂停止時(shí),我們就跳進(jìn)圈內(nèi),停止在那不動(dòng),音樂開始時(shí)再跳出來,繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?

師:先看老師示范一次,看清楚了嗎?你們會(huì)嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師:小朋友你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍著圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

六、觀看視頻。

師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

師:小朋友們今天回家再去找一找,看一看,除了視頻里今天看到這些,還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

小班迎新活動(dòng)游戲方案篇5

一、情況分析

經(jīng)歷了近一年的游戲,小班未期的孩子對角色游戲已經(jīng)有著濃厚的興趣。整個(gè)游戲過程中,他們會(huì)沉浸在自己的想象中,愉悅地玩耍:娃娃家的媽媽會(huì)給娃娃燒菜、搭個(gè)床、還會(huì)想出給娃娃換尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病,忙得不亦樂乎;醫(yī)院里的醫(yī)生則常常根據(jù)自己的親身經(jīng)歷為病人看病、開藥。這一時(shí)期也很容易地在游戲中發(fā)現(xiàn)小班幼兒會(huì)出現(xiàn)一些新主題——這些“新主題”往往來源于一個(gè)新情節(jié):譬如要臨時(shí)搭一個(gè)公園給娃娃參觀、玩耍;要有一輛車去救護(hù)病人;要吃“肯德基”需要餐廳……孩子們的游戲隨著情節(jié)的發(fā)展,對游戲物質(zhì)條件的創(chuàng)設(shè)要求不斷提高,漸漸轉(zhuǎn)變了小班初期那種有什么玩具就擺弄什么、就玩耍什么情節(jié)的現(xiàn)象:他們會(huì)時(shí)不時(shí)地要“肥皂”、要“一扇門”、要“浴缸”……因此,在這小班末期的游戲中鼓勵(lì)幼兒去大膽地尋找替代玩具、發(fā)展游戲情節(jié),能幫助幼兒增加體會(huì)游戲的愉悅。

二、游戲目標(biāo)

1、知道自己在游戲中所扮演的角色,會(huì)在游戲中做-些和角色相匹配的事。

2、游戲中嘗試根據(jù)需要運(yùn)用一些替代玩具,按意愿游戲。

三、游戲準(zhǔn)備

1、提供現(xiàn)有的較為逼真的玩具。由于幼兒的年齡特點(diǎn),這樣的玩具要提供許多,因?yàn)楹⒆觽兪歉鶕?jù)玩具來游戲的。

2、提供一個(gè)箱子,里面有各種積木、盒子、繩子等物品,供幼兒游戲中尋找替代玩具。

四、游戲過程

1、自由選擇

小班幼兒選擇主題常常是根據(jù)玩具來選擇的。也有一些幼兒是根據(jù)自己對某一角色的興趣,以及對某一游戲場景的熟悉來決定角色。絕大多數(shù)幼兒是拿到了玩具,在游戲的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊起今天的游戲內(nèi)容,在“拼拼湊湊”的過程中他們帶有極大的隨意性,因此教師在游戲前要不斷地給孩子一些提問:“想一想今天你要到哪里去玩?你要做些什么?”盡管這些提問是極其短暫的,但能漸漸地幫助孩子形成一些游戲目的。

2、自主展開

由于幼兒的年齡特點(diǎn),他們往往是在游戲過程中,在老師不斷地提問中“你今天做些什么?”發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的玩具中缺少這缺少那,由于沒有“替代”的經(jīng)驗(yàn),他們往往出現(xiàn)二種情況:一是放棄,二是以空的手勢代替,這時(shí)候,教師該如何呢?聽之任之?不,教師要鼓勵(lì)幼兒并提供幼兒“替代”玩具讓他們充分游戲,如:游戲過程中“理發(fā)師”在給娃娃洗頭,邊洗邊說:“我給你擦點(diǎn)肥皂了,你把眼睛閉閉好!”此時(shí)她的手上什么也沒有;還比如娃娃家媽媽抱著孩子想要去公園,可是走出來以后媽媽自言自語他說:“哎呀,汽車沒有,我們以后再去吧!”……在類似的這些情景中如果教師能主動(dòng)和幼兒共同去找“一塊肥皂”,一起去搭一輛公共汽車,能讓幼兒玩得更開心。同時(shí),也給了幼兒一個(gè)信息:“游戲中沒有的東西,可以自己去構(gòu)建,沒有的地方,可以自己去開設(shè)?!?/p>

