總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編幫大家整理的教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。
為了滿足教師在教學(xué)和教育工作中的需求，學(xué)校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排，在上半年精心篩選了一本必讀書(shū)目《論語(yǔ)》，同時(shí)還提供了一些教育專著和專業(yè)知識(shí)方面的書(shū)籍。這樣，教師們可以通過(guò)閱讀這些書(shū)籍不斷提高自己的理論功底，了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。除了閱讀，學(xué)校還定期組織讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng)，以便教師們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)迅速學(xué)習(xí)并解決問(wèn)題。
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了《論語(yǔ)易讀》，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語(yǔ)節(jié)目，以于丹的論語(yǔ)心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
二、制定切實(shí)可行的措施，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，從而保障活動(dòng)的持續(xù)有效開(kāi)展，防止出現(xiàn)“一陣風(fēng)”式的不良傾向。我們將建立完善的活動(dòng)制度，并為教師提供約束和指導(dǎo)，使他們普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體且易于實(shí)施。
三、我們可以建立一個(gè)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，包括學(xué)校、教研組和教師。學(xué)校將負(fù)責(zé)提供活動(dòng)所需的資料、資金和場(chǎng)所支持；教研組將負(fù)責(zé)組織教師參與和實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)；而教師們則積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展閱讀、研究、講座和論文撰寫等工作。這樣，我們可以有效地推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，提高教師們的專業(yè)能力和教學(xué)水平。
為了成功舉辦此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校購(gòu)買了大量的圖書(shū)，并增添了許多有用的硬件設(shè)備，包括配置光盤和音像制品，以確保活動(dòng)能夠得到充分的支持和保障。
四、我們積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，有效地推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的科研能力。我們先后組織了讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了讀書(shū)心得體會(huì)專欄，并舉辦了讀書(shū)演講比賽等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，大大拓寬了教師們的視野，明顯提高了他們的素質(zhì)水平。
通過(guò)閱讀活動(dòng)，教師們能夠在知識(shí)的廣闊海洋中暢游，感受到教育大師們的卓越風(fēng)采，領(lǐng)悟到素質(zhì)教育的真諦，提升自身文化知識(shí)水平，增強(qiáng)教育管理能力，加深對(duì)科學(xué)研究的理解，并逐步提高課題研究水平。這些努力促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們必須要持續(xù)有效地進(jìn)行這一活動(dòng)。
教育是事業(yè)，作為教師，我們從事的是一項(xiàng)職業(yè)，承擔(dān)的是教育的責(zé)任。師生之間的聯(lián)系是建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上的，因此，愛(ài)也成為了教育永恒的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛(ài)，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界?！倍嗝礃銓?shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的一句話，道出了張思明對(duì)教育的理解，表明了他對(duì)教育工作的態(tài)度——用心去做。
首先成立教師讀書(shū)活動(dòng)籌備組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)。確定各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組的具體負(fù)責(zé)人。建立有領(lǐng)導(dǎo)參與的讀書(shū)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組在組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入討論、積極交流，并及時(shí)撰寫詳盡的讀書(shū)筆記。
學(xué)校為推動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng)，特制定了教師讀書(shū)學(xué)習(xí)制度，并提出了讀書(shū)宣傳口號(hào)，同時(shí)采取了一系列切實(shí)可行的措施。在讀書(shū)活動(dòng)中，我們將對(duì)那些表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)，以促使教師更好地完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人將定期檢查教師的自學(xué)筆記，并對(duì)其自學(xué)情況進(jìn)行評(píng)定，這也是常規(guī)檢查的重要內(nèi)容之一。
