幼兒教育教學(xué)的實(shí)施方案

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一、活動(dòng)目標(biāo)

1. 比較各種動(dòng)物不同的特征,大膽畫(huà)出各種動(dòng)物的造型,把握它們的基本結(jié)構(gòu)和某些細(xì)節(jié)。

2. 與同伴合作創(chuàng)編故事畫(huà)面,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 材料:動(dòng)物卡片、音樂(lè)、剪刀、背景畫(huà)、彩紙、勾線筆。

2. 知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)閱讀過(guò)《月亮的味道》。

三、活動(dòng)過(guò)程

1. 感知與體驗(yàn)動(dòng)物嘗月亮的味道。

(1) 師:你能看出這是哪本書(shū)上的一個(gè)畫(huà)面嗎?(出示完整的畫(huà)面內(nèi)容)

(2) 師:故事的開(kāi)始部分說(shuō)小烏龜很想嘗月亮的味道,可夠不著。烏龜想了怎樣的辦法?你能用故事中語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?

(3) 小結(jié):你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。

2.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

師:這件事讓所有的小動(dòng)物很羨慕,你看老師也為每組準(zhǔn)備了背景圖,我們能否讓各種各樣的動(dòng)物也來(lái)疊一疊,一起創(chuàng)編新的《月亮的味道》的故事呢!

3.探索與發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的特征與結(jié)構(gòu)。

(1)師:那你猜會(huì)有哪些動(dòng)物也想來(lái)嘗月亮的味道呢?

(若干幼兒回答)

(2)師:誰(shuí)能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)__動(dòng)物是長(zhǎng)得怎樣?

(針對(duì)先前小朋友回答的一種動(dòng)物教師追問(wèn))

(3)師:在小籃子里也有很多的動(dòng)物圖片,請(qǐng)你選一張看看是否認(rèn)識(shí)呢?

(4)請(qǐng)一位幼兒在展臺(tái)上介紹動(dòng)物名稱,以及長(zhǎng)得怎樣?教師也選一張對(duì)其造型對(duì)比。

(5)與身邊小朋友交流。

(6)分享幼兒找到的動(dòng)物特征。

師:請(qǐng)你們來(lái)與大家分享一下觀察到的動(dòng)物樣子?

4.幼兒創(chuàng)作并交流。

(1)師:現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)完成新的《月亮的故事》吧!

(2)幼兒繪畫(huà)、操作。(提醒可以邊做邊說(shuō))

5.欣賞評(píng)價(jià)作品。

(1)你對(duì)自己的作品還滿意嗎?你覺(jué)得作品的哪里最值得你自豪呢?(重點(diǎn):圍繞特征)

(2)讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧?

幼兒教育教學(xué)的實(shí)施方案篇2

一、主題說(shuō)明:

隨著傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的臨近到來(lái),孩子們自發(fā)的帶來(lái)了粽子,咸鴨蛋。課后孩子們圍在一起談?wù)撝业聂兆邮鞘裁答W,你的粽子是什么餡…..;這時(shí)周習(xí)睿小朋友說(shuō):“你們知道嗎?為什么端午節(jié)要吃粽子啊?”有的孩子說(shuō):“每年這個(gè)時(shí)候就是吃粽子的。”有的孩子說(shuō):“這個(gè)季節(jié)粽葉長(zhǎng)的太多了,所以拿來(lái)包粽子了。”首慶陽(yáng)大聲地說(shuō):“是為了紀(jì)念一個(gè)人?!薄笆羌o(jì)念哪個(gè)人啊?”我輕輕地來(lái)到孩子們的中間說(shuō)。孩子們用好奇的目光看著我說(shuō)不知道?!爸芰?xí)睿你能問(wèn)大家這個(gè)問(wèn)題,你肯定知道問(wèn)題的答案吧。”周習(xí)睿點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是我爸爸告訴我的,是為了紀(jì)念古時(shí)候的一位詩(shī)人屈原。所以每年的端午節(jié)吃粽子來(lái)紀(jì)念他?!焙⒆觽兯贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)頭。

幼兒園教育綱要指出:幼兒園教育內(nèi)容應(yīng)該“既貼近幼兒的生活,及時(shí)捕捉幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。為此我們選擇了“好吃的粽子”這個(gè)主題,圍繞主題開(kāi)展為時(shí)一周的教育系列活動(dòng),讓幼兒更好的了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)主義情感,以及培養(yǎng)幼兒的各方面的能力。

二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表

領(lǐng) 域

活動(dòng)名稱

活動(dòng)目標(biāo) 社 會(huì)

端午節(jié)的由來(lái)

1、初步了解端午節(jié)的由來(lái)。

2、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 語(yǔ) 言

故事:屈原

1、理解故事內(nèi)容。

2、通過(guò)故事激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)情感。 語(yǔ) 言

談話活動(dòng):端午節(jié)的民間習(xí)俗

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解端午節(jié)的各民間風(fēng)俗習(xí)慣。 語(yǔ) 言

談話活動(dòng):好吃的粽子

1、感知粽子的不同形狀、味道。

2、體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。 美術(shù)

手工:編網(wǎng)袋

1、通過(guò)兩兩合作讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。 民間活動(dòng)

包粽子

1、要求幼兒不怕困難,積極參與。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。 科學(xué)

青青的粽葉

1、知道粽葉的產(chǎn)地。

2、了解粽葉的用途 體 育

賽龍舟

1、培養(yǎng)幼兒上下肢的協(xié)調(diào)性。

2、在兩兩合作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)多人合作游戲。

三、日常工作方面

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

(1)將幼兒帶來(lái)的粽子,擺放在語(yǔ)言區(qū)內(nèi),幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。