在幼兒自主展開游戲的過程中教師除了主動(dòng)地為幼兒提供替代玩具、積極地鼓勵(lì)幼兒尋找替代玩具,更應(yīng)該去善于發(fā)現(xiàn)小班末期幼兒自己找來的替代玩具:如,自己搭出的浴缸,自己搭出的圍墻,自己種的花……教師的欣賞能更進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。

3、自發(fā)交流

在游戲結(jié)束時(shí),小班幼兒最接受的是再現(xiàn)游戲的情景。當(dāng)小朋友看見理發(fā)店里有了“肥皂”、娃娃可以“乘車”去公園、媽媽買了“浴缸”時(shí)都會(huì)忍不住拍手。因此教師充分肯定這些“替代物品”,突出它的用處,不僅能獲得其他所有的孩子的認(rèn)可,更能為將來的游戲打下基礎(chǔ),使孩子在游戲中能真正地去創(chuàng)造性的反映生活。

小班迎新活動(dòng)游戲方案篇6

設(shè)計(jì)思路:

小班的孩子平時(shí)都比較嬌生慣養(yǎng),什么事都由家長,老人包辦代替,為培養(yǎng)他們必要的生活自理能力,懂得自己的事情應(yīng)該自己做。我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開展了“多才多藝的手”主題活動(dòng),旨在將單調(diào)的生活能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為游戲活動(dòng),在說說玩玩中,使幼兒體驗(yàn)到自己小手本領(lǐng)大,從中感受到勞動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么的靈巧、多么獨(dú)特,體驗(yàn)小手變變變的快樂 同時(shí),我觀察到我班孩子無論在語言活動(dòng)中,還是在平日的交流中,說話聲音都很輕,都顯得拘束,緊張。我認(rèn)為在小班年齡階段也是一個(gè)學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期,因此,本次活動(dòng)我意在給孩子一個(gè)充分的說話空間,、嘗試讓幼兒學(xué)說短句:我的小手變變變,變成_____。 使我班孩子大膽表述,更有信心的說話。

活動(dòng)名稱:我有一雙小小手

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)手的外形,知道每個(gè)手指的名稱,體驗(yàn)自己的小手本領(lǐng)大愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領(lǐng)。

2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)小手變變變的快樂,嘗試讓幼兒學(xué)說短句:我的小手變變變,變成_____。

活動(dòng)準(zhǔn)備:有一雙大手的“寶寶”形象

活動(dòng)過程:

一、 認(rèn)識(shí)手指的名稱

1、認(rèn)識(shí)手指:

師:今天帶來一位客人,看,是誰呀?(教師出示“寶寶”)

——你們好!我是寶寶,我有一雙能干的手,你們猜猜我的小手有幾個(gè)手指頭?(請幼兒數(shù)一數(shù))我的小手本領(lǐng)可大了,那你們的小手呢,伸出來給大家看看。我們來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指?(一共有十個(gè)手指頭)你們知道嗎每個(gè)手指都還有名字呢?(幼兒自由說說)請幼兒認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱,

2、游戲:手指兄弟比賽

幼兒聽教師說手指的名字,伸出相應(yīng)的手指,看看誰的手指最能干。

教師隨意伸出手指,讓幼兒說出手指的名稱。

二、 小手本領(lǐng)大

寶寶說他的小手本領(lǐng)可大了,你們的小手有什么本領(lǐng)呀?(引導(dǎo)幼兒積極回憶和表達(dá))你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!