根據(jù)市教育局的工作安排，我校制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我校迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開(kāi)了讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)主題大會(huì)、主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀活動(dòng)是學(xué)校自主培訓(xùn)的重要組成部分。我校從這次閱讀活動(dòng)出發(fā)，將閱讀活動(dòng)和自主培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)閱讀和培訓(xùn)的雙贏效果。負(fù)責(zé)自主培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期和不定期檢查教師的閱讀筆記，并將結(jié)果和集中學(xué)習(xí)記錄填寫到自主培訓(xùn)記錄中，以便科學(xué)統(tǒng)一集中學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與自主培訓(xùn)時(shí)間。
為了更好地貫徹德州市教育局關(guān)于中小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)的通知精神，我校按照禹城市教育局的安排，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，旨在提高廣大教師的整體素養(yǎng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以更好地適應(yīng)新課程改革并有效地完成閱讀任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展情況如下：
教育是事業(yè)，作為教師，我們從事的是一項(xiàng)職業(yè)，承擔(dān)的是教育的責(zé)任。師生之間的聯(lián)系是建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上的，因此，愛(ài)也成為了教育永恒的主題。
教育的最高境界是不留痕跡的愛(ài)，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界。
這句話非常樸實(shí)。這句樸實(shí)的話道出了張思明對(duì)教育的領(lǐng)悟，展現(xiàn)了他對(duì)教育工作的熱情和用心。
首先成立教師讀書(shū)活動(dòng)籌備組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)。確定各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組的具體負(fù)責(zé)人。建立有領(lǐng)導(dǎo)參與的讀書(shū)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組在組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入討論、積極交流，并及時(shí)撰寫詳盡的讀書(shū)筆記。
學(xué)校為推動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng)，特制定了教師讀書(shū)學(xué)習(xí)制度，并提出了讀書(shū)宣傳口號(hào)，同時(shí)采取了一系列切實(shí)可行的措施。在讀書(shū)活動(dòng)中，我們將對(duì)那些表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)，以促使教師更好地完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人將定期檢查教師的自學(xué)筆記，并對(duì)其自學(xué)情況進(jìn)行評(píng)定，這也是常規(guī)檢查的重要內(nèi)容之一。
根據(jù)市教育局的工作安排，我校制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我校迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開(kāi)了讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)主題大會(huì)、主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀活動(dòng)是學(xué)校自主培訓(xùn)的重要組成部分。我校從這次閱讀活動(dòng)出發(fā)，將閱讀活動(dòng)和自主培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)閱讀和培訓(xùn)的雙贏效果。負(fù)責(zé)自主培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期和不定期檢查教師的閱讀筆記，并將結(jié)果和集中學(xué)習(xí)記錄填寫到自主培訓(xùn)記錄中，以便科學(xué)統(tǒng)一集中學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與自主培訓(xùn)時(shí)間。
1、確定閱讀書(shū)目。本學(xué)期的閱讀書(shū)籍包括市教育局提供的《給教師的60條法律建議》、《學(xué)校管理的50個(gè)典型案例》、《班主任兵法3震撼教育36計(jì)》等25本教師必讀書(shū)籍，此外還包括自己購(gòu)買的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、《新課程如何精彩教學(xué)-100個(gè)優(yōu)秀教師的教學(xué)心得》等書(shū)籍。
2、深研細(xì)讀。教師要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)到圖書(shū)室或閱覽室借閱規(guī)定的書(shū)目和刊物，勤學(xué)善思，精讀細(xì)讀。
3、讀寫結(jié)合。發(fā)揚(yáng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的讀書(shū)精神，提倡將讀書(shū)摘要和讀書(shū)感悟結(jié)合起來(lái)，也可以對(duì)所讀內(nèi)容寫出讀書(shū)心得（1000字/周），確切保證讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量。
