學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告

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學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告你是如何寫(xiě)的呢?總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,以下是小編精心收集整理的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告

學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告(精選篇1)

暑假期間,我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局關(guān)于在中小學(xué)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的指示精神,進(jìn)行了扎實(shí)有效讀書(shū)活動(dòng),通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)師生收益匪淺,為今后更好地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),特做如下總結(jié):

一、教師暑假讀一本書(shū)。

“看一本書(shū)”使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng),更新育人觀(guān)念,具有更好的教育方法。“一本書(shū)”是根據(jù)教師自身來(lái)選擇的:《陶行知教育文集》、《做幸福的老師》、《愛(ài)的教育》、《中國(guó)教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為教師手中捧著的一塊寶。假期閑暇在家,看書(shū)翻報(bào),獲取新的教育教學(xué)信息,成為教師的一大樂(lè)事。在書(shū)中與名師談話(huà),向名師討教,盡興之余,拿起筆寫(xiě)下體會(huì),偏偏隨筆從筆尖溢出,領(lǐng)悟真諦。

二、學(xué)生暑假“落”書(shū)中。

“讀一本書(shū)”使學(xué)生走進(jìn)了歷史,看到了未來(lái),了解更多的奇聞異事,增加了孩子的聰明才智,“一本書(shū)”根據(jù)孩子的喜好來(lái)定,通話(huà)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、歷史類(lèi)、故事類(lèi)、探險(xiǎn)類(lèi)、科普類(lèi)等都成為同學(xué)們鎖定的目標(biāo)。這樣不但提高了同學(xué)們的寫(xiě)作能力,更重要的是能學(xué)到別人的長(zhǎng)處,補(bǔ)己之不足,向身邊人學(xué)習(xí),向身邊人看齊,才是真正的進(jìn)步,同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也令人欣喜,真正的在用心看書(shū),有的在抄報(bào),

有的讀給家長(zhǎng)聽(tīng),有的寫(xiě)感受,將書(shū)中的內(nèi)容化為自己的精神財(cái)富,假期成為孩子們閱讀的“專(zhuān)題”廣場(chǎng),他們一個(gè)個(gè)專(zhuān)進(jìn)了書(shū)中,成了“小書(shū)迷”,變成了“小書(shū)蟲(chóng)”,成了家庭文明的一道風(fēng)景線(xiàn)。

三、師生開(kāi)學(xué)“融”書(shū)中

“與君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”,讀書(shū)內(nèi)容的傳遞,心得交流,思想的碰撞,都是收獲的幸福。你的書(shū)海拾貝,我的書(shū)中領(lǐng)悟,他的書(shū)本評(píng)價(jià),都在這里一一展示。

1、讀書(shū)成果展覽:一本本,一頁(yè)頁(yè),都寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與收獲。

2、報(bào)紙摘抄,傳閱快樂(lè)。一縷縷墨香,沁人心脾。

3、一篇篇讀后感,催人奮進(jìn)。

一個(gè)快樂(lè)的暑假,一個(gè)學(xué)習(xí)的暑假,一個(gè)收獲的暑假,在不知不覺(jué)中度過(guò),學(xué)無(wú)止境,讀書(shū)永不停止。

學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告(精選篇2)

書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)智慧的結(jié)晶,是我們的好朋友,是我們?nèi)祟?lèi)進(jìn)步的階梯,是打開(kāi)知識(shí)和理想大門(mén)的金鑰匙!因此,在本學(xué)期里,我們結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)初,我班就結(jié)合本班的具體的情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級(jí)的讀書(shū)計(jì)劃。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)的愛(ài)看的各種圖書(shū),并能主動(dòng)地介紹給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游,以書(shū)為友,努力增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)水平,并且,讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

為了籌集到更多的書(shū)本,滿(mǎn)足學(xué)生的課余閱讀。派專(zhuān)人管理。每天有同學(xué)整理好書(shū)報(bào)架的書(shū)報(bào)。其次,定期向?qū)W校圖書(shū)室借閱。教育學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)每一本書(shū),自覺(jué)地到班級(jí)圖書(shū)管理員那里作好借書(shū)、還書(shū)登記工作。看后,在書(shū)的后面寫(xiě)上自己看后的心得或體會(huì)。還鼓勵(lì)學(xué)生去圖書(shū)館看書(shū)、借閱書(shū)籍。教育學(xué)生充分利用中午的休息時(shí)間以及星期天雙休日,進(jìn)行閱讀其他報(bào)紙和雜志。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍和知識(shí)面。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高?,F(xiàn)在,一到空余時(shí)間,學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級(jí)的后面的書(shū)報(bào)架上拿書(shū)、看書(shū)了。學(xué)生還能積極地參加學(xué)校組織的各類(lèi)作文比賽、講故事比賽……還獲得了比較好的成績(jī)。

在師生的共同努力下,相信,一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)良好的書(shū)香校園!

學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告(精選篇3)

回首整個(gè)讀書(shū)節(jié),無(wú)論從量到質(zhì),從意義到效果,從參與度,無(wú)不令人驚喜。我們同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到,讀書(shū)節(jié)的傳接任重道遠(yuǎn)。在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,特提出以下建議和想法。

1、讀書(shū)節(jié)將為社團(tuán)提供一個(gè)更好的展示平臺(tái),走進(jìn)社區(qū),面向汕頭,面向粵東。

如與招生辦合作,利用社團(tuán)到各中小學(xué)中廣泛展示汕大社團(tuán)的良好形象,推廣汕頭大學(xué)桑浦山讀書(shū)節(jié)的精神,營(yíng)造良好的氛圍。

與汕頭各媒體聯(lián)合舉辦讀書(shū)電視論壇、與汕頭圖書(shū)館聯(lián)辦讀書(shū)節(jié)等等,促進(jìn)校園文化與城市文化的有效融合,促進(jìn)汕頭與汕大的相互了解。