(2)在生活區(qū)內(nèi),擺放粽葉和米。鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手練習(xí)包粽子。

(3)在美術(shù)區(qū)內(nèi)將幼兒繪畫(huà)的賽龍舟,我吃過(guò)的粽子布置在墻上。

2、家園共育方面

(1)要求家長(zhǎng)帶幼兒外出逛超市時(shí),讓幼兒觀察各種形狀的粽子。

(2)要求家長(zhǎng)給幼兒講述有關(guān)端午節(jié)由來(lái)及民間習(xí)俗。

(3)給孩子講有關(guān)屈原的故事,培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)祖國(guó)教育。

(4)家長(zhǎng)幫幼兒記錄好調(diào)查表。

幼兒教育教學(xué)的實(shí)施方案篇3

目標(biāo):

1、 了解春天的主要特征,知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),喜歡春天。

2、 在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。 準(zhǔn)備:

1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。 活動(dòng)設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入活動(dòng):

1、 現(xiàn)在是美麗的春天了,春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍,你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了? 二、觀察引導(dǎo):

提問(wèn): 1、 春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹(shù)是什么樣的?春天的動(dòng)物是什么樣的?

2、 為了讓幼兒感受自然美,教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了,小草鉆出泥土,來(lái)看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹(shù)說(shuō):“春天是紅的?!庇夯ㄕf(shuō):“春天是黃的。”柳樹(shù)說(shuō):“春天是綠的?!毙∨笥?,你們說(shuō)春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告訴大家:“春天來(lái)了,春天來(lái)了”等。 三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的

1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。

2、 把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。

3、 引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。 四、欣賞美麗的春天:

幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品,欣賞別人的作品。

活動(dòng)評(píng)析:

本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng),使幼兒了解春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒觀察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,教師在指導(dǎo)觀察中,以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法,從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美,喜歡大自然。 孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠,而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教,使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。

幼兒教育教學(xué)的實(shí)施方案篇4

一、活動(dòng)背景:

小班幼兒喜歡游戲,在玩中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們樂(lè)于參與,樂(lè)于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫(huà)的要求,生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能,就會(huì)使幼兒的繪畫(huà)作品失去其稚拙的情趣和獨(dú)特的魅力。針對(duì)小班幼兒的這些特點(diǎn),我把孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動(dòng)。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)把情感和技能緊密結(jié)合,在游戲的環(huán)境中融入實(shí)物與顏色匹配的練習(xí),以“找東西吃”為線索,串聯(lián)成由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活動(dòng),以使幼兒自然、快樂(lè)、大膽地打扮“花小豬”,激發(fā)參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。

二、過(guò)程實(shí)錄:

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將實(shí)物與顏色匹配進(jìn)行涂色,增進(jìn)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2、大膽作畫(huà),發(fā)展幼兒豐富的想象力。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

蔬菜實(shí)物若干:番茄、黃瓜、土豆

花小豬手飾、音樂(lè)磁帶、彩色油畫(huà)棒、

小貓、小狗的畫(huà)紙人手一張

將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路,放上蔬菜實(shí)物,實(shí)物旁邊放些彩色油畫(huà)棒(小石子)

(三)活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入情景,激發(fā)興趣。

師:豬寶寶一家快快樂(lè)樂(lè)地生活在山上,有一天,豬媽媽對(duì)小豬說(shuō):“孩子們,你們長(zhǎng)大了,要自己去找東西吃。”(師手上套豬的手飾)小豬說(shuō):“我去,我去!”小豬就高高興興地上了路,到山下去找東西吃。(師幼隨音樂(lè)走上小路)

2、教師邊講述故事邊示范

(1)觀察實(shí)物,理解實(shí)物與顏色的匹配。

師:小豬走呀走呀,呀!小豬看見(jiàn)了什么?(實(shí)物番茄)它高興極了,可是它又擔(dān)心起來(lái)了:哎呀,我可是壞記性,老是記不住事情,怎么辦呢?它看到地上有許多無(wú)顏六色的小石子,馬上想到了一個(gè)好辦法:我用小石子來(lái)做個(gè)記號(hào)吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個(gè)記號(hào)。(師示范用油畫(huà)棒涂色)

(2)繼續(xù)感受實(shí)物與顏色的關(guān)系。

師:小豬繼續(xù)往前走,它又看見(jiàn)了什么呢?(實(shí)物黃瓜)

幼:黃瓜。

師:小豬這次選了什么顏色的小石子來(lái)做記號(hào)呢?為什么?

幼a:綠顏色。

幼b:因?yàn)辄S瓜是綠顏色的,所以選了綠顏色的小石子。

(3) 師:小小豬走著走著,咦?它發(fā)現(xiàn)了什么呀!(實(shí)物土豆)

幼:土豆。

師:我們一起來(lái)幫小小豬做記號(hào)吧!選什么顏色的小石子呢?

(評(píng)析:讓幼兒一起做標(biāo)記,起到了突出活動(dòng)難點(diǎn)的作用,加深了對(duì)實(shí)物與顏色匹配的理解。)

師:小小豬一路上找到了許多好吃的東西,變成了一只漂亮的小花豬,豬媽媽高興地連聲說(shuō):“你真聰明!真能干!”

3、在游戲情景中作畫(huà)。

(1) 師:小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西,我們一起來(lái)幫助小小貓、小小狗做記號(hào)吧!(放音樂(lè),幼兒按意愿選擇畫(huà)紙)

(2) 幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),給予鼓勵(lì)。

(評(píng)析:有的孩子畫(huà)了許多顏色的圓圈,教師引導(dǎo)孩子欣賞,并讓孩子表達(dá)用意,孩子的想象力就得到了擴(kuò)展。)

4、活動(dòng)的拓展和結(jié)束。

(1)引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫(huà)面。

師:你的小小貓(小小狗)找到了什么東西?你給小小貓(小小狗)做了什么記號(hào)?

