通過垃圾分類,能夠有效減少污染物排放、提升資源利用效率,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,使其成為我們不可或缺的一項(xiàng)生活習(xí)慣。以下是小編整理的學(xué)校組織垃圾分類活動總結(jié)x,歡迎大家借鑒與參考!
隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展,垃圾分類已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分,它即符合---的要求,又能實(shí)現(xiàn)資源的再循環(huán)與可持續(xù)發(fā)展,利于經(jīng)濟(jì)、社會與壞境的和諧發(fā)展。根據(jù)吳江區(qū)政府及教育局的相關(guān)要求,我校以“垃圾分類,從我做起”為主題開展豐富多彩的活動,現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件,成立垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由顧建榮校長任組長,指定專人負(fù)責(zé),并明確職責(zé),落實(shí)到人。
二、配備相關(guān)設(shè)施
在校園、教室、食堂等處分別設(shè)置不同規(guī)格的垃圾分類回收箱,貼好“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”等標(biāo)識,由專人負(fù)責(zé)管理,并組織學(xué)生成立校園護(hù)衛(wèi)隊(duì),經(jīng)常提醒全體師生注意“垃圾分類,從我做起”。
三、加強(qiáng)宣傳教育
利用學(xué)校宣傳櫥窗、班級公告欄張貼有關(guān)于垃圾如何分類及愛護(hù)環(huán)境等環(huán)保知識,發(fā)放“垃圾分類,從我做起”倡議書,同時(shí)利用升旗儀式、晨會或黑板板對全體學(xué)生加強(qiáng)教育,使學(xué)生了解垃圾分類的意義和概念,傳授垃圾分類的知識和方法,不斷提高分類意識,逐步形成自覺的環(huán)保行為。
四、開展主題班會
在德育處的精心策劃下,各班認(rèn)真開展了有關(guān)垃圾分類的---。通過幻燈片、自編小品等形式來進(jìn)行向大家展示垃圾分類的日常常識,并以小游戲形式,讓學(xué)生自己動手進(jìn)行垃圾分類。通過活動,讓全校學(xué)生了解更多的垃圾分類知識,更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。
五、組織志愿隊(duì)伍
學(xué)校成立了由32名教師、64名學(xué)生組成的垃圾分類宣傳志愿隊(duì)。師生志愿隊(duì)負(fù)責(zé)在師生團(tuán)隊(duì)中宣傳垃圾分類常識,以身作則,并時(shí)刻督促全校師生在日常教學(xué)生活中對垃圾進(jìn)行分類投放。學(xué)校對工作認(rèn)真的師生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)員進(jìn)行評獎,鼓勵學(xué)生都來了解垃圾分類,都來參與垃圾分類,使有限的資源能得到重復(fù)利用,以此達(dá)到減少生活污染的目的。
六、開展系列活動
5月21日,學(xué)校德育處、少先隊(duì)組織全校學(xué)生開展“垃圾分類,以物換物”活動,讓學(xué)生親身體驗(yàn)垃圾分類,提高參與活動的積極性;10月22日,吳江人民廣播電臺聯(lián)合區(qū)城管局、教育局走進(jìn)__小學(xué),開展了“小手拉大手,垃圾分類進(jìn)校園”活動。區(qū)廣播電臺副臺長朱林珍、區(qū)城管局市容科科長孫潔、區(qū)人民廣播電臺新聞綜合頻率部總監(jiān)張晟以及吳江電視臺、吳江日報(bào)的記者參加了本次活動。孫潔科長給參加活動的同學(xué)、老師作了一個(gè)關(guān)于“小手拉大手,垃圾分類我先行”的講座,孫科長結(jié)合視頻用通俗易懂的語言給學(xué)生們介紹了垃圾分類、回收、焚燒的意義,讓學(xué)生們了解垃圾是如何分類、再回收利用等等。接著,由電臺主持人與學(xué)生進(jìn)行互動,開展現(xiàn)場有獎知識竟答。同學(xué)們積極互動,踴躍參與,通過垃圾分類知識問答,進(jìn)一步加深了解了垃圾分類的目的'、意義?;顒又?,電臺和城管部門的“大手”拉起學(xué)生們的“小手”,倡導(dǎo)學(xué)生垃圾分類從我做起、從小做起、從身邊做起!平時(shí)生活中,學(xué)會廢物利用,處理好生活垃圾,齊心協(xié)力共建文明、和諧的市容環(huán)境!
