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2022年游戲活動總結(jié)

| 文鳳

2022年游戲活動總結(jié)5篇

游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動,關(guān)于2022年游戲活動總結(jié)該怎么寫的呢?下面小編給大家?guī)?022年游戲活動總結(jié),希望大家喜歡!

2022年游戲活動總結(jié)篇1

為廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r值,讓幼兒充分體驗到游戲的快樂,結(jié)合學(xué)前教育宣傳月主題,6月8日下午,機關(guān)幼兒園舉辦了一場精彩紛呈的游戲游園會。

本次活動分為“音樂游戲表演”、“民間游戲游園”和“科學(xué)游戲探秘”三項內(nèi)容。每個年級組都為每個幼兒設(shè)計了邀請函,幼兒可以憑邀請函自由選擇到各班游戲,小班組的“捶捶樂”、“丟手絹”溫馨、快樂;中班組的“木頭人”、“找朋友”“ 推推樂”妙趣橫生;大班組的“老狼老狼一二三”、“大王帶我來巡山”“袋鼠跳”“指壓板”幽默、滑稽。 整個游園活動井井有條,忙而不亂;豐富有趣的游戲吸引了每一位幼兒,活動中,孩子們笑逐顏開,他們忙碌的身影穿梭于各個游戲區(qū);彼此小手拉小手,在互相合作的過程中充分感受著游園的樂趣。

本次游園活動,不僅僅讓幼兒感受到了游戲給他們帶來的濃濃歡樂,更是讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、體會感受快樂。

2022年游戲活動總結(jié)篇2

此次活動的開展,同學(xué)們不僅增強了彼此間的溝通和集體榮譽感,而且從中找到共同的興趣愛好,產(chǎn)生共鳴,增強了班集體的凝聚力。同學(xué)們在參與的同時,感受到班級的進步和改變,勵志,增強對班級的歸屬感,積極投身于班級建設(shè)中,為班級出謀劃策,共建美好的09物流管理(1)班?,F(xiàn)將此次活動總結(jié)如下。

一、本次活動的主要內(nèi)容

(一)策劃書。由負(fù)責(zé)本次活動的小組撰寫本次活動策劃書;

(二)宣傳。將此次主題班會的策劃書上傳到Q群共享,讓同學(xué)們清楚班會的活動方式,了解游戲規(guī)則。在班會舉行的前四天,在班里宣傳此次班會的主要內(nèi)容;

(三)報名。游戲選擇:將同學(xué)們所報的游戲進行分組,并制作各項比賽名單和號碼牌,構(gòu)思布置會場;裁判報名:自由報名;

(四)活動開展。主持人開場白——輔導(dǎo)員致辭——比賽人員就坐(同學(xué)們按照手中的號碼牌入座)——比賽開始,本著友誼第一,比賽第二的精神,同學(xué)們展開激烈的角逐終極對抗,決出三項比賽的冠軍;

(五)頒獎。輔導(dǎo)員給三項比賽的冠、亞、季軍頒發(fā)獎品和證書;

(六)總結(jié)。輔導(dǎo)員做活動總結(jié),并宣布活動結(jié)束。

二、完成情況

(一)策劃書按時完成并上交到輔導(dǎo)員處;

(二)宣傳、報名也順利完成;

(三)所有同學(xué)都能參加本次活動,對每種益智游戲的好處都有了大概的了解。因事先沒有與課室管理員溝通,導(dǎo)致在預(yù)定的時間內(nèi)未能準(zhǔn)備好活動開展的場所,活動推遲半個小時舉行。雖推遲,但是比賽依然有秩序的進行,并圓滿結(jié)束。

三、成績、缺點以及經(jīng)驗

(一)基本上都能夠按時按質(zhì)的完成每一項工作。這具體表現(xiàn)在工作的完成情況

(1)在活動開展前一天,所需物品買齊,比賽名單如期交至班長,號碼牌制作完成

(2)對于課室晚開門這個意外,班干部們不驚不慌,冷靜處理,第一時間通知同學(xué)們活動推遲半個小時,并在課室開門15分鐘后布置完會場,說明了班干部們工作認(rèn)真,在其位,謀其職

(3)報了名沒有來參加的同學(xué),一律不給予加此項活動的分?jǐn)?shù),由于人數(shù)不夠,游戲難開展,班長果斷改變游戲方式,使得整個活動如期開展下去,并角逐出三項游戲的冠亞季軍