(3) 分享食物。

師:小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的,小小豬也很高興,它請(qǐng)小朋友們一起去吃好東西,我們一起去吧!

(評(píng)析:孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中分享食物,構(gòu)成了一個(gè)完整的故事情節(jié),讓幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅。)

幼兒教育教學(xué)的實(shí)施方案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫(huà)的主題,特別是自己身邊人,如父親、母親、小朋友等。他們想畫(huà)各種各樣的人,表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài),以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是,他們畫(huà)的人卻又總是“千篇一律”:圓圓的腦袋,直直的身體,木棍似的手腳。顯然,缺少一定的“畫(huà)人”的技能,已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá):以最新動(dòng)畫(huà)片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動(dòng)態(tài)小人物》中,好多孩子邀請(qǐng)身邊小朋友——“模特兒”擺出了各種各樣的造型,但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動(dòng)態(tài),好多孩子向老師“求救”:老師,這個(gè)彎下身體的喜羊羊怎么畫(huà)?,老師,這個(gè)小人兒怎么畫(huà)?

老師,我不會(huì)。孩子們不甘于畫(huà)那“千篇一律”式的小人,卻又不知如何下筆畫(huà)出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此,我覺(jué)得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課,讓他們初步掌握一些畫(huà)人的技巧,學(xué)習(xí)一些寫(xiě)生的知識(shí),以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫(xiě)生,初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫(xiě)生方法。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇

2、能夠細(xì)致觀察,掌握“寫(xiě)生”的含義,避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫(huà)法。

3、能夠?yàn)楫?huà)面進(jìn)行想象添畫(huà)、完善畫(huà)面。

4、開(kāi)發(fā)學(xué)生的愛(ài)好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

學(xué)生能對(duì)人物姿勢(shì)動(dòng)態(tài)線條的勾畫(huà),并對(duì)畫(huà)好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫(huà)工具。

活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容:

1、教師示范人物寫(xiě)生畫(huà)的方法,引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法,學(xué)習(xí)“整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫(huà))——整體(線條整理、添畫(huà))”。

2、教師:今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫(huà)人的游戲,誰(shuí)愿意做我的“模特兒”出示一人物寫(xiě)生的范畫(huà)(畫(huà)中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示),引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫(huà)身體動(dòng)作的方法。

老師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà),覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣?。

老師用一條線表示身體了,那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

誰(shuí)來(lái)幫忙把身體添畫(huà)好?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣!

請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫(huà)身體輪廓。

現(xiàn)在我們一塊來(lái)欣賞___小朋友的畫(huà),看她畫(huà)的怎么樣?

老師:身體動(dòng)態(tài)畫(huà)得很好,你是怎么根據(jù)這條線畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài),沿著它畫(huà)出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò),我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。教師講解示范:

1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫(huà):首先,我們來(lái)畫(huà)他的頭、脖子,然后畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)線,沿著動(dòng)態(tài)線畫(huà)出身體線條,最后畫(huà)出腿、腳,手。(用鉛筆畫(huà))強(qiáng)調(diào)兩腿的畫(huà)法,引導(dǎo)幼兒觀察,避免腿部分開(kāi)的“模式”畫(huà)法,讓幼兒進(jìn)一步了解寫(xiě)生。

2、局部細(xì)致的刻畫(huà):接下來(lái)我們?cè)摦?huà)什么了?

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫(huà)出來(lái),可以直接用水彩筆畫(huà)。

引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。

3、整體畫(huà)面的修飾:最后,我們要把畫(huà)面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去,需要的用水彩筆描畫(huà)出來(lái)。

今天,我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫(huà)下來(lái)的方法,這種方法叫做寫(xiě)生。除了寫(xiě)生人,我們還可以寫(xiě)生什么呢?

引導(dǎo)幼兒添畫(huà):現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫(huà)好了,咦,他可能在做什么呢?他會(huì)在什么地方、和誰(shuí)在一起呢?

3、布置幼兒作業(yè),教師輔導(dǎo)。

1、今天,我們就用寫(xiě)生的方法來(lái)畫(huà)人,注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài),然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà),畫(huà)出衣服褲子花紋等,最后為這張畫(huà)進(jìn)行添畫(huà),使畫(huà)面更加漂亮。

2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”,其他幼兒進(jìn)行寫(xiě)生。

4、作品展評(píng)。

幼兒教育教學(xué)的實(shí)施方案篇6

活動(dòng)理念:

“快樂(lè)的婚禮”是一部有趣、富有想象創(chuàng)造,孩子非常喜歡的動(dòng)畫(huà)片。孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣。對(duì)于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗(yàn),它們?cè)煨蜕鷦?dòng),花色多樣,絢麗多彩。老師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,讓孩子在幫小豬們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用不同的圖形與線條相結(jié)合創(chuàng)造性地打扮豬寶寶。

2.知道受邀參加聚會(huì)要打扮出席,表示對(duì)新人的尊重。

3.在幫小豬們準(zhǔn)備宴會(huì)服的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.動(dòng)畫(huà)片:《快樂(lè)的婚禮》、動(dòng)畫(huà)截圖PPT 、音樂(lè):門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”。

2.幼兒創(chuàng)作材料:各種小豬造型、記號(hào)筆、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)交流參加婚禮的快樂(lè)景象,回憶結(jié)婚的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1.播放婚禮進(jìn)行曲,出示 “新人照片”,引出話題。

(1)教師:這是什么音樂(lè)?