4、交流研討。分學(xué)期分階段讀書(shū)活動(dòng)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭，教師和學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)寫出階段性總結(jié)，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫出讀書(shū)心得體會(huì)，作為教師考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。定期舉行教師讀書(shū)交流活動(dòng)，讀書(shū)報(bào)告會(huì)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在學(xué)校教師隊(duì)伍中形成良好的讀書(shū)氛圍。
5、根據(jù)我校的要求和實(shí)際情況，我們推行了禹城市教師全員讀書(shū)活動(dòng)，并制定了相應(yīng)的工作安排。每位教師在每個(gè)學(xué)期至少要讀一本必讀書(shū)籍，并撰寫一篇高質(zhì)量的讀后感或書(shū)評(píng)。為了對(duì)教師們的優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們成立了學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，他們將對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并進(jìn)行推薦，同時(shí)也會(huì)給予表彰。以上是我的原創(chuàng)內(nèi)容，請(qǐng)您查閱。
積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳 讀書(shū)活動(dòng) 的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了書(shū)籍，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)
制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展，防止 一陣風(fēng) 刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。為了使這項(xiàng)活動(dòng)取得成功，學(xué)校購(gòu)買了大量的圖書(shū)，并增加了一些有益的硬件設(shè)備，如配備了光盤和音像制品，以提供充分的支持。
我們學(xué)校積極組織了一系列讀書(shū)活動(dòng)，以培養(yǎng)教師的良好習(xí)慣和提升他們的閱讀水平。首先，我們舉辦了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》的讀書(shū)心得經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓老師們分享他們?cè)陂喿x過(guò)程中的體會(huì)和收獲。此外，我們還選出了孫海忠、楊紅星、宋吉密等幾位老師作為讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人，在學(xué)校組織的會(huì)議上與大家交流經(jīng)驗(yàn)。此外，我們開(kāi)展了讀書(shū)心得評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)老師們撰寫與閱讀相關(guān)的教育隨筆和讀書(shū)心得，并進(jìn)行階段性評(píng)比。這不僅激發(fā)了老師們的創(chuàng)作熱情，還促使他們更加深入地思考和探索閱讀的意義和方法。此外，我們還組織了教師參加讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽形式推動(dòng)了我校的讀書(shū)活動(dòng)。這樣的競(jìng)賽激發(fā)了教師們對(duì)知識(shí)的渴望和追求，進(jìn)一步提升了他們的閱讀興趣和能力。通過(guò)這些努力，我們學(xué)校已經(jīng)形成了人人熱愛(ài)讀書(shū)、人人讀好書(shū)的良好氛圍。這不僅對(duì)教師個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極意義，也將為學(xué)校的整體教育質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)的支持。
為了引領(lǐng)教師與優(yōu)秀書(shū)籍建立密切聯(lián)系，與經(jīng)典著作對(duì)話并與博覽同行，以不斷提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，本校積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，并設(shè)立了讀書(shū)積極分子和讀書(shū)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的評(píng)選制度，將該評(píng)選活動(dòng)作為讀書(shū)活動(dòng)的核心工作來(lái)推進(jìn)。在讀書(shū)活動(dòng)中，我校的教師們積極參與其中，涌現(xiàn)出了一大批讀書(shū)楷模。比如，王晶老師多次閱讀了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》，并從中學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，將其運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中。而孫海英老師則主動(dòng)拿出個(gè)人資金購(gòu)買教育類書(shū)籍。此外，教師們堅(jiān)持寫讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆，并經(jīng)常互相交流讀書(shū)體會(huì)，有時(shí)甚至進(jìn)行激烈的討論。通過(guò)讀書(shū)，教師們拓寬了視野，注入了新鮮的思想。尤其是年齡在45歲以上的老教師，他們依然奮發(fā)向前，不甘落后，積極參加讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們?cè)谔厥獾哪甏砷L(zhǎng)，教育知識(shí)結(jié)構(gòu)存在一定問(wèn)題，缺乏專業(yè)培訓(xùn)，因此對(duì)于教育孩子的方法顯得陳舊而機(jī)械，嚴(yán)重制約了他們對(duì)新一代的教育培養(yǎng)。然而如今，通過(guò)閱讀，他們的專業(yè)素養(yǎng)和文化水平得到了極大提升，教育教學(xué)方面也有了很大改進(jìn)。青年教師更是爭(zhēng)先恐后，發(fā)揚(yáng)上崗不放書(shū)的學(xué)習(xí)精神，不驕不躁，通過(guò)讀書(shū)不斷為自己的教育教學(xué)工作補(bǔ)充新的活力。