如與汕頭中信物業(yè)等合作開(kāi)展社區(qū)文化讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)。增強(qiáng)社區(qū)文化中的讀書(shū)氛圍,提高汕大在汕頭的知名度。

讓讀書(shū)節(jié)走進(jìn)農(nóng)民、走進(jìn)民工、走進(jìn)那些需要書(shū)籍的人們。

2、將讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)本土化、實(shí)用化。

通過(guò)讀書(shū)節(jié)的舉辦,引導(dǎo)汕大學(xué)生參與"汕頭精神"的討論。"海納百川,自強(qiáng)不息"是"汕頭精神"的核心內(nèi)涵,是汕頭文化的核心價(jià)值觀(guān)。它揭示了汕頭精神特有的傳統(tǒng)文化、華僑文化、特區(qū)文化和海洋文化的深刻含義,體現(xiàn)了自古以來(lái)汕頭人民所具有的開(kāi)放、奮斗、圖強(qiáng)的共同精神品格,體現(xiàn)了汕頭城市的地緣地理特征,是全市人民寶貴的精神財(cái)富和汕頭發(fā)展的精神動(dòng)力。

"汕頭精神"的形成需要精心培育、積累、打造和錘煉,汕頭大學(xué)作為粵東地區(qū)唯一的綜合性大學(xué),應(yīng)更積極地關(guān)注粵東、關(guān)注汕頭。讀書(shū)節(jié)的舉辦,將推動(dòng)汕大學(xué)生著眼潮汕文化,關(guān)心汕頭的發(fā)展,群策群力振興汕頭。這也表明讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)將本土化,多一點(diǎn)潮汕味,多一點(diǎn)實(shí)用主義。

3、實(shí)現(xiàn)提前三個(gè)月策劃,提前一個(gè)月宣傳的方案。

讀書(shū)節(jié)是在三四月份進(jìn)行,與文學(xué)院學(xué)術(shù)活動(dòng)月和法學(xué)院的學(xué)術(shù)活動(dòng)月存在時(shí)間上的沖突,今后的讀書(shū)節(jié)將實(shí)現(xiàn)提早策劃,提前宣傳的方案,提前讓相關(guān)社團(tuán)進(jìn)行準(zhǔn)備,讓社團(tuán)成為讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的有力先鋒。做到先知先覺(jué),在各類(lèi)大型活動(dòng)中凸顯讀書(shū)節(jié)的特色與優(yōu)勢(shì)。

4、在過(guò)往成功的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,更加量化、準(zhǔn)確地把握該項(xiàng)工作,使之更為集約、有效地服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于校園文化建設(shè)。

加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)工作深入跟蹤,加強(qiáng)與非本校部門(mén)與組織和具體參加活動(dòng)的學(xué)生的溝通,總結(jié)和把握活動(dòng)的得失,使學(xué)校、學(xué)生組織和學(xué)生能一起客觀(guān)、有效、不斷地找到該項(xiàng)工作的可增長(zhǎng)點(diǎn),使之緊跟學(xué)校改革與校園建設(shè)與學(xué)生需要變化的形勢(shì),永葆生命力,并發(fā)揮對(duì)學(xué)生素質(zhì)拓展越來(lái)越大的的作用。經(jīng)過(guò)十多年的實(shí)踐,特別是近幾年的發(fā)展,將更注重對(duì)該項(xiàng)工作的理論總結(jié)和提升,并把讀書(shū)節(jié)與圖書(shū)館建設(shè)、校園文化活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái),使讀書(shū)節(jié)成為我校校園文化建設(shè)和圖書(shū)館完善的精彩部分。

學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告(精選篇4)

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是人類(lèi)文明不滅的火種,是人類(lèi)走向光明與真實(shí)境界的燈燭?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,要求學(xué)生“少做題目多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),讀成本的書(shū)“,要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。然而,當(dāng)前小學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu),據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),現(xiàn)階段在校學(xué)生每天平均僅閱讀290多字,僅寫(xiě)50多字。如此微弱的閱讀量和寫(xiě)作量,要把學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,特別是讀寫(xiě)能力提高到課標(biāo)所要求的水平是不現(xiàn)實(shí)的。那么,怎樣培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力呢?我們認(rèn)為應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要語(yǔ)文實(shí)踐能力。開(kāi)展 “讀書(shū)”活動(dòng),旨在營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,激發(fā)師生及家長(zhǎng)讀書(shū)的興趣,讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗,開(kāi)啟一道道門(mén),豐富他們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)到:我讀書(shū),我快樂(lè)! 針對(duì)以上情況,本學(xué)期我校開(kāi)展班級(jí)創(chuàng)新活動(dòng)我選擇學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)為本班的主題。

一、課外閱讀的目標(biāo):

用書(shū)香裝潢自己,用書(shū)香裝潢班級(jí),用書(shū)香裝潢學(xué)校,用書(shū)香裝潢家庭,用書(shū)香裝潢社會(huì)。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)行動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,激發(fā)小學(xué)生的讀書(shū)興趣,培養(yǎng)讀書(shū)意識(shí)、方法、能力、習(xí)慣。豐富學(xué)生積累,把學(xué)生培養(yǎng)成有讀書(shū)習(xí)慣的人,適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的具有豐富的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的建設(shè)者和接班人。

二、課外閱讀的原則:

寬松而不放松;自由而不散漫;指導(dǎo)而不限制;激勵(lì)而不區(qū)分。

三、課外閱讀行動(dòng)的措施:

(一)開(kāi)辟陣地,豐富讀物

利用開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館,發(fā)動(dòng)學(xué)生捐出自己已讀過(guò)的書(shū)設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角,采取個(gè)人捐書(shū),同學(xué)之間互助定期或不定期交換讀物等手段開(kāi)辟陣地,豐富讀物。同時(shí),我們還啟發(fā)學(xué)生,除了傳統(tǒng)的書(shū)面閱讀外還有音像閱讀和取之不盡、用之不竭的閱讀寶庫(kù)——網(wǎng)絡(luò)閱讀。

