學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新

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學(xué)校讀書活動工作總結(jié)的意義在于提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)、豐富學(xué)生知識儲備、增強(qiáng)學(xué)生思維能力、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、營造校園文化氛圍以及促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等方面都具有重要的意義。以下是小編整理的學(xué)校讀書活動工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考!

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇1

為了進(jìn)一步深入開展打造“書香校園”活動,讓讀書成為每位師生的習(xí)慣,努力培育師生人文素養(yǎng),讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣,現(xiàn)對我校本期開展如下:

一、教師讀書活動

每位老師結(jié)合個人實(shí)際,制訂了本期讀書活動計(jì)劃,明確了讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識,充分利用假期、周末以及課余時(shí)間,進(jìn)行自我充電,走近經(jīng)典,品味名著,提升個人綜合素養(yǎng)。

建立了教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”,促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時(shí)督促檢查。

加強(qiáng)教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動,評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵,營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學(xué)生“同過一個節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考的基礎(chǔ)上,不斷地練筆,不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能,每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行交流。

二、學(xué)生讀書活動

1、營造書香環(huán)境

(1)拓展圖書來源,建立班級圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室,各班級安排學(xué)生隨時(shí)到圖書室借閱圖書。各班級教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢,讓家長有目的地幫學(xué)生買書。同時(shí)為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益,各班級定期在班級內(nèi)進(jìn)行圖書交流。

(2)學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法,采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

(3)保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”(晨誦、午讀、暮省),設(shè)置“閱讀課”,大力開展“大閱讀”活動?!俺空b”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前,“暮省”時(shí)間為下午課外活動時(shí)間。“閱讀課”由語文老師確立主題,并加以指導(dǎo)。各班小助手,組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強(qiáng)讀書交流

(1)低年級的讀書筆記以摘抄為主,中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主,教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),對于好的讀書筆記在班級、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講,讓學(xué)生介紹自己讀過的書,一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書效果,另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。

(2)學(xué)校對學(xué)生的讀書作具體的安排,讀書活動以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想,課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合,讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,學(xué)校規(guī)定,各班每天開一次讀書交流會,每天記一句名言,每周背兩首古詩詞,每周精讀兩篇文章。

(3)學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下讀書活動:舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導(dǎo)自演比賽;師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動,即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學(xué)習(xí)回顧;一日一張習(xí)字;一日一次風(fēng)采展示;一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。

3、繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式,廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首;七八年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞80首;九年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文80首。

三、加強(qiáng)保障

學(xué)校在本期之初投入一定資金,購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書,切實(shí)加強(qiáng)圖書的管理,充分發(fā)揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

本期學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價(jià)等服務(wù);促進(jìn)班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開展主題讀書活動。

加強(qiáng)了學(xué)校圖書館與閱覽室的管理,充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍,并適當(dāng)購置了一批適合低年級學(xué)生閱讀的書籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。

進(jìn)一步完善考評機(jī)制。認(rèn)真做好讀書活動的檢查與評比工作,通過考核進(jìn)一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機(jī)地結(jié)合起來,值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項(xiàng)考評機(jī)制,切實(shí)做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報(bào)、評比和表彰工作。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇2

“教書育人”是教師的職責(zé),然而教育學(xué)生的每一位老師,又該如何學(xué)習(xí)呢?唯有多讀書、讀好書。這是我們學(xué)校這次開展教師讀書活動的初衷,亦是我們培養(yǎng)每一位教師閱讀習(xí)慣的開始。這次的教師讀書活動能夠圓滿完成,不僅跟每一位教師的積極配合有關(guān),也跟這次讀書活動的策劃有關(guān)。為保證未來此類活動越辦越好,現(xiàn)將這次活動總結(jié)如下:

一、基本情況

本校于20__年_月_日到20__年_月_日,進(jìn)行了為期一個學(xué)期的教師讀書活動。在活動開始,學(xué)校就成立了以校長為首的教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了相應(yīng)的讀書方案以及教師讀書計(jì)劃。在確定了活動后,校長親自召開了全體教師都來參加此次讀書活動的動員大會,動員了全體教師都參加了此次的讀書活動。之后在活動的開展中,每一位活動領(lǐng)導(dǎo)小組的人員都帶頭讀書,每一位教師都積極配合,將讀書活動方案以及教師讀書計(jì)劃中的書籍進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀。

二、主要收獲

這一系列舉措都對幫助教師提高對讀書的認(rèn)識以及營造良好的讀書氛圍產(chǎn)生了巨大的影響。原本學(xué)校里的教師都只備課、講課,很少有時(shí)間會用來讀書、充電,這在一定程度上導(dǎo)致我們學(xué)校的老師都思想境界不是特別高,有些甚至于思想狹隘,這當(dāng)然是對教書育人沒什么好處的。經(jīng)過此次的教師讀書活動,明顯看到了許多教師有了精神上的提高,還看見有許多教師開始帶著學(xué)生們一起讀書,這就是此次活動帶來的最大收獲。這一次活動舉辦的非常成功,我校也將在今后的學(xué)期中,多組織開展相應(yīng)的活動,大力幫助教師們提高對讀書的認(rèn)識,為我們學(xué)校營造更加良好的讀書氛圍。

三、存在問題

當(dāng)然,再好的活動也不是沒有問題的。此次的教師讀書活動雖然開展的很成功,但也還是存在一個小的問題。這個問題是讀書活動在選書上還不夠全面,沒能保證到每一位教師的讀書“進(jìn)度”,導(dǎo)致有些教師發(fā)現(xiàn)讀書活動書單上的書都是以前看過的,只能又開始重讀。這個問題在以后的活動種會加以改進(jìn),以保證讀過的書,可以重讀,也可以有其他沒讀過的書,拓展閱讀的廣度。

總得來說,此次的教師讀書活動還是舉辦的非常成功的,但愿學(xué)校以后多組織開展這一類讀書活動,讓大家都能夠一起成長。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇3

這次讀書活動已經(jīng)到了尾聲了,我參加了這次讀書活動之后,對書籍有了一些新的想法,對自己的人生也有了一些新的領(lǐng)悟。書籍的確能夠改變我們,能夠讓我們變得更好、更加充實(shí),更加有力量。感謝學(xué)校的這一次讀書活動,讓我在枯燥的學(xué)習(xí)中找到了讓人興奮的領(lǐng)域,我今后會繼續(xù)努力讀書,去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的。

以前從未看到過這么多人熱衷于讀書,這次我們的活動是在操場的一角落做了一個小小的圖書角,雖然地方是臨時(shí)搭建的,但是這個小場地卻可以容納很多的人,平時(shí)一到下課,就有很多同學(xué)跑到那個小小的圖書角里去閱讀,快上課的時(shí)候就急忙忙趕到教室上課。這個場面就好像有一段時(shí)間里喜歡打乒乓球的我們,一到下課就匆匆忙忙跑下去占桌子。閱讀的吸引力和乒乓球的吸引力是一樣的,讓我們無比的迷戀和熱衷。

這段時(shí)間里,我也經(jīng)常和同學(xué)們一起去哪個圖書角閱讀,我從來都沒有見過這么多的書籍,各式各樣的,各個年齡階段的,各個層級的。當(dāng)這些書籍全部展現(xiàn)在我的面前時(shí),我還有些不知所措了,不知道該從哪里開始看起。后來我還是選擇了一本自己比較喜歡的書開始看了起來。其實(shí)以前自己并不是很喜歡閱讀的,因?yàn)槲覜]有這樣的耐心,但那是這次和很多同學(xué)一起待在這個小角落里還是感到非常的充實(shí)的,我也多了一些耐心去接受書籍和文字。

在這次讀書活動里,我開始認(rèn)識了另外的一個自己,其實(shí)我是可以做到專注的,以前之所以沒有做到專注是因?yàn)樽约旱膬?nèi)心太過浮躁,所以這一次,我還是讓自己冷靜了很多,安安靜靜去看書,去進(jìn)步。讀書也像是看書,如果一個人太浮躁往往是得不到太多的進(jìn)步的。所以對待學(xué)習(xí),我們首先是要沉下心來,然后才能去收獲和進(jìn)步,這才是我們在學(xué)習(xí)中首先要掌握的一部分。

在這次讀書中,我逐漸的認(rèn)識到,其實(shí)對于學(xué)習(xí)這條路來說,就像是讀一本書,剛開始的時(shí)候的確很難融入進(jìn)去,但是一旦我們進(jìn)入了這個領(lǐng)域,我們就會更加從容、更加自然了。這是閱讀教會我的學(xué)習(xí)道理,我也會將這個道理放到今后的學(xué)習(xí)路上去,一直鼓勵著我更好的學(xué)習(xí),找到更適合自己的方式去進(jìn)步!

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇4

為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng),帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書,讀好書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)營造良好的文化氛圍,達(dá)到以環(huán)境育人的目的,我校根據(jù)市、縣局文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,于本學(xué)期開展了讀書活動。

現(xiàn)將具體情況作如下匯報(bào):

一、指導(dǎo)思想

以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”精神為指針,以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向,以新課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生的語感能力為核心,努力營造書香校園,塑造內(nèi)涵豐富,特色鮮明的校園文化。

二、活動宗旨

1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,養(yǎng)成讀書好習(xí)慣,讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式,讓學(xué)生在深厚文化熏陶中成長、積累,豐富自身的底蘊(yùn),提高整體素養(yǎng)。

3、營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。

三、活動宣言

在活動中閱讀,在閱讀中品味,在品味中感悟,在感悟中提升。

四、具體措施

教師讀書

1、制定讀書計(jì)劃

為了牢固樹立“讀書是一種責(zé)任”的學(xué)習(xí)意識,學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)制定個人讀書計(jì)劃,由教務(wù)處負(fù)責(zé)審查監(jiān)督,并納入年終考核。

2、自費(fèi)訂閱報(bào)刊

每學(xué)期學(xué)校均要求所有教師自費(fèi)訂閱教育教學(xué)報(bào)刊雜志,以便及時(shí)了解教學(xué)動態(tài),把握時(shí)代脈搏。本期全校教師共訂閱各類報(bào)刊雜志近60種。(訂閱名單后附)

3、印發(fā)學(xué)習(xí)筆記

為了落實(shí)讀書活動,教務(wù)處專門設(shè)計(jì)印制了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中,并要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍,并認(rèn)真做好讀書筆記。學(xué)期末由主管教學(xué)的副校長檢查登記,作為校本培訓(xùn)的參考成績。

學(xué)生讀書

1、班級成立圖書角

為了讓學(xué)生有書可讀,學(xué)校要求各班成立圖書角,圖書來源均為師生自愿捐獻(xiàn),據(jù)教務(wù)處3月13日檢查數(shù)據(jù)顯示,基本達(dá)到人手一本的藏量,一定數(shù)量的圖書儲備已初步形成。

2、開展主題班會

學(xué)校要求各班不定期開展關(guān)于讀書活動的主題班會,進(jìn)行宣傳,組織學(xué)生進(jìn)行討論,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識閱讀的重要性,并且學(xué)會讀書,真正做讀書的主人。

3、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課

教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課,由語文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著,并要求學(xué)生多做批注,勤寫讀后感,培養(yǎng)邊讀邊動筆的習(xí)慣,幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

4、組織讀書征文活動

四月中旬,教務(wù)處響應(yīng)學(xué)校號召開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動,活動集合當(dāng)下社會較為關(guān)注的能體現(xiàn)新時(shí)期高中生整體素養(yǎng)的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀完善自我,幫助學(xué)生借助文字吐露心聲,鼓勵學(xué)生走上舞臺展示風(fēng)采,從而活躍了課余文化生活,提升了學(xué)校教育品位。

五、成果形成

教師:每學(xué)期期末寫一篇讀書心得體會,由學(xué)校匯編成冊。

學(xué)生:

1、各班登記學(xué)生讀書篇目,評選讀書先進(jìn)個人。

2、舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動,評出一、二、三等獎。

3、各班自行采取展示活動等。

總之,我校結(jié)合高中教育的實(shí)際,通過創(chuàng)設(shè)讀書情景,營造讀書氛圍,使每一位教師從職業(yè)道德的高度,提高了對讀書的認(rèn)識;通過廣泛開展讀書活動,使學(xué)生從改善學(xué)習(xí)效果,豐富高中生活,增強(qiáng)適應(yīng)能力的高度,拓展了視野,提高了生活的品味,從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋,讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

今后,學(xué)校將在充分研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力建設(shè)書香校園,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇5

讀書節(jié)活動已經(jīng)落下帷幕,現(xiàn)就本次活動的實(shí)施內(nèi)容及效果等各方面做以下總結(jié):

本次讀書節(jié)的主題與口號是“點(diǎn)燃讀書激情,共建書香校園”。同學(xué)們在校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及語文老師的指導(dǎo)下開展了各式各樣的讀書活動,同學(xué)們與大師對話,與高尚為伍;與偉人碰撞,激勵自己前行。校園里書香彌漫,同學(xué)們在讀書中快樂成長。我們具體開展的活動有:

一、選定一本好書,細(xì)細(xì)品讀

參考了語文老師的意見以后,每個同學(xué)選擇了一本對自己有意義的書,由圖書管理員從圖書館借閱,或者學(xué)生自己去書店購買。要求同學(xué)們在讀的過程中,做好讀書筆記,寫下自己的閱讀感受。

二、召開主題班會,體會讀書的樂趣

在__月12日第七周的主題班會上,我們開展了各種形式的活動,如“談?wù)勀壳盀橹箤δ阌绊懙囊槐緯?、“講一講你與書之間的故事”,“演一演書中的經(jīng)典橋段”,“分享你的讀書經(jīng)驗(yàn)”,“討論讀書中應(yīng)注意哪些習(xí)慣”等等。

三、靜心讀書

我們深知“書是人類進(jìn)步的階梯”,是人類的精神食糧,是我們緊張學(xué)習(xí)時(shí)最最愜意的休閑方式。所以我們利用班隊(duì)課的后15分鐘以及寫字讀報(bào)課的時(shí)間,讓學(xué)生潛心閱讀。每個學(xué)生都十分珍惜。

四、手抄報(bào)

讀書節(jié)期間(4月底),我們組織班級學(xué)生采用各種方式出一份讀書小報(bào),最終評選出五份優(yōu)秀手抄報(bào),參與學(xué)校的評獎,參評的學(xué)生有:__。手抄報(bào)內(nèi)容豐富,有學(xué)生摘錄的名言名句,有學(xué)生自己寫的讀書感悟,有精美的繪畫,充分發(fā)揮了學(xué)生們的藝術(shù)才能。

五、演講比賽

結(jié)合本校“感恩.理想”的特色,學(xué)校組織了以“點(diǎn)燃讀書激情,共建書香校園”為主題的演講比賽。本班的__與__,__與__代表班級參加這次比賽?!度松仿?,感謝有你相伴》,《沉浸在書香里的日子》,充分體現(xiàn)了學(xué)生對感恩與理想的理解。

六、黑板報(bào)

五月中旬,本班板報(bào)組的同學(xué)群策群力,精心設(shè)計(jì)了一期以“以書為友、快樂成長”為主題的黑板報(bào),我們將板報(bào)的題目命名為《快樂閱讀》。高質(zhì)量的板報(bào)又為我班讀書節(jié)活動增添了一抹亮色,最終讓我們贏得了初中組黑板報(bào)評比的第一名。

七、將讀書進(jìn)行到底

蹉跎莫遣韶光老,人生唯有讀書好。我們希望通過這一系列的活動,讓自己、讓學(xué)生一生與經(jīng)典為友,與博覽同行,開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂,不斷讀書,不斷成長,不斷完善自己。讀書節(jié)活動即將閉幕,但是我相信,我們對讀書的熱情不會就此減滅,只有站在巨人的肩膀上,我們才能看得更遠(yuǎn),走得更遠(yuǎn)!一生一世,將讀書進(jìn)行到底。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇6

村中心校啟動讀書節(jié)活動,以“世界讀書日”為契機(jī),營造“讀書好、好讀書、讀好書”的濃厚氛圍,多舉措建設(shè)書香校園。

健全讀書陣地,讓學(xué)生“有書讀”。各中小學(xué)圖書室定期購進(jìn)圖書,組織學(xué)生規(guī)范借閱;各班級建設(shè)“愛心書屋”,通過學(xué)生家中藏書、教師推薦書籍等途徑,精心建設(shè)班級圖書角;每月開展一次圖書漂流活動,保證圖書及時(shí)更新。

規(guī)劃讀書時(shí)間,讓學(xué)生“有空讀”。抓好每天晨誦、午讀、暮省工作,晨誦以經(jīng)典誦讀為主,午讀以自由閱讀為主,暮省以寫作反思為主;認(rèn)真落實(shí)好每周一節(jié)的閱讀課,組織落實(shí)好學(xué)生節(jié)假日讀書活動,充分利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生閱讀,讓“閑暇”時(shí)間產(chǎn)生最大的讀書效益。

強(qiáng)化讀書指導(dǎo),讓學(xué)生“會讀書”。通過教師引領(lǐng)、典型帶動、活動推進(jìn)等措施,提高學(xué)生的閱讀能力。語文教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo),解決“讀什么”“怎么讀”的問題,讓學(xué)生學(xué)會讀書;實(shí)施師生共讀、每周讀書之星帶動計(jì)劃,形成濃厚的讀書氛圍;定期舉辦讀書交流會、讀書沙龍、讀書演講會等活動,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,讓學(xué)生學(xué)會讀書。

完善讀書機(jī)制,讓學(xué)生“愛讀書”。學(xué)校健全讀書評價(jià)機(jī)制,強(qiáng)化閱讀管理,實(shí)行“五星級”評價(jià)方式,采取通過閱讀測試,不斷升級的舉措,解決“讀書一陣風(fēng),過幾天就放松”的現(xiàn)象,以“評”促“讀”,提高學(xué)生讀書的積極性和主動性。

開展讀書活動,讓學(xué)生“樂讀書”。開展“讀好書,快樂成長”演講比賽、“好書伴我成長”征文比賽、“重溫紅色記憶,追尋先烈足跡”演講會、讀書成果展示活動、藏書大王評選、讀書之星評選等活動,激發(fā)學(xué)生讀書興趣,以活動促閱讀,推進(jìn)書香校園建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇7

一直以來學(xué)校都注重培養(yǎng)我們教師的讀書習(xí)慣,通過讀書提高我們教師的個人修養(yǎng),積淀自己的文化底蘊(yùn),讓書香飄滿校園。一年來,我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書活動方案,認(rèn)真制定閱讀計(jì)劃。按照計(jì)劃,我認(rèn)真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總結(jié)如下:

一、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí),提高自己的理論知識

每天堅(jiān)持抽時(shí)間讀書,認(rèn)真做好筆記,每個月撰寫4~6讀書筆記以及讀書心得。通過讀書,我學(xué)會了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子,讀書使我再提起筆來寫些什么,不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人,從書中汲取更多的營養(yǎng),再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。

二、積極參加學(xué)校的每月的主題讀書活動,豐富自己的讀書生活

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書活動方案,開展了豐富的讀書活動。我積極參加學(xué)校每個月開展的主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推薦”、“我讀書,我快樂,我成長”的征文活動、“好書我交流”、“好書我導(dǎo)讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。按照學(xué)校要求,我們每個月都將自己的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上,與其他教師進(jìn)行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣。

三、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),提高自身素質(zhì)

我積極參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時(shí)觀看讀書光碟等各項(xiàng)培訓(xùn)活動,并且仔細(xì)傾聽,認(rèn)真做好筆記,及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲。培訓(xùn)結(jié)束后,都能按要求寫一學(xué)習(xí)心得。提高自己的理論認(rèn)識,并把這種知識運(yùn)用到教學(xué)中去,收到了很好的教學(xué)效果。

在今天這樣一個瞬息萬變的時(shí)代,知識的更新無時(shí)無刻,作為一名教師,對于教學(xué)必須全身心的投入,必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),讀書讀書再讀書,這樣我們才能用智慧教出趣味,用新觀念育出不同的人才,快樂地生活,快樂地工作,真正做一個享受教育的陽光教師!

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇8

一、指導(dǎo)思想:

書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,學(xué)校將積極開展大閱讀教育,努力為學(xué)生營造一個書香校園,使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)。

二、活動目的

1.通過構(gòu)建“三位一體”的閱讀網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)更大的空間,在校內(nèi)、班級內(nèi)、家庭內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,逐步形成書香學(xué)校特色。

2.通過課內(nèi)多角度的有意識的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,提升學(xué)生的閱讀能力,學(xué)生掌握一定的閱讀策略。

3.通過開展多形式的課外閱讀活動,學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成濃郁的閱讀氛圍,營造校園閱讀文化氛圍,濃厚校園文化積淀。

4.在“教學(xué)相長”中提升語文教師的人文素養(yǎng),厚實(shí)文學(xué)、文化底蘊(yùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升教師文化品味;在研究實(shí)踐中掌握導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的方法,提高有效指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的能力。

5.探索學(xué)生課外閱讀激勵性評價(jià)的操作工具和方法,建構(gòu)課外閱讀體系。以各種形式的評價(jià)貫穿學(xué)生的閱讀過程,維持學(xué)生持久的閱讀興趣,提高學(xué)生閱讀品味,最終使閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣。

三、實(shí)施階段安排

(一)第一階段(20__.X -20__.X)——營造讀書氛圍,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間

1.健全完善圖書館的圖書借閱制度,添置新圖書,為師生提供良好的閱讀環(huán)境,讓他們置身于書的海洋中。

2.建立有效的班級間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制,鼓勵流通共享,盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設(shè)方案,讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動,使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn),受到教育。

3.號召親子共讀,通過家長委員會評選書香家庭,把閱讀推薦到家庭,使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實(shí)效。

4.學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè),做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設(shè),從文字到修飾,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

5.在部分年段中成立家長委員會,宣傳開展閱讀活動的意義。

6.舉辦讀書節(jié)活動,營造讀書氛圍。

7.做好資料的收集、分析工作。

(二)第二階段(20__.X-20__.X)——整合閱讀資源,讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時(shí)間

1.設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間,在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀,教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。

2.制定書香少年、書香班級、書香家庭評選標(biāo)準(zhǔn),各年級組制定班級閱讀計(jì)劃,組織評選書香少年、書香班級、書香家庭,充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

3.建立教師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施,開展師生共讀,以教師的成長帶動學(xué)生的進(jìn)步。

4.開展各種讀書活動,以活動引領(lǐng)閱讀,以活動激發(fā)閱讀,以活動促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。

5.根據(jù)實(shí)際,組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目,并收集反饋信息,不斷更新、改進(jìn),逐步形成課外閱讀書目體系

(三)第三階段(20__.X-20__.X)——完善閱讀體系,讓書香伴隨學(xué)生成長的每一個瞬間

1.形成圖書館(角)建設(shè)、借閱制度,校園網(wǎng)師生文章登載制度。

2.形成書香少年、書香班級、書香家庭評選條例。

3.組織經(jīng)驗(yàn)論文匯編。

4.總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。

5.成果匯報(bào):學(xué)生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、???、班級活動成果展。教師論壇、讀后感、教育隨筆等。

四、實(shí)施策略

(一)優(yōu)化校園文化環(huán)境,營造師生讀書氛圍

學(xué)習(xí)應(yīng)該與書香為伴,師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應(yīng)該有文化的熏染。于是通過校園墻體的改造,在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和修飾,以營造濃濃的書香氛圍。

1.打造墻體文化。致力打造校園墻體文化:(1)在教學(xué)樓樓梯墻上題寫讀書名言——書籍是人類進(jìn)步的階梯、書香伴我成長等。 (2)藝術(shù)長廊——欣賞名家書畫、張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作書畫等作品。(3)文學(xué)長廊——介紹從四書五經(jīng)、唐詩宋詞到現(xiàn)代文學(xué)中與課本有關(guān)的名著名作及文學(xué)家故事,引導(dǎo)學(xué)生讀好書,多讀書,提高學(xué)生閱讀的興趣。(4)學(xué)科長廊——介紹體育、音樂、美術(shù)、英語等知識,拓寬閱讀面,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。這樣,使學(xué)生走進(jìn)校園就能舉目見人文,放眼品經(jīng)典,在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤。

2.建設(shè)班級“書香”文化。以班級為單位努力打造 "書香文化"班級,調(diào)動師生共同參與,兼顧共性與個性。各班師生共同設(shè)計(jì)的墻體文化風(fēng)格各異:“成長的足跡”、“小眼睛看大世界”等等,形成獨(dú)特的人文氛圍。孩子們每天到校,一抬頭就能欣賞到“心手達(dá)情”的書法作品,品味到諸如“有志者事竟成”、“幼不學(xué)老何為”的勵志警句名言。一個個宣傳欄輪流展示著學(xué)生自己的作品,觸目便能盡收五彩斑斕的各種作品,而其作者都是自己身邊親切可愛的同學(xué),這樣耳濡目染的人文熏陶正是學(xué)校文化建設(shè)的魅力所在。

(二)開設(shè)語文閱讀指導(dǎo)課,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,老師們利用材料,教給學(xué)生讀書方法,如:選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,強(qiáng)化國學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣,初步掌握讀書的方法。同時(shí),控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。 2

組織閱讀公開課觀摩教學(xué),探索課外閱讀指導(dǎo)課的教法,逐步形成課外閱讀的基本課型。為形成良好的閱讀習(xí)慣,讓孩子堅(jiān)持每天“三讀”:晨間交流讀:運(yùn)用8點(diǎn)前時(shí)間,倡導(dǎo)學(xué)生自由交流讀書體會,暢談讀書感受;午間休閑讀:每天用20分鐘午讀時(shí)間認(rèn)真閱讀,將讀書當(dāng)作時(shí)尚休閑形式;睡前放松讀:建議學(xué)生床頭放一本自己喜愛的書,輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書香陪伴入睡。

如:閱讀指導(dǎo)課:教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書,學(xué)會搜集信息、處理信息,會做簡單的讀書筆記或讀書卡片,學(xué)會上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;一、二、三年級寫摘錄式讀書筆記,四、五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

讀物推薦課:通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,師生互相推薦好書,讀好書,一起談?wù)摵脮?,開闊學(xué)生的生活視野,培養(yǎng)學(xué)生健全的個性心理,積累學(xué)生的文化修養(yǎng)。

閱讀欣賞課:引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。

讀書匯報(bào)課:在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。開展辯論賽:對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評論:交流自己閱讀的方法,對書中的人物及寫法進(jìn)行評點(diǎn)。表演展示:讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

(三)加強(qiáng)圖書館和班級圖書角建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享

學(xué)校著力做好圖書室和班級圖書角裝備建設(shè)工作,豐富師生的閱讀資源。安排學(xué)生每兩周到圖書館借書閱覽一次,每周向班級圖書角借書一至二次,教師每學(xué)期向?qū)W生提供不少于5本的必讀書目。為滿足學(xué)生的讀書需求,班級圖書角成了學(xué)生讀書的又一個重要陣地。班級設(shè)立圖書管理員,保證圖書借閱的有序?qū)嵤?,學(xué)生中做到,每天每個學(xué)生書包里都有一本書。為了有效發(fā)揮書庫的作用,在同學(xué)與同學(xué)之間,班級與班級之間還可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。

(四)倡導(dǎo)教師帶頭閱讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭做學(xué)習(xí)型教師,引導(dǎo)教師多讀書、讀好書,形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書心得交流會、讀書主題征文競賽、讀書主題競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書成果展覽等活動,激發(fā)教師讀書熱情。要求教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué),悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。教師還要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀指導(dǎo),舉辦"語文課外閱讀講座",對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書,同背一首詩,同過一個讀書節(jié)等活動,達(dá)到師生共同成長。

(五)建立家校讀書互動機(jī)制,帶動了親子閱讀的開展

“學(xué)校應(yīng)當(dāng)爭取社會各方面的支持,與社區(qū)建立穩(wěn)定的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的環(huán)境,開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動”(《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)。這就要求我們充分挖掘家長資源,通過“親子閱讀”,建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,營造孩子成長的理想環(huán)境。讓孩子感受人間親情,感悟生活哲理,感觸現(xiàn)實(shí)世界。甚至可以讓家長撰寫書香家庭建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和論文,收入學(xué)校實(shí)驗(yàn)論文匯編集。

(1)擬訂“親子讀書手冊”將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的活動中。我們結(jié)合“書香校園文化活動”,開展“親子讀書”活動,邀請家長一起參加。舉辦“父母學(xué)堂”讀書講座。“親子讀書”基本要求如下:父母應(yīng)督促孩子每天閱讀課外書并做好讀書筆記;②積極倡導(dǎo)家長建設(shè)好“家庭圖書角”,經(jīng)常為孩子購買一些文字書籍,努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神糧食,為打造豐厚的人生底蘊(yùn)奠基;平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況,并給予一定的指導(dǎo);開展父母與孩子“同讀一本書”活動;讀書社區(qū)化。要求定期帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。有條件的家庭,可開展"網(wǎng)上讀名著"等活動。

(2)發(fā)揮家長委員會的作用。成立年段家長委員會,使其成為我校書香文化活動有力的.支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者,并將讀書活動校園推向家庭、社區(qū)。

(3)開展“書香家庭”評選活動。成立由學(xué)生、教師、家庭代表組成的“書香家庭”評定小組,每學(xué)年評選一次,并頒發(fā)“書香家庭”獎牌。

(六)開展形式多樣的讀書活動,培養(yǎng)閱讀興趣

有計(jì)劃地開展古詩文考級活動,舉辦"讀書節(jié)"、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報(bào)心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等讀書活動,讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。組織“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級”、“古詩文考級”評比,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升學(xué)生讀書質(zhì)量。舉辦有主題的系列讀書節(jié)活動。將讀書節(jié)活動設(shè)校級、年段級、班級和學(xué)生個人四個層面,開展"我最喜歡的一本書(或一篇文章)"讀書征文競賽、讀書節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)征集競賽、書簽設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)征集評選、書香班級書香少年評選、好書推薦會、優(yōu)秀讀書筆記展、制訂一份讀書計(jì)劃、學(xué)生個人習(xí)作專集展覽、古詩文考級、年段半日讀書、讀書節(jié)成果展示、讀書節(jié)文藝匯演等活動,培養(yǎng)閱學(xué)讀興趣,推進(jìn)書香校園文化建設(shè)。

(七)建立讀書活動評比激勵機(jī)制,促進(jìn)讀書活動深入

開展讀書活動絕不是一項(xiàng)急功近利的工作,建立激勵機(jī)制和合理的評價(jià)體系,形成制度,有助于讀書活動健康有序開展和向縱深持續(xù)。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和興趣,學(xué)校開展"書香少年"、"書香班級"評選活動,評選古詩文考級優(yōu)秀學(xué)生,并將閱讀與學(xué)生的爭星活動掛鉤,每月評選班級、段級的閱讀星,學(xué)期評選一次校級閱讀星。嘗試采用活動評價(jià)、作品展示、讀書記錄卡、古詩文考級等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià),讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,記錄自己的閱讀經(jīng)歷,積累自己的閱讀收獲。

(八)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀結(jié)合,拓展閱讀空間

以閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí),強(qiáng)化課外閱讀,要求每周檢查課外讀書筆記(如內(nèi)容記錄、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、感想等), 4

培養(yǎng)自覺的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

附參考資料:

1.書香少年、書香班級表彰制度。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和興趣,學(xué)校開展“書香少年”、“書香班級”評選活動。嘗試采用活動評價(jià)、成果展示、讀書記錄卡、古詩文考級等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià),讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,記錄自己的閱讀經(jīng)歷,積累自己的閱讀收獲。學(xué)校可設(shè)立“閱讀日”,將閱讀與學(xué)生的爭星活動掛鉤,每月評選班級、段級的閱讀星,學(xué)期評選一次校級閱讀星。

2.書香家庭表彰制度。制定《升平小學(xué)"書香家庭"評選方案》,評選條件規(guī)定家庭成員有終生學(xué)習(xí)的理念,有學(xué)習(xí)的共同愿望, 有良好的閱讀習(xí)慣;家長與孩子共同學(xué)習(xí)、一起成長,學(xué)習(xí)成為家庭成員的內(nèi)在需要和家庭生活的重要組成部分,能夠較好運(yùn)用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代資訊。家庭有讀書學(xué)習(xí)場所及必要的學(xué)習(xí)設(shè)備,家庭藏書300冊以上,每年購買新書10冊以上;常年訂有報(bào)刊雜志2份以上,逐年增加必要的學(xué)習(xí)設(shè)施。規(guī)定"八個一"創(chuàng)建要求:一個書房、一張書桌、一個書柜(架)、高年級有一百本屬于孩子閱讀的書、每學(xué)期有一本屬于孩子的報(bào)刊雜志、一個月陪孩子上一趟書店買一本書、一天保證孩子有一小時(shí)的讀書時(shí)間、家長每學(xué)期與孩子共讀并交流一本書。學(xué)校每學(xué)年評選一次"書香家庭",采用自愿報(bào)名、班級推薦、公開評選相結(jié)合的方式申報(bào);參評家長要提供參評材料:申報(bào)表、介紹書香家庭特色的材料、證明材料(如獎狀、照片、攝像等)。校評委會和年段家長委員會成員共同審定產(chǎn)生“書香家庭”,并在六一節(jié)上頒發(fā)“書香家庭”獎牌。

書香家庭評選推薦方式:

(1)采用自愿報(bào)名、班級推薦、公開評選相結(jié)合的方式進(jìn)行;

(2)每班上報(bào)五個“書香家庭”候選;

(3)獲獎名單及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)將公布在學(xué)校網(wǎng)站或櫥窗。

參評家庭須上交的材料包括:(1)申報(bào)表 (2)介紹書香家庭特色的材料一份。(可附各種證明材料)

3.古詩詞考級表彰制度。學(xué)校組織教師精心編印了《中華古詩詞精選》校本教材,分成十個等級,設(shè)立十個等級,每15首為一個等級,即誦讀15首為一級,誦讀30首為二級,每一級之后都附有“等級通過認(rèn)定卡”,指導(dǎo)學(xué)生逐級考核,對古詩詞考級優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)表彰。

學(xué)校成立考級領(lǐng)導(dǎo)小組,每學(xué)期組織一至二次考級活動,指導(dǎo)學(xué)生逐級考核。根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),采取下要保底、上不封頂?shù)脑瓌t制定出各個年級古詩詞考級級別??技壋绦?yàn)椋簩W(xué)生個人申報(bào)——班級或年段教師(或古詩詞小考官)測評——確認(rèn)等級(在“等級認(rèn)定卡”上加蓋考級通過印章)——學(xué)校 5

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇9

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是采掘不盡的富礦,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來的基石;讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界,在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn),我們在充分研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上,認(rèn)真推進(jìn)區(qū)“營造書香校園”工程計(jì)劃。一年來的工作現(xiàn)作總結(jié)如下:

一、整體著眼,營造氛圍,推動書香校園工程順利進(jìn)行。

我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實(shí)施的。我們專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長親自掛帥,教科室、德育處、各班主任、語文教師分工明確,我們以學(xué)校圖書室、班級圖書角為基地,通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍,開展形式多樣的閱讀活動,培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,使閱讀成為伴隨人終生的生活方式,建設(shè)書香校園,為師生的共同成長打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面:

1、在班內(nèi)張掛宣傳標(biāo)語,開辟讀書活動專欄,營造濃厚的讀書氛圍。

2、納入課程計(jì)劃,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量,每天上午早自修前保證每個學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間,并在每周一下午安排閱讀課,我校領(lǐng)導(dǎo)及教科室成員巡視指導(dǎo),做到專時(shí)專用。在實(shí)踐中,教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路,逐步形成課外閱讀的基本課型。

3、我校在積極推進(jìn)“新教育實(shí)驗(yàn)”過程的同時(shí),還并行了“新語文主題閱讀”的開展,并派出了我校的語文工作室主任遠(yuǎn)赴廣州進(jìn)行了為期一個星期的聽課、教研,并在語文組進(jìn)行了培訓(xùn),力求在教學(xué)的多個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)閱讀的多樣性、實(shí)效性和全面性。

積極健康的“書香”活動寓教于樂,切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書、樂讀書、讀好書,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,提高人文素養(yǎng),打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、活動推進(jìn),讀用結(jié)合,促進(jìn)書香校園工程的有效推進(jìn)。

(一)開展教師讀書系列活動

1、積極實(shí)踐“過一種幸福完整的教育生活”(朱永新)的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開展構(gòu)建“理想課堂”的教育活動,使教師學(xué)生能過一種幸福完整的教育生活。我校教師本學(xué)年都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《魏書生班主任工作漫談》,每周寫不下500字的讀書筆記,學(xué)習(xí)心得,閱讀習(xí)慣也日漸成熟。一年來,教師教學(xué)研究活動做到了周周有活動,天天有體驗(yàn),人人有收獲。

2、將讀書作為一種常態(tài)工作。我校在資金緊張的情況下,每當(dāng)教師在教學(xué)或科研中作出一點(diǎn)成績,我校領(lǐng)導(dǎo)就會大力的進(jìn)行表彰,并贈以教育類書籍作為獎勵,這是對教師精神上的鼓勵,體現(xiàn)了學(xué)校對教師個人素質(zhì)提高的重視。

(二)開展學(xué)生讀書系列活動

1、我們組織學(xué)生開展了“我身邊的文明”等作文比賽,營造良好的讀書氛圍。

2、認(rèn)真組織學(xué)生讀書活動,每學(xué)期開展“整本書共讀”活動;積極向?qū)W生做好“中小學(xué)生讀書”工程推薦書目的工作,開展撰寫讀后感的比賽活動,營造了濃郁的校園讀書氛圍。

3、開展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動。各班認(rèn)真抓好早讀、午讀,上好讀書課,只要你走進(jìn)我們學(xué)校,到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動,努力營造濃厚的班級讀書氛圍,扎實(shí)開展書香班級創(chuàng)建活動。

4、開展好“班級圖書角”創(chuàng)建活動,并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現(xiàn)有的教育條件,嘗試建立開放式圖書室,鼓勵學(xué)生主動借閱讀書。

三、小處入手,開架選擇,保證書香校園工程落到實(shí)處。

1、積極加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)和管理,充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入,積極購置圖書,開展師生捐贈圖書活動等,做到了圖書擁有量達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

2、設(shè)置“讀書課”,確定語文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書指導(dǎo)課。利用“讀書課”,做好班級讀書活動的指導(dǎo)、交流、評比、表彰等工作。與此同時(shí),我們開展了“晨讀”,“晨讀”時(shí)間大體上為學(xué)生到校后----早自習(xí)。

金庸先生曾說過:“只要有書讀,做人就幸福?!弊x書對于女教師來說,書籍是最好的美容品;對男教師來說,書籍是自己的一張挺刮的名片?!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”,“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)?!碧岣呙總€公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn),是現(xiàn)代社會的呼喚,是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”,我們在書香校園里讀書、思考,豐富思想;我們在心靈溝通中對話、感悟,品味生活;我們在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展,積淀人文精神。讀書,使我們的生活更豐富、更幸福;讀書,使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書,會讀書、多讀書”,“讓書香洋溢生命的魅力”,必將成為我們第九小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇10

“讀萬卷書,行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他,無它,唯是書,因此書籍的意義非常重要,生命是不可逆的成長,如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平,需要激發(fā)孩子的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,孩子都有天生的求知欲,因此引導(dǎo)很重要。

為了進(jìn)一步激發(fā)初中學(xué)生讀書的熱情,增長初中學(xué)生的知識,真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香,靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中?!盃I造書香班級,讓好書陪伴學(xué)生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下,并結(jié)合我班實(shí)際情況,切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作:

一、制定好有序的計(jì)劃

為保證班級讀書活動有序、有效的進(jìn)行,在活動一開始我班就依據(jù)實(shí)際情況制定了讀書活動計(jì)劃。做到一步一個腳印,有目的,有步驟,有實(shí)效。

二、積極動員,激發(fā)讀書興趣

在實(shí)施讀書計(jì)劃伊始,我在班級里進(jìn)行了一次以“我讀書,我快樂”為主題讀書動員班會。班會上,同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書,講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書,我快樂”的主題班會中,同學(xué)們更深刻地認(rèn)識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氛圍

班級氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式,蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到:讀好一本書,師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事,教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書,寫好一篇讀后感;樹好一榜樣,樹立一個讀書好榜樣,實(shí)踐一種讀書精神。

1、利用好學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱,供學(xué)生自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。

2、設(shè)立班級圖書角:以學(xué)生捐贈為主,加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購置的圖書,本學(xué)期我班的圖書量已經(jīng)達(dá)到100多本,涉及人文歷史,天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進(jìn)行有效的管理,制定班級圖書借閱制度,班中特設(shè)了一名工作責(zé)任性強(qiáng)的李涵同學(xué)作為圖書管理員,負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄,同時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書的更新、交換和補(bǔ)充。

3、出好黑板報(bào)和布置學(xué)習(xí)園地。本班分期展出有關(guān)讀書方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)園地也中經(jīng)常更新著同學(xué)們讀書后的感想。

3、落實(shí)好讀書時(shí)間。為了讓讀書活動有序開展,我認(rèn)真制訂了“書香班級”的讀書計(jì)劃。計(jì)劃中為了保證學(xué)生讀書時(shí)間,安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書時(shí)間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學(xué)生自由閱讀課外書的時(shí)間,第三節(jié)是學(xué)生讀書交流時(shí)間。每周星期三、五是學(xué)生借書和還書時(shí)間。

四、培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣

1、為學(xué)生開出推薦書目

我通過對孩子和家長的調(diào)查,了解當(dāng)代少年的閱讀興趣和實(shí)際需求,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗(yàn),每月為學(xué)生開列相應(yīng)的推薦書目供他們選擇閱讀,并在班級開展“好書推薦”活動,讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家,寫明推薦理由,讓同學(xué)們互相影響,養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。

2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,我積極倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬字,背誦詩歌不少于20篇,寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,并讓孩子們制定出讀書計(jì)劃,要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。

3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累

為了營造書香班級的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,我和學(xué)生們制定了“我讀書,我快樂”的班級讀書口號,定期舉行讀書匯報(bào)活動,讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想,引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累,堅(jiān)持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡,讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡,培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來,讓大家共同欣賞并得到啟示。

五、教給學(xué)生讀書方法

“授之以魚,不如授之以漁。”教給學(xué)生簡潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。本學(xué)期,我不僅告訴學(xué)生讀書的重要性,還重點(diǎn)在學(xué)生讀書方法上下功夫。本學(xué)期,我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,加強(qiáng)對學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學(xué)生聽,再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書名言,讓他們懂得讀書要有選擇,要廣泛,要善于擠時(shí)間,更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上,我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的故事,具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開閱讀。我的具體做法是:

1、告訴學(xué)生讀書要在心中有個自讀提綱:比如看見了題目你想到些什么?讀后你知道了什么?還想知道些什么?你還有哪些不明白的問題?對這些問題,都要求學(xué)生做到眼到、心到。

2、重點(diǎn)強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法:圈點(diǎn)勾畫:用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受,或愛、或憎、或疑、或思。做批注:在文章旁邊寫出自己的見解和感受??梢云吩u遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會和感想,可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

除上好閱讀指導(dǎo)課,我還分別上了一節(jié)閱讀推薦課和一節(jié)閱讀交流課。推薦課上,我向?qū)W生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》,整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛:老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……使學(xué)生在閱讀中受到愛的教育。同時(shí)也進(jìn)行了生生之間的推薦,激發(fā)了學(xué)生讀更多書的興趣。

我常常教導(dǎo)學(xué)生這樣一種道理:“你交流一點(diǎn)知識,我交流一點(diǎn)知識,對一個人來說就知道了很多知識。”在讀書活動中,我要求學(xué)生通過不同的形式進(jìn)行交流。交流課上,學(xué)生對讀過的寓言故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評一評”,大家暢所欲言,一節(jié)課下來,還覺得意猶未盡,充分調(diào)動了閱讀寓言的興趣,進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習(xí)慣。

六、積極開展讀書實(shí)踐及展評活動

1、開展讀書活動:本學(xué)期,我在班內(nèi)積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”,讓學(xué)生講自己通過讀書獲得的故事;舉行讀書心得交流會,讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過的.一些好書,大家一起進(jìn)步;舉行“賽詩會”,開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中,盡量提供多種機(jī)會讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識拓展技能,提高語文素養(yǎng)。

2、寫讀書筆記:學(xué)校一直提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣,因此我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動,樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型,成為“讀書之星”評選的依據(jù)。

3、建讀書檔案卡:讓每個學(xué)生制作一張讀書卡,展示自己的才藝,卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內(nèi)容。通過展示、評比,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書檔案卡的興趣。

4、出讀書小報(bào):學(xué)生在老師或家長的幫助下,收集有關(guān)讀書、報(bào)刊小資料、格言和讀書心得體會等,每月出一期“讀書小報(bào)”,班級定期組織全班學(xué)生參觀、評比。同時(shí),還積極響應(yīng)學(xué)校號召,讓學(xué)生制作一些精美的書簽。在活動過程中,學(xué)生各顯神通,有許多精美的作品出現(xiàn),也充分展示了學(xué)生才能。

七、營造良好的家庭讀書氛圍

我班積極開展“小手拉大手,同讀一本書”親子共讀活動,將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。為了取得家長的支持,開校初我用《致家長的一封信》將創(chuàng)建書香班級、創(chuàng)建書香家庭的計(jì)劃發(fā)給家長,爭取了家長的積極支持和配合,為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍,使學(xué)校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件,拓展了讀書活動空間。

八、取得的成果

本學(xué)期,我班開展“書香校園”讀書活動,從總體上來說取得了一定的效果,每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,達(dá)到了“享受閱讀,做一個快樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中,同學(xué)們在書海中盡情地遨游,不斷吸收知識,取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高,知識面也擴(kuò)大了。

通過活動,學(xué)生的看書興趣有了較大的提高。現(xiàn)在,一到休息時(shí)間,學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味的讀下去,還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動,在年級評比中,我班讀書筆記獲得了第一的好成績?!皶阈@”活動在我們班取得了明顯效果,很多同學(xué)讀到了品味較高的書籍,做了很多讀書筆記,寫出了具有一定深度的讀書心得,效果明顯。

讀書活動的開展,有力地強(qiáng)化了班級的文化氛圍,一定程度上提高了學(xué)生的文化品味,克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒,幫助學(xué)生發(fā)展了自我,完善了自我。孩子們徜徉在書海中,明白了事理,學(xué)會與人分享,有好書向同學(xué)推薦,與同學(xué)傳讀,并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得,積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣,促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣,讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進(jìn)步!

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇11

書籍是人類知識和文化的載體,是人類智慧的結(jié)晶。它能夠突破時(shí)間和空間的限制,實(shí)現(xiàn)不同時(shí)代、不同地域的知識和文化的傳播、交流和融合。讀書是人們獲取知識和信息的重要手段,是人類吸取精神能量的重要途徑。

為貫徹《z省教育廳、z省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施全省農(nóng)村中小學(xué)書香校園工程的通知》精神,我們及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)文件,召開會議落實(shí)通知精神,在全區(qū)范圍內(nèi)開展“書香校園”讀書活動,以對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,激發(fā)學(xué)生的`愛國熱情;提高人文素養(yǎng),陶冶情操;普及科學(xué)知識,學(xué)習(xí)科學(xué)精神。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀?,F(xiàn)將幾年來所做的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)硬件基礎(chǔ)建設(shè):

1.圖書配備

2010年到2014年四年內(nèi)省書香校園工程配備區(qū)農(nóng)村學(xué)校圖書碼洋八十萬元左右,圖書六萬多冊,受益學(xué)校農(nóng)村小學(xué)31所,農(nóng)村初中9所。09年底全區(qū)目前共有藏書:小學(xué)30.7萬冊,生均圖書24.5冊;初中21.2萬冊,生均圖書35.1冊,合計(jì)51.9萬冊。全區(qū)生均圖書28.4冊。

2.圖書館、閱覽室的配備

圖書館建設(shè)是開展讀書活動的根本,目前全區(qū)各校都已經(jīng)建立了圖書館(室)。全區(qū)中心小學(xué)以上學(xué)校共有圖書館29個。學(xué)校安排好圖書館(室)、閱覽室,購置書架,購買計(jì)算機(jī)管理軟件。

為進(jìn)一步深入開展書香校園工程,我們要求學(xué)校增加投入,設(shè)立專項(xiàng)資金,用于圖書配備和讀書設(shè)施改善,加強(qiáng)讀書條件建設(shè)。

二、完善機(jī)構(gòu)建設(shè),保證讀書活動順利開展。

開展讀書活動不是一項(xiàng)急功近利的工作,養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對一個人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。建立機(jī)制,形成制度,對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。這既是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程,又是一項(xiàng)需要不斷完善的工作。我們的具體做法是:

1.建立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

各校建立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。研究有關(guān)讀書活動的情況,制訂讀書活動的工作計(jì)劃,定期檢查落實(shí)情況,及時(shí)反饋進(jìn)展情況。通過各種形式的學(xué)習(xí)使全校師生達(dá)成“讓讀書成為習(xí)慣,讓讀書成為每天必做的事”的共識。

2.建立教師、家長指導(dǎo)隊(duì)伍。

學(xué)校開設(shè)閱讀指導(dǎo)課,語文教師常結(jié)合教材向?qū)W生介紹相對應(yīng)的課外讀物,家長做監(jiān)督和指導(dǎo),學(xué)校還組織那些博覽群書的學(xué)生家長介紹引導(dǎo)孩子讀書的經(jīng)驗(yàn),帶動其他家長引起重視,指導(dǎo)自己的孩子讀書。

3.建立班級圖書管理員。

學(xué)校建立班級圖書管理員。學(xué)校按班級數(shù)準(zhǔn)備書箱,書箱內(nèi)放好圖書、圖書書目、學(xué)生讀書卡。按時(shí)將書箱發(fā)放到班級,按照需要進(jìn)行書箱流動的調(diào)整(中心小學(xué)負(fù)責(zé)完小的圖書的流動),班級圖書管理員做好歷次借閱登記。學(xué)期結(jié)束由班級圖書管理員收好圖書、書箱、借閱卡、讀書卡等相關(guān)資料,統(tǒng)一交回圖書室,學(xué)校圖書管理員匯總、整理,并準(zhǔn)備好下學(xué)期需要的圖書。

4.建立班級圖書角

為方便學(xué)生校內(nèi)閱讀圖書,要求各校各班級建立圖書角,學(xué)校圖書按每生一至二冊存放在圖書角,同時(shí)動員部分學(xué)生將家中閑置圖書存放在圖書角,以增加圖書量。

5.完善各項(xiàng)制度

“書香校園工程”建設(shè)列入局制定的《東金區(qū)學(xué)校教育裝備管理使用考核量化表》,教育中心對學(xué)校圖書上架、編目、出借情況進(jìn)行考核。頒布了學(xué)?!皶阈@”活動制度,師生每日讀書制度,圖書館(室)和班級圖書角建設(shè)和管理制度,讀書競賽、評比和展示制度,師生讀書活動檢查制度,“書香班級”評選制度和細(xì)則。要求學(xué)校制定每學(xué)期圖書館工作計(jì)劃和工作總結(jié)。

6.健全紅領(lǐng)巾廣播站

設(shè)立固定板塊:開設(shè)新聞、文學(xué)、點(diǎn)歌、故事等欄目。報(bào)道國內(nèi)外時(shí)事、生活熱點(diǎn)、世間萬象、生活常識、科技知識、勵志故事等以豐富學(xué)生的課余生活,全面提高學(xué)生的素質(zhì),建立健康活潑的校園讀書氛圍。

7.建立學(xué)校網(wǎng)站

開辟專門書香校園專欄,分為推薦書目、美文欣賞、讀書心得、親子閱讀四個小欄目,以便開展師生共讀、家校共讀,并鼓勵教師們介紹閱讀了的好書,交流讀后感,歡迎學(xué)生上網(wǎng)瀏覽,讓學(xué)生感受教師的閱讀氣氛,這樣大家讀書的勁頭更足了。

三、營造書香氛圍,激發(fā)讀書熱情。

召開“書香校園”讀書現(xiàn)場會

我們于2013年推出區(qū)“書香校園工程”建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校:z鎮(zhèn)中心小學(xué),z鎮(zhèn)中心小學(xué),曙光小學(xué)。2010年3月參加局組織的期初調(diào)研,在調(diào)研期間,局主要領(lǐng)導(dǎo)提出要加強(qiáng)“書香校園工程”建設(shè),把“書香校園工程”建設(shè)列入局2010年重點(diǎn)工作,并決定召開全區(qū)“書香校園”讀書現(xiàn)場會。根據(jù)局統(tǒng)一部署,教儀站的全體同志深入到學(xué)校,指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)圖書館(室)、閱覽室建設(shè)與管理,提高圖書使用率,指導(dǎo)學(xué)校開設(shè)閱讀課,開展系列學(xué)生喜聞樂見的讀書活動。條件成熟后,在局統(tǒng)一安排下,于5月13日在孝順小學(xué)召開了全區(qū)“書香校園”讀書活動現(xiàn)場會,局主要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長、語文教研組長、圖書管理員等參加會議,現(xiàn)場會內(nèi)容豐富多彩,東金區(qū)教文體局陸品能局長暢談了觀摩孝順小學(xué)首屆讀書節(jié)活動的感受,強(qiáng)調(diào)召開這次現(xiàn)場會的重要性、必要性,并明確全區(qū)“書香校園工程”建設(shè)下步工作目標(biāo):

一是統(tǒng)一認(rèn)識,明確定位,積極開展各項(xiàng)讀書活動;

二是守牢底線,重在推廣,提高圖書流動效率;

三是完善制度,有效落實(shí),進(jìn)一步推進(jìn)“書香校園工程”建設(shè)常態(tài)化;

四是全員參與,突出重點(diǎn),充分發(fā)揮語文教師、

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇12

一個與書相伴的幼兒園是美麗,一個與書相伴的老師是充滿活力,一個與書相伴的孩子心靈一定是豐滿的孩子。新學(xué)期我們中三班老師、孩子、家長一起捧起書本,閱讀故事,閱讀童話,共享閱讀的樂趣!

本著“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的思想,我們?yōu)橛變簞?chuàng)建享受成長快樂的理想樂園,比如每個孩子把自己喜歡的圖書帶到幼兒園的閱讀區(qū),和好朋友一起分享閱讀的快樂。再如圖書漂流活動,一本圖書不同的家長帶孩子閱讀時(shí)會有不同的感受,我們就讓家長在最后封底上貼上自己的讀這本書的小故事,孩子們在讀這本書時(shí),還可以知道都誰讀了這本書,他們是怎么想的,效果很奇特。

開展經(jīng)典誦讀、親子閱讀等活動,讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生,我們借助《弟子規(guī)》經(jīng)典書籍,從小處著手,使幼兒能移步換景,沉浸在濃郁的書香氛圍中。通過閱讀,使他們從書籍中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找到生活的榜樣,從書籍中享受教與學(xué)的`樂趣。

具體做法如下:

活動開始時(shí)我們發(fā)了倡議書,讓家長對這次的讀書活動目的要求和做法有深入的了解。讓圖書“走出”教室。幼兒園為幼兒、教師、家長提供圖書。每年按計(jì)劃定時(shí)充實(shí)更新圖書室圖書。全園幼兒按班輪流在換著看書,家長可將幼兒感興趣的圖書借到家里閱讀。

讓每一個角落充滿書香。我們創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀環(huán)境。除幼兒園投放的圖書外,還引導(dǎo)幼兒將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,專門配備1—2名幼兒作為班級圖書管理員,負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。讓每一個孩子隨手能拿到書,隨時(shí)有書讀,讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、幼兒在家中建個人的小書柜,可以在家中與父母共賞,也可以與小伙伴共讀;實(shí)現(xiàn)資源共享。通過qq群、幼兒園網(wǎng)站主頁,構(gòu)建讀書交流平臺,網(wǎng)絡(luò)相連,信息相通。

我們在日常教學(xué)當(dāng)中,科學(xué)利用時(shí)間,根據(jù)各班實(shí)際情況開展常規(guī)性活動——如,利用飯后時(shí)間以“我最喜歡的…”、“好書推薦”等小板塊,向其他幼兒介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級內(nèi)形成良好的讀書氛圍。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇13

一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優(yōu)秀的民族,一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會,而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機(jī)的校園。

今年,我校繼續(xù)把“建設(shè)書香校園”作為實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革的一項(xiàng)重要工程,制定計(jì)劃,召開動員大會,取得了較好的效果。營造書香校園,就是通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍,推薦優(yōu)秀的閱讀書目,開展形式多樣的閱讀活動,培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,使閱讀成為伴隨人終生的生活方式,從而為建設(shè)書香社會奠定基礎(chǔ)。

一、搭建讀書平臺,多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。

1、圖書館的建設(shè)

我校新購書籍多套,圖書館管理員將學(xué)校圖書進(jìn)行分類,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定借書制度、閱覽制度,為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。班級圖書角的建設(shè)

由于條件限制,我們手中的圖書,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級都建立了一個較為完善的圖書角,因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)生學(xué)習(xí)、交流閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們?yōu)榘嗉壂I(xiàn)上一本,人人看百本的活動。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上,我們提倡生生互動,學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動,同年級圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍

閱讀能力是一個人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來,相輔相成,將對孩子一生的成長,發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長會和校信通開展親子共讀等活動,建議每個家庭親子共讀做到以下幾點(diǎn):

(1)、家長要以身作則,自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣。

(2)、替孩子創(chuàng)造一個很好的閱讀習(xí)慣,如:有自己的書房、書桌、書架等。

(3)、家長要為孩子買一些書,也可與朋友交換書看。

(4)、家長要和孩子一起讀書。

二、落實(shí)措施,保駕護(hù)航

我校要求我們的`教師堅(jiān)持閱讀教育書籍,每學(xué)期最少要精讀一本好書。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),我校要求教師作好一份讀書筆記;撰寫好一篇讀書體會;學(xué)期結(jié)束對教師閱讀情況進(jìn)行檢測。每學(xué)期學(xué)校都要讓教師自己挑選一份教育雜志,費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)。

三、舉辦豐富多彩的讀書周

我校堅(jiān)持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動,把鼓勵學(xué)生讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事等多種形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來,活動的趣味性越強(qiáng),讀書就越富有吸引力,讓學(xué)生們通過實(shí)踐活動學(xué)到知識,得到鍛煉。升旗儀式每學(xué)期開學(xué)都利用進(jìn)行本學(xué)期的讀書周的開幕儀式和讀書活動的宣傳,并且舉行國旗下的講話,讓“書”成為學(xué)校每個學(xué)生的伙伴。利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。利用學(xué)校宣傳欄宣傳讀好書、好讀書。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書,人人提倡讀書。、閱讀指導(dǎo)課要求每位語文老師每周上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,有語文任課教師具體實(shí)施,讓每一位孩子找到讀書的樂趣,愛讀書、想讀書、時(shí)時(shí)在讀書,并且進(jìn)行定期的檢查。并且把課外閱讀指導(dǎo)課和語文教研相結(jié)合,開展課外閱讀課的研討交流,提升教師的意識,促進(jìn)教師的積極性,以點(diǎn)帶面、

多彩的活動

我校舉行了“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化----《弟子規(guī)誦讀比賽》”的讀書活動,課堂上我們不斷舉行了以“童話、課本劇”表演的活動,班會上舉行了師生同臺講故事比賽,極大的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的成長?!白岄喿x成為習(xí)慣!”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過讀書活動,使同學(xué)們真正地把書籍視為良師益友,體味到了“開卷有益”的真諦。

重視傳統(tǒng)文化教育

我校本學(xué)期安排全體教師輪流參加了一次傳統(tǒng)文化教育,學(xué)習(xí)之后,輪流談體會,教師們受益匪淺。緊接著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又參加了兩次鎮(zhèn)里組織的傳統(tǒng)文化教育。繼教師學(xué)習(xí)之后,安排學(xué)生讀背《弟子規(guī)》,并制定計(jì)劃,每天定量定時(shí),按時(shí)完成任務(wù)。并結(jié)合《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和背誦舉行了“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化----《弟子規(guī)誦讀比賽》”的讀書活動,學(xué)生通過誦讀、演唱、舞蹈等形式展示《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。

評比

我校都會對讀書積極的學(xué)生進(jìn)行表彰,學(xué)期末進(jìn)行一次“書香班級”和“讀書之星”評選。對班級讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動開展得好的班級、優(yōu)秀指導(dǎo)老師給予表彰。

因?yàn)橛辛藭L(fēng)景變得更為美麗;因?yàn)橛辛藭松兊酶鼮楹裰?。親愛的朋友,讓我們一起讀書吧,書中有森林絢麗的夢想,有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符,充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香,讓校園溢滿書香,讓我們一起做個快樂讀書人。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇14

20__學(xué)年第二學(xué)期,我校在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以改革促進(jìn)發(fā)展,以質(zhì)量充實(shí)內(nèi)涵,以文化提升品位,以特色打造品牌,大力開展?fàn)I造書香校園活動,全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,豐富了學(xué)校的內(nèi)涵,有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展,取得了一定成效?,F(xiàn)將本學(xué)期書香校園建設(shè)工作總結(jié)如下:

一、環(huán)境熏陶——處處書香潤心靈

1、打造全方位開放的閱覽室

學(xué)校的閱覽室是全校最漂亮的地方,設(shè)計(jì)別具一格的閱覽桌帶給孩子們無限的遐思,為了充分發(fā)揮閱覽室的作用,學(xué)校本學(xué)期著重打造全方位開放的閱覽室。

(1)時(shí)間開放:本著服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的宗旨,2個閱覽室均實(shí)行全天開放,每天開館8小時(shí)以上,分別由王愛萍老師和陳月紅老師專門負(fù)責(zé)。中午靜校時(shí)間,各個班級輪流到閱覽室閱讀,讓每一個孩子沉浸在童話般的環(huán)境中,徜徉在書的海洋里,讓學(xué)校閱覽室真正成為孩子們的樂園。

(2)空間開放:繼續(xù)打造大廳書吧、走廊書吧,更新、充實(shí)部門書籍,并由班級專門負(fù)責(zé)定期整理、打掃,學(xué)生隨時(shí)隨地可以閱讀,享受著“淘書”的樂趣。

(3)形式開放:我們鼓勵學(xué)生積極到閱覽室借閱書籍,瀏覽書籍,可以以班級為單位,也可以以個人為單位,每月進(jìn)行統(tǒng)計(jì),匯報(bào)一次班級借閱量,對借閱多的班級予以表揚(yáng),學(xué)期末借閱多的學(xué)生榮獲“借閱之星”,并為他們頒發(fā)獎狀和獎品。多種形式方便學(xué)生的閱讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,在無聲的書香世界里滋潤了心靈。

2、開展書香四溢的晨會

本學(xué)期每周一晨會上推出“書香文化早餐”,“書香文化早餐”內(nèi)容為“我與書”,學(xué)生有的講述閱讀的心得、有的朗讀優(yōu)美詩歌,有的分享經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗(yàn)等,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。文化早餐的輻射,全校每周三晨讀時(shí)間和晨會時(shí)間均為“國學(xué)日”,誦讀指定內(nèi)容,一二年級為《弟子規(guī)》,三四年級為《三字經(jīng)》,五六年級為《論語》,晨會時(shí)由領(lǐng)讀員指定班級背誦經(jīng)典,讓學(xué)生與經(jīng)典為伴,為人生奠基。

3、加強(qiáng)書香文化布置

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)班級書香文化建設(shè),開展“環(huán)保”、“讀書”等為主題的班容班貌布置評比,各個班級板報(bào)、走廊、教室處處有學(xué)生的精彩作品、讀書語錄、名人名言,使班級環(huán)境充滿書香德育的氛圍,讓學(xué)生與書香為伴,特別值得一提的是本學(xué)期對分校的文化走廊進(jìn)行了大面積的布置,一樓為“論語走廊”、二樓為“文化走廊”,一幅幅生動的畫卷,一首首經(jīng)典的詩詞讓師生感受到文化氣息撲鼻而來。

二、文化浸潤——沐浴書香細(xì)無聲

1、“書香網(wǎng)頁”提供展示舞臺

校園網(wǎng)站上,專門開辟了“好書推薦”和“書香校園”欄目,每月進(jìn)行一次更新。“好書推薦”一欄重點(diǎn)推薦各種新書、好書、優(yōu)秀的文學(xué)作品,“書香校園”欄目重點(diǎn)宣傳“書香班級”、“書香學(xué)生”以及師生讀書心得、讀書日記、優(yōu)秀習(xí)作等,通過開辟網(wǎng)頁平臺,給學(xué)生提供展示舞臺。

2、古詩考級引領(lǐng)孩子徜徉詩海

為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,傳承古詩詞文化,本學(xué)期繼續(xù)開展古詩考級,通過古詩考級引領(lǐng)孩子徜徉詩海。

古詩考級的各個教室里,每位負(fù)責(zé)考評的老師和胸前掛著醒目證件的“小小考級員”早早到場。輪到考級的同學(xué)們信心十足地迎接挑戰(zhàn)。他們一個學(xué)期的努力和堅(jiān)持,在這次的考級中淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。不論是古詩考級的等級,還是對古詩詩意的`理解,或是對這一民族瑰寶的體味,同學(xué)們都有了較上學(xué)期考級更多的積累和更大的收獲。

經(jīng)典古詩文是中華民族文化的精髓,我校一直以來都非常重視學(xué)生古詩文誦讀。相信同學(xué)們在活動中收獲的不僅僅是等級證書,他們一定能從中感受到祖國文化的瑰麗,從而成為傳承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的小使者。

3、閱讀考級引導(dǎo)孩子沉淀智慧

為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,及時(shí)抓住學(xué)生讀書的黃金年段,激發(fā)他們的讀書熱情,為將來積蓄厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),本學(xué)期繼續(xù)開展學(xué)生閱讀考級活動,通過考級引導(dǎo)孩子沉淀智慧。

期初,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,每個級段制定書香計(jì)劃,選定閱讀書目,學(xué)生根據(jù)老師提供閱讀書目,進(jìn)行閱讀積累。學(xué)校成立閱讀考核領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一安排時(shí)間進(jìn)行閱讀考級,對通過閱讀考級的學(xué)生頒發(fā)給相應(yīng)的閱讀考級證書。閱讀考級活動受到了廣大師生和家長們的好評,大大調(diào)動了學(xué)生讀書的積極性,使校園里形成了濃厚的讀書氛圍,出現(xiàn)了“愛讀書、多讀書、讀好書”新氣象。

三、書海拾貝--——最是書香能致遠(yuǎn)

1、開展“我的夢,中國夢”讀書主題活動

結(jié)合上級有關(guān)文件精神,開展“我的夢,中國夢”主題活動,學(xué)校充分利用廣播、板報(bào)、校會、班會等形式把這次活動的目的、意義、內(nèi)容和有關(guān)要求傳達(dá)到每位師生,動員全體師生積極參與,在活動中進(jìn)行自我教育、自我激勵,達(dá)到自我提高的目的。通過主題教育活動,引導(dǎo)全校師生深刻領(lǐng)會“中國夢”歷史底蘊(yùn)和時(shí)代內(nèi)涵,把個人夢想與民族夢想緊密融合在一起,把個人價(jià)值與社會價(jià)值緊密結(jié)合在一起,把個人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,堅(jiān)定理想信念,立志刻苦學(xué)習(xí),積極投身實(shí)踐,為“三生融合,幸福開發(fā)區(qū)”建功添彩。學(xué)校選送的六(2)王墨涵獲區(qū)詩歌朗誦一等獎;六(4)葉正渲、二(3)項(xiàng)禾佳獲區(qū)二等獎;六(4)朱敬淵、項(xiàng)賽特、一(2)朱城宇獲區(qū)三等獎。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇15

折合碼洋近600萬,受益學(xué)校240多所。各縣(市、區(qū))加大了對中小學(xué)學(xué)校圖書館建設(shè)的投入。20__年投入購置圖書經(jīng)費(fèi)是20__年的7.5倍,中小學(xué)圖書數(shù)量比20__年增長1.92倍。學(xué)生人均圖書由20__年12.54冊,提高到21.1冊。通過幾年的努力,現(xiàn)在我市農(nóng)村中小學(xué)基本上校校有圖書館(室)閱覽室,館藏圖書數(shù)量增加了,新書多,種類多,質(zhì)量好,為學(xué)生多讀書、讀好書提供了物質(zhì)保障,讀書活動豐富多彩,農(nóng)村學(xué)校書香四溢。

我市在實(shí)施“書香校園工程”中主要抓以下幾方面工作:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)抓落實(shí)

農(nóng)村中小學(xué)書香校園工程是省政府一項(xiàng)民生工程,我市各級教育部門非常重視此項(xiàng)工作,各縣(市、區(qū))教育局成立以局長為組長的“書香校園工程”專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確立工作目標(biāo),制定工程實(shí)施方案?!皶阈@工程”一開始,各縣(市、區(qū))相繼召開“書香校園工程”工作會議,傳達(dá)省市文件精神,宣傳工程的重要意義,明確了“書香校園工程”是惠農(nóng)工程,是縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育均衡的重要舉措。要求各校要有抓政治任務(wù)的力度,要有抓學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的高度,將“書香校園工程”作為一項(xiàng)長抓不懈的重要工程來抓。要求各校要本著為學(xué)生創(chuàng)設(shè)科學(xué)發(fā)展環(huán)境的角度,把工程抓實(shí),讓“書香校園工程”真正成為一項(xiàng)惠及師生、福澤社會的得民心工程。農(nóng)村中小學(xué)書香校園工程領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)做好書香校園建設(shè)工程的組織實(shí)施、綜合協(xié)調(diào)、督促檢查等工作。各學(xué)校也建立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu),做好分工,明確任務(wù),真正把書香校園工程的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

為了進(jìn)一步推進(jìn)書香校園工程工作,今年3月,舉辦了”水麗市書香校園工程推進(jìn)工作培訓(xùn)會”,請省、市有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)講課和作報(bào)告,參加培訓(xùn)的有各縣(市、區(qū))分管局長、教育技術(shù)部門負(fù)責(zé)人和部分初中、小學(xué)負(fù)責(zé)人70多人?;顒悠陂g到嘉興市王江涇中學(xué)、油車港鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們書香校園工程先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)。此次活動更新了與會人員的`觀念,開闊了大家的視野,書香校園工程工作進(jìn)一步深入。

二、加大投入抓建設(shè)

我市以實(shí)施“書香校園工程”為契機(jī),各縣(市區(qū))加大資金投入,狠抓中小學(xué)的圖書館建設(shè)。通過對原有校舍的改造、裝修,目前農(nóng)村中小學(xué)基本上校校有圖書室、閱覽室,圖書館的環(huán)境變得更寬敞、明亮、舒適。圖書館(室)的基本設(shè)施也得到了很大的改善,館藏圖書不斷增加。

z縣為全縣中小學(xué)圖書館(室)配套設(shè)施的投入80多萬元,給中小學(xué)配備了圖書架1200多個,為全縣50所中小學(xué)圖書館(室)配備了計(jì)算機(jī),并配備了《圖書管理集成系統(tǒng)》。三年來,為全縣中小學(xué)圖書館(室)增添圖書33多萬冊,折合人民幣約500萬元左右。

z縣為了推動“書香校園工程”全面實(shí)施,財(cái)政撥???0余萬元,為學(xué)校添置圖書館(室)專用設(shè)施,全縣僅圖書架就配發(fā)了1000多個,基本滿足學(xué)校存放圖書的需求??h級財(cái)政在有限的財(cái)力下,每年安排100萬元購置圖書經(jīng)費(fèi),三年來,累計(jì)投入圖書經(jīng)費(fèi)290余萬,配備圖書19.8萬冊,折合圖書碼洋480余萬元。目前,學(xué)校總藏書量達(dá)96萬冊,生均圖書16冊,藏書質(zhì)量得到極大改善??h教育城域網(wǎng)還建有電子圖書館,擁有電子圖書5萬余冊,供全縣師生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。其他幾個縣(市、區(qū))同樣有大的投入,使我市中小學(xué)圖書館條件得到很大改善。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍抓管理

中小學(xué)圖書館(室)管理隊(duì)伍和人員素質(zhì)如何直接關(guān)系到圖書館(室)和管理水平,也直接影響著書香校園工程圖書效益的發(fā)揮。我市非常重視中小學(xué)圖書館(室)管理人員的隊(duì)伍建設(shè),目前我市大部分學(xué)校圖書館(室)都有專職管理人員。我們的圖書館管理人員大部分是教師,圖書館的管理知識比較缺乏。為了使他們盡快適應(yīng)工作,提高他們業(yè)務(wù)水平是當(dāng)務(wù)之急,加強(qiáng)培訓(xùn)工作主要途徑,各縣(市、區(qū))積極組織圖書館管理人員參加省教育技術(shù)中心舉辦全省中小學(xué)圖書館(室)管理人員培訓(xùn)班培訓(xùn),個縣(市、區(qū))都組織各種培訓(xùn)班,通過各種渠道培訓(xùn)和學(xué)習(xí),使我市中小學(xué)圖書管理員的圖書館基本知識和管理技能有很大的提高,更好的為學(xué)校教育、教學(xué)和教育科學(xué)研究提供高質(zhì)量的服務(wù),讓中小學(xué)圖書館發(fā)揮應(yīng)有的效益。

為了加強(qiáng)“書香校園工程”管理工作,各縣(市、區(qū))教育局制定了《圖書館(室)管理規(guī)則》,進(jìn)一步完善了《圖書館(室)管理人員崗位職責(zé)》、《圖書館(室)管理制度》、《圖書借閱制度》、 《圖書賠償制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度,并要求學(xué)校制度上墻,以制度促進(jìn)學(xué)校圖書管理工作逐漸規(guī)范。

使“書香校園工程”工作落到實(shí)處,各(市、區(qū))縣教育局把“書香校園”建設(shè)納入學(xué)校學(xué)年目標(biāo)管理考核,根據(jù)工程建設(shè)目標(biāo)和實(shí)施方案制定考核細(xì)則,定時(shí)檢查與督促,年終進(jìn)行評比評估。

四、營造氛圍抓讀書

課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)、個性發(fā)展的重要途徑。各所學(xué)校千方百計(jì)營造書香校園的氛圍,讓校園處處充滿書香。

一是營造書香校園的物理環(huán)境。如龍泉市錦溪鎮(zhèn)中心小學(xué)、八都鎮(zhèn)中心小學(xué)等學(xué)校在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言;在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生,從小處著手,使學(xué)生能移步換景,讓學(xué)生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇16

“打造書香校園,師生快樂成長”,伴隨著這一理念、主題,__小學(xué)開展的班級讀書會活動越來越深入到每一位同學(xué)的心中,也漸漸地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動開展下去,讓孩子們更多地從課外閱讀中受益,促進(jìn)學(xué)生的成長,在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高活動的效率,現(xiàn)在將20__-20__年度第二學(xué)期學(xué)校的班級讀書會活動總結(jié)如下:

一、形成了濃郁的讀書氛圍,師生共同參與

本學(xué)期以來,通過班級讀書會活動的不斷開展,學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的讀書氛圍,全校師生人人參與,熱情高漲,做到了班班有計(jì)劃,人人有心得。讀書活動內(nèi)容從《小學(xué)生必背古詩70首》開始,現(xiàn)在已擴(kuò)展到世界文學(xué)經(jīng)典名著;學(xué)生們誦讀展示也從不會、不敢到現(xiàn)在很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。

活動開展伊始,學(xué)校根據(jù)各年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn),推薦閱讀的書目,為了讓全校學(xué)生都有書讀,要求各年級建立了讀書領(lǐng)導(dǎo)小組,組建了班級圖書角;為了指導(dǎo)學(xué)生讀書,學(xué)校要求各年級每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,用課堂時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生讀書,師生共同參與到其中,交流讀書的心得、體會;同時(shí)各年級還利用黑板報(bào)定期出一期專題讀書活動,墻壁上特設(shè)“文學(xué)從這里起步”欄目,;學(xué)校各年級還利用班隊(duì)課、語文活動課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供機(jī)會,激發(fā)了他們進(jìn)一步閱讀的熱情。

二、完善了讀書活動制度,指導(dǎo)學(xué)生閱讀

1、繼續(xù)為學(xué)生推薦好書

為擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,發(fā)揮好書的作用,學(xué)校根據(jù)各年級學(xué)生的`年齡特點(diǎn),繼續(xù)開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí),學(xué)校還通過對孩子和家長的調(diào)查,了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作,使推薦書目受到了孩子們的青睞。

2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,學(xué)校逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理制度。學(xué)校要求學(xué)生每天在校閱讀課外書目時(shí)間不少于30分鐘,同時(shí)各年級為學(xué)生們規(guī)定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數(shù),還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,并讓學(xué)生們制定出了各自的讀書計(jì)劃,要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。

3、在活動中指導(dǎo)學(xué)生閱讀

為了指導(dǎo)學(xué)生讀好書,學(xué)校要求各年級每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,讓老師對學(xué)生們進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),幫助他們用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中,各年級盡量提供多種機(jī)會讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識拓展技能,如召開主題班隊(duì)會,班級讀書會,具體做法有:低年級召開“故事會”,讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最難忘”的故事,舉行“賽詩會”開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽;

中高年級舉行讀書心得交流會,讓老師和學(xué)生一起交流,聯(lián)系實(shí)際談讀書心得,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄,指導(dǎo)學(xué)生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點(diǎn),鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解,讓師生共同進(jìn)步,中高年級還通過墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學(xué)生讀書效果,如在歡慶“六一”活動中,學(xué)校舉行了“誦讀經(jīng)典,快樂成長”閱讀成果展示交流會。這些活動的開展促進(jìn)了學(xué)生閱讀水平的提高,有利于學(xué)生的成長。

三、書海泛舟,成果豐碩

本學(xué)期以來,全校師生在書海中盡情地遨游,不斷地吸收知識,取得了較為豐碩的成果。通過課外閱讀,學(xué)校里許多學(xué)生的寫作興趣被挖掘出來,學(xué)生們的習(xí)作水平顯著提高,學(xué)生們積極向紅領(lǐng)巾廣播站投稿,積極參與各類征文活動與課外閱讀調(diào)研活動,在這些活動中,我校師生頻頻獲獎,如:我校五年級學(xué)生__在“誦讀經(jīng)典,精彩一夏”讀書活動中獲得二等獎并參加了其頒獎儀式,在__區(qū)開展的小學(xué)生課外閱讀書面檢測調(diào)研活動中,作為__學(xué)校的代表我校五年級獲得了全區(qū)第一名的好成績,還有由我校__老師撰寫的班級讀書閱讀經(jīng)驗(yàn)在全區(qū)課外閱讀經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會上交流,得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!钡拇_,讀書使孩子們變得越來越聰明,讀書活動的開展使我們這個美麗的校園充滿了濃濃的書香,讓全體師生享受到了讀書帶來的快樂。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇17

書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!讀一本好書就如同和高尚的人對話。為了提高教師思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),拓寬學(xué)生的知識面,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動。

一、資源整合,好書共享

針對個別學(xué)生家庭條件不寬裕,藏書不能滿足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問題,每個班級要求學(xué)生在家建立一個“小書架”每天班內(nèi)交流、互換讀物,實(shí)現(xiàn)“以一當(dāng)百”的目標(biāo),豐富讀書資源,能切實(shí)讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書,傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的讀書傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)向上,合作互助,感受集體的魅力。

二、開展“晨誦、午讀、暮省”活動

讀書是一個不斷積累、常常沉淀的過程,細(xì)流匯成江河,跬步終至千里。在日常教學(xué)中堅(jiān)持好“晨誦、午讀、暮省”活動,各年齡段制定計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施,小班主要以老師給孩子誦讀為主,中大班可以幼兒自己看圖書與老師帶讀相結(jié)合。三、舉辦讀書沙龍,教師同讀共寫。

在我們學(xué)校,一直提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣。我們要求老師只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來。讀書筆記可長可短,只要是自己的有感而發(fā)。記不清誰說過一句話:“你交流一點(diǎn)知識,我交流一點(diǎn)知識,對一個人來說他就知道了很多知識。”所以我要求老師通過不同的形式進(jìn)行讀書交流。比如:不定期地進(jìn)行讀書評比、交流活動。每次我們的讀書交流活動,大家都暢所欲言,兩節(jié)課下來,大家還覺得意猶未盡,都覺得時(shí)間不夠用。

三、養(yǎng)成“一進(jìn)教室就讀書”的良好習(xí)慣

為了讓孩子們有一個良好的讀書習(xí)慣,學(xué)校在每天中午安排20分鐘的讀書時(shí)間,鼓勵學(xué)生多讀書,讀好書。各班響應(yīng)學(xué)校號召,讓孩子充分利用這個時(shí)間段,養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的好習(xí)慣。本次活動效果明顯,很多同學(xué)讀到了一些兒童故事書籍,并且可以自己創(chuàng)編故事。讀書活動的開展,有力地強(qiáng)化了學(xué)生中的文化氛圍,一定程度上提高了學(xué)生的語言能力,幫助學(xué)生發(fā)展了自我,完善了自我。孩子們徜徉在書海中,更明白了事理,學(xué)會與人分享,有好書向同學(xué)推薦,與同學(xué)傳讀,并把已看過的書捐給班級的同學(xué)看。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得,積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

書,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;書,培養(yǎng)了學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力;書,促使學(xué)生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華;書,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣,讓他們在溢滿書香的校園中成長、進(jìn)步!

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇18

有人說,只有不斷閱讀的人生,他的進(jìn)步才是無止境的;只有堅(jiān)持閱讀的民族,國民的素質(zhì)才能不斷提高。面對當(dāng)今物欲橫流的社會,在經(jīng)濟(jì)高速度發(fā)展的時(shí)代,有多少人能靜下心來讀幾本好書,又有多少家庭有幾本經(jīng)典書籍呢?面對如此種種,我校近兩年來貫徹落實(shí)“書香進(jìn)校園”師生共同閱讀的活動,以語文科組為主線,全校鋪開了真正的課外閱讀長跑,取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成果,現(xiàn)做以下總結(jié)。

一、學(xué)生層面:

1、學(xué)生養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。

學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃,設(shè)定了每天午讀半小時(shí)的時(shí)間,結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科和語文學(xué)科教師的大力輔助,對全校學(xué)生進(jìn)行閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),從開始的教師值日看班到學(xué)生自主管理進(jìn)行每天半小時(shí)的課外閱讀時(shí)間,全校三個年級的學(xué)生基本養(yǎng)成了每天閱讀至少半小時(shí)的好習(xí)慣。

2、學(xué)生懂得選擇適合自己的書目進(jìn)行有計(jì)劃地閱讀。

通過兩年的努力,學(xué)生在老師的指引下愛上閱讀,并懂得選擇適合自己的書目進(jìn)行閱讀。起步階段,語文學(xué)科的老師對學(xué)生進(jìn)行初中生必讀書目推薦,并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己原有的水平制定閱讀計(jì)劃,包括學(xué)期閱讀計(jì)劃和初中三年閱讀規(guī)劃。閱讀從簡到深,逐步推進(jìn)。

3、學(xué)生學(xué)會自覺做閱讀筆記、寫閱讀心得,開閱讀交流會。

古人云,不動筆墨不讀書,再好的記憶也比不上最淡的墨水。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)會了如何做閱讀批注,如何撰寫閱讀體會,如何進(jìn)行閱讀賞析、乃至開展各類的閱讀交流會,互品互賞,共同進(jìn)步。兩年來,以班級為單位、年級組為單位、校級為單位開展了各類型的閱讀交流會,提升了學(xué)生的閱讀能力閱讀品味,也鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、形成了爭做閱讀之星的校園氛圍,書香滿校園。

在學(xué)生和教師層面,以級組或者校為單位進(jìn)行了定期的閱讀之星評比。乃至發(fā)動家長參與到我們的閱讀行列,進(jìn)行書香家庭的評比。兩年來,學(xué)生對閱讀的意義認(rèn)識更加深刻了。整個校園到處都有閱讀的痕跡。課間的樹底下的石凳上,三兩成群的學(xué)生靜靜地閱讀著、午餐時(shí)間也有學(xué)生在喧鬧中邊讀邊思考、午間半小時(shí)閱讀更是我校最安靜的深刻。有了書籍,學(xué)生的心靜下來了,遨游在書的海洋了。這種知識的滋養(yǎng)是任何學(xué)科知識都無法替代的。

二、教師層面:

1、通過活動,逐步在教師中形成了積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,打造書香校園,構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

我們常常呼喚高尚的師德,呼喊“競崗樂業(yè)”的精神,這是沒有錯的,但是,只有說教式的培訓(xùn)效果大家心里明白。教師的素養(yǎng)提高了,我們的教育事業(yè)才能水到渠成。而提高教師的總體素質(zhì),閱讀確實(shí)是一條可行之徑。在我們推薦的書目中,有的是高于教育教學(xué)技能的,有的是關(guān)于人生價(jià)值為人之道的,當(dāng)然,不是因?yàn)檫@幾本書的推薦,老師看了,一個人的人生觀、價(jià)值觀等就會發(fā)生明顯的變化,但是,引導(dǎo)教師開始在百忙之中抽身出來讀讀書,漸漸養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,激發(fā)了教師個人閱讀的內(nèi)在需求,這樣作用才是無可估算的。我校通過對閱讀的宣傳,開展各種閱讀的評比和競賽活動,整個校園的人文氛圍就營造成功了。

一個人能靜下心來,每天留給自己一點(diǎn)暢游書海的時(shí)間,那是一件最幸福不過的事情。如果一個教師從教書的那天起,除了教材就什么書都遠(yuǎn)離了,那會是多么悲哀的事情啊。我校教師在校統(tǒng)一規(guī)劃的前提下,每個學(xué)期至少看一本以上的.好書,校長室還為我們選定相應(yīng)的好書推薦,教師也可以自行購買后到學(xué)校來報(bào)銷,這就大大鼓勵了教師閱讀的愿望。近兩年來,我校購買的書目就有《教師的幸福人生和專業(yè)成長》、《做最好的老師》、《教育的藝術(shù)》、《有效課堂教學(xué)策略》、《班主任工作漫談》、《我的教育境界》、《優(yōu)秀班主任行動指南》、《創(chuàng)造力危機(jī)》等等。教師閱讀后寫成讀書心得,并在全體教師大會上交流學(xué)習(xí)?;ハ嗟慕涣髦杏衷鲞M(jìn)了自己閱讀的見解,互相促進(jìn)閱讀的深度。這些都為形成了積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,打造書香校園,構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)做出了不可估量的作用。

2、通過活動,在一定層面上提升了教師專業(yè)理論層次和實(shí)踐水平,推進(jìn)了課程改革進(jìn)程,提高了教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益,促進(jìn)學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展。

我們常說,知識淵博是一個教師的內(nèi)在魅力,閱讀便是接近或者達(dá)到這個境界的途徑。要給學(xué)生一滴水,我們教師就要有一桶水甚至更多。沒有經(jīng)常的閱讀,哪有活水不斷呢?知識需要常常更新,方能靈活運(yùn)用。教師專業(yè)理論水平也是推進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展的重要條件。沒有了理論水平的支撐,一切實(shí)踐都只能停留在“匠人”的水平上,當(dāng)然,不是每個人都能成為大師,但是我們必須都要有追求創(chuàng)新的大師精神。匠人教單一,大師善綜合。要成為大師,除了天賦,更多的在于后天的努力,在實(shí)踐中反思,不斷總結(jié),提升到一定的理論水平。所以,不要一生都只是一個教書匠,我們就要閱讀。

這兩年的閱讀,大部分教師在理論水平上有了突破,例如鄧勝旺校長成功申報(bào)了省級課題,鄭衛(wèi)中老師成功申報(bào)了市級的課題,語文學(xué)科的老師有兩個區(qū)級課題,其中一個已經(jīng)結(jié)題,政治科組今年也有了區(qū)級課題。今年我校有2位教師過了高級,這些都和課外閱讀息息相關(guān)。

3、通過活動,盡可能地提升班主任的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。

班主任工作可以說是千頭萬緒,有多少的教師能大膽自豪地說我做班主任很快樂?當(dāng)然,保姆型的、苦干型的班任當(dāng)然累得不像人樣。因?yàn)殚喿x的開展,我們開始接觸了李季教授的“德育敘事”,以此作為班主任的引路人,開始了班主任工作的轉(zhuǎn)型,很多班任慢慢地從苦干型轉(zhuǎn)向了智慧型。

通過閱讀,教師的素養(yǎng)提高了,我們開始懂得不斷反思,用前輩的理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐,再反復(fù)總結(jié),互相交流,這就使我們所有的班主任共同進(jìn)步。

總之, 課外閱讀不但為良好的校風(fēng)提供了保障,也為師生的進(jìn)步和成長創(chuàng)建了平臺。近兩年來的共同努力,閱讀已經(jīng)成為學(xué)生每天的習(xí)慣,這為營造優(yōu)良的班風(fēng)、級風(fēng)和學(xué)風(fēng),為同學(xué)們培養(yǎng)可持續(xù)學(xué)習(xí)能力作了必要的鋪墊,學(xué)校的隱形的人文素養(yǎng)也有了質(zhì)的飛躍。由于課外閱讀的開展時(shí)間不長,經(jīng)驗(yàn)尚淺,還需全校師生共同努力,不斷探索。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇19

讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,它是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步深入開展 “書香校園”活動,讓讀書成為我每位師生的習(xí)慣,努力培育師生人文素養(yǎng),讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣,進(jìn)一步促使書香活動進(jìn)一步向縱深處發(fā)展,我們特對本期讀書活動總結(jié)如下:

一、 主要工作回顧

本期以來我們認(rèn)真總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn),借鑒外地經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合本校特點(diǎn), 學(xué)校又要投入一定資金,購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校圖書室、閱覽室、班級圖書角、網(wǎng)絡(luò)教室的管理,充分發(fā)揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

(一)、教師讀書活動

1、每位老師結(jié)合個人實(shí)際,明確讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果預(yù)測等。如《教師走向成功的二十二條軍規(guī)》、《李鎮(zhèn)西教育思想》、《如何作好班主任》、《詩歌教學(xué)》、《三字經(jīng)》等。

2、倡導(dǎo)教師樹立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”意識,充分利用假期、周末以及課余時(shí)間,進(jìn)行自我充電,走近經(jīng)典,品味名著,提升個人綜合素養(yǎng)。

3、建立教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學(xué)校推薦的,也可以是個人自選。

4、提倡“不動筆墨不讀書”,促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每學(xué)期記錄至少5000字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。鼓勵青年教師自我加壓,逐步增加隨筆篇數(shù)、字?jǐn)?shù)。學(xué)校要定時(shí)作好督促檢查。

5、加強(qiáng)教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、經(jīng)典詩文誦讀、讀書活動交流等活動,評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵,營造良好的校園讀書氛圍。

二、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要切實(shí)加強(qiáng)對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價(jià)等服務(wù);促進(jìn)教師讀書群體之間的.交流和聯(lián)誼;廣泛開展主題讀書活動;分層次、分類別舉辦讀書報(bào)告會、專題討論會等活動;對有影響的活動,進(jìn)行宣傳和推廣。

2、強(qiáng)化服務(wù)保障。要加強(qiáng)學(xué)校圖書館與閱覽室的管理,充分發(fā)揮其作用。要把學(xué)校新圖書放到班機(jī)圖書角,讓教師自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時(shí)上架與推薦介紹工作,以方便師生借閱。

3、進(jìn)一步完善了考評機(jī)制。要認(rèn)真做好讀書活動的檢查與評比工作,通過考核進(jìn)一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與教師評比有機(jī)地結(jié)合起來,不斷完善了“書香校園”活動的各項(xiàng)考評機(jī)制,對讀書認(rèn)真積極的教師及時(shí)予以表彰。從而全面調(diào)動教師讀書的積極性,全面提高教師的文化素質(zhì)。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇20

“書香潤澤人生,閱讀伴我成長”,本學(xué)期我校舉行了第三屆書香校園活動。

一直以來,我們學(xué)校力求在初中學(xué)生心靈純凈空闊的少年時(shí)期,引導(dǎo)他們閱讀經(jīng)典、吟誦詩文,激發(fā)他們一生對文化的向往。我們努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,激發(fā)了師生讀書的興趣,豐富知識,開闊視野,探求中華文化經(jīng)典,已將我校開展的書香校園活動落到班級實(shí)處,創(chuàng)建了具有星光特色的書香班級。

一、前期活動

1、前期在班級內(nèi)建立“班級圖書角”

班級圖書角的課外書籍至少100本;書籍種類主要以文學(xué)作品、科技作品、傳記作品、教育類作品為主;書籍分組擺放、整齊美觀、小組管理;有書籍借閱評比獎勵機(jī)制并能切實(shí)執(zhí)行。

2、“精美書簽伴我讀書”書簽制作活動

每個學(xué)生在班主任指導(dǎo)下,學(xué)會設(shè)計(jì)書簽,制作書簽在日常讀書生活中使用。

二、具體活動安排

活動一:開展主題班會。給每位學(xué)生發(fā)放《星光文化閱讀手冊》,在班級內(nèi)開展了“與好書交朋友”為主題的班會,并告訴他們讀什么書、掌握正確的讀書方法,以培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

活動二:“圖書交易活動”。在校園內(nèi)再次掀起多讀書、讀好書的熱潮,營造良好的讀書氛圍,增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開闊視野,增長見識,培養(yǎng)能力。給學(xué)生提供圖書交換的時(shí)間和空間,拓寬圖書借閱的渠道,讓學(xué)生學(xué)會資源共享。進(jìn)一步深化體驗(yàn)教育的思想,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在體驗(yàn)角色的同時(shí),學(xué)會交流、合作、關(guān)心他人、幫助伙伴;培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力、理財(cái)能力,并提高學(xué)生參與社會實(shí)踐活動能力。

活動三:分年級特色活動展示,我們初二學(xué)生分別進(jìn)行了詩配畫展示和故事比賽?!霸娕洚嫛闭故緸槿巳酥谱鳎娫~為學(xué)校必背詩詞的內(nèi)容,學(xué)生都完成的很好,后來我們班出展板展示學(xué)生的獲獎作品?!肮适卤荣悺卑嗉墐?nèi)部進(jìn)行了初賽,人人參與,推選出一名學(xué)生參加年級的總決賽。最后在會議室進(jìn)行決賽,初二學(xué)生并進(jìn)場觀看。

活動四:“書香家庭”、“書香班級”“書香少年”的評選。我們班評選出了一位熱愛讀書,有良好的閱讀習(xí)慣,有較廣的閱讀視野,閱讀量大的.書香少年。我們班還評選出了一個家庭成員具有良好的讀書習(xí)慣,孩子能堅(jiān)持每天30分鐘以上的閱讀時(shí)間,家庭堅(jiān)持開展親子閱讀,有計(jì)劃化的共讀一本書。家庭成員愛書藏書,家庭根據(jù)各自的情況建立“家庭藏書屋”或“家庭書架”,有不少于100冊的藏書量,家庭堅(jiān)持每年購新書,有適合孩子的書籍和報(bào)刊雜志。家庭成員讀有所獲,尤其對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響。孩子品行表現(xiàn)良好,學(xué)業(yè)優(yōu)良的家庭為書香家庭。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇21

本學(xué)期圍繞我們所制定的營造書香校園的計(jì)劃,我們開展了一系列的讀書活動,現(xiàn)將我們的任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié),以求尋找問題,查漏補(bǔ)缺。

一、營造濃厚的書香氛圍

1、讓每一個班級充滿書香

我們在每一個班級設(shè)立了“班級圖書角”,存書量達(dá)到人手5冊,開闊孩子的閱讀視野;我們在每一個教室里設(shè)置“讀書臺”,學(xué)生可以在此交流自己讀書的感受和體會;我們在每一個班級的墻壁上張貼學(xué)生的讀書作品,讓教室的每一個角落都能聞到書香。

2、讓每一垛墻壁飄書香

教學(xué)樓的整個一樓走廊是閱讀特色展區(qū),向同學(xué)們展示我們的讀書活動的開展,向同學(xué)們介紹中外名著;二樓走廊是寫字教學(xué)特色展區(qū),三樓走廊是德育序列化展區(qū),整個樓區(qū)的每一面墻壁都在為師生營造出濃郁的書香氣息。

3、每個學(xué)生人手一本讀書筆記,學(xué)生可以將讀書過程中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實(shí)踐活動的感悟等記錄下來。

4、師生共讀。每班兩本“師生共讀”本,教師和學(xué)生共讀一本書,共同分享讀書的快樂,共同記錄讀書的體會和感悟。

5、圖書室的布置。對圖書室進(jìn)行全面的整理,包括環(huán)境的美化,書籍的整理與擴(kuò)充,圖書室全天為師生開放,專人負(fù)責(zé),為師生創(chuàng)造良好的讀書氛圍和環(huán)境。

二、開展豐富多彩的讀書活動

1、星級評價(jià)活動。

對于讀書活動,學(xué)校實(shí)行星級評價(jià):每生每周至少背誦兩首古詩2分,全年不少于50學(xué)分;每月讀一份刊物(或全月報(bào)紙)2分,全年不少于20學(xué)分;每季度閱讀一部作品10分,全年不少于40學(xué)分。每生每學(xué)年需至少修完110學(xué)分。每20學(xué)分為一個星級。本著下要保底,上不封頂?shù)脑瓌t,每年至少取得5個星級。每多背誦15首可獎勵一顆星。累計(jì)五顆星便獲得一枚火炬,學(xué)校頒發(fā)相應(yīng)的星級證書和火炬證書。開展小說閱讀的班級定期開展讀書交流會。

2、每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著,隨時(shí)寫讀書筆記,學(xué)校每月記錄進(jìn)教師的常規(guī)檢查之中。

3、開展“晨誦午讀”活動。

每天早上10分鐘的晨誦,以古詩文誦讀為主;每周星期二下午第七節(jié)以經(jīng)典名著閱讀為主。為師生提供充足的圖書,師生共同品味“我讀書,我快樂”。

4、師生共寫讀書隨筆。

三年級以上學(xué)生,堅(jiān)持寫好日記。學(xué)校自己設(shè)計(jì)了學(xué)生日記本,親子讀書筆記,規(guī)定每周每項(xiàng)都不少于三篇,每周檢查學(xué)生日記和親子讀書情況,給以相應(yīng)的評價(jià),學(xué)期末評選優(yōu)秀讀書筆記。倡導(dǎo)教師結(jié)合自己的讀書感悟?qū)懡逃S筆、讀書筆記。

5、扎實(shí)開展閱讀考核制度。

學(xué)校制定了易于操作的考核評價(jià)制度,通過一系列活動的開展考核班級、班主任以及學(xué)生個人。另外扎實(shí)落實(shí)學(xué)生星級評價(jià),學(xué)生人手一份檔案卡,隨時(shí)記錄背過的古詩,教師組織學(xué)生通過教師查、組長查、同桌互查等方式檢查背誦的古詩、月季閱讀的書籍報(bào)刊情況,及時(shí)給以合理公正的評價(jià)。最后學(xué)期末由教師匯總評級分值后給以星級評價(jià),樹立身邊的閱讀之星。

三、如火如荼的讀書節(jié)活動

1、舉行“點(diǎn)燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式9月份,我們召開了“點(diǎn)燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式,激發(fā)師生的讀書熱情,使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”活動中。

2、開展圖書超市進(jìn)校園活動我們聯(lián)系稷下書店進(jìn)校園售書,學(xué)生可以不出校門就可以買到自己喜歡的圖書,大大方便了學(xué)生,也使學(xué)生有機(jī)會了解到更多的好書。

3、多種活動促讀書

在本屆讀書節(jié)中,我們開展了讀書明星、背詩大王、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀詩配畫等多種評比活動,大大激勵了學(xué)生的讀書熱情。

4、讀書節(jié)節(jié)目表演、頒獎儀式推動讀書活動

10月,學(xué)校將以班級為單位組織了讀書節(jié)節(jié)目匯報(bào)表演,經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽等豐富多彩的活動,給同學(xué)們耳目一新的`感受。表演結(jié)束后,我們對在讀書節(jié)中涌現(xiàn)出的讀書明星、背詩大王、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀詩配畫等作者進(jìn)行了表彰,樹立起讀書活動先進(jìn)班級和優(yōu)秀學(xué)生典型,推動全校讀書活動的深入開展。

四、小說閱讀活動的開展

本學(xué)期,我們承擔(dān)了山東省教研室組織的承擔(dān)了山東省教研室組織的“閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣”的子課題小學(xué)中高年級小說閱讀,并邀請了省教研室李家棟老師、區(qū)教研室韓春梅等領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了開題會。李秀珍老師、付銀霞老師執(zhí)教的小說閱讀公開課,得到了省教研室李家棟老師的高度肯定,其中付銀霞的課被選為區(qū)學(xué)科培訓(xùn)示范課。

五、問題與不足

1、古詩背誦應(yīng)該采用層層遞進(jìn)的方式,而不應(yīng)該集中背誦,因?yàn)檫@樣很容易背過,但更容易忘記。

2、老師的讀書活動開展應(yīng)該是下一步讀書活動的重點(diǎn),只有老師博覽群書,才能有效地指導(dǎo)學(xué)生有目的的進(jìn)行閱讀。下學(xué)期,我們將針對其中的問題進(jìn)行矯正,使我們的讀書活動真正成為孩子們將來一生受用的奠基石。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇22

書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!讀一本好書就如同和高尚的人對話。了拓寬學(xué)生的知識面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動。

本學(xué)期我校繼續(xù)訂閱各種報(bào)刊,努力達(dá)到百種報(bào)刊進(jìn)校園,繼續(xù)抓好班級圖書角建設(shè),進(jìn)行圖書漂流,繼續(xù)落實(shí)“周月季”閱讀計(jì)劃,繼續(xù)開展閱讀指導(dǎo)課,落實(shí)師生讀書計(jì)劃。讀書活動期間學(xué)校評選“書香班級、書讀書明星”評選,繼續(xù)落實(shí)閱讀學(xué)分制星級評價(jià)。

一、搭建讀書平臺,多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。

1、圖書館的.建設(shè)。調(diào)配圖書,下發(fā)各班,并做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。同時(shí)還要做好科普圖書的搭配工作。

2、班級圖書角的建設(shè)

由于條件限制,我們手中的圖書,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級都建立了一個較為完善的圖書角,因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻(xiàn)上一本,看百本”的活動。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上,我們提倡生生互動,學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動,同年級圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。

二、落實(shí)措施,保駕護(hù)航

1、我校都會對各班同學(xué)進(jìn)行書香校園月查,檢查結(jié)果及時(shí)反饋,學(xué)期末進(jìn)行“書香班級”“書香少年”的評比。讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動開展得好的班級、優(yōu)秀指導(dǎo)老師,給予表彰。

2、做好必讀書目和選讀書目的推薦。抓好常態(tài)閱讀和假期閱讀。

3、時(shí)間保障。加強(qiáng)校園文化建設(shè),積極打造“書香校園”,讓讀書成為習(xí)慣,讓書聲充盈校園,我校學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內(nèi)的行為,制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書寫作,日積月累,讓習(xí)慣成就素養(yǎng),讓素質(zhì)奠基人生。同時(shí)利用校本課程,一二年級每周3時(shí),三四五年級每周2時(shí)。

4、閱讀檔案、閱讀展臺、讀書筆記的填寫規(guī)范化。

三.第七屆讀書節(jié)活動。

好書換著看圖書漂流活動。書,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;書,培養(yǎng)了學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力;書,促使學(xué)生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華;書,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣,讓他們在溢滿書香的校園中成長、進(jìn)步!

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇23

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,根據(jù)“馬艷教學(xué)能手工作室”統(tǒng)一安排,工作室成員精心挑選了由奇臺縣圖書室贈與的自己喜歡的專業(yè)書籍和文學(xué)書籍作為必讀書目,在放假期間讓各位老師進(jìn)行閱讀,并撰寫讀書心得,使教師能夠從中不斷提高自身的文學(xué)修養(yǎng),理論功底、了解教改動態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng),做一個有涵養(yǎng)的語文教師。工作室全體成員,校積響應(yīng)讀書活動的號召,在20__年5月 成功舉辦了讀書交流活動。

活動中老師們表現(xiàn)出了前所未有的積極性,現(xiàn)場氣氛非?;钴S。馬校長寄語大家要把書讀活讀新,老師們主動展示自己收藏的好文章與大家共享,從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)豐富知識、開闊視野,從而提高文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)。本次讀書交流活動的開展,老師們之間形成的進(jìn)取、互學(xué)的氛圍,激發(fā)出智慧的火花,啟迪教育教學(xué)的靈感,切實(shí)解決了部分教育中的問題。做的好的方面有:

1、對語文課堂認(rèn)識提高

每位老師對語文課堂與讀書的關(guān)系更加明確,認(rèn)識到多讀書才能適應(yīng)新時(shí)代的教育,才能做智慧型教師。

2、讀書筆記

教師積極做讀書筆記,讀書筆記本中及時(shí)摘錄優(yōu)秀語段,重點(diǎn)談自己的學(xué)習(xí)體會、感悟,能提出思考性問題,并積極參與教研組交流和學(xué)?!白x書沙龍”專題討論活動。新教育的共讀書目也使得老師與學(xué)生的距離拉近了,學(xué)生、家長、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學(xué)校的重要教學(xué)方式。

3、推薦與自薦閱讀相結(jié)合

教師推薦自己喜愛的書籍交流,以促進(jìn)個性化的閱讀。我校楊濤教師把讀書做為最時(shí)尚的活動,把讀書做為最好的習(xí)慣來養(yǎng)成,在活動中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》,使在場教師感受頗深。讀書交流活動填補(bǔ)了教師心靈深處的空白點(diǎn),讓教師的人生正豐盈起來。

此次我們組織的讀書交流活動存在很多不足,我們期待在今后的活動中,以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋,從而更新教師的教育教學(xué)理念,豐富并形成教育智慧,擴(kuò)展精神教育的空間。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇24

這次讀書活動已經(jīng)到了尾聲了,我參加了這次讀書活動之后,對書籍有了一些新的想法,對自己的人生也有了一些新的領(lǐng)悟。書籍的確能夠改變我們,能夠讓我們變得更好、更加充實(shí),更加有力量。感謝學(xué)校的這一次讀書活動,讓我在枯燥的學(xué)習(xí)中找到了讓人興奮的領(lǐng)域,我今后會繼續(xù)努力讀書,去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的。

以前從未看到過這么多人熱衷于讀書,這次我們的活動是在操場的一角落做了一個小小的圖書角,雖然地方是臨時(shí)搭建的,但是這個小場地卻可以容納很多的人,平時(shí)一到下課,就有很多同學(xué)跑到那個小小的圖書角里去閱讀,快上課的時(shí)候就急忙忙趕到教室上課。這個場面就好像有一段時(shí)間里喜歡打乒乓球的我們,一到下課就匆匆忙忙跑下去占桌子。閱讀的吸引力和乒乓球的吸引力是一樣的,讓我們無比的迷戀和熱衷。

這段時(shí)間里,我也經(jīng)常和同學(xué)們一起去哪個圖書角閱讀,我從來都沒有見過這么多的書籍,各式各樣的,各個年齡階段的,各個層級的。當(dāng)這些書籍全部展現(xiàn)在我的面前時(shí),我還有些不知所措了,不知道該從哪里開始看起。后來我還是選擇了一本自己比較喜歡的書開始看了起來。其實(shí)以前自己并不是很喜歡閱讀的,因?yàn)槲覜]有這樣的耐心,但那是這次和很多同學(xué)一起待在這個小角落里還是感到非常的充實(shí)的,我也多了一些耐心去接受書籍和文字。

在這次讀書活動里,我開始認(rèn)識了另外的一個自己,其實(shí)我是可以做到專注的,以前之所以沒有做到專注是因?yàn)樽约旱膬?nèi)心太過浮躁,所以這一次,我還是讓自己冷靜了很多,安安靜靜去看書,去進(jìn)步。讀書也像是看書,如果一個人太浮躁往往是得不到太多的進(jìn)步的。所以對待學(xué)習(xí),我們首先是要沉下心來,然后才能去收獲和進(jìn)步,這才是我們在學(xué)習(xí)中首先要掌握的一部分。

在這次讀書中,我逐漸的認(rèn)識到,其實(shí)對于學(xué)習(xí)這條路來說,就像是讀一本書,剛開始的時(shí)候的確很難融入進(jìn)去,但是一旦我們進(jìn)入了這個領(lǐng)域,我們就會更加從容、更加自然了。這是閱讀教會我的學(xué)習(xí)道理,我也會將這個道理放到今后的學(xué)習(xí)路上去,一直鼓勵著我更好的學(xué)習(xí),找到更適合自己的方式去進(jìn)步!

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇25

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保讀書活動順利開展

為了確保讀書活動的順利開展,學(xué)校成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,蘇校長親自掛帥?;顒右潦?,學(xué)校教導(dǎo)處、語文教研組、圖書管理員共同商議,確定了讀書活動的指導(dǎo)思想,以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展,學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)計(jì)劃和措施,并由班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)?;顒娱_展不久,全校便形成了齊抓共管,共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

二、精心策劃,全體學(xué)生積極投身讀書活動中

經(jīng)學(xué)校研究決定:每周拿出兩個自習(xí)師生共讀一本書,間周進(jìn)行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的讀書筆記本),從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會,學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展示,評出優(yōu)秀的作品,獎勵好書一本。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會,交流所讀書的內(nèi)容,喜歡的人物,喜歡“名人名言”,格言,諺語,經(jīng)典名句,暢所欲言,談自己對書,對句,對名言,格言,警句的理解與感想,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

在實(shí)際開展的過程中,教師首先根據(jù)學(xué)生的實(shí)際閱讀水平,選出合適的推薦書目。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼?!泛汀缎∧九计嬗鲇洝愤@兩本書;而高年級教師主要是針對學(xué)生的閱讀興趣向?qū)W生推薦了離學(xué)生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等,目的是先引起學(xué)生的興趣。為保證閱讀質(zhì)量,教師一般在學(xué)生閱讀之前自己先讀一遍,然后對學(xué)生做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),這樣學(xué)生就會有足夠的閱讀興趣。其次,因?yàn)閷W(xué)生的閱讀速度不一樣,我們的做法是鼓勵學(xué)生利用課外時(shí)間讀書,并利用晨會或班會等時(shí)間請他們談?wù)勛约旱氖斋@。

三、借助各種讀書活動,展示讀書成果

學(xué)校以讀書活動為載體,從學(xué)生、班級、學(xué)校三個層面設(shè)計(jì)開展各種生動有趣的活動,引導(dǎo)學(xué)生敲開語言的物質(zhì)外殼,展示學(xué)生的閱讀成果,從而形成激勵機(jī)制,推動閱讀活動的深入開展。

1、個人活動:全校學(xué)生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,豐富自己的閱讀積累。

2、班級活動:在班內(nèi)開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展全班匯報(bào)閱讀成果展示活動;開展“班級讀書之星”的評選。

3、全?;顒樱涸趯W(xué)校內(nèi)開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展“學(xué)校讀書之星”、“學(xué)校書香家庭”的評選。

四、家校攜手,家長與孩子一同幸福在共讀時(shí)光

我們利用老師和學(xué)校來引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目,設(shè)計(jì)了親子共讀記錄本,家長每天同孩子一同讀書,互相交流閱讀體會,一同填寫親子共讀記錄本,起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時(shí)光,同時(shí)營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

以上是我校本學(xué)期開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。我們堅(jiān)信學(xué)生與書相伴一生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);讓學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,做一個愛祖國、有追求,講文明,有毅力,善于拼搏,不斷進(jìn)取的人。我想書香飄溢的校園,一定會有內(nèi)涵、有發(fā)展,在今后的工作中我們會在原有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)把讀書活動進(jìn)一步抓好,讓其發(fā)揮更大的育人作用,盛開出更艷麗芬芳的花朵,結(jié)出更大更香甜的碩果。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇26

書是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!睘閷?dǎo)向,以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以形式多樣的讀書活動為載體,確保教師讀書活動扎實(shí)、有效地開展,營造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書活動。

一、學(xué)校開展教師讀書活動的基本情況

1.宣傳發(fā)動階段

在這個階段,主要做了以下幾件工作:

一是成立了以校長為組長,副校長、教科室主任為副組長,各學(xué)科教研組長為成員的教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計(jì)劃。

二是召開了教師讀書活動動員大會,幫助教師提高認(rèn)識,營造良好的讀書氛圍。

三是學(xué)校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。

四是推薦閱讀書目。本學(xué)年推薦的閱讀書目有:

《細(xì)節(jié)決定成敗》,汪中求

《解放兒童》劉曉東

《十年磨一劍》金春平

《體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭杰

《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編

《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著

《教師道德教育論》王榮德著

《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的操作與案例》王海芳主編

《新課程下的課堂觀》楊明全主編

《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編

《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編

《紅樓夢》《飄》

《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

2.讀書活動開展階段

(1)建立健全制度、措施到位。

學(xué)校讀書活動,建立了教師活動學(xué)習(xí)制度、考勤制度,采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,對教師自學(xué)情況作以評定,并計(jì)入每人的年終考核中。

(2)讀書的內(nèi)容

文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等

(3)讀書的形式

自己讀:每位老師結(jié)合個人實(shí)際,自選時(shí)間、自選書籍、自由閱讀。

集體讀:利用教研活動時(shí)間,教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書,以激發(fā)大家讀書的興趣。

將讀書活動與學(xué)校校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。教師要圍繞學(xué)校主課題,有重點(diǎn)地讀,深入地讀,細(xì)致地讀,用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

師生共讀:教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”,營造了“師生共讀”的氛圍。

(4)讀書的要求

讀書的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。

(5)讀書活動總結(jié)。

學(xué)期末教師個人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)行了讀書活動總結(jié)。

二、主要收獲

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

一學(xué)年中,教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學(xué)年的讀書活動,每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書,并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。

2.教師的理論水平在提高

教師通過學(xué)習(xí),在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年,教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高,老師們積極寫論文。

3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。

讀書活動,營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng),對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。

三、存在問題

1.讀書筆記過于簡潔。

部分老師的讀書筆記很簡單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍,閱讀文學(xué)類的老師不多。

讀書交流活動還沒開展。

由于時(shí)間,讀書計(jì)劃中進(jìn)行讀書交流活動還沒開展。這項(xiàng)活動只能推遲到下學(xué)年。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇27

為了活躍校園文化,樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,我校開展了教師讀書活動。旨在讓教師在讀書活動中提升自身修養(yǎng),便于指導(dǎo)工作。同時(shí),為了提高師生的文化底蘊(yùn),讓學(xué)校內(nèi)充滿讀書的風(fēng)氣。特自此總結(jié)一下我校教師讀書活動:

本次活動以“創(chuàng)建讀書校園”為主題,逐步增強(qiáng)學(xué)生文字素養(yǎng),培養(yǎng)實(shí)踐能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

我們要求教師利用午休時(shí)間與同學(xué)一起讀書,共同學(xué)習(xí),閱讀學(xué)校給老師規(guī)定的參考書目,并要求教師寫下大量讀書筆記和心得體會,在開會時(shí)相互交流參考,完成了兩百多篇閱讀心得。

在學(xué)生群體中,學(xué)校利用廣播站和宣傳欄,評選出每周一個“讀書之星“、舉行朗讀比賽,組織班級讀書會,充分利用語文課,由語文老師組織,開展讀故事,演話劇和演講等文化活動。同學(xué)們談到了閱讀的收獲,向大家推薦好書,并介紹了自己在家讀書的情況。在學(xué)校的號召下,不少同學(xué)參加了征文比賽。全校同學(xué)熱情高漲,參與面廣,文章質(zhì)量高,有60余篇習(xí)作被刊登在校園刊物《星星雨》上。

各個班級還根據(jù)各班情況制定讀書計(jì)劃,落實(shí)三個“一”,即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實(shí)踐一種讀書精神。

學(xué)校方面積極組織活動,配合學(xué)生和教師,把讀書活動推到高潮。

1、開放學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱,或以班級為單位集體借閱,圖書也可開架借閱,供學(xué)生自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。

2、辦好班級圖書角:以學(xué)生自帶為主,畢業(yè)班捐贈為輔,加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充,每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”。

學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè),精心布置美化校園,使校園也具有“書香氣”。 從小區(qū)綠地到小園一石一草,從校園主體墻到走廊樓道,無不充斥著大量的閱讀信息,養(yǎng)成文化。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動,舉行各類閱讀之星評比。上好每周的閱讀課,以保證學(xué)生“會讀”。辦好??吭乱黄?,發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀文章,鼓勵師生閱讀,體現(xiàn)閱讀成果。

本學(xué)期學(xué)校開展了三次大規(guī)模的學(xué)生讀書比賽,分別于四月、五月、六月中下旬開展了學(xué)生朗讀比賽活動。有180余人次在朗讀比賽活動中受到表彰,有18個優(yōu)勝小組得到表獎。涌現(xiàn)出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學(xué)生。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇28

根據(jù)區(qū)教育局相關(guān)文件精神,為營造濃烈的讀書氛圍,引導(dǎo)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,更新教育教學(xué)理念,豐富并形成教育智慧,促進(jìn)教育創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水準(zhǔn)和學(xué)校辦學(xué)品位同步提升。我校開展了“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”主題讀書活動?,F(xiàn)將近期活動開展情況作一簡要總結(jié)。

本學(xué)期,學(xué)校適時(shí)安排教師利用課余時(shí)間讀一本書活動。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,從點(diǎn)滴做起,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

一、制定方案,建立機(jī)構(gòu)。學(xué)校由教導(dǎo)處制定了《讀書活動實(shí)施方案》,對本學(xué)期讀書活動做了周密的部署和安排,使此項(xiàng)工作能有序地開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視讀書活動,并將這一活動作為提升教師業(yè)務(wù)能力和科研水平的重要載體,成立了由學(xué)校全體行政人員為成員的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)督查讀書活動。

領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長: 副組長: 成員:

二、廣泛動員,群體參與。學(xué)校于開學(xué)初利用教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間開展動員,使廣大教師認(rèn)清此項(xiàng)活動的意義。統(tǒng)一認(rèn)識,使讀書逐漸成為教師自身成長的需要,成為教師自發(fā)的行為。宣傳 “讀書活動”的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。

召開教師會,宣傳活動的內(nèi)容和要求,明確各項(xiàng)活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)。對讀書活動進(jìn)行具體要求,教導(dǎo)處在教學(xué)檢查時(shí)對教師讀書情況也一并予以檢查。

三、制定切實(shí)可行的措施保障,確?;顒映掷m(xù)有效的開展。有活動制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。

四、確定書目,相互研討。學(xué)校購買了部分教師必讀書,如:《教師角色與教師發(fā)展新探》、《愛心與教育》、《有效教學(xué)方法》、《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》、《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》、《陶行知教育文集》等書籍,。學(xué)校發(fā)給老師互相傳閱。另外,學(xué)校要求教師自選1—2本教育教學(xué)理論書籍進(jìn)行閱讀。教師根據(jù)確定的書目有計(jì)劃地讀書,認(rèn)真撰寫讀書筆記和心得,鼓勵教師參與讀書活動。

五、積極推進(jìn),縱深拓展。為促進(jìn)此項(xiàng)活動不斷深入開展,學(xué)校舉辦了“我與新課改同行”演講比賽,通過這一活動,讓教師積極參與新課改研究,讀新課改書籍。學(xué)校還充分利用各種征文競賽等活動促進(jìn)教師讀書研究,提升專業(yè)素養(yǎng)。

六、營造氛圍,凸顯人文。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,全面推進(jìn)新課程改革,提升學(xué)校辦學(xué)品位,強(qiáng)化大文科環(huán)境建設(shè),,推動人文教育,構(gòu)建書香、健康、和諧、平安的校園文化。學(xué)校從人文性的角度審視讀書活動,把它放在提升學(xué)校辦學(xué)品位,形成學(xué)校辦學(xué)特色的角度思考。積極營造濃郁的文化氛圍,加強(qiáng)校園文化建設(shè)。大力倡導(dǎo)閱讀,推進(jìn)素質(zhì)教育,建設(shè)書香校園。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇29

本學(xué)年期,我校繼續(xù)貫徹落實(shí)中華魂讀書活動,回顧本學(xué)期的工作,我們深深感到:發(fā)揮三個作用,堅(jiān)持四個結(jié)合,在活動中尋找差距,調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的積極性,是搞好讀書活動的根本保證?,F(xiàn)將具體做法匯報(bào)如下:

一、發(fā)揮三個作用,使讀書活動成為廣大師生的自覺行動

發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。我校建立了以校長為首,分管校長、主管中層領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委書記及班、科任教師等組成的讀書領(lǐng)導(dǎo)小組,做到了分工明確,責(zé)任到人,形成了黨、政、工、青齊抓共管,密切合作的工作局面。學(xué)期初還制訂了切實(shí)可行的活動方案,做到有計(jì)劃、有措施,中間有檢查,學(xué)期末有總結(jié)。在學(xué)習(xí)活動中倡導(dǎo)閱讀文化,建設(shè)書香校園的理念,并建立了讀書、考核、獎勵等三項(xiàng)制度,保證活動的順利開展。

二、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

教師是學(xué)生讀書的引導(dǎo)者和組織者,教師的積極性是學(xué)生讀好書的關(guān)鍵。我校積極安排有關(guān)教師為學(xué)生導(dǎo)讀。一些青年教師還利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生一起上網(wǎng)查找資料,拓寬知識面,有的還開通了個人電子信箱,與學(xué)生網(wǎng)上交流。為引導(dǎo)學(xué)生愛讀書,學(xué)做人,我校十分重視在讀書活動中加強(qiáng)師德建設(shè),要求教師為人師表,以身作則,以高尚的人格魅力為學(xué)生樹立道德風(fēng)范。在教師中開展了兩愛、三心、四個一活動,即:愛事業(yè)、愛學(xué)生;具有責(zé)任心、事業(yè)心、進(jìn)取心;在與學(xué)生溝通時(shí)給學(xué)生一個微笑,在學(xué)生犯錯誤時(shí)給學(xué)生一點(diǎn)寬容,在學(xué)生遇到問題時(shí)給學(xué)生一些理解,對后進(jìn)生和特困生多給一份關(guān)愛。我們提出鑄就中華魂,塑造世紀(jì)人的工作目標(biāo)并孜孜不倦地為之努力。在教師的影響下,學(xué)生們講理想,講道德,嚴(yán)守紀(jì)律,刻苦學(xué)習(xí)的良好校風(fēng)正在形成。

三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

開展中華魂讀書活動,學(xué)生是主體,必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。我們組織讀書活動時(shí)提出了三個放手,即:放手讓學(xué)生參與活動的策劃;放手讓學(xué)生在活動中唱主角;放手讓學(xué)生參與總結(jié)。學(xué)生們解放思想,自主創(chuàng)新,圍繞愛國主義這個核心和誠信這個主題,提出了許多有益的活動意見,很受同學(xué)們的歡迎。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇30

“書是人類進(jìn)步的階梯?!弊x書有如煮茗,火候恰當(dāng),自然清新怡人;讀書有如下棋,胸懷丘壑,自然決勝千里;讀書有如品酒,歲月積淀,自然濃香醇厚。每一年的4月23日是聯(lián)合國教科文組織確定的“世界讀書日”,在這一天,我們在__特殊教育學(xué)校圖書繪本室開展“漫步書香,共享芳華”的“世界讀書日”宣傳活動,提高師生的讀書意識。

我們在圖書繪本室通過積極有效的探索實(shí)踐,充分利用這里的環(huán)境和館藏資源優(yōu)勢,開展系列讀書活動,促進(jìn)學(xué)生們形成愛書、藏書、讀書、用書的良好風(fēng)氣。

一是開展經(jīng)典必讀加活動體驗(yàn),使學(xué)生們成為“悅讀者”。讀前摸底了解各年級各班學(xué)生閱讀水平。然后根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生已有的閱讀經(jīng)歷,結(jié)合書目,課內(nèi)與課外閱讀雙軌并驅(qū)。課內(nèi)閱讀重在方法指導(dǎo),課外閱讀重在語言素材的積累。最后通過各種活動展示學(xué)生讀書收獲,例如分組進(jìn)行故事學(xué)習(xí),同學(xué)間互相講故事,讓閱讀變成“悅讀”。

二是提倡推薦書目加師生共讀,尋找最美“伴讀者”。讓學(xué)生喜歡閱讀,老師的引導(dǎo)和榜樣示范非常重要。根據(jù)學(xué)生的不同年齡段,我們挑選了相應(yīng)教育的書籍。除主題閱讀外,我們帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行師生共讀,并推出了21天養(yǎng)成閱讀習(xí)慣曬曬“我的師生閱讀時(shí)光”等活動,評選書香小組。讓學(xué)生感知閱讀的意義和重要性,充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性,逐步養(yǎng)成愛上閱讀的習(xí)慣。同時(shí),多讀書、讀好書,也會促進(jìn)我們的知識增長,積累我們的閱歷。

“世界讀書日”只有一天,但是它的意義是使每一天成為讀書日,它提醒我們天天養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。我們的“漫步書香,共享芳華”世界讀書日活動雖然結(jié)束了,但活動的開展將對每個學(xué)生的健康成長都將起到促進(jìn)的作用。讓一本本好書成為導(dǎo)航燈,愿我們共同讀書,共同進(jìn)步。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇31

村中心校啟動讀書節(jié)活動,以“世界讀書日”為契機(jī),營造“讀書好、好讀書、讀好書”的濃厚氛圍,多舉措建設(shè)書香校園。

健全讀書陣地,讓學(xué)生“有書讀”。各中小學(xué)圖書室定期購進(jìn)圖書,組織學(xué)生規(guī)范借閱;各班級建設(shè)“愛心書屋”,通過學(xué)生家中藏書、教師推薦書籍等途徑,精心建設(shè)班級圖書角;每月開展一次圖書漂流活動,保證圖書及時(shí)更新。

規(guī)劃讀書時(shí)間,讓學(xué)生“有空讀”。抓好每天晨誦、午讀、暮省工作,晨誦以經(jīng)典誦讀為主,午讀以自由閱讀為主,暮省以寫作反思為主;認(rèn)真落實(shí)好每周一節(jié)的閱讀課,組織落實(shí)好學(xué)生節(jié)假日讀書活動,充分利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生閱讀,讓“閑暇”時(shí)間產(chǎn)生最大的讀書效益。

強(qiáng)化讀書指導(dǎo),讓學(xué)生“會讀書”。通過教師引領(lǐng)、典型帶動、活動推進(jìn)等措施,提高學(xué)生的閱讀能力。語文教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo),解決“讀什么”“怎么讀”的問題,讓學(xué)生學(xué)會讀書;實(shí)施師生共讀、每周讀書之星帶動計(jì)劃,形成濃厚的讀書氛圍;定期舉辦讀書交流會、讀書沙龍、讀書演講會等活動,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,讓學(xué)生學(xué)會讀書。

完善讀書機(jī)制,讓學(xué)生“愛讀書”。 學(xué)校健全讀書評價(jià)機(jī)制,強(qiáng)化閱讀管理,實(shí)行“五星級”評價(jià)方式,采取通過閱讀測試,不斷升級的舉措,解決“讀書一陣風(fēng),過幾天就放松”的現(xiàn)象,以“評”促“讀”,提高學(xué)生讀書的積極性和主動性。

開展讀書活動,讓學(xué)生“樂讀書”。開展“讀好書,快樂成長”演講比賽、“好書伴我成長”征文比賽、“重溫紅色記憶,追尋先烈足跡”演講會、讀書成果展示活動、藏書大王評選、讀書之星評選等活動,激發(fā)學(xué)生讀書興趣,以活動促閱讀,推進(jìn)書香校園建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇32

課外閱讀是語文課堂的延伸,是“大語文觀”的集中體現(xiàn),有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來,將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。本學(xué)期我班開展了“點(diǎn)亮智慧 圓夢明天”讀書活動,在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍,學(xué)生的閱讀能力有了較大的提高,寫作能力、口語交際能力也相應(yīng)的提高了,而且學(xué)生的思想也得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。其實(shí),讀書不只是每位學(xué)生應(yīng)該做的事,更是我們作老師的一生的事情。本學(xué)期結(jié)合了我班的實(shí)際情況,在指導(dǎo)學(xué)生讀書的工作中具體做了以下幾項(xiàng)工作:

一、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀的條件,營造讀書氛圍

首先我們班結(jié)合書香校園的布置,在教室內(nèi)張貼了推薦書目,同時(shí)還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報(bào)。然后人人捐贈圖書,共建“班級圖書角”, 同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶進(jìn)了教室,充實(shí)了班級圖書角?!氨娙耸安窕鹧娓摺?,同學(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。同學(xué)們暢游書海,到處洋溢著濃濃的`讀書氣氛。

二、教師以身作則,帶頭讀書

教師是學(xué)生的引路人,教師自己的做人標(biāo)準(zhǔn),身體力行的示范和實(shí)踐,更能讓學(xué)生學(xué)有楷模,目標(biāo)明確。要想要學(xué)生愛讀書,我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時(shí)間和學(xué)生一起閱讀,開展“同讀一本書”活動,而且我在認(rèn)真閱讀的同時(shí),還寫下了自己的心得體會,為我的學(xué)生樹立了榜樣。

三、充分利用閱讀課,加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)

每周設(shè)有1課時(shí)的閱讀課,教給學(xué)生閱讀的方法:如何查工具書,如何學(xué)會提問,如何學(xué)會圈點(diǎn)評注等,幫助學(xué)生學(xué)會閱讀,提高閱讀效率。

四、指導(dǎo)做好讀書筆記

指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記是對高年級學(xué)生的要求。在課外閱讀指導(dǎo)中,我注重教給學(xué)生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式),在此基礎(chǔ)上還指導(dǎo)學(xué)生試著撰寫讀后感,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

五、采用形式各樣的激勵措施

不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā),老師的激勵、同學(xué)的贊許是對學(xué)生最好的鼓勵,形式各樣的激勵措施,讓學(xué)生樂此不疲地讀書,學(xué)生的讀書興趣空前高漲。

1.為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量,我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動。如:口語說話訓(xùn)練,猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣,不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平,達(dá)到“一箭多雕”的效果。

2.當(dāng)孩子們廣泛的閱讀,形成一定的閱讀積累以后,他們早已領(lǐng)略和感受文字世界的精彩,但如果不寫作,回到自己身邊,依舊是干巴巴的文字,只有閱讀而不寫作,容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象,我們采取了每周寫一篇讀后感作文,有效地督促了學(xué)生的閱讀。

另外,我班在課外閱讀方面雖然取得了一定的成績,但也有許多不足:1、一小部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2、家校聯(lián)系不緊密,老師與學(xué)生共讀書,家長與學(xué)生共讀書,這種讀書氛圍還不濃厚。

“自信來自鼓勵,習(xí)慣決定人生?!闭n堂小天地,人生大課堂。今后我會繼續(xù)將課外閱讀扎扎實(shí)實(shí)地開展下去,讓孩子們有好書相伴,為他們的青春儲存無限豐厚的精神財(cái)富,為他們的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇33

我校將近兩個月的“悅讀和諧”讀書節(jié)活動時(shí)間,讓全體師生感受最深的,還是引用普希金說過的“人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)”概括最恰當(dāng)。

我校__年讀書節(jié)活動,為了更好地為營造了濃厚的校園書香氛圍,我們倡導(dǎo)樹立“終身閱讀”觀念,努力增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的讀寫能力,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,打造學(xué)生的人生底色,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我們積極開展師生共讀、親子共讀、活動促讀書等一系列豐富多彩而卓有成效讀書活動,通過促進(jìn)個人的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成??梢钥隙ǖ氖?,活動對上述方面的素質(zhì)提高產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。讓學(xué)生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時(shí)光里;通過師生和家長共讀活動,使我校讀書活動在原有的基礎(chǔ)上又上了一個新臺階。

活動至x月7日閉幕式止,我們共組織師生參加校級大型活動3次,年級組、班級活動33次,市級活動6次,區(qū)級活動1次。師生參與率為100%,共有358人次在校、區(qū)、市三級的活動中獲獎(年級、班級活動獎項(xiàng)不算在內(nèi))?,F(xiàn)將我校__年主題為“悅讀和諧”讀書節(jié)活動情況作如下總結(jié)。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織部署有力

為了確保讀書活動的順利開展,唐從彥校長親自掛帥,成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,委托語文科組設(shè)計(jì)讀書節(jié)計(jì)劃,全體教師共同參與。對于讀書活動的開展,學(xué)校制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)制度、方案、倡議書等措施。由語文科組牽頭,教務(wù)處、德育處、年級組主抓落實(shí),班主任負(fù)責(zé)具體督導(dǎo)工作。由于各部門分工協(xié)作,各司其職,使得校級、年級、班級三個層面的活動能按計(jì)劃有條不紊地開展落實(shí),全校形成了齊抓共管,人人參與,共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

2、精心策劃,展示讀書成果

讀書節(jié)活動x月13日通過計(jì)劃并啟動前期準(zhǔn)備工作,x月19日啟動儀式后分校級、年級、班級三個層面開展活動?;顒又卦谧寧熒硎苋珕T參與的讀書和展示讀書成果的樂趣,讓讀書成為一種時(shí)尚。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇34

本學(xué)期,我們開展了豐富多彩的班級讀書活動,有班級讀書沙龍、親子讀書會、好書推薦會、讀書筆記評比等活動。我將培養(yǎng)孩子良好讀書習(xí)慣做為本學(xué)期班級讀書活動的重點(diǎn),為了以后更好地開展讀書活動,現(xiàn)將本學(xué)期我們班開展的“班級讀書活動”做一總結(jié):

一、營造書香氛圍。

班級是學(xué)生成長的搖籃,要讓學(xué)生走上閱讀之路,首先要在班級中營造良好的讀書氛圍,用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。首先,我們班建立了班級小書庫,讓學(xué)生有書可讀。很多學(xué)生學(xué)生都能把好書帶到學(xué)校與其他學(xué)生共享了。學(xué)生也可從學(xué)校班級借閱書籍,孩子們的讀書興趣濃厚起來了。

二、開展多彩活動。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

在營造好班級氛圍的同時(shí),我更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。首先在班級氛圍中,督促學(xué)生讀書外,還要通過平時(shí)開展的活動來引導(dǎo)學(xué)生。如我們每周必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評比。這項(xiàng)活動由班委會統(tǒng)一組織。通過學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量來評定。通過一個學(xué)期的實(shí)踐,這項(xiàng)活動在不斷的完善過程中。

其次是利用課余時(shí)間開展以閱讀為主題的讀書活動。如:美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動等。通過這些不同形式的活動的開展,在班級中形成濃郁的閱讀氛圍,引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路,從心底里愛上閱讀。

三、經(jīng)常灌輸學(xué)生讀書的好處和推薦好書。

正如高爾基所言“熱愛書籍吧,書籍能幫助你們生活,能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中,理出一個頭緒來,它能教會你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己,它將以熱愛世界,熱愛人的感情,來鼓舞你們的智慧和心靈?!币龑?dǎo)孩子愛讀書,讀好書是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個學(xué)期中,每人都讀了《假如給我三天光明》、《上下五千年》《感恩父母》等書。

四、保證讀書時(shí)間

每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間,在這段時(shí)間內(nèi),共誦要求背誦的詩歌,讓孩子們在書香中開啟新的一天。

讀書立志,讓書籍成為我們成長的基石,讓書香溢滿我們的童年!我們班將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲,讀更多的好書,獲取更多的知識。我也要盡職盡責(zé)地做好自己的工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

學(xué)校讀書活動工作總結(jié)最新篇35

以書香打造特色,以書香追求卓越,是我校師生的理想追求。為此,我們溫泉中學(xué)結(jié)合“讀書節(jié)”精神,提出“讓心靈徜徉書海,讓校園溢滿書香”的口號,積極打造“書香校園”,提倡師生多讀書,讀好書。扎扎實(shí)實(shí)開展了“書香校園”綠色讀書行動工程,積極落實(shí)素質(zhì)教育,現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下。

一、營造書香校園氛圍

一直以來,我校積極投身書香校園建設(shè),努力營造良好的讀書氛圍。一是打造校園讀書主題文化。在校園顯眼位置懸掛橫幅標(biāo)語,報(bào)欄內(nèi)專門開辟了讀書專欄,并通過國旗下的講話,年級組會議,班會進(jìn)行宣傳,同時(shí)學(xué)校還購置了關(guān)于讀書的名言警句,懸掛在醒目的墻壁上,學(xué)生一進(jìn)校園就能看到這些名言警句,就能感受到濃濃的讀書氛圍。經(jīng)過營造,我們的校園飄溢著濃濃的書香氣。二是打造班級書香文化。開展“書香班級”評比活動,扎實(shí)推進(jìn)書香班級建設(shè)。我校班級文化各具特色,“讀書感言”匯集的是學(xué)生課外讀書的心得感悟,“妙詞佳句”展示的是學(xué)生語言文字積累成果,“寫作擂臺”讓學(xué)生找到了張揚(yáng)自我、發(fā)展特長的樂趣,“讀書之星”讓學(xué)生體驗(yàn)到了比學(xué)趕超、競相爭先的氛圍,班級文化熏染了學(xué)生的品性,增強(qiáng)了班級凝聚力,教室真正成了學(xué)生享受讀書、成長智慧的地方。三是加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。學(xué)校成立校園文化建設(shè)小組,以“凝聚智慧彰顯品質(zhì)”為工作指導(dǎo)精神,全校上下反復(fù)醞釀,匯聚集體的智慧和力量,整合、提煉出一套凝聚并凸顯文化品質(zhì)和教育內(nèi)涵的辦學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)了對學(xué)校的辦學(xué)品位和精神的提升,立體式展現(xiàn)學(xué)校的厚重文化底蘊(yùn)。

二、加強(qiáng)硬件配備,搭建師生讀書平臺

學(xué)校按照市縣教研室的要求,加大了圖書室的建設(shè),圖書數(shù)量充足,書架分類設(shè)施規(guī)范。由專門的圖書管理員每天按規(guī)定時(shí)間開放,第一時(shí)間、快速地為學(xué)生辦理圖書借閱手續(xù)。并且及時(shí)反饋學(xué)校的圖書流動情況以及各個年級、各班級的.圖書借閱情況,為學(xué)校的課外閱讀管理提供一手?jǐn)?shù)據(jù),便于及時(shí)調(diào)控。

我校在房屋緊張的情況下為師生配置了閱覽室。閱覽室的環(huán)境布置優(yōu)雅而又充滿讀書的氛圍,各類報(bào)刊上架供師生自由選擇,閱覽室還專門用于讀書交流、分享閱讀體會活動,學(xué)校投資購買了提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面的書籍。

建立班級圖書角,選出圖書管理員,做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄。利用十分鐘晨會讓學(xué)生交流看書的體會。書由學(xué)生自帶或到圖書室借閱,班級存書量不少于班級人數(shù),相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書,將課外閱讀與課外活動融為一體。同時(shí)要求班級學(xué)生做到:每天背誦一詩;每周寫一篇讀書心得體會或讀后感;每生一本摘抄本;每班一本讀書活動記錄。

利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊,布置讀書名言,讓學(xué)生作品上墻,讓墻壁說話,從而營造良好的書香氛圍;充分利用校園中的一草一木,讓每一處景點(diǎn)說話,讓每一片綠葉發(fā)言,讓每一個花瓣歌唱,讓學(xué)校處處充滿書香。

三、開展多種讀書活動,引領(lǐng)閱讀發(fā)展

從“讀書節(jié)”活動開展之日起,學(xué)校就規(guī)定要定期開展活動,把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合在一起,用豐富多彩的讀書主題活動讓讀書更富吸引力。一是開展專題讀書交流活動。按照學(xué)校振興閱讀行動實(shí)施方案要求,每學(xué)期按計(jì)劃分別舉行讀書經(jīng)驗(yàn)交流會和讀書節(jié)活動。通過各種讀書主題班會、校會的開展,總結(jié)交流心得體會,互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn),開闊學(xué)生的視野,滋養(yǎng)孩子們的心靈,讓學(xué)生在交流中分享著讀書的快樂。二是開展讀書展示活動?;顒訉W(xué)生而言是最難忘的記憶,也是符合青少年天性的學(xué)習(xí)方式。發(fā)動學(xué)生搜集優(yōu)秀讀書箴言,自制美麗的書簽,舉行“智慧芳草園、一字千金”書評活動和“誦讀經(jīng)典,詩化人生”背誦活動,開展“詩歌散文朗誦”比賽,“我與經(jīng)典有約”主題征文活動,舉辦“課本劇”表演活動和黑板報(bào)、手抄報(bào)展評活動,極大地激發(fā)了孩子們讀書熱情,也張揚(yáng)了孩子們的童真和天性。在各種活動中,我們感到讀書給學(xué)生帶來的變化,原先全校有名的亂班,在老師的引 導(dǎo)下,開展讀書活動后,課間再也看不到學(xué)生哄鬧的現(xiàn)象,原本“熱鬧”的午休時(shí)間,現(xiàn)在沒有老師看管,他們也能抱本書認(rèn)真的默讀著,當(dāng)然,通過開展系列活動,我們也感到,教師的積極性的高低、責(zé)任心的大小是閱讀活動效果多少的關(guān)鍵因素。所以,能擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是學(xué)校、是學(xué)生最大的幸福!

四、存在的不足

開展閱讀活動以來,我們也感受到存在許多不足之處。部分教師的認(rèn)識還不到位,讀書積極性不高,對學(xué)生的指導(dǎo)不夠具體明確,辦公室的書香味缺乏,有的班主任重視程度不夠,有些活動效果不明顯;中等以下的學(xué)生讀書的數(shù)量和質(zhì)量都不高,讀書筆記有應(yīng)付之嫌,圖書室的部分圖書陳舊,時(shí)代感不強(qiáng),學(xué)生不愛看。在今后的工作中,我們將力避不足,發(fā)揚(yáng)長處。

“書香校園”綠色讀書行動工程的實(shí)施與開展,為我校師生搭起了一個與書為友的平臺,校園書香浸潤,師生開卷有益,學(xué)校真正成了讀書的好地方,為學(xué)生素質(zhì)教育的開展找到一條捷徑。相信“只要行動,就有收獲”;“只有行動,才會收獲”,我們努力著,引領(lǐng)閱讀文化;我們期盼著,書海中走出奇跡;我們企盼著,閱讀幸福一生!

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