校園閱讀活動總結(jié)

| 麗菲

閱讀是一種消遣、一種享受,閱讀,足以使人忘掉世間一切辛苦。你知道校園閱讀活動總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家精心收集整理的校園閱讀活動總結(jié),希望能夠幫助到大家。

校園閱讀活動總結(jié)

校園閱讀活動總結(jié)篇1

閱讀是一個人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。所以我覺得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動”真的是非常有積極意義的。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動,同時,也是獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣。通過此次活動,我有以下一些感悟:

一、親子閱讀貴在持之以恒。

在思宇很小的時候我就給她買各種圖書,心情好的時候能陪著他閱讀,但是總不能持之以恒!多些時間給孩子,少些時間給電腦和電視,少些時間做家務(wù)。我們家長每日要為工作奔波勞累,所以不會有太多的時間給予我們的孩子!其實孩子也不會剝奪我太多的時間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

思宇現(xiàn)在最喜歡的就是奧特曼,所有關(guān)于奧特曼的故事,拼圖,玩具他都非常喜歡。一開始我感覺這是不是不太好,所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣,可是效果并不理想。后來轉(zhuǎn)念一想,為何不能因勢利導(dǎo),索性利用他的這個興趣去發(fā)展某些方面的能力呢,于是利用給他將奧特曼故事的時候,教他學(xué)會了不少常見字,并且也學(xué)會了準確地使用連接詞,比如“因為…所以”、“而且,并且”、“或者我們可以這樣呢”等等。

三、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,我想不必過多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,就應(yīng)該感到心滿意足了。因為,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。適時的對孩子的閱讀提出要求,保護好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

聽孩子回來說,他對于在全班同學(xué)面前說故事感到不好意思,我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的經(jīng)歷,所以在這方面我會多注意讓他多一些鍛煉的機會,相信他不久會有這份自信與同學(xué)們分享他的故事的。我也會堅持陪他繼續(xù)這場意義非凡的親子活動。

老師的話:孩子的歷練是需家園雙方共同為他搭建成長的舞臺的,相信在親子閱讀過程中家長與孩子一起共成長的。

校園閱讀活動總結(jié)篇2

根據(jù)__省圖書館學(xué)會轉(zhuǎn)發(fā)國家圖書館學(xué)會《關(guān)于開展20__年“全民閱讀”活動的通知》要求,全面貫徹提出的“倡導(dǎo)全民閱讀,建設(shè)書香社會”、促進“全民閱讀”的工作部署,深入推進全民閱讀活動和精神文明創(chuàng)建活動,不斷提高全民閱讀水平,提升我縣市民文化素質(zhì),構(gòu)建基層圖書館現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,__縣圖書館舉辦了“20__年全民閱讀”活動?;顒泳o緊圍繞“閱讀的力量:經(jīng)典閱讀——弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的主題,以__建設(shè)華夏文明傳承創(chuàng)新為契機,以“4.23世界讀書日”、“圖書館服務(wù)宣傳周”等活動為依托,在全縣開展全民閱讀活動,努力倡導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)風(fēng)尚,提高城市的文化內(nèi)涵和文化品位,使廣大居民群眾和未成年人的政治覺悟、思想道德水平和科學(xué)文化知識水平在讀書學(xué)習(xí)中得到進一步升華和提高,充分享受到讀書的快樂,充實文化生活?,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:

一、安排部署

館領(lǐng)導(dǎo)及時召集全館人員進行動員,對活動周密安排,制訂了詳細可行的活動方案,下發(fā)各部門,落實責(zé)任,提高工作效率

二、廣泛宣傳,營造氛圍

在圖書館外懸掛宣傳條幅,館內(nèi)張貼宣傳海報、印制宣傳資料,組織館員在機關(guān)單位、學(xué)校,社區(qū)等讀者密集地,發(fā)放宣傳單、制作宣傳牌發(fā)布活動內(nèi)容、活動時間及主題內(nèi)容,讓到館讀者人人知曉,并廣泛參與到全民閱讀月活動中來。

同時,利用新聞媒體大力宣傳圖書館,及時向媒體和上級部門通報活動情況,提供相關(guān)新聞線索與采訪素材,做好宣傳工作,讓廣大群眾更好地了解公共圖書館、享受公共圖書館服務(wù)。