通過(guò)閱讀活動(dòng)，教師們能夠在知識(shí)的廣闊海洋中暢游，感受到教育大師們的卓越風(fēng)采，領(lǐng)悟到素質(zhì)教育的真諦，提升自身文化知識(shí)水平，增強(qiáng)教育管理能力，加深對(duì)科學(xué)研究的理解，并逐步提高課題研究水平。這些努力促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們必須要持續(xù)有效地進(jìn)行這一活動(dòng)。教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)
總之，通過(guò)本階段的讀書(shū)活動(dòng)，倫鎮(zhèn)中學(xué)的每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書(shū)，寫出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得以及讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。教師通過(guò)學(xué)習(xí)，無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
莎士比亞曾說(shuō)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己，而讀書(shū)是最好的方法之一。本學(xué)期，我按照自己的讀書(shū)計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》兩本書(shū)，收獲很大。
通過(guò)閱讀，我明白了特殊孩子通過(guò)犯錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的道理。我們不應(yīng)該絕望，只要我們對(duì)他們充滿期待，他們就有可能成功。要用愛(ài)和關(guān)懷打開(kāi)學(xué)生內(nèi)心的窗戶，走進(jìn)他們的世界，成為他們的良師益友。那么，如何才能做到呢？我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1.傾聽(tīng)：尊重學(xué)生的感受和意見(jiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲。通過(guò)與他們建立良好的溝通，我們可以更好地理解他們的需求和困惑。
2.關(guān)注每個(gè)學(xué)生：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該關(guān)注他們的個(gè)體差異，并根據(jù)他們的特點(diǎn)提供個(gè)性化的教育和支持。
3.激發(fā)興趣：找到每個(gè)學(xué)生的興趣所在，鼓勵(lì)他們參與其中，培養(yǎng)他們的自信心和積極性。通過(guò)與他們共同探索和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4.給予正向反饋：及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，讓他們感受到成功和成就感。正向的反饋可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。
5.創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境：提供一個(gè)溫暖和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到安全并愿意表達(dá)自己。鼓勵(lì)他們?cè)阱e(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并給予支持和引導(dǎo)。
6.與家長(zhǎng)合作：與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。家校合作可以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)以上方法，我們可以更好地與特殊孩子建立起連接和理解，幫助他們?nèi)〉贸晒?。只要我們用心去教育和引?dǎo)，他們就有無(wú)限的可能性。
自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性，其能力就會(huì)受到限制，就會(huì)覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。
作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生。著名教蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們，而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
讀書(shū)讓我們不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能最大程度地閑下來(lái)，而學(xué)生最大程度地忙起來(lái)；能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí)，而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛(ài)于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái)；他有強(qiáng)烈的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。
讀書(shū)使我變得勇敢和善于對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的反思和內(nèi)省。我不怕面對(duì)自己的缺點(diǎn)，努力探索改進(jìn)方法，并且善于總結(jié)自己和同行們的成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的總結(jié)，我能夠提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，為教育理論的突破奠定基礎(chǔ)。盡管我并非聰明才智，但我相信愚者先行。我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為人生目標(biāo)，將自己的努力融入祖國(guó)教育改革的浪潮中。
讀書(shū)，使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。每天讀書(shū)一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì)為我?guī)?lái)豐盈的人生！