(二)雖然按時的完成了此次的活動,但在工作中也出現(xiàn)了許多錯誤。例如:工作分配不均,個別班干對工作不積極;沒有提前通知管理員來開教室,導(dǎo)致活動不能按時開展;

(三)在此次活動中有成績也有不足,我們應(yīng)該發(fā)揚優(yōu)點,改正錯誤,特別是細(xì)節(jié)問題。積累經(jīng)驗,在下次的活動中做得更好。

四、今后應(yīng)該努力的方向

(一)多開展類似的活動,使同學(xué)們更深的了解彼此,促進同學(xué)之間的交流,從而增強班級凝聚力;

(二)盡量將工作合理分配,提高大家的辦事效率。

班級活動是進行教育、教學(xué)的單位,只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍,彰顯我們學(xué)生的主體地位,才能充分調(diào)動我們的積極參與意識,培養(yǎng)大家的創(chuàng)新精神形式多樣,趣味性強,有了顯示自己才華的機會,參與意識日益加強,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養(yǎng)了我們的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2022年游戲活動總結(jié)篇3

記得剛開學(xué),我們班就來了23位天真的幼兒,在他們燦爛的笑臉上看到了兒時的自我。隨著時間的推移,我班的手指游戲活動也開展起來了,沒有一點手指游戲經(jīng)驗的孩子們,他們顯得無從下手。為了更好的引導(dǎo)他們,我們作出了努力,現(xiàn)將這一學(xué)期來通過手指游戲總結(jié)如下:

一、根據(jù)幼兒的實際,培養(yǎng)幼兒的手指游戲興趣

由于沒有經(jīng)驗,在手指游戲的環(huán)境中,我班采取區(qū)角不分的布置,投入的種類在幼兒的經(jīng)驗所及的范圍如:根據(jù)小班幼兒在生活、認(rèn)知和自我發(fā)展上的需要,區(qū)角有些關(guān)于《小被子》等種類的手指游戲,,在表達區(qū)角中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美(搭積木/秋葉飄),有目的的學(xué)習(xí),使孩子在豐富的活動環(huán)境中,具有充分的活動自主權(quán),且讓孩子按自己的方式在活動中邊探索邊學(xué)習(xí)發(fā)展。使幼兒的手指游戲興趣得到了進一步提高。

二、在手指游戲中滲透德育

小班幼兒在禮貌方面有待于進一步培養(yǎng),在游戲時,我們注重這方面的滲透,比如,在玩積木時,就有關(guān)于搭積木的手指游戲。針對這一現(xiàn)象,我們就將這一環(huán)節(jié)放入手指游戲中,在去娃娃家作客時,里面就有關(guān)于小被子的手指游戲。有了這一環(huán)節(jié),幼兒都非常喜歡進入到去叫游戲中,一邊做游戲,一邊念手指游戲,從手指游戲中知道了學(xué)習(xí)了很多關(guān)于禮貌方面的用語。

三、 發(fā)揮幼兒參與的自主性,讓他們在玩中學(xué),在學(xué)中樂

為了在游手指戲中充分把權(quán)利交給孩子,我們在選擇手指游戲時,有個人玩的,有兩個人玩的,有多人玩的等等,可以讓幼兒自主選擇,和自己的好朋友在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

四、 親自參與,培養(yǎng)幼兒的交往能力

游戲中,我們主張親自參與,讓自己與幼兒間沒的距離,這樣才能讓幼兒沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參與,能引導(dǎo)幼兒學(xué)會最基本的交往能力,遇到問題自己商量解決。達到完美的結(jié)果。且讓幼兒自己去結(jié)伴,以培養(yǎng)幼兒的交往能力。

五、 以后的打算

在往后的手指游戲中,我們會更注重對幼兒手指游戲能力的培養(yǎng),使幼兒的手指游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進一步的提高。多開展綜合性手指游戲,充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。

2022年游戲活動總結(jié)篇4

“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那小朋友眼睛里……”在隨處 都是暖暖春景春色 的美好時節(jié)中,20__年4月8日——9日藍(lán)天家長和寶寶參加 __幼兒園組織的春游親子游戲運動 ,一起踏著輕快的方式,沐浴著溫暖的陽光,去尋找春天的足跡了。在運動 中我們的家長看到了寶寶的勇敢、年夜 方、積極的表示 ,還感觸感染 到了__幼兒園先生 們的辛苦與熱情、負(fù)責(zé)任。