(二)切實(shí)規(guī)劃,嚴(yán)格落實(shí)

1、時(shí)間落實(shí)

學(xué)校每周一~五在12:20~13:00開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生讀一些有關(guān)科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)欣賞、社會(huì)常識(shí)、勞動(dòng)實(shí)踐等書(shū)籍,實(shí)現(xiàn)閱讀能力與社會(huì)實(shí)際的緊密關(guān)系,提高對(duì)知識(shí)的整體理解水平和綜合運(yùn)用能力。

2、管理落實(shí)

建立健全的管理制度,使得讀書(shū)活動(dòng)有序進(jìn)行,并設(shè)計(jì)了靈活多樣而注重實(shí)效的組織形式。每天的閱讀課要求指導(dǎo)老師備課,并納入學(xué)校期末考核,明確要求,促進(jìn)師生共讀;組織交流,展示讀書(shū)成果。

3、輔導(dǎo)落實(shí)

(1)、上閱讀指導(dǎo)課教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“四多讀”:①多讀與課堂教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,以擴(kuò)大知識(shí)視野,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。②多讀傳統(tǒng)少兒讀物,如英雄模范故事、偉人傳記等,從中得到做人啟迪;③多讀知識(shí)性書(shū)籍,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué),如少年科普讀物等:④多讀短篇的適合兒童特點(diǎn)的,易于理解的、得益較大的讀物,如童話(huà)、寓言以及符合小學(xué)生閱讀的各類(lèi)期刊等。

(2)閱讀、交流相結(jié)合。如七(1)班上學(xué)期舉行一次古詩(shī)文鑒賞課,采用擂臺(tái)賽形式讓同學(xué)們回顧自己以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)文,即讓他們感受到中華文化博大精深,又激發(fā)了同學(xué)們對(duì)古詩(shī)文興趣。

3、筆記落實(shí)

讀與寫(xiě)相結(jié)合,要求三年級(jí)同學(xué)以摘抄型為主,可寫(xiě)簡(jiǎn)單讀后感;四年級(jí)同學(xué)以提綱型和感想型為主,鼓勵(lì)高年級(jí)同學(xué)創(chuàng)造型寫(xiě)作。如:今年我校清明赴茅山新四軍紀(jì)念館開(kāi)展的遠(yuǎn)足活動(dòng),要求學(xué)生針對(duì)自己實(shí)際情況把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)下來(lái),同學(xué)們興趣很高,效果明顯。

4、活動(dòng)落實(shí)

(1)、每天“三個(gè)半”活動(dòng),即:每天收看半小時(shí)新聞或少兒節(jié)目,每天參加半小時(shí)文體活動(dòng),每天閱讀半小時(shí)課外書(shū)或上網(wǎng)查找資料半小時(shí)。

(2)針對(duì)人教版教材重視積累特點(diǎn),根據(jù)不同年級(jí)段每周開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)。即“每天背一句名言警句或歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)”,“每天讀一個(gè)故事“,每周背一篇古詩(shī)文(原則上是小學(xué)生必背詩(shī)文100首中,可以在黑板報(bào)上開(kāi)辟專(zhuān)欄。)

(3)搞好“兩個(gè)結(jié)合”:①結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)校社會(huì)重大事件,辦好黑板報(bào),手抄報(bào)。②結(jié)合課堂教學(xué),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解解決課外讀物中實(shí)際問(wèn)題等。

(四)認(rèn)真組織,悉心指導(dǎo)

1、通過(guò)圍繞“營(yíng)造書(shū)香校園”的國(guó)旗下講話(huà)和開(kāi)展以“讀書(shū)活動(dòng)”為主體的班隊(duì)活動(dòng),充分發(fā)揮廣播站的作用,開(kāi)辦“好書(shū)介紹”、“讀書(shū)心得征文活動(dòng)”和“閱讀小明星”等欄目。

2、教給學(xué)生讀書(shū)方法。指導(dǎo)學(xué)生掌握四讀方法,瀏覽、泛讀、速讀、精讀。指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)做到“三動(dòng)”,即“眼動(dòng)、腦動(dòng)、手動(dòng)“,讀寫(xiě)結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“圈、點(diǎn)、批、劃、記”良好的讀書(shū)習(xí)慣。

3定期做好學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的調(diào)查,檢查工作,保證學(xué)生有計(jì)劃有重點(diǎn)讀每一本書(shū),保證讀書(shū)活動(dòng)的時(shí)效性。

(五)家長(zhǎng)同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步

呼吁家長(zhǎng)參與共學(xué),構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭。向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣傳博覽群書(shū)的意義,公開(kāi)學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)準(zhǔn)備采取措施和做法,以求得家長(zhǎng)的理解、支持和配合。請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)為孩子購(gòu)置必讀書(shū)。盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的家庭讀書(shū)環(huán)境。同時(shí)為了激發(fā)孩子看書(shū)興趣,還要求家長(zhǎng)抽時(shí)間和孩子一起讀書(shū),一起交流讀書(shū)心得。

四、課題活動(dòng)結(jié)碩果

“一分耕耘、一分收獲”,兩年多來(lái),我們踏踏實(shí)實(shí),堅(jiān)持不懈地通過(guò)各種途徑開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生走出課堂步入更廣闊的語(yǔ)文課外天地,有意識(shí)地豐富學(xué)生的文化積累,充實(shí)文化底蘊(yùn),提升語(yǔ)文素養(yǎng)。實(shí)踐證明,這是一條能有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑。

1、讀寫(xiě)能力顯著提高。讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),學(xué)生的閱讀速度明顯變快了,理解感悟能力變強(qiáng)了,思路開(kāi)闊了,口頭、書(shū)面表達(dá)能力明顯提高了。作文內(nèi)容豐富,語(yǔ)句通順且語(yǔ)言?xún)?yōu)美,選材立意新穎。