教師小結(jié):這段音樂(lè)叫作婚禮進(jìn)行曲。

2.教師:你們參加過(guò)婚禮嗎?婚禮上新郎新娘穿什么?參加婚禮時(shí)媽媽是怎么幫你打扮的呢?

3.教師:為什么參加婚禮時(shí)要精心打扮呢?

教師小結(jié):參加婚禮打扮得漂亮不僅是為了好看,也是對(duì)主人的尊重,是一種禮貌。

(二)欣賞PPT照片,引導(dǎo)幼兒討論:設(shè)計(jì)服裝打扮小豬。

1.出示PPT照片,交代波哥和卷尾妞要結(jié)婚。

(1)教師:在這個(gè)美麗的秋天,又有一場(chǎng)婚禮要舉行啦??词钦l(shuí)要結(jié)婚了?(出示小豬結(jié)婚的圖片)

(2)教師:小豬的婚禮馬上就要開(kāi)始啦!會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看一看?(播放動(dòng)畫(huà)片第一段)

2.出示“小豬的著裝”P(pán)PT照片,欣賞、討論服裝打扮的要素。

(1)教師:波哥和卷尾妞邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加婚禮?(小豬們,親戚和朋友)

(2)教師:這些親戚朋友在去參加婚禮前,他們?cè)诿κ裁茨?(再次欣賞畫(huà)衣服的片段,刷油漆,畫(huà)衣服等)

(3)教師:小豬們沒(méi)有漂亮衣服,怎么辦?他們是怎么打扮自己的呢?(邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品,并與幼兒一同嘗試命名,如彩條衣、花邊服……一條藍(lán)色,一條_的涂色方法是間色的的方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。有的畫(huà)上的性感的泳裝,有的畫(huà)上了條紋背帶褲、有的畫(huà)上漂亮的吊帶裙,神父服、戴上了領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、項(xiàng)鏈、手表、眼鏡、皮帶、穿上靴子、帶上帽子、抹上口紅、戴上花環(huán)。)

(三)幼兒創(chuàng)作,為小豬設(shè)計(jì)服裝。

1.情景導(dǎo)入

教師:“還有一些小豬也想去參加婚禮,看看他們前面的豬朋友有什么不一樣?(沒(méi)穿衣服)

2.婚禮馬上開(kāi)始了,他們還沒(méi)有打扮好,我們來(lái)幫助他們打扮吧。(取出自己椅子底下的小豬) 討論:你準(zhǔn)備怎么給小豬打扮?

3.幼兒進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。

教師小結(jié):我們先幫衣服設(shè)計(jì)漂亮的花紋?;y設(shè)計(jì)好了之后,再讓小豬的衣服涂上亮麗的色彩。最后還可以給小豬帶點(diǎn)裝飾品呢!(播放音樂(lè))

4.教師指導(dǎo)啟發(fā),鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象力。

(四)粘貼婚禮大合照,交流分享作品。

1.鼓勵(lì)先畫(huà)好的幼兒主動(dòng)粘貼大合照。對(duì)新人說(shuō)一句祝福的話。

2.幼兒相互交流欣賞作品。

3.播放“快樂(lè)的婚禮”最后一段,融入情景,師生互動(dòng)體驗(yàn)快樂(lè),分發(fā)喜糖。

教師點(diǎn)評(píng):

陸老師:本節(jié)課主題很突出,在繪畫(huà)技能上如果能突出一個(gè)重點(diǎn)就更好了。

錢(qián)老師:在談話導(dǎo)入的時(shí)候,教師播放的是自己結(jié)婚的照片,建議運(yùn)用截取豬先生和豬小姐結(jié)婚的照片,為后面的波哥和卷尾扭結(jié)婚作鋪墊。

秦老師:當(dāng)小豬們說(shuō)到臟臟的,然后就想到動(dòng)畫(huà)片的場(chǎng)景小豬們要洗澡,把身體洗洗干凈,用不著帶大家做洗澡的動(dòng)作!

中班:快樂(lè)的婚禮(重點(diǎn)領(lǐng)域:美術(shù))(二備)

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道受邀參加婚宴要注意儀表,了解著裝得體是對(duì)主人尊重和禮貌;

2.嘗試設(shè)計(jì)衣服、禮帽、領(lǐng)結(jié)、皮帶、項(xiàng)鏈、手表等,并用有規(guī)律的圖案進(jìn)行裝飾;

3.在裝扮小豬的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備材料:動(dòng)畫(huà)片《快樂(lè)的婚禮》、動(dòng)畫(huà)截圖PPT 、音樂(lè)《婚禮進(jìn)行曲》;

2.幼兒創(chuàng)作材料:各種小豬造型、彩色水筆;

3.幼兒裝扮材料:禮帽、領(lǐng)結(jié)、頭箍、項(xiàng)鏈、紗巾等。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)談話導(dǎo)入,感受婚禮的熱鬧

1.教師:什么音樂(lè)這么熱鬧啊?(原來(lái)是豬先生和豬小姐要結(jié)婚啦!)(播放婚禮進(jìn)行曲,觀看ppt圖片,)

2.教師:婚禮上新郎新娘打扮得真漂亮,新郎新娘穿的是什么衣服啊?

小結(jié):藍(lán)色的背帶褲配上高高的黑色禮帽,真帥氣;白色的禮服配上藍(lán)色的蝴蝶結(jié),再戴上美麗的花環(huán),真漂亮啊!

3.你們有沒(méi)有參加過(guò)婚禮呀?你們參加婚禮的時(shí)候,一定也打扮得很漂亮吧!媽媽是怎么給你打扮的呀?