三、變一變,學(xué)說短句

1、師:不過,老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了象你們一樣會(huì)做許多事情外,還會(huì)變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動(dòng)物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變成小兔跳跳跳;我的小手變變變,變成小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn),語氣要加重)

2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變,幼兒念)

3、大家一起變一變: 邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)

四、延伸:

游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧!(請幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽。)

小班迎新活動(dòng)游戲方案篇7

活動(dòng)目標(biāo):1.能夠知道手指可以變化出許多東西,并能從中感受到變化的快樂。

2.通過親子游戲,培養(yǎng)幼兒與家長的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:牙刷、叉子(實(shí)物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋果

活動(dòng)過程:一.活動(dòng)開始:

1.爸爸抱著寶寶坐在墊子上,媽 媽坐在寶寶的對面,媽 媽的身后藏著實(shí)物。

二.活動(dòng)開展:

2.媽 媽伸出手指,念著兒歌:一根手指一根手指,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小牙刷,刷刷刷

(媽 媽從身后拿出小牙刷,做刷牙的動(dòng)作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手,用一根

手指跟媽 媽做同樣的動(dòng)作)

3.媽 媽伸出兩根手指念著兒歌:兩根手指兩根手指,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小白兔,跳跳

跳(媽 媽從身后拿出玩具小兔子,爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上,做小兔

子跳的動(dòng)作)

4.依次內(nèi)推:三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。

5.媽 媽把玩具放在寶寶的前面,媽 媽念著兒歌讓寶寶選出相對應(yīng)的物品(爸爸幫

忙)

6.爸爸把玩具放在一旁爸爸媽 媽和寶寶圍成圓圈,爸爸和媽 媽念兒歌,爸爸媽 媽

寶寶做兒歌里的動(dòng)作。

三.活動(dòng)結(jié)束:

7.媽 媽說著兒歌,寶寶獨(dú)立完成兒歌里面的動(dòng)作。

8.寶寶做對動(dòng)作,爸爸給寶寶一個(gè)小紅蘋果做為獎(jiǎng)勵(lì)。爸爸和媽 媽都把大拇指送

給寶寶。

手指游戲兒歌:

一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小牙刷,刷刷刷

兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小白兔,跳跳跳

三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小叉子,叉一叉

四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小花貓,喵喵喵

五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成大老虎,阿嗚叫

小班迎新活動(dòng)游戲方案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、在以表演的基礎(chǔ)上,能根據(jù)情節(jié)的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行表演。

2、咬準(zhǔn)字音:“小助手、著急、廚房”注意不同的角色用不同的語調(diào)表現(xiàn)。

3、知道上學(xué)應(yīng)互相幫助,要開開心心的、并能初步的進(jìn)行創(chuàng)編。。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《小動(dòng)物上幼兒園》表演的場景:小兔、小熊、小猴、兔媽媽、兔爸爸、老師頭飾排練好《小動(dòng)物上幼兒園》的表演。

活動(dòng)過程:

一、引起回憶,復(fù)習(xí)主要語言,及時(shí)糾正字音。

上一次,我們做了什么 表演?誰還記得表演中的小兔與他的媽媽、小熊和他的爸爸、小猴都說了什么話呀?(幼兒集體學(xué)說)

二、幼兒進(jìn)行游戲。

1、幼兒集體學(xué)說小兔和媽媽的對話。

注意語調(diào),并表現(xiàn)出小兔高興上幼兒園的欣喜的神態(tài)。

2、學(xué)習(xí)小熊和爸爸的對話

集體學(xué)說,注意表現(xiàn)小熊低沉的聲音并伴隨動(dòng)作。

3、談話:討論對情節(jié)細(xì)節(jié)部分如何進(jìn)行表演,可以使游戲更加的出色。

4、請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范表演、其他幼兒學(xué)習(xí)欣賞。

5、幼兒進(jìn)行分組表演,由組員進(jìn)行推選組長。

6、幼兒自由表演,教師指導(dǎo)。

三、活動(dòng)結(jié)束:

總結(jié)三次表演的進(jìn)步,請小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

小班迎新活動(dòng)游戲方案篇9

適合年齡:5-6 主題:《春天的聚會(huì)》

原始棋:象棋 整合后游戲棋:動(dòng)物聚會(huì)

游戲目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)兒童象棋,讓幼兒了解一些常見小動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的特殊本領(lǐng)。

2、懂得關(guān)愛小動(dòng)物,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對小動(dòng)物的愛護(hù)。

游戲準(zhǔn)備:

棋子、棋盤:心形代表會(huì)跳的動(dòng)物,飛機(jī)代表會(huì)飛的動(dòng)物,汽車代表能走跑的動(dòng)物。

游戲玩法:

甲方代表:紅色與對方不同的棋子(如:大雁、天鵝??)乙方代表:綠色與對方不同的棋子(如:老鷹、鴿子??)

甲乙雙方各執(zhí)(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會(huì)飛、會(huì)跳的棋子,雙方以多種形式?jīng)Q定誰先行,一方邊走邊說:“大雁會(huì)飛或蝗蟲會(huì)跳”另一方邊走邊說:“老鷹會(huì)飛或白兔會(huì)跳,每次從原點(diǎn)開始向前只走一步,當(dāng)一方棋子先到小河時(shí),會(huì)飛會(huì)跳的動(dòng)物直接跳到河對岸,能走跑的只能從小橋上通過,最后誰的棋子先到對方擺棋的地點(diǎn)為贏,反之則輸。

小班迎新活動(dòng)游戲方案篇10

幼兒老師必須有非常的才藝,才會(huì)與孩子們真正完全打成一片。

音樂選擇:

《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點(diǎn)頭,非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。

工具選擇:

會(huì)樂器的老師可以選擇自己會(huì)的樂器,不會(huì)樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

授課過程:

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會(huì)彈樂器的老師開始彈奏音樂,當(dāng)音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動(dòng)作。

等孩子們的動(dòng)作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動(dòng)作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動(dòng)作。

創(chuàng)新過程:

對于這個(gè)歌曲來講,主要的動(dòng)作就是讓孩子們來拍手,動(dòng)作過于簡單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來做動(dòng)作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點(diǎn)點(diǎn)頭,這樣孩子們就需要點(diǎn)頭,而不是拍手了。

因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。

課程驗(yàn)收:

最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會(huì)了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會(huì)唱的小朋友唱,并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。

小班迎新活動(dòng)游戲方案篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性,了解它們與人們的關(guān)系,對小動(dòng)物有喜愛、關(guān)心之情。

2、練習(xí)走、跑、鉆的基本動(dòng)作。

3、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào),初步樹立自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小雞胸飾人手一份,母雞胸飾一個(gè),狐貍頭飾一個(gè)。

2、絲巾人手一份,椅子、牛皮筋。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

1、引起興趣

(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,幼兒拿圍巾的中間作小雞。

(2)今天媽媽帶你們?nèi)ネ姘?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四散跑步入場。)

2、游戲:放氣球

(1)剛才有的小雞聽說去玩,高興得揮動(dòng)起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)

(2)幼兒練習(xí)“放氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的“氣球”高,有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)

(3)啟發(fā)幼兒討論:怎樣才能把絲巾變小?(把絲巾團(tuán)緊。)

(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”。

3、游戲:我的絲巾不見了

(1)小雞們都很聰明,下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧!鼓樂快,就快跑,鼓樂慢,就慢跑。鼓聲一停,你們就立即把絲巾藏

在身體的任何部位,最好讓媽媽找不到。

(2)幼兒游戲,教師根據(jù)游戲情況請個(gè)別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

(3)討論:同樣把絲巾藏在袖子里,為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn),有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢?