2、良好習(xí)慣,自覺(jué)養(yǎng)成。由于課外讀書(shū)活動(dòng)的帶動(dòng),學(xué)生在閱讀中受到大量?jī)?yōu)秀作品情感的熏陶和啟迪,是非辨別能力明顯加強(qiáng),有正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

總之,通過(guò)開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,使讀書(shū)成為一種樂(lè)趣,一種風(fēng)氣,一種氛圍。讓好書(shū)伴隨學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告(精選篇5)

引言:

中國(guó)自古有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的民諺,而溫總理也有言:“我一直認(rèn)為,知識(shí)不僅給人力量,還給人安全,給人幸福?!钡拇_,讀書(shū)人是幸福的人,徜徉在由偉大靈魂構(gòu)建起來(lái)的精神圣殿中,山川如在指尖,古今盡在眼前,大智大美在眼前閃耀迷人的光輝。讀書(shū)人是幸福的人。通過(guò)讀書(shū)我們的心能抵達(dá)船只去不了的地方,我們的夢(mèng)想能在高高的雪域開(kāi)出潔白的蓮花。

然而,讀書(shū)不僅僅于個(gè)人有益,更是一項(xiàng)“民族事業(yè)”,在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)今,推廣全民讀書(shū)更具有其意義。因?yàn)椤白x書(shū)關(guān)系到一個(gè)人的思想境界與修養(yǎng),關(guān)系到一個(gè)民族的性質(zhì),關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。一個(gè)人不讀書(shū)是沒(méi)有前途的,一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途的?!?因此,我們不僅要自己讀書(shū),還要帶動(dòng)身邊的人讀書(shū),將讀書(shū)變成日常生活的一部分。

今年的4月23日是第十五個(gè)世界讀書(shū)日,為了宣傳讀書(shū),鼓勵(lì)讀書(shū),在全校范圍內(nèi)掀起一股讀書(shū)的熱潮,提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和自身修養(yǎng),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,促進(jìn)資源共享,同時(shí)促進(jìn)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè),我校記者團(tuán)攜手校讀書(shū)會(huì)、校青志總隊(duì)開(kāi)展了此次“書(shū)香動(dòng)感南華”讀書(shū)活動(dòng)。人說(shuō):送人玫瑰,手留余香。通過(guò)“圖書(shū)漂流”活動(dòng),我們希望將自己的書(shū)拿出來(lái)與大家分享,讓書(shū)籍在人群中“漂流”,讓書(shū)籍的余香灑滿(mǎn)所到之處。

一、活動(dòng)概況

“書(shū)香動(dòng)感南華”活動(dòng)由南華大學(xué)黨委宣傳部、南華大學(xué)黨校主辦,校學(xué)生記者團(tuán)、南華大學(xué)讀書(shū)會(huì)、校青年志愿者總隊(duì)承辦,活動(dòng)主體有三個(gè):宿舍書(shū)籍大搜索行動(dòng)、圖書(shū)館一樓大廳書(shū)展、書(shū)籍漂流活動(dòng)。進(jìn)行時(shí)間為4月22日至4月24日,持續(xù)三天。校記者團(tuán)全體成員、讀書(shū)會(huì)及青志總隊(duì)部分成員參與其中?;顒?dòng)設(shè)有總負(fù)責(zé)人一名,分負(fù)責(zé)人三名,三個(gè)校區(qū)分負(fù)責(zé)人6名,小組長(zhǎng)若干,基本上責(zé)任到人,保證工作有序開(kāi)展。

(一)前期準(zhǔn)備

4月18日活動(dòng)工作安排會(huì)議在1-113召開(kāi)了工作安排會(huì)議,之后又開(kāi)展了活動(dòng)前動(dòng)員會(huì)議。二者主要內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)活動(dòng)人員名單及安排具體工作。在活動(dòng)安排會(huì)議后,前期準(zhǔn)備活動(dòng)如設(shè)計(jì)書(shū)籍信息登記卡、發(fā)放倡議書(shū)、聯(lián)系圖書(shū)館及拉贊助等前期準(zhǔn)備活動(dòng)均如期開(kāi)展。

前期準(zhǔn)備工作進(jìn)行得總體上還算順利,圖書(shū)館給予了本次活動(dòng)大力支持,不僅提供一百本熱門(mén)書(shū)籍,還給我們提供了五個(gè)展臺(tái)及展覽場(chǎng)地。但由于在拉贊助和聯(lián)系制作展板人員方面出現(xiàn)一些小狀況,使得活動(dòng)不能完全按計(jì)劃不得不進(jìn)行改動(dòng),對(duì)活動(dòng)規(guī)模進(jìn)行縮減。表現(xiàn)在:橫幅、海報(bào)等宣傳形式被取消,活動(dòng)所需資金減少,原定的發(fā)放讀書(shū)宣傳小冊(cè)子活動(dòng)被迫取消,造成原定對(duì)“大學(xué)生應(yīng)該讀的100本書(shū)書(shū)目”的宣傳不能落到實(shí)處,宣傳“新三味書(shū)屋”的目的無(wú)法達(dá)到。

(二)宿舍書(shū)籍搜索行動(dòng)

為保證足夠的書(shū)源,我們將原定一晚的宿舍搜書(shū)行動(dòng)改為兩天。22日、23日,記者團(tuán)所有成員幾乎全部動(dòng)員,在三個(gè)校區(qū)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下進(jìn)入各樓棟個(gè)宿舍進(jìn)行搜書(shū)行動(dòng)。從結(jié)果來(lái)看,成果是豐碩的,兩個(gè)晚上共搜到書(shū)籍約400本,雜志約280余本。從隊(duì)員們的工作