如果一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他（她）會(huì)從書(shū)中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自我的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書(shū)型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書(shū)友”，這是我們象山小學(xué)的教育理想。
在一個(gè)單位，領(lǐng)導(dǎo)作為群眾的榜樣，對(duì)群眾的表現(xiàn)起著至關(guān)重要的影響。在我們學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中，幾位行政人員始終以身作則，樹(shù)立了良好的形象。學(xué)校在上學(xué)期初就為老師們訂購(gòu)了一批教育教學(xué)書(shū)籍，并堅(jiān)持用新的課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作。每周，校長(zhǎng)姚校長(zhǎng)都會(huì)選擇與教師和行政人員相關(guān)的政治資料供大家閱讀。每個(gè)星期一，全校教師都會(huì)進(jìn)行讀書(shū)交流，在教師會(huì)議開(kāi)始前的15分鐘，大家會(huì)分享自己一周讀書(shū)的心得體會(huì)。有時(shí)候我們會(huì)交流《人民教育》的相關(guān)文章，有時(shí)候是《福建教育》的相關(guān)文章。領(lǐng)導(dǎo)們總是帶頭參加讀書(shū)活動(dòng)，不僅使他們自身的管理方法得到改善，而且為教師們樹(shù)立了榜樣，起到了帶頭作用，學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)也逐漸形成了風(fēng)氣。通過(guò)讀書(shū)的過(guò)程，大家的認(rèn)識(shí)都得到了提升，視野也更加開(kāi)闊。在學(xué)校管理方面，我們通過(guò)讀書(shū)學(xué)到了許多行之有效的管理方法，從而使學(xué)校的管理工作得以順利開(kāi)展。
要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書(shū)是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的工作中，能擠出時(shí)光參加讀書(shū)活動(dòng)。規(guī)定每一天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書(shū)時(shí)光進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每月開(kāi)展兩次的讀書(shū)交流活動(dòng)，分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)大學(xué)科組。本學(xué)期我們?yōu)槊课焕蠋熣饔喠巳耸忠粌?cè)的《小學(xué)語(yǔ)文教師》，有的老師還自我征訂其他的教育期刊，如許婷婷老師自我購(gòu)買了竇桂梅老師的《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的語(yǔ)文教師》等。每位老師堅(jiān)持每星期撰寫讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆，每人每周寫一篇學(xué)習(xí)筆記，各教研組每周撰寫一篇教書(shū)隨記。平時(shí)經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì)，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。兩個(gè)教研組還利用教研時(shí)光學(xué)習(xí)名師的課堂實(shí)錄，如語(yǔ)文組學(xué)習(xí)王崧舟的《慈母情深》、《兩小兒辨日》，數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)吳正憲的《求平均數(shù)》、《估算》等，老師們還用心撰寫了聽(tīng)后感。并把聽(tīng)后感上傳到在線投稿。如林桂花老師的《聽(tīng)名師目錄有感》、林小亞老師的《讀書(shū)——教師的知識(shí)武器》等。
學(xué)校有一個(gè)圖書(shū)室，但正在進(jìn)行裝修，為了豐富教師們的文學(xué)底蘊(yùn)，為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室、辦公室供大家閱讀。但還是滿足不了教師讀書(shū)的資源。我們學(xué)校毗鄰晉江圖書(shū)館，于是我們發(fā)動(dòng)教師到圖書(shū)館辦理借書(shū)證，鼓勵(lì)教師到圖書(shū)館看書(shū)。我們還充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書(shū)，汲取營(yíng)養(yǎng)。如許婷婷老師上網(wǎng)看吳非的《不跪著教書(shū)》；許萍萍老師觀看《每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》，林桂花老師觀看《夏洛的網(wǎng)》等。學(xué)校還用心創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組織安排新老師參加進(jìn)修學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，如童曉芬老師正在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)視頻教育》，主要為名師名錄。做為新教師的她還任真寫好聽(tīng)課筆記及聽(tīng)后感。
我們明晰地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)尚未結(jié)束，正在持續(xù)不斷地發(fā)展壯大。在教師讀書(shū)活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中，還有許多事情需要完成，我們需要進(jìn)一步深入進(jìn)行，以便為教師創(chuàng)造更濃厚的讀書(shū)氛圍，并最大限度地幫助他們提升閱讀水平。這樣一來(lái)，我們就可以為學(xué)校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入更多動(dòng)力。