(4)幼兒第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造,想出與眾不同的藏法。

4、游戲:小雞與狐貍

(1)玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過,你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音,就馬上躲在絲巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。

(2)配班教師扮“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到“狐貍來了”的聲音時(shí),“小雞”馬上用絲巾把自己蓋住,或蹲或站或趴。這時(shí)“狐貍”來了,它可以邊檢查邊說:“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢?”如果沒有抓到“小雞”,“狐貍”就說“等會(huì)兒再來吧”,然后離開場地?!昂偂弊吡酥?,“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。

小班迎新活動(dòng)游戲方案篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動(dòng)作。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣,喜歡進(jìn)行音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

視頻:蝴蝶變毛毛蟲。

活動(dòng)音樂:

毛毛蟲變蝴蝶

教學(xué)過程:

導(dǎo)入

師:今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻,寶寶們先來看看視頻講了什么?

幼:毛毛蟲變成蝴蝶了

師:小朋友們都很聰明,毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶,可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽一聽吧。(音樂視頻)

過程

一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂不同)

(一)毛毛蟲段落一

1、小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的?(軟綿綿,一伸一縮)

2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看,毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng),也可以扭一扭,多喊幾個(gè)孩子表演)

3、寶寶表演的很好,我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂)

寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來表演毛毛蟲。(在合上音樂,選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)

(二)毛毛蟲段落二

1、毛毛蟲啊剛開始會(huì)吃很多的東西,這樣他才可以慢慢長大,但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了,我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌)

2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了,他不吃不喝不唱歌,越來越?jīng)]有力氣了,他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個(gè)角落的?

3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂一起動(dòng))

(三)合起來表演

小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

二、蝴蝶段落

(一)蝴蝶一段落

1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落,小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉,變蝴蝶,生病了,)我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對?(第二段音樂)

2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎么飛來的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)

3、小蝴蝶來了,他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去,還做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)

4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做,其他孩子跟著學(xué)一學(xué))

5、寶寶們學(xué)的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍)

6、小朋友們真棒,毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來做一只毛毛蟲,我們一起來變成蝴蝶好不好?

7、現(xiàn)在請寶寶們認(rèn)真聽音樂,我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來

三、游戲部分

1、胡老師藏了好多小花在教室里面,一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛,找到一朵小花去采花蜜,去和小花比比美好不好?

2、寶寶們都找到小花了沒,表現(xiàn)真棒,現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。

小班迎新活動(dòng)游戲方案篇13

【游戲目標(biāo)】

1、訓(xùn)練孩子能側(cè)身的前進(jìn)。

2、提高孩子之間的默契度。

【游戲準(zhǔn)備】皮球數(shù)個(gè)。

【游戲玩法】

1、孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎么行走的啊?有誰能給老師來模仿一下呢?

2、原來螃蟹是橫著行走的啊!通過螃蟹老師想到了一個(gè)很好玩的游戲,這個(gè)游戲的名字叫《螃蟹賽跑》。

3、這個(gè)游戲和螃蟹行走有關(guān),你們想不想玩啊?那老師現(xiàn)在說玩法要注意聽哦!

4、孩子們要分成兩人一組進(jìn)行游戲,這兩個(gè)人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。

5、兩個(gè)人有一個(gè)皮球,要背對背站好,游戲開始,起點(diǎn)兩個(gè)人要用背部夾這個(gè)球,夾住后側(cè)身的前進(jìn)到終點(diǎn),先到的兩個(gè)人為勝。

6、在前進(jìn)中皮球掉落,要快速的撿起,跑回起點(diǎn)重新開始。

小班迎新活動(dòng)游戲方案篇14

一、活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖

3、4歲幼兒屬直覺行動(dòng)思維階段,他們對數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來完成。隨著小班主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”的深入,幼兒喜歡小動(dòng)物,對動(dòng)物賦予了人性化的情感,因此,我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,以幼兒愛不釋手的小雞為載體,讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù),嘗試用一一對應(yīng)方法,比較物體的多少。