態(tài)度來(lái)看,各成員都能以較高的激情投入到活動(dòng)中,各校區(qū)負(fù)責(zé)人更是在組織與聯(lián)系人員、及時(shí)反饋信息等方面付出了很多努力。從同學(xué)們的反應(yīng)來(lái)看,我記者團(tuán)成員在進(jìn)宿舍搜書(shū)時(shí)能自覺(jué)維護(hù)記者團(tuán)的形象,積極宣傳世界讀書(shū)日及“書(shū)香動(dòng)感南華”讀書(shū)活動(dòng),在一定程度引起了同學(xué)們對(duì)讀書(shū)日的關(guān)注。搜書(shū)活動(dòng)也得到了同學(xué)們的大力支持。搜書(shū)行動(dòng)的成功開(kāi)展為4月24日書(shū)展的順利開(kāi)展提供了保證。

(三)書(shū)展

4月24日星期六,我們?cè)趫D書(shū)館一樓大廳進(jìn)行了為期一天的書(shū)展。展出的書(shū)由搜集到的500余冊(cè)書(shū)和從圖書(shū)館二樓借來(lái)的一百本書(shū)兩部分構(gòu)成。為了便于管理,我們先是將所搜索的書(shū)籍進(jìn)行分類(lèi):回收類(lèi)和非回收類(lèi)。然后將要求回收的書(shū)籍出處進(jìn)行標(biāo)注,并按照校區(qū)、樓棟分好,同一個(gè)校區(qū)的書(shū)籍放在同一個(gè)展臺(tái)上展出,大廳左側(cè)和右側(cè)分別展出非回收書(shū)籍和回合搜書(shū)籍。非回收類(lèi)有讀書(shū)會(huì)保管,回合搜類(lèi)由記者團(tuán)人員保管。為了書(shū)展有序進(jìn)行,我們對(duì)記者團(tuán)人員進(jìn)行排班,每?jī)啥r(shí)一班,分派看守人員以及借書(shū)信息登記人員。準(zhǔn)備就緒后,上午10時(shí)許,書(shū)展正式開(kāi)始。下午五點(diǎn),書(shū)展結(jié)束。

(四)書(shū)籍漂流

書(shū)籍漂流是書(shū)展的目的和一個(gè)后期延續(xù)。主要是在書(shū)展過(guò)程當(dāng)中借出的書(shū)在南華學(xué)子當(dāng)中“漂流”的過(guò)程。大家相互交流書(shū)籍,分享好書(shū),交流讀書(shū)心得體會(huì),起到了比較良好的效果。由于各方面的原因,漂流期縮短為一周。目前,書(shū)籍的歸還情況以基本到位。

二、活動(dòng)影響、效果

(一) 宣傳了世界讀書(shū)日,鼓勵(lì)大家讀書(shū),有利于營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

(1) 通過(guò)進(jìn)宿舍進(jìn)行地毯式的搜書(shū)活動(dòng),帶給大家有關(guān)讀書(shū)日的知識(shí),引起他們對(duì)讀書(shū)

日的重視,對(duì)讀書(shū)的重視。搜書(shū)活動(dòng)得到了大家的重視和支持,大家紛紛“捐”出自己的書(shū)籍,希望能夠同大家交換書(shū)籍,一起分享好書(shū)。搜書(shū)活動(dòng)維持了兩個(gè)晚上,幾乎全團(tuán)動(dòng)員,分工到樓棟,影響范圍廣、人員多。

(2) 通過(guò)讀書(shū)漂流活動(dòng),促進(jìn)資源共享,營(yíng)造良好氛圍。從反饋信息來(lái)看,愛(ài)好讀書(shū)的

的大有人在,書(shū)籍“漂流”這一形式得到了大家的廣泛認(rèn)同?!八腿嗣倒?,手留余香”,通過(guò)讀書(shū)“漂流”,讓“我讀書(shū)我快樂(lè)”的觀(guān)念不著痕跡地進(jìn)入大家的思想里。同一本書(shū)讓我們擁有同一種情感,這份情感交集讓大家聯(lián)系在一起。一本書(shū)不僅起到了情感交流的作用,而且讓有些同學(xué)甚至由不相識(shí)變?yōu)榱伺笥选?/p>

(3) 結(jié)合展板宣傳及校報(bào)讀書(shū)日專(zhuān)版,引起大家對(duì)讀書(shū)日的重視。在書(shū)展當(dāng)天,我們?cè)?/p>

圖書(shū)館前陳放了兩塊展板,主要內(nèi)容為讀書(shū)日簡(jiǎn)介及“大學(xué)生應(yīng)該讀的一百本書(shū)書(shū)目”等。在4月30的校報(bào)三版,我們?cè)O(shè)置了“讀書(shū)日”的專(zhuān)版:對(duì)讀書(shū)日、我們的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行介紹和報(bào)道;對(duì)黨校副校長(zhǎng)、黨委宣傳部副部長(zhǎng)廖力進(jìn)行的讀書(shū)專(zhuān)題的專(zhuān)訪(fǎng);時(shí)評(píng)及好書(shū)推薦。進(jìn)一步擴(kuò)大了宣傳和影響。

(4) 通過(guò)信息反饋來(lái)看,本活動(dòng)確實(shí)讓很多同學(xué)意識(shí)到或重新考慮到讀書(shū)的必要和意義。

一些同學(xué)還在讀書(shū)漂流中意識(shí)到自己所看書(shū)的少量,并在其中發(fā)現(xiàn)了不少自己感興趣的書(shū),激發(fā)了他們讀書(shū)的興趣。

(二) 活躍了記者團(tuán)氛圍,加強(qiáng)了各成員間的交流,鍛煉了一批成員,也出現(xiàn)了一批優(yōu)秀

成員。

(1) 活躍了記者團(tuán)氛圍,加強(qiáng)了各成員間的交流,集體觀(guān)念加強(qiáng)。

這是一次集體性的活動(dòng),記者團(tuán)成員幾乎全部參與其中。由于活動(dòng)的持續(xù)性和繁瑣性,很多工作都必須要各個(gè)隊(duì)員分工合作進(jìn)行。不論是哪個(gè)環(huán)節(jié),我們都根據(jù)實(shí)際情況劃分了小組,并設(shè)立了通訊錄,確保信息通暢。小組成員分工合作,共同完成工作?;顒?dòng)促進(jìn)了成員間的積極交流和彼此的了解,在活動(dòng)感情也在溝通與合作中進(jìn)一步加深,集體意識(shí)得到強(qiáng)化,更加緊密團(tuán)結(jié),有利于以后各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