在校園中開展垃圾分類活動,既能培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識,又能普及垃圾分類知識,提高全民環(huán)保意識,全面推廣和落實(shí)垃圾分類的相關(guān)政策,構(gòu)建綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中,__小學(xué)將再接再厲,努力使這項(xiàng)活動更加富有成效。
__小學(xué)為搞好學(xué)校節(jié)能降耗,增收節(jié)支,把有限的資金發(fā)揮最大的作用,同時(shí),為把節(jié)約理念深植明達(dá)小學(xué)師生心中,在學(xué)校全方位開展了創(chuàng)建節(jié)水型校園的活動??v觀整個(gè)活動,創(chuàng)建井然有序,"實(shí)"、"全"、"嚴(yán)"、"細(xì)"貫穿其中,使本次活動開展的紅紅火火。這次活動,既活躍了校園文化,又豐富加深了明達(dá)小學(xué)文化底蘊(yùn);既提高了學(xué)校科學(xué)用水管理水平的.層次,又為保護(hù)城市水資源貢獻(xiàn)了自己的力量。
一、 創(chuàng)建節(jié)水型校園的指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹"---"重要思想,牢固樹立和落實(shí)---,以提高水資源利用效率和效益為目的,轉(zhuǎn)變用水觀念,建立人人參與的節(jié)水型校園管理體系,實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用,為建立節(jié)約型社會,盡綿薄之力。
二、創(chuàng)建節(jié)水型校園的工作目標(biāo)
堅(jiān)持"依法創(chuàng)建,科學(xué)創(chuàng)建"的原則,堅(jiān)持"提升水資源利用,豐富明達(dá)小學(xué)文化底蘊(yùn)"的理念,堅(jiān)持"實(shí)"、"全"、"嚴(yán)"、"細(xì)"的工作態(tài)度、方法,動員全校師生參與創(chuàng)建節(jié)水型校園的活動。創(chuàng)建節(jié)水型校園文化理念,提升科學(xué)管理水平,再塑明達(dá)小學(xué)嶄新形象。
三、創(chuàng)建節(jié)水型校園的工作內(nèi)容及方法措施
(一) 工作內(nèi)容
本次創(chuàng)建節(jié)水型校園的活動是一場持久而富有意義的活動。它不僅關(guān)系學(xué)生人生理念的培養(yǎng),還關(guān)系民生。同時(shí),也為明達(dá)小學(xué)提升"節(jié)水型校園"的科學(xué)管理水平提出了更高的要求。對此,明達(dá)小學(xué)因地制宜,集思廣益,以推進(jìn)素質(zhì)教育為前提,建設(shè)多元化人文性示范性高中為目的,雙管齊下,既抓宣傳,又抓落實(shí),搞好本次創(chuàng)建活動。
1、扎實(shí)宣傳,營造氛圍,讓全體師生把"珍惜水,節(jié)約水, 保護(hù)水"變成師生的自覺行動。
①成立學(xué)校節(jié)水型校園創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組。小組有校長魯峰武同志親自掛帥任組長,副校長莊國語、陸勝軍、孫長超為副組長。并下設(shè)辦公室,由副校長莊國語同志親自任主任,具體抓落實(shí)工作,搞好本次創(chuàng)建活動。
②制定切實(shí)可行的"節(jié)約用水"制度,全面啟動和推進(jìn)明達(dá)小學(xué)節(jié)水用電工作。同時(shí),還通過張貼標(biāo)語、講座、演講辯論等活動大力宣傳,形成良好的.節(jié)約用水氛圍。從而在自覺與不自覺中,改變師生用水理念,增加明達(dá)小學(xué)厚重的文化底蘊(yùn)。
③召開專題知識講座,增強(qiáng)師生節(jié)水用水意識,全方位調(diào)動師生參與節(jié)約用水的積極性和主動性。
專題講座"節(jié)約用水,從點(diǎn)滴做"
目的:向師生宣傳介紹水資源的嚴(yán)峻形式。
法律宣傳: 《水資源保護(hù)法》
目的:向師生宣傳保護(hù)水資源的法律法規(guī)及其意義。
演講比賽:主題"水——生命之源"
2、采取有效措施,把節(jié)水工作落到實(shí)處。
①開展豐富多彩的節(jié)水創(chuàng)建活動,形成人人參與節(jié)水用電的新風(fēng)尚。本次創(chuàng)建活動以班為重點(diǎn),開展主體班會、演講、征文、辯論會、專欄宣傳等豐富多彩的校園文化活動,讓學(xué)生在活動中受到教育,收到"教育一個(gè)學(xué)生,帶動一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會"的效果。并且, 以"我為學(xué)校節(jié)約一滴水"的活動輔之,雙管齊下,使節(jié)水宣傳教育變?yōu)閷W(xué)生的實(shí)際行動。