2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

3、愿意、敢于用肢體語言表達(dá)自己的想法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件

2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張,黃、黑、白、花四種盒子,小雞的家

3、人手一份操作材料。

四、活動(dòng)過程:一、雞媽媽帶小雞捉蟲。

1、觀看多媒體課件,觀察草地上的動(dòng)物。

重點(diǎn)提問

數(shù)一數(shù),草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),說出總數(shù))

小結(jié)

草地上有一只雞媽媽,有3只小雞。

2、請幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼——表達(dá)教育

二、幫小雞捉蟲。

1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲,看看誰的本領(lǐng)大。

重點(diǎn)提問

小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達(dá)教育

小結(jié)

原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。

2、送蟲子:觀察小雞的家。

重點(diǎn)提問

小雞該怎么送蟲子?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、物對應(yīng)和特征對應(yīng)的方法來送蟲子)

小結(jié)

原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。

3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后,分別將它們放在四只小雞相對應(yīng)的小盒子里。

4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。

重點(diǎn)提問

蟲子有多少,怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲,并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù),并正確地說出總數(shù))

小結(jié)

數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù),點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò)。

5、比多少

重點(diǎn)提問

比一比,哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導(dǎo)幼兒比較多少)

小結(jié)

有的數(shù)量是一樣的,有的數(shù)量多,有的數(shù)量少,比一比就知道了。

三、 小雞互相送禮(蟲)。

幼兒扮演小雞,并互相交流,換禮物(蟲),說說:我送你幾條小蟲。——表達(dá)教育

四、活動(dòng)延伸:在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲”送給小雞。

小班迎新活動(dòng)游戲方案篇15

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動(dòng)作。

2、借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《小手爬》的音樂磁帶,毛毛蟲手偶一只,毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

活動(dòng)過程:

一、播放歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室,激起幼兒對音樂的興趣。

二、教師出示毛毛蟲,引出課題并幫助幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)聽音樂。

1、教師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭,變成毛蟲爬呀爬,兩根手指頭,便把剪刀剪剪剪,三根手指頭,變成眼睛看看看、、、、、、)

2、老師:"我們小二班的小朋友都愛玩游戲,對嗎?今天也有個(gè)愛玩游戲的小客人來到我們班,他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師:“毛毛蟲怎樣爬?他會(huì)爬到哪里呢?讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動(dòng)的樣子吧?!?/p>

三、播放音樂,感受樂曲旋律的上行,下行。

出示磁板,教師:“我的毛毛蟲還會(huì)隨著音樂爬呢。”播放音樂教師隨音樂旋律的上行下行來拖動(dòng)毛毛蟲。

提問:1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的?

2)在唱到什么地方的時(shí)候,毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的時(shí)候,毛毛蟲往山下爬?

三、老師清唱歌曲,幼兒隨音樂上爬下爬,感受樂曲旋律的上行下行。

1)老師將毛毛蟲套在手上。老師:“瞧,老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動(dòng)的動(dòng)作,先隨音樂爬到頭頂上,然后爬到腳背上。

2)老師幼兒共同聽音樂,隨音樂上行、下行做動(dòng)作,體驗(yàn)小手爬動(dòng)的快樂。

3)變換動(dòng)作:毛毛蟲還會(huì)爬到哪里?幼兒替換歌詞,教師和幼兒一起唱唱、做做動(dòng)作。

4)除了毛毛蟲會(huì)爬,還有什么熊動(dòng)物會(huì)爬,他們又會(huì)爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

小班迎新活動(dòng)游戲方案篇16

設(shè)計(jì)思路:

小板凳是我們農(nóng)村地區(qū)最常見的家庭用品之一,每家每戶用它來坐著洗衣服、洗腳,到了夏天還用它來納涼。記得我小時(shí)侯就經(jīng)常和小伙伴們一起圍繞著小板凳開展過一系列的游戲活動(dòng)。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步,現(xiàn)在的家庭里傳統(tǒng)的四條腿的小木凳逐漸消失了,現(xiàn)在的孩子們也不像我們小時(shí)侯再對小板凳有那么多的想象空間,去制造各式各樣的玩法了。課程指南指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”,這是幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的特性。結(jié)合我們對鄉(xiāng)土游戲的理解和小班幼兒的年齡特點(diǎn)因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在抓住這一具有鄉(xiāng)土特色游戲的尾巴。在這個(gè)活動(dòng)中第一個(gè)環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒通過接觸板凳產(chǎn)生興趣從而有意愿參與教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來,第二個(gè)環(huán)節(jié)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自主的玩,使他們愿意大膽的參與玩板凳,體驗(yàn)玩鄉(xiāng)土游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參與玩小板凳的游戲,體驗(yàn)鄉(xiāng)土游戲的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一個(gè)小板凳,繩子若干,竹竿若干,沙包若干

活動(dòng)過程:

1、引起幼兒興趣。

① 這是什么?(小板凳)②請你們坐到小板凳上

2、念兒歌“排排坐”兩遍

3、請幼兒自己玩板凳

師:預(yù)測玩法:①接橋②學(xué)著騎馬③倒著開車④拿繩子拉車⑤坐凳子上跳下來⑥拿竹竿抬凳子⑦拿凳子搭房子⑧搖小船

4、集體游戲:拖車運(yùn)貨

玩法:板凳反放,用繩子穿過板凳的腿,形成拖拉小車,將小沙包放在車上從一個(gè)籃子運(yùn)到另一個(gè)籃子。

5、結(jié)束,師將凳子反放,學(xué)會(huì)搖啊搖,引起幼兒興趣,在區(qū)角或以后的活動(dòng)中有延伸。

小班迎新活動(dòng)游戲方案篇17

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙,撕出許多小塊紙塊。

2、體驗(yàn)為爸爸媽 媽制作美食的愉快情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、彩紙(綠色和黃色)、印有碗的操作材料、膠水人手一份;

2、范例一份。

三、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)

今天爸爸媽 媽來幼兒園做客,小朋友開心嗎?你們準(zhǔn)備怎么招待爸爸、媽 媽?老師也很開心,準(zhǔn)備了一碗“蛋炒飯”,“蛋炒飯”里有些什么?我們來看看,黃黃的是蛋,綠綠的是蔥,白白的是飯,蛋炒飯真好吃呀!爸爸媽 媽想不想吃“蛋炒飯”呀?(想!)小朋友趕快來做一碗“蛋炒飯”請爸爸媽 媽吃,好嗎?

(通過老師的指導(dǎo)和父母的配合,激起幼兒親自動(dòng)手為父母做碗蛋炒飯的愿望。)

2、講解示范

(1)、介紹材料;

老師準(zhǔn)備了許多材料,有哪些材料?這是什么顏色的紙?可以做什么呢?對了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋;綠顏色的紙可以做綠綠的蔥;白顏色的紙可以做白白的米飯。

(2)、講解示范撕紙、粘貼的方法;

先拿一張紙,用拇指和食指將紙撕成長長的一條,再撕成這么大小的一塊,放在小盒子里,再撕點(diǎn)綠綠的蔥和白白的米飯。

撕好后,我們將盒子里這些好吃的東西貼到空碗里,怎么貼呢?打開膠水蓋子,拿一塊紙片涂一塊紙片,涂好后貼到碗里,要注意了要貼到(手指畫一下范圍)碗里。來貼點(diǎn)蛋再貼點(diǎn)蔥和飯,貼的碗里滿滿的,“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。

(因?yàn)檫@是幼兒的第一次撕貼活動(dòng),所以老師講解的很細(xì)致,這樣便于幼兒學(xué)會(huì)新的本領(lǐng))

3、幼兒操作

這個(gè)環(huán)節(jié)中老師和父母應(yīng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立撕貼一碗蛋炒飯,讓幼兒在動(dòng)手中體驗(yàn)玩紙的樂趣,醞釀濃濃的親子情感。

4、送蛋炒飯

“蛋炒飯”做好了,趕快請爸爸媽 媽來品嘗一下吧!