(2) 鍛煉了一大批大一成員。事實(shí)證明,在活動(dòng)中個(gè)人的能力能得到最充分的展現(xiàn)和提

高。責(zé)任到人,分小組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行活動(dòng),此次活動(dòng)大大提高了個(gè)成員的參與性。活動(dòng)設(shè)總負(fù)責(zé)人1名,分負(fù)責(zé)人3名,同時(shí)委派各校區(qū)人6人,每個(gè)校區(qū)下設(shè)2到3小組,同時(shí)設(shè)小組長(zhǎng),這樣,讓隊(duì)員們自主管理隊(duì)員,不僅增強(qiáng)了其主人翁意識(shí),同時(shí)也給他們提供了更好的平臺(tái),通過(guò)聯(lián)絡(luò)人員到組織展開(kāi)活動(dòng),各負(fù)責(zé)人的能力都能得到進(jìn)一步提高。通過(guò)做負(fù)責(zé)人隊(duì)員也能體會(huì)作為負(fù)責(zé)人的不易與快樂(lè),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),以便下次活動(dòng)更好的開(kāi)展。

(3) 一批優(yōu)秀成員脫穎而出。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)就是一面很好的鏡子,能夠看出隊(duì)員的積極性,

同時(shí)也能反映而成員的水平和能力。在活動(dòng)中,雖有少數(shù)成員參與度不高,但總的來(lái)說(shuō),大家投入了自己熱情,并能夠積極表現(xiàn)自己。優(yōu)秀成員的脫穎而出為下一屆記者團(tuán)骨干補(bǔ)充了后備力量。

三、問(wèn)題與不足:

(一)宣傳力度不夠,影響范圍有限。

宣傳力度不夠體現(xiàn)在幾個(gè)方面:展板海報(bào)宣傳不到位,小冊(cè)子宣傳計(jì)劃被迫取消,書(shū)展影響范圍小。

具體來(lái)說(shuō),第一,除了22日23日兩個(gè)晚上宿舍搜書(shū)時(shí)散發(fā)了一些倡議書(shū)和食堂門(mén)前貼的幾張手寫(xiě)紅紙海報(bào)之外,活動(dòng)前幾乎沒(méi)有其他的宣傳形式;第二,臨時(shí)趕制的展板內(nèi)容粗糙,也僅在圖書(shū)館前擺放一天。此外,活動(dòng)中幾乎無(wú)宣傳,加之周六圖書(shū)館一樓的人流量并無(wú)想象中大,影響人數(shù)也就難以達(dá)到與其估計(jì)。第三,由于拉贊助的失敗,使得小冊(cè)子宣傳計(jì)劃被迫取消。而小冊(cè)子宣傳時(shí)我們策劃中很重要的一部分,因?yàn)榇罅康男麄餍畔ㄗx書(shū)日的介紹、一百本書(shū)目及好書(shū)推薦等內(nèi)容都定在小冊(cè)子宣傳上。

上述情況的出現(xiàn)一方面是由于記者團(tuán)、讀書(shū)會(huì)缺乏在海報(bào)展板等方面拿手的專(zhuān)門(mén)人才隊(duì)伍,致使前期宣傳幾乎偏廢。另一方面也由于活動(dòng)從策劃到實(shí)施時(shí)間短促,對(duì)一些突發(fā)情況的預(yù)設(shè)和處理不周。

(二) 工作安排出現(xiàn)疏漏,部分成員關(guān)注度不高

在活動(dòng)開(kāi)始前,我們召開(kāi)了工作安排會(huì)議和動(dòng)員大會(huì),分配人員,安排具體工作。并在網(wǎng)上通過(guò)QQ群及時(shí)發(fā)布了策劃信息及更新進(jìn)展情況。但從結(jié)果來(lái)看,真正關(guān)注并落實(shí)的并不算多。在活動(dòng)展開(kāi)時(shí),仍然有很大一部分同學(xué)不知道自己的工作是什么,不知道活動(dòng)進(jìn)展情況甚至不知道我們活動(dòng)的內(nèi)容。

造成這種現(xiàn)象的'原因有二:第一,活動(dòng)策劃時(shí)間短促,組織人員經(jīng)驗(yàn)不足。在諸多地方出現(xiàn)疏漏和安排不到位之處;第二,部分成員責(zé)任心不強(qiáng),被動(dòng)消極,得過(guò)且過(guò),沒(méi)有盡心多好本職工作。

(三) 活動(dòng)時(shí)間有限,并未真正達(dá)到“鼓勵(lì)讀書(shū),掀起讀書(shū)熱潮”的最終目標(biāo)

由于場(chǎng)地、書(shū)籍管理制度、值班制度無(wú)法得到實(shí)時(shí)有效的解決,綜合考慮書(shū)籍擁有者的意愿,造成“圖書(shū)漂流”不得不縮短期限,使得短短一個(gè)禮拜的“漂流”流于形式,并未能讓書(shū)籍擁有者與借書(shū)者細(xì)細(xì)分享書(shū)本的精彩。

四、啟示和努力方向

總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,是為了下次活動(dòng)更好地開(kāi)展。我認(rèn)為,下回若開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)可以從以下幾個(gè)方面努力:

(1) 攜手同心,完善策劃。首先,從活動(dòng)目的與內(nèi)容來(lái)看,策劃不僅僅是一兩個(gè)策劃者的事,它必須體現(xiàn)全體成員起碼是大部分成員的意愿。其二,集思廣益,充分聽(tīng)取大家意見(jiàn),盡可能多地設(shè)想可能遇到的情況,并制定應(yīng)急措施,使策劃更靈活、完善。其三,人員安排上應(yīng)急可能地了解隊(duì)員的現(xiàn)實(shí)情況,在工作安排后,物特殊情況不得擅自變更和自動(dòng)離職。