小結(jié):你們個(gè)個(gè)打扮得很漂亮,主人一定會(huì)很高興的,打扮得漂亮,就是對(duì)主人的尊重。

(二)觀看動(dòng)畫(huà),欣賞小豬服裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

1.教師:豬先生和豬小姐的婚禮上邀請(qǐng)了哪些朋友呢?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片!(觀看動(dòng)畫(huà))

2.教師:波哥和卷尾妞邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加婚禮?(小豬們,他們就是新郎新娘的親戚和朋友)

3.小豬們?cè)趨⒓踊槎Y前,在忙什么呢?(小豬們把身體洗得干干凈凈,準(zhǔn)備穿上漂亮的衣服啦!)

4.教師:小豬們沒(méi)有漂亮衣服,怎么辦?他們是怎么打扮自己的呢?

5.逐張欣賞PPT圖片,了解小豬服裝的款式及有規(guī)律的圖案裝飾。

(1)條文間隔的背帶褲(2)整齊排列的花邊裙(3)一粒一粒串成的珍珠項(xiàng)鏈

邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式及有規(guī)律的圖案,并與幼兒一同嘗試命名,如彩條衣、花邊裙等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。

?小結(jié):有的小豬穿上了的性感的泳裝,有的穿上了條紋背帶褲、有的穿上了時(shí)尚的吊帶裙,莊嚴(yán)的神父服、戴上了帥氣的領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、美麗的花環(huán);華麗的項(xiàng)鏈、酷酷的手表、眼鏡、皮帶;穿上了長(zhǎng)長(zhǎng)的靴子、帶上了高高的帽子、抹上了艷麗口紅,他們?nèi)紲?zhǔn)備去參加婚禮啦。

(三)幼兒操作,創(chuàng)作設(shè)計(jì)小豬們的服裝

1.教師:哎呀!婚禮馬上開(kāi)始了,可是還有一群小豬也想去參加婚禮,看看他們和前面的小豬朋友有什么不一樣?

2.教師:在你們的桌上也有各種各樣的小豬,一會(huì)請(qǐng)你搬好小椅子走到座位旁挑選一張自己喜歡的小豬,想好你是給豬先生還是給豬小姐打扮,和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你想怎樣為它們打扮?你想用怎樣的圖案裝飾?

3.幼兒進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。

教師:你們都想好了嗎?請(qǐng)你給豬先生和豬小姐穿上漂亮的衣服和戴上漂亮的首飾吧!(播放音樂(lè))

4.教師指導(dǎo)啟發(fā),鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象力。

(四)粘貼大合照,分享交流打扮經(jīng)驗(yàn)

1.鼓勵(lì)先畫(huà)好的幼兒主動(dòng)粘貼大合照。

2.幼兒相互交流欣賞作品。

教師:婚禮馬上就要開(kāi)始了,趕快讓小豬們和豬先生、豬小姐一起去合個(gè)影吧!每一位豬先生都那么帥氣,每一位豬小姐都那么美麗,誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎么給小豬打扮的!

活動(dòng)延伸:

區(qū)角活動(dòng):自主裝扮,集體參加豬先生和豬小姐的婚禮。

教師:為了表示對(duì)你們的感謝,新郎新娘也邀請(qǐng)你們一起去參加他們的婚禮,這里有蝴蝶結(jié)和_,婚禮就要開(kāi)始了,我們也來(lái)打扮打扮吧!請(qǐng)先生們帶好自己的女伴,我們出發(fā)吧!

教師點(diǎn)評(píng):

陸老師:教師應(yīng)答應(yīng)靈活機(jī)智,例小朋友說(shuō)到:“豬先生穿了一條背帶褲?”教師:“什么顏色的背帶褲啊?”然后集體一起說(shuō)說(shuō)豬先生和豬小姐的打扮!

錢(qián)老師:在讓幼兒討論為小豬設(shè)計(jì)有特色的服裝時(shí),討論結(jié)束,用不著開(kāi)火車一個(gè)一個(gè)說(shuō),請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)代表說(shuō)一下就可以了。

秦老師:在進(jìn)行裝飾的時(shí)候,教師引導(dǎo)幼兒分清角色打扮,畫(huà)面會(huì)更精彩。

? ??陶老師:能否在繪畫(huà)時(shí)要求幼兒有規(guī)律的為衣服、禮帽領(lǐng)結(jié)等設(shè)計(jì)花紋,這樣整個(gè)活動(dòng)就有亮點(diǎn)了。

中班:快樂(lè)的婚禮(重點(diǎn)領(lǐng)域:美術(shù))(三備)

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道受邀參加婚宴要注意儀表,了解著裝得體是對(duì)主人的尊重和禮貌。

2.嘗試按照豬先生、豬小姐的角色身份設(shè)計(jì)裝扮,并用有規(guī)律的圖案進(jìn)行裝飾。

3.感受婚禮的喜慶氣氛,體驗(yàn)裝扮小豬的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備材料:動(dòng)畫(huà)片《快樂(lè)的婚禮》、動(dòng)畫(huà)截圖PPT 、音樂(lè)《婚禮進(jìn)行曲》。

2.幼兒繪畫(huà)材料:畫(huà)有小豬造型的畫(huà)紙、彩色水筆。

3.幼兒裝扮材料:禮帽、領(lǐng)結(jié)、頭箍、項(xiàng)鏈、紗巾等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入,感受婚禮的熱鬧。

1.帶幼兒在音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。教師:什么音樂(lè)這么熱鬧啊?我們趕快去看一看吧!(原來(lái)是豬先生和豬小姐要結(jié)婚啦!)(播放婚禮進(jìn)行曲,觀看ppt圖片)

2.觀察畫(huà)面。教師:婚禮上新郎新娘打扮得真漂亮,新郎新娘是怎么打扮的?

小結(jié):藍(lán)色的背帶褲配上高高的黑色禮帽,真帥氣;白色的禮服配上藍(lán)色的蝴蝶結(jié),再戴上美麗的花環(huán),真漂亮啊!

