工作總結是以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查。下面是小編給大家?guī)淼闹新殞W校家訪活動工作總結，希望大家能夠喜歡!
根據(jù)教育局相關部署，為了進一步了解學生，爭取家長對學生教育工作的支持和配合，提高教育質量，加強師生的感情交流，同時讓我們教師在切身感受學生成長環(huán)境中，在了解學生家長的文化素養(yǎng)和教育理念的基礎上，對學生進行全面、認真的分析與了解，實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”的教育目標。
我作為11級數(shù)控三班班主任對班內所有學生進行了家訪。
一、家訪時間：20_年7月17日至8月10日
二、家訪形式：
1、到學生家中串訪2、電話家訪
三、被訪對象：11級數(shù)控三班全體同學(35人)1、20_年7月17日：(9人)
姜文雨羅文靜武超張南張偉宋緒賀王盛孫永范家銘2、20_年7月18日：(6人)
張蕭尹貽亭胡炳旭孫建于汝寶許良鋒
3、20_年7月20日：(3人)聶升亭姜政劉松
4、20_年7月23日：(8人)孫慶榮田德梓陳德智等8人
5、20_年8月10日
王磊陳建威劉國瑞欒曉倩等9人家訪人員：
四、家訪記實總結：
1、學生的家庭情況
①很困難的有兩位：武超和胡立軍
武超：父親去世，與母親相依為命，無經(jīng)濟來源。
胡立軍：母親常年有病，父親前年打工時不慎將腰扭傷，弟弟上小學。
②其他同學家庭情況均一般。
2、家長對學生學技術獲得一技之長的態(tài)度
90%的學生家長抱有極大期望希望孩子能學到過硬的技術;
10%左右的家長的態(tài)度模棱兩可。
3、家長對學生的教育觀念
①家長的教育水平較高，比如于汝寶的家長，孫建的家長，張蕭的家長，對學生的要求比較高，比較嚴，很多觀點比較適合當前的教育環(huán)境，很重視學生的德育教育，很重視細節(jié)教育與管理;但是，卻存在有求全責備的心態(tài)，造成學生遇到問題畏首畏尾，不敢下決定，沒有主見。
②對孩子比較了解，與孩子溝通的比較融洽，比較深入，對于為人處事的道理教育的比較到位(如陳德智的家長，尹貽亭的家長等)但是，卻過于相信孩子的話。
③大部分家長對于學生的教育所想到的，僅僅是“知識”的學習，“學習成績怎樣?”“在班里跟上趟了吧?”……很少有家長問及學生的思想狀況，日常表現(xiàn)等.
然而,決定一個人成敗的不是當前的書面成績,而是影響其一生的“潛力”即“思想，人生觀與價值觀”。
④部分家長將學生的教育的責任全推給學校，孰不知父母是孩子一生中任期最長的老師。
五、家訪的感想和收獲
1、家訪的意義：
通過家訪，我們同家長交流情況和意見，統(tǒng)一認識，既幫助我們教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而形成教育的合力。
2、家訪“計策”總結：
①家訪前，對學生的在校表現(xiàn)，學生的成績，興趣愛好，習慣，優(yōu)缺點及家長情況基本掌握。
②家訪時，最重要的是心要“誠”，盡量多的談學生的優(yōu)點，但也不能不說學生的缺點，要讓家長感覺到我們老師切實在關心他(她)的孩子。
3、家訪的感悟：
通過本次家訪，我感觸最大的是“無論在什么情況下，都不要放棄任何一位學生”。在家訪中，沒有一位家長不盼望自己的孩子學有所成;沒有一位家常不對我們造訪的老師禮敬有嘉。
作為教師的我們又有什么理由，不承擔起我們應付的責任和義務，盡自己最大努力使我們的每一位學生學而有成
根據(jù)職教特點和我校學生的具體情況，學校積極響應教育局安排，組織落實家訪工作，特制定了學?！鞍賻熢L千家”主題活動方案，成立活動領導小組和以班級為單位的家訪小組。全體教師按照方案所制定的內容利用寒假、周末、晚上或中午午休的時間走訪學生家庭，為學生送教。據(jù)統(tǒng)計全校教師共走訪學生千余人，家訪兩千余次，占學生總人數(shù)的近二分之一。在反饋階段，每位教師都撰寫了家訪總結，總結在走訪送教中的得失，解決了大量的實際問題和懸而未決的問題，積累了一些經(jīng)驗教訓。學校將老師們走訪中所得到的感受和經(jīng)驗收集起來，留做教學參考借鑒并編入學校德育校本教材，并總結如下：
一、充分做好培訓動員工作
我校把“百師訪千家”作為教育教學活動的重要有機組成部分，由校長親自領導，政教處認真組織，精心策劃。寒假期間對全體教師進行培訓和動員，將此次活動的目的、內容方法及應達到的效果和注意事項一一傳達，并對教師提出紀律和安全要求，樹立服務意識、主動意識、研究意識、溝通意識、實效意識、平等意識，切忌告狀式家訪與應付式送教，在家長心中樹立教師新形象。
二、精心組織家訪活動
1、根據(jù)學校實情，各班教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在家庭經(jīng)濟困難學生、單親家庭學生、學困生和進城務工農民子女身上，尤其是易輟學的學生身上。
2、在家訪中，教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪與送教后認真填寫并上交學校，由學校將其存入師德檔案，并作為教師評先，評優(yōu)年度考核，職稱評定的重要依據(jù)。
3、寒假中的家訪主要采取登門走訪送教的形式。開學后，教師利用周末、中午或晚上時間進行家訪送教。班主任與任課教師為在有限的時間內高效地完成家訪任務，紛紛采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法。
4、寫好家訪記錄與總結。要求每位家訪教師在對每位家訪送教對象做好記錄的基礎上，撰寫家訪記錄，寫好家訪送教總結。對家訪送教中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例，開學后在班主任會上研討，并在日常工作中調整教育教學方法。學校及時根據(jù)家訪情況對教師的教育教學工作提出建議。
三、注重實效，發(fā)現(xiàn)問題
我校于2019年2月上旬結束“百師訪千家”活動。在組織教師交流座談中發(fā)現(xiàn)了普遍存在問題。有兩大類問題擺在我們面前：
