感恩節(jié)班會(huì)總結(jié)
感謝的詞語(yǔ)化作思緒萬(wàn)千，隨風(fēng)飄到你的身邊，盡管你遠(yuǎn)在天邊，用我最真的思念，送給你最美的祝愿，祝你幸福永遠(yuǎn)。感恩節(jié)快樂(lè)。下面是感恩節(jié)班會(huì)總結(jié)范文，歡迎參考。
感恩節(jié)班會(huì)總結(jié)(1)
學(xué)生已經(jīng)上了三年級(jí)了，可是一些孩子身上卻依然存在著一些這樣或那樣的不盡人意的地方。比如：在家不知道心疼父母，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，花錢(qián)大手大腳，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重;在學(xué)校不認(rèn)真聽(tīng)講，課堂上打瞌睡，作業(yè)不認(rèn)真完成，支差應(yīng)付;有的給同學(xué)起外號(hào)，為了一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的小事和同學(xué)鬧矛盾，甚至大打出手;在校外不能遵守社會(huì)公德，做到文明禮貌，謙虛待人……綜上所述，我認(rèn)為是學(xué)生的內(nèi)心缺乏一種積極向上的思想，少了對(duì)待他人，對(duì)待周?chē)挛锏囊活w感恩的心。
從小學(xué)會(huì)愛(ài)別人，是孩子健康成長(zhǎng)，適應(yīng)社會(huì)必修的一課，而“愛(ài)”的前提是擁有一顆感恩的心。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，說(shuō)的都是感恩。感恩，是讓孩子一生受用的美好品質(zhì)。但現(xiàn)在，有很多孩子既不知道為什么要感恩，也不知道如何感恩。因此本學(xué)期，我們選擇了以“感恩”為主題的書(shū)籍作為我們的班級(jí)共讀書(shū)目。
一、閱讀感恩故事
《媽媽的賬單》講的是小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單，索要他每天幫媽媽做事的報(bào)酬;當(dāng)小彼得在他的餐盤(pán)旁邊看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛(ài)的無(wú)價(jià)與無(wú)私，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。母親用自己無(wú)聲的行動(dòng)告訴孩子：如果你覺(jué)得幫媽媽做事需要得到報(bào)酬，媽媽會(huì)滿足你;同時(shí)，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛(ài)著你，從來(lái)沒(méi)有也永遠(yuǎn)不會(huì)向你索要報(bào)酬。這個(gè)故事，讓學(xué)生看到了自己平時(shí)忽略了的父母的愛(ài)，認(rèn)識(shí)到了自己平時(shí)做的不對(duì)的地方。
《她是我的朋友》寫(xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)故事。孤兒院里的阮恒誤以為獻(xiàn)血會(huì)死，但為了搶救受了重傷的同伴，還是毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血。當(dāng)問(wèn)他為什么要獻(xiàn)血時(shí)，他只是說(shuō)“她是我的朋友”。這種友情如水滴，以柔克剛，滴水穿石?！恫澜^弦》講的是一對(duì)好友因?yàn)橐磺?ldquo;高山流水”的音樂(lè)結(jié)為知音，互相欣賞的故事。在得知好友鐘子期的死訊后，伯牙毅然決然地摔碎了琴弦，從此再不彈琴。這種友情似大海，波瀾壯闊，感天動(dòng)地。還有劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義的故事，管仲之交的故事……
一個(gè)個(gè)感恩小故事如細(xì)雨，如春風(fēng)，滋潤(rùn)了學(xué)生的心田，激蕩著孩子的情感，從而讓他們認(rèn)識(shí)到要有一顆感恩的心，要用一顆感恩的心去感知這個(gè)世界，回報(bào)這個(gè)世界。
二、常懷感恩之心
有人會(huì)說(shuō)，這些人物的事跡太典型，太偉大，我做不來(lái)，也遇不到。沒(méi)關(guān)系，只要胸中有了一顆感恩的心，什么時(shí)候都可以迸發(fā)出無(wú)窮的力量來(lái)。其實(shí)，感恩不一定都要感謝“大恩大德”，也不一定都要“感天動(dòng)地”，感恩也是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。
有這樣一個(gè)故事：在洛杉磯，一個(gè)家庭的三個(gè)孩子在埋頭寫(xiě)著感恩信。這是他們每天必做的事。老大在紙上寫(xiě)了八九行字，妹妹寫(xiě)了五六行，小弟弟只寫(xiě)了兩三行。再細(xì)看其中的內(nèi)容，都是一些雞毛蒜皮的小事：“路邊的野花開(kāi)得真漂亮”、“媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)頭花”、“爸爸今天夸獎(jiǎng)了我”、“謝謝妹妹陪我上學(xué)”……原來(lái)，他們寫(xiě)的感謝信，不是專(zhuān)門(mén)感謝家人幫了他們多大的忙，而是記錄他們心中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。
他們不知道什么叫大恩大德，只知道對(duì)于每一件美好的事物都應(yīng)該心存感激。他們感謝母親辛勤的工作，感謝同伴熱心的幫助，感謝兄弟姐妹之間的相互理解……他們對(duì)許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事，都懷有一顆感恩的心。
三、將感恩之心化為語(yǔ)言和行動(dòng)
如何開(kāi)始我們的感恩呢?