(這個(gè)環(huán)節(jié)將親子之情揮發(fā),也激發(fā)了幼兒的自信。)

四、活動(dòng)反思:

本月我們正在開展“天才小廚師”這個(gè)主題,結(jié)合主題,我們選擇了“蛋炒飯”這一活動(dòng),讓孩子來親自做一回小廚師,體驗(yàn)為爸爸媽 媽制作美食的樂趣,同時(shí),也讓爸爸媽 媽們通過活動(dòng)了解我們的主題開展情況,了解自己孩子在園上課的情況,了解孩子的動(dòng)手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。

在活動(dòng)前,我一再的提醒家長讓孩子們自己動(dòng)手完成作品,只有在孩子遇到困難的時(shí)候再給以適當(dāng)?shù)膸椭?。但是在活?dòng)中我們孩子發(fā)現(xiàn)一部分家長忍不住地要去幫孩子撕撕紙,涂涂膠水。再仔細(xì)看看這些家長的孩子往往就是平日里那些動(dòng)手能力、自理能力相對差的孩子,其實(shí)再想想,確實(shí),爸爸媽 媽都這樣,那么在家里更別說是爺爺奶奶們了,你說這樣的教育思想下的家長怎么可能教育出自理能力強(qiáng),動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子,他們鍛煉的機(jī)會(huì)就是被最愛他們的爸爸媽 媽、爺爺奶奶們所剝奪的,所以我們真的要好好的跟家長溝通一下,下一次的家長活動(dòng)的主題我覺得應(yīng)該是:“我拿什么方式來愛我的孩子”

小班迎新活動(dòng)游戲方案篇18

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌詞,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。

2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt;

3、事先學(xué)過小鳥飛的動(dòng)作。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引出課題

1、你們認(rèn)識(shí)我嗎?林老師!對,昨天我們已經(jīng)是好朋友了!

2、利用故事情境,理解歌詞

今天還帶了一對動(dòng)物朋友,猜猜他們是誰?(幼兒自有猜測,自由表達(dá))讓我們來看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰呢?原來是兩只可愛的小鳥,這兩只小鳥是一對好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一聲招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一聲招呼吧!(咚咚你好),丁丁和咚咚這一對好朋友特別喜歡在小樹上做游戲,讓我們來找一棵大樹吧!哦!大樹在這里,我們請“兩只小鳥坐在小樹上”,它叫丁丁,它叫咚咚。兩只小鳥說:“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動(dòng)作),咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的動(dòng)作),兩只小鳥都飛走了,小樹覺得好孤單啊,于是小樹就對著那邊喊了一句:回來吧,丁丁!又對著另外一邊喊了一句,回來吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來了,他們相親相愛地在抱在一起,真快樂。)。兩只小鳥的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢!讓 我們一起來聽一聽吧!

二、充分欣賞歌曲

1、師:這首歌好聽嗎?我們也來唱一唱好嗎?

老師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)

2、師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,下面我來當(dāng)大樹,請一個(gè)小朋友扮演丁丁,再請一個(gè)小朋友扮演咚咚,我們一起來表演,(老師清唱:兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飛走了,咚咚飛走了,回來吧丁丁,回來吧,咚咚。兩個(gè)好朋友怎么樣,抱一抱)。

三、嘗試游戲表演

1、誰還想來玩這個(gè)游戲,那請你先找一個(gè)好朋友,這兒有一棵大樹,你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂示范表演)

2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;

3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;

4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;

5、請個(gè)別小朋友利用大樹表演歌曲,請全體小朋友伴唱。

2、全體小朋友利用大樹道具表演!

四、結(jié)束部分

1、小朋友們表演的真不錯(cuò)!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說的都很好!

2、(背景音樂ppt)好朋友啊,就是像他們一樣,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戲,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起來,好朋友就是幫著他擦干眼淚,好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架,但是好朋友還是好朋友。

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