三、精心組織,內(nèi)容豐富

1.“4.23世界讀書日”宣傳活動

__縣圖書館為倡導(dǎo)全民閱讀,營造閱讀氛圍,突出推廣宣傳“20__全國少年兒童閱讀年”活動,經(jīng)過精心策劃,舉辦了以“經(jīng)典閱讀,弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;點燃讀書熱情,共建書香縣城”為主題的“4·23世界讀書日”讀者活動。

4月22日,在文化城北門,懸掛橫幅、布置宣傳展牌,在學(xué)校、社區(qū)、街道發(fā)放宣傳傳單,在圖書館內(nèi)張貼推廣閱讀宣傳海報,營造了活動氛圍,吸引讀者參與活動,活動中邀請了新聞媒體作宣傳報道。邀請新城小學(xué)學(xué)生178人到圖書館進行閱讀體驗。被邀請者來到圖書館,在圖書館館員的指導(dǎo)下,閱讀圖書館館員精心挑選的精品圖書,體會讀書的快樂。活動期間,為到館的讀者每人贈送圖書一冊。在館藏書目中精心挑選出文學(xué)類、社科類、少兒類、歷史文獻、地方文獻、優(yōu)秀期刊120種,設(shè)立精品圖書推薦專架,將書目制作為宣傳單,為廣大讀者做專題推薦。利用文化信息資源共享工程服務(wù)平臺,為讀者提供信息閱覽,精品資源欣賞等活動。

為鼓勵讀者多讀書,讀好書,正式啟動第一屆“讀書杯”有獎?wù)魑幕顒?,活動主題為“影響我一生的一本書”。

4月23日,作為主要成員單位,參加了縣婦聯(lián)組織的“智慧人生·書香女人”__縣婦女兒童讀書活動啟動儀式,館長杜立萍在會議現(xiàn)場作了__縣圖書館簡介和圖書館服務(wù)工作宣傳。圖書館館員向群眾發(fā)放圖書504冊。

在“智慧人生·書香女人”__縣婦女兒童讀書活動啟動儀式上做宣傳工作。

2.實施“閱讀推廣人培育”計劃,夯實農(nóng)村全民閱讀推廣基礎(chǔ),召開了全縣農(nóng)家書屋管理員業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)會。

農(nóng)家書屋作為農(nóng)村閱讀推廣的重要陣地,在全民閱讀推廣中具有十分重要的地位,為加強農(nóng)家書屋的管理,提高農(nóng)家書屋的運行質(zhì)量,使農(nóng)家書屋發(fā)揮出應(yīng)有的效益,結(jié)合圖書館“閱讀推廣人培育”的活動計劃,于20__年5月14日上午,在__縣圖書館三樓多媒體室,召開了“__縣基層農(nóng)家書屋管理員培訓(xùn)會”。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干參加了培訓(xùn)會議。本次培訓(xùn)采取逐級培訓(xùn)的方式,首先由圖書館業(yè)務(wù)人員對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干進行了關(guān)于農(nóng)家書屋圖書管理的業(yè)務(wù)培訓(xùn),再由鄉(xiāng)鎮(zhèn)文經(jīng)專干對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)各村農(nóng)家書屋管理員進行培訓(xùn)。通過培訓(xùn),提高了農(nóng)家書屋管理水平,保證了農(nóng)家書屋的規(guī)范運行。

校園閱讀活動總結(jié)篇3

“我喜歡閱讀有益的書籍,每次在書的世界里,我就會忘了自己,完完全全沉浸在了書的海洋,書籍帶給了我快樂。她如同一股清泉在心底里靜靜的流淌著,清澈、甘甜。在書中,我知道了惡與善,美與丑,真與假。懂得了那些名人背后的艱辛,知道了堅持就能幫你走出困境,懂得了友誼的重要性。

書籍讓我的思維變得更加活躍,書籍讓我的知識變得更加豐富,書籍讓我的生活變得更加豐富多彩。我就是這樣喜歡閱讀?!边@是37班簡燁同學(xué)在“我是閱讀之星”申報材料中寫到的。“讀經(jīng)典的書,做有根的人”,書的馨香悄悄傳遍了校園的每一個角落,讀書已漸漸成為我們的一種習(xí)慣。z平城學(xué)?!拔沂情喿x之星”活動已經(jīng)落下帷幕,此次參加評比的是2——6年級的孩子們,通過班上初選、推薦,共有46名同學(xué)參加校級“我是閱讀之星”評比。根據(jù)評比要求,學(xué)校從這46名閱讀之星中共評選出了20名校級“閱讀之星”。