隨著比賽 的進行,家長和先生 們看到了孩子們身上的年夜 方與勇敢;看到了孩子們身上蘊含的年夜 能量;看到了孩子們身上的無限潛能。孩子們,看著你們一個個沖向終點時臉上綻放的笑容,我們的心一次又一次的悸動,一次又一次的熱淚盈眶!當(dāng)最后一個孩子即將達到 終點時,小伙伴們、爸爸媽媽們、先生 們的加油吶喊聲熱情的響起,因為這樣的助威與勉勵 ,他自信的沖向了終點線。相信在此刻,孩子們深切地感觸感染 到了何為保持 就是勝利!

本次運動 不只 給小朋友們提供了認(rèn)識、親近年夜 自然的機會 ,同時充分 體現(xiàn)了親子相互和家園合作的趣味戶外教授教化 運動 ,為幼兒創(chuàng)設(shè)了開放的學(xué)習(xí)空間,不僅使孩子們拓展了眼界,富厚 了知識,也進一步加深了對年夜 自然的情感。

2022年游戲活動總結(jié)篇5

在各項教學(xué)活動中,區(qū)角活動有著它的獨特之處,它不僅深深地吸引每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此重視區(qū)角活動,合理開展豐富的區(qū)角活動,必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。走進童心世界,不僅僅是尊重、了解、理解幼兒,還應(yīng)努力促進其發(fā)展。然而“養(yǎng)料”從哪里來,僅僅靠在集體教育活動中汲取的那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為,一是幼兒們對該教育活動內(nèi)容不一定會充滿興趣;二是在集體教育活動中幼兒們動手參與的機會太少。這不免讓他們覺得乏味,于是幼兒的積極性就不是很高。這就需要我們通過觀察與分析,找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑,這種途徑便是區(qū)角活動。因為區(qū)角活動有著它的優(yōu)越條件:

1、參與區(qū)角活動完全是幼兒自愿的,幼兒可以自主行為,不受控制,沒有被強制之感。

2、在區(qū)角活動中幼兒各反面都得到發(fā)揮和體現(xiàn)。由此可見,區(qū)角活動已成為幼兒園教學(xué)活動中的必然所在。對大班的孩子來講,對事物的興趣顯得極為重要。因為這一年齡段幼兒的理想、信念尚未形成,知識經(jīng)驗的積累來自于興趣,興趣能把幼兒的認(rèn)知與行為統(tǒng)一起來,集中幼兒的注意力。

3、在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對區(qū)角活動往往是興致很高,每次到活動結(jié)束時,仍有許多幼兒玩的樂此不彼,總是要求老師再玩一會,這就表明幼兒對區(qū)角活動充滿興趣。當(dāng)幼兒對某一事物

充滿興趣的同時,他們就會從中學(xué)到很多東西,也就是吸取養(yǎng)料而這種學(xué)是積極的學(xué),主動的學(xué),快樂的學(xué)。區(qū)角活動屬自由的游戲活動,幼兒的自由度很高,在高度的自由活動中,難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,這時就又需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用,熟練,靈活的運用技巧來解決問題,由于我們的參與,孩子們自然很高興的玩起了游戲,在游戲中,孩子們學(xué)會了“您好,歡迎光臨,歡迎下次再來”等禮貌用語。

4、在區(qū)角活動中,我們需要研究教育對象,依據(jù)特定的教育對象的實際,主動創(chuàng)造適宜有效的指導(dǎo)方法,不斷的發(fā)現(xiàn)問題,就不斷的進步,例如:我們班有幾個小朋友,理解問題的能力比較差,因此,在數(shù)學(xué)集體教育活動中對比較抽象的問題不能接受,于是,我們在區(qū)角里專門為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角,讓他們在實際操作中來理解,來感知,在他們操作的過程中我們給予指導(dǎo)。

5、這學(xué)期創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動的時候,難免會讓家長幫助我們搜集一些廢舊材料,為此還得到了家長們的不理解,可是通過我們的親子活動,讓家長同孩子們一起同孩子操作的教學(xué)活動,讓家長們真正的了解了教學(xué)活動的意義所在,在親子活動中,我們班的家長感慨的說:“你們真正能挖掘孩子們的潛能,開發(fā)孩子的智力,培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓在家不敢想象的孩子能做的事情變成了可能?!笨梢?,我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長的認(rèn)同。

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