為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，我園開(kāi)展了以書(shū)籍為中心的讀書(shū)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)不僅是一種載體，更是助力教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。我們的目標(biāo)是營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的讀書(shū)氛圍，同時(shí)幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
為了保證讀書(shū)活動(dòng)的有效性、深入性和有序性，我園設(shè)立了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組。這個(gè)小組由中心主任擔(dān)任組長(zhǎng)，園長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，中層管理人員和年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，逐級(jí)分解責(zé)任，分配任務(wù)，并制定了易于操作的活動(dòng)計(jì)劃。這樣，我們可以有條不紊地進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，確保其得到實(shí)施并取得成功。
為了滿足教師教育教學(xué)工作的需求，幼兒園特別精心選購(gòu)了各種不同類型的書(shū)籍供教師們使用。這些書(shū)籍包括教育專著、各類教育期刊雜志，以及與課題相關(guān)的書(shū)籍，旨在幫助教師們持續(xù)提高自身的理論水平，了解教育改革的最新動(dòng)態(tài)，并增強(qiáng)他們的教學(xué)技能。
本學(xué)期，幼兒園為了提升教師的閱讀素養(yǎng)，制定了每周自主閱讀的計(jì)劃，并向教師們推薦了兩本必讀書(shū)目，要求每位教師都參與其中。首先，教師們按照計(jì)劃進(jìn)行自主閱讀，并撰寫讀書(shū)筆記和心得，然后在校園網(wǎng)上進(jìn)行分享。其次，年級(jí)組內(nèi)組織了“閱讀體會(huì)”交流活動(dòng)，讓教師們與同行分享自己在閱讀中的感受和收獲，并從中選取兩位教師到全園進(jìn)行交流分享。最后，進(jìn)行個(gè)人研讀和小組分享后，全園開(kāi)展了交流研討活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師的讀書(shū)意識(shí)，讓所有教師共享和推廣讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣有主題、有目的的讀書(shū)活動(dòng)，教師們建立了相互尊重、積極主動(dòng)、共同發(fā)展的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識(shí)也明顯增強(qiáng)。
在推行讀書(shū)活動(dòng)中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了五個(gè)欄目：《精彩好書(shū)推薦》、《名篇賞析》、《心得反思》、《計(jì)劃總結(jié)》和《活動(dòng)花絮》。通過(guò)這些欄目，我們發(fā)布讀書(shū)信息，交流讀書(shū)體驗(yàn)，推薦優(yōu)秀讀物等活動(dòng)。同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師們?cè)谧约旱牟┛蜕吓c同行互動(dòng)，展開(kāi)在線討論，分享經(jīng)驗(yàn)和智慧。
通過(guò)參與讀書(shū)活動(dòng)，教師們從內(nèi)心深處培養(yǎng)起了對(duì)閱讀的熱愛(ài)。他們?cè)陂喿x的過(guò)程中認(rèn)真記錄自己的感受，并隨時(shí)將所學(xué)的新思想、新方法應(yīng)用到教學(xué)中。幼兒園定期對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，并根據(jù)活動(dòng)評(píng)選出一些優(yōu)秀心得，以樹(shù)立典型并推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促使教師在閱讀的同時(shí)不斷反思和提升自我。
讀書(shū)系列活動(dòng)的開(kāi)展為構(gòu)建書(shū)香校園起到了積極的推動(dòng)作用，喚起了陸幼教師對(duì)于讀書(shū)的熱愛(ài)，更讓大家在和圖書(shū)交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性，分享著“時(shí)光漫卷書(shū)頁(yè)過(guò)，只覺(jué)芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂(lè)。相信在未來(lái)的日子里，我們定會(huì)將工作做得更細(xì)致，更實(shí)在，更有效，讓讀書(shū)活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
首先要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，因?yàn)槭蔷诸I(lǐng)導(dǎo)組織開(kāi)展的“讀書(shū)提質(zhì)”活動(dòng)，使我們有了閱讀學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)；教育局為我們統(tǒng)一購(gòu)買配發(fā)的大量教育書(shū)籍，為我們的閱讀提供了極好的現(xiàn)成材料。其次，要感謝教育局對(duì)教師讀書(shū)的大力鼓勵(lì)，這使得各個(gè)學(xué)校都能積極地投入到有效的閱讀活動(dòng)中，使校長(zhǎng)和老師的整體素質(zhì)和綜合能力有了一個(gè)大幅度的提高。第三，要感謝這些優(yōu)秀書(shū)籍的編者，他們有很多是從教多年的一線教師和校長(zhǎng)，他們?yōu)槲覀兲峁┝舜罅康膶W(xué)習(xí)材料，讓我們不但理論水平有所提高，而且在教育實(shí)踐中有法可尋，有的放矢。
學(xué)校把這些教育類書(shū)籍領(lǐng)回來(lái)后，進(jìn)行了合理的分配:每一個(gè)辦公組領(lǐng)一套，每一個(gè)教師再?gòu)倪@些書(shū)籍中挑選自己喜歡的書(shū)進(jìn)行閱讀。剛開(kāi)始時(shí)，也只是為了應(yīng)付差事，有事沒(méi)事地亂劃拉，很是心不在焉。但慢慢的，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中寫的內(nèi)容非常易懂、實(shí)際，并不是我們想象的那樣高深莫測(cè)、枯燥乏味，有很多情況是我們?cè)诮逃顒?dòng)中也曾遇到但卻沒(méi)有處理好的，也有很多東西是我們平時(shí)無(wú)意識(shí)用到但卻不曾把它們上升到理論高度的，還有很多方法、措施、理念，是我們不曾聽(tīng)說(shuō)但感覺(jué)非常實(shí)用的。于是乎，在不知不覺(jué)中已經(jīng)把手邊的書(shū)讀完，讀的過(guò)程中還留下了大量的，以備不時(shí)之需。