②制定目標(biāo)責(zé)任,把任務(wù)落實(shí)到位、到人,確保節(jié)水工作取得成效。向管理要質(zhì)量,向管理要效益。我們首先從管理入手,在明確工作目標(biāo)重點(diǎn)和意義的前提下,以"節(jié)約水,用好水"為目的,由節(jié)水辦公室牽頭,協(xié)調(diào)各科室,建立了長效的機(jī)制——節(jié)水用水責(zé)任制。
第一、規(guī)范制度,建立符合節(jié)水型校園的用水制度。
第二、專人負(fù)責(zé)。各科室的用水有科室主任負(fù)責(zé),要求科室人員及學(xué)生樹立節(jié)水意識,嚴(yán)格控制用水,以良好的用水習(xí)慣教育人,影響人;對校園內(nèi)的供水及供水設(shè)施,由后勤部門派專人進(jìn)行定時(shí)定次的常規(guī)巡視檢查,嚴(yán)禁跑、冒、漏、滴水現(xiàn)象的發(fā)生,以保障全校水路的暢通和用水的節(jié)約。
第三、更換不達(dá)標(biāo)的生活用水器具。按節(jié)水型生活用水器具標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校供水系統(tǒng)由總務(wù)處負(fù)責(zé),統(tǒng)一管理,對全校用水器具進(jìn)行了全面徹底的排查,更換了不符合節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)的生活用水器具。規(guī)定任何人不得私自改造、安裝、搭建供水管道,否則,給予嚴(yán)懲。
(二)創(chuàng)建節(jié)水型校園的方法及保障措施
求真務(wù)實(shí),恪敬職守,共創(chuàng)節(jié)水型的明達(dá)小學(xué),是我們的目的,也是本次創(chuàng)建活動的預(yù)定目標(biāo)。為此,我們?yōu)楸U蟿?chuàng)建內(nèi)容的全面落實(shí), 工作目標(biāo)的完美實(shí)現(xiàn),采取了以下保障措施:
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立切實(shí)有效的長效機(jī)制。根據(jù)本次創(chuàng)建活動的部署,建立了"組織領(lǐng)導(dǎo)——目標(biāo)定位——專人負(fù)責(zé)——目標(biāo)實(shí)現(xiàn)"的務(wù)實(shí)機(jī)制,使的創(chuàng)建活動目標(biāo)明確,簡單宜行,出現(xiàn)了"項(xiàng)項(xiàng)有人抓" 、"項(xiàng)項(xiàng)有落實(shí)"、"項(xiàng)項(xiàng)有結(jié)果"的良好局面。
2、學(xué)校加大了對供水設(shè)施的投資,尤其是對學(xué)校水管網(wǎng)的改造資金投入,保證了創(chuàng)建目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。
3、加強(qiáng)總務(wù)處檢查的力度,定時(shí)定位定次檢查,對違規(guī)違紀(jì)人員嚴(yán)肅處理。
4、建立舉報(bào)制度,公布舉報(bào)電話,接受師生監(jiān)督。
四、創(chuàng)建節(jié)水型校園取得的成效
明達(dá)小學(xué)在這次創(chuàng)建節(jié)水型校園的過程中,由于創(chuàng)建目標(biāo)明確, 組織領(lǐng)導(dǎo)得力,使本次創(chuàng)建活動的工作目標(biāo)落到了實(shí)處,取得了良好的效益,全面提升了建設(shè)節(jié)水型校園的科學(xué)管理水平和層次。
第一、完善了現(xiàn)有的節(jié)水型校園用水用電制度,建立了一套完善的創(chuàng)建節(jié)水型校園的長效機(jī)制。
第二、改善了學(xué)校部分落后陳舊的水管網(wǎng),保證了學(xué)校供水及供水系統(tǒng)的正常運(yùn)行、暢通,保障了學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。
第三、全面提升了建設(shè)節(jié)水型校園的科學(xué)管理水平和層次,奠定了明達(dá)小學(xué)向更高層次發(fā)展的平臺。
為加強(qiáng)全體師生、家長的垃圾分類意識,近日,幼兒園開展了“大手牽小手,垃圾分類齊動手”主題活動。
一、宣傳培訓(xùn)先行,創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境