3.回憶已有經(jīng)驗(yàn)。你們有沒(méi)有參加過(guò)婚禮呀?你們?nèi)⒓踊槎Y的時(shí)候,媽媽是怎么給你打扮的呀?

小結(jié):你們個(gè)個(gè)打扮得很漂亮,主人一定會(huì)很高興的,打扮得漂亮,是對(duì)主人的尊重。

二、觀看動(dòng)畫(huà),欣賞小豬服裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

1.觀看動(dòng)畫(huà)片片段。教師:豬先生和豬小姐的婚禮上邀請(qǐng)了哪些朋友呢?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片!(觀看動(dòng)畫(huà))

2.教師提問(wèn):

1)動(dòng)畫(huà)片看完了,波哥和卷尾妞邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加婚禮?(新郎新娘請(qǐng)來(lái)了很多親戚和朋友)發(fā)生了什么有趣的事情呢?

2)小豬們?cè)趨⒓踊槎Y前,在忙什么呢?(小豬們把身體洗得干干凈凈,準(zhǔn)備穿上漂亮的衣服啦!)

3)小豬們沒(méi)有漂亮衣服,怎么辦?他們是怎么打扮自己的呢?

3.逐張欣賞PPT圖片,了解小豬服裝的款式及有規(guī)律的圖案裝飾。

(1)背帶褲(黃藍(lán)相間的橫條文背帶褲/紅黃相間的豎條紋背帶褲)

看看這位豬先生身上穿了怎樣的褲子?

(2)花邊裙(波浪線組成了美麗的花邊,里面排列著一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn),就像花心一樣。)

這位豬小姐真漂亮呀,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)她的打扮。

(3)項(xiàng)鏈(一粒一粒珍珠串成的珍珠項(xiàng)鏈)

邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式及有規(guī)律的圖案,并與幼兒一同嘗試命名,如彩條衣、花邊裙等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。

看其余的幾幅圖,共同小結(jié):豬先生個(gè)個(gè)打扮得很帥氣,有的頭戴高高禮帽,身穿背帶褲,有的腰里戴了皮帶,腳上穿了靴子;豬小姐們個(gè)個(gè)都很漂亮,有的頭戴花環(huán),脖子里系一條項(xiàng)鏈,有的穿上了花邊裙,再裝飾一些有規(guī)律的圖案,就顯得更美了。

三、幼兒操作,創(chuàng)作設(shè)計(jì)小豬的服裝。

1.預(yù)留想象空間,交流創(chuàng)作思路。

教師:婚禮馬上開(kāi)始了,可是還一群小豬還沒(méi)打扮好呢,我們趕緊幫幫他們吧。你想給豬先生打扮呢?還是給豬小姐打扮?你想怎樣給它打扮?(請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)說(shuō))

教師提醒:要是配上有規(guī)律的花紋就更漂亮了。

請(qǐng)你輕輕地搬起小椅子回到座位旁和好朋友說(shuō)一說(shuō)吧!

你們都想好了嗎?那趕快行動(dòng)吧!(播放音樂(lè))

2.幼兒裝扮小豬,教師指導(dǎo)啟發(fā),鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象力。

四、粘貼大合照,分享交流打扮經(jīng)驗(yàn)

1.鼓勵(lì)先畫(huà)好的幼兒主動(dòng)粘貼大合照。

2.幼兒相互交流欣賞作品。

發(fā)現(xiàn)幼兒的成功之處和創(chuàng)新之處。 (個(gè)別講評(píng)和整體講評(píng))

教師:婚禮馬上就要開(kāi)始了,趕快讓小豬們和豬先生、豬小姐一起去合個(gè)影吧!每一位豬先生都那么帥氣,每一位豬小姐都那么美麗,誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎么給小豬打扮的!

活動(dòng)延伸:

區(qū)角活動(dòng):自主裝扮,集體參加豬先生和豬小姐的婚禮。

教學(xué)反思:

給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。活動(dòng)中,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,活動(dòng)我努力做到:

一、運(yùn)用情感熏陶的策略——切入點(diǎn)非常巧妙。

生動(dòng)的故事情節(jié)與優(yōu)美的畫(huà)面相配合,很快把幼兒帶進(jìn)了一個(gè)婚禮的情境,讓幼兒深切地感受到婚禮的熱鬧,從而激起幼兒幫助小豬打扮的_。

二、由淺入深的策略——結(jié)構(gòu)安排簡(jiǎn)潔,主題突出。

教師從啟發(fā)提問(wèn)開(kāi)始,你參加過(guò)婚禮嗎?婚禮上媽媽是怎么給你打扮的?激發(fā)了兒童的想象。結(jié)束部分又充分發(fā)掘了兒童的語(yǔ)言表述能力,讓小朋友為豬先生和豬小姐送上祝福,使美術(shù)活動(dòng)的意義更深廣。

三、由簡(jiǎn)到繁的策略——活動(dòng)輕松自由,兒童參與的積極性髙。

從回憶自己參加婚禮打扮——觀看小豬婚禮的打扮——幫助小豬打扮,層層深入,在創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)節(jié)孩子們能動(dòng)腦筋認(rèn)真思考組織畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)線條的各種組合方法,有的為豬小姐戴上了美麗的花冠,穿上的華麗的裙子和靴子;有的給豬先生戴上了高高的禮貌,穿上了帥氣的背帶褲,系上了酷酷的皮帶,體現(xiàn)了幼兒園美術(shù)活動(dòng)游戲性、創(chuàng)造性的基本原則。在整個(gè)活動(dòng)中,教師將音樂(lè)與美術(shù)融合,可以看出教師也是精心設(shè)計(jì)過(guò)的,想創(chuàng)設(shè)一個(gè)熱鬧的婚禮氛圍,讓幼兒能感受到參加婚禮的快樂(lè)。

四、本次活動(dòng)有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。

教師一步步引導(dǎo)幼兒,拋磚引玉,讓孩子利用已有的經(jīng)驗(yàn),自由的想象結(jié)婚的各種打扮,在想象中不知不覺(jué)的把需要畫(huà)的作品內(nèi)容描述了出來(lái),為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

幼兒教育教學(xué)的實(shí)施方案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受草帽美麗的圖案與色彩,并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)裝飾繪畫(huà)的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、草帽若干。

2、顏料、毛筆、小毛巾(濕的)每桌一份

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

師:小朋友看看老師頭上帶的是什么?你見(jiàn)過(guò)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)呀?