這20名孩子,都是愛看書的孩子,低年級的有的閱讀書本在50本以上,高年級的閱讀量甚至達到了2000本?!皠?chuàng)建書香校園,我是閱讀之星”活動雖已結(jié)束,但是我們讀書的勁頭卻越來越足,瞧,55班的孩子們有了自己的讀書角,和書交上了朋友,37班的孩子們所做的好詞好句摘抄已讓他們個個成了讀書的小明星,43、45、44、49、41、50班在老師的推薦下,讀書漂流活動已經(jīng)啟航。53班劉幸捷的家長說:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,讀書的好處不言而喻。在此衷心感謝z平城學(xué)校舉辦這次活動,讓孩子真正體會到“以書為友。讀書為榮”的意義?!?9班曹博鴻的家長說:“我們總相信開卷有益和言傳身教的魅力,我們一定堅持閱讀,共同學(xué)習(xí),一起進步,爭取做有知識、有修養(yǎng)的學(xué)生和家長?!?8班楊鐸的家長寫道:“讓讀書成為一種習(xí)慣吧,她能在無形中讓孩子們增長知識,培養(yǎng)能力,塑造性情,開闊胸襟,勝過一切說教。他是良師,也是益友?!?7班劉怡萱的家長寫道:“‘書’是我們一生的朋友,能教我們做人,明事理。

能洗去我們心中的浮躁,達到一種寧靜致遠的心境,希望我的女兒能從中受到啟迪,揚帆學(xué)海。

最后我們憧憬:我們能植下一種校園精神,一種閱讀的精神,讓書韻飄香校園。希望每一個同學(xué)都拿起書本,讓我們嘗遍書中的山珍海味,讓海量的閱讀精彩我們的人生。

校園閱讀活動總結(jié)篇4

一個充滿幸福和諧的'校園,離不開濃郁的書香氣。以書香打造特色,以書香追求卓越,是我的一個小小靈感。

一天中午,我吃過午飯后,照例去教室轉(zhuǎn)一圈,提醒早來學(xué)校的孩子不要哄鬧。當我走進教室的時候,我呆住了。孩子們或三個一群,或兩人一組正在讀著從家里帶來的書本,稚嫩的聲音隨著手指的徐行,間或齊聲,間或重音糾正,使我相當?shù)某泽@。原來,昨天上課的時候提到了劉備“三顧茅廬”的故事,大家非常喜歡,不約而同的都從家里帶來了歷史故事書,這個時候正在上下五千年里探索呢。

看來,閱讀活動能否開展,對于班級的質(zhì)量息息相關(guān)。所以,為了進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長,讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,我立足于本班實際,開展了一些課外閱讀活動小有成果。

1、預(yù)習(xí)來自課外。

我任教學(xué)生們的語文學(xué)科,每篇課文,總會遇到一個麻煩——預(yù)習(xí)。因為學(xué)校生源大部分是外來務(wù)工人員子女,基礎(chǔ)很差,學(xué)習(xí)方法參差不齊,預(yù)習(xí)的質(zhì)量難以保證。隨著工作經(jīng)驗的積累,我發(fā)現(xiàn):多數(shù)語文水平較好的學(xué)生,你要問他的經(jīng)驗,異口同聲說是得益于課外。局限在課堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的。所以,我的預(yù)習(xí)作業(yè)除了書本上的字詞朗讀之外,引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”。

比如,《三顧茅廬》一課,我的預(yù)習(xí)作業(yè)是找找諸葛亮有哪些豐功偉績;“三國”里,你最喜歡誰?《人類的“老師”》一文,則是要大家議一議課外書中間的仿生學(xué)。第二天上課時,每位同學(xué)都把自己收集來的小資料記在便簽紙上,貼在黑板的旁邊,花花綠綠的“小貼士”記錄下了每位孩子的好奇心和對課外知識的興趣。這樣,學(xué)生不僅得法于課內(nèi),而且得益于課外,何樂而不為呢?