首先,該園召開全體教職工會議,發(fā)放生活垃圾分類宣傳手冊并進(jìn)行動員宣傳,使教職工充分認(rèn)識減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,并向家長發(fā)放生活垃圾分類倡議書,宣傳、指導(dǎo)家長如何進(jìn)行垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著,購置分類垃圾桶,按照要求做好垃圾桶“四分類”,在班級、辦公室設(shè)置2分類桶,在公共區(qū)域設(shè)置3分類桶,幼兒園食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾設(shè)置餐廚垃圾桶,并做好日常記錄工作,創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境,營造分類氛圍,積極調(diào)動師生參與垃圾分類的主動性。
二、開展分類教學(xué),分類垃圾齊動手
為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法,__幼兒園將垃圾分類納入教學(xué)活動,組織各年齡段開展不同形式的.垃圾分類專題教育活動。組織幼兒認(rèn)識常見的垃圾分類標(biāo)志和基本分類常識,引導(dǎo)幼兒使用班級分類垃圾桶進(jìn)行日常生活垃圾的分類。20__年x月x日,__幼兒園結(jié)合秋游活動開展垃圾分類社會實(shí)踐活動,各段共千余人分布在明鏡公園、萬松公園、瑞安廣場、玉海樓,教師組織幼兒認(rèn)識各秋游地點(diǎn)的分類垃圾桶,幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對應(yīng)的垃圾桶,幼兒參與度高,有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類意識。
據(jù)悉,幼兒園正加快推進(jìn)生活垃圾分類管理工作,后續(xù)還會分年齡段開展一系列垃圾分類實(shí)踐活動,由幼兒園帶動幼兒,幼兒帶動家長,提升師生及家長對垃圾分類的參與率,實(shí)現(xiàn)垃圾分類全園化、社會化。
為了讓學(xué)生了解垃圾分類的相關(guān)知識,增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范投放垃圾的意識,近日,__小學(xué)多措并舉開展“垃圾分類、你我同行”的---,不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,從身邊點(diǎn)滴做起,讓學(xué)生小手拉起大手,創(chuàng)造家校共育的新氣象。
一、宣傳工作
在本次---期間,__小學(xué)首先積極開展垃圾分類宣傳工作,利用學(xué)校的校園網(wǎng)、宣傳板、LED電子屏幕循環(huán)播放宣傳標(biāo)語進(jìn)行宣教,營造濃厚的校園文化氛圍,切實(shí)提高學(xué)校全體師生對垃圾分類工作的知曉率和參與率。
二、設(shè)立垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校設(shè)立垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組,有明確的分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人、清潔員等,制定校園可回收垃圾分類管理制度,利用升旗儀式向全校師生發(fā)出垃圾分類的活動倡議,介紹校園垃圾和生活垃圾分類的意義,布置落實(shí)垃圾分類的具體活動安排。在校園、班級、辦公室、食堂等地按要求嚴(yán)格設(shè)置分類垃圾桶,包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐爛的廚余垃圾等,引導(dǎo)全體師生及家長抵制亂丟亂扔,并樹立良好的`垃圾分類意識。
三、開展豐富多彩的垃圾分類活動
在各班級中開展豐富多彩的垃圾分類活動。如:開展“垃圾分類,保護(hù)環(huán)境”的垃圾分類主題班會、舉行繪畫、手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽、利用廢舊可回收的垃圾制作藝術(shù)作品等等。同時(shí),各班實(shí)行垃圾分類回收積分制,學(xué)生定點(diǎn)定時(shí)回收廢棄的可回收垃圾,每周統(tǒng)計(jì)上報(bào)。每周進(jìn)行一次垃圾分類情況總結(jié),對不進(jìn)行垃圾分類的學(xué)生和現(xiàn)象進(jìn)行批評指正,對垃圾分類到位的學(xué)生進(jìn)行獎勵。并且,鼓勵每個(gè)隊(duì)員爭當(dāng)小小記錄員和監(jiān)督員,準(zhǔn)備一本記錄冊專門記錄每位家庭成員的垃圾分類執(zhí)行情況,互相監(jiān)督,創(chuàng)造家校共育的良好氛圍。
垃圾分類的實(shí)踐活動是一個(gè)漫長的過程,只要持之以恒的堅(jiān)持做下去,就會收到意想不到的效果。相信,__小學(xué)全體師生和家長必將共同努力,提倡低碳環(huán)保,享受綠色生活,為創(chuàng)建文明城市、美麗家園作出更多的努力!