引導(dǎo)幼兒討論草帽的作用。(遮太陽(yáng),農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng)的時(shí)候太熱了,就戴草帽遮陽(yáng),可以涼快一點(diǎn))

欣賞農(nóng)民伯伯帶著草帽勞動(dòng)的場(chǎng)景。

二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣

1、出示各種草帽圖片

師:這里還有很多草帽,和農(nóng)民伯伯帶的有什么不同?(彩色的,有花紋)

2、出示各種彩繪草帽

師: 這些都是在農(nóng)民伯伯的草帽上用顏料畫(huà)上去的。你們看漂亮嗎?

你最喜歡哪一個(gè)?你為什么喜歡這頂帽子?

它的顏色怎么樣?

上面有什么圖案?

有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

3、出示空白的草帽和畫(huà)好圖案顏色的草帽供幼兒比較

師:小朋友看看農(nóng)民伯伯平時(shí)戴的這種草帽漂亮還是這種(畫(huà)好顏色和圖案)草帽漂亮?為什么?

我們一起用顏料把它裝飾一下,讓草帽都漂亮起來(lái)好嗎?

鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出與別人不同的圖案。

三、幼兒操作

教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出與別人不同的圖案。

四、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)

師:我們的帽子秀就要開(kāi)始了,請(qǐng)小模特們戴上自己的帽子,給我們展示一下吧。

師:我們可以把這些漂亮的草帽送給農(nóng)民伯伯,他們戴上這么漂亮的草帽一

幼兒教育教學(xué)的實(shí)施方案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步知道耳朵和鼻子的用處,了解一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

2、能用耳朵聽(tīng)辨不同聲音,學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法。

3、對(duì)聽(tīng)聲音、聞氣味活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、玩具電話一只(有電話聲響的)或手機(jī)中的各種鈴聲。

2、密封罐,裝有沙子、鈴鐺、積木等。

3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一只,分別裝醋、臭豆腐、風(fēng)油精、麻油。

4、空氣芳香劑一瓶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、與幼兒玩指“五官”游戲,引起興趣。

二、聞氣味,感知鼻子的用處。

1、教師在教室噴香水,提問(wèn):你們知道這個(gè)罐子里有什么嗎?你是怎么知道的?大家都用鼻子聞一聞,香不香?

2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”,注意不緊貼鼻子,也可用手扇動(dòng)提問(wèn):這里有很多氣味瓶,氣味瓶里是什么味?怎么才知道?

3、幼兒聞氣味,并與老師同伴交流,聞到的氣味。

三、玩“聽(tīng)聽(tīng)猜猜”游戲感知耳朵的用處。

1、尋找自己的耳朵,了解耳朵的用處。

2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨不同聲音:電話聲、鈴聲、并請(qǐng)幼兒玩玩“聲音罐”聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲響。

四、了解保護(hù)耳朵、鼻子的方法提問(wèn):鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們?

五、閱讀幼兒用書(shū)——我有耳朵和鼻子。

1、引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):圖上小朋友的臉上少了什么?請(qǐng)幼兒添畫(huà)。

2、認(rèn)一認(rèn),漢字“耳朵”,說(shuō)說(shuō):耳朵有什么用?

3、觀察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有什么?哪些東西能發(fā)出聲音?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這些聲音,并在能發(fā)出聲音的圓圈里涂色。

4、看圖說(shuō)一說(shuō):圖中小朋友用手指著什么?認(rèn)一認(rèn)漢字:鼻。

5、想一想,人的鼻子有什么用,動(dòng)物的鼻子有什么用。

6、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有哪些東西?哪些東西有香味,啟發(fā)幼兒在有香味的方格中打√。

幼兒教育教學(xué)的實(shí)施方案篇9

活動(dòng)時(shí)間:3月8日

活動(dòng)地點(diǎn):六村居委

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)聯(lián)歡活動(dòng),讓幼兒知道媽媽、奶奶養(yǎng)育了我們,她們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。

2、幼兒熱愛(ài)媽媽的情感,教育幼兒尊敬、關(guān)心他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒制作小紅花若干。

2、請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加活動(dòng),并帶一些食物,為活動(dòng)增加樂(lè)趣。

活動(dòng)流程:

一、帶領(lǐng)幼兒到居委會(huì)慰問(wèn)阿姨、奶奶們。

主:“今天是誰(shuí)的節(jié)日呢?我們都知道今天是媽媽、阿姨、奶奶們的節(jié)日。她們平時(shí)很辛苦,又要照顧我們,又要上班。我們今天要為她們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日!下面先請(qǐng)園長(zhǎng)媽媽上來(lái)講話?!?/p>

二、園長(zhǎng)致詞。

請(qǐng)園長(zhǎng)媽媽代表講話。表?yè)P(yáng)小朋友是關(guān)心媽媽愛(ài)媽媽的好孩子,進(jìn)一步激發(fā)幼兒尊敬、關(guān)心他人。