2、圖書角的設(shè)立。

有一次問孩子:“你們愛讀課外書嗎?”“愛!”我又問:“最近都買了些什么書啊?”結(jié)果這一下,把孩子問傻了。細問之下才知道,原來家長因為書店遠、書籍貴等原因,很少為孩子買課外書,就算買,也是把試卷、作文等放在第一位。為了滿足孩子們閱讀的需求,我和全班同學(xué)辦了一個小小圖書角。

書籍的來源是我和孩子們的“捐贈”,故事、童話、軍事、歷史……五花八門。同學(xué)們的熱情空前高漲,不需要老師的鼓勵和表揚,圖書角里的書架在每天中午幾乎都是裸露的。兩名圖書管理員干勁也是十足,記錄本上工工整整,忙起來也是熱火朝天。

不是每一名學(xué)生都能買得起圖書,但是,自從建立了圖書角,每一個孩子都能讀到大量的書。

3、課外閱讀,離不開家庭的努力。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。不同環(huán)境的孩子,他們的閱讀興趣差異比較大。為了取得家長的理解與支持,我班常常用不同的方式進行家訪,召開家長會,利用家訪、家長會的機會和家長交流,讓他們支持子女購買書報,為孩子們買書,督促孩子們看書。一段時間以來,我確實發(fā)現(xiàn)孩子有了明顯的進步。

一位同學(xué)在日記里說:上廁所是一件很開心的事,因為可以坐在里面讀書。在哈哈一笑之后,我也想,要是孩子能做到如此愛不釋手,真不正能體現(xiàn)出他對閱讀的喜愛嗎?

的確,隨著學(xué)生在校內(nèi)閱讀的興致漸濃,家長們反映,家庭閱讀也進展的十分順利。

4、注重積累,注重氛圍。

“潤物細無聲”是每位教育工作者的教育目標之一。在推進班級閱讀工作的過程中,對學(xué)生潛移默化的教育和積累也是密不可分的。

每天,班級里都會有“每日一詩”,班上的孩子都會背詩,每天都有專門的同學(xué)負責(zé)講解,領(lǐng)背。雖然每天只有一首,但是日積月累,在我們班上,基礎(chǔ)稍差的同學(xué)也能背誦80余首。而領(lǐng)會能力較強的同學(xué),一百多首不在話下,連作者和朝代也一清二楚,更涌現(xiàn)出了能自己創(chuàng)作的“小詩人”呢!

5、好書在哪里?

書籍浩如煙海,讓學(xué)生全部讀,顯然不可能;讓學(xué)生有選擇地讀,該讀什么呢?引導(dǎo)孩子愛讀書,讀好書是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任。對于精神領(lǐng)域而言,孩子們接受什么樣的文化教育,就將成長為什么樣的人。如果我們守不住少兒讀物的陣地,就等于把相當一部分教育孩子的權(quán)利交給了別人。況且書市也是魚目混珠,良莠不齊,泥沙俱下,不良書刊對孩子的影響后果不堪設(shè)想,而健康書刊該讀哪些呢?

在讀書氛圍初步養(yǎng)成之后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們之間居然可以相互推薦書籍了。在上完《長城和運河》一文之后,班級的圖書角里多出了《建筑大觀》、《長城的故事》等書,在我還感慨孩子“與時俱進”的時候,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生手中居然多出了《史記的故事》、《人類未解之謎》等延伸拓展的書籍,不由贊嘆道:興趣真是孩子們學(xué)習(xí)最好的老師呀!

針對知識和書本所具有的延伸拓展性,在推薦孩子們書籍的時候我也有意識的將“推薦書籍”改變?yōu)椤巴扑]類型”,給孩子更大的范圍,更大的選擇空間。孩子們的興趣更為豐富,書籍種類更加繁多。

6、讀書時間要分配。

每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時間,在這段時間內(nèi),老師推薦、學(xué)生推薦、共誦同學(xué)喜歡的詩歌,讓孩子們在書香中開啟新的一天,與黎明共舞。

中午有一個小時的“午讀”,充分利用學(xué)校的圖書館、班級圖書角。在這期間,大家一起來探討讀書心得,交流讀書體會。師生之間進行思想的碰撞。

晚間,結(jié)束一天的作業(yè)后,我們鼓勵家長孩子坐到一起,對一天來的讀書作簡短的交流,理清思路,共同啟發(fā),同時商榷第二天共讀的內(nèi)容。

通過晨誦、午讀、暮省活動的開展,我們師生在書海中找到了共同的語言。聚沙成塔,積少成多,在這樣的氛圍中,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