1. 感恩家人。比如，你可以找機(jī)會(huì)向爸媽談?wù)勛约鹤罱恢艿玫降募胰说膸椭约靶枰卸鞯氖虑?，自己做了哪些感恩的?shí)際行動(dòng)，這些行動(dòng)給自己帶來(lái)了什么樣的收獲。你還可以努力學(xué)習(xí)，每天向愛(ài)自己的爸媽匯報(bào)自己的進(jìn)步;把你做到、看到和聽(tīng)到的喜事告訴家人，與他們分享你的快樂(lè);學(xué)會(huì)為家庭做一些力所能及的事情，飯后收拾一下碗筷，整理一下桌椅，星期天幫媽媽打掃一下房間，媽媽洗衣做飯時(shí)主動(dòng)做她的小助手……
2. 感恩老師。在感恩日記上寫(xiě)下對(duì)老師的“感恩事項(xiàng)”，等周末時(shí)間拿出來(lái)讀一讀;課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè);在老師講完一節(jié)課后真誠(chéng)地鞠個(gè)躬，向老師說(shuō)一聲“您辛苦了”;在老師批改作業(yè)時(shí)，遞過(guò)一支筆，捧上一杯茶……
3. 感恩同學(xué)朋友。在同學(xué)妨礙了你時(shí)不埋怨，多一份理解;在朋友幫助了你時(shí)，真誠(chéng)地說(shuō)一聲“謝謝”。制作一個(gè)感恩盒，隨時(shí)將所受到的同學(xué)的幫助寫(xiě)在紙條上，裝進(jìn)盒里。當(dāng)閑暇時(shí)翻看這些收集的紙條時(shí)，會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己得到了這么多的幫助，會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的感恩情感。
請(qǐng)你記住，當(dāng)你用感恩的心情去生活、去體驗(yàn)的時(shí)候，你一定會(huì)感到巨大的溫暖和快樂(lè)!
感恩節(jié)班會(huì)總結(jié)(2)
六月初我班利用兩周的時(shí)間開(kāi)了《珍愛(ài)生命，感恩生活》的主題班會(huì)，這次班會(huì)由我策劃，周xx、韋xx尋找資料并主持，洪xx制作PPT，秦xx提供音樂(lè)，馬xx、陳xx、毛xx朗誦，多位同學(xué)參與了發(fā)言。班會(huì)內(nèi)容和指導(dǎo)思想源于最近頻發(fā)的校園事件和雅安地震災(zāi)害。天災(zāi)人禍，失去的是一條條鮮活的生命，留給家人的是無(wú)盡的傷痛。再看看校園里那些觸目驚心的數(shù)字，每年有多少人死于自殺。正值家長(zhǎng)會(huì)之際，除了匯報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)外，更有家長(zhǎng)對(duì)親子溝通的困惑。網(wǎng)絡(luò)上尋找了有關(guān)抱怨父母的論壇，現(xiàn)在的孩子們對(duì)于父母的態(tài)度絕不只是“發(fā)發(fā)牢騷”，這種現(xiàn)象讓我們感到心寒。那么如何更好地把握學(xué)生的心靈，讓他們接受一次愛(ài)的教育呢?