(一)家庭教育中出現(xiàn)的問題：
1、單親家庭孩子性格孤僻，缺乏自信，應多加關愛;
2、在優(yōu)、中、學困生中均存在有在校和在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象，與父母親相處不聽話;
3、個別學生家長反映孩子愛玩網(wǎng)上游戲，耽誤學習;
4、發(fā)現(xiàn)學生家長只顧做生意，對孩子的學習不聞不問，孩子缺乏必要的家庭教育。
(二)學習上發(fā)現(xiàn)的問題有：
1、學生在家中的學習習慣有待于養(yǎng)成;
2、父母文化知識低，孩子遇到難題只好留到學校去解決，到學校后要么抄襲別人作業(yè)，要么干脆不做或向老師撒謊忘帶了。
3、學生學習基礎差，需要長期有人輔導，并不斷矯正思維習慣。
送教活動得到家長們的高度稱贊，同時家長們認為：
1、家訪活動促進學校與家庭之間的溝通;
2、對學校護送學生過馬路，做好安全工作，表示放心;
3、文化課基礎薄弱，但多數(shù)家長輔導不了，希望老師還能繼續(xù)送教或干脆請老師為孩子進行家教;
4、學生專業(yè)技術不是很好，希望學校強加培訓。
四、活動回報豐厚
老師們認認真真、扎扎實實地家訪送教工作，讓家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時加強了學校、家庭的聯(lián)系，促進了學校的教育教學管理，為學校與家庭、教師與學生創(chuàng)造了一個“雙贏”的局面。同時也讓家長對國家政策及職業(yè)教育發(fā)展有新的認識。
1、家長期待、學生愉快、效果明顯
教師與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學生，教師與學生心貼心的送教鼓勵了學生。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興，甚至期待老師能做自己孩子家教工作，這些都被老師們婉言謝絕，并表示今后還會繼續(xù)送教。許多接受老師送教的孩子有了很大的變化，他們變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績提高了、自信了、有愛心了、樂于助人了
2、思想重視，認清誤區(qū)、講究方法
活動開始時，部分教師對此有自己的看法?，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達為什么去學生家家訪送教?東奔西走的家訪活動不是給老師們添上了一重負擔?老師們在寒假期間選擇離家較近的學生進行了家訪送教，一段時間后，此想法開始有了變化。大家在家訪記錄中寫到：家訪的作用是其它手段難以替代的，是門學問與藝術，要想達到預期的目的，體現(xiàn)它的實效性就必須講究方式方法，同時要合理選擇時間，把握最佳時機。用老師們總結的經(jīng)驗就是“多報喜，巧報憂，多傾聽，巧輔導，多鼓勵，巧建議”。教師們在送教前首先和學生家長取得聯(lián)系，以便有足夠的時間把“教育”送上門，把“服務”送上門，把“關愛”送上門，真正發(fā)揮家訪送教的作用，不流于形式。
3、認真實踐，善于總結，提高效率
家訪送教都是在老師們的休息時間進行，雖然辛苦卻很有價值，所以更應該善于總結經(jīng)驗，寫家訪記錄不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟學生家長的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質等方面有很大差異，教師與他們溝通，讓他們及時調整教育方法做到事半功倍。另外，家訪送教也促進了中青年教師的成長。一方面，教師利用休息時間去家訪，深受學生和家長的歡迎，加深了他們對老師的敬意和對教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎，有助于為學生創(chuàng)造一個學校與家庭默契合作的，和諧的教育環(huán)境。另一方面，送教中多數(shù)教師做好教學筆記，發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在的課業(yè)問題，及時補缺補差，為今后的課堂教學指引方向，為改進自己的教學方法提供了有力的依據(jù)。
五、活動反思
“百師訪千家”家訪送教活動無疑是成功的，這項活動不應該象“學雷鋒”活動那樣給人們“三月來，四月走”的印象。應該長期化、制度化，堅持不懈，循序漸進，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達到教育的目的。我們的目標只有一個：讓家訪送教架起教師與家長、學生之間的情感橋梁，加深了解;讓家訪送教溝通學校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發(fā)展，讓每一個孩子都能健康快樂地茁壯成長。
莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光?！比耸切枰畹?，孩子需要賞識，家長需要鼓勵。老師們總結的好：家訪送教不是簡單的例行公事，而是教育思想、教育行為的要求與實踐。老師與家長、老師與學生的和諧關系也是和諧社會的需要，教育的需要。我們堅信，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩。
作為一種傳統(tǒng)的教育方式，家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家訪有利于教師全面了解學生，促進教師因材施教;有利于調動學生的積極性和主動性;有利于學校教育與家庭教育的互補和配合。家訪，更能給學生一種被重視、關愛的感覺。我們在學校內看到的學生的缺點，往往是一種表象，通過家訪，我們可以找到形成這種缺點的原因，找到解決問題的切入點，使我們的教育更富效果。同時，作為與家長面對面交流，消除了電話的機械性所帶來的距離感，使老師對學生的教育更具溫情、關愛。