學(xué)校為了讓校園更加美好,讓我們這些小學(xué)生懂得垃圾分類,了解垃圾分類的知識,因此特意為我們舉辦了一次以“垃圾分類”為主題的活動。目前活動已經(jīng)結(jié)束,就我參加活動之后做一個(gè)活動總結(jié):
一、活動前期準(zhǔn)備
學(xué)校讓我們學(xué)生自己準(zhǔn)備垃圾桶,并且把每個(gè)垃圾桶貼好垃圾種類的標(biāo)簽。這樣的一次動手,首先就讓我們學(xué)生學(xué)到了垃圾有哪些分類。全校所有的小學(xué)班級都做了這樣的準(zhǔn)備,為后面的活動做好了前期的準(zhǔn)備,也更方便了之后活動的進(jìn)行。
二、活動過程
活動開始后,首先是在班級里學(xué)習(xí)垃圾分類的一些知識,包活垃圾的種類,然后細(xì)致的講解了每一種垃圾都分到哪一個(gè)桶里。當(dāng)然文字對我們來說,還不是特別的了解,然后就是老師通過給我們看視頻,從視頻里去進(jìn)行對垃圾的分辨。
當(dāng)我們了解基礎(chǔ)的垃圾分類知識后,我們的老師就帶領(lǐng)我們開始在校園里進(jìn)行垃圾分類了。這個(gè)活動都是以班級為單位進(jìn)行的,用我們自己制作的簡易垃圾桶,在校園里撿拾垃圾,然后一邊撿,一邊辨認(rèn)并分類。別說不進(jìn)行這樣一場特別的活動,我都不知道原來校園里還有很多地方扔滿了垃圾,而且大家都是隨手扔的,并且校園各處的垃圾桶都跟個(gè)擺設(shè)似的。每個(gè)班級竭盡全力把垃圾撿起來扔到分類好的垃圾桶里,就這樣進(jìn)行著,整個(gè)過程中我們不知不覺就撿了很多的垃圾了,真的是什么都有,從有害垃圾電池、廚余垃圾水果皮、其他垃圾衛(wèi)生紙到可回收垃圾易拉罐等,真的是什么都有,可謂繁雜。
活動進(jìn)行到最后,我們把垃圾桶擺在操場上由老師們?yōu)槲覀兘視源鸢浮?/p>
三、活動體會
整個(gè)活動這樣進(jìn)行下來,說實(shí)話真的挺累的,我們不僅要一邊撿自己扔掉的垃圾,還要進(jìn)行分類,有的垃圾不要分的時(shí)候,就是我們最艱難的,不知道放在哪個(gè)垃圾桶里,又不能依舊丟在外面,所以我們就只能單獨(dú)用一個(gè)袋子裝著,或者是詢問老師,不然真不好辨認(rèn)。雖然活動后面,我們班級沒有把垃圾全部都分好,有些還混淆了,但是對我們來說,意義是很大的。通過這個(gè)對垃圾去分類的活動,讓我和同學(xué)們明白垃圾一定要分類,不然最后污染的一定是我們的生存環(huán)境,也一定會對我們的生活造成很多的危害,并且學(xué)會對垃圾分類,也是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)措施。我相信經(jīng)過此次活動,大家都不會在隨便亂丟垃圾了,一定會重視保護(hù)我們的環(huán)境的。