整個(gè)班會(huì)首先從最近的熱點(diǎn)新聞聊起，引發(fā)同學(xué)們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中漠視生命的現(xiàn)象的討論。趙藝洲同學(xué)認(rèn)為“生命是上天賜予的最寶貴的東西。它是一切事物前的那個(gè)“1”，沒(méi)有這個(gè)“1”，那么再加多少“0”也不會(huì)組成你。從個(gè)體來(lái)講，自身要懂得觀察生活點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，那么也許很細(xì)微的美也能打動(dòng)你。多思考，別讓心成了一潭死水，別讓熱愛(ài)生命只成了口號(hào)。”葛藝忻家長(zhǎng)說(shuō)，他們家對(duì)孩子的生命教育一直是非常重視的，從出生學(xué)說(shuō)話開(kāi)始，潛移默化地融入教育之中，讓孩子接受的是陽(yáng)光的形象，認(rèn)識(shí)的是生命偉大故事，懂得人的生命只有一次，愛(ài)惜生命是關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)家人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，生命不是私有財(cái)產(chǎn)，而是社會(huì)國(guó)家共有財(cái)富。生命的教育需要持續(xù)漸進(jìn)，需要認(rèn)識(shí)感悟，不斷養(yǎng)成良好的珍惜生命的習(xí)慣，樹(shù)立正確的生命觀和精彩的人生觀。于奕文同學(xué)的媽媽更是從四個(gè)方面提出了善待生命的建議：第一：好好睡覺(jué)休息，沒(méi)有八小時(shí)的睡眠就沒(méi)有良好的工作狀態(tài);第二：好好參加體鍛，身體是革命的本錢(qián);第三，好好看待他人，要學(xué)會(huì)看到他人的優(yōu)點(diǎn);第四，好好看待事物，人生不如意的事情，往往十有八九，關(guān)鍵是要掌握變不如意為如意的看事物的方法，換個(gè)角度思考問(wèn)題，會(huì)有意外的收獲;再擴(kuò)散性思維一下，可能還有驚喜。
之后主持人播放了大量的親情故事，有發(fā)生在汶川和雅安地震中感人的一幕幕，有蔣xx的《姥爺》中的片段，有香港電臺(tái)主持人梁繼璋送寫(xiě)給兒子的一封信《下輩子無(wú)論愛(ài)與不愛(ài)，都不會(huì)再見(jiàn)》，都深深打動(dòng)著同學(xué)們的心弦。更令同學(xué)們意象不到的是，蔣老師在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)給家長(zhǎng)們布置了一份作業(yè)，一部分家長(zhǎng)通過(guò)電子郵件交流了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的小故事，或表達(dá)了對(duì)孩子的期望，樸實(shí)的話語(yǔ)傳遞著濃濃的愛(ài)意，讓同學(xué)們深刻地意識(shí)到平時(shí)“嘮叨”的父母是有多愛(ài)我們，由此急切地想要去感恩，去感謝生活，感謝同學(xué)、父母給予我們的一切。以下是同學(xué)們發(fā)言的片段。
唐昱然同學(xué)談到：寢室那暖色的燈，是我每天晚自修結(jié)束的心之所向。很多年后，當(dāng)我離開(kāi)了母校，展開(kāi)另一段不同的生活，甚至久到記憶開(kāi)始重疊混亂，我想我還會(huì)記得曾經(jīng)那略顯擁擠的寢室是怎樣充滿了我整個(gè)高中的生活，那四人數(shù)次并肩穿過(guò)的綠蔭遮蓋的小道上留下的笑聲是如何彌漫久留。”
王沅歆同學(xué)通過(guò)一年的寄宿生活，對(duì)父母的愛(ài)有了更深刻的感悟。“試著做一點(diǎn)小事，離開(kāi)家的時(shí)候收拾一下書(shū)桌，整理一下床鋪，拖一下房間的地板，讓它不再臟亂。為父母端一杯茶，送一杯水，叮嚀一句，不要總是他們?yōu)槟阕鲞@些事。還有，多關(guān)心一下他們的身體，珍惜最?lèi)?ài)你的爸爸媽媽!”
周xx同學(xué)含著眼淚深情回憶父親生重病期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)出呼吁“我們不能真的等到失去而清醒，我們也有十六七歲了，那父母也有四五十歲了，在我們成長(zhǎng)的同時(shí)父母也在漸漸老去，既然我們無(wú)法阻止時(shí)間的腳步，那我們可以參與到父母生命的歷程中。”
同學(xué)們踴躍的發(fā)言引起了大家的共鳴。之后PPT播放了了汶川地震中幸存的孩子的故事和現(xiàn)狀，同學(xué)們更是從中體會(huì)到了對(duì)生活應(yīng)當(dāng)充滿希望，應(yīng)該用樂(lè)觀積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活，并對(duì)自己能在如此陽(yáng)光的環(huán)境下生活而感到慶幸與快樂(lè)。
最后我發(fā)言：從感慨 “生活不是缺少感動(dòng)，而是缺少尋找感動(dòng)的心靈”，到今天生動(dòng)的一課，我們很欣慰地看到，那么多感人的故事就在我們身邊，讓我們一起把愛(ài)延承下去，讓更多的人感受到生命的寶貴和親情的偉大。希望這個(gè)暑假，我們一起來(lái)完成這樣一個(gè)課題：《尋找感動(dòng)》，關(guān)注和仔細(xì)觀察自己接觸到的人、事、景、物，尋覓其中寓含的使自己心靈柔軟起來(lái)的精神元素，感受心靈震撼的成長(zhǎng)。這也是著名教育家、“全國(guó)教書(shū)育人楷模”于漪老師給我們高中生布置的一份特別的暑假作業(yè)。