通過家訪，可以互通學生在校、在家情況，織成家長與教師達成共識的紐帶，形成有效的教育合力，共同教育好學生。實踐告訴我們：在學校以外，對學生影響的因素是家庭，老師上門家訪是深入“一線”的形式。老師通過走訪學生家庭，可以全面詳細地了解學生的家庭背景、生活和學習環(huán)境，這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進學生健康成長。家訪是學校教育的延伸，是家庭教育的補充。
一、家訪目的：
1. 了解學生在署假中生活與學習的情況，指導學生合理安排好、利用好署假的休息時間，認真完成署假作業(yè)，適當閱讀課外書，注意保護視力、文明安全，做好到新學期學習、生活的準備，保證一開學就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學習中來。
2. 加強與家長的溝通，向家長匯報上一學期學校領導、老師等為孩子取得進步所做的工作，感謝家長的積極支持，請家長對學校工作提出建議和意見，就班級工作和教學工作的一些想法與家長溝通，爭取家長下個學期的積極配合。
3. 通過家訪，更全面掌握學生情況，更大程度上地爭取到家長的配合，尋找更合適的教育突破口，制定更有效率的教學策略，做好新學期的教育教學工作做好準備工作，盡快打開教育教學工作的新局面。
二、家訪重點：
1. 做好學生的指導工作，安排好新學期的開學工作。
2. 爭取家長的理解與配合，共同做好孩子的教育工作。
3. 對平時不做作業(yè)的學生，讓家長起到監(jiān)管作用。
4. 做好學校的宣傳、疏通，使家長、學生及其他人認同、支持學校的工作。、
三、家訪小結
開學前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業(yè)的學生，了解了他們署假在家的學習與生活情況，還向家長反映了平時在學校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質量較差，特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成。作業(yè)拖拉嚴重，放學后還不能按時回家。鄭啟奧學習也不太自覺，喜歡跟小小孩一起玩，學習以完成任務為主。針對這些情況，我想在學校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導，還應在習慣的培養(yǎng)上多加指導和督促，努力幫助他們提高學習的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關注孩子，特別是注意接送，以免孩子長時間在外逗留。
通過家訪，通過老師和父母間誠懇的談話，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應的。我建議家長應有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不能有求必應，有時也得讓他們嘗嘗 “被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。
此次家訪，我感慨萬千，收益很多：
1、我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。
2、教師的觀念要改變，以前我們可能更注重的是成績，可如今家長關注的不知是成績，而是他各方面的發(fā)展，因此，在教學上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺。
3、如今的孩子太忙、太累，我們要多聽聽他們的心聲，多換位思考一下。
_暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動?；顒悠陂g，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡創(chuàng)設了良好的社會效應。
一、暑期家訪活動基本情況
本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結范文教師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。
二、精心組織家訪活動
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學校實的實際情況，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內容和注意事項及要求。
2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。
三、家訪反饋情況統(tǒng)計
本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學進一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理。
附錄：家長對學校、教師相對集中的意見和建議
1、學校應更加積極到建設學習環(huán)境，創(chuàng)設良好的校園環(huán)境。
2、開設相關的興趣小組，跟準教育教學的節(jié)拍，開足開全音體美和計算機課程。
3、學生向素質教育方向盡快轉變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。
4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時的通知家長，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。
5、學校安排相應的教學活動，提高學生閱讀的家訪工作總結能力，拓展學生的知識面。
6、學校多組織一些培養(yǎng)學生素質的活動，不局限在語數(shù)英科上。
7、安排學生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。