三、表演活動(dòng):

主:“下面請(qǐng)欣賞,我們?yōu)樗齻儨?zhǔn)備的精彩表演?!?/p>

1、歌曲:《世上只有媽媽好》(集體演唱)

2、幼兒個(gè)別節(jié)目表演。

四、游戲活動(dòng):

1、震耳欲聾:

方法:由5對(duì)進(jìn)行踩氣球比賽,誰(shuí)的氣球保持完好為勝。

規(guī)則:只能用腳踩。

2、隨機(jī)應(yīng)變:

方法:由若干對(duì)參加,每組各選一種水果的名稱,按口令進(jìn)行接力游戲,接不上者被淘汰,最后以時(shí)間長(zhǎng)的一組為勝。

五、結(jié)束活動(dòng):

1、獻(xiàn)花。

2、祝辭:祝大家節(jié)日快樂(lè),身體健康。

幼兒教育教學(xué)的實(shí)施方案篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步認(rèn)識(shí)正方體,知道正方體的一些基本特征。

2.在操作活動(dòng)中,努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。

3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:正方體 正方形 學(xué)具:《幼兒用書(shū)》各種長(zhǎng)方體及正方體的物品

活動(dòng)過(guò)程:

一、初步認(rèn)識(shí)正方體

師:老師這有一個(gè)大魔方,請(qǐng)你看一看它是什么形狀的?

幼:正方形(正方體)教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。

(1)師:請(qǐng)你看一看這個(gè)魔方的面是什么形狀的?(正方形), 所有的面都是正方形嗎?

(2)再來(lái)比一比,這么多面它們的大小都一樣嗎?

(3)數(shù)一數(shù),這個(gè)魔方有多少個(gè)面?(6個(gè))

師:像這樣的形狀就叫正方體。

小結(jié):正方體有6個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。

二、鞏固學(xué)習(xí)

師:老師為你們準(zhǔn)備了很多東西,請(qǐng)你去找一找,哪些東西是正方體(驗(yàn)證)

三、操作練習(xí)

制作正方體。

四、拋骰子游戲

幼兒教育教學(xué)的實(shí)施方案篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà),初步感知印畫(huà)的方法。

2、通過(guò)蔬菜印畫(huà),感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣,豐富幼兒的想象。

3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料:藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調(diào)色盤(pán)5個(gè),濕手帕5塊,長(zhǎng)方形圓形的紙若干。

2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。

經(jīng)驗(yàn):能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜

活動(dòng)重點(diǎn):感受印畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)印畫(huà)的方法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

1. 今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(幼兒:想)那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧!(教師:逐一出示蔬菜,幼兒回答。)

2. 蔬菜寶寶們今天還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù),它制作出了一塊漂亮的桌布,你們想看嗎?(出示范畫(huà))你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

1. 蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?

2.出示印畫(huà)材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。

3. 幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。

選一個(gè)蔬菜寶寶,蘸上色糊,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。

想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)

老師小結(jié):印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒,不碰到它。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。

(1)孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

(2)幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà),提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。

2.幼兒再次嘗試,學(xué)習(xí)印畫(huà)方法

四、展示作品,欣賞漂亮的桌布。

1. 將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上,供幼兒欣賞。

2.你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

活動(dòng)延伸:玩區(qū)角活動(dòng)時(shí),教師可指導(dǎo)幼兒用蔬菜做出各種小動(dòng)物,如:小羊、小狗、小貓等。

幼兒教育教學(xué)的實(shí)施方案篇12

一:活動(dòng)目標(biāo):

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測(cè)數(shù)群。

2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)看,學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。

3、敢大膽講述自己的操作過(guò)程。

二、活動(dòng)過(guò)程:

1、教具:5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。

2、學(xué)具:幼兒用書(shū),鉛筆每人一份。

三:活動(dòng)過(guò)程:

1、集體活動(dòng)。

(1) 目測(cè)數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。

教師分別出示實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)一說(shuō):圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來(lái)的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出物體的總是。

(2) 學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。

教師啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)_ _?說(shuō)一說(shuō):你們覺(jué)得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。

教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片,鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說(shuō)出總數(shù)。教師借助手勢(shì),啟發(fā)幼兒用手畫(huà)圈表示總數(shù)。

2、操作活動(dòng)。

(1) 看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量,說(shuō)一說(shuō),圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。

比較兩組物體的數(shù)量,請(qǐng)你給多的一組打√,再寫(xiě)上數(shù)字。

(2) 統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有哪些動(dòng)物?請(qǐng)你將同類的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1) 重點(diǎn)評(píng)價(jià):“看圖連線”和“按標(biāo)記寫(xiě)數(shù)字”,請(qǐng)幼兒自己講述操作過(guò)程。

(2) 對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

四、活動(dòng)反思:

為了加深幼兒對(duì)感知10以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí),我把有關(guān)知識(shí)有機(jī)地、有序地分布在每個(gè)游戲中。每個(gè)游戲環(huán)節(jié)都以目標(biāo)為導(dǎo)向,以感知10以內(nèi)數(shù)為主,比如:在第二個(gè)“學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)”活動(dòng)中,我考慮到孩子的能力強(qiáng)弱,提供的分組材料也是難易不同,這即能面向全體,又能尊重個(gè)體差異。孩子們?cè)囍僮髁艘幌?,發(fā)覺(jué)這個(gè)改錯(cuò)方法不僅速度快,而且也很方便。如何教給幼兒學(xué)習(xí)的方法,讓孩子終身受益這才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們今后如何上數(shù)學(xué)活動(dòng)有很多的啟發(fā)。也是一次生動(dòng)活潑、情趣盎然、充分體現(xiàn)課程改革理念的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

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