(2) 保證信息的暢通靈活。第一是活動(dòng)負(fù)責(zé)人必須保證信息準(zhǔn)確,并傳達(dá)到位。在活動(dòng)前確保所有人員對(duì)活動(dòng)大致情況有一定程度的掌握。其二所有成員也必須密切關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展及變動(dòng)情況。

(3) 加強(qiáng)宣傳意識(shí),搞好宣傳。作為記者團(tuán)成員,本身就有著較強(qiáng)的宣傳意識(shí),因此,在前期宣傳這塊絕不能落人后,也切不可認(rèn)為可有可無(wú)??梢赃@么說(shuō),前期宣傳的力度在一定程度上決定了活動(dòng)所能達(dá)到的效果。除了新聞稿件之外,應(yīng)該采取更加多樣靈活的宣傳方式,多種方式并舉,達(dá)到宣傳效果。另外,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行后期報(bào)道也是必不可少的。

(4) 盡心盡職,確保工作有序開(kāi)展。在工作安排確定后,無(wú)特殊情況不得自動(dòng)離職。個(gè)成員應(yīng)樹(shù)立主人翁意識(shí),共同努力將活動(dòng)搞完稿好。若為大型活動(dòng),在活動(dòng)結(jié)束后可結(jié)合“表彰大會(huì)”,表彰先進(jìn)工作者,在條件允許的情況下評(píng)選“先進(jìn)工作者”,并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品??隙▋?yōu)秀工作者的努力同時(shí)也帶動(dòng)大家的積極性。

讀書(shū)活動(dòng)已告一段落,雖然有不盡如人意之處,但總的來(lái)說(shuō),活動(dòng)取得了不錯(cuò)的效果。在一定程度上引起了大家對(duì)讀書(shū)的重視,也在一定范圍內(nèi)營(yíng)造了讀書(shū)的氛圍。加強(qiáng)了記者團(tuán)內(nèi)部成員的交流,活躍了氣氛,也擴(kuò)大了記者團(tuán)的影響??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),活動(dòng)的開(kāi)展也為我們下次大型活動(dòng)的開(kāi)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。今后我們會(huì)再接再厲,著眼全局,看準(zhǔn)細(xì)節(jié),爭(zhēng)取舉辦更加富有特色,更加具有意義,和更加富于趣味的活動(dòng)。

最后,謝謝大家對(duì)本次活動(dòng)的大力支持,對(duì)于不足之處也謝謝大家的包含。在此,讓我們謝謝本次活動(dòng)的總協(xié)調(diào)人羅靜,活動(dòng)總負(fù)責(zé)人郭丹,活動(dòng)的另外兩名分負(fù)責(zé)人:邱佩珊、賀狀文。還有三個(gè)校區(qū)負(fù)責(zé)人,他們是:劉慧、徐浩、伍璐、劉盼、吳安東、顏未、劉娜。他們付出了很多,謝謝!也祝大家工作順利,學(xué)習(xí)進(jìn)步,天天開(kāi)心。

學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告(精選篇6)

在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中,學(xué)校根據(jù)每個(gè)孩子不同年級(jí),不同閱讀能力,開(kāi)展了不同層次的成果展示,如一年級(jí)講故事專(zhuān)場(chǎng);二年級(jí)編故事專(zhuān)場(chǎng);三年級(jí)演講專(zhuān)場(chǎng);四年級(jí)調(diào)查報(bào)告專(zhuān)場(chǎng)。還有全體學(xué)生參與的班級(jí)朗誦、課本劇表演專(zhuān)場(chǎng)。這些活動(dòng)將孩子們所閱讀的書(shū)籍,或化作聲情并茂的故事,或化作激情澎湃的演說(shuō),或變成一篇精美絕倫的童話(huà),或變成一份深邃的調(diào)查報(bào)告……

正如一位家長(zhǎng)在給老師的留言中說(shuō)道:“老師,看到孩子為完成清明、端午這兩個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報(bào)告時(shí),跑了數(shù)次新書(shū)書(shū)店,翻遍家中所有參考書(shū)籍,搜索無(wú)數(shù)“百度”時(shí),我著實(shí)激動(dòng)。這樣的閱讀倍有意義。這樣的學(xué)習(xí)方式方是吾輩之所冀望的!”

是啊,讓孩子愛(ài)上閱讀僅是學(xué)校的初衷。通過(guò)閱讀,通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提升孩子的各種能力,從而讓好書(shū)為孩子的人生奠基,則是我們不斷追尋的目標(biāo),而能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程?;谶@樣的考慮,我們?cè)谧x書(shū)的活動(dòng)中,巧設(shè)載體,不斷為孩子創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。如4月份我們舉行了一年級(jí)的古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)、二年級(jí)的書(shū)簽制作比賽、三年級(jí)的讀書(shū)小報(bào)評(píng)比、四年級(jí) 的“采蜜本” 評(píng)比。讓孩子在閱讀中,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)” 的習(xí)慣,將文章的好詞、好句、好段細(xì)細(xì)采擷、熟讀成誦。久而久之,提高了孩子的寫(xiě)作能力,積淀了孩子的文學(xué)素養(yǎng)。

此外,學(xué)校還根據(jù)同學(xué)們活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)選出“背詩(shī)大王”、“讀書(shū)小博士” 、“閱讀明星”、 “讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)”,讓孩子們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中享受豐收的喜悅 。一個(gè)個(gè)讀書(shū)活動(dòng)掀起了陣陣讀書(shū)熱潮,如今漫步文溪園,你總能見(jiàn)到學(xué)生如癡如醉讀書(shū)的神情。正如一位學(xué)生在演講中動(dòng)情地說(shuō):“如果我是一棵小樹(shù),那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光,它照耀著我;如果我是一條小魚(yú),那么書(shū)就是清清的溪流,它滋潤(rùn)著我!如果我是一只小鳥(niǎo),那么書(shū)就是碧藍(lán)的天空,它支撐著我!是讀書(shū),讓孩子的人生流光溢彩,精彩無(wú)限。