閱讀的欲望一旦被點(diǎn)燃便一發(fā)不可收拾。緊接著，我又抽來(lái)了同事挑選的幾本，耐心地讀起來(lái)。
平時(shí)工作繁忙，事務(wù)紛雜，很難抽出連續(xù)的時(shí)間來(lái)閱讀。但是我會(huì)盡量擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)。備課完成后，我會(huì)享受著一二十分鐘的閱讀時(shí)光，這是我最喜歡的享受。在上課之前，我會(huì)花上五六分鐘瀏覽一下書(shū)籍，這可以讓我的心情更加愉悅。在自習(xí)課上，學(xué)生專心寫作業(yè)，而我靜下心來(lái)閱讀，我們共同成長(zhǎng)。在睡覺(jué)之前，我會(huì)擁有一本好書(shū)，為一個(gè)美好的夢(mèng)做準(zhǔn)備，這樣的幸福感會(huì)持續(xù)很久。
讀書(shū)能醫(yī)愈，讀不同的書(shū)能幫助我們解決不同方面的問(wèn)題。后來(lái)，在教學(xué)中再遇到難題時(shí)，我直接去翻看相關(guān)的書(shū)籍，在那里總能受到很多啟發(fā)，尋找到解決問(wèn)題的良方。
有時(shí)候，也會(huì)感覺(jué)身心疲憊，當(dāng)靜下心來(lái)和編者對(duì)話的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我付出的太少，而奢求的太多。很多時(shí)候，我們過(guò)于消極被動(dòng)，我們有太多的抱怨，太多的不滿，卻忽略了我們所從事的這份工作有無(wú)限的趣味和挑戰(zhàn)的可能。我們背負(fù)的東西太多，站立的位置太低，所以我們沒(méi)能發(fā)現(xiàn)教育的魅力和從教者的幸福。引用一下《教育也可以很美》中的詩(shī)句吧：“教育真的很美，她是一次沒(méi)有盡頭的旅行，教育是一首詩(shī)，她值得我們?yōu)榇烁冻鰫?ài)心和激情?！?/p>
是這些書(shū)籍給了我很多教育的理念和方法，也使我的心越來(lái)越輕松愉悅，使我能夠站在一定的高度重新去審視我所從事的事業(yè)，讓我在不斷的探索中去發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律和趣味，讓我可以一路歡笑著工作，生活
我真誠(chéng)地希望這些書(shū)籍成為我成長(zhǎng)道路上的助推器，也希望我能有更多的閱讀機(jī)會(huì)，不斷豐富自己的知識(shí)，完善自身素質(zhì)，超越自我的限制。我希望我的快速成長(zhǎng)能夠成為我前進(jìn)的動(dòng)力，為鑄造高素質(zhì)的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
如果一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他（她）會(huì)從書(shū)中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書(shū)型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書(shū)友”，這是我們象山小學(xué)的教育理想。
在一個(gè)單位，領(lǐng)導(dǎo)是群眾的楷模。群眾的表現(xiàn)首先要看領(lǐng)導(dǎo)的榜樣。在我們學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中，一些行政人員決心以身作則，展示良好形象。學(xué)校在上學(xué)期初為教師們訂購(gòu)了大量教育教學(xué)書(shū)籍，堅(jiān)持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作。每周校長(zhǎng)姚校長(zhǎng)都會(huì)選擇適合教師和行政人員學(xué)習(xí)的政治內(nèi)容，讓教師們進(jìn)行閱讀。每周一成為全校教師的讀書(shū)交流日，在教師會(huì)議開(kāi)始前的15分鐘，教師們會(huì)就一周的讀書(shū)心得進(jìn)行交流。有時(shí)候交流《人民教育》的相關(guān)文章，有時(shí)候交流《福建教育》的相關(guān)文章。領(lǐng)導(dǎo)總是帶頭參加讀書(shū)活動(dòng)，改進(jìn)自身的管理方法，同時(shí)為教師們樹(shù)立了榜樣，起到了帶頭作用，學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)成為熱潮。通過(guò)讀書(shū)過(guò)程，我們都提高了認(rèn)識(shí)，拓寬了視野。在學(xué)校管理方面，我們從讀書(shū)中學(xué)到了很多有效的管理方法，使得學(xué)校的管理工作得以順利進(jìn)行。
要求教師素質(zhì)的不斷提升離不開(kāi)閱讀。我們學(xué)校的教師都非常忙碌，但他們?nèi)阅軌虺槌鰰r(shí)間參加讀書(shū)活動(dòng)。我們規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且每個(gè)月都會(huì)組織兩次的讀書(shū)交流活動(dòng)，分為語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科組。本學(xué)期，我們?yōu)槊课焕蠋熡嗁?gòu)了一本《小學(xué)語(yǔ)文教師》，有些老師還自己購(gòu)買了其他教育期刊，比如許婷婷老師購(gòu)買了竇桂梅老師的《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的語(yǔ)文教師》等。每位老師堅(jiān)持每周寫一篇讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆，各教研組也每周撰寫一篇教學(xué)心得。平時(shí)我們經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì)，有時(shí)還進(jìn)行激烈的討論。兩個(gè)教研組還在教研時(shí)間里學(xué)習(xí)名師的課堂實(shí)錄，比如語(yǔ)文組學(xué)習(xí)王崧舟的《慈母情深》、《兩小兒辨日》，數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)吳正憲的《求平均數(shù)》、《估算》等，并積極撰寫聽(tīng)后感，將其上傳到在線投稿平臺(tái)。如林桂花老師的《聽(tīng)名師目錄有感》、林小亞老師的《讀書(shū)——教師的知識(shí)武器》等。