7、做的還不夠。

通過一段時間的觀察,雖然取得了一定的成績,達到了一定的效果,但還存在方方面面的問題:首先、學(xué)生閱讀量差距很大,如何以多帶少是下學(xué)期要改進的。其次、良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響,而本學(xué)期發(fā)動家長這一方面的工作做的還不夠。另外、閱讀工作的推進,不能只局限于書本,很有必要將學(xué)生開外知識獲得的途徑繼續(xù)延伸,社區(qū)、家庭、網(wǎng)絡(luò)等方面和平臺還要更加完善的利用起來。

我們都知道,書都是人類智慧的結(jié)晶,讀書可以讓人從中學(xué)習(xí)到很多的知識,還有很多書是教我們做人的道理呢。很多書籍都是由那些很有學(xué)問的人寫的,很多書也都是他們智慧的結(jié)晶,我們看這些書,可以學(xué)習(xí)到這些人的智慧成果。所以讀了書的人會顯得很有修養(yǎng),讀了書的人能夠給我們的國家和社會做出很大的貢獻。

校園閱讀活動總結(jié)篇5

為進一步加強協(xié)作區(qū)各學(xué)校、教師之間的交流和合作,增強協(xié)作區(qū)內(nèi)學(xué)校語文課堂研究活力,促進教師素質(zhì)和能力的提高,進一步發(fā)揮協(xié)作區(qū)學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)輻射作用,近日,第一協(xié)作區(qū)語文寫字與閱讀教學(xué)研討活動在我校舉行并圓滿結(jié)束,現(xiàn)把本次教研活動做一個大致的梳理與總結(jié)。

本次教研活動共分為三項內(nèi)容:

一、課堂教學(xué)觀摩

1.晨誦課堂教學(xué)。由一小的張老師為我們執(zhí)教生日送詩《特別的你》。在優(yōu)美的樂曲中,師生、詩歌相互交融,一起來感受漢語言的美好,從而帶給學(xué)生精神上的愉悅。張老師采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生進行生日誦詩,向我們呈現(xiàn)了一節(jié)美好、和諧的班級文化課。在晨誦課的教學(xué)方面,張老師給我們起了一個很好的引領(lǐng)作用。

2.寫字課堂教學(xué)

戚老師的寫字教學(xué),從讀貼-描紅-補白-臨寫等幾個流程入手,運用多種方法指導(dǎo)學(xué)生寫字,讓學(xué)生學(xué)會正確、規(guī)范地寫字,從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。引導(dǎo)我們所有的老師要把寫字教學(xué)規(guī)范地引入我們的語文課堂教學(xué)之中。

3.習(xí)作課堂教學(xué)

于老師的習(xí)作教學(xué)課堂,為孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生我口說我心,我手寫我心。學(xué)生輕松地學(xué)會了習(xí)作,并能學(xué)會修改的方法,這值得我們所有的老師去學(xué)習(xí)。

4.不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)

郭老師執(zhí)教的《匆匆》,給我們展示了散文文體的閱讀教學(xué),以及散文閱讀教學(xué)的方法和技巧,在教學(xué)過程中注重了語言文字的運用和實踐。本節(jié)課讓我們耳目一新。

5.段的精讀方法指導(dǎo)課:唐老師和于老師分別展示了課外閱讀方面,段的方法指導(dǎo)與策略使老師們學(xué)會了如何對片段進行精講品讀的方法,可謂是受益匪淺。

二、評課、議課

1.觀課教師們評課、議課。

2.展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師評課。

三、縣教研室語文教研員對各位老師的課進行了一個精彩的集中點評,并對我們今后的語文課堂教學(xué)提出了新的要求,她希望我們在坐的每位老師都積極參與到課堂教學(xué)改革中來,多探索,多實踐,大家同心同德,為搞好我們?nèi)h的小學(xué)語文教學(xué)出力獻策。最后,我們的教研活動在掌聲中落下帷幕。

通過本次閱讀教學(xué)研討活動的開展,老師們對不同文體的閱讀教學(xué)及寫字教學(xué)有了一個全面的理解與把握,從而推動了閱讀教學(xué)的開展,從根本上轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)方式,促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,對我們的語文課堂教學(xué)起了一個有力的提升作用。

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