讀書(shū)能積累語(yǔ)言,豐富知識(shí),而且能陶冶情操,受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,活躍校園文化,樹(shù)立正氣,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。這次讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣;進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn),營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿(mǎn)校園的書(shū)香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做:

為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)?!钡男抡n程理念。 要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū),我們的老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此,利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),至少每人讀完一本教育專(zhuān)著,并寫(xiě)下自己的心得體會(huì),為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。

學(xué)校也積極充實(shí)學(xué)生讀物,規(guī)范學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的管理,充分利用、積極開(kāi)發(fā)學(xué)?,F(xiàn)有閱讀資源,為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,學(xué)校圖書(shū)、閱覽室全天向?qū)W生、教師開(kāi)放;班級(jí)建立圖書(shū)角,學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū),實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)、報(bào)、刊,鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書(shū)讀書(shū),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。 營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評(píng)選 。

通過(guò)開(kāi)展開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng),促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè),校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高,寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善,學(xué)生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

與書(shū)相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書(shū)香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后,我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。

學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告(精選篇7)

讓學(xué)生的小手牽著老師和家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光,通過(guò)師生和家長(zhǎng)共讀活動(dòng),使我校讀書(shū)活動(dòng)有了一定的成就?,F(xiàn)將我校本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)情況作如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展

為了確保讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展,學(xué)校成立了讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,蘇校長(zhǎng)親自?huà)鞄?。活?dòng)伊始,學(xué)校教導(dǎo)處、語(yǔ)文教研組、圖書(shū)管理員共同商議,確定了讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)思想,以及讀書(shū)活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)計(jì)劃和措施,并由班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)?;顒?dòng)開(kāi)展不久,全校便形成了齊抓共管,共創(chuàng)書(shū)香校園的良好氛圍。

二、精心策劃,全體學(xué)生積極投身讀書(shū)活動(dòng)中

經(jīng)學(xué)校研究決定:每周拿出兩個(gè)自習(xí)師生共讀一本書(shū),間周進(jìn)行一次聊書(shū)或系列叢書(shū)賞析活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”(即平日積累詞句的讀書(shū)筆記本),從原有的好詞積累豐富到閱讀過(guò)程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會(huì),學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書(shū)冊(cè)”的評(píng)比展示,評(píng)出優(yōu)秀的作品,獎(jiǎng)勵(lì)好書(shū)一本。每月利用一節(jié)課舉行讀書(shū)交流會(huì),交流所讀書(shū)的內(nèi)容,喜歡的人物,喜歡“名人名言”,格言,諺語(yǔ),經(jīng)典名句,暢所欲言,談自己對(duì)書(shū),對(duì)句,對(duì)名言,格言,警句的理解與感想,交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。

在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中,教師首先根據(jù)學(xué)生的實(shí)際閱讀水平,選出合適的推薦書(shū)目。如一、二年級(jí)推薦的分別是適合低年級(jí)兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼?!泛汀缎∧九计嬗鲇洝愤@兩本書(shū);而高年級(jí)教師主要是針對(duì)學(xué)生的閱讀興趣向?qū)W生推薦了離學(xué)生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等,目的是先引起學(xué)生的興趣。為保證閱讀質(zhì)量,教師一般在學(xué)生閱讀之前自己先讀一遍,然后對(duì)學(xué)生做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),這樣學(xué)生就會(huì)有足夠的閱讀興趣。其次,因?yàn)閷W(xué)生的閱讀速度不一樣,我們的做法是鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間讀書(shū),并利用晨會(huì)或班會(huì)等時(shí)間請(qǐng)他們談?wù)勛约旱氖斋@。

三、借助各種讀書(shū)活動(dòng),展示讀書(shū)成果

學(xué)校以讀書(shū)活動(dòng)為載體,從學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼,展示學(xué)生的閱讀成果,從而形成激勵(lì)機(jī)制,推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展。

1、個(gè)人活動(dòng):全校學(xué)生做好摘錄、讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感等等,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,豐富自己的閱讀積累。

2、班級(jí)活動(dòng):在班內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)筆記的評(píng)比、交流、展示活動(dòng);開(kāi)展全班匯報(bào)閱讀成果展示活動(dòng);開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)之星”的評(píng)選。

3、全?;顒?dòng):在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)筆記的評(píng)比、交流、展示活動(dòng);開(kāi)展“學(xué)校讀書(shū)之星”、“學(xué)校書(shū)香家庭”的評(píng)選。

四、家校攜手,家長(zhǎng)與孩子一同幸福在共讀時(shí)光

我們利用老師和學(xué)校來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“親子共讀”創(chuàng)建書(shū)香家庭活動(dòng)。我們分年段向家長(zhǎng)推薦親子共讀書(shū)目,設(shè)計(jì)了親子共讀記錄本,家長(zhǎng)每天同孩子一同讀書(shū),互相交流閱讀體會(huì),一同填寫(xiě)親子共讀記錄本,起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光,同時(shí)營(yíng)造了“書(shū)香家庭”、“書(shū)香校園”、“書(shū)香社會(huì)”三位一體的讀書(shū)氛圍。

以上是我校本學(xué)期開(kāi)展的“好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)的工作回顧。我們堅(jiān)信學(xué)生與書(shū)相伴一生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德,做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、有追求,講文明,有毅力,善于拼搏,不斷進(jìn)取的人。我想書(shū)香飄溢的校園,一定會(huì)有內(nèi)涵、有發(fā)展,在今后的工作中我們會(huì)在原有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)把讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步抓好,讓其發(fā)揮更大的育人作用,盛開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵,結(jié)出更大更香甜的碩果。

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