學(xué)校內(nèi)設(shè)有一間圖書(shū)室，然而目前正在進(jìn)行裝修工程。為了豐富教師們的文學(xué)知識(shí)，我們費(fèi)盡心思訂閱了一部分雜志，并將其放置在閱覽室和辦公室供大家閱讀。但是這仍然無(wú)法滿足教師們對(duì)于讀書(shū)資源的需求。于是我們決定利用我們學(xué)校毗鄰晉江圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教師們辦理借書(shū)證并經(jīng)常到圖書(shū)館去閱讀。同時(shí)，我們也充分挖掘網(wǎng)上資源，鼓勵(lì)教師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀，汲取知識(shí)。例如，婷婷老師上網(wǎng)閱讀吳非的《不跪著教書(shū)》，萍萍老師觀看《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》，桂花老師觀看《夏洛的網(wǎng)》等。此外，學(xué)校還積極為新老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組織安排他們參加與教育學(xué)習(xí)相關(guān)的培訓(xùn)課程，比如童曉芬老師正在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)視頻教育》，并爭(zhēng)取進(jìn)入名師名錄。作為新教師，她還負(fù)責(zé)撰寫精美的聽(tīng)課筆記以及聽(tīng)后感。
我們明晰地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)尚未結(jié)束，正在持續(xù)不斷地發(fā)展壯大。在教師讀書(shū)活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中，還有許多事情需要完成，我們需要進(jìn)一步深入進(jìn)行，以便為教師創(chuàng)造更濃厚的讀書(shū)氛圍，并最大限度地幫助他們提升閱讀水平。這樣一來(lái)，我們就可以為學(xué)校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入更多動(dòng)力。
這一學(xué)年來(lái)我校數(shù)學(xué)組安排了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。旨在通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)潛力、教育創(chuàng)新潛力，逐步養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。透過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。真正踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
包括經(jīng)典閱讀：《天縱之教——生本教育隨筆》《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》;每月必讀：《數(shù)學(xué)通訊》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《數(shù)學(xué)月刊》等;教學(xué)書(shū)籍：《教材》《高中數(shù)學(xué)教學(xué)參考書(shū)》《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《江西高考考試說(shuō)明》;教學(xué)網(wǎng)站：《數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)》《江西教研究網(wǎng)》。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)光內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
1、個(gè)人自我學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的行為，可以充分利用課余時(shí)間來(lái)閱讀相關(guān)書(shū)籍。通過(guò)勤奮做好讀書(shū)筆記，并寫下心得體會(huì)，將讀書(shū)變成自我的自覺(jué)行動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)在的需求。
2、充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，積極參與網(wǎng)絡(luò)閱讀活動(dòng)，及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)的最新信息和動(dòng)態(tài)。同時(shí)，主動(dòng)參加培訓(xùn)班、聽(tīng)取名師講座以及關(guān)注優(yōu)秀教師的博客等機(jī)會(huì)，努力從專家和成功教師身上學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展和完善自己的教學(xué)方式和方法。多向他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自身的不足之處，扎實(shí)地一步一個(gè)腳印，向著實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方向前進(jìn)。并將自己精心總結(jié)的學(xué)習(xí)心得發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站的“教師讀書(shū)”欄目上，與校園大家分享。
3、我們應(yīng)該將閱讀與反思相結(jié)合，以問(wèn)題為導(dǎo)向來(lái)閱讀，尋找解決問(wèn)題的方法，并認(rèn)真撰寫讀書(shū)心得。同時(shí)，我們也應(yīng)將閱讀與課程改革相結(jié)合，深入理解新課程的理念，并將其融入到課堂教學(xué)中，全面實(shí)施新課程。組內(nèi)教師應(yīng)共同研究、交流和提高。
制定可行的措施，確?；顒?dòng)的可持續(xù)性，并避免“一陣風(fēng)”式的行為。建立完備的活動(dòng)制度，提供對(duì)教師的約束和指導(dǎo)，使他們明確目標(biāo)、具體任務(wù)，并易于執(zhí)行。
學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師用心響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。
各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研潛力。透過(guò)活動(